多媒体课件素材的获取和制作方法

原理正确 、 细 节淡化， 允许 必要 的夸 张， 但要力求准确 。 １ ． ５ 艺 术性原 则
多媒体课件 不仅要有 良好 的辅助教学效果 ，而且应该赏 心悦 目， 给人 以美 的享受 ， 达到内容与美的和谐统一 。其表现 为 画面 美观 、 逼真 ， 运 动流 畅， 并要有必要 的配音 。
备工作之 外， 还要做 出课件制作 的总体设计方案 ， 充分发挥 多 媒体技术 ， 将文本 、 图象、 动画 、 音频、 视频有机地集成 ， 形象生 动地反 映教学 内容 ， 达到 良好 的教学效果 。 为此 ， 分三 步实现 。
Байду номын сангаас
３ ． １课 件 的设计
将课 件分成若干个知识点， 每个知 识点分成 知识 学习、 技 能学习和解决 问题学 习等 ，以方便对各知识点采用 的媒体 素 材形式进行选择 ， 形 成课件 的脚本 。
１ － ３ 简 约性原 则
正常 的教 育教学要按 教育心理学去组织开展 ，作到有 的 放矢 。同样 ， 多媒体课件展示的 内容也要符合这一 原则， 更要 突 出重 点、 难点 ， 避免无益的信息干扰， 使学生 充分感受 知识。
制 作时 画面 要 突 出重 点 对 象 ， 同 一画 面 的 色彩 要尽 量 少 ， 并 要
减 少文字说明、 避免复杂、 少用旁 白 （ 因为多媒体课件不是 电
子教案） 。
３ 多媒 体课 件 制作 的基本 步 骤
一
个好 的多媒体课件在 开始制作时，除有 上述的必要准
１ ． ４科 学性 原 则
教育教学是建立在尊重科学 的基础上 的。因此 ，科学性 是对多媒体课件评价 的重要指标 ，在多媒体课件 的内容上绝 不能 出现知识性 的错误 ，应符合正常 的科学 原理 。制 作时要
实现 。 （ ２ ） 声音素材 ： 直接从光盘查找 ， 抓取 Ｃ Ｄ音 乐 ， ＭＩ ＤＩ 转 为
ｌ 多媒 体课 件 制作应 遵 循 的基本 原则
制作 多媒体 课件 的 目的是为教育教学服务、辅助于教学 的。根据 教学教学的规律和特点 ，制定了多媒体课件制作 的 五条基本 原则。
１ ． １教 育性 原则
３ － ３ 课件 的检 查 与调 试
课件为教学服务 ， 制作完成后 ， 课件 的内容要进行彻底的
检查和运行调试 。具体应检查 的内容：
（ １ ） 课件文字脚 本： 确保 文字 忠实于脚 本。 （ ２ ） 课 件的封面和封底 ： 名称 、 开发单位 、 制作者、 标 志物、
课件 的内容 、 功能等 。
文章编号 ： １ ６ ７ ３ － ｌ １ ３ １ （ ２ ０ １ ４） ０ １ — ０ ２ ６ ８ ． ０ ２
中重 中之重 的任务 。获取 的素材包括 以下几个 方面： （ １ ） 文字素材 ： 从Ｃ ＨＭ 帮助 文件中、 ＨＬ Ｐ帮助文件 、 Ｐ ＤＦ 文件 、 Ｗｅ ｂ Ｃ ｏ ｍｐ ｉ ｌ ｅ ｒ电子书获取 ， Ｓ ｎ ａ ｇ ｋ抓取 ， 通过 ＯＣ Ｒ软件
２ ０ １ ４年第 １期
（ 总第 １ ３ ３期）
信 息 通 信
Ｉ ＮＦＯＲＭＡ Ｔ Ｉ ＯＮ ＆ ＣＯＭ Ｍ ＵＮＩ ＣＡＴ １ ０ＮＳ
２ ０ １ ４
（ Ｓ ｕ ｍ ．Ｎ ｏ １ ３ ３ ）
多媒体课件 素材 的获取和制作方法
许 丽 华
（ 包头钢铁职 业技术 学院， 内蒙古 包头 ０ １ ４ ０ １ ０ ）
首先分析利用多媒体课件进行辅助教学 的必要性 。要从
ＷＡ Ｖ， 录制 电视 中的声音 ， 录制 Ｖ Ｃ Ｄ ／ ＤＶ Ｄ伴音 ， 录制 自己的 话语 ， 录制 网上 电台或听力资料， 从网上下载歌曲 ， 屏保声音 进硬盘 ， 游戏光碟音乐 ， 从录音笔录制 。 （ ３ ） 视频素材 ： 从 ＶＣ Ｄ上抓取 ， 获取 Ｄ ＶＤ影音素材 ， 获取 录象 带文件 ， 从 网上下载 ， 采 集电视影 像， 获取数码相机 素材 ， 获取 屏幕 动画 ， 抓取游戏 中的动 画， 获取 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画 。 （ ４ ） 图片素材 ： 带有光标 图标的抓取， 图标 的抓 取， 不规则 图片的抓取 ， ＶＣ Ｄ ／ Ｄ ＶＤ ／ Ｄ ｉ ｒ ｅ ｃ ｔ Ｘ／ 流媒体视频的画面 ， 一闪而过 的ｌ ｏ ｇ ｏ画面 ， 帮助 文件 中的图片， Ｄ ＯＣ ／ ＷＰ Ｓ的图片， Ｐ ＤＦ文 件 中的图片 ， 滚 动窗 口的抓取 ， 抓取扩展 窗 口， Ｂ Ｉ Ｏ Ｓ信息 ， 屏 保中 的画面 。 （ ５ ） 其他特殊素材 ： 从 Ａｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｅ 源文件 中还原素材 ， 从 打包 Ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｅ程序中抓取素材 ， Ｓ ＷＦ文件 的还原 ， 批 量抓
使 用。要汇 同各方面的人员即教师、 计算机开 发人员、 教 育心
理 学者、 美术设计 人员等共 同开展工作。包含五个环节 ： 项目 规 划与 目标分析， 教学系统结构设计 ， 编写课件脚本 ， 建立设 计标准 和课件数据准备 ， 课件制 作和 修正。 其 中数 据准备尤为重要 。数据准备也称素材收集 ，它在 多媒体 课件 的制作过程 中是一项费时又必不可少 的环节 ，丰 富的素材是 多媒 体课件制作成功的第一步 。由此可见素材的
重 要性 ，获取丰 富有 用的多媒体素材是多媒体课件制作工作
２ ６８
摘要： 主要 阐述 了多媒体课件制作的全过程 ， 使人们 对 多媒 体课 件的制作有一个全面的 了解和认识 ， 澄清 电子教案 与 多
媒体课 件的不 同及素材获取的 渠道和重要性 。 关键词 ： 多媒 体 ； 课件 ； 制作 ； 素材 ； 方法
中图分类号 ： Ｇ ４ ３
文献标识码 ： Ａ
３ ． ２ 课件 的制 作
一
个好 的多媒体课件一般 由封面 、 封底 、 主页面、 知识 内
２ 多媒 体课 件 制作 的基 本方 法
多媒体 课件 是为了完成教学 目的而设计 的。那麽在制作 中， 既要考虑 多媒体课件 的作用 ， 又要兼顾多媒体的合理组织
容、 人机交互 、 跳转关系等部分构成 。在制作 过程 中， 要 考虑
课件 的教学 内容 的特 点和使 用对 象对 教学方法 的适 应性 ，使 课件系统具有一致性 。在课件脚 本的基础 上，可动手制作课 件， 过程如下： ①素材 的选 择和设计； ②选择开发工具 ； ③制作 多媒体课件 ：建立文件 一内部制作 一导入 或链 接事先做好的 各种 多媒体 素材 一设计交互一制作效果等。
取资源 。
教学的 目标、 课件 的内容 、 组织表现形式入手 ， 逐条逐 项地 分
析， 最终得 出一个结 论， 以确定下一步工作 的走 向。
１ ． ２ 控 制性 原 则
一
旦确定要制作 多媒体课件 ，就要考虑教学 时间的有 限
性， 不 能把 一个多媒体课件变成 电影片一放到底， 从而 由辅 助 教学 的地位变为主导地位 ，进而充斥 了正常的教学。因此在 多媒体课件 的制作上要做 到运 行快捷 ， 操作界面 良好 、 简洁 ， 并能交互应答及 容错 性强等， 这样才能达到辅助教学 的 目的。