PEP教材分析U6
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的交通工具。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school by bus.”。
同时，本节课还涉及到一般现在时的表达方式，如“I usually go to school by bus.”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但是，对于一些复杂的交通工具词汇和表达出行方式的句型，学生可能还需要进一步的引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school?” “I go to school bybus.”。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述日常生活中的交通工具及出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注出行的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关交通工具的词汇和表达出行方式的句型。
2.难点：一般现在时的表达方式，如“I usually go to school by bus.”。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设置生活中的出行场景，引导学生运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。
同时，利用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解和学习交通工具词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生平时的交通工具，引导学生谈论日常出行方式。
2.导入（10分钟）：教师展示一张学校的图片，引导学生说出自己平时的交通工具，引入本节课的主题。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 6 Part A 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 6 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6的主题是“In the park”，主要学习关于公园的内容。
Part A包含一个话题、两幅插图和相关的词汇、句子及练习。
话题涉及在公园里看到的事物和活动，如pigeons, ducks, swings, slides等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子的理解没有问题。
但是，在学习过程中，部分学生可能会对一些生词和语法的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的帮助和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，了解在公园里可能会进行的活动。
2.能力目标：学生能够运用所学内容进行简单的交流，培养观察能力和表达能力。
3.情感目标：学生能够热爱大自然，关注环境保护。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学内容进行简单的交流，并能正确运用一般现在时描述在公园里的活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置公园的场景，让学生在实际情境中学习词汇和句子；通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的生词和句子，制作相应的课件和教具。
2.学生准备：提前预习本节课的内容，了解公园的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论公园，如“你喜欢公园吗？为什么？”等，激发学生的学习兴趣。
然后展示本节课的生词和句子，让学生初步感知。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示本节课的生词和句子，如“I see pigeons in the park. I can ride a bike.”等。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 B Let’s talk》主要讲述了动物及其特征。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够进一步拓展动物的知识，提高听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节感兴趣，善于模仿和表演。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师耐心引导和反复练习。
此外，学生对于动物的知识了解有限，需要教师在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，了解动物的特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，正确运用动物的词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物主题的情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句子。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示动物图片和动画。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生学习和复习。
3.教学录音：准备本节课的录音材料，提高学生的听力水平。
4.动物玩具：准备一些动物玩具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，并用课件或卡片的形式呈现动物的图片，让学生直观地感知和理解新知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行听说法和情景交际练习，让学生在实际语境中运用所学知识。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartBLet'stry-Let'stalk》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part B Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part B Let’s try-Let’s talk》是一篇关于日常生活中的交际对话。
本节课的主要内容是学习如何询问和描述日常活动的时间和地点。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如“watch TV, read books, play soccer, go shopping”等，同时能够运用一般现在时进行简单的交际。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时的运用还比较模糊，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生对于如何询问和描述日常活动的时间和地点还比较陌生，需要通过教师的引导和学生的实践来逐步掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如“watch TV,read books, play soccer, go shopping”等，并能够运用一般现在时进行简单的交际。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，并能够运用一般现在时进行简单的交际。
2.教学难点：学生对于一般现在时的运用以及如何询问和描述日常活动的时间和地点。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生日常活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的日常活动，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示本节课的主要内容，让学生通过观察和听讲解，了解一般现在时的用法。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。
但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda, tiger, penguin等。
2.能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,small, white等。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2.教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。
2.展示：展示动物的图片和词汇卡片，让学生观察并尝试朗读动物的英文名称。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s talk》主要讲述了关于动物的特点。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过学习本节课，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并且能够运用所学知识进行动物特点的描述。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态的运用已经有了一定的了解。
但是，学生在动物特点的表达方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要重点引导学生运用英语表达动物的特点。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆动物的特点。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，然后呈现本节课的主要句型，让学生听懂并能够模仿说出口。
3.操练（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生充分练习本节课的主要句型，如“What does he/she look like? He/She looks like…”等。
4.巩固（10分钟）：通过小组活动，让学生运用所学知识进行动物特点的描述，如“My animal looks like a… It has…”等。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 B Let’s talk》主要讲述了有关动物的知识。
本节课的主要内容是学习动物的名称以及它们的特点。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但是，学生在发音和听力方面还存在一些问题，需要通过本节课的教学进一步提高。
此外，学生对动物的认知程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda,tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的发音、听力、口语表达能力得到提高。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger,cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音，并在实际情景中运用所学生动物词汇进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。
通过图片、视频、卡片等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、录音机等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题。
2.Presentation（10分钟）教师展示有关动物的图片，如panda, tiger, cat, dog等，引导学生说出动物的名称。
pep六年级英语上册unit6Unit-4-I-have-a-pen-pal说课稿说课稿
pep六年级英语上册unit6Unit-4-I-have-a-pen-pal说课稿说课稿一. 教材分析《PEP六年级英语上册Unit 6 Unit-4 I have a pen pal》是一篇介绍笔友话题的阅读材料。
本节课主要围绕“笔友”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生了解笔友的概念，掌握如何介绍自己的笔友以及如何询问对方的情况。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、读懂简单的英语文章，并能运用英语进行简单的交流。
但部分学生在语言表达方面仍有困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生对于笔友这一概念可能较为陌生，需要教师在教学中进行适当的解释和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.His/Her name is… He/She is…”等。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，能够读懂文章内容，并运用所学知识进行口语表达。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣，增强他们与他人交流的信心。
四. 说教学重难点1.重点：掌握介绍笔友的基本句型。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，尤其是对于部分语言表达能力较弱的学生。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握所学知识。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
3.采用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习积极性，提高他们的语言运用能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的朋友，引出笔友这一概念。
2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解文章内容。
3.口语表达：学生模仿文章中的句型，介绍自己的笔友。
4.听力练习：学生听录音，回答相关问题，提高听力能力。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6_A_Let’s_talk》主要讲述了关于动物的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇和句型。
教材通过图片、对话和练习等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特征的句型，如I have two big ears and four legs.2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单描述动物的特征。
3.情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和描述动物特征的句型运用。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、角色扮演等形式，创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与课堂活动，完成具体任务，提高实际运用英语的能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，导入动物话题。
2.Presentation（10分钟）：展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，并用英语描述动物的特征。
3.Practice（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习描述动物特征的句型。
4.Consolidation（10分钟）：设计趣味游戏“Animal Charades”，让学生通过肢体语言猜测动物，巩固所学知识。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 6 A Let’s talk部分。
本节课主要讨论关于动物的话题。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, penguin, elephant, giraffe等，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对于图片和简单句型的学习已经有了一定的接受能力。
但是，对于一些较难的词汇和句型，学生可能还需要加强练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，给予不同程度的学生不同程度的帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, penguin,elephant, giraffe等，并能够正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What’s he/she? He’s/She’s a…”和“How cute!/How beautiful!”等。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能够进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的生词、句型和图片等。
2.学生准备课本、笔记本和铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“Do you like animals? Why?”，让学生自由回答，激发学生对动物话题的兴趣。
人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rain》(PartA)说课稿
![人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rain》(PartA)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/e212735977c66137ee06eff9aef8941ea66e4b66.png)
人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartA)说课稿一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》(Part A)是人教版PEP六年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了一个关于雨的故事，通过这个故事让学生学会描述天气变化和雨带来的影响。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
此外，本节课还涉及到了一些日常交际用语，使学生在学习语言的同时，也能够提高自己的交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述天气和日常交际已经有了初步的认识。
但部分学生对雨的概念可能比较模糊，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生对于故事类课文的兴趣较高，可以通过讲故事的方式激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握描述天气变化和雨带来的影响的词汇和句型，如：rny, cloudy, sunny, pour, stop等。
2.能力目标：培养学生用英语描述天气变化和雨带来的影响的能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握描述天气变化和雨带来的影响的词汇和句型。
2.难点：让学生能够运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置下雨的场景，让学生在实际情境中学习描述天气变化和雨带来的影响的词汇和句型。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟日常交际场景，运用所学的词汇和句型进行口语表达。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲“Rn, Rn, Go Away”引导学生进入学习氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅下雨的图片，引导学生谈论天气变化和雨带来的影响。
pep六年级英语第六单元教材分析
六年级上册单元教材分析Unit6 The Story of Rain一、本单元内容整体分析：第六单元是本册书的最后一个单元，本单元与前几个单元联系不大，较孤立。
本单元的话题是水循环和植物。
这一个单元融合了自然科学的内容，重点学习水循环及植物种植过程的表达。
本单元是一个阅读单元，涉及到的内容相对比较复杂、比较抽象，特别是Let's read部分容量大，难点多。
阅读部分安排了“小水滴旅行记”的故事和种花的观察日记。
学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事，能够增强对科学的兴趣，了解水循环现象，建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交流。
在学生完成阅读种花观察日记后，教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。
教材中设计了大量的形式多样的任务型活动，让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。
我们教师应该引导学生结合生活经验来理解掌握，要注重多种教法的运用，逐一突破重点。
二、本单元的教学目标：（一）、能力目标：1、能够简单讲述水循环的过程，如：Where does the rain come from? It comes from the clouds.2、能够简单叙述植物种植的过程，如：简单叙述植物种植的过程，如Put the seeds in the soil. Water it every day.3、会唱歌曲“Little Water Drop”.（二）、知识目标1．能够听、说、读、写A、B部分Let‘s learn中的四会单词（rain，cloud，sun，stream，seed，soil，sprout，plant，should, then, come from）和Let's talk中的四会句子（Where does the rain come from? It comes from the clouds. How do you do that? What should you do then?）。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit6 A Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一单元，本节课主要通过学习关于动物的词汇，让学生能够听、说、读、写动物名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节有较强的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物名称。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过图片和故事情节，提高对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：动物名称的听、说、读、写。
2.难点：动物名称的正确发音和运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的语境中学习动物名称。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生相互交流、合作，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作动物乐园的课件，展示各种动物的图片和名称。
2.教学卡片：准备动物名称的卡片，用于游戏和操练环节。
3.录音机和磁带：用于播放动物名称的发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物乐园的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师出示动物卡片，引导学生说出动物名称，并板书动物名称。
3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行操练，如“找出不一样的动物”、“快速反应”等，让学生在游戏中熟练掌握动物名称。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，用动物名称进行简单交流，如“My favorite animal is…”。
老师巡回指导，纠正发音。
5.拓展（10分钟）学生听录音，模仿动物名称的发音。
然后进行角色扮演，模拟动物之间的对话。
6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学内容，强调重点动物名称。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》说课稿1
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》说课稿1一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的基本词汇和句型，如衣服、颜色、大小、价格等，并能运用所学知识进行简单的购物交流。
教材通过丰富的图片、情境对话和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力和合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但在本单元的学习中，学生需要掌握与购物相关的词汇和句型，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和合作能力等方面也存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，了解购物的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极购物的态度，增强合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握与购物相关的词汇和句型，如衣服、颜色、大小、价格等。
2.难点：正确运用所学知识进行购物交流，尤其是对价格的询问和回答。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习与应用所学知识。
2.交际法：鼓励学生参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：运用课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于购物的歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.展示：展示购物情境，引导学生学习与购物相关的词汇和句型。
3.操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.巩固：运用游戏、竞赛等活动，巩固所学知识。
5.拓展：引导学生运用所学知识进行购物活动，提高实际应用能力。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit6的主题是关于动物。
本节课为A部分Let’s talk，主要讲述了一个发生在动物园的故事，通过故事学生可以学习到一些关于动物的词汇和句型。
本节课的主要句型是“What’s that? It’s a/an…”和“How beautiful!”,同时，学生还需要学会描述动物的特征。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识，具备了基本的听说读写能力。
但是对于一些动物的名称和特征可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起动物名称和特征的联系，同时，引导学生运用所学句型进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，运用所学句型进行交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，关爱动物，提高自己的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。
2.难点：学生能够运用所学句型，进行流利的交流，描述动物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地学习英语。
2.教学图片：准备一些动物的图片，用于教学。
3.教学音频：准备一些动物的声音，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于动物的谜语，引导学生进入学习状态。
例如：“Can you guess what animal it is? It’s got a long neck and it’s white.” 让学生猜测，然后揭示答案，引出本节课的主题。
人教PEP六年级英语上册Unit6_教材分析
Unit6 How do you feel? 教材分析一、教材简析本单元主要学习反映人们日常情绪的单词以及处理相应情绪的建议的表达，涉及的内容比较抽象，但是十分贴切生活。
这一单元主要分主情景图，A、B和C四个部分，分别是：主情景图主要说明本单元的主题，是对本分单元所学知识的总体概括。
A 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Write and say四个环节。
主要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语。
Let’s try和Let’s talk主要是语言的应用，Let’s learn和Write and say则是有针对性地学习心理状态的表达。
教师应采用多种教学方法，创造真实情景，联系生活实际，逐一突破重点。
B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Play card games, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习针对他人的情绪提出适当的建议。
通过听力练习、对话练习、游戏、阅读等多种形式来综合运用所学的知识。
C部分只有Story time一个环节。
主要通过讲故事的形式来复习和运用所学的单词和句型。
二、学情分析本单元重点学习有关各种情绪的表达以及有针对地提出适当的建议。
六年级的学生已经学习了好几年的英语，积累了一定的词汇和句型，并且对拼读规则具备了一定的认识，因此本单元的单词学习部分将主要通过拼读来完成。
此外还将对学生进行学习策略的教授，以及对学生情感的教育。
通过听力练习、讲故事等多种方式来巩固所学知识。
三、目标导向（一）知识目标①能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和Let’s talk中的四会句子。
②能够掌握短语在发音上的略读技巧，并能读出示例短语。
③能够听、说、认读Let’s talk, Read and write等部分的三会单词和句子。
新人教版PEP六年级上册Unit6PartAlettalk(6份1-6课时)说课稿
新人教版PEP六年级上册 Unit6 PartA let talk （6份 1-6课时）说课稿一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit6 Part A let’s talk主要讲述了一个关于动物及其叫声的故事。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一组动物的英文名称和它们的叫声。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时态的疑问句和回答句的结构，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对于一般现在时态的疑问句和回答句已经有了一定的了解。
但是，对于一些特殊的动物名称和叫声，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、模仿和练习来掌握这些新知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一组动物的英文名称和它们的叫声，能够正确回答一般现在时态的疑问句。
2.能力目标：学生能够通过听、说、模仿的方式，提高自己的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、说出一组动物的英文名称和它们的叫声，能够正确回答一般现在时态的疑问句。
2.教学难点：学生能够准确地模仿出动物的叫声，并且在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、交际法和生活化教学法等方法，通过图片、视频、音频等多媒体手段，引导学生观察、模仿和练习，从而达到更好的教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于动物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.引入（10分钟）展示一组动物的图片，引导学生用中文说出这些动物的名称，然后用英文重复一遍。
3.新课呈现（15分钟）通过播放一个关于动物叫声的视频，让学生听懂并说出这些动物的英文名称和它们的叫声。
然后，引导学生模仿这些动物的叫声，并进行实际操作。
4.课堂练习（10分钟）分成小组，让学生模仿视频中动物的叫声，并尝试用英文进行交流。
人教版(PEP)三下《Unit6Howmany》(第1课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第1课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主要围绕数字展开，通过学习本节课文，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的数字运用。
教材通过丰富的图片和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养学生的基本语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音，对于简单的英语字母和单词有一定的认识，但英语口语表达和听力能力还有待提高。
在学习本节课文的过程中，学生需要通过图片和情景对话来理解课文内容，运用所学的数字进行实际操作。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的数字运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的数字交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课文，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的读写。
2.难点：学生能够运用所学的数字进行实际操作，提高英语口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学的英语数字。
2.引入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，引出本节课的主题。
3.新课展示（15分钟）：教师展示课文，引导学生跟读并模仿课文中的情景对话。
4.课堂活动（15分钟）：学生分组进行数字游戏，运用所学的数字进行实际操作。
5.巩固练习（10分钟）：教师提出一些数字相关的问题，学生进行回答。
6.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：Unit 6 How many2.重点数字：1-103.情景对话：Hello, how many … do you have? I have …八. 说教学评价教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s learn》主要讲述了日常生活中的动词短语，如“read books”, “watch TV”, “play basketball”等。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读这些动词短语，并能够运用它们进行简单的句子表达。
教材通过生动的图片和情景对话，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生对于动词短语的掌握还不够熟练，对于如何在实际情景中运用这些短语还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语，并能够运用它们进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等活动，提高自己的口语交流能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动词短语。
2.难点：学生能够运用所学动词短语进行简单的句子表达，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在情境中学习动词短语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过pr work和group work等活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学动词短语，提高他们的口语交流能力。
3.激励评价法：在教学过程中，教师应及时给予学生积极的评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要动词短语的课件，配合生动有趣的图片和动画，激发学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备本节课的主要动词短语卡片，用于课堂操练和游戏活动。
人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rain》(PartC)说课稿
![人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rain》(PartC)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/bf13ee5d78563c1ec5da50e2524de518964bd3ae.png)
人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartC)说课稿一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了一个关于雨的故事，通过这个故事让学生们了解雨的重要性以及干旱对人们生活的影响。
教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语故事。
但部分学生对干旱和雨水对生活的影响可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生们的阅读兴趣和思维能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握故事中涉及的关键单词和句型，能够正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：培养学生具备正确的语音、语调，能够流利地朗读课文；提高学生的阅读兴趣和思维能力。
3.情感目标：使学生认识到雨的重要性，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：故事中涉及的关键单词和句型的掌握，以及课文的朗读。
2.难点：对干旱和雨水对生活影响的理解，以及如何在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。
3.采用任务型教学法，让学生在完成各项任务的过程中，巩固所学知识。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气，引出课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现课文：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。
3.学习生词：引导学生跟读生词，注意发音和语调，并进行适当的解释。
4.理解课文：通过回答问题、小组讨论等方式，帮助学生深入理解故事情节。
5.朗读练习：让学生分层朗读课文，注意语音、语调的准确性。
6.输出练习：让学生运用所学知识，进行角色扮演或编写类似的故事。