书写小明星比赛
翰墨满校园练字促成长
翰墨满校园练字促成长近年来，湖南省长沙市雨花区雨花亭小学（以下简称“本校”）借着新一轮课程改革的春风，凭着学校厚重的历史积淀，本着“教孩子六年，想孩子六十年”的基本理念，学校开展了一系列书法特色教学活动，引导孩子读好书、写好字、做好人，与孩子们一起流连在书法艺术的殿堂里。
学校在传承书法艺术、打造书法特色的工作中主要做了以下尝试：一、充分认识写字教学的重要性，发挥名师的引领作用一直以来，学校非常重视引导学生学习传统文化，开设了多项文化特色课程。
为保证书法特色教学活动能够有序、高效开展，学校成立了书法特色建设领导小组，由校长任组长，教导主任具体抓，以校本教师为龙头，语文组教师为骨干，发动全体教师人人参与，带动全校学生共同练字。
同时，学校还聘请了校外专家给全体教师和学生进行书法基础知识、书法技能以及书法教学理论的讲座，每周二中午和周四下午师生集中练习，正是这种坚持和付出，换来了学校老师和孩子们的成长和进步。
二、完善各项常规工作，开展丰富多彩的写字活动1.设置书法课表，注重因材施教本校将书法设为校本课程，坚持每班每周一节的书法课，每周一、三、五下午的课前十分钟安排三次“快乐书写”时间，由教导部门负责检查、评审、记分。
教学中，我们注重因材施教，对不同年级的学生采取不同的教学方法。
用多种方法培养孩子们对书法练习的兴趣，培养有书法素养的特长生对书法艺术进行探求，扩大对书法艺术的深入了解。
2.加强教师习字，营造榜样氛围（1）人人参与，加强训练。
学校要求教师不断增强提笔即练字、备课也练字的意识。
学校给每位老师统一购买了小黑板，要求全体教师每天练习粉笔字，每周练习钢笔字和毛笔字作品至少一幅，学校美术老师给每位老师设计了个性化的书法练习本，每周统一布置书写任务，每周检查评比“书写明星教师”。
同时，定期举行教师的“三笔字”比赛，人人参与，将比赛成绩作为教师业务考核的一项重要内容，和每个月老师的绩效工资直接挂钩。
（2）定期培训，常抓不懈。
激发兴趣,培养“书写小明星”
激发 兴趣 ， 培养“ 书写 小 明星 ’ ’
小 学 写 字课 是 小 学 阶段 一 门 基 础 训 练 课 ， 写 字课 教学 旨在 通 过 系统 、科 学 的 学 习 与 训 练 ， 让 学 生 掌 握 汉 字 书 写 的基 本 功 ， 同 时 在训 练 过程 中
二、 注意发挥评价的激励与导向功能
约定 的各 种符号 进 行 批改 ， 及
在 写 字 教 学 前 ， 老 师 可 以
在 黑 板 上 认 真 板 书 几 个 简 单 的
时 地 对 学 生 进 行 鞭 策 ，进 行 表
扬 激 励 ，可 促 使 学 生 把 字越 写
越好。
汉 字 ，力 求达 到书 写规 范 、 漂
亮 ，让 学 生 立 刻 喜 欢 你 、 崇 拜
你 ，让 他 们 从 心 里 感 受 到 你 就
是“ 书法家” 。接着 ， 老 师 可 以讲 述 自己 学 写 字 的故 事 ，并 激 励
三、 定期展览优秀作业 ， 定期
评选 “ 书写 小明星 ”
他们 ， 只要专 心听老师讲解 ， 认
真 练 习 ，大 家 都 有 机 会 超 过 老 师 的 写 字 水 平 ，克 服 学 生 认 为
“ 写好 字 太 高 难 ”的 心 理 障 碍 。 在 写 字 起 步 教 学
中， 教 师 应 以书 上 的 范 字 为 书 写 要 求 ， 引 导 学 生
努力做 到每个笔 画、 每个偏 旁、 每 个 字 的 章 回 结 构都 力 求达 到 和 书 上 的 汉 字 一 模 一 样 ， 看似 “ 一 步登天” ， 实则 “ 循序渐进” 。每学一个新笔 画、 新 偏旁， 教 师都 可 采 用 示 范 讲 解 的 方 法 帮 助 学 生 冲 破难关 ， 学 生 听讲 时 一 律 得 坐 正 ， 用眼细看 ， 用 耳 细听 ， 示范完毕 ， 再 让 学 生 学 着 老 师 的样 子 ， 在 红
书写之星奖状内容
书写之星奖状内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：书写之星奖状是一种表彰学生书写能力的奖励。
在教育中，书写一直被认为是学习的基础和重要技能之一，良好的书写能力不仅可以提高学生的学术表现，更能在日常生活中展现出品质和自信。
书写之星奖状旨在激励学生努力提高书写能力，鼓励他们在日常学习和生活中积极书写。
书写之星奖状通常由学校教师或校长颁发给表现出色的学生，以奖励他们在书写方面的努力和成就。
这种奖状不仅是一种荣誉，更是一种鼓励和肯定，可以激励学生在书写方面持之以恒地努力。
通过颁发书写之星奖状，学校可以促进学生之间的竞争和激励，提高整个学校的书写水平和氛围。
一份优秀的书写之星奖状应该包含以下几个方面的内容：奖状的标题应该突出“书写之星”这一主题，让学生清晰地知道这是一种对书写能力的表彰和奖励。
标题的设计应该简洁明了，同时具有视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。
奖状的正文部分应该表彰学生在书写方面的优秀表现，包括书写的工整程度、字迹的美观程度、字形的正确性等方面。
奖状可以对学生的书写技能给予高度的评价和肯定，并说明颁发奖状的原因和意义。
奖状的设计应该考虑到学生的喜好和需求，可以根据不同年龄段和性别的学生进行设计。
对于小学生可以采用可爱的卡通形象和丰富多彩的色彩，对于中学生可以采用简洁大方的设计风格和成熟稳重的色彩搭配。
奖状的签发者应该是具有权威性和专业性的人员，例如学校的教师、校长或书写指导专家等。
签发者的签名和日期是奖状的最后一环节，也是对学生书写能力的最终认可和确认。
书写之星奖状是一种能够激励学生努力提高书写能力的重要奖励。
通过设计精美、内容丰富的奖状，可以有效地提高学生的书写积极性和学习动力，促进学习氛围的形成和发展。
希望更多的学校能够重视书写之星奖状的颁发，为学生成长和发展提供更多的关爱和支持。
【2000字】第二篇示例：书写之星奖状是一种用来表彰优秀书法作品的荣誉证书，通常在书法比赛或者书法展览中颁发给书写技艺出众的参赛者。
书写之星奖状内容
书写之星奖状内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：书写之星奖状内容书写之星奖状内容是一份表彰学生优秀书写能力的荣誉证书，通过评选出色彩斑斓、字迹整洁、布局合理的作品，来鼓励学生养成良好的书写习惯和提高书写水平。
下面是一份关于书写之星奖状内容的示范文本：尊敬的家长：您的孩子在本次书写之星评选活动中表现出色，我们特此颁发书写之星奖状，以表彰他/她的优秀书写能力。
请您将此奖状交给孩子，并与他/她一同分享这份荣誉。
获奖学生姓名：_______学校：_______班级：_______老师：_______评选理由：通过对学生书写作品的认真评比，我们认为获奖学生在字迹整洁、布局合理、笔画工整等方面有着出众的表现，展现了良好的书写习惯和高水平的书写技能。
致辞：学生在成长的道路上，书写是一项至关重要的技能。
良好的书写习惯不仅可以提高学生的形象，还可以培养学生的耐心、细心和专注力。
我们希望每位学生都能认真对待书写，不断提升自己的书写水平。
奖励：作为书写之星，获奖学生将获得学校颁发的奖金/奖品/奖杯，并有机会代表学校参加更高级别的书写比赛。
希望获奖学生能以此次荣誉为动力，继续努力学习，不断提升自己的书写水平。
再次祝贺获奖学生，在书写之路上取得如此优异的成绩。
希望他/她能以此为荣，继续努力，成为更加优秀的书写之星！谨把此证颁授给：___________（学生姓名）书写之星奖状内容中的字数并不是很多，但每一句话都体现了对学生书写能力的重视和肯定。
希望通过这份书写之星奖状，能够激励更多学生养成良好的书写习惯，努力提高书写水平，展现自己的书写之星光芒。
第二篇示例：书写之星奖状内容尊敬的×××老师/家长：您好！感谢您对我们学生在书写方面的关心和指导。
在这个信息爆炸的时代，书写似乎已经成为了一种被忽视的技能，但在我们看来，良好的书写能力依然是非常重要的。
我们很荣幸能够向您颁发“书写之星奖状”，以表彰您在书写方面的出色表现和努力付出。
书法比赛颁奖词
各位老师，同学们：
大家早上好！书法是汉字的书写艺术。
它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。
本学期我们把写字教学也作为一项非常重要的工作，师生同练字。
每天十分钟的练字时间，老师们都认真示范，仔细讲解，俯下身子，个别指导。
同学们，请大家用热烈的掌声来感谢老师们的辛勤付出。
经过这一段时间的努力，同学们的书写都有了很大程度的进步，全校涌现出了一批写字小明星。
上上周举行了“双语师生沐墨林之风”书法比赛，下面我来宣布获得“写字特色班”的班级有：
下面请各班派代表上台领奖，由王校长为他们颁奖，大家欢迎。
获得“写字小明星”荣誉称号的有以下同学：
请会后各班主任到教导处为这些同学领取奖状和奖品。
下面请大家再次用热烈的掌声对获奖班级和个人表示祝贺。
小学生竞选小明星演讲稿范文
小学生竞选小明星演讲稿范文亲爱的同学们，大家好！我是你们的朋友，XXX，今天我站在这里，满怀激情和自信，竞选我们学校的“小明星”。
我知道，这个称号对于每一个同学来说都是一份荣耀，一份期待，而我，正是带着这份期待，勇敢地站在这里。
首先，请允许我做一个简短的自我介绍。
我热爱学习，乐于助人，擅长数学和科学，同时也是一位优秀的音乐爱好者。
在课余时间，我会弹奏钢琴，用音乐带给同学们欢乐。
此外，我还是我们班级的文艺委员，我相信我的领导能力和组织能力能够帮助我在这个重要的位置上发挥出色。
我之所以想成为“小明星”，是因为我热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱每一个亲爱的同学们。
我希望通过自己的努力，为我们的学校和班级做出贡献，让我们的生活更加丰富多彩。
我相信，只要我们团结一心，没有什么困难是我们无法克服的。
在过去的几年里，我有幸为班级和学校做出了许多贡献。
比如，我曾参与组织了一次成功的音乐会，为同学们带来了难忘的视听盛宴。
我还曾协助老师管理课堂纪律，让我们的课堂更加有序、高效。
这些经历让我更加坚信，我有能力胜任“小明星”这个职务。
如果我有幸成为“小明星”，我会全力以赴，为同学们服务。
首先，我会积极倡导健康的生活习惯，引导大家合理安排作息时间，保持健康的身体和心态。
其次，我会倡导良好的学习风气，鼓励大家互相学习、互相帮助，共同进步。
最后，我会积极与校方沟通，为同学们争取更多的权益和福利。
在此，我想向所有的同学们表达我的诚挚感谢。
感谢你们一直以来对我的支持和信任。
我相信，只要我们携手并进，我们的学校和班级一定会更加美好、更加辉煌。
最后，我想用一个富有激情的口号来结束我的演讲：“我是小小明星，照亮未来之路！”让我们一起努力，一起成长，一起创造属于我们的美好未来！亲爱的同学们，请投我一票吧！让我用我的热情和爱心，为你们服务，为我们的学校和班级增添更多的光彩！无论结果如何，我都将以更出色的表现，证明我是你们最好的朋友和朋友！让我们一起为明天而努力，为梦想而奋斗！谢谢大家！。
争当班级小明星规则
争当班级小明星规则尊敬的各位家长，亲爱的孩子们：我们一年一班这个大家庭成立已经快一年了。
在过去的一学期里，通过孩子们的努力，家长们的支持以及全体任课老师的帮助，我们的孩子适应了学校生活，初步养成了良好的学习习惯和行为习惯。
本学期，我们的重点依然是养成良好的的学习习惯及行为习惯，并且进一步提高孩子们的自理能力。
为了更好地调动孩子们的积极性，给大家搭建展示自己风采的平台，本学期班级将展开“争当班级小明星”的活动，希望各位家长积极配合，让我们共同努力，使孩子能有更大的进步。
具体评比项目及办法如下：1、作业书写小明星将对每天的家庭作业及课堂作业的书写质量（包括试卷的书写）进行评比。
根据上交是否及时书写是否认真、整洁、准确，有没有家长签字而评出A+,A,B和C四个等级。
评定标准：A+：书写认真、整洁、美观、无错误，有家长签字。
每次加5分。
A：书写认真、整洁，有一处错误，有家长签字。
每次加3分。
B:书写比较认真、整洁，错误少于3处，无家长签字。
每次加1分。
C：书写不认真，字迹潦草，本子有折角、掉页或破损不修补，无家长签字。
每次不加分。
每月累计最高分的10名同学将被评为班级“书写小明星”，可制作个性明星牌在班级宣传板上展示。
2、队列纪律小明星（1）站队集合速度快，自动对齐，立正站好，目视前方不溜号，自动掌握好间距，齐步走摆臂到位、做操动作舒展规范（2）课间做正当游戏，不跑跳追逐打闹表扬一次一个粘贴。
（3）在室内保持安静不吵闹（4）课前准备齐，物品摆放标准，动作快（5）上课注意听讲不溜号（6）楼内右侧通行，自动成行，主动问好。
以上各条目表扬一次均可得一朵红花。
第一次批评为警告不扣红花，第二次批评扣一朵红花。
每周累计红花数前15名评为本周班级“队列纪律小明星”，并在下周可佩带标志牌。
3、卫生明星组以组为单位，组员个人卫生好，（头发、指甲、服装干净、书桌整齐、地面净），按时认真值日，主动拾起周围杂物，不乱扔垃圾，加一分，每周累计最高分的组得卫生红旗，所有组员得一颗星。
小学生书法比赛的评定细则和评分表
小学生书法比赛的评定细则和评分表为了确保本次小学生书法比赛的公平、公正和透明，我们制定了以下评定细则和评分表。
本评定细则和评分表将作为评审团评判的标准，以确保每位参赛者都能得到公正的评价。
评定细则1. 作品要求- 主题内容：参赛作品需符合比赛主题，内容积极向上，体现社会主义核心价值观。
主题内容：参赛作品需符合比赛主题，内容积极向上，体现社会主义核心价值观。
- 书写规范：字体需工整、规范，符合书法基本要求。
书写规范：字体需工整、规范，符合书法基本要求。
- 用纸要求：比赛规定使用指定规格的书法用纸。
用纸要求：比赛规定使用指定规格的书法用纸。
- 创作时间：参赛作品需在规定的时间内独立完成。
创作时间：参赛作品需在规定的时间内独立完成。
2. 评审标准- 笔法：运笔流畅，用笔准确，笔势有力。
笔法：运笔流畅，用笔准确，笔势有力。
- 结构：字形结构合理，比例协调，平衡感强。
结构：字形结构合理，比例协调，平衡感强。
- 章法：布局合理，行款整齐，整体感强。
章法：布局合理，行款整齐，整体感强。
- 创意：作品有独特风格，创意新颖，表现力强。
创意：作品有独特风格，创意新颖，表现力强。
- 主题表达：内容与主题相符，情感表达真挚。
主题表达：内容与主题相符，情感表达真挚。
3. 评审流程- 初评：评审团对所有参赛作品进行初评，筛选出符合比赛要求的作品。
初评：评审团对所有参赛作品进行初评，筛选出符合比赛要求的作品。
- 复评：对初评合格的作品进行复评，主要从笔法、结构、章法和创意等方面进行深入评价。
复评：对初评合格的作品进行复评，主要从笔法、结构、章法和创意等方面进行深入评价。
- 终评：评审团综合复评结果，对作品进行排名，确定获奖名单。
终评：评审团综合复评结果，对作品进行排名，确定获奖名单。
评分表结语我们希望通过本次比赛的评定细则和评分表，能够为每位参赛者提供一个公平竞争的平台，鼓励学生们传承和发扬中华优秀传统文化，提高书法技艺，展现个人风采。
一年级书法比赛用纸模板
一年级书法比赛用纸模板
一、纸张顶端（标题部分）
1. 大大的“书法小明星赛场”
旁边可以画一个超级可爱的小毛笔，小毛笔还咧着嘴笑呢，就像在欢迎小朋友们来参加比赛。
二、正文书写区域。
1. 我们画一些淡淡的田字格。
田字格的线条不要画得太粗啦，不然会抢了小朋友写的字的风头。
每个田字格可以比正常的稍微大一点，这样一年级的小宝贝们写起字来就不会觉得太挤啦。
比如说，正常田字格边长是1厘米，我们可以画成1.5厘米的边长哦。
2. 在田字格的左边或者右边（选一边就好），可以画一些小小的提示图案。
如果这一行是写汉字的，就在旁边画个小小的汉字小精灵，它举着一个小牌子，牌子上写着“把字写得工工整整哦”。
要是这一行是写数字的，那就画个数字小超人，小超人的披风上写着“数字要写得直直的”。
三、纸张底部（装饰与署名部分）
1. 在纸张底部，画一条长长的波浪线，就像一条蓝色的小河。
在波浪线上面，可以画一些和书法有关的小物件，像小小的墨汁瓶，瓶盖上还冒着小墨滴呢；还有小小的印章，印章上可以刻着一个可爱的小动物，像小兔子或者小猫咪。
2. 在最底下，留出一块空白的长方形区域，这里是小朋友们写自己名字和班级的地方。
可以在这个长方形的左边或者右边画一个小小的奖杯，告诉小朋友们，写得好就像赢得了奖杯一样棒呢。
这样的书法比赛用纸模板，既有趣又能给一年级的小朋友们一些小小的书写提示，是不是很赞呢？。
新人教版(部编)三年级语文上册《三单元 快乐读书吧》优课导学案_0
作了他也起床工作。晚上啄木鸟摁着 晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的
计算器计算当天的收入。不到一个月 收入。不算不知道，一算吓一跳。他
的时间，啄木鸟就挣了不少钱。森林 一天竟然赚了1000多块呢！不到一个
超市就这样红红火火地经营着。
月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高气 扬起来，开门也不及时了，服务态度 也不热情了，有时竟然和顾客争吵不 休，甚至还故意少斤少两。不久，就 有顾客把啄木鸟给举报了。工商局局 长老虎知道后很生气，马上带着工作 人员来到了啄木鸟的超市。他把局长 请进客厅，又是倒茶，又是赔不是， 还点头哈腰地问：“大局长怎么有空 光临我这小店了？”
望之中...... “咦？那红色的小不点，有点儿像小红鱼！”小
毛虫正疑惑着。啊！小红鱼以四米每秒的速度冲了过
来......
（师浚哲）
从前，王宫里住着国王，王后，公主，王子 。一天王
子和公主一起去魔法学院，路上，他们遇见了女巫，恶毒 的女巫将他们分别变成了一棵树和一朵玫瑰花。（李浩天）
森林日报头条新闻报道：近日很多大树被害虫袭击， 国王决定招集兵马，全面消灭害虫，保护森林。（童思翰）
童话作文讲评会
三年级上册
书写小明星：（Leabharlann 迹工整，书面整洁）19，31，38，2，28，45，27， 20，29，5，36，25，8，37， 44，33，17，3，35，43，34， 26，32，16，46，23，3，
“标题”小明星： （标题新颖，激发阅读欲望、中心人物明确）
37《国王嫁女儿》，18《试衣服的国王》， 5《弓箭手和飞龙》，6，27《玫瑰花公主》， 29《善良的王子》，37《彩力公主跑了》， 11《国王和大树》，39《小女孩和鱼儿》，
小明星推荐申报要求及申报表格
（一）感恩小明星：学习践行社会主义价值观，品德优良，在热爱祖国、感恩长辈、尊敬师长等方面有突出事迹。
注:1、填好申请表格,2、附主要事迹总结(A4纸打印)
（二）诵读小明星：热爱祖国优秀传统文化，积极参与学校和区、市组织的经典诵读活动并能发挥表率作用。
（三）才艺小明星：能够树立正确的审美观念和健康的审美情趣，积极参加各类文艺演出活动，文化艺术素养较高，在区、市举办的中小学生艺术节等活动中表现突出。
注：诵读、才艺小明星要附诵读、才艺视频光盘（光盘封面上注明小明星类别、学校、班级、姓名）
（四）书法小明星：热爱祖国语言文字，刻苦练习规范汉字，在区、市中小学生规范汉字书写比赛中成绩优异。
注：申报书法小明星附毛笔书法作品一幅（作品背面注明学校、班级、姓名）
注:每班上报四类小明星各一名,2015.12.18号前上交相关材料,一经校级评选入围,年终考核奖励0.1分.市级评选获奖,年终考核奖励0.2分.希望老师们认真准备选拔.
青岛市小明星推荐申报表。
以“笔墨纸砚”书写教育情怀
１ 开 展书法小明星评 选制度。 我们在普 及中发现 到学校 的书法 建设活动 中来 。节后 ，学校进行 了比 很多家长甚 至孩子 的爷爷奶奶都积极地参与 。他 人才 ， 在书法课堂 中发现苗子 ， 以此 来挖掘他们 的书 赛 ，
１ ． 机构 完善 。成立校写字教育 工作小 组 ， 形成 了 长班教学活动 。
由校长亲 自挂 帅 、 教导处 主管 、 教研组长 和专 门负责 人落实的组织机 构 ， 做 到有计划 、 有活动 、 有评价 。
２ ． 帝 】 度 完善 。 学校制定了《 写字 教师职责》 《 “ 天天 练字 ” 的意识 ， 学 校要求 全体 教师 每周练 习钢 笔字 。
一
“ 提高课 ” ——对 书法 特长生开设 特别辅 导课 。 每周二下午放 学后 ， 由学校提供 专业书法教 室 、 书写 工具 ， 外请 专业 书法教师 开设低 、 中、 高年 级 书法特
二、 提高教师书写素养 １ ． 开展 “ 三 字” 训练 。 为增强“ 提笔即练字、 高配 置 的教师 书法教室 ， 在“ 行雅 楼” 打造 了一 间 期外 出考察 ，聘请 了全 国书法 家协会 会员谭 石光老 适 合学生 平 时进 行书 法练 习的课 外书法 练 习教 室 。 师定期来校对 师生进行 书法理 论和技巧指 导 ，并多
教 室里配有古朴典 雅的藤木桌椅 ，整洁一新 的笔 墨 次邀请省 书法 协会李再湘 老师来校指导 。老师们学
围。 工作者 ， 我们有责任传承这样的艺术瑰宝 。 红星二 小在创 校之初 就 有这样 一个 教育 梦想 ： ４ ． 课 程 完善 。 针对书法教育工作 实际 ， 我校 特意
希望 孩子们能儒 雅博 学 ；希望孩子们 能传承祖 国的 开设 了“ 三课 ” ： 文化， 读好 书 、 写好字 ； 希望 老师们 都 能享受 教育 的
书写小明星感言作文
书写小明星感言作文
小明星感言。
哇，站在舞台上那一刻，我真的觉得自己像个小太阳！灯光打在身上，暖暖的，特别舒服。
这奖杯也太酷了吧！没想到我真的能拿到它，感觉就像做梦一样。
背后付出的努力，终于得到了回报，开心得不行！
听到观众们的欢呼声，我心里那叫一个激动啊！感觉自己要飞起来了，谢谢大家一直以来的支持，有你们真好！
回想起之前的日子，每天排练到深夜，虽然累但真的很充实。
那些日子，让我明白了什么是真正的坚持和努力。
以后我还要继续努力，给大家带来更多精彩的表演！我知道自己还有很多不足，但我会一直努力，不让大家失望！
感谢每一个支持我的人，你们的鼓励是我前进的动力。
我会一直加油，一直努力，做更好的自己！。
作业评比简报范文
作业评比简报范文同学们，老师们，咱们这次作业评比就像一场超级有趣的作业大“秀”，现在来给大家播报一下精彩情况。
一、评比背景。
大家都知道，作业就像我们学习旅程中的一个个小脚印，能反映出大家学习时候的状态。
为了鼓励大家把作业写得又好又认真，同时也为了让大家互相学习，咱们学校就组织了这次作业评比活动。
二、评比过程。
1. 收集阶段。
老师们就像勤劳的小蜜蜂，在各个班级里收集同学们的作业。
那场面可壮观了，一摞摞的作业本堆积在办公室，感觉像是作业本的小山丘。
2. 评选阶段。
然后呢，各科老师们组成了超强大的评委团。
这些评委老师就像寻宝者一样，仔细地在每一本作业里寻找宝藏，也就是那些写得工整、准确又有创意的地方。
他们要从书写工整度、答案准确性、解题思路清晰性，还有有没有自己独特的想法等各个方面来考量。
这个过程可严肃啦，老师们时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。
三、评比结果。
# （一）优秀个人。
1. 书写小达人。
要说书写工整漂亮的，那[同学名字1]同学必须得夸一夸。
他的字就像印刷出来的一样，一笔一划都规规矩矩的，看着那作业就像是在看书法作品。
而且呀，每个字的大小都差不多，就像是训练有素的小士兵整齐地站在作业本上。
2. 解题小能手。
[同学名字2]同学在答案准确性和解题思路上那是相当厉害。
他的数学作业就像是一部精密的仪器，每一步解答都丝丝入扣。
特别是那些复杂的应用题，他能把解题思路写得清清楚楚，就像给大家画了一张详细的地图，让你跟着他的思路走，一下子就能明白是怎么回事。
3. 创意小明星。
还有[同学名字3]同学，简直就是创意无限。
在语文的作文作业里，他的想法天马行空。
别人写春天可能就是写花红柳绿，他能从春天里的小蚂蚁的视角去描写整个春天的变化，把春天写得既有趣又生动，就像带我们进入了一个微观的童话世界。
# （二）优秀班级。
在班级方面呢，[X]年级[X]班整体表现非常突出。
他们班同学的作业整体水平都很高，无论是书写还是内容都像是经过了精心打磨。
班级小明星活动方案
班级小明星活动方案一、活动主题。
“闪耀之星，点亮班级”二、活动目的。
1. 挖掘学生的特长和潜力，鼓励学生全面发展。
2. 增强学生的自信心和自我认同感，营造积极向上的班级氛围。
3. 促进学生之间的相互学习与交流，培养团队合作精神。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日 - X月X日]四、活动地点。
教室及校园内相关场地。
五、参与人员。
全班同学。
六、活动内容与评选标准。
（一）学习小明星。
1. 内容。
- 平时作业完成质量高，书写工整、正确率高。
- 在课堂上积极回答问题，思维活跃，有独特的见解。
- 考试成绩在班级中名列前茅或者有显著进步。
2. 评选标准。
- 作业：根据各科作业的综合评价，每周评选出作业优秀次数最多的同学。
- 课堂表现：由各科任课教师根据课堂观察记录，推荐课堂表现积极、回答问题质量高的同学。
- 考试成绩：以最近一次大型考试（如月考、期中考试）成绩为依据，排名在班级前[X]%或者进步[X]名以上的同学。
（二）才艺小明星。
1. 内容。
- 具有音乐、舞蹈、绘画、书法、朗诵等方面的才艺特长，并能在班级活动中展示。
2. 评选标准。
- 才艺展示：在班级组织的才艺展示活动中，由全班同学投票选出最具才艺的同学。
投票时，同学们根据才艺的水平、创意和表现力进行评价。
（三）品德小明星。
1. 内容。
- 尊敬师长，团结同学，乐于助人，具有良好的道德品质。
- 在校园内积极参与公益活动，主动关心他人。
2. 评选标准。
- 日常行为观察：由班主任和同学们共同观察，发现平时品德表现优秀的同学。
例如，经常主动帮助同学解决学习或生活上的困难、主动捡起校园内的垃圾等行为。
- 公益活动参与度：积极参加学校或班级组织的公益活动，如志愿者活动、爱心捐赠等，根据参与次数和在活动中的表现进行评选。
（四）体育小明星。
1. 内容。
- 在体育课上表现积极，掌握各项体育技能。
- 积极参加学校组织的体育比赛，为班级赢得荣誉。
2. 评选标准。
- 体育课表现：体育老师根据学生在体育课上的出勤情况、技能掌握程度、运动积极性等方面进行评价，推荐表现优秀的同学。
葵花中队：我是写字小明星
葵花中队：我是写字小明星
新课标指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从
小打好写字的基础。
二年级开始，葵花中队准备开展“我是写字小明星”活动，让孩子们养成认真书写的好习惯。
主动识字，乐于写字。
经过一个学年的锤炼，小葵花们快乐识字，快乐写字，在快乐学习中感受到快乐，在自主识写中提升语文素养。
课堂上，孩子们的识字方法多种多样，大家往往互相比拼，看谁的识字方法与众不同，谁说的最多最好！因为有了良好的识字环境，更好地促进了孩子们养成爱写字的好习惯。
课上课下，注重书写。
字是自己的名片，无论是课堂上还是在家里，葵花中队要求每一个孩子都要注重书写质量，
把自己的作业习惯、书写习惯统一起来，做到：提笔即是写字时，时时不能马虎。
发动同学，互相督促。
写字是一项基本功，每天都要进行练习，孩子们在写字时，同桌之间互相监督，互相帮助，：提醒坐姿，注意距离等等，达到人人注意，互相熏陶，共同促进。
你追我赶，竞相展示。
葵花中队结合班级评比台，定期在墙上粘贴同学们的书法作品，谁写得有进步，就可以上墙展示，大家勤于练习，互相比拼，看谁写得好，形成良好的学习氛围。
通过这项活动，可以加强写字教学，提高小学生的科学文化素质，促进小学生的身心健康发展，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
书写比赛颁奖词
书写比赛颁奖词
书写比赛颁奖词
老师们，同学们：
早上好！
上周五，我们学校举行了一、二年级的汉字书写比赛和三年级的英语书写比赛。
在本次比赛中，每个年级分别评选出两个团体优胜班级和45名书写规范小明星。
老师先宣布优胜班级名单，请以下班级班长上台领奖：
一年级：一（1）班，一（3）班同时荣获一等奖；
二年级：二等奖，二（3）班，一等奖：二（4）班；
三年级优胜班级：三（1）班三（3）班；掌声祝贺！
接下去，老师宣布个人获奖名单，因获奖人数较多，请每个班派一名代表上台领奖。
让我们向他们献上最热烈的掌声！同学们，相信大家一定听到过这样一个词语，这个词语就是“字如其人”。
一个人的'字，往往反映了他的性格和气质。
所以，练字即修心。
同学们，让我们以本次活动为契机，充分认识到“提笔就是练字时”，随时随地注意保持良好的“坐姿握笔”姿势，做到“有字必规范，写字必认真”。
让我们青春小学的同学们人人写得一手好字，修得一颗认真奋进之心！。