四年级品德与社会 10衣食的来源

10、衣食的来源
教学目标：
1、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

2、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

3、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

重、难点：
1、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

2、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

教学时间：三课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

2、认识农产品，知道一些日常用品是用哪种农产品加工而成的。

教学重难点：
知道衣食对人生存的重要，知道一些日常用品是用哪种农产品加工而成的。

教学准备：课前搜集商标
教学过程：
一、导入
同学们，你们平时都喜欢吃些什么？
人的生存离不开一日三餐，你每天都吃些什么？回忆一下。

二、生活离不开它们
1、学生在课本上填一填，自己一日三餐吃的食物。

2、我们所吃的食物是用什么加工出来的，让我们去农贸市场找一找吧。

3、我们日常生活中吃的、穿的，哪些与农产品密不可分？
请同学们相互交流，再全班交流。

三、连一连
1、观察课本56上的日常用品，说说它们的名称。

2、你知道它们是用什么农产品加工出来的吗？
3、学生连线
4、检查。

请一些学生简单介绍一下部分日用品的加工过程。

5、认识商标。

学生们拿出课前搜集的一些商标。

请他们介绍说说这些食品的配料、衣料的成分分别是什么。

四、小结
通过今天的学习，我们可以得出这样一个结论：我们平时吃的、穿的大多来源于农产品。

衣食之源在农村。

板书设计：
10 衣食的来源
生活离不开它们——农产品
衣食之源在农村
第二课时
教学目标：
1、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

2、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

重、难点：
感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

教学准备：
千人糕制作过程资料。

教学过程：
一、谈话导入：
人在不断运动，不断消耗，因此需要不断补充食物来保持体能。

每个人都离不开食物，所以有句话叫——民以食为天。

二、体会农民的艰辛
1、介绍“千人糕”：老师也喜欢的食物，这块看起来普通的糕，其实并不普通，它是一块“千人糕”。

大家想，它要用米粉来做，米粉是米磨成的，米是刀子碾的，而稻子又是农民伯伯种出来的。

从种到磨成粉，经过了多少人的手呀！这还不算，蒸糕，要锅子、要煤、就离不开矿工、铁匠、蒸的时候下面还要垫布，那就需要——还数得清经过多少人的手了吗？
同学们，听了老师的介绍，你想说点什么？（自由说）
小结：是呀，我们生活中吃的穿的，很多就是千人衣、千人饼、千人薯条……还记得我们学过的一首古诗吗？出示《锄禾》
7、是的，这首诗时时刻刻告诉我们，农民伯伯种地是何其艰辛！说一说。

8、听了这些，你又想说点什么？
三、馒头的诉苦
1、同学们，有一样东西几乎人人都吃过，那就是馒头，你知道它是怎样制作成的吗？
2、经过复杂的制作工序，馒头诞生了，它成了我们生活中很重要的一种食物。

尽管如此，馒头还是忍不住在哭泣，这到底是怎么回事呢？请听故事《馒头的诉苦》
3、你想对自己或照片上的这位同学说点什么？
四、总结
希望同学们平时在生活中做一个爱惜粮食的好孩子。

第三课时
教学目标：
懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

重、难点：
懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

教学准备：
了解农产品
教学过程：
一、介绍袁隆平
1、我在想，如果天底下所有人都像我们班同学这样懂事，那该多好呀。

你们知道吗？想在全世界还有许许多多的人因为饥饿而死亡，各个国家的科学家以及一些有志之士都在积极想办法解决这个世界性难题。

我国就有一位科学家在这方面作出了杰出贡献。

书上介绍了他的几个小故事，59页，迅速浏览。

2、食物是我们生存的根本，看，这是中华人民共和国国徽，周围就是稻穗麦穗的图案，可见粮食的重要。

所以，无论在什么时候什么地方我们都不能浪费任何一点粮食，一定要——爱惜粮食。

二、食的来源
1、回忆你爱吃的食品来源于什么？
2、出示家乡农产品：麻糕。

说说它的来源
3、你还知道哪些农产品的生产过程？说一说。

4、小结：树连树、根连根，衣食之源在农村。

三、考考你
可以食用的是植物的哪一部分，是根，是茎，是叶，是花，还是果实？
芹菜马铃薯青菜西红柿四季豆金针菜
四、课外延伸
感受田园乐趣，并完成书上60页小小散文诗。