五年级语文下册第一单元复习要点(熟读能记)

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新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册上下册各单元复习重点

鲁教版五年级语文上册知识点第一单元知识点一、重点字音汩汩（gǔ）静谧（mì）寒暄（xuān）洞穴（xué）亲戚（qī）磅礴（bò）千峰万仞（rèn）绵亘（gèn）蜿蜒窈（yǎo）窕（tiǎo）熙熙（xī）攘攘（rǎng）返璞（pú）归真嗅（xiù）到二、形近字谣（谣言) 港（港口）僻（僻静）礴（磅礴）勉（勉励）延（延安）蜒（蜿蜒)绵（连绵）遥（遥远) 巷（小巷）避（避开) 薄（单薄）免（免除）廷（宫廷）蜓（蜻蜓)棉（棉花）三、词语盘点和日积月累读读写写清爽流淌唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含仪式侠客醉酒恩泽犬吠静谧边缘小巷俏丽烘烤音韵僻静探索勤勉漫游亲吻德高望重岁月悠悠津津乐道左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆读读记记汩汩歌谣琴键寒暄洞穴斑斓磅礴淑女赌气尤其恶作剧熙熙攘攘望而生畏旁逸斜出亭亭玉立日积月累落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

（张维屏）今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。

（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（元缜）《四时之风》春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

东风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第二单元知识点一、重点字音阻挠（náo）要（yāo）挟（xié）怅（chàng）望气氛（fēn）噩（è）梦刚劲（jìng）蹒（p án）跚（shān）莽莽(mǎng) 晕（yùn）船大禹（yǔ）狂风怒号（háo）竞（jìng）相开放二、形近字挟（要挟）挠（阻挠）施（施工）浆（豆浆）撒（撒谎）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）狭（狭窄）饶（饶命）驰（奔驰）桨（船桨）撤（撤离）悍（强悍）借（借口）秦（秦朝）三、课文内容《詹天佑》1、本文以人物的名字为题，全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

部编版(人教)小学语文五年级下册第一单元知识要点

统编教材五下第1单元单元首页【人文主题】★童年往事。

本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《四时田园杂兴·其三十一》《雅子弄冰》《村晚》），皆描写儿童生活。

【语文要素】★体会课文表达的思想感情。

此前教材中，已经安排过“抓住关键话句，初步体会课文表达的想想感”“初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”等语文要素。

学生已经学握一些体会课文思想感情的方法。

本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。

【习作要求】★把一件事的重点部分写具体。

习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。

1.《古诗词三首》一、会背、会默四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

知诗人范成大（1126—1193），字致能，号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

看注释①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

②耘田：除草。

③绩麻：把麻搓成线。

④供：从事，参加。

明诗意白天锄草在田里，夜晚搓麻在家中，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

悟诗情《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人描写农村夏日生活中的一个场景，这是农村中常见的现象，却颇有特色。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生。

二、会背《稚子弄冰》稚子弄冰（宋）杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

知诗人杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋。

南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。

人教版五年级下册语文词语盘点(看拼音写词语、读读记记、四字词语)

第一单元词语盘点一、看拼音写词语ɡāo ɡēlǜ tǎnróu měixuàn rǎnɡōu lè古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威三、字词语填空一（ )千里翠色（ )流 ( ）飘带舞 ( ）黄一体精神( )满美( ）美奂银妆素( ) 严阵以( ) 始料不( ) 杯水车( ) 废( )忘食四、比一比组词：吟( ）蹄（ ) 涯( ) 戎( ) 娆（ ) 遐（）冷( ) 啼( ）崖( ) 戒（）浇( ）暇( )晰（）疆（）媒（ ) 狰（ ) 绕（）暇（）淅( ）僵（ ) 谋（ )挣( ）饶( ) 绍( ）跤( ）缰（）睁( ) 烧（ ) 招( ）效( ) 拨( ）驰（ )郊( ) 拔（ )弛（ )五、近义词:盼望( ）沉思( ) 巍峨（）狰狞（）融化( ）热闹（ ) 响亮（ ) 天涯（）舒服( ) 洒脱( ) 矗立（ ) 欢腾( ）精彩（）庆祝( ) 繁华( ) 凝望( ）清晰( ) 分辩( ) 软弱（）表白（）高昂( ) 提供（ ) 迅速（）实验（ )威胁（ ) 确实( ）勾勒( ) 礼貌( )乐趣( ) 疾驰( ) 惊叹( ) 羞涩( ）守候( ) 精神饱满（）六、反义词：舒服( ) 洒脱（）冷清（ ) 大方（ ) 羞涩（）淡雅( ) 鲜艳（）漫长（）丰富( ）清晰（ ) 软弱( ) 表白（）复杂（ ) 坚硬( ) 凝固( ）狰狞( )恶劣( ）稀薄( ) 高傲（ ) 响亮（ )动摇（ ) 严肃( ) 失败（ )七、词语搭配:（）的空气 ( )的天空（）的愉快( ）的绿毯（ )的线条 ( ）的小诗( ）的乐趣 ( )的衣裳 ( ）的草原（ )的主人（ )的歌声（ )的小鸟( )的微笑（ )的大军 ( ）的石雕（）的驼铃声（ )的旗帜（）的人群( ）的天气 ( )的大戈壁（）的身影（ )的昆仑山 ( )的草原 ( ）的面目拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕陷入沉思浮起微笑提高效率表白心愿轮番进攻开凿隧道扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地输氧夜以继日地试验一点一点地延伸八、词句解析第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际。

五年级下册语文1～8单元知识点归纳

五年级下册语文1～8单元知识点归纳五年级下册语文1～8单元知识点归纳：1. 第一单元：《从零开始》- 熟读课文，理解文章的主题和中心思想。

- 理解寓言故事的寓意，学会将其运用到生活中。

- 学习使用问句和感叹句来表达自己的意思。

- 学习使用修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 第二单元：《灯塔下的小姑娘》- 理解中心思想和寓意，学习欣赏文学作品。

- 学习使用感觉动词和状态动词来描述物象。

- 学习使用修辞手法，如拟声、对比等。

3. 第三单元：《钟楼和月亮》- 理解诗歌的特点和修辞手法。

- 学习欣赏和写作诗歌，培养审美情趣。

- 学习使用特殊疑问句和反义疑问句。

4. 第四单元：《机器人故事会》- 理解科幻故事的特点和想象力。

- 学习使用描写性词语，丰富语言表达。

- 学习使用感叹句和反问句来表达情感。

5. 第五单元：《小恐龙帕诺和小猫米米》- 理解故事的情节和主题，学习分析文学作品。

- 学习使用描写性词语和动词来塑造人物形象。

- 学习使用问句和感叹句来表达情感和想法。

6. 第六单元：《老舍和小狗的故事》- 理解新闻报道的特点和结构。

- 学习使用描写性词语和动作动词来塑造人物形象。

- 学习使用陈述句和复合句来表达观点和论点。

7. 第七单元：《晴雨表》- 理解科普文章的特点和写作技巧。

- 学习使用描写性词语和动词来描述事物。

- 学习使用感叹句和反问句来表达情感和疑问。

8. 第八单元：《大风车》- 理解课文的主题和寓意，学习欣赏和分析文学作品。

- 学习使用描写性词语和动词来塑造人物形象。

- 学习使用修辞手法，如拟人、夸张等。

以上是五年级下册语文1～8单元的知识点归纳。

五年级语文下册第一单元每课复习课件ppt(知识点归纳)部编版

注释
①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。 ⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。
古诗译文
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
古诗理解
（二）稚子弄冰 [唐]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
诗人简介
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
部编版小学语文五年级下册
第一单元每课教学、复习课件
1.古诗三首 3.月是ຫໍສະໝຸດ 乡明2.祖父的园子 4.梅花魂
部编版小学语文五年级下册
1.古诗三首
我会认
生字组词
昼zhòu：昼夜、白昼、极昼耘yún：耕耘、耘锄桑sāng：桑树、桑叶、蚕桑、桑葚晓xiǎo：春晓、晓得、通晓、分晓
形近字
昼（白昼）耘（耕耘）晓（分晓）尽（尽力）耕（耕种）浇（浇花）
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“ 银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。

部编版（人教）小学语文五年级下册第一单元知识要点

部编版（⼈教）⼩学语⽂五年级下册第⼀单元知识要点统编教材五下第1单元单元⾸页【⼈⽂主题】★童年往事。

本单元共编排四篇课⽂，包括《古诗三⾸》（《四时⽥园杂兴·其三⼗⼀》《雅⼦弄冰》《村晚》），皆描写⼉童⽣活。

【语⽂要素】★体会课⽂表达的思想感情。

此前教材中，已经安排过“抓住关键话句，初步体会课⽂表达的想想感”“初步了解课⽂借助具体事物抒发情感的⽅法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”等语⽂要素。

学⽣已经学握⼀些体会课⽂思想感情的⽅法。

本单元意在让学⽣运⽤已经掌握的⽅法体会课⽂表达的思想感情。

【习作要求】★把⼀件事的重点部分写具体。

习作话题“那⼀刻，我长⼤了”从单元主题“童年往事”延伸⽽来，让学⽣在了解他⼈童年的同时，关注⾃⼰的成长历程。

1.《古诗词三⾸》⼀、会背、会默四时⽥园杂兴（其三⼗⼀）四时⽥园杂兴（其三⼗⼀）（宋）范成⼤昼出耘⽥夜绩⿇，村庄⼉⼥各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种⽠。

知诗⼈范成⼤（1126—1193），字致能，号称⽯湖居⼠。

南宋诗⼈。

诗题材⼴泛，以反映农村社会⽣活内容的作品成就最⾼。

他与杨万⾥、陆游、尤袤合称南宋“中兴四⼤诗⼈”。

看注释①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

②耘⽥：除草。

③绩⿇：把⿇搓成线。

④供：从事，参加。

明诗意⽩天锄草在⽥⾥，夜晚搓⿇在家中，村中男男⼥⼥各有各的家务劳动。

⼩孩⼦虽然不会耕⽥织布，也在那桑树阴下学着种⽠。

悟诗情《四时⽥园杂兴》（其三⼗⼀）是诗⼈描写农村夏⽇⽣活中的⼀个场景，这是农村中常见的现象，却颇有特⾊。

诗⼈⽤清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动⽓氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村⼉童的天真情趣，读来意趣横⽣。

⼆、会背《稚⼦弄冰》稚⼦弄冰（宋）杨万⾥稚⼦⾦盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成⽟磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

知诗⼈杨万⾥（1127－1206），字廷秀，号诚斋。

南宋著名诗⼈、⼤⾂，与陆游、尤袤、范成⼤并称为“中兴四⼤诗⼈”。

五年级下册语文单元重点

五年级下册语文单元的重点可能包括以下几个方面：
1. 字词学习：五年级下册的语文学习注重字词的积累和运用，要求学生掌握生字、生词的读音、书写和含义，并能够在具体语境中正确运用。

2. 阅读理解：阅读理解是五年级下册语文学习的重点之一，要求学生能够理解文章的主要内容、中心思想和表达方式，并能够回答与文章相关的问题。

3. 写作训练：五年级下册的语文学习注重写作训练，要求学生能够根据题目要求，运用所学知识，写出内容丰富、表达清晰、结构完整的文章。

4. 文学欣赏：五年级下册的语文学习还注重文学欣赏，通过阅读文学作品，培养学生的审美能力和文化素养，提高学生的语文素养。

总之，五年级下册语文单元的重点是综合性的，要求学生掌握字词、阅读、写作和文学欣赏等方面的知识，提高学生的语文素养和综合能力。

人教版五年级语文下册必背内容汇总

人教版五年级语文下册必背内容汇总当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。

让我们一起到店铺一起学习吧!五年级下册必背内容汇总1.《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。

3.《白杨》白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”5.《古诗词三首》《牧童》(唐)吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)

部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)五年级语文下册各单元知识点汇总第一单元一、字词盘点1.字1)难读的字以下是一些难读的字：耘、稚、漪、倭、逛、篝、旖、旎、顷、玷、秉、眷。

2)难写的字以下是一些难写的字：昼、耘、晓、拔、割、承、逛。

3)多音字以下是一些多音字：供、恒、晃、燕、斗、分。

2.词1)必须掌握的词以下是一些必须掌握的词：折节、折本、折腾、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、阴凉、冷艳、幽芳、郑重、宝贵、眷恋、圆滚滚、明晃晃、孤零零、山高月小、三潭印月、不可胜数、顶天立地、恍然大悟、乐此不疲、清光四溢、相映成趣、离乡背井、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、良辰美景、能书善画、颇负盛名、万里长城、风欺雪压、低头折节。

2)近义词以下是一些近义词：四时、四季、童孙、儿童、信口、随口、漂亮、美丽、瞎闹、胡闹、闪烁、闪耀、存心、故意、随意、任意、圆滚滚、圆溜溜、不可胜数、不计其数、大概、大致、乐此不疲、乐在其中、盼望、渴望、威风、威严、徘徊、踌躇、气派、气势、澄澈、清澈、幽芳、幽香、玷污、侮辱、稀罕、稀奇、郑重、慎重、秉性、性格、眷恋、依恋。

3)反义词以下是一些反义词：昼➝夜、晓➝晚、寒➝暖、新鲜➝陈腐、承认➝否认、自由➝禁锢、黑暗➝光明、阴凉➝燥热、不可胜数➝屈指可数、广阔➝狭窄、夸大➝缩小、平凡➝出众、冰凉➝火热、爱惜➝糟蹋、训斥➝赞扬、清白➝污浊、秀气➝粗笨、衰老➝年轻。

4)词语归类以下是一些词语归类：量词、修饰词。

雪白的XXX上绣着鲜艳的梅花，表达了对祖国的热爱之情。

早早地起床，郑重地将东西递给对方。

动词如摘黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、点起篝火、刮去污迹等，展现了生活的丰富多彩。

胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠、孤零零、凉飕飕、响当当、气冲冲、乱哄哄、空荡荡等XXX、AABB、ABAC式词语，形象地描绘了事物的特征。

描写景色的词语如山高、月小、三潭印月、顶天立地、烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、XXX远溢、宿鸟幽鸣、鸟语花香、山清水秀、万紫千红、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开、草长莺飞、风和日丽等，为读者呈现了自然的美妙和生命的活力。

部编五年级语文下册第一单元知识点归纳

部编五年级语文下册第一单元知识点归纳
词语解释
•苍白：形容脸色或颜色比平常稍稍没红，有点白。

•谑：嘲弄取笑。

•反诗：与诗意相反的诗。

•神采飞扬：形容兴奋或高兴的神情。

生字词
•神采飞扬
•谑论
•比翼双飞
诗歌鉴赏
该单元的诗歌以《静夜思》、《望月怀远》、《悯农》等为主要学习对象，从
不同视角出发，感悟自然之美，体会生活之情。

古诗词理解
引导学生了解古代诗人的情感表达，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，以及对
中国传统文化的理解。

诗词曲歌
学生将学习歌曲《星语心愿》，领悟其中蕴含的情感和主题，通过音乐和歌词
理解知识点，感受音乐与诗歌的美妙结合。

历史知识
通过介绍唐代李白、杜甫等诗人的生平及诗文作品，让学生了解历史文化背景，感受古代诗人的风采和情感。

问题探究
•古代诗词中常用的表达方式有哪些？
•通过学习诗歌可以让我们对自然和生活有怎样的认识？
•为什么古代诗歌在中国文化中占据重要地位？
常识拓展
•中国古代古典诗歌的发展历程及特点。

•不同诗人的诗歌风格和主题。

•古代诗歌对中国现代文学和文化的影响。

思考题
1.如果你是《悼亡诗》的作者，你会如何表达自己的悼念之情？
2.你认为诗歌中的情感表达对于传达思想和感情有何作用？
3.诗歌为何能够触动人心，感染人情？
这篇文档详细总结了部编五年级语文下册第一单元的知识点，包括词语解释、生字词、诗歌鉴赏、古诗词理解、音乐欣赏等内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

语文五年级下册总复习资料(看拼音写词语,读读记记,多音字,形近字组词,关联词)

五年级下册总复习资料班级：姓名：一、看拼音写词语ɡāo ɡēlǜ tǎn róuměixuàn rǎnɡōu lèdī yín qí lìhuí wèi sǎ tuōyū huíjí chímǎ tílǐ mào jū shùxiū sès huāijiāo tiān yáqīnɡ xīchā zuǐfēnbiànfǔ mōJièshào Xīnjiānɡxiàn rùmù tónɡs uō yījī lónɡliánpénɡzhān mào xiè méi jǔ juéjiāo cuòyòu zhìshā mòjì mòmián ǎo tuó rónɡpáo zi shǎ shìpēi tāi huòhuànhuá xiánɡshuānɡ bìtiān fùtáo qìfánɡ ài qǐ zhǐchī mílí mǐxiū kuìxìnɡ kuīqū zhúpò hài wú rǔwēifēnɡái xiǎo lěnɡ xiào wéi nánɡuī ju zhāo dài qiú fàn chū xīdà chén ɡān júdào zéi qǔ xiào zhàn yìfēnɡ suǒzàn shíxiāo yānqínɡ yìèhàoɡānɡqiánɡdà sǎo lán zi páoxiāokuánɡbēnnínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡshòushā yǎfànɡ sìbào zi shēn yínxiōnɡ tánɡchān fújì diàn zhàojíshānɡ yìyǔn nuòlónɡzhònɡyuē dìnɡdǎn qiètuī cíjù juénénɡ nài zhū wèi dù jìdū du tuī quèchí yán tàn tīnɡmàn zǐsī zìdiào dùshuǐ zhài léi ɡǔnà hǎn zhī yuán chénɡxiānɡpò zhànɡū dōnɡzhí zi chuān suōlánɡ zhōnɡ xí fù huī huánɡmiáoti ɑo fēnɡ sāodǎ liɑnɡbiāo zhìqì pài zǔ zōn ɡkě liántiān xìnɡyǔ zhòuzhēn qièjǐ liɑnɡxiǎo tǐnɡchuánshāochuán cānɡ báo mǔ dǎo ɡàohuá xiàotínɡ bórè hū hūxiào xī xī péi bú shì二、读读记记古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体luàn hōnɡ hōnɡ hé shì bìjūn lìnɡ zhuànɡ wēi ní sīyí bì qiān lǐcuì sè yù liújīn piāo dài wǔhún huánɡ yì tǐsuí xīn suǒ yùyùn zhuǎn zì rújiǎo jìn nǎo zhīshí huà shíshuōmiàn bù ɡǎi sèān jū lè yèxuě zhōnɡ sònɡ tàn tónɡ ɡuī yú jìnshēn qínɡ hòu yìshì bù kě dānɡ diēdiēzhuànɡzhuànɡ wú jià zhī bǎolǐ zhí qì zhuànɡ wán bì ɡuī zhào ɡōnɡ wú bú kèzhàn wú bú shènɡfù jīnɡ qǐnɡ zuì tón ɡ xīn xié lìzì yǒu miào yònɡshén jī miào suànshǒu jíyǎnkuàijīnɡ shen dóusǒu bǎnɡ dà yāo cūliǎn shēnɡ bǐnɡ qìfànɡ dàn wú lǐzhuǎn bēi wéi xǐ jiā jiā hù hùw ǎn ěr yí xiàohuā tuán jǐn cùchà zǐ yān hónɡyìnɡ jiē bù xiánài rén xún wèizònɡhénɡjiāochā cāo zònɡzì rúshǒu mánɡjiǎoluàn狰狞逞凶撕扯效率贯通蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆解释负责颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸节奏簇拥限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣烽火昏庸报刊基础署名期望灼痛憧憬警惕抢劫束缚陷阱赐予奴役刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔老撵跑雅致考究悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火下马威圆滚滚水墨画宿营地青稞面弓弩手精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食一动不动完好无损不惜代价了如指掌喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮故伎重演按兵不动心急如焚一落千丈铤而走险源远流长人才辈出呼之欲出忠言逆耳半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接三、多音字xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）兴磨给处会xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）dà（）chuán（）dàn（）lè（）lù（）大传弹乐露dài（）zhuàn（）tán （）yuè（）lòu （）qiáng（）quān（）xià（）xì（）shèng（）强圈吓系盛jiàng（）juàn（）hè（）jì（）chéng（）xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）juǎn（）削乘倒蒙卷xuē（）shèng（）dào（）mēng（）juàn（）píng（）kōng（）shà（）pū（）shěng（）屏空厦铺省bǐng（）kòng（）xià（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn （）bēn（）cān （）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi （）fā（）tiāo （）lěi （）jiè（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo （）lèi （）jí（）sè（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi （）jué（）结着间为角jié（）zhuó（）jiàn（）wèi （）jiǎo（）páng（）zhī（）háng（）jī（）bō（）磅只行几剥bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）bāo（）kān（）màn（）jiào（）háo（）zhǎng（）看蔓觉号长kàn（）wàn（）jué（）hào（）cháng（）huán（）jīn（）bó（）féng（）è（）还禁泊缝恶hái（）jìn（）pō（）fèng（）wbiàn（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）便背摩挨藏pián（）bèi（）mó（）ái（）zàng（）dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）sì（）当都薄涨似dàng（）dū（）báo（）zhàng（）shì（）jiāng( ) xiāng( ) wǎn( ) mài( )将相莞脉Jiàng( ) xiàng( )guǎn( )mò( )四、形近字组词渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）袄（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（）乃（）炮（）锅（）淘（）妨（）较（）粱（）谐（）奶（）辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）臣（）淮（）贼（）唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）巨（）准（）贱（）陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）胯（）蓝（）咆（）赔（）消（）炭（）摇（）躲（）挎（）篮（）泡（）狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）馋（）祭（）奠（）拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）搀（）察（）尊（）妒（）延（）寨（）呐（）绽（）板（）郎（）脸（）炉（）廷（）赛（）纳（）定（）扳（）朗（）敛（）媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）颇（）稍（）祷（）熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）破（）艄（）涛（）戎（）鸵（）贸（）唤（）绕（）巍（）媒（）狰（）戒（）驼（）货（）奂（）娆（）魏（）煤（）挣（）侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）炸（）漂（）澄（）寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）蚱（）瓢（）登（）棵（）搪（）奄（）绣（）询（）募（）努（）跪（）稞（）塘（）淹（）锈（）旬（）墓（）弩（）诡（）踉（）顽（）挠（）烽（）署（）焚（）剔（）怯（）粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）梦（）惕（）劫（）憧（）憬（）郭（）浆（）傅（）诈（）熔（）挺（）撞（）影（）敦（）桨（）缚（）作（）溶（）艇（）驰（）磨（）监（）彬（）澜（）织（）沛（）瓤（）弛（）摩（）尴（）杉（）斓（）炽（）肺（）嚷（）悍（）犷（）壁（）猪（）荆（）漫（）援（）锦（）（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

五年级下册语文书第一单元语文园地课堂笔记

五年级下册语文书第一单元语文园地课堂笔记一、课文内容概述本单元的课文是《草房子》，作者是曹文轩。

故事讲述的是一个发生在我国农村的家庭故事。

故事主要围绕着小男孩五一的成长经历展开，描绘了他在草房子里与爷爷、父亲和母亲之间的情感纠葛，以及他对生活和未来的感悟。

二、重点词语解析1. 荒草：指长势凌乱的野草，形容草木茂盛之状。

2. 荒凉：形容冷落荒芜，没有人烟，景象萧条。

3. 开阔：指宽广辽阔。

4. 耕耘：指农民在土地上进行种植、整地等农事活动。

5. 仔细：认真细致。

三、课文中的语文知识点1. 描述性的语言：作者通过丰富的描写，展现了草房子周围的景色和氛围，是一种描述性的语言运用。

2. 对话的运用：在文章中，作者通过人物之间的对话展现出他们的性格特点和命运遭遇，增强了故事的真实感和感染力。

3. 修辞手法的使用：在课文中，作者通过比喻、拟人等修辞手法实现了情感的渲染和故事情节的展开，使故事更加生动有趣。

四、主要人物性格分析1. 五一：小男孩，天真活泼，有一颗热爱生活和向往美好的心，但也有自卑和孤独感。

2. 爷爷：为人坚毅，胸怀宽广，是五一成长过程中的坚强依靠。

3. 父亲：憨厚老实，对五一有着深厚的感情，但也因生活的困苦和挫折而焦虑不安。

4. 母亲：温柔善良，是五一成长中的温暖阳光，但也无法摆脱生活的压力和无奈。

五、课文的意义和启示通过阅读《草房子》，我们能够感受到家庭和乡村生活的魅力和温暖，同时也能深刻体会到生活的困难和挫折。

这些都给我们提供了一份珍贵的生活经验和人生启示，让我们更加珍惜眼前所拥有的一切，更加感恩生活中的每一个美好瞬间，也更加勇敢地去面对生活中的挑战和困苦。

六、心得体会通过学习本单元的课文，我深刻感受到家庭和家乡对一个人成长的重要影响。

在家人的陪伴和关爱下，我们能够更加勇敢地去面对生活中的困难和挑战，努力向上，追求更好的未来。

也能够更加珍惜眼前所拥有的美好时光，学会感恩和快乐地生活。

这些都是《草房子》为我们传递出的深刻人生启示，也是我们在接下来的成长过程中需要时刻铭记和践行的。

五年级下册语文第一单元语文园地

五年级下册语文第一单元语文园地全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文第一单元语文园地篇1教学目标：1、积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上。

2、积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。

3、学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。

教学重、难点：读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。

教学准备：课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、交流平台1、回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累到了哪些好句子呢？指生背诵自己喜欢的句段。

2、师大屏幕出示：“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

”“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

”3、指名生读这两个句子，其它同学边听边思考：读了这两个句子，你想到了什么？4、生在小组内交流。

5、师指生说自己的阅读体会。

6、师小结：阅读就是丰富我们精神世界的良方，而我们读到的好词好句就是改变我们精神世界的良药。

精彩的描写、深刻的道理、巧妙的用词……都可以是我们积累的内容。

同学们一定要有一双慧眼，去发现书中的精妙之处哟。

二、词句段运用1、大屏幕出示：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥生自由读词语。

指名生读词语，师相机正音。

生开火车读词语。

2、观察划横线的字，想一想：这些成语有什么特点？加横线的字之间是什么关系？3、指生回答。

4、师小结：这八个词语中，每个词中划横线的两个字都是一组近义词。

前面四个词是第一、三两字为一组，后面四个词是第二、四两字为一组。

5、你还能说出和这些词语特点一样的词语吗？6、请你在这八个词语中选一两个各说一句话。

三、朗读有方1、师：同学们，我们读课文的时候不仅要读准确字音，还要读得有感情。

可是，怎样朗读才是有感情呢？怎样的朗读能更好地表达句子的意思呢？请看大屏幕，我们一起来试一试，看看谁读得更好。

出示相关句子：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

部编版五年级语文下册第一单元知识点复习课件

第一单元知识小结
1.会认字
清漪啃断
··
浩渺篝火
··
蓬莱无垠
··
ห้องสมุดไป่ตู้蚌壳
·
萌动
·
万顷
·
毛嘟嘟
·
澄澈
··
巍峨
·
倭瓜
·
旖旎
··
点缀
·
徘徊
··
瑞士
·
葬身
·
腮边
·
凉飕飕
·
眷恋
·
老干虬枝
·
码头
·
玷污
·
撩起
·
郑重
·
手绢
·
秉性
·
华侨
·
2.会写字
昼夜
·
蚂蚱
··
割掉
·
锄头
·
耘田
·
嗡嗡叫
··
承认
·
拴住
·
桑树
·
樱桃
我感受到了祖父的园子里一切都是美好的,因为园子里到处是光明和温暖,园子里的一切都充满活力,这里的一切都有生命。
(2)黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
我从黄瓜的表现中感受到了自由的快乐, 也感受到作者对自由生活的向往。
·
瞎闹
·
水瓢
·
蝴蝶
·
拔草
·
铲子
·
逛一逛
··
3.多音字
4.补充词语
蝴蝶
蜻蜓
滚
明晃晃
锄头承认
蚂蚱樱桃随意
圆滚瞎闹
5.四字词语
6.读诗句，说一说诗句的意思 (1)童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

(完整版)部编版五年级语文下册日积月累及古诗背诵汇总

部编版五年级语文下册日积月累及古诗背诵汇总日积月累一游子吟孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

慈母手中那一条条的针线，是为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

谁说子女那小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。

全诗采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

日积月累二鸟鸣涧王维(唐)人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。

明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。

《鸟鸣涧》描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。

全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。

诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。

日积月累三——谐音歇后语●外甥打灯笼——照旧（舅）●梁山泊军师——无（吴）用●孔夫子搬家——净是输（书）●四月的冰河——开动（冻）了●咸菜烧豆腐——有言（盐）在先●隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外日积月累四凉州词王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。

何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！全诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。

全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

部编版语文五年级下册第一单元知识点复习课件(共74张PPT)

（2）春天到了，小燕（yàn）子飞回来了。
拓展练习
1、下列各项中加点字读音正确的是（ C）。
A.供·认不讳（gōng） B.供·不应求（gòng） C.涟漪·（yī）
稚·子（zhì）耕耘·（yún）白昼·（zhòu）
部编版五下第一单元
拓展练习
2、加点字读音有误的一项是（ C ）。
. . . A.微小（miǎo）篝火（gōu）萌发（méng）
. . B.澄净（chéng）清澈（chè）
C.旖旎.（ní）
祥瑞.（ruì）
. D.顷刻（qǐng）巍峨.（é）
莱.茵（lái）无垠.（yín）燕.山（yān）
部编版五下第一单元
第二关：字词分得清
听写词语
zhòu yè
（昼夜）
yún tián
（耘田）
hú dié
（蝴蝶）
mà zha
（茂林修竹）
yídòng bú dòng
（一动不动）
部编版五下第一单元
易写错的词语
蜻蜓耘田水瓢
承认锄头拴住圆滚滚
拔草铲地
部编版五下第一单元
按要求写字词
1.近义词。
闪烁— 闪耀阴凉— 阴冷健康— 强健盼望— 期望批评— 斥责郑重— 慎重
部编版五下第一单一单元知识点过关难点突破
部编版五下第一单元
人文主题：童年往事
语文要素：体会课文表达的思想
感情。把一件事的重点部分
写具体。
部编版五下第一单元
第一单元内容 1 古诗三首
四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚 2 祖父的园子 3 月是故乡明 4 梅花魂 ◎口语交际：
走进他们的童年岁月 ◎习作：那一刻，我长大了 ◎语文园地

第一单元(复习课件)-五年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)

词语理解
平沙无垠：沙子无边无际。碧波万顷：形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。巍峨雄奇：形容高大雄伟、壮观奇特的样子。良辰美景：美好的时光和景物。颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。泪眼蒙眬： “蒙眬”,是形容人的眼睛半开半闭,看东西模糊的样子,这种情态多在将要睡着,刚刚睡醒、醉酒或流泪之后出现。
第一单元复习
五年级语文下册统编版
亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了《古诗词三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四篇课文。走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元梳理
写作目标：把一件事的重点部分写具体。
课文回顾
第一单元概述：
本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
课文梳理
●重点句子理解
第1课：《古诗词三首》
（4）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
这两句诗让人仿佛看到，傍晚时分，一个牧童横坐在牛背上，随口吹着短笛慢慢归家的画面。从中可以体会到牧童的天真可爱、悠闲自在，以及乡村生活的恬静美好。
倭瓜(wō) 旖旎(nǐ) 眷恋(juàn)
易写错的字
昼：下半部分是“旦”，不要在上面多加一横，也不要丢掉最下面的一横。耘：左半边是“耒”，不要错写成“丰”。晓：右半边是“尧”，注意不要多加一点。拔：右半边是“犮”，不要错写成“发”。割：左半边中间部分是“丰”，不要少写一横。承：中间共有三横，不要多写或少写。逛：半包围结构，不要将“犭”错写为部首。

部编版语文五年级下册词句段运用语文园地专项复习

部编版语文五年级下册词句段运用语文园地专项复习在语文学习的过程中，复习是巩固知识、提高能力的重要环节。

为了帮助学生更好地掌握五年级下册词句段运用的知识点，我们特别编写了这篇关于“部编版语文五年级下册词句段运用语文园地专项复习”的文章。

通过系统梳理、详细解析和实际应用，希望学生们能够更好地理解和运用所学知识，提高语文综合素养。

本单元涉及大量新词汇，包括成语、形容词、动词等。

学生需理解并掌握这些词汇的词义、用法以及在不同语境下的含义。

例如，“司空见惯”表示事情常见，不足为奇；“一筹莫展”表示毫无办法，束手无策。

本单元涉及多种句子类型，如陈述句、疑问句、祈使句等。

学生需理解这些句子的构成、含义及作用，并能在实践中运用。

同时，还要学会通过上下文理解句子的深层含义。

段落是文章的基本构成单位，学生需了解段落的构成要素，如主题句、支撑句等。

同时，还需掌握段落组织的技巧，如顺序、过渡等。

在写作中，能够合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。

制定合理的复习计划，将知识点按时间分配，逐一复习。

可采用每日一练、每周一测等方式，确保复习进度和效果。

将重点知识点整理成笔记，方便随时查阅。

可采用表格、树状图等形式，将知识点系统化、条理化。

将所学知识应用到实际生活中，加深理解和记忆。

如写作练习、口语表达等，都能帮助学生更好地掌握所学知识。

部编版语文五年级下册词句段运用的知识点是语文学习的重要内容之一。

通过系统性的复习和实际应用，学生可以更好地掌握这些知识点，提高语文综合素养。

希望学生们能够认真对待复习，积极采取有效方法提高复习效果，为未来的语文学习打下坚实基础。

标题：部编版六年级语文下册语文园地词句段运用汇总在中国的教育体系中，语文教学是至关重要的。

部编版的教材以其严谨的教学内容和精心的课程设计，广受教师和学生的喜爱。

特别是在六年级语文下册中，教材的编写者们精心设计的"语文园地"板块，更是赋予了语文教学新的生命力。

五年级下册语文第一单元古诗三首

2.开展“描写儿童生活”诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行诵读比赛。
预设：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
......
过渡：今天我们再来学习一首关于“儿童生活”的古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。
第三课时
一、复习背诵，导人新课
1.上节课我们学了两首关于古时候儿童田园生活的古诗，一首诗通过小孩子学种瓜来体现孩子们的天真可爱，一首诗通过孩子因冰块做成的打击乐器摔碎而失落沮丧来表现孩子的聪明、天真。你们还能背诵这两首诗吗？谁愿意背一背这两首诗？
2生复习背诵《四时田园杂兴（其三十一）》和《稚子弄冰》。
3.走近诗人杨万里：
预设：
杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
4.对这位诗人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！
预设：
（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，
（2）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的童真童趣。
教学难点
能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
资源准备
班班通教学软件，多媒体课件。
课时安排
3课时。
落实目标
自主调整/设计意图
第一课时
一、课前诵读《桑茶坑道中》
二、诗词接龙，导入新课。
1.展示导入：
同学们，我们学过不少描写儿童生活的诗句，今天就一起来展示分享给大家吧！
初读阶段，引导学生回顾对古诗节奏的了解后再读古诗。