《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)
《3_6岁儿童学习与发展的指南》模拟考试题与答案(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）.指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育.促进幼儿身心全面和谐发展.制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望.指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标.（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境.鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流.让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物.经常和幼儿一起看图书、讲故事.丰富其语言表达能力.培养阅读兴趣和良好的阅读习惯.进一步拓展学习经验。
7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议）.帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点）.建立对幼儿发展的（合理期望）.实施科学的保育和教育.让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、幼儿的学习以直接经验为基础.在游戏和日常生活中进行。
9、要珍视游戏和生活的独特价值.创设丰富的教育环境.合理安排一日生活.最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会.在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验）.丰富其（想象力）和（创造力）。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试卷带答案Word编辑
县二幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(三)一、填空：（60分）1、《指南》在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。
《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。
2、《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。
3、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。
（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
)5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。
成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。
6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。
）7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3、做了错事敢于承认，不说谎。
4、能认真负责的完成自己所接受的任务。
5、爱护身边的环境，注意节约资源。
）8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。
）9.4——5岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案(10)
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。
9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
儿童学习发展指南教师测试题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下哪个领域不是幼儿学习与发展的主要领域？A. 健康B. 语言C. 科学探究D. 艺术创作与表现（答案：C（注：虽然科学探究是重要的一部分，但在《指南》中，主要领域为健康、语言、社会、科学[含科学探究初步]、艺术五大领域，此处理解为直接表述“科学探究”可能产生误导，故选C作为非主要领域的直接表述））2、在促进幼儿语言发展的过程中，教师应鼓励幼儿多做哪项活动？A. 长时间观看电视动画B. 多听录音故事，减少与人交流C. 多与同伴进行日常对话和游戏D. 只学习认字，减少口语练习（答案：C）3、关于幼儿的社会性发展，以下哪种做法是正确的？A. 强制幼儿分享自己的物品B. 忽视幼儿间的冲突，让其自行解决C. 通过角色扮演游戏，培养幼儿的同理心D. 禁止幼儿表达不满，强调服从（答案：C）4、在培养幼儿的认知能力时，以下哪个活动最符合《指南》的建议？A. 大量进行记忆训练，如背诵古诗B. 鼓励幼儿通过观察和实验探索自然现象C. 提前教授小学课程内容D. 仅限于使用电子产品学习（答案：B）5、关于幼儿健康领域的发展，以下哪项是《指南》中强调的内容？A. 追求幼儿体型的标准化B. 强调高强度体能训练C. 培养良好的生活习惯和基本生活能力D. 限制幼儿的所有户外活动，以防意外（答案：C）6、在艺术创作与表现方面，教师应如何支持幼儿的发展？A. 只提供成品玩具，限制自由创作B. 强调模仿成人作品，追求完美C. 提供多种材料和工具，鼓励自由表达和创造D. 限定创作主题，避免偏离（答案：C）7、关于幼儿情感与态度的培养，以下哪种策略是适宜的？A. 对幼儿的情绪变化置之不理B. 用物质奖励作为唯一激励手段C. 鼓励幼儿表达自己的感受，并给予正面反馈D. 批评幼儿的负面情绪，要求其保持快乐（答案：C）8、在促进幼儿全面发展时，教师应遵循的原则不包括：A. 尊重幼儿个体差异B. 注重学习与发展的整体性C. 忽视家庭与社区的合作D. 理解幼儿的学习方式和特点（答案：C）。
3-6岁儿童学习与发展指南测试题（附答案）
3-6岁⼉童学习与发展指南测试题（附答案） ⼉童教育是整个教育事业的重要基础，要把孩⼦性格培养放在⾸位。
今天⼩编给⼤家整理了⼀份3-6岁⼉童学习与发展指南测试题(附答案)，⼤家⼀起来做做看吧。
⼀、单项选择 1.《指南》是谁制定的( B )A.国务院B.教育部C.国家D.教育厅 2.《指南》是哪⼀年颁布的( D )A.2001B.2010C.2011D.2012 3.《指南》从⼏个领域描述幼⼉的学习与发展( D )A.2B.3C.4D.5 4.《指南》中每个领域按照幼⼉学习与发展最基本、最重要的内容划分为若⼲⽅⾯。
每个⽅⾯由⼏部分组成( B )A.2B.3C.4D.5 5.《指南》以什么为⽬标 ( A ) A.促进幼⼉德智体美各⽅⾯的协调发展 B.促进幼⼉学习与发展的教育途径与⽅法C.帮助幼⼉园教师和家长了解3-6岁幼⼉学习与发展的基本规律和特点D.为幼⼉后继学习和终⾝发展奠定良好素质基础 6.以下说法，正确的是 ( A ) A.健康是指⾝体上的完满状态及良好的适应能⼒ B.幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的 C.《指南》是《纲要》的细化 D.幼⼉每天要睡10-11个⼩时 7.4～5岁幼⼉在讲话和表达⽅⾯的典型性表现是( A ) A.能有序、连贯、清楚的讲述⼀件事情 B.愿意与他⼈讨论问题，敢在众⼈⾯前说话 C.能基本完整地讲述⾃⼰的所见所闻和经历的事情，讲述⽐较连贯 D.能⼝齿清楚地说⼉歌、童谣或复述简短的故事 8.⼈际交往和社会适应是幼⼉社会学习的主要内容，也是( A )发展的基本途径A.社会性B.语⾔C.沟通能⼒D.⾝体健康 9.《指南》共有多少个学习和发展⽬标，多少条教育建议( C )A.23,87B.23,78C.32,87D.32,78 10.数学认识的发展⽬标是让幼⼉( B )A.完全掌握形状与空间关系B.初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣C.深刻理解数、量及数量关系D.能发现⽣活中许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决，体验解决问题的乐趣。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案XXX《3-6岁儿童研究与发展指南》测试卷姓名：单位：分数：一、判断题。
（15分，每题1分）1.《指南》将幼儿研究与发展分为品德、识字、计算、舞蹈和活动五个领域。
（×）健康、语言、社会、科学和艺术。
2.幼儿应该每年期做一次健康检查。
（√）3.幼儿发脾气时老师不当的处理方式是以适当的威胁迫使他安静。
（√）4.能够用筷子吃饭最早是对4-5岁幼儿的要求？（√）5.幼儿看电视的距离应该是2米左右。
（×）3米左右6.让幼儿进行“角色扮演”活动，引导幼儿进行换位思考，研究理解别人。
（√）7.培养幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，幼儿绘画时，教师要提供范画，特别要要求幼儿完全按照范画来画。
（×）教师不宜供给范画，出格不应要求幼儿完全按照范画来画。
展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
（√）11.《指南》的实施宗旨是帮助幼儿园教师和家长了解0-6岁幼儿研究与发展的基本规律和特点。
（×）3——6岁幼儿12.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
（√）13.发现幼儿不高兴时，不用管他们，过一会就会自己化解消极情绪的。
（×）主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
14.结合活动内容对幼儿进行安全教育，重视在活动中培养幼儿的自我保护能力。
（√）15.方言和少数民族地区不用为幼儿创设用普通话交流的语言环境。
（×）应主动二、填空题。
（19分，每空1分）1.语言是（交流）和（思维）的工具。
2.幼儿期是语言发展，特别是（口语发展）的重要时期。
3.幼儿的语言本领是在（交流）和（运用）的过程中开展起来的。
4.科学领域的主要目标是（科学探究、数学认知）。
8.让幼儿亲近自然，喜欢探究，要经常带幼儿接触大自然，激发其5.艺术领域的主要目标是（感受与欣赏）（表现与创造）。
幼儿园《3—6儿童学习与发展指南》考试试卷及答案
市第二幼儿园《3—6儿童学习与发展指南》试卷教师姓名：总分：一、填空题（20分）1.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
2.《指南》共有32 个学习和发展目标，87条教育建议。
3.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
4.《指南》指出，教师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
5.5—6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
6.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
7.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
8.幼儿科学学习的核是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
9.4--5岁幼儿能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
10.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
11.《指南》中艺术领域的子领域有感受与欣赏和表现与创造。
12..保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
二、选择题1.在健康领域5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到( A )。
A.106.1-125.8cmB.104.9-125.4cmC.100.7-119.2cmD.99.9-118.9cm2.3-4岁幼儿能单手将沙包向前投掷（ D ）米左右。
A.5米B.4米C.1.5米D.2米3.在健康领域的教育建议中，提醒幼儿保护五官，如不挖耳朵，鼻孔，看电视时保持（ B ）米左右的距离等。
幼儿教师业务考试《儿童学习与发展指南》测试卷
2018年幼儿教师业务考试《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的（保育）和（教育），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（语言科学健康艺术社会）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（3~4）岁、（4~5）岁、（5~6）岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（学习与发展）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助）和（促进）幼儿学习与发展的（教育途径）与（方法）。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应）。
为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。
二、多项选择题：（每题5分，共40分）1、幼儿身心健康的重要标志（ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ABCD）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（ABC）A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（AB）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（ACD）A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服8、实施《指南》的宗旨包括了：（ABC）A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题：（30分）1、《指南》的目标和核心是什么？（15分）答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案汇总
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7、、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。
9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)2
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)2嘿，亲爱的幼教老师们，又到了检验我们知识储备的时候啦！下面是一份专为幼儿教师准备的《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题，快来测测自己的掌握程度吧！一、选择题A.2-4岁B.3-5岁C.4-6岁D.5-7岁A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.科学领域二、填空题1.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在______领域中，应具备基本的生活自理能力。
2.在数学认知方面，幼儿应能感知和理解______，并运用数、量、形的知识解决问题。
3.在艺术表现与创造方面，幼儿应喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，乐于______和创造。
三、判断题1.幼儿在健康领域中，应具备基本的生活自理能力。
（）四、简答题1.请简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中，幼儿在科学领域中的发展目标。
2.请简述如何在幼儿园教育活动中，培养幼儿的观察力和探究能力。
五、案例分析题案例：小明在幼儿园里，经常与同伴交流，喜欢讲故事，但在讲述过程中，语言表达不够流畅，有时会出现语法错误。
案例：小红在绘画活动中，表现出很高的兴趣，但作品中的线条和色彩搭配较为单一，缺乏创意。
比如说，健康领域吧，这个年龄段的孩子好奇心强，活泼好动，但自我保护意识较弱，这就需要咱们老师在日常教学中，既要引导他们探索世界，又要确保他们的安全。
记得有一次，小班的孩子在户外活动时，一个小朋友跑得太快，差点撞到柱子上，幸好我及时拉住了他。
那一刻，我就意识到，培养孩子的安全意识是多么重要。
再来说说语言领域，孩子们的语言能力发展可是日新月异的。
咱们在教学时，得多给他们创造一些表达自己的机会。
记得有一次，我让每个孩子都来讲讲自己喜欢的动画片，他们一个个说得头头是道，不仅锻炼了表达能力，还增进了孩子们之间的了解。
在科学领域，孩子们天生就是小小探索家。
记得有一次，我们在自然角种植物，孩子们每天都会去观察，记录植物的生长变化，他们那专注的眼神，让我觉得，培养他们的观察力和探究能力真是太有成就感了。
《3―6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)
《3―6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)《3―6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题（幼儿教师）一、单项选择题（50道）1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？（d）a、品德、识字、计算、舞蹈和活动b、品德、音乐、美术、体育和劳动c、健康、语言、品德、科学和艺术d、健康、语言、社会、科学和艺术2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理（c）a、幼儿睡眠8―10小时，其中午睡应达到1小时左右b、幼儿睡眠10―13小时，其中午睡应根据自己需要而定c、幼儿睡眠11―12小时，其中午睡应达到2小时左右d、根据不同人而定，最好是顺其自然3、幼儿必须每学期还是每年搞一次健康检查？（b）a、每学期b、每年c、每季d、由家长负责管理4、幼儿发牢骚时，老师不当的处理方式就是（c）a、冷处理，可以迁移其注意力b、不过分后高度关注，但也必须特别注意c、以适度的威胁并使他安静d、在他平淡后搞必要劝导5、对于4―5、5―6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？（b）a、10分钟左右；20分钟左右b、半小时左右；不少于半小时c、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动d、看小朋友的情况而定6、从用眼卫生的角度启程3―4、4―5、5―6岁的幼儿玩游戏时间不必须少于多少时间？（a）a、15、20、30分钟b、20、30、40分钟c、15―20、20―30、30―40分钟d、20―30、30―50、50―60分钟7、幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（d）a、让幼儿自己继续摸索断了b、大人及时使其停下来，以免错误越来越轻微c、适度的抨击，使其指导错误的代价d、让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心8、幼儿每天的户外活动时间，下面的观点恰当的就是：（a）a、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时b、幼儿每天的户外活动时间通常不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时c、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时d、幼儿每天的户外活动时间通常不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时9、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：（d）a、3―4岁能够单脚连续向前跳1米左右，4―5岁2米左右，5―6岁4米左右b、3―4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4―5岁3米左右，5―6岁4米左右c、3―4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4―5岁4米左右，5―6岁5米左右d、3―4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4―5岁5米左右，5―6岁8米左右10、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是da、3―4岁幼儿能够单手将沙包向前丢掷2米左右；能够双手揪杠悬空勾住10秒钟b、4―5岁幼儿能够单手将沙包向前丢掷4米左右；能够双手揪杠悬空勾住15秒钟c、5―6岁幼儿能够单手将沙包向前丢掷5米左右；能够双手揪杠悬空勾住20秒钟d、3―4岁幼儿能够单手将沙包向前丢掷3米左右；能够双手揪杠悬空勾住10秒钟11、“在公共场所失踪时，能够像是警员或有关人员讲出自己和家长的名字、电话号码等直观信息”这就是对多小幼儿的最高安全目标？（b）a、3岁以前b、3―4岁c、4―5岁d、5―6岁12、幼儿社会领域的自学和发展过程就是（a）不断完善并打下健全人格基础的过程。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟测试卷
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟测试卷（一）一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
二、简答题：（每题10分，共40分）1、《指南》的目标和核心是什么？答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。
⑶能单脚连续向前跳5米左右。
⑷能快跑20米左右。
⑸能连续行走1.5公里左右。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。
①亲近自然，喜欢探究。
②具有初步的探究能力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)一、选择题A.1—3岁B.2—4岁C.3—6岁D.4—7岁A.知识传授B.情感培养C.技能训练D.素质教育A.尊重幼儿的个性B.知识为本C.教师主导D.素质教育A.培养幼儿的自主学习能力B.培养幼儿的道德品质C.培养幼儿的审美能力D.培养幼儿的生活自理能力A.看电视B.玩手机C.户外活动D.玩电脑二、判断题1.幼儿教育应该注重知识传授，让幼儿提前学习小学课程。
（）2.幼儿园应该以教师为主导，让幼儿被动接受教育。
（）3.幼儿教育应该注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在游戏中学习。
（）4.幼儿教育应该注重培养幼儿的道德品质，让他们成为有道德、有品质的人。
（）5.幼儿园应该注重培养幼儿的生活自理能力，让他们学会独立生活。
（）三、简答题1.请简述幼儿教育的基本原则。
2.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的自主学习能力。
3.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的道德品质。
4.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的生活自理能力。
5.请简述幼儿教育中，如何进行家庭教育指导。
四、案例分析题1.案例一：小班幼儿小明在幼儿园里经常乱扔玩具，不遵守规则。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小明的行为，并提出相应的教育措施。
2.案例二：中班幼儿小红在课堂上经常打断老师讲话，不尊重老师。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小红的行为，并提出相应的教育措施。
3.案例三：大班幼儿小华在幼儿园里经常欺负其他小朋友，抢夺他们的玩具。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小华的行为，并提出相应的教育措施。
五、论述题1.论述幼儿教育中，如何将游戏与教育相结合，促进幼儿全面发展。
2.论述幼儿教育中，如何运用家庭教育资源，提高幼儿教育质量。
3.论述幼儿教育中，如何关注幼儿的个体差异，实施因材施教。
4.论述幼儿教育中，如何培养幼儿的环保意识。
5.论述幼儿教育中，如何开展幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好准备。
幼儿园教师《36岁儿童学习与发展指南》复习测试卷附参考
《3-6 岁少儿学习与发展指南》测试卷1一、填空：（每空 1 分，共 30 分）1、中国教育部网站2012年10月15日公布《3－6岁少儿学习与发展指南》，对防备和战胜学前教育“小学化”现象供给了详细方法和建议。
b5E2RGbCAP2、为深入贯彻《国家中长久教育改革和发展规划大纲（2010 — 2020 年）》和《国务院对于目前发展学前教育的若干建议》（国发〔 2010〕41 号）》，指导幼儿园和家庭实行科学的保育和教育，促使幼儿身心全面和睦发展，拟订了《3-6 岁少儿学习与发展指南》。
p1EanqFDPw3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描绘幼儿的学习与发展。
每个领域依据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容区分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分构成。
DXDiTa9E3d4、《指南》目标部分分别对 3 ～ 4 岁、 4～ 5 岁、 5～ 6 岁三个年纪段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理希望，指了然幼儿学习与发展的详细方向。
同时，针对目前学前教育广泛存在的疑惑和误区，为广大家长和幼儿教师供给了详细、可操作的指导、建议。
RTCrpUDGiT5、《指南》教育建议部摆列举了一些能够有效帮助和促使幼儿学习与发展的教育门路与方法。
6、《指南》共有32 个学习和发展目标， 87 条教育建议。
7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能获取踊跃回应。
为幼儿供给丰富、适合的低幼读物，常常和幼儿一同看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培育阅读兴趣和优秀的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
5PCzVD7HxA8、幼儿阶段是少儿身体发育和机能发展极为快速的期间，也是形成安全感和乐观太度的重要阶段。
发育优秀的身体、快乐的情绪、强壮的体质、协调的动作、优秀的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标记，也是其余领域学习与发展的基础。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷1.《指南》共有32个研究和发展目标，87条教育建议。
(正确)2.《指南》是为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展而制定的。
3.《指南》分为说明和正文两大部分。
说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。
正文部分阐述了从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的研究与发展。
五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童研究与发展的整体。
4.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童研究与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿研究与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
5.《指南》在目标部分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿研究与发展的教育途径与方法。
6.《指南》以为幼儿后继研究和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
7.《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活惯与生活能力。
8.《指南》中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力。
9.《指南》中关于幼儿动作发展的目标有3条，分别是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。
10.幼儿使用的桌、椅和床要合适。
椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
县二幼《3-6岁儿童研究与发展指南》测试卷(一)1.《指南》共有32个研究和发展目标，87条教育建议。
儿童学习与发展指南测试要点模拟试题幼儿教师
儿童学习与发展指南测试要点模拟试题幼儿教师在幼儿教育领域中，儿童的学习与发展是一个重要的课题。
一个优秀并富有创造力的幼儿教师必须了解和掌握儿童的学习与发展的指南，以便更好地帮助他们成长。
以下是一些模拟试题，旨在帮助幼儿教师巩固自己对儿童学习与发展指南的理解。
问题一：儿童学习与发展指南是什么？请简要描述儿童学习与发展指南的概念和意义。
问题二：儿童学习与发展指南涵盖哪些方面？请列举并简要解释儿童学习与发展指南的主要内容和涵盖的方面。
问题三：儿童学习与发展的关键环节是什么？为什么这些环节是如此重要？请阐述儿童学习与发展的关键环节，例如感知、思维、情感等，并解释为什么这些环节对于儿童的学习和发展至关重要。
问题四：在幼儿教育中，幼儿教师如何促进儿童学习与发展？请详细描述幼儿教师在促进儿童学习与发展方面可以采取的策略和方法，并解释这些策略和方法的重要性。
问题五：儿童学习与发展中的关键问题是什么？请列举并简要解释儿童学习与发展中的关键问题，例如幼儿期的社交发展、身体运动技能等，并阐述这些问题对儿童学习与发展的影响。
问题六：儿童学习与发展指南在不同年龄段有何不同？请描述儿童学习与发展指南在不同年龄段的差异，并解释这些差异带来的教学和发展指导上的挑战。
问题七：幼儿教师如何评估儿童学习与发展？请阐述幼儿教师如何评估儿童学习与发展，并解释这些评估对于教师和家长的重要性。
问题八：儿童学习与发展的指导原则是什么？请列举并解释儿童学习与发展的指导原则，例如个别差异、发展适应等，并说明教师应如何在实践中应用这些原则。
问题九：儿童学习与发展中的困难和挑战是什么？请描述儿童学习与发展中可能遇到的困难和挑战，例如行为问题、学习障碍等，并提出教师和家长可以采取的解决方案。
问题十：作为一名幼儿教师，你觉得自己需要提升哪些方面的知识和技能，以更好地帮助儿童学习与发展？请以个人角度回答这个问题，并说明你将如何提升这些知识和技能。
通过回答以上模拟试题，幼儿教师可以更好地理解和掌握儿童学习与发展指南，从而在实践中更好地帮助儿童成长。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题（幼儿教师）一、单项选择题（50道）1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？（D）A、品德、识字、计算、舞蹈和活动B、品德、音乐、美术、体育和劳动C、健康、语言、品德、科学和艺术D、健康、语言、社会、科学和艺术2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理（C）A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右D、根据不同人而定，最好是顺其自然3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（B）A、每学期B、每年C、每季D、由家长负责4、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（C）A、冷处理，可以转移其注意力B、不过分关注，但也要注意C、以适当的威胁使他安静D、在他平静后做必要疏导5、对于4—5、5—6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？（B）A、10分钟左右；20分钟左右B、半小时左右；不少于半小时C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动D、看小朋友的情况而定6、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？（A）A、15、20、30分钟B、20、30、40分钟C、15—20、20—30、30—40分钟D、20—30、30—50、50—60分钟7、幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（D）A、让幼儿自己继续摸索断了B、大人及时让其停下，以防错误越来越严重C、适当的批评，让其指导错误的代价D、让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心8、幼儿每天的户外活动时间，下面的说法正确的是：（A）A、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时D、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时9、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：（D）A、3—4岁能够单脚连续向前跳1米左右，4—5岁2米左右，5—6岁4米左右B、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁3米左右，5—6岁4米左右C、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁4米左右，5—6岁5米左右D、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁5米左右，5—6岁8米左右10、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是DA、3—4岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右B、4—5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右C、5—6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右；能双手抓杠悬空吊起20秒左右D、3—4岁幼儿能单手将沙包向前投掷3米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右11、“在公共场所走失时，能像警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？（B）A、3岁以前B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁12、幼儿社会领域的学习和发展过程是（ A ）不断完善并奠定健全人格基础的过程。
A、幼儿社会性B、幼儿语言方面C、幼儿健康方面13、主动亲近和关系幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（C ）A、师生关系B、亲子关系C、亲子关系和师生关系14、幼儿社会性主要为（B）A、人际交往B、人际交往与社会适应C、社会适应15、知道别人的想法有时与自己不一样时（ A）A、能倾听别人的意见B、不接受别人的意见C、不倾听别人的意见16、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（B）方面的培养目标A、人际交往B、社会适应 C人际交往与社会适应17、下面（A）是培养幼儿初步的归属感A、认识国旗，知道国歌B、尊老爱幼C、节约水电18、儿童语言尤其是口语发展的重要时期是（B）A、婴儿期B、幼儿期C、少年期19、语言领域从哪两个方面，提出6个目标（C）A、倾听与阅读，表达与阅读B、倾听与表达，阅读与书写准备C、听与说，阅读和书写准备20、要培养3—4岁儿童具有初步的阅读理解能力，培养目标之一是（A）A、能听懂短小的儿歌故事B、能大体讲出所听故事的主要内容C、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容21、培养幼儿具有文明的语言习惯，4—5岁儿童的培养目标之一是（B）A、讲述比较连贯B、能主动适应礼貌用语，不说脏话、粗话C、听不懂获有疑问时能主动提问22、培养儿童具有书面表达愿望和初步技能，5—6岁儿童培养的目标之一是（C）A、尝试正确握笔B、在成人提醒下，写写画画时姿势正确C、写写画画时姿势正确23、幼儿的语言能力是在（D）的过程中发展起来的A、模仿B、听C、说D、交流和运用24、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（ C）A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习25、幼儿的思维特点是（A）A、以具体形象思维为主B、以抽象逻辑思维为主C、以辩证思维为主D、以逆向思维为主26、下列关于幼儿3—4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（ B）A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C、能发现实物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量的相对性27、下列关于幼儿5—6岁幼儿科学探究方面发展的目标是：（B）A、能感知和发展常见材料的溶解、传热等性质或用途B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序C、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣D、能用图画或其他符号进行记录28、“能通过数数比较两组物体的多少”是（C）幼儿阶段的发展目标A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁29、幼儿看电视的距离应该是几米左右?（B）A、2米左右B、3米左右C、4米左右D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米30、5—6岁幼儿男孩的身高应该达到（B）A、95.1—106cmB、106.1—125.8cmC、125.8—130.1cmD、130.1—135.2cm31、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
（A）A、32、87B、23、78C、32、78D、23、8732、《指南》是哪一年颁布的（D）A、2001B、2010C、2011D、201233、《指南》以( D)为目标A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础34、（B）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
A、5—6岁B、3—4岁 D、4—5岁B、初步感知生活中数学的有用和有趣C、深刻理解数、量及数量关系D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
35、《指南》的核心是 (A)A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础36、《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向A、初期B、中期C、末期D、早期37、幼儿期是语言发展特别是（ A ）的重要时期。
A、口语发展B、身体发育C、社会性D、科学认知38、4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是(c)A、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事39、数学认知的发展目标是让幼儿( B )A、完全掌握形状与空间关系B、初步感知生活中数学的有用和有趣C、深刻理解数、量及数量关系D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
40、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
”这是(B)幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标?A、3～4岁B、4～5岁C、5～6岁D、3～6岁41、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣C、幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书42、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）A、从周一到周日B、商品的价签C、按形状间隔排列的珠帘D、一年四季43、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（A）A、欣赏与表现B、感受与欣赏C、表现与创造44、（C）幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。
A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁45、“能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”是（ A）幼儿在数学认知的表现A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁46、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（A）A、制止并当即引导，让幼儿换位思考B、将玩具交给弱势方C、立即制止D、将玩具拿走47、下列说法错误的是（D）A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联系、猜测问题的答案，并设法验证C、培养幼儿的探究能力应引导幼儿用适宜地方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。
D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录48、《指南》指出：艺术应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
以下说法错误的是（D）A、鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材B、提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，成人不做过多要求。
C、与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象。
D、幼儿绘画时，应当提供范画，要求幼儿按范画来画。
49、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方连续看书， 4—5岁幼儿连续看电视等不超过（C）分钟？A、10B、15C、20D、3050、4—5岁幼儿能快跑（B）米左右A、15B、20C、25D、30二、多项选择题（50道）1、幼儿身心健康的重要标志（ ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？（ABCD）A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（ABCD）A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（ABC）A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（AB）A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（ACD）A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服8、实施《指南》的宗旨包括了：（ABCD）A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念D、指导家长树立正确的教育观念9、下面（ACD）是人际交往方面的培养目标A、关心尊重他人B、喜欢群体生活C、具有自尊、自信、自主的表现D、能与同伴有好相处10、下面(ABCD)是培养幼儿能遵守基本行为规范A、不私拿别人的东西，借别人东西知道归还B、爱护公物C、做了错事敢于承认，不说谎D、注意节约资源11、3—4岁幼儿表现与创造的教学目标具有初步的艺术表现与创造能力具体表现在：（ABCD）A、能模仿学唱短小歌曲B、能跟随熟悉的音乐做身体动作C、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景D、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物12、语言领域的目标叙述正确的是（ABCD）A、认真听并能听懂常用语言B、具有文明的语言习惯C、具有初步的阅读理解能力D、具有书面表达的愿望和初步技能13、在培养幼儿愿意讲话并能清楚地表达能力时，针对3—4岁幼儿，应着重培养幼儿（ABC）能力A、愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼B、愿意表达自己的需要和想法，必要时配以动作与手势C、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事D、说话自然，声音大小适中14、用（BD）方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。