童年
童年
一、文常1、《童年》的作者是高尔基_, 他是前苏联(国家）伟大的无产阶级作家. 他的自传体三部曲是_《童年》_、《在人间》、《我的大学》.二、内容2、《童年》讲述的是_阿廖沙__三岁到十岁这一时期的童年生活。
《童年》主要向我们展示了主人公身处生活底层不屈服于黑暗势力,不断寻求真理，追求光明的精神历程,同时真实再现了十九世纪七八十年代俄罗斯的生活图景，揭露了剥削阶级的残暴,小市民习气的庸俗顽劣，深刻揭示了劳动人民的苦难境遇。
它是一部讲述阿廖沙个人成长和生活经历，也是反映广阔的社会生活的现实主义小说.三、人物1、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的_阿廖沙__,善良乐观的_外祖母__,自私残暴的_舅舅__,贪婪恶毒的_外祖父__以及快乐的小茨冈和执著的“好事情”.2、《童年》中高尔基描绘了他周围许多的优秀的普通人物,其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
3、阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是?《童年》中的外祖母是一个什么样的形象?外祖母对阿辽沙的成长有哪些良好的影响?高尔基把外祖母看作是"童年的朋友",你赞成这个标题吗? 1.因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱孩子,而且和“我”之间有着一种特殊的友情.2.外祖母能像朋友一样尊重作者,平等的对待作者.3.外祖母是作者最“知心”的人,作者内心的话都能和外祖母交流.4.说外祖母是“终身的朋友”是因为外祖母的爱把“我”的心灵从黑暗中领到了“光明的地方”,外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界,外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量,以应付困苦的生活。
4、《童年》里的外祖父是一个什么样的形象?5、《童年》里的阿廖沙是一个什么样的形象?6、《童年>》中,阿廖沙的表哥萨沙（米哈伊尔的儿子）的性格是? 沉默, 忧郁7、房客“好事情”在我眼里是个什么样的人? 思想独特,风趣幽默,热衷于科学实验但是不为世俗的人接受的一个孤独者形象. 祖国的许许多多的优秀人物中的一个。
《童年》资料
童年《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。
外祖父家住童年在尼日尼——诺弗哥罗德城。
外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。
这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。
每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。
外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。
这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。
在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。
外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。
她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。
她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。
而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。
一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。
托尔斯泰的《童年》主要内容
托尔斯泰的《童年》主要内容
摘要：
一、托尔斯泰的《童年》背景介绍
1.列夫·托尔斯泰
2.《童年》创作背景及时间
二、《童年》的主要内容
1.小说的主人公
2.故事发生的时间和地点
3.主要情节和故事发展
三、《童年》的主题和意义
1.对童年生活的真实写照
2.对社会现实的反映和批判
3.对人性的挖掘和思考
正文：
托尔斯泰的《童年》是一部自传体小说，创作于1852 年。
这部小说主要讲述了主人公阿廖沙（列夫·托尔斯泰的乳名）从三岁到十岁这一时期的童年生活。
一、托尔斯泰的《童年》背景介绍
列夫·托尔斯泰，俄罗斯著名作家、思想家和社会活动家，被认为是世界文学史上最伟大的小说家之一。
他的作品丰富多样，具有深刻的思想内涵和高度的艺术价值。
《童年》是托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中
的第一部，其他两部分别为《在人间》和《我的大学》。
二、《童年》的主要内容
《童年》的主人公阿廖沙出生于一个贵族家庭，他的父亲是一位军事将领，母亲则出自一个富裕的商人家庭。
故事发生的时间和地点主要围绕着俄罗斯下诺夫哥罗德地区的尼日涅诺夫戈罗德城。
《童年》通过讲述阿廖沙与家人、亲戚、朋友之间的互动，以及他在学校、教堂等场所的见闻，生动地再现了
19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
三、《童年》的主题和意义
《童年》作为一部自传体小说，托尔斯泰以真挚的笔触描绘了自己的童年生活，展现了一个孩子的纯真、善良和好奇心。
同时，这部小说也反映了当时俄罗斯社会的现实面貌，揭示了贵族、商人、农民等不同阶层人们的生活状态和心理特征。
高尔基《童年》
关键人物形象分析
阿廖沙
外祖父
小说的主人公，一个敏感、善良、坚强的 孩子。他在恶劣的环境中逐渐成长，最终 形成了独立、勇敢、正义的性格。
一个贪婪、专横、残暴的染坊主。他经常 毒打外祖母和孩子们，对阿廖沙的成长产 生了极大的负面影响。
外祖母
房客们
一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人 。她是阿廖沙在童年时期最亲近的人，给 予了他无尽的关爱和呵护。
文学技巧与风格
高尔基在《童年》中运用了生动 的描写、细腻的心理刻画等文学 技巧，展现了独特的艺术风格。
主题深刻
作品通过主人公阿廖沙的童年经 历，深刻揭示了19世纪末俄国社 会的黑暗面，对家庭、友谊、成
长等主题进行了深入探讨。
文学地位
作为高尔基自传体小说三部曲中 的第一部，《童年》在俄国文学 乃至世界文学史上都占有重要地
文学传承
高尔基在创作过程中受到 了俄国和欧洲文学传统的 影响，同时也为苏联文学 的发展奠定了基础。
作品概述
《童年》是自传体小说三部曲中 的第一部，讲述了主人公阿廖沙
从三岁到十岁的童年生活。
小说以孩子的视角展现了19世 纪末俄国社会的黑暗面，描绘了 家庭内部的争吵、斗殴以及与外
部社会的矛盾冲突。
作品通过阿廖沙的成长经历，反 映了当时俄国社会的普遍问题， 表达了作者对光明与真理的不懈
儿童视角叙事
以儿童视角进行叙事，使整部作品充满了童真童趣，更加贴近读 者的内心。
朴实自然的语言风格
语言朴实自然，流畅易懂，没有过多的华丽辞藻，却能够深入人心 。
幽默与讽刺并存
在幽默风趣的叙述中不失尖锐的讽刺，对当时社会的丑恶现象进行 了深刻的揭露和批判。
05 《童年》价值意 义与社会影响
《童年》课文
《童年》课文
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。
作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
高尔基《童年》简介
高尔基《童年》简介一、故事背景小说描绘了19世纪末俄罗斯的社会生活画卷。
当时俄国正处于社会变革的前夜，沙皇专制制度的腐朽和黑暗笼罩着整个社会，普通民众生活在水深火热之中，阶级矛盾十分尖锐。
二、主要内容1. 家庭变故与寄人篱下- 阿廖沙三岁时，父亲去世，他随母亲投奔外祖父家。
外祖父卡什林是一个小染坊主，家境已经开始衰败。
阿廖沙在外祖父家开始了自己苦难的童年生活。
外祖父家弥漫着浓厚的小市民气息，人与人之间关系紧张、自私、贪婪。
2. 外祖父家的人物群像- 外祖父：他脾气暴躁、乖戾、贪婪、自私。
经常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙也多次遭受他的毒打。
例如，有一次阿廖沙因为好奇把一块白桌布染成了蓝色，就被外祖父打得失去了知觉。
外祖父也有偶尔表现出温情的一面，如他给阿廖沙讲述自己的人生经历时，会流露出一些对过去的怀念和对生活的感悟。
- 外祖母：她是阿廖沙最亲近的人，善良、乐观、坚强，充满了智慧。
她经常给阿廖沙讲动听的神话故事、民间传说等，如圣母巡视人间、勇士伊凡和隐士米龙等故事，这些故事对阿廖沙的成长产生了深远的影响。
在阿廖沙遭受外祖父毒打后，外祖母总是安慰他，给予他温暖和力量。
- 两个舅舅：米哈伊尔和雅科夫。
他们自私自利、粗野、贪婪，为了争夺家产，兄弟俩经常争吵、斗殴，甚至不顾亲情，还想害死外祖父，他们对待阿廖沙也很恶劣。
3. 阿廖沙的成长经历- 在这样一个充满黑暗和丑恶的家庭环境中，阿廖沙并没有被黑暗吞噬。
他在周围一些善良人的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
除了外祖母，还有“小茨冈”等人物也对他产生了积极影响。
“小茨冈”是一个善良、乐观的小伙子，他经常帮助阿廖沙，但是他的命运也很悲惨，最后被十字架压死。
阿廖沙在经历了无数的苦难后，开始对周围的人和事有了自己的思考，他对丑恶的现象感到厌恶，对美好的事物充满向往，最终怀着希望离开外祖父家，走向“人间”去寻找新的生活。
《童年》的主要内容
《童年》的主要内容摘要：1.《童年》背景及作者简介2.《童年》的主要内容概述3.高尔基童年生活的描绘4.作品中的主要人物及其特点5.《童年》的主题思想及现实意义正文：【1.《童年》背景及作者简介】《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，全书以作者的童年生活为背景，描述了他在社会底层度过的艰难岁月。
高尔基（1868-1936）是20 世纪初著名的俄国作家，他的作品具有强烈的现实主义色彩，深刻反映了当时社会生活的种种矛盾。
【2.《童年》的主要内容概述】《童年》讲述了高尔基从出生到十岁这一时期的生活。
书中以生动、真实的笔触描绘了当时俄罗斯社会的黑暗面，包括贫困、疾病、虐待、迷信等。
同时，作品也展现了童年的纯真、善良、好奇等美好品质。
【3.高尔基童年生活的描绘】《童年》中，高尔基详细描述了他童年时期的家庭环境、学校生活和社会经历。
他生活在一个充满矛盾和冲突的家庭中，父母不合，家道中落。
在学校，他遭受了教师的虐待和同学的欺凌。
在社会上，他见识了人性的丑恶和善良，体会到了生活的艰辛和无奈。
【4.作品中的主要人物及其特点】《童年》中的人物形象丰满、鲜活。
主人公阿廖沙（高尔基的童年昵称）具有聪明、敏感、善良、勇敢等特点。
他的父亲是一个正直的知识分子，但不幸早逝；母亲是一个善良、忍辱负重的妇女；外祖父是一个贪婪、自私的小市民；外祖母则是一个慈祥、睿智的老人，给予阿廖沙关爱和教导。
【5.《童年》的主题思想及现实意义】《童年》通过描述作者童年时期的生活，展现了当时俄罗斯社会的真实面貌，强烈反映了社会的不公和底层人民的苦难。
作品的主题思想是：在黑暗的社会环境中，人性的善良和纯真仍然能够战胜邪恶和丑恶。
《童年》课文原文
《童年》课文原文《童年》原文：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。
外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。
外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。
阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。
在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。
阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。
一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。
这里有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里。
每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。
小茨冈跳着民间舞，犹如恢复了青春。
这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。
在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最深的。
外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。
她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。
她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。
而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。
后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。
一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。
另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。
开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。
后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
童年重点知识点归纳3篇
童年重点知识点归纳3篇《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
下面是WTT给大家带来的童年重点知识点归纳，欢送大家阅读参考，我们吧!童年重点知识点归纳童年整理笔记1.名著背景作者高尔基，前苏联著名作家。
2.主要内容小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。
从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃完毕，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴;写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪心吝啬(该他出钱买的那天，午饭照例要坏些;非常注意倒给他的茶的浓度;连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的)，外祖母的宽厚仁慈(该她出钱买的全是好肉;对着“我”挣来的钱默默流泪)等等。
3.人物形象及对应的典型情节和性格特征阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、英勇、正直和充满爱心的人。
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。
慈祥仁慈、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、擅长忍让。
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
吝啬、贪心、专横、残暴。
4.写作特点读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到仁慈，在冷酷无情中看到人性的光辉，在悲剧的气氛中感受到人们战胜悲剧命运的宏大力量。
中考语文名著阅读知识梳理：《童年》作者简介：马克西姆·高尔基(1868-1936)，苏联文学的奠基人。
《童年》高尔基
《童年》高尔基《童年》是苏联作家高尔基的自传体三部曲中的第一部，讲述了作者阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫（即高尔基）从三岁到十岁的童年生活。
在这部作品中，高尔基以一个孩子的视角，生动地描绘了19世纪沙皇俄国底层人民的生活状况，展现了他们在苦难中顽强生存的精神风貌。
本文将从作品背景、主要内容、人物形象、艺术特色和现实意义五个方面对《童年》进行解读。
一、作品背景《童年》创作于1913年，当时的高尔基已经是一位享有国际声誉的作家。
这部作品是他对童年生活的回忆，同时也是对沙皇俄国黑暗社会的揭露。
在《童年》中，高尔基以亲身经历为素材，展现了当时俄国底层人民的悲惨命运，揭示了社会的不公和贫富差距，表达了对美好生活的向往。
二、主要内容《童年》的主要内容围绕着高尔基的童年生活展开。
作品以第一人称叙述，讲述了高尔基在三岁至十岁期间，在外祖父家、外祖母家和母亲家的生活。
在这个过程中，他经历了亲人的离世、生活的艰辛以及社会的黑暗。
尽管如此，高尔基仍然保持着对生活的热爱和对美好未来的憧憬。
三、人物形象1.高尔基本人：作品中的主人公，一个聪明、善良、富有同情心的孩子。
他在恶劣的环境中成长，却始终保持着对生活的热爱和对美好未来的追求。
2.外祖父：一个贪婪、自私、残暴的人。
他对待家人冷酷无情，对待仆人更是残忍。
外祖父的形象象征着当时俄国底层社会中的剥削者和压迫者。
3.外祖母：一个善良、勤劳、坚韧的人。
她在家庭中承担着繁重的家务劳动，对待家人充满爱心。
外祖母的形象代表着俄国底层社会中的劳动者和母亲形象。
4.母亲：一个勇敢、独立的女性。
她敢于反抗外祖父的压迫，追求自己的幸福。
母亲的形象体现了当时俄国女性在家庭和社会中的地位。
四、艺术特色1.真实性：《童年》以高尔基的亲身经历为素材，具有很强的真实性。
作品中的故事情节、人物形象和场景描绘都来源于作者的童年生活，使读者能够深刻感受到当时俄国底层人民的苦难。
2.情感真挚：高尔基在作品中倾注了自己对童年生活的深情回忆，对亲人的怀念以及对美好生活的向往。
有关童年的佳句
有关童年的佳句
1.童年是一段无忧无虑的时光，充满了欢笑和童真。
2. 童年的回忆就像一道美丽的风景线，让人永远难以忘怀。
3. 童年是一个充满奇迹和幻想的世界，让我们拥有了无限的可能。
4. 童年是我们一生中最美好的回忆，让我们在岁月的长河中感受到青春的气息。
5. 童年的时光是快乐的时光，让我们学会了坚强与勇敢。
6. 童年的记忆是甜美的，它让我们在成长的路上时刻感受到家的温暖。
7. 童年的时光里有无数的梦想和希望，让我们在未来的道路上走得更加坚定。
8. 童年是一个快乐的时光，让我们学会了分享和关爱。
9. 童年的回忆是珍贵的财富，它让我们感受到了生命的意义和价值。
10. 童年的日子是我们人生中最美好的时光，让我们珍惜每一个快乐的瞬间。
- 1 -。
关于童年的短句子
关于童年的短句子
1. 童年是一个充满纯真和快乐的阶段，是人生中最美好的时光之一。
2. 在童年时期，我们无忧无虑地玩耍，享受着无尽的快乐和自由。
3. 童年是一个充满奇迹和惊喜的时期，每天都有新的发现和探索。
4. 在童年时期，我们喜欢和小伙伴一起玩耍，建立了深厚的友谊。
5. 童年时期的游戏和玩具是我们最珍贵的回忆之一，它们陪伴着我们成长。
6. 童年时期，我们喜欢听妈妈讲故事，这些故事给了我们无尽的想象力和创造力。
7. 在童年时期，我们喜欢追赶彩色的气球，感受它们轻盈的触感。
8. 童年时期的雨天是最开心的，我们会穿上雨衣，跳进水坑里玩耍。
9. 童年时期，我们会和小伙伴们一起搭树屋，成为树上的探险家。
10. 童年时期的生日会是最期待的日子，我们会收到许多礼物和祝福。
11. 童年时期，我们喜欢放风筝，看着它们在蓝天白云中飞翔。
12. 童年时期，我们喜欢玩泥巴，捏出各种形状的雕塑作品。
13. 在童年时期，我们喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏，追逐的快乐让我们留下了美好的回忆。
14. 童年时期，我们会和爸爸一起去钓鱼，享受放松的时光。
15. 童年时期，我们喜欢在夏天的河边游泳，感受清凉的水流。
16. 在童年时期，我们会和爷爷奶奶一起放鞭炮，庆祝新年的到来。
17. 童年时期，我们喜欢在草地上躺着，看着天空中的云朵变化。
18. 童年时期，我们会和小伙伴们一起玩石头剪刀布，猜拳的乐趣让我们充满竞争欲望。
19. 在童年时期，我们会和家人一起去郊游，享受大自然的美景。
20. 童年时期，我们喜欢吃妈妈做的甜品，那是最美味的记忆之一。
《童年》精选9篇
《童年》精选9篇《童年》篇一教学目标：1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。
感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。
教学重点：理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。
教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。
课时安排：1课时教学过程：一、导语在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。
美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？二、按阅读提示自学课文。
三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？2、“我”为什么会有这样的发现？3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
四、全班交流重点交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。
结合体会，有感情地朗读第3——一叁自然段。
2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。
(2)结合知道的其他事情。
谈谈理解。
如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、选择觉得有趣的段落读一读先自己练读，再读给同伴听。
六、说说自己是否也有过有趣的发现。
七、总结童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。
也许，这正是你创造、研究的开始。
《童年》篇二教材分析《童年的发现》这篇课文是人教版五年级下册第二单元第四篇课文(即第八课)，该单元以“多彩的童年生活”为主题展开，《童年的发现》主要写了作者费奥多罗夫发现胚胎发育规律的过程。
童年优秀作文（15篇）
童年优秀作文童年优秀作文(15篇)在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的童年优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
童年优秀作文1“嘀嗒！嘀嗒！”童年的时光一去不复返了，童年的回忆已化成了血，融入了我的心田，令我终身难忘，感慨万千，因为我的童年充实又快乐。
黝黯的天际透露出粉彩般的朝霞，淡紫色的光束四处嬉戏，就像是人的手指从云端伸出来玩耍。
阳光十分耀眼，草坪上投射出一个泛黄的方块，像一个反转颠倒的光影，打破了清晨的静谧，令人心驰神往。
按照朋友的约定，带好装备到指定地点，当然不是我一个去战斗，而是完整的队伍才能公平竞争，我找齐了自己所有的队友，他们个个精神饱满，怀着必胜的心来到彰河公园里的假山边的广场上等候着即将来到的“敌人”队伍。
不一会儿，他们也疾步走来。
按游戏规定：将公园当作游戏场地，可以潜伏在草丛中，当藏身之处。
只要冲进对方基地就厚大获全胜，但是对方闯入我方基地，将以失败而告终了。
我方我是元帅，对方王洁顺当元帅，比赛正式开始，我队员纷纷藏在离基地附近的大石头旁边守护，以防万一，而我命令两位队员去对方基地，两位队员拿着枝干像战场的战士一样冲过去，正要接近时，对方的观察员吹起了口哨，示意有“敌人”前进，当场三个人跑过来抓住了他们去见元帅处理，而王洁顺却放了他们，我觉得王洁顺这种行为是在羞耻我，使我大发雷霆。
一气之下，让所有的人全向前冲，包括我，在跑时总觉得有种不祥的预感，我停下来回头年，果真有三个人朝我基地跑去，我立刻转身飞快地跑去，并大喊叫：“不好了，我们中了调虎离山之计了！”队员听见后正要跑，在千钧一发之刻，对方队员立刻将他们包围起来，此时，敌人早已占领我方基地。
我马上找到王洁顺说：“再来一次，我不服输，这次只是在热身。
”王洁顺不假思索地点头答应。
我又回到基地，想出一条精美计谋：我们兵分三路，派三个人去桥边吸引他们目光，派二个人去石子路进攻，在基地地留二个人守护，看见桥边的队员被俘之后。
关于童年的好句集锦15篇
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童年记载了许多搞笑又有趣的事，需要我们慢慢地细细地品味。
2.童年，像星星带来希望，像糖葫芦带来笑声，像雪花带来美丽……在银白色的月光下，我又合上那本记忆的相册，继续编织我甜甜的梦……3.童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里4.童年是一杯咖啡，喝着让人回味无穷；童年是一本书，每一页都记录着我们小时的喜怒哀乐；童年是一杯茶，喝完后，嘴里还流露着甘甜的味道；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……饱含着我们的快乐、梦想和追求。
.5.童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。
童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞.6.童年是种子，快乐是土壤，使童年茁壮成长；童年是小草，关爱是大树，为童年遮风挡雨；童年是小河，记忆是大海，把小河揽入胸怀，追忆源头的欣喜！7.走在乡间的小路上，想起童年的快乐时光，回不去的童年！回不去的时光！只有小小乡村路紧挨着细细的小溪，踩着密密麻麻的野草想起过去的我们，过去的一切一切，回不去童年的'酸甜苦辣，回不去童年的无忧无虑，回不去童年的点点滴滴.8.我和小伙伴们便可以放肆地玩耍，或者去田间稻中捉炸蜢，拿着去喂青蛙，要么就坐在牛背上，高兴得哈哈大笑，有时还拿着小石子在水里打漂儿。
玩得疲倦了，找一块被太阳染成金色的草地，躺下，任微笑的阳光漫过面颊，漫过没有一点杂质的心地。
9.童年是一朵云，云里有我们幸福的雨滴；童年是一把伞，伞下有我们快乐的身影；童年是一条河，河里有我们抹不掉的欢乐；童年是一个篮子，今天我将提起这个篮子，去拾起我童年的小海螺……10.童年是一幅画，画里有我们的五彩生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
《童年》
• 阿廖沙的童年生活是一种离奇得难以形容的生活， 仿佛是由一个善良而且诚实的天才讲出来的一个 悲惨的童话。在叙述童年生活的过程中，几乎阿 廖沙遭遇的每一件比较大的事情，都会引起他一 种意识的觉醒，这在作品中的表现就是每一件事 情的叙述之后都紧随一句或一段阿廖沙的哲理性 的语言。这本书不仅有严谨的艺术结构，也有出 色的人物形象的塑造。小说着力刻画了阿廖沙、 外祖父、外祖母这三个人物。
•
《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中 的第一部，是高尔基最优秀的作品。三部 曲分别是《童年》（1913年）、《在人间》 （1916年）、《我的大学》（1923年）。 三部曲描写了“我”的成长过程。从中我 们可以了解到高尔基的成长历程。高尔基 每一时期的创作都与当时的时代脉搏密切随母亲寄 住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到 外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述 的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个 舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事 中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生 活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心 灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这 种“令人窒息的，充满可怕的景象的狭小 天地里”度过了自己的童年。
• (一）《伏尔加河上的纤夫》赏析 • 阿廖沙因把桌布放进染缸遭外公毒打，卧床养伤。后来， 外公来看他，向他讲起自己年轻时在伏尔加河上做纤夫时 的情形，节选片段即为外公讲述内容。 • 这个片段是《童年》全书中对外公为数不多的正面描写中 着墨最多的一处。阿廖沙听着外公的讲述，觉得外公成了 外婆童话中的人物，由一个干瘦的小老头变成童话中的大 力士，一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加 河逆流而上。这也从另一方面说明外公残暴自私、冷酷、 吝啬之外还有一些好的品质。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又 最令人后悔的就是时间。——高尔基
《童年》
主人公· 阿廖沙
听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的 小茨冈、正直的老工人格里戈里、 献身于科学的知识分子“好事情”， 都给过阿廖沙以力量和帮助，使他 在黑暗污浊的环境中仍保持着生活 的勇气和信心，并逐渐成长为一个 坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
最光辉的人物——外祖母
• 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏 感而孤独的心，她还经常讲 一些怜悯穷人和弱者、歌颂 正义和光明的民间故事给他 听。
第 十 三 章
• 第十三章写外祖父与外婆分家过 日子，写“我”捡破烂为生，写 “我”与几个小朋友去河边偷木 板卖钱，写这些小伙伴们艰难的 生活和彼此的友谊，写母亲的死， 最后，写“我”不得不走向 “人 间”。所有这些内容，乍看很零 乱，但完全符合生活本身的逻辑， 因为它们都在写一个“穷”字。 《童年》的悲剧是以母亲之死这 悲惨的一幕结束的。
第 七 章
• 第七章也可以分为上、 下两篇。上篇主要写外 婆和外祖父各自不同的 两个上帝。外婆的上帝 慈悲为怀，赐福人类， 主宰一切，洞察万物， 外祖父的上帝专横跋扈， 法力无边，严厉残酷， 人人害怕 。
• 下篇主要写街上的所见所闻 后的痛苦感受，顺带重提留 在家里的苦恼。上篇是写 “我”的精神支柱和思想环 境，下篇是写 “我”家里 家外的日常生活和社会环境。
• 站在一个小孩子的角度写，在悲剧 中注上孩子们特有的天真烂漫的色 彩，让人感到：悲哀而不过与沉重， 黑暗中有光明，邪恶中可看到善良， 冷酷无情中可看到人性光芒，更能 感受到战胜悲剧命运的巨大力量
相关练习
• 1、《童年》最基本的主题之一是： • 阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习 气是作者创作这部作品的第一主题。 • 2、《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难 童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期 俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层 人民种种生动的形象。请写出小说中给你 印象最深的两个人物及其性格特点。 • 示例：外祖母：善良、慈爱、乐观而刚强； 外祖父：残忍而吝啬；茨冈：能干、愉快 等。
《童年》知识点整理
名著导读|《童年》知识点整理《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
作者简介马克西姆·高尔基（1868-1936），苏联文学的奠基人。
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。
后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。
虽然他只上过两年小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。
加上他本人曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使他成为世界知名的大作家。
高尔基的处女作是发表于1892 年的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。
《福马·高尔杰耶夫》（1899）是高尔基的第一部长篇小说。
创作背景《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
早在19 世纪90 年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。
在1908 年至1910 年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。
主要内容《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让阿廖沙去“人间”混饭吃结束。
生动地再现了19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。
人物形象阿廖沙：是一个天真活泼、心地善良的孩子。
有正义感、有同情心，敢于同邪恶力量作斗争，是俄罗斯一代新人的代表。
外祖母所讲的故事、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
作文童年6篇
作文童年6篇作文童年篇一:童年作文童年是多姿多彩的，在我的童年中，让欢乐充斥着。
童年是一只五彩的小船，在水里玩耍玩耍，但是这一切，却因时间的消逝慢慢失去了颜色。
虽说童年已经匆忙而过，但在我内心深处，还保留着一点儿余下的童稚与欢乐。
童年中的玩耍，童稚中的欢乐，我多想再感受一下呀！但是岁月是一去不返的逝川，我又能怎样？或许，来自内心深处的想望还在清寂中等待，等待着流水的复返，等待着光阴的复返，等待着童年的再次欢乐。
多姿多彩的童年，幸福欢乐的童年，多美妙啊！但在这弹指之间，它又消逝得无影无踪。
童年的摇篮，装着我儿时的梦；童年的小船，载着我心中的幻想。
“逝者如斯夫”，现在的我，仰视湛蓝的天空，新中又不免多了一份伤感与忧愁。
朝着远方大声呼喊：“我的童年呢？”回来的却还是那无用的回声，我想要的那个答复，却迟迟不愿归来。
我的童年滴在时间的海洋里，没有声音，也没有踪影。
童年的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了，我也还是在等待着童年的延复返，我想着童年的欢声笑语，想着童年时的天真无邪，我好怀念，好怀念。
生活的约束，使我不得不放下那使我怀念，使我憧憬的童年。
但我还是遥望着，遥望着那逝去的童年，遥望着那逝去的童年。
转瞬间4年过去了，不知不觉中我已长大，但童年那美妙的时间，童年那些欢乐的回忆，我永久都不会遗忘。
伴侣们，你们第一天的课程是在哪里呢？我猜肯定是幼儿园吧。
那么你第一天去那里是什么感受呢？就让我来告知你吧|那是我五岁的事。
其实，那个时候，我也想其他小伴侣一样。
在家里我是爸爸妈妈的掌上明珠，每天除了吃喝玩乐就是睡觉，其于的我什么都不干。
那个时候我欢乐的就像一只小企鹅。
但可怕的事情终究是会发生的，有一天，妈妈观察别人的小孩都上学去了，于是，她回来立刻就为我找好了一所幼儿园，其次天就把我送走了。
由于那时我还小，什么都不懂，也没有单独一个人待过，所以见了生疏人就哭。
我听妈妈说，那时我刚到学校就大哭，听闻当时迎来了好多人围观呢。
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《童年》各章内容简介（共十三章）
第一章的中心人物是外祖母。
她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。
本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。
年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。
早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。
语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。
不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。
《童年》开篇就写得十分精彩。
它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。
从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、“父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。
《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。
《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。
它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。
本章的中心人物是外祖父。
小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。
后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。
它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。
伊万是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“雅科夫的吉他”。
他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。
别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。
小茨冈是个良善、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。
他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根原还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。
小说对火灾场面的描写非常精彩。
第五章可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。
两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，
最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。
他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。
这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。
在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。
这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手，造成了骨折。
第七章也可以分为上、下两篇。
上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。
外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。
这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。
下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。
“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。
上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。
两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。
这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章也可分为上、下篇。
上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个
不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。
上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。
小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。
“好啊”是他的口头禅，直译是：“好事情”。
(93——109页)
第九章也可以分成上、下篇。
上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。
马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。
本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。
下篇写“我”和“三个小少爷”的友谊。
“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。
小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。
外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。
马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。
一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而渝的。
尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。
小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。
争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
第十一章主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。
表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。
小说对他的逃学写得非常生动具体。
但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。
“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。
可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。
也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章写外祖父与外婆分家过日子，写“我”检破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向
“人间”。
所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写一个“穷”字。
《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。