部编本语文一年级8-小书包

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部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)

部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一【教学目标】1.知识与技能认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?”。

2.过程与方法通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。

3.情感态度与价值观认识一些学习用品，知道它们的作用。

养成自己整理书包的好习惯。

【教学重点】1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、书包、课本、文具【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。

指名介绍书包里学习用品的作用。

3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。

2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。

3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?”。

4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形。

5.课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词。

生字：早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋（1）开火车认读。

（2）点名随机认读。

（3）小组竞赛读。

（4）学生齐读。

三、熟读课文，深化理解1.自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）找出不明白的地方。

2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。

小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。

3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？4.全班展示读课文。

5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。

四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。

一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版

引导学生通过朗读、观察、想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关的实物，如书包、文具等，增强学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情境，让学生更好地理解课文内容，增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等

部编本小学语文一年级上册识字8《小书包》

8
小书包
猜一猜
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）
读一读
shū
书
书包、书本、书皮、图书馆、书店
猜一猜
四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。
（书包）
读一读
小书包
我知道
包字头
包
勹
小学语文
猜一猜
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。
ห้องสมุดไป่ตู้
chǐ zi 尺子
zuò yè běn 作业本
我知道
单人旁
亻作
zuò yè běn 作业本
我知道
kè 课
běn 本
书本、作业本、笔记本、课本
猜一猜
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
我会读
我会读
橡皮尺子作业本
笔袋铅笔转笔刀
我会读
书包尺作业本
笔刀课早校
（铅笔）
我知道
竹字头
笔
铅笔、毛笔、钢笔、笔袋、笔套
竹
我知道
qiān bǐ 铅笔
我知道
笔袋
我知道
ɡānɡ bǐ 钢笔
小学语文
猜一猜
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
猜一猜
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。（尺子）
我知道
xiàng pí 橡皮
小书包我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
思考：你还知道哪些文具？

一年级上册语文课件-识字8 《小书包》人教部编版 (共16张PPT)

讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品，以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读及分析
重点词汇解释及用途
拓展阅读及思考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具的盒子小书包》全文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。

部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》公开课课件

文真不少Biblioteka ？解（宝贝）析
（2）你的宝贝是什么呢
？我们继续看课文。
新知讲解
课本作业本，铅笔转笔刀。
请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。（1）你的宝贝是什么呢？（课本，作业本，铅笔，转笔刀）（2）你的宝贝听话吗？我们继续看课文。
新知讲解
上课静悄悄，下课不乱跑。
（1）宝贝上课怎么做？（静悄悄） “静悄悄”是什么意思？ (形容非常安静没有声响) （2）宝贝下课怎么做？（不乱跑）（3）可是你的宝贝自己不会说话，是谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？（我自己）
小书包能装学习用品，每天陪我们在学校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。
再读一读
思考：从这首儿歌里你学到了什么？上课的时候，我们要认真听讲，不做小
动作；下课后不乱跑，努力做个好孩子。
词句积累
新词：书包尺子课文早上学校作业本转笔刀
课堂小结
通过学习《小书包》，让我们认识了常用的学习用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，同时，我们要爱护学习用具。
“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。
新知讲解
běn
观察“本”字在田字格中的位置。 “本”字的竖要写在竖中线上。
课堂小结
这节课我们学习了我们每人都有的小书包，我们知道了它里面有什么，知道了文具的重要性。
课堂小结
我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护他们保护它们，学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。
加一加：“日”+“十”=早
字词乐园—会写字
dāo

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案

【导语】《⼩书包》由6个词语和⼀⾸轻快、活泼的⼉歌组成。

⼉歌节奏明快，浅显易懂，不仅展⽰了 “⼩书包”⾥的各种⽂具，还告诉学⽣这些学习⽤品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂教案1 教学⽬标： 1.通过图画对照、归类识字等⽅法，认识11个⽣字及3个偏旁，会写“书、本”2个⽣字。

2.了解学具的名称，知道它的⽤处。

3.学习⽤普通话正确、流利地朗读⼉歌，初步感受⼉歌的韵律美。

教学重点：初步掌握⼀些识字⽅法。

教学难点：认识并学写“书、本”2个⽣字，初步掌握观察字形的⽅法，感受汉字的形体美。

教师准备：识字卡⽚、多媒体课件学⽣准备：A4纸（书包⾥物品的图画及⽂字）课时安排：第⼀课时教学过程：⼀、谜语导⼊出⽰谜⾯猜⼀猜，揭⽰谜底。

板书课题，齐读，学⽣书空。

⼆、学习词语 1.想知道⽼师带来的书包⾥都装了什么吗？逐⼀掏出东西，课件出⽰相应词语认读。

你知道它们有什么作⽤吗？总结识字⽅法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的⽣字了。

（板书：看物（图）识字） 2.翻看书本学词（1）借助拼⾳⾃⼰认读，要求：读准字⾳。

（2）同桌互读，要求：互相检查字⾳，纠错。

（3）展⽰：⼩⽼师带读 3.⾃读⼉歌，复习词语。

展⽰朗读。

三、重点识字 1.抽读⽣字，⼝头组词说句。

2.同桌游戏：我问你指同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，纠正⼀颗星 3.优秀⼩组展⽰ 4.如何记住这些字呢？学⽣说，师板书板书：早、本、校（加部件）作、笔、课（加偏旁）尺加笔画总结、板书记字⽅法：加⼀加减⼀减相机指导认识单⼈旁、⽵字头，了解⽣字做偏旁发⽣变形，发现“⼑”和它的变形偏旁“⼑字头”5.启发学⽣⽤象形字来学习认识“包⼦头”（课件演⽰）拓展⼏个包⼦头的⽣字。

板书：了解字理 6.随⽂识字齐读⼉歌。

四、拓展识字 1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。

部编版一年级上-识字-8 小书包

识字-8 小书包
人教新课标一年级上
猜一猜：
小小身子细又长，
身穿彩衣直心肠；
嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。
（打一文具）
铅笔
猜一猜：
脏。
（打一文具）橡皮
字词乐园
书包尺作业本
笔刀课早校
字词乐园
xià ng pí chǐ zi zuò yè běn
说一说：
这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助。小朋友，请你说说你的书包里有哪些文具？是怎样使用你的文具的？挑选一两种说说。
想一想：
这些文具每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开它们。那么我们平时应该如何对待你的文具呢？
早
书
刀本
尺
小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好宝贝。通过本课的学习，认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
橡
皮
尺子
qiān bǐ 铅笔
作
业
本
bǐ dà i 笔袋
zhuà n bǐ dāo 转笔刀
读一读：
我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
shū bāo
书包
chĭ zi
尺子
zuòyèběn
作业本
zhuà n bĭ dāo 转笔刀

部编版一年级语文上册8《小书包》导学案

部编版一年级语文上册8《小书包》导学案一、教学目标1.通过学习《小书包》，让学生明白“宝贝珠儿亮，无人要”的含义，培养学生珍惜自己的东西，理解珍惜物品的重要性。

2.通过学习《小书包》，让学生感受家庭的温馨和亲情之美，懂得父母的爱是无私的。

3.通过学习《小书包》，让学生感受到友爱的重要性，懂得团结友爱的班集精神。

二、教学重点1.理解故事情节，掌握“宝贝珠儿亮，无人要”这一主题。

2.培养学生对文本细节的观察和理解能力。

3.引导学生感悟家庭亲情，友爱之美。

三、教学难点1.探究“宝贝珠儿亮，无人要”这一命题的深层含义。

2.引导学生表达对亲情、友爱的理解和感悟。

四、教学过程1.导入–通过引导讨论“书包”在同学们心目中的重要性，激发学生对《小书包》故事的兴趣。

2.学习–听故事并讲述故事情节，引导学生集中注意力，理解“宝贝珠儿亮，无人要”这一主题。

–分组讨论故事中的细节，鼓励学生分析原因，思考“为什么无人要？”。

3.拓展–引导学生联系自身经历，思考亲人和朋友的关爱与友爱；分享故事中感动的地方。

4.总结–总结本节课的学习内容，强调“珍惜”、“友爱”等主题的重要性，鼓励学生在日常生活中体现出这些品质。

五、课堂作业1.完成课后阅读练习，练习对故事细节的观察和理解能力。

2.写一篇读书笔记，记录对《小书包》故事的感悟和思考。

六、教学反思通过本节课的学习，学生更深入地理解了《小书包》中包含的珍惜、友爱的主题，接触到了家庭亲情与班级友爱，激发了学生内心深处对珍惜、友爱、团结的思考与领悟。

在未来的教学中，可以结合更多的生活案例、亲情故事，引导学生更全面地理解这些重要的人生价值。

部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)

3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”）多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段文字）

人教部编版一年级上册语文8《小书包》教案

人教部编版一年级上册语文8《小书包》教案一、教学目标1.了解课文内容，掌握生字词。

2.理解并表达课文中的情感。

3.能够模仿老师的语音语调，朗读课文。

4.通过本节课的学习，激发学生对阅读的兴趣。

二、教学重点1.理解《小书包》这篇课文的主要内容和情感。

2.掌握生字词的意义和用法。

3.朗读课文，注意语音语调的模仿。

三、教学难点1.理解并体会课文中所表达的情感。

2.语音语调的模仿。

四、教学准备1.板书和粉笔。

2.课本《小书包》。

3.索引卡片和字卡。

五、教学过程第一步：导入1.老师播放有关《小书包》的动画视频，引起学生对课文的兴趣。

2.向学生提问：你们认为《小书包》讲了什么故事？第二步：学习课文1.让学生跟随老师一起读课文，并重点解释生字词的意思。

2.分段解读课文，让学生理解其中的情感和细节。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论《小书包》中小女孩的感受。

2.让每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

第四步：朗读练习1.让学生模仿老师的语音语调，朗读《小书包》。

2.鼓励学生带着情感朗读。

第五步：课堂讨论1.引导学生回答问题：你们在课文中找到了什么信息？你们是否有过与小女孩一样的感受？2.让学生分享自己的观点和感受。

六、总结与反思通过本节课的学习，学生深入了解了《小书包》这篇课文，掌握了其中的生字词，理解了课文所表达的情感。

通过讨论和朗读，学生提升了对语文的兴趣和理解能力。

在以后的学习中，希望学生能够继续保持对阅读的热情，不断提升自己的语文素养。

以上就是本节课《小书包》的教案内容，希望能够对大家在教学中有所帮助。

2023最新-部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案(优秀9篇)

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案（优秀9篇）课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

这次漂亮的小编为亲带来了9篇部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写5个字。

2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：认识自己的小书包，学会整理自己的小书包。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你的小书包里都有什么？今天我们一起了解我们的小书包？二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：小书包。

我们去书包里看一看都有什么。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào书包尺作业本笔刀课早校2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字笔：音节：二拼音节。

偏旁：竹字头。

认识偏旁：竹字头“⺮”结构：上下结构，组词：学生说。

多与少是一对反义词。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计de起得早shǎo多少小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计得dé得到少déi得有空shào少小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计小学一年级语文上册识字8、小书包教学设计de好的xiào学校的校dì目的jiào校对反义词早——晚来——去多——少真——假上——下这节课我们要记住包字头，单人旁“亻”。

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案小书包大班教案篇一活动目标1、了解书包的多种款式，知道书包的用途。

2、理解故事内容，能简单的复述故事。

活动准备各种各样的书包，幼儿用书活动过程一、谈话：小学生的好朋友—书包（一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样？上小学以后，你们都要背着什么去上学啊？(书包）（二）教师：为什么小学生要背书包上学？（三）请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

1、请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。

2、教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校？（如水壶、餐巾纸等）3、教师：图画里什么东西不适合放在书包里？为什么？（玩具）二、游戏：“书包展销会”（一）教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。

请你们来做顾客和解说员。

（二）幼儿分角色当顾客和解说员。

扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。

如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。

（三）扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。

（四）幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇二课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。

(教师)2.预习生字；朗读课文。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。

(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。

(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。

部编版小学语文《小书包》课文原文及赏析

部编版小学语文《小书包》课文原文及赏析
原文：
小书包，背在肩，
里面装着知识田。

课本、作业和铅笔，
就像农夫的耕田具。

早上去学校，迎着阳光，
打开小书包，开始播种希望。

一笔一画，一字一句，
都是我们成长的足迹。

下午放学，背着小书包，
满载一天的学习收获回家。

书包虽小，却装着大世界，
那里有科学的秘密，有历史的故事。

小书包，你是我的好朋友，
陪我度过每一天的学习旅程。

我会珍惜你，爱护你，
因为你是我知识的宝库。

赏析：
这篇《小书包》以儿童的视角，生动形象地描绘了小书包在孩子们学习生活中的重要角色。

诗歌通过比喻的手法，将小书包比作知识的田地和农夫的耕田具，寓意孩子们通过学习，就像农夫耕种田地一样，播种希望，收获知识。

课文首先描述了小书包的内容——课本、作业和铅笔，这些都是孩子们学习的基本工具，象征着知识的种子。

早晨上学，打开小书包就像是开始新的一天的播种工作，每一个字、每一行字都是孩子们辛勤耕耘的见证。

下午放学，小书包则变成了孩子们满载收获的容器，虽然小，但却装满了科学的秘密和历史的故事，象征着知识的丰富和广阔。

最后，课文表达了孩子们对小书包的深深感激和珍惜之情，认为小书包是他们的好朋友和知识的宝库，体现了孩子们对学习的热爱和对知识的尊重。

总的来说，《小书包》这篇课文以其简洁明快的语言，富有诗意的比喻，深入浅出地揭示了学习的重要性和乐趣，引导孩子们珍视学习机会，热爱知识，具有很高的教育意义。

部编版一年级上册语文教案8、小书包

开展阅读写作活动，鼓励学生写读书笔记或读后感
组织阅读分享会，让学生分享自己最喜欢的书籍
组织亲子阅读活动，让家长和孩子一起阅读
开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和积极性
提问与回答：鼓励学生积极回答问题，促
进课堂互动
分组讨论：组织学生进行小组讨论，提高合作与交流能
力
角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理
解和记忆
游戏环节：设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习
知识
背诵课文第8课《小书包》完成课后练习题预习下一课内容家长与孩子共同阅读相关书籍或文章，增进对课文的理解
图片展示：展示小书包的图片，帮助学生直观了解书包的结构和功能
动画演示：通过动画演示，让学生更加生动形象地了解书包的使用方法和注意事项
小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的书包使用经验和感受，加深对书包
的认识
互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握书包的使用方
重点词汇：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等重点句型：这是我的书包/这是我的尺子/这是我的橡皮等
培养良好的学习习惯学会整理自己的学习用品懂得珍惜学习用品培养独立自主的能力
直观演示法：通过实物、图片等直观手段展示教学内容，帮助学生更好地理解。任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生主动探索、思考和解决问题。小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作，培养团队协作和沟通能力。游戏化教学法：将教学内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
法和技巧
黑板：用于书写重要知识点和示例投影仪：展示图片、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解课文内容实物展示台：展示小书包中的物品，让学生更加直观地了解课文描述教学软件：使用互动式课件或游戏，激发学生的学习兴趣和参与度

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