(冀教版)三年级数学下册课件_三位数除以一位数有余数除法
冀教版三年级数学上册第7课时三位数除以一位数有余数的笔算及验算方法课件
5
(× )
1
辨析：余数必须比除数小。
37 5 185
15 35 35 0
改正： 5
(× )
37 185 15
35 35
0
辨析：商的位置不对。
295÷4 =73……3 商是两位数
73 4 295
28 15 12 3
验算： 7 3 ×4 292 +3 295
冀教版四年级数学上册
564÷5 =112……4 商是三位数
112 5 564
5 6 5 14 10 4
验算： 1 1 2 ×5 560 +4 564
冀教版四年级数学上册
706÷6 =117……4 商是三位数
4．先判断商是几位数，再计算。
594÷7＝ 84······6
(商是两位数)
84 7 594
56 34 28 6
305÷2＝ 152······1
152 2 305
2 10 10
5 4 1
(商是三位数)
归纳总结：
1．除数若是一位数，试商要看最高位。 一位不够看两位，除到哪位商哪位。 每次除后都比较，余数要比除数小。 2．三位数除以一位数有余数的除法的验算方法： 商×除数＋余数＝被除数。
( 5、6、7、8、9 )；要使商是三位数， 中可以 填( 1、2、3、4 )。
冀教版四年级数学上册
3．先计算，再验算。
3 276 92
3 276 27 6 6 0
验算：
92
3
276
冀教版四年级数学上册
8 658
82 8 658
64 18 16 2
验算：
82
8
656
+
三年级数学下册 三位数除以一位数有余数的除法教案 冀教版
如果老师在巡视中发现学生只做了一问，还是要提醒学生这道题有两个问题，不要丢了。
如果有时间就小结一下，如果没有时间就直接下课。
师巡视，完后集体汇报。
（展示一名学生的计算过程及演算过程。
四、巩固练习
1.（时间3.5分钟）
师：现在想把这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人？大家帮忙分分吧。
（出示课件：如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人呢？）
●指名读题。
●学生自己做，师巡视。
●全班交流，（重点解决余下的3块不够分给一位老人，所以只能分给51位老人。）
⑷全班交流，集体汇报。（时间8分钟）
●解决除法竖式的计算过程（即商3为什么写在十位上？余数6表示什么？）
师：谁愿意给大家说说你的算法。
（老师根据学生的回答板书）
师追问：商36和余数6在问题中分别表示什么？
师：谁愿意把你的计算过程再在实物投影上给大家展示一下？
（指名1人到实物投影上展示）
●解决验算时36 7的积为什么加6?
强调有余数和无余数除法的演算的区别（即有余数的除法演算方法：商除数+余数）
师：大家都会计算了，谁愿意展示一下你的演算过程？
（指名2-3人展示演算过程，说加6的原因，老师根据学生的回答板书）
●解决需要装多少个盒子的问题（即需要37个盒子）
师：（手指板书提问）258除以7商36余6，那多出的6块，在装盒时怎么办？
（指名回答）
师：对，就像这位学生说得多出的6块还要再装一个盒子。那你就说说怎样写答吧
（师根据学生的回答板书：答：每7块装一盒，需要37个盒子。）
(冀教版)三年级数学下册教案三位数除以一位数有余数除法
（冀教版）三年级数学下册教案三位数除以一位数有余数除法一、教学目标1.能够通过列竖式算出三位数除以一位数有余数除法的商和余数。
2.能够理解余数的含义及其在实际生活中的应用。
3.能够应用余数的概念解决实际问题。
二、教学重点1.理解余数的含义；2.掌握三位数除以一位数有余数除法的列竖式算法。
三、教学难点1.能否正确计算商和余数；2.能否应用余数的概念解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过以下问题导入：•每天都会给你一斤苹果，你一定很开心吧？但老师今天只给你9个苹果，你能不能知道这些苹果能被几个人平分呢？通过问题引出余数的概念，并启发学生余数对于解决实际问题的重要性。
2. 讲授（15分钟）1.引导学生回顾除法的概念及算法，让学生回想：几位数除以几位数，商和余数的位置分别在哪里？2.教师以三位数除以一位数的例子为例，让学生自己想一想，列出竖式，在竖式中商和余数分别放在哪里。
3.教师通过一个例子演示如何用竖式方法计算三位数除以一位数有余数的商和余数，讲清楚每一步的计算方法和基本思想。
3. 操练（20分钟）1.学生自行练习用竖式方法计算三位数除以一位数有余数的商和余数，并检验答案是否正确。
2.学生两两搭档，相互提问答案，并核对答案是否正确。
4. 引申（10分钟）1.教师将余数的概念引申到实际生活中，让学生思考：在日常生活中，哪些问题需要用到余数？2.教师给出以余数为基础的生活案例，让学生练习解决问题，提高学生应用余数解决实际问题的能力。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起梳理本节课所学内容，并强调余数在除法运算和实际生活中的重要性。
五、课后作业1.巩固竖式方法计算三位数除以一位数有余数的方法；2.思考一下，余数在生活中还可以用在哪些方面？写一篇作文。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了三位数除以一位数有余数的竖式算法，了解了余数的概念和作用，能够应用余数解决实际问题。
同时，我们也发现，在教学过程中，在让学生计算竖式时，他们在计算过程中有时会出错，在接下来的教学中，需要侧重加强学生对基本计算方法的掌握，让他们能够更快捷地完成计算，提高计算的准确性。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品课件_1
（1）、星星小学三年级有学生 244人 ，每两人用一张长课桌，一 共要用多少张长课桌？
（2）、有760人坐游艇，如果每条 游艇坐5人，150条游艇够吗？
（3）食堂运来500千克煤，烧7天 还剩下325千克，平均每天烧多少 千克？
这节课你学会了什么？
复习：
48÷ 4 =
36÷4= 88÷8= 72÷8=
48÷6=
81÷9=
44÷4=
32÷8=
63 ÷3=
教学目标
1使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并 能正确地进行笔算。
2使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法。 3利用本节课少千克 苹果？
每千克3元
435÷3=
小练笔 931 ÷7=
595÷5=
一、用竖式计算，打 的要验算
648÷3= 936 ÷4= 660 ÷4=
三、解决实际问题：
（1）一块正方形草地的周长是572 米，它的边长是多少米？
（2）陈叔叔家养了264只母鸡， 8只公鸡，母鸡的只数是公鸡的 几倍？
(冀教版)三年级数学下册教案三位数除以一位数有余数除法
（冀教版）三年级数学下册教案三位数除以一位数有余数除法三位数除以一位数有余数除法教材分析：教材选择了把月饼装盒这件学生熟悉又感爱好的情况，给出了258块月饼和有两种盒子的情境，围绕各需要几个盒子设计了两个问题，问题(1)：每7块月饼装一盒，需要几个盒子？在解决问题的过程中让学生学习有余数的除法。
并结合生活体会，通过讨论使学生明白多出的6块也需要装1个盒子。
接着讨论如何验算三位数除以一位数有余数的除法。
问题(2)：每8块装一盒，需要几个盒子？与问题（1）相比，没有任何新知识，直截了当让学生用所学的知识解答。
试一试的内容，仍旧是关于月饼的问题，即把258块分给敬老院的老人，每人5块，求够分给多少位老人，2585=51(位)3(块)，让学生依照自己的生活体会去明白得余下的3块不够分给一位老人。
教学目标：１.结合月饼装盒问题，经历自主探究三位数除以一位数有余数除法的运算方法的过程。
2.正确运算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
3.在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和运算结果在生活中应用的现实性。
教学重点：正确运算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
教学难点：探究三位数除以一位数有余数除法的运算方法。
教学过程：通用教案个性化教案一、情境引入:同学们，在什么节日里人们吃月饼呢？你们喜爱吃月饼吗？假如把月饼装在精美的盒子里，送给亲朋好友会更方便，更讲究了，是不是？商店里有258块月饼，有两种月饼盒子，7块一盒的、8块一盒的。
二、展现目标:正确运算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
三、自主探究:1.自学文本假如每7块装一盒，需要多少个盒子？自己试着算一算。
2.交流研讨交流运算的结果。
依照学生试算的情形，给予必要的指导。
结合生活实际情形，使学生明白得剩下的6块月饼也需要一个盒子，因此258块月饼，每7块装一盒，需要37个盒子。
3.质疑答疑：如何样验算运算的对不对？让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生明白验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数。
三年级数学下册三位数除以一位数的除法教案冀教版
三位数除以一位数的除法
教学目标：
1．知识目标：
根据情景图，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。
2．能力目标：
能正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
3．情感目标：
在积极、主动地自主学习的过程中，培养学生知识的迁移能力，学会学习的方法。
养成良好的书写习惯和认真仔细的学习态度．积极参与数学学习活动，获得良好的学习体验，增强学好数学的信心。
教学难点：
被除数中间和末尾有零的除法。
教学重点：
正确运用除法解决生活中的实际问题。
教学准备：
教学课件。
教学过程：。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,有余数》精品课件_13
答：各能买7千克、5千克和12千克。分别还剩1 元、5元和2元。
3. 算一算。
（1）90个鸭梨大约重多少千克？ 90÷6＝ 15（千克）
答：90个鸭梨大约重15千克。
3. 算一算。
（2）13千克鸭梨大约有多少个？ 6×13＝ 78（个）
个位上的2够除以8 不够商1，直接落 下来作余数。
试一试
把82个小皮球分给各班小朋友。每个班
分7个，最多分给几个班？
11
7 82
82÷7＝ 11（个）……5（个） 7
1
答：最多分给11个班。
7
5
练一练
1.
78÷5
64÷4
86÷7
72÷3
92÷3 88÷6
2. 用50元钱分别买下面的水果，各能 买多少千克，还剩多少元钱？
幼儿园有82个小皮球。 （1）每6个装一盒，需要多少个盒子？
13
82÷6＝
13（个）……4（个） 6
82 6
答：需要14个盒子。
2
18
4
幼儿园有82个小皮球。
（2）每8个装一盒，需要多少个盒子？
为什这么个要0不在写个行位吗商？0？
10
82÷8＝ 10（个）……2（个） 8 8 2
8
答：需要11个盒子。
冀教版小学数学三年级
笔算两位数除以 一位数，有余数
的除法
1.下列各题你能快速算出来吗？
20 ÷4 = 5 15 ÷3 = 5 18 ÷2 = 9 25 ÷5 = 5 16 ÷4 = 4 21 ÷7 = 3 42 ÷6 = 7
幼儿园有82个小皮球。说一说该怎么装？ （1）每6个装一盒，需要多少个盒子？
第二单元 5.三位数除以一位数的有余数 第1课时(课件)-三年级数学下册同步备课(人教版)
笔算下列各题。
56÷7＝ 8 8
75 6 56 0
这两道题有什么相同 点？有什么不同点？
64÷4＝ 16
16 4 64
4 24 24
0
探索新知
探究点 1 三位数除以一位数(没有余数) 一名快递员2天投递了256件快递，平均每天投递多少件？
256÷2＝
探索新知
256÷2＝ 128
你能接着除 下去吗？
3
517÷3＝ 172……1
1 7 2 验算： 1 7 2
3 517
×
3
3
516
21
＋1
21
517
7
6
1
小试牛刀
4．下面的计算正确的画“√”，错误的画“×”，并改正。
111
112
8 899
8 899
8
( × ) 改正：
8
9
9
8
8
9
19
8
16
1
3
小试牛刀
4．下面的计算正确的画“√”，错误的画“×”，并改正。
128 2 256
2
5 4
16 16
0
用2去除被除数的首
位，够商1，商应该 是 三 位数，1写在
百位上。
验算： 1 2 8
×
2
256
验算一下，左面的计 算正确吗？
探索新知
探究点 2 三位数除以一位数(有余数)
259÷2＝ 你会用竖式计算吗？自己试试看。
探索新知
259÷2＝ 129 …… 1
1 29 2 259
123 6 73 8
6
13 12
18 18
0
小试牛刀
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,有余数》精品课件_14
一、复习旧知
笔算下列各题。
这两道题有什么相同点？ 有什么不同点？
675÷5＝135
135 56 7 5
5 17 15
25 25
0
296÷4＝74 74
4 2 96 28
16 16
0
填空：
三位数除以一位数
商是两位数，被除数的最高位比除数（小 ）
商是三位数，被除数的最高位比除数 大或相等
除到被除数的哪一位，就 把商写在那一位的上面。 余下的数必须比除数小。
作业：
一课一练61页
学以致用：
1、计算并验算
386÷3= 128… …2
128 33 8 6
3 8 6
26 24
2
验算：
128
×
3
384
＋
2
386
348÷7= 49 … … 5
49 73 4 8
28 68 63 5
验算：
49
×
7
343
＋
5
348
学以致用：
除数是一位数的除法 应怎样计算？
先试除被除数的首位，如 果它比除数小，再试除被 除数的前两位。
（
）
探索新知： 把258块月饼装盒。
258÷7﹦
36 7 258
21
48 42
验算： ×
36 7
25 2
＋
6
6
258
试一试：
尝试计算
先判断商是几位数，再计算。
576÷3＝192
5＞3，商是三位数
19 2 3 576Fra bibliotek3 27 27
6 6 0
386÷4＝ 96……2
冀教版小学三年级数学下册全册数学教案
冀教版小学三年级数学下册全册数学教案（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。
一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）●第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
●第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）●第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
●第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。
（四）实践活动（全册共安排4个主题活动）气球装饰方案——安排在第二单元“除法”之后，是综合应用找规律和除法计算等知识的实践活动。
冀教版三年级说课标《三位数除以一位数》
说课标说教材------------《》各位领导、老师：大家好！我是来自第六实验小学的李英辉，今天我说课标说教材的内容是冀教版三年级下册：第单元。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面与大家交流。
【说课标】课标中指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。
让学生通过学习数学，能够：1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。
具体到本课，针对第一学段（1~3年级）对本课的要求：1、能计算三位数除以一位数的除法。
2、经历与他人交流各自算法的过程。
3、能运用数及数的运算解决生活中简单的问题，能对结果的实际意义作出解释。
【说教材】研读课标，要看它的理念怎样渗透于教材之中；解析教材，也要看教材怎样体现了课标的理念，二者相辅相成，密不可分。
所以，我从三个方面对教材进行解析：一、课程内容标准及知识的纵向整合。
新课标中指出：课程的内容标准包括四个方面：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
本课内容属于数与代数，是冀教版第六册第二单元除法的第一课时，是在学生掌握了两位数除以一位数的基础上进行的。
除法作为四大运算法则之一，是小学数学中的基础，更是重点。
学好本课内容将为以后学习三位数除以两位数、小数的除法，以及与之相关的混合运算、解决问题打下良好基础。
二、教材编排及内容的横向整合本单元首先安排了商是两位数的除法，旨在使学生明白除法笔算的算理及规律；接下来安排了有余数的除法、商是三位数的除法、商中间有0、商末尾有0的除法，由浅到深，循序渐进。
三年级数学4两三位数除以一位数第8课时三位数除以一位数商末尾有0的除法教案冀教版
第八课时三位数除以一位数商末尾有0的除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第60、61页三位数除以一位数商末尾有0的除法。
教学提示：学生们刚刚学习了三位数除以一位数商中间有0的除法，有了学习本节课的经验和知识基础，所以可以放手让学生自己试算、小组探究来解决问题。
教学目标:1、知识与技能：结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、情感态度与价值观：积极参加数学学习活动,感受”爱心”的温暖,激发学习的主动性。
重点、难点:教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程.教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
教学准备：教具准备:多媒体课件。
教学过程：一、复习导入.看谁算得又对又快：20÷2= 30÷5= 408÷4=607÷6= 917÷3= 360÷3=【设计意图：复习旧知为学生一个自我展示的平台,激发了学生学习数学的情趣，增强学好数学的信心.同时为下面学习做铺垫。
】二、探究新知。
1、出示课本60页例6的情境图.发现数学信息.王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。
王老师给每名学生寄多少钱?学生读题后列出算式.720÷3=让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。
交流算法。
师：你是怎么想的？生:被除数个位上商0后，与3相乘得0,0减0还是0，这一步可以省略不写。
师：商的个位上不写0可以吗？为什么？生:不可以，个位要写0占位。
生：不可以，竖式不写0,横式就变成14了.引导学生明确：除到被除数十位正好除尽,个位又是0，就不必再除了，只要在个位的上面商0来占位就可以了。
2、多媒体课件出示课本60页例7的情境图.发现数学信息。
某单位给“爱心小学"寄来724本课外读物,把这些书平均分给6个班，每班分得多少本?学生先独立完成,在小组讨论，最后全班交流。
三年级数学下册第2单元第5课时三位数除以一位数的笔算除法二商是两位数授课ppt课件新人教版
这节课你学会了哪些知识？
三位数除以一位数时要从被除数的高位除起，先 用一位数去除被除数的最高位，如果最高位上的 数比除数小，就用除数除被除数的前两位数；除 到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面； 每次除得的余数要比除数小。
除法的验算(有余数)方法： 除数×商＋余数＝被除数
2 除数是一位数的除法
第5课时 三位数除以一位数的笔算除法
（二）——商是两位数
1.口算比赛 100÷2= 50 2800÷7= 400 200÷5= 40
63÷3= 21 7200÷9= 800 84÷2= 42
2.笔算练习。
256÷2＝ 128
128 2 256
2 5 4 16 16 0
你会计算吗？想一 想商是几位数，商 的最高位是几？
2．想一想，填一填。 (1)826÷9的商的最高位在( 十)位上。 (2)一个三位数除以8，余数最大是( 7 )。 (3)472÷ v ,要使商是两位数， v 中可以填
( 5、6、7、8、)；9 要使商是三位数， v 中可以填( 1、2、3、 4 )。
3.选一选。 （1）计算349÷8时，商的首位应写在（ B ）位上。
归纳总结：
三位数除以一位数的笔算方法： 从被除数的高位除起，先用一位数去除被除数的最
高位，如果最高位上的数比除数小，就用除数除被除 数的前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪 一位的上面；每次除得的余数要比除数小。
探究点2 除法的验算(有余数)
256÷6＝ 42 （页）…… 4（张）
42
有余数的除法
探究点1 三位数除以一位数
有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到
这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
三年级数学上册四第3课时三位数除以一位数商中间有0的除法上课pptx课件冀教版
624个
这一步可 以省略。
624÷6＝ （个）
104
6 624 6
被除数十位上的2 除以6，不够商1， 要在被除数的十 位上面商0占位。
6个
2
0
0乘6等于0。
24 24
0
624÷6＝ 104 （个）
624个
104 6 624
6
6个
24
答：一共需要104个盒子。
24 0
总结
三位数除以一位数商中间 有0的除法的笔算方法： 在笔算过程中，如果被除数
你能提出 什么问题?
3. 儿童商场运进400盒儿童积木，卖了3个月还 剩91盒。 平均每个月卖了多少盒？ 400－91＝ 309（盒） 309÷3＝ 103（盒） 答：平均每个月卖了103盒。
课小
三位数除以一位数商中间 有0的除法的笔算方法： 在笔算过程中，如果被除数 哪一位上的数是0或者小于 除数，且前一位没有余数时， 就在这一位上面商0占位。
104
6 624 6
哪一位上的数是0或者小于
24
24
除数，且前一位没有余数时，
0
就在这一位上面商0占位。
103 3 309
3
9 9
0
随练
1. 406÷2＝203 615÷3＝205
203
2 406 4
205
3 615 6
6
15
6
15
0
0
808÷4＝202
202 4 808
8 8 8
0
随练
1. 510÷5＝102 208÷2＝104
3 309 3
309÷3＝ 103 （元）
简便写法
来笔算试 试看吧！
三年级数学《 三位数除以一位数笔算(有余数)》
三位数除以一位数除法笔算（有余数）教学内容：小学数学三年级上册第51页信息窗3教学目标：1．通过探究活动，学生在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（有余数）除法方法，会正确计算三位数除以一位数笔算除法（有余数）。
2. 结合具体实例，通过分析、比较、抽象、概括等思维活动，理解算理，探究算法，提高计算能力。
3．能在探究过程体会知识的内在联系和数学的趣味性。
能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略成功的喜悦感。
4.能在情境中发现数学信息并解决有价值的数学问题。
教学重难点：教学重点：探索并理解三位数除以一位数（有余数）的算理，进而总结笔算方法。
教学难点：理解三位数除以一位数除法算理，笔算除法中商的位置的确定。
教具、学具：多媒体课件教学过程一、创设情境，提出问题。
同学们，工人叔叔经过了紧张的工作，按时完成了风筝的制作任务，看，他们正在包装风筝，准备交货。
请同学们仔细的观察情景图，你能发现哪些数学信息？（留给学生足够的思考空间）（多媒体出示图片）引导学生说出：①有246只燕子风筝，每盒装2只。
②有438只鹰风筝，每盒装3只。
③有752只孔雀风筝，每盒装6只。
根据这些数学信息你能提出什么数学问题？根据学生回答出示：问题一：问题二、问题三、设计意图：把探究新知的权利交给学生，把探究和解决实际问题融合在一起，使数学生活化，学生只有经历了充分的探究，他们的思维才能得到发展和提升，才会是真正意义上的理解和进步。
二、自主探究，合作交流。
（一）解决红点1的问题：246只燕子风筝，每盒装2只。
燕子风筝一共能装多少盒？你认为可以怎样解决这个问题？出示探究提示：（1）读题，分析题意，列出算式。
（2）你是怎样计算的？尝试一下笔算吧！（3）把你的算法和组内同学交流，比比谁的方法多。
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
教师巡视，了解学生自主学习情况，及时引导学生解决问题,为“汇报交流，”做好准备。
1．找完成探究的小组汇报想法：（1）汇报算法多样化：选取典型的有代表性的计算方法展示：预设：①估算：246≈250，250÷2=125，246÷2的商比125小一些。
(冀教版)三年级数学下册教案三位数除以一位数有余数除法
冀教版三年级数学下册教案：三位数除以一位数有余数的除法本节课主要教授三位数除以一位数有余数的除法。
学生需要已经掌握了两位数除以一位数的除法，以及余数的概念。
在学习本课内容前，请确保学生已经掌握了这些基础知识。
教学目标1.知道三位数除以一位数有余数的概念。
2.掌握三位数除以一位数有余数的除法步骤。
3.能够熟练地进行三位数除以一位数有余数的除法计算。
教学重点1.三位数除以一位数有余数的概念。
2.三位数除以一位数有余数的除法步骤。
教学难点1.确定商的整数部分。
2.确定余数。
教学过程导入新知识首先，老师可以问学生们，之前学过的除法中，当除不尽时，我们所得到的数叫什么？（答案：余数）。
那么，如果我们现在进行的是三位数除以一位数的除法，结果除不尽会怎么样呢？让学生尝试回答。
引导学生得出结论：如果余数为0，则整除；如果余数不为0，则未能整除。
讲解新知识接下来，老师可以在黑板上写出一个三位数除以一位数的算式，例如：364 ÷ 5然后，让学生按照以下步骤计算：1.确定第一次除法中的被除数为第一个数字，即3。
2.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，（注意：需要写在个位上,若无教过，则需提前引导）例如：5(没有引导过的应该解释下)，写在3的下面，得到15。
3.计算出15 × 5 = 75（即整数上得到乘法）。
4.将75写在364下方，并用364减去75，得到289，这就是本次计算的余数。
5.确定第二次除法中的被除数为289，同时在商上方写下上一次计算所得商的结果15，即：15___5) 36435---146.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，为2。
7.计算出2 × 5 = 10。
8.将10写在289下方，并用289减去10，得到279，这就是本次计算的余数。
9.确定第三次除法中的被除数为279，同时在商上方写下上一次计算所得商的结果152，即：152___5) 36435---149--2925---410.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，为0。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,有余数》精品课件_15
为什么要在个位商0？
10
82÷8＝ 10（个）……2（个） Nhomakorabea 8 2
8
答：需要11个盒子。
个位上的2够除以8 不够商1，直接落 下来作余数。
• 1、从被除数的最高位开始除起。
• 2、除到被除数的哪一位，就把商写在哪一 位上。
• 3、当遇到不够商1时，用0来占位。
• 4、每次除后余数都要比除数小。
冀教版小学数学三年级
笔算两位数除以 一位数，有余数
的除法
幼儿园有82个小皮球。 （1）每6说个一装说一该盒怎，么需装要？多少个盒子？
幼儿园有82个小皮球。 （1）每6个装一盒，需要多少个盒子？
13
82÷6＝
13（个）……4（个） 6
82 6
答：需要14个盒子。
2
18
4
幼儿园有82个小皮球。 （2）每8个装一盒，需要多少个盒子？
试一试
把82个小皮球分给各班小朋友。每个班
分7个，最多分给几个班？
11
7 82
82÷7＝ 11（个）……5（个） 7
1
答：最多分给11个班。
7
5
练一练
1.
78÷5
64÷4
86÷7
72÷3
92÷3 88÷6
2. 用50元钱分别买下面的水果，各能 买多少千克，还剩多少元钱？
50÷7＝ 7（千克）……1（元） 50÷9＝ 5（千克）……5（元） 50÷4＝ 12（千克）……2（元）
43÷4＝ 10（支）……3（元） 答：最多可以买10支笔，还剩3元。
4.
（2）有100元钱，买了一个书包后，剩 下的钱还够买12支笔吗？
100－43＝57（元） 57÷4＝ 14（支）……1（元）
2022年冀教版小学《 笔算三位数除以一位数,有余数的除法》精品课件
你是怎么写的？
先写出数位顺序表， 对准数位一位一位地往 下写，如果哪一位上一 个单位也没有就写0占 位。
按级写数，先写万 级，再写个级，哪一 位上一个单位也没有， 就在那一位上写0。
探索新知
为什么把23写在 千 百 十 万 千 百 十 个
万级，而把184写 万 万 万
在个级？
位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
典题精讲
写出下面各数：
九千零六万一千零五
写作：9006 1005
五千零四十万四千
写作：5040 4000
哪一级上一个也没有，要用0占位。
易错提醒
读出下面的数。 40080300 读作：四千零八万三百
易错提醒
错解分析： 4008 0300
先分数级，读数时，每级末 尾的0不读，其他数位上有一个 0或连续几个0，都只读一个 “零”。
因为有“万”字，说明这个数含有 两级，二十三万，那么23就在万级 上，184就在个级。
探索新知
五万零三，只有一个
零这，几为个什么数却怎写么出了 三写个？0？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
十万二千三百四十五 写作： 1 0 2 3 4 5
读作：三百二十五万七千二百四十九
读数时要 先分数级。
6500 1000
读作：六千五百万一千
每一级末尾不管有几 个0，都不读。
典题精讲
读出下面各数：
9006 1005
每一级数中间有连续的
读作：九千零六 几个0，只读一个“零”。
万一千零五
5040 4000
读作：五千零四十 每一级数中间的0要
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三位数除以一位 数有余数除法
１.结合月饼装盒问题，经历自主探索三 结合月饼装盒问题， 结合月饼装盒问题 位数除以一位数有余数除法的计算方法 的过程。 的过程。 2.正确计算三位数除以一位数有余数的 正确计算三位数除以一位数有余数的 除法，会进行验算。 除法，会进行验算。 3.在解决问题的过程中，感受数学运算 在解决问题的过程中， 在解决问题的过程中 的准确性和计算结果在生活中应用的现 实性。 实性。
326÷8= 40……6
246÷7= 35……1
本课小结
正确计算三位数除以一位数有余 数的除法，会进行验算。 数的除法，会进行验算。
36袋，还剩 6个。
六块月饼还 要装在一个 袋子里么？ 袋子里么？
剩下的6块月 剩下的 块月 饼也需要一 个袋子， 个袋子，所 块月饼， 以258块月饼， 块月饼 块装一袋， 每7块装一袋， 块装一袋 需要37个袋 需要 个袋 子。
竖式计算并验算。 187÷3= 62……1 201÷8= 25……1有25Fra bibliotek块月饼 块月饼
第一种装法： 第一种装法：
第二种装法： 第二种装法：
这些月饼可以装
袋，还剩
个。并列出除法算式. 并列出除法算式.
一
二
三
按钮
第一种包装方法。这些面包可以装 种包装方法。 258 ÷8=32(袋)……2(个) 袋 个
32袋，还剩 2个。
第二种包装方法。这些面包可以装 种包装方法。 258 ÷7=36(袋)……6(个) 袋 个