森林城市
2023年国家森林城市评价操作手册
2023年国家森林城市评价操作手册一、前言随着城市化进程的加快和人们对生态环境的日益关注,森林城市建设成为了各地政府和人民的共同追求。
为了全面评价和监测各地森林城市的建设情况,国家自然资源部制定了《国家森林城市评价操作手册》,用于指导各地森林城市的评价工作。
二、评价指标体系1. 森林覆盖率森林覆盖率是衡量一个城市生态环境质量的重要指标。
国家森林城市评价操作手册规定,森林覆盖率达到30以上的城市可以被评为国家森林城市。
2. 绿地覆盖率绿地覆盖率是城市生态环境的重要组成部分,也是评价城市生态环境质量的重要指标之一。
国家森林城市评价操作手册规定,绿地覆盖率达到40以上的城市可以被评为国家森林城市。
3. 空气质量空气质量是城市环境质量的重要指标之一,也是人民裙众生活质量的重要保障。
国家森林城市评价操作手册规定,空气质量达到国家二级标准的城市可以被评为国家森林城市。
4. 生态建设生态建设是评价城市生态环境质量的重要指标之一。
国家森林城市评价操作手册规定,城市生态建设项目的数量、质量和覆盖面积都应达到一定的要求,才能被评为国家森林城市。
5. 管理水平城市的生态环境管理水平直接影响着城市生态环境的质量。
国家森林城市评价操作手册规定,城市应建立健全生态环境管理体系,保障城市生态环境质量的持续改善。
三、评价流程1. 提报资料申报评定国家森林城市资料包括但不限于城市名称、行政区划、人口规模、森林覆盖率、绿地覆盖率、空气质量、生态建设项目情况、生态环境管理措施等。
2. 实地考察国家自然资源部组织专家对申报评定国家森林城市的城市进行实地考察,全面了解城市的森林覆盖情况、绿地建设情况、空气质量状况、生态建设项目情况以及生态环境管理措施的实施情况。
3. 评审认定由国家自然资源部组织专家对申报评定国家森林城市的城市进行评审认定,对符合国家森林城市评价操作手册要求的城市进行认定。
4. 公示公告国家自然资源部对认定的国家森林城市进行公示公告,向社会公众公布认定情况。
国家森林城市评价指标-标委会公布稿
国家森林城市评价指标1 范围本标准规定了国家森林城市的术语和定义、指标体系等内容。
本标准适用于国家森林城市的评价。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
GB/T 18337.3 生态公益林建设技术规程3 术语和定义下列术语和定义适用于本文本。
3.1森林城市forest city在城市管辖范围内形成以森林和树木为主体、山水林田湖草相融共生的生态系统,且各项指标达到本标准要求的城市。
3.2城市森林urban forest城区及其周边所有森林、树木及其相关植被的总和。
3.3乡土树种native tree species本地区天然分布的树种和没有生态入侵的归化树种。
3.4森林网络forest network各类森林绿地等生态斑块,通过道路、水系、农田林网等各类生态廊道相互连接,形成片、带、网相结合的森林生态系统。
3.5绿道greenway以自然要素为依托和构成基础,串联城乡游憩、休闲等绿色开敞空间,满足行人和骑行者进入自然景观的慢行道路系统。
3.6林荫道路avenue树冠覆盖率达30%以上的道路。
3.7受损弃置地wasteland因生产活动或自然灾害等原因造成自然地形和植被受到破坏,且已废弃的宕口、露天开采用地、窑坑、塌陷地等。
4 指标体系4.1 地级及以上城市4.1.1 森林网络4.1.1.1 林木覆盖率年降水量400mm以下的城市,林木覆盖率达25%以上。
年降水量400mm~800mm的城市,林木覆盖率达30%以上。
年降水量800mm以上的城市,林木覆盖率达35%以上。
湿地及水域面积占国土总面积10%以上的城市,林木覆盖率达25%以上。
林木覆盖率计算方法见附录A。
4.1.1.2 城区绿化覆盖率城区绿化覆盖率达40%以上。
绿化覆盖率计算方法见附录A4.1.1.3 城区树冠覆盖率城区树冠覆盖率达25%以上,下辖的县(市)城区树冠覆盖率达20%以上。
大班美术活动精品教案《森林城市》及教学反思
大班美术活动精品教案《森林城市》及教学反思一、教学内容《森林城市》这一教学内容选自大班美术课程第四章《我们美丽家园》。
本章详细介绍如何通过绘画表现我们心中美丽家园,其中第三节《森林城市》将引导孩子们探索森林与城市关系,学习运用丰富色彩和创意构图,描绘一幅充满想象力森林城市。
二、教学目标1. 让孩子们解森林与城市关系,提高他们环保意识。
2. 学习运用丰富色彩和构图技巧,培养孩子们绘画表现力和创造力。
3. 培养孩子们观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导孩子们将森林与城市巧妙结合,形成富有创意画面。
2. 教学重点:培养孩子们运用色彩和构图技巧进行绘画创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示现实生活中森林与城市图片,引导孩子们观察并思考森林与城市关系,激发他们学习兴趣。
2. 新课导入(10分钟)讲解森林与城市关系,引导孩子们发挥想象力,将森林与城市相结合,形成一幅美丽画卷。
3. 例题讲解(10分钟)以一幅森林城市示例作品为例,详细讲解绘画技巧和步骤,让孩子们解如何进行创作。
4. 随堂练习(10分钟)让孩子们在画纸上进行随堂练习,教师巡回指导,解答孩子们在绘画过程中遇到问题。
5. 创作时间(15分钟)让孩子们根据所学知识,充分发挥自己想象力和创造力,绘制一幅属于自己森林城市。
6. 作品展示与评价(10分钟)六、板书设计1. 《森林城市》2. 主要内容:a. 森林与城市关系b. 绘画技巧和步骤c. 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目:请孩子们结合所学内容,回家后为家人讲述森林城市故事,并尝试绘制一幅森林城市作品。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次课程,孩子们在绘画创作中表现出较高兴趣和积极性,但在构图和色彩搭配方面还有待提高。
创建国家森林城市工作方案
创建国家森林城市工作方案创建国家森林城市是推动城市可持续发展的重要举措。
森林城市的建设不仅能改善城市生态环境,提升居民生活质量,还能促进经济发展,增加就业机会。
本文将从森林资源保护、绿化建设、生态产业发展等方面,提出一个可行的国家森林城市工作方案。
一、森林资源保护1. 加强森林保护意识的宣传教育,鼓励居民参与森林保护活动,组织义务植树行动。
2. 加强对自然保护区的管理,严禁非法砍伐、滥捕滥猎等破坏行为。
3. 完善监测体系,加强对森林生态系统的监测和评估,及时发现和解决问题。
4. 建立健全森林防火体系,加强对森林火灾的监测和防范。
二、绿化建设1. 把植树造林工作纳入城市规划,规定新建建筑必须配套相应的绿化措施。
2. 扩大城市绿地面积,提高城市绿化覆盖率,增加绿色空间。
3. 推行屋顶绿化、立体绿化等创新形式,充分利用空间,增加绿色景观。
4. 加强对绿化质量的监管,确保植物的种植和养护工作得到有效的保障。
三、生态产业发展1. 发展林下经济,利用森林资源开展生态旅游、特色农业等项目。
2. 加大对林木种质资源的研究和保护力度,推动森林经济的可持续发展。
3. 鼓励企业投资森林资源开发与利用项目,提高森林产品的附加值。
4. 支持发展生态文化产业,鼓励文化创意、环保科技等产业深度融合。
四、生态环境治理1. 建立完善的城市环境监测体系,加强对空气、水质、噪音等污染因素的监控和治理。
2. 开展城市垃圾分类和资源回收利用工作,减少环境污染。
3. 加强对污水处理厂和工业企业排污口的监管,确保废水和废气排放达标。
4. 鼓励居民使用清洁能源,降低能源消耗和二氧化碳排放。
五、公众参与1. 加强对居民的环境保护知识普及,提高公众环保意识。
2. 鼓励居民参与社区环境治理,组织环保志愿者队伍开展环保活动。
3. 建立健全居民反馈机制,及时处理环境问题,积极响应公众关切。
4. 加强对信息公开的工作,接受社会监督,促进政府、企业、公众三者的合作。
大班美术活动教案《森林城市》含反思
一、活动名称:大班美术活动教案《森林城市》含反思二、活动目标:1. 让幼儿了解森林城市的概念,培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
2. 通过观察和讨论,培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力,提高幼儿的美术技巧。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备:1. 教具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具:每个幼儿准备一份绘画材料。
3. 素材:森林城市的图片、视频等。
四、活动过程:1. 导入:教师展示森林城市的图片和视频,引导幼儿观察和讨论森林城市的特点和美丽之处。
2. 讲解:教师讲解森林城市的概念,引导幼儿了解森林城市的重要性和保护意识。
3. 示范:教师示范如何绘画森林城市,讲解绘画的技巧和注意事项。
4. 操作:幼儿按照教师的要求,自己动手绘画森林城市。
5. 展示:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿互相欣赏和评价。
五、活动反思:1. 教师要注重培养幼儿对自然的热爱和保护意识,通过活动让幼儿了解森林城市的重要性和美丽之处。
2. 教师要关注幼儿的个别差异,给予每个幼儿适当的指导和帮助,3. 教师要注重培养幼儿的合作精神和团队意识,通过活动让幼儿学会互相欣赏和评价。
六、活动准备:2. 学具:每个幼儿准备一份绘画材料。
3. 素材:森林城市的图片、视频等。
4. 其他:准备一些关于森林城市的文字材料,以便幼儿更好地了解和学习。
七、活动过程:1. 复习:教师回顾上节课的内容,引导幼儿回忆森林城市的特点和美丽之处。
2. 讲解:教师讲解森林城市中的各种动植物,让幼儿了解它们的特点和生活习性。
3. 示范:教师示范如何绘画森林城市中的动植物,讲解绘画的技巧和注意事项。
4. 操作:幼儿按照教师的要求,自己动手绘画森林城市中的动植物。
5. 互动:教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己的作品和绘画心得。
八、活动反思:1. 教师要注重培养幼儿对自然的热爱和保护意识,通过活动让幼儿了解森林城市的重要性和美丽之处。
创建森林城市标语三篇
【导语】⽕⽆情,⼈有情,森林防⽕要先⾏。
下⾯是®⽆忧考⽹整理发布的“创建森林城市标语三篇”,欢迎阅读参考!更多相关讯息请关注®⽆忧考⽹!【篇⼀】创建森林城市标语 1、保护树⽊,⼈⼈有责。
树林是我们的家园。
2、警钟长鸣,防⽕护林。
3、让天空永远湛蓝,让绿荫拥护家园。
4、炉⽕烧出了美味菜肴,林⽕烧⼲了地球眼泪。
5、严防森林⽕灾,保护绿⾊成果。
6、久旱风⼤⽓温⾼,野外⽤⽕不能烧。
7、关注森林防⽕,守护绿⾊家园。
8、为⼦孙后代留下蓝天碧⽔绿地! 9、管⼭爱⼭,⼭⼭变为⾦银⼭。
10、实施⽆公害防治,⽣产绿⾊果品。
11、植树造林,改善⽣态环境,造福⼦孙后代。
12、植树造林,绿化祖国。
13、调运⽊质包装货物必须检疫。
14、栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。
15、祭祀献花多⽂明,杜绝⼭⽕保森林。
16、改上坟烧纸陋习,倡植树献花新风。
17、植树造林是全社会的共同责任。
18、草⽊⽆辜,⽕魔⽆情,护林防⽕我有⼼。
19、护林如爱家,防⽕靠⼤家。
20、保护⼀⽚绿地撑起⼀⽚蓝天。
21、成了罪犯悔已晚,漫漫⼈⽣苦⽆边。
22、家家户户齐防⽕,⼭⼭岭岭树常青。
23、发现⽕情快报告,打早、打⼩、要打了。
24、⼭川秀美⽆限好,森林防⽕不可少。
25、加强森林病⾍防治,保护农民利益。
26、森检意识⼈⼈拥有,绿⾊家园天长地久。
27、科技兴林创⼤业,护林防⽕献青春。
28、植树造林,功在千秋。
29、明⽉清风百花⾹,谨防⼭林冒⽕光。
30、林区安全来⾃长期警惕,⼭⽕事故源于瞬间⿇痹。
31、严格林业检疫执法,维护⽣态环境安全。
32、地球能满⾜⼈类的需要、但满⾜不了⼈类的贪婪。
33、签下防⽕责任状,筑⾼森林防⽕墙。
34、⼗年树⽊万⼈⼼,⼀根⽕柴变罪⼈。
35、发现死松树,快报乡**。
36、林区⽤⽕要当⼼,铸成⼤错千古恨。
37、保护森林,捍卫家园。
38、严禁乱砍滥伐,保护森林资源。
最新创建国家森林城市实施方案(八篇)
最新创建国家森林城市实施方案(八篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新创建国家森林城市实施方案(八篇)篇一为切实推进我市“资源节约型和环境友好型”社会建设,加快全市创建国家森林城市工作进程,根据市委、市人民政府工作部署,对照《国家森林城市评价指标》,制订本实施方案。
一、指导思想以党的十七大精神为指针,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以生态文明建设为主题,按照“城乡一体、林水相依、生态和谐”的理念,全面开展国家森林城市创建工作,不断推动我市“资源节约型和环境友好型”社会建设,逐步建设山青水秀、地绿林茂的森林城市。
二、总体目标2023年启动创建工作,用3年时间,力争2023年基本达到国家森林城市建设标准。
(一形成完善的林业生态体系:全市森林覆盖率达到25%,城市建成区绿化覆盖率达到40%以上,绿地率达到35%以上,人均公共绿地面积12平方米以上。
(二形成发达的林业产业体系:形成5个特色主导产业,建立林业产业板块基地130万亩。
(三形成繁荣的生态文化体系:森林生态基础设施全面加强,建立森林生态旅游基地20个,实现多数市民出行500米内见休闲绿地。
三、工作重点系统。
三是按照城市卫生、安全、防灾、环保等要求建设防护绿地,在城市周边、城市组团之间、城市功能分区和过渡区完善绿化隔离林带。
四是构建江、河、湖等城市水系生态网络,保护城市重要水源地、森林植被,确保水质不断改善。
(二增加生态总量,实现森林围城。
规划城市森林300万亩,其中2023-2023年人工新造林39万亩,中幼林抚育30万亩,逐步形成结构合理、功能完善的城市森林生态网络体系,实现城乡绿化一体化,形成“森林围城”布局。
一是挖掘现有林业用地资源潜力,大力开展植树造林,实施碳汇造林等工程,加强造林补绿工作。
森林城市
园林城市----杭州
3.国际花园城市
• “国际花园城市”竞赛活动,是全球公认的“绿色 奥斯卡”大赛,也是世界城市建设与社区管理领 域的最高荣誉之一。该项竞赛活动及奖项由联合 国环境规划署所认可,国际公园协会与联合国环 境规划署共同主办。竞赛分别在“景观改善、遗 产管理、公众参与、健康生活方式、环保实践、 未来规划”等六大方面对全球城市与社区的最佳 宜居实践模式进行全面评估。经过11年来的全球 开展,该竞赛在促进城市与社区人居环境改善与 发展领域,取得了令全球折服的成果,目前已经 有全球六大洲的100多座城市与社区获奖。
创建标准
• 园林城市基本指标 • 建成区绿化覆盖率(%)≥36%建成区绿地率 (%)≥31%城市人均公园绿地面积 人均建设 用地小于80㎡的城市≥7.50㎡/人人均建设用 地80~100㎡的城市≥8.00㎡/人人均建设用 地大于100㎡的城市≥9.00㎡/人
国家园林城市批次名单
• • • • • • • 第一批(1992年):北京市、合肥市、珠海市等3个城市 第二批(1994年):杭州市、深圳市等2个城市 第三批(1996年):马鞍山市、威海市、中山市等3个城市 第四批(1997年):大连市、南京市、厦门市、南宁市等4个城市 第五批(1999年):青岛市、濮阳市、十堰市、佛山市、三明市、秦皇岛市、烟 台市等七个城市和(上海)浦东区1个国家园林城区 第六批(2001年):江门市、惠州市、茂名市、肇庆市、海口市、三亚市、襄阳 市、葫芦岛市、长春市、济南市等10个城市,石河子市、(苏州)常熟市等2个县级市 和(上海)闵行区1个国家园林城区 第七批(2003年):上海市、宁波市、福州市、唐山市、吉林市、无锡市、扬州 市、苏州市、绍兴市、桂林市、绵阳市等11个城市和(威海)荣成市、(苏州)张家 港市、(苏州)昆山市、(杭州)富阳市、(江门)开平市、(成都)都江堰市等6个 县级市 第八批(2005年):嘉兴市、泉州市、武汉市、湛江市、库尔勒市、徐州市、乐 山市、长治市、遵义市、郑州市、伊春市、宝鸡市、许昌市、宜昌市、包头市、淄博 市、廊坊市、镇江市、安庆市、岳阳市、邯郸市、南阳市、日照市、漳州市、晋城市 等25个城市和(昆明)安宁市、(苏州)吴江市、(潍坊)寿光市、(泰安)新泰市、 (青岛)胶南市、(无锡)宜兴市等6个县级市
国家森林城市的标准具体内容
国家森林城市的标准具体内容
国家森林城市的标准具体内容通常包括以下方面:
1. 森林覆盖率:要求城市森林覆盖率达到一定的比例,一般要求在30%以上。
2. 绿地率:要求城市绿地的比例达到一定标准,包括公园、湖泊、湿地等自然绿地和人工绿地。
3. 森林公园:要求建设并保护一定面积的森林公园,以供市民休闲、游览和参与森林保护教育。
4. 生态保护:要求城市建设时考虑生态环境保护,保护原有的森林和生态系统,限制生态环境破坏性基础设施的建设。
5. 生态建设:要求进行森林植树造林,保护和恢复生物多样性,推广生态农业和可持续发展模式。
6. 空气质量:要求城市空气质量达到一定标准,减少污染物排放,提高环境质量。
7. 城市规划:要求城市规划中考虑森林城市的建设和保护,合理划定开发和保护区域。
8. 城市管理:要求城市对森林资源进行有效管理,制定相应的保护政策和法规。
9. 公众参与:鼓励市民参与森林城市的建设和保护活动,提高公众对生态环境保护的意识。
总体来说,国家森林城市的标准旨在要求城市建设和保护森林资源,提高城市的生态环境质量,促进可持续发展。
国家森林城市评选标准
国家森林城市评选标准
国家森林城市的评选标准包括多个方面,具体如下:
综合指标:城市应以乡土树种为主,通过乔、灌、藤、草等植物合理配置,营造各种类型的森林和以树木为主体的绿地,形成以近自然森林为主的城市森林生态系统。
同时,按照城市卫生、安全、防灾、环保等要求建设防护绿地,并在城市周边、城市组团之间、城市功能分区和过渡区建有绿化隔离林带,树种选择、配置要合理,以缓解城市热岛、浑浊效应等。
覆盖率:对于南方城市,城市森林覆盖率应达到35%以上,而北方城市则需达到25%以上。
城市建成区的绿化覆盖率应达到35%以上,绿地率达到33%以上,人均公共绿地面积应达到9平方米以上,城市中心区的人均公共绿地应达到5平方米以上。
此外,城市郊区的森林覆盖率也因地而异,山区应达到60%以上,丘陵区应达到40%以上,平原区应达到20%以上(南方平原应达到15%以上)。
森林健康:城市的森林建设树种要丰富,乡土树种数量需占城市绿化树种使用数量的80%以上。
同时,建成区内应建有多处以各类公园、公共绿地为主的休闲绿地,多数市民出门平均500米应有休闲绿地。
市民参与和知晓率:国家森林城市创建还要求市民知晓率达90%以上,市民对创建国家森林城市的支持率也需达到
80%以上。
森林城市宣传语
森林城市宣传语
1. 让森林走进城市,让城市拥抱森林,共建绿色家园。
2. 在森林城市中呼吸清新,在绿色生活中感受美好。
3. 森林城市,为你提供一片绿色的净土,让心灵在大自然中得到滋养。
4. 保护森林,建设城市,用绿色提升生活品质。
5. 建设森林城市,共享生态福利,为子孙后代留下绿色财富。
6. 森林是城市的肺,绿色是生活的色彩,让我们共同打造宜居的森林城市。
7. 种植一片森林,收获一份健康,创建一个绿色的城市家园。
8. 森林城市,不仅是绿色的景观,更是可持续发展的未来。
9. 节约能源,绿化环境,建设森林城市,造福后代。
10. 从我做起,从现在开始,为创建森林城市贡献自己的力量。
11. 保护每一棵树木,珍惜每一片绿色,共同建设美丽的森林城市。
12. 让绿色成为城市的主色调,让森林成为我们的骄傲。
13. 森林城市,让自然与现代和谐共生,创造美好生活。
14. 建设森林城市,为地球降温,为生活添彩。
15. 用绿色妆点城市,用森林呵护家园,实现人与自然的和谐共处。
这些宣传语旨在强调森林城市的重要性和好处,鼓励人们积极参与和支持森林城市的建设和保护。
你可以根据实际情况和需要,选择合适的宣传语进行使用。
森林城市与园林城市
议国家森林城市与国家园林城市的异同Wang wei国家园林城市和国家森林城市是现代化城市的重要组成部分,都是以大量绿色植被尤其是木本植物为主体构成的生态体系,是以改善城市环境质量、提高城市品位、增强城市综合调控能力的重要生态设施建设目标,同时也是展示城市形象的主要窗口和提高城市综合竞争力的重要内容。
国家园林城市和国家森林城市既有相同之处,也有不同点,主要区别有以下五个方面:一、概念的由来不同国家森林城市是林业局提出的,国家园林城市是住房和城乡建设部提出的。
这两个概念互为基础,一脉相承的。
都是以生态环境建设为基础的创建工程,其最终目标都是指向城市的宜居、宜业和持续发展。
二、建设规模及范围不同森林城市的建设范围及规模远大于园林城市。
园林城市建设一般主要在城市城区或延及城乡接合部的近郊,而森林城市建设范围不仅包括城市区域,而且还包括近郊、远郊以及相关的农村卫星城镇。
三、绿化结构和形式有差异园林城市与森林城市的种植结构和建设形式有所不同。
园林城市除大面积以乔、灌、花、草植被构成的绿地系统和纵横交错的道路、河流绿色长廊外,多以“花园广场”“憩息小区”“桥头游园”等组成的园林小区,并配以风格各异的亭、台、楼、阁和雕塑点缀其间,形成一道道风景亮丽、美不胜收的园林景观。
而森林城市除涵盖上述内容外,突出以高大乔木及灌木为城市森林生态系统主体,特别是在城市的近郊、远郊部位建有大面积高标准林带、林网以及植物园、森林公园等,构成以林木为主体,总量适宜、分布合理、功能完善、生物多样、景观优美的城市生态网络体系,实现城区、近郊、远郊协调配置的绿色生态圈,形成河流及道路宽带林网,森林公园、城区公园及园林绿地相结合的城市森林体系,使城市坐落在森林绿海之中,俗称“林中有城,城中有林”。
四、功能作用有所不同园林城市与森林城市对城市和人的影响与感官不同。
园林城市主要功能作用是以优美的环境和突出的景观效应给人以美的享受,同时对提高城市品位,丰富城市文化内涵,展示城市形象发挥积极作用。
大班美术活动教案《森林城市》及教学反思
大班美术活动教案《森林城市》及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的家园》,详细内容为《森林城市》一节。
通过本节课的学习,学生将了解森林与城市的关系,学会运用绘画手法表现森林城市的美丽景色。
二、教学目标1. 让学生掌握森林与城市相结合的绘画技巧,提高审美观念。
2. 培养学生热爱大自然,关注环境保护的意识。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生运用绘画技巧表现森林城市的美丽景色。
教学重点:培养学生热爱大自然,关注环境保护的意识。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品等。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示森林城市的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是哪里吗?这里的景色美不美?你们想不想画这样的景色?”2. 知识讲解(10分钟)讲解森林城市的概念,以及绘画森林城市时应注意的构图、色彩搭配等技巧。
3. 例题讲解(10分钟)展示范例作品,分析作品中的构图、色彩搭配等,引导学生学会运用绘画技巧表现森林城市。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行讨论,确定自己的绘画主题和构图,然后开始绘画。
5. 课堂展示与评价(15分钟)学生展示自己的作品,教师对作品进行评价,引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 森林城市2. 内容:森林城市概念绘画技巧:构图、色彩搭配环境保护意识七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的森林城市”为主题,创作一幅绘画作品。
2. 答案:无标准答案,要求构图合理,色彩搭配和谐,体现森林城市的美丽景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使学生掌握了森林城市的绘画技巧,培养了学生的环保意识。
课后反思如下:1. 加强课堂互动,关注学生的学习需求,提高教学效果。
2. 丰富教学手段,如运用实物、视频等,增强学生的学习兴趣。
探究森林城市的建设理念与建设特点
探究森林城市的建设理念与建设特点【摘要】森林城市是以森林为基础,注重自然生态环境的建设理念。
通过生态环境保护、绿色交通系统、建筑绿化和社区共享空间等措施,森林城市在城市化进程中实现了与自然和谐共存。
未来,森林城市的发展方向将更加注重生态保护与可持续发展,提升社会价值和市民生活质量。
对于未来城市的可持续发展具有重要启示,提倡建设更多以绿色为主题的城市,推动全球生态环境的持续改善和人类与自然的和谐发展。
森林城市建设的意义在于打造更加宜居、宜业的城市空间,让城市成为生态系统的一部分,实现人与自然的和谐共生。
【关键词】森林城市、建设理念、生态环境、绿色交通、建筑绿化、社区共享空间、未来发展方向、社会价值、可持续发展。
1. 引言1.1 背景介绍:随着城市化进程的加快和人口数量的不断增长,城市面临着诸多环境和社会问题,包括空气污染、交通拥堵、生活环境恶化等。
为了改善城市居民的生活质量,促进城市的可持续发展,人们开始关注森林城市的建设理念。
森林城市是一种以绿色生态为主题,注重自然与人文和谐共生的城市规划理念。
通过增加绿色空间、提升生态环境、建设绿色交通系统等方式,森林城市旨在打造一个更适宜居住、更具生机的城市环境。
随着人们对环境保护意识的增强和城市规划理念的转变,森林城市建设逐渐成为城市规划的新趋势。
本文将探究森林城市的建设理念与特点,旨在为城市规划和可持续发展提供新的思路和启示。
1.2 研究意义森林城市是当代城市规划与建设中的一个重要话题,其建设理念和特点对于城市可持续发展具有重要的指导意义。
通过深入研究森林城市的建设理念和特点,可以帮助我们更好地认识和理解现代城市化进程中的环境挑战和发展趋势。
探究森林城市的建设理念也可以为我们提供建设生态友好型城市的借鉴和启示,帮助我们在城市规划和建设中更加注重生态环境保护和绿色发展。
研究森林城市的建设特点还可以促进城市规划和建设领域的创新和突破,为城市可持续发展提供新的路径和方向。
创建森林城市-PPT
“创森”即“创建国家森林城市”的简称。
4.创建国家森林城市的宗旨是什么?
让森林走进城市,让城市拥抱森林。
5.关注森林活动的主题是什么?
大家好
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城市森林·低碳城市·两型社会。
我们的行动
1.要以主人翁的姿态踊跃投身到创建“国家森林城市”活 动中,积极学习了解绿化科普知识和相关政策法规,广泛 宣传扬州城市森林建设的重要意义和成就,树立健康向上 的生态文明观念和道德情操,争做一名绿色生态文明的倡 导者和宣传者。 2.全力支持扬州创建“国家森林城市”,为“创森”工作 积极献计献策,当好参谋助手,争做一名绿色生态文明的 参与者和策划者。 3.自觉履行公民植树义务,踊跃参加各种形式的义务植树 和造林绿化活动,为“创森”工作增添绿色生机,营造森 林氧吧,争做一名绿色生态文明的播种者和建设者。 4.倍加珍惜城市森林建设的成果,关心爱护绿色生命,自 觉保护身边的一草一木,坚决制止破坏生态绿化的不法行 为,争做一名绿色生态文明大的家好呵护者和保卫者。 15
创建国家森林城市的指导思想是什么?
创建“国家森林城市”是坚持科学发展观、构建和谐社
会、体现以人为本,全面推进我国城市走生产发展、生
活富裕、生态良好发展道路的重要途径,是加强城市生
态建设,创造良好人居环境,弘扬城市绿色文明,提升
城市品位,促进人与自然和谐,构建和谐城市的重要载
体。
大家好
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创建森林城市的最高境界是: 城在林中、林在城中
我国植树节的由来
为了纪念孙中山先生一生倡导植树造林的功绩,1979年2
月,第五届全国人大常委会六次会议确定每年3月12日为
我国植树节。
大家好
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开展全民义务植树运动是谁首先倡议的?是什么机关何时作出的 决议?
大班美术教案:《森林城市》
大班美术教案《森林城市》第一章:教学目标1.1 知识目标:1. 了解森林城市的概念,知道森林城市对环境和生活的重要性。
2. 了解绘画的基本技巧,如色彩搭配、构图等。
1.2 技能目标:1. 能够运用绘画工具,如画笔、颜料等,创作出具有个人特色的森林城市作品。
2. 能够通过绘画表达自己对森林城市的理解和感受。
1.3 情感目标:1. 培养对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养自我表达和创作的自信。
第二章:教学内容2.1 主题介绍:介绍森林城市的概念,包括森林城市的好处、特点以及与人们生活的关系。
2.2 绘画技巧:1. 讲解色彩搭配的原则,如对比色、类似色等。
2. 指导构图技巧,如主次分明、空间感等。
第三章:教学准备3.1 教具准备:1. 白纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 与森林城市相关的图片或视频资料。
3.2 环境准备:1. 安静、舒适的学习环境。
2. 适当的光线和通风条件。
第四章:教学过程4.1 导入:1. 展示森林城市的图片或视频,引起学生的兴趣。
2. 提问,引导学生思考森林城市的好处和特点。
4.2 讲解:1. 讲解森林城市的概念,解答学生的疑问。
2. 讲解绘画技巧,如色彩搭配、构图等。
4.3 创作:1. 学生根据自己对森林城市的理解和感受,进行绘画创作。
2. 教师巡回指导,解答学生的问题,给予鼓励和肯定。
4.4 展示:1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议。
第五章:教学评价5.1 学生作品评价:评价学生的绘画技巧、色彩搭配、构图等方面,以及学生对森林城市的理解和感受的表达。
5.2 学生表现评价:评价学生在创作过程中的积极参与、合作意识以及自我表达能力。
5.3 教学反思:教师对自己的教学进行反思,考虑教学内容、教学方法等方面的改进,以提高教学效果。
第六章:教学延伸6.1 课后活动:1. 组织学生参观森林或城市,加深对森林城市的理解和感受。
2. 开展森林保护主题活动,提高学生的环保意识。
大班美术教案:森林城市
大班美术教案:森林城市教学目标通过本节课的教学,学生能够:1.了解森林城市的定义和特点;2.理解森林城市与自然的关系;3.绘制一幅森林城市美术作品。
教学内容1. 什么是森林城市讲解森林城市的概念和定义,以及介绍一些国内外的森林城市案例,让学生初步了解森林城市的特点。
2. 森林城市中的自然元素介绍森林城市中常见的自然元素,例如森林、河流和动物等等。
通过图片或视频的形式让学生感受到这些自然元素的美丽和重要性。
3. 制作森林城市美术作品引导学生在白纸上画出一座森林城市,并运用不同的颜色和粗细的画笔来描绘森林、河流和动物等自然元素。
同时,鼓励学生发挥想象力和创造力,在森林城市中加入不同的建筑、人物和交通工具等元素。
教学过程1.导入老师出示一些森林城市的图片,让学生观察和感受,然后引导学生谈谈对森林城市的理解和认识。
让学生发表自己的想法。
2.讲解教师通过课件或黑板,简要讲解森林城市的定义和特点,并介绍几个国内外的森林城市案例。
3.感性认识让学生通过图片或视频的形式感受森林、河流和动物等自然元素的美丽和重要性,培养学生亲近自然的意识。
4.实践操作教师现场制作一张森林城市美术作品,同时向学生展示一些相应的笔画技巧和颜色搭配方法。
5.交流展示学生在一定时间内自由创作自己的森林城市美术作品,并在课堂上自由交流展示,增强学生的合作意识和创造力。
教学评价作品制作过程中,教师可用评价表对学生的作品进行评价,主要从构图、色彩、技巧和创意四个方面进行评定。
同时,鼓励学生用图文形式反思自己的作品,分享自己的体会和创作思路。
参考资料1.郑州财经学院城乡学院课件:《森林城市探究》;2.《千年中国·八大洲之森林城市》(曲阜师大版);3.五南图书出版社:《森林城市——城市的未来》。
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什么是“创森” 什么是“创森”? “创森”即“创建国家森林城市”的简称。国家森林城市 创森” 创建国家森林城市”的简称。 创森 是指城市生态系统以森林植被为主体, 是指城市生态系统以森林植被为主体,城市生态建设实 现城乡一体化发展,各项建设指标达到国家规定指标, 现城乡一体化发展,各项建设指标达到国家规定指标, 并经国家林业主管部门批准授牌的城市。截止2010 2010年 并经国家林业主管部门批准授牌的城市。截止2010年4月 27日,我国已有二十二个城市获得这一荣誉称号。 27日 我国已有二十二个城市获得这一荣誉称号。
创建“国家森林城市” 创建“国家森林城市”对市民和中小学生的基本 要求是什么? 要求是什么?
每个市民都要增强绿化意识、环境意识、生态意识, 每个市民都要增强绿化意识、环境意识、生态意识, 认真执行绿化保护规定,积极参加全民义务植树、 认真执行绿化保护规定,积极参加全民义务植树、庭院阳 台绿化和爱绿护绿活动,无毁绿、占绿行为。通过“ 台绿化和爱绿护绿活动,无毁绿、占绿行为。通过“小手 牵大手”开展树木认养活动和爱绿护绿宣传活动, 牵大手”开展树木认养活动和爱绿护绿宣传活动,为创建 国家森林城市做出积极贡献。
大肆的砍伐
森林和房屋搭建造成森林面积的急剧下降和大量的水土流失。自 森林和房屋搭建造成森林面积的急剧下降和大量的水土流失。 然灾害也层出不穷。(洪水、海啸、泥石流、森林大火等。) 。(洪水 然灾害也层出不穷。(洪水、海啸、泥石流、森林大火等。)
而这一切灾难很多时候 是大自然对于人类无节 制攫取其资源和肆无忌 惮对其伤害的惩罚。而 惮对其伤害的惩罚。 被称为“地球之肺”的 被称为“地球之肺” 广袤的森林正面临前所 未有的危机。实际上, 未有的危机。实际上, 人类是离不开森林的。 人类是离不开森林的。
森林相关知识 一、什么是森林
森林是以乔木为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、 森林是以乔木为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动 微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响, 物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响, 从而形成的一个生态系统的总体。 从而形成的一个生态系统的总体。
假如没有森林? 假如没有森林?
假如地球上失去了森林,陆地上90%的生物将消失,450万 假如地球上失去了森林,陆地上90%的生物将消失,450万 90%的生物将消失 个生物物种将灭绝;90%的动植物将面临干渴的威胁;全 个生物物种将灭绝;90%的动植物将面临干渴的威胁; 的动植物将面临干渴的威胁 世界70%的淡水会白白流入大海,人类将会出现淡水危机; 70%的淡水会白白流入大海 世界70%的淡水会白白流入大海,人类将会出现淡水危机; 生活用炭将减少70% 生物放氧将减少67% 70%, 67%, 生活用炭将减少70%,生物放氧将减少67%,大气中的二氧 化碳将大量增加,地球将会升温; 化碳将大量增加,地球将会升温;许多地区风速将增加 60-80%,亿万人将毁于风灾;沙漠扩大,水土流失严重; 60-80%,亿万人将毁于风灾;沙漠扩大,水土流失严重; 人类得不到木柴、建材、林副产品,经济生活将遇到巨大 人类得不到木柴、建材、林副产品, 困难;空气污染、噪声污染、太阳辐射增加, 困难;空气污染、噪声污染、太阳辐射增加,人类将无法 生活。 生活。
而城市森林建设是21世纪现代城市生态建设的重要内容和 主要标志。城市作为人口主要集中居住的地区,建立人 与自然和谐相处、健康、安全和可持续发展的现代城市 是全球人类的共同理想。 随着扬州市城乡一体化进程的加快, 随着扬州市城乡一体化进程的加快,城乡所面临的 环境问题日益突出, 环境问题日益突出,作为城乡建设重要组成部分的生态 林业建设,无论是建立农田林网化, 林业建设,无论是建立农田林网化,还是建立城市周边 的“绿肺”,都是改善城乡生态环境的主要途径,是当 绿肺” 都是改善城乡生态环境的主要途径, 前急需解决的关键问题。 前急需解决的关键问题。 我们扬州市的目标是:到2012年,森林湿地覆盖率 我们扬州市的目标是: 2012年 51%城市建成区(包括下辖区市县建成区) 达51%城市建成区(包括下辖区市县建成区)绿化覆盖 率达到45%以上,绿地率达到38%以上, 45%以上 38%以上 率达到45%以上,绿地率达到38%以上,人均公园绿地面 积达10平方米以上,城市中心区人均公园绿地面积达到5 10平方米以上 积达10平方米以上,城市中心区人均公园绿地面积达到5 平方米以上,实现“国家森林城市”目标。 平方米以上,实现“国家森林城市”目标。
创建森林城市的最高境界是: 创建森林城市的最高境界是: 城在林中、 城在林中、林在城中
创建国家森林城市的宗旨是什么? 创建国家森林城市的宗旨是什么? 让森林走进城市,让城市拥抱森林。 让森林走进城市,让城市拥抱森林。
关注森林活动的主题是什么? 关注森林活动的主题是什么? 城市森林·低碳城市·两型社会。 城市森林·低碳城市·两型社会。
那为什么还要创森林城市呢? 那为什么还要创森林城市呢? 创成了国家森林城市就意味着为扬州今后可持续发展提 供了有力的生态支撑。可想而知,如果没有花草树木, 供了有力的生态支撑。可想而知,如果没有花草树木, 如果没有好的生态环境,就谈不上“精致扬州” 如果没有好的生态环境,就谈不上“精致扬州”,也谈 不上“幸福扬州” 第三,创建国家森林城市, 不上“幸福扬州”。第三,创建国家森林城市,是造福 民生的一个普惠工程。 民生的一个普惠工程。因为森林城市创成了就意味着扬 州的经济效益上去了、社会效益上去了, 州的经济效益上去了、社会效益上去了,更重要的是生 态效益上去了。而生态效益谁受益?就是我们扬州市民, 态效益上去了。而生态效益谁受益?就是我们扬州市民, 而且这种受益是最直接、最长远也是最公平的。 而且这种受益是最直接、最长远也是最公平的。 扬州城市森林建设基本原则是什么? 扬州城市森林建设基本原则是什么? 统一规划、协调发展;以人为本,生态优先;林水结合, 统一规划、协调发展;以人为本,生态优先;林水结合, 城乡一体;科教兴林,依法治林;分类经营,分区突破; 城乡一体;科教兴林,依法治林;分类经营,分区突破; 政府主导,全民参与。 政府主导,全民参与。
我国植树节的由来
为了纪念孙中山先生一生倡导植树造林的功绩,1979年 为了纪念孙中山先生一生倡导植树造林的功绩,1979年2 第五届全国人大常委会六次会议确定每年3 12日 月,第五届全国人大常委会六次会议确定每年3月12日为 我国植树节。 我国植树节。
开展全民义务植树运动是谁首先倡议的?是什么机关何时作出的 开展全民义务植树运动是谁首先倡议的? 决议? 决议? 开展全民义务植树运动是邓小平同志首先倡议的。1981年12 开展全民义务植树运动是邓小平同志首先倡议的。1981年 13日第五届全国人大代表大会第四次会议作出了 日第五届全国人大代表大会第四次会议作出了《 月13日第五届全国人大代表大会第四次会议作出了《关于开展全 民义务植树运动的决议》 民义务植树运动的决议》。 多大年龄的公民是承担植树义务的适龄公民? 多大年龄的公民是承担植树义务的适龄公民? 1982年2月27日,国务院颁发了《关于开展全民义务植树运动 1982年 27日 国务院颁发了《 的实施办法》规定:凡是中华人民共和国公民, 11岁至60岁 岁至60 的实施办法》规定:凡是中华人民共和国公民,男11岁至60岁, 11岁至55岁 除丧失劳动能力者外,均应承担义务植树任务。 岁至55 女11岁至55岁,除丧失劳动能力者外,均应承担义务植树任务。 我国植树节是哪一天?是什么时间在什么会议上决定的? 我国植树节是哪一天?是什么时间在什么会议上决定的? 我国植树节是每年的3月12日,是1979年2月在第五届全国人 我国植树节是每年的3 12日 1979年 民代表大会常务委员会第六次会议上决定的。 民代表大会常务委员会第六次会议上决定的。 适龄公民每人每年的义务植树任务是多少? 适龄公民每人每年的义务植树任务是多少? 每人每年3 每人每年3至5棵,或者完成相应劳动量的育苗、管护或其它 或者完成相应劳动量的育苗、 绿化任务。 绿化任务。
回放
1.森林的作用有哪些?
二、森林的作用
森林能保护土壤; 森林能保护土壤; 森林能涵养水源; 森林能涵养水源; 森林能调节气候,制造氧气; 森林能调节气候,制造氧气; 森林能净化空气; 森林能净化空气; 森林能消除噪声。 森林能消除噪声。
森林锐减的危害有哪些? 森林锐减的危害有哪些?
从全球角度看,森林锐减直接导致了六大生态危机: 从全球角度看,森林锐减直接导致了六大生态危机:①土 地严重沙漠化; 严重水土流失; 严重干旱缺水; 地严重沙漠化;②严重水土流失;③严重干旱缺水;④严 重的洪涝灾害; 大量动植物物种灭绝; 温室效应加剧。 重的洪涝灾害;⑤大量动植物物种灭绝;⑥温室效应加剧。
创建国家森林城市,百姓能享受哪些实惠? 创建国家森林城市,百姓能享受哪些实惠? (1)森林能为城市释放氧气,增加空气负离子; 森林能为城市释放氧气,增加空气负离子; (2)森林能降低城市热岛效应; 森林能降低城市热岛效应; (3)森林能降低城市噪音; 森林能降低城市噪音; (4)森林能降粉除尘; 森林能降粉除尘; (5)森林能消除有毒气体; 森林能消除有毒气体; (6)森林能消除病菌; 森林能消除病菌; (7)森林能增加地下储水量; 森林能增加地下储水量; (8)森林能美化环境、陶冶情操、缓解人们的精神压力。 森林能美化环境、陶冶情操、缓解人们的精神压力。 (9)创建森林城市可提高市民的生态福利、提升市民的 创建森林城市可提高市民的生态福利、 生活品质,增强市民的幸福感。 生活品质,增强市民的幸福感。