PEP7recycle1
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。
本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。
但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。
2.能够正确区分动词的时态和语态。
3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。
2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。
2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。
例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。
四年级上册英语PEP版-Recycle 1 第1课时教案
3.Read and repeat.
(1)教师依次播放每段话的录音，与学生一起核对答案。
(2)学生跟读录音，教师注意纠正学生错误发音。
(3)将学生分成不同小组，接龙来读这些单词。
Look, listen and write
1.课件出示该部分的图片，引导学生猜测图片的内容，并能说出完整句子。
3.课件出示含字母o和o-e的单词，学生快速读出这些单词。
读完后复习含有o和o-e的歌谣：
Old Mr Jones put the Coke on the note.
Old Mr Jones put the note on his nose.
Old Mr Jones put the Coke on the note.
(2)课件出示一个女孩和一个书包（里面装有糖果、玩具等）。
T：What’s in her schoolbag?
Ss：Two candies, three toys...
2.教师出示该部分Chen Jie和John的图片，并提问：
Who is she? What’s his name?
3.教师播放该部分的动画，让学生认真观看动画并回答以下问题：
Can old Mr Jones put his nose on his toes?
Step 2 Presentation&Practice
引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力。
引导学生按照正确的语音、语调朗读对话及运用对话。并能在小组中进行角色扮演。
Connect and say
1.课件先出示Connect and say部分的单词，学生读出这些单词。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的常见物品进行教学，通过学习让学生能够熟练掌握有关物品的词汇，如：pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生物品词汇进行简单的交际。
此外，本单元还要求学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师在教学过程中多给予鼓励和关爱。
此外，学生对本单元涉及的日常物品有一定的认知，但在英语表达方面还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确书写。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和重点句子。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读Let’s learn部分的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在交流中学习英语，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，引导学生进行学习。
2.教学道具：准备本单元涉及的日常物品，如：pen, pencil, eraser,ruler等，以便进行实物教学。
3.录音机：用于播放Let’s learn部分的对话录音，帮助学生听力训练。
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教(PEP)
六年级上册英语习题教案《Recycle1》人教（PEP）一. 教材分析《Recycle1》是人教版PEP六年级上册的英语教材，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和综合运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握本册书第一单元到第三单元的主要知识点，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情和积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发和提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用本节课所涉及的重点单词和句型进行日常交流。
2.能力目标：提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课所涉及的重点单词和句型的运用。
2.难点：如何灵活运用所学知识进行日常交流和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的、有意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设真实的、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关教学课件，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的听力、阅读和写作素材，用于提高学生的综合语言运用能力。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生复习本节课所涉及的重点单词和句型。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等方式，呈现本节课所涉及的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）利用各种练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固本节课所学的知识。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元通过各种日常生活中的场景，让学生在复习中提高英语听说读写的能力。
本教案将围绕教材内容，设计一系列的教学活动，以帮助学生更好地掌握英语知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，但部分学生可能对一些英语知识点掌握不牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计适合他们的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的单词、句型和日常用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要内容，提高英语听说读写的能力。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的单词、句型和日常用语的掌握。
2.难点：对英语语法的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流，提高他们的英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，增强他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些本单元的单词和图片，引导学生进行复习。
同时，让学生用英语进行简单的自我介绍，营造轻松的英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个故事，引入本节课的主要内容。
在故事中，穿插本单元的单词和句型，让学生在听故事的过程中，复习和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
人教版(六上)PEP 7 Recycle 1 校本分层作业
PEP 7 Recycle 1 校本分层作业Class Name No.Part 1 基础& 巩固一、Write and read. 根据中文写出单词，并读一读。
科学笔直地邮局十字路口地铁出租汽车慢下来飞机去旅行超市词典看电影二、Make up the sentences. 连词成句。
1.Dongfang, park, on, to, Street, it’s,next, the (.)2.straight, left, post office, at, and, the, go, let’s,turn (.)3.in, a, is, city, hospital, there, pet, my (.)4.from, to, the, do, USA, China, you, how, get (?)5.traffic, pay, to, lights, attention, I, must, the (.)6.does, to, how, girl’s,the, work, father, go (?)7.do, are, tomorrow, what, you, going, to (?)8.we’re,Renmin Park, going, in, to, pictures, draw, some (.)9.Chang’e,tell, my, will, grandma, us, about, story, a (.)三、Read, look and write. 根据提示完成句子。
1.I usually go to Beijing 。
102.Go straight, then .3.I am going to the （书店）to buy some books.4.We must pay attention to the .5.Next （下周）, I’m going to （拜访）my grandparents.Part 2 拓展& 延伸一、Read and answer. 根据括号里的提示，写出完整的答句。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级上册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了人教PEP版英语五年级上册的前两个单元，掌握了字母表、基本的单词和句型等基础知识。他们已经具备了一定的英语口语和书写能力，能够进行简单的日常交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，喜欢通过实践来掌握知识。
4. 作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，评估他们的学习态度和知识掌握程度，及时发现问题并进行反馈。
5. 课后拓展活动：教师通过观察学生在课后拓展活动中的表现，评估他们的学习兴趣和探索精神。
6. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，评估学生的学习态度和家庭支持。
教师评价与反馈：
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 任务驱动法：通过设计一系列与学生生活实际相关的任务，引导学生运用所学知识进行实践操作，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版(PEP)四上《Recycle1》说课稿
人教版(PEP)四上《Recycle 1》说课稿一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）四年级上册的一篇课文，属于单元循环复习性质的材料。
本课主要是对第一单元的语言点进行了复习，包括一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及常用的日常交际用语。
课文内容通过三个部分展开：A部分是课本内容回顾，B部分是听力练习，C部分是口语交际和写作练习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句已经有了一定的理解。
但是，学生在听力理解和口语交际方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生进一步掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，提高学生的语法知识水平。
2.能力目标：提高学生的听力理解能力，能够听懂并正确回答一般现在时态的一般疑问句；提高学生的口语交际能力，能够熟练运用一般现在时态进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。
2.教学难点：听力理解能力和口语交际能力的提高，尤其是学生对于一般现在时态的一般疑问句的回答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、写作等多种形式的任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用语言的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、录音机、课文插图等教学辅助工具，创设生动、直观的学习环境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本课主题相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：回顾一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，为新课的学习做好铺垫。
3.听力练习（10分钟）：播放课文中的听力材料，学生听后回答问题。
人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气进行展开。
通过本单元的学习，学生可以掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane, sunny, cloudy, rny等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的情景对话有较高的兴趣。
然而，部分学生对于一些交通工具和天气的词汇可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重词汇的引入和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car,trn, plane, sunny, cloudy, rny等；学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂并准确运用所学词汇进行描述交通工具和天气；学生能够通过图片和情景对话，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane,sunny, cloudy, rny等；能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：对于一些交通工具和天气的词汇的准确运用，以及对于日常情景对话的听懂和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通工具和天气的情境，让学生在实际情景中学习和运用词汇。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实情景，进行日常交流。
3.游戏教学法：通过各种趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具准备：交通工具和天气的图片，卡片，录音机等。
2.教学环境：教室里需要有足够的空间进行游戏和活动。
1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论交通工具和天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示交通工具和天气的图片，让学生尝试说出相应的词汇。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语四年级上册的一单元，主题为“家庭和朋友”。
本单元主要让学生掌握日常生活中的常用单词和句型，以及如何运用所学知识进行简单的交流。
本课的内容包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点等。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对本单元的主题“家庭和朋友”比较熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解家庭成员的称呼和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和特点，以及相关句型的运用。
2.难点：生单词的准确发音和拼写，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教学课件，包括单词卡片、句型示例等。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引入主题，让学生谈论自己的家庭成员和朋友。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生练习使用所学句型描述家庭成员的特点。
4.巩固（10分钟）运用游戏的形式，让学生在游戏中运用所学知识。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案1
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案1一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和运用前面所学知识，提高语言运用能力。
本教案主要针对《Recycle 1》中的第一部分内容进行设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在语言运用方面存在一定的问题，如：不敢开口说英语、发音不准确等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元所涉及的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握并能熟练运用所学单词和句型进行交流。
2.难点：学生在一对一交流时，能够准确、流畅地表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：图片、卡片、课件等。
2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，让学生初步感知和认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际操作中熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味性强的活动，如：单词接龙、句型比赛等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》单元教案 1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元教案 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，第二部分是B部分。
A部分主要通过学习日常生活中的场景，让学生掌握一般现在时的用法；B部分则是对本单元所学内容的复习和巩固。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构的运用上。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的生词、短语和句子，并能正确运用一般现在时进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的主要内容，提高他们的英语运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：一般现在时的运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习、运用英语，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语》四年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.教具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，让学生通过观察、思考，理解并掌握一般现在时的用法。
3.操练（10分钟）采用不同的活动形式，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实践中运用一般现在时进行交流。
4.巩固（5分钟）通过完成各种任务，如填空、连线等，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）利用课件或图片，展示与本节课相关的生活场景，让学生运用所学知识进行描述和交流。
PEP人教版小学PEP英语六年级上学期Recycle_1教案7
Recycle 1单元教学目标：一.能力目标A.能够综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
B.能够听懂歌曲hush,little boy二.知识目标A.复习有关公关场所、常用交通工具、课余生活的单词同、组。
B.复习资1-3单元学过的问路指路、乘交通工具和一般将来时的一些句型。
C.复习升降调、连读、重读的语音现象。
三.情感、策略、文化等有关的目标A.培养学生的团结合作精神和竞争意识。
B.培养学生尊老爱幼、乐于助人的优良品德。
教学重难点：语言的综合运用。
教具：电脑平台，图片和幻灯课时分配：第一课时： P32第二课时：P33-34第三课时：P35第一课时教学内容：P32教学目标:1.能够综合运用1-3单元的主要语言,要求学生能描述场所的位置、能正确指路。
2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。
’教学重、难点:1.本课时的教学重点是第1-3单元主要语言的巩固和拓展。
2.本课时的教学难点是能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
课前准备:.单词卡、VCD。
B.教师准备录音机和本课时的录音带。
教学过程：一.热身(Warm-up)1.sing the song :where is the hospital。
2.let’s doGo to the bookstore ,buy some booksGo to the post office,send a letter,Go to the hospital, see a doctor,Go to the cinema, see a film.Go to the museum,see some robots.。
二.Revision1、师生对话P101。
2、学生两人一组模仿进行对话。
3、活动：Where am I going?学生根据教师描述回答。
P102 Ⅲ.新课呈现(Presentation)1、教学listen and circle1)让学生说出图标的意思，并拼读。
《Recycle 1》教学设计-小学英语五年级上册-人教PEP版教材
《Recycle 1》教学设计播放视频，学生跟唱。
the in 1.Ss choose and listento the recording of thepicture .2.Ss practice in pairs.电子书包里存放了6幅图的录音，供学生自主选择，不仅体现了个性化的学习，也提高了课堂学习效率。
另外，通过电子书包的抢答功能极大地提高他们回答问题的积极性。
1.Listenand fill inthe table.2.Listen and1.Ss listen and fillthe circle the rightanswers.3.Ss read theschedule and do theexercises.师端现场分发练习，学生在学生端做好后上传，系统可以智能批改并统计出学生答题情况。
这样我们就可以有针对性地进行讲解，从而提高了课堂效率。
我们还可以通过查看个别学生的试卷，即时给予做对的学生奖励，从而极大地鼓励了学生。
the dialogues andthe 1.Ss do the reading exercise on the paper.2.Ss discuss whose handwriting is the best in groups, then take a picture and hand in.3.Ss act in pairs“再发现”Ss talk about their favourite class and favourite teacher.播放视频，为学生提供熟悉的、丰富的素材，鼓励学生用英语做事情。
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四年级上册英语说课稿《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
四年级上册英语说课稿《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析《Recycle 1(2课时）》是人教（PEP）四年级上册英语教材的一部分，主要是对前面所学知识的复习和巩固。
本节课的主要内容包括单词、句子和对话的学习，以及一些日常交际用语的运用。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的英语听说读写能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听说读写能力。
但是，部分学生的英语基础仍然薄弱，需要老师在教学中给予更多的关注和帮助。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中，老师需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交际。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的英语听说读写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握并运用所学单词和句子进行日常交际。
2.难点：学生对一些较为复杂的句子的理解和运用，以及日常交际中的一些特殊用语的掌握。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和教学资源，提高课堂教学的趣味性和效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：老师用简单的英语介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3.new words and sentences（15分钟）：老师通过展示图片、实物等方式，教授本节课的新单词和句子，让学生听、说、读、写，确保学生能够熟练掌握。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》单元教学设计4
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元教学设计 4一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》单元主要是对前面所学知识的复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课我们将重点讲解Part A 和Part B。
Part A包括一个情景交际对话，主要复习一般现在时态的疑问句和回答。
Part B是一个任务型活动，学生需要运用所学知识完成任务。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了一般现在时态的疑问句和回答，对本单元的内容有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和操练。
三. 教学目标1.能熟练运用一般现在时态的疑问句和回答进行日常交流。
2.能听懂、说出一般现在时态的疑问句和回答，并能正确回答。
3.能运用所学知识完成任务型活动。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
2.难点：一般现在时态疑问句和回答在实际交际中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和互动式教学法，通过创设情境、任务驱动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖本节课重点内容的课件。
2.教学素材：准备与本节课相关的情境交际对话。
3.任务单：为学生准备任务型活动的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师用一般现在时态的疑问句和回答与学生进行简单的互动，复习导入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示Part A的情境交际对话，引导学生关注疑问句和回答的运用。
通过讲解和示范，让学生明白一般现在时态疑问句和回答的使用场合。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情境交际对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
之后，教师邀请部分学生上台进行表演，给予表扬和鼓励。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》单元说课稿4
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP英语四年级上册》的《Recycle 1》单元，是本册教材的重要部分。
本单元主要围绕日常生活中的常见场景展开，通过学习，让学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节已经有了一定的理解能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，需要在教学过程中加以引导和激发。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件，展示本节课的主题，引导学生进入学习状态。
3.学习（20分钟）：通过图片、卡片等形式，教授本节课的生词和重点句子，让学生在真实情境中学习英语。
4.练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识。
5.巩固（5分钟）：通过小游戏、小组活动等方式，巩固所学知识。
6.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点句子和词汇的运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以采用思维导图的形式，将本节课的生词、句子和场景进行整合。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、态度和表现；终结性评价主要评价学生对本单元知识的掌握程度。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》单元教学设计2
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元教学设计 2一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习让学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，第二部分是B部分。
A部分主要介绍日常生活中的场景，如起床、穿衣服、吃早餐等；B部分则是对A部分的扩展，介绍了更多的日常活动，如洗澡、做作业等。
本单元的教学目标是让学生能够听懂、说出一日常生活中的活动，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些日常生活中的活动，可能还不太熟悉，需要通过图片、动作等辅助手段来进行学习。
同时，学生对于英语的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一日常生活中的活动，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过图片、动作等辅助手段来理解和表达日常生活中的活动。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣和积极性，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一日常生活中的活动。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，尤其是对于一些不熟悉的日常活动的表达。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置日常生活中的场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语。
2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行实际的交流。
3.任务型教学法：通过完成特定的任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画等。
2.教学材料：准备与本单元主题相关的实物，如衣服、玩具等。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行角色扮演等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课3
Recycle 1教学设计(一)热身 /复习(Warm-up/Revision)1.教师出示单词卡，复习1 — 3单元所学单词。
2.做游戏 Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的Let's d o部分。
(二)呈现新课(Presentation)1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What' s in the classroom?12.教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：What' s Amy' s teacher' s name?13.让学生听Connect and say录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those 等。
Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i,。
在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。
14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容，进一步练习元音字母的发音：(1). Kate likes to make rice . (cakes)(2). Five mice ride a nice . (bike)(3). Mr Jones phones me at .(home)(三)趣味操练(Practice)1.玩“猜人”游戏。
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If you want to buy a pet, you can go to the pet shop at the south gate.
hospital
If you hurt yourself when you play in the garden. You can go to the hospital to see a doctor.
Read and tick or cross.
直走三分钟。
Walk straight for three minutes.
在电影院那边左转。
Turn left at the cinema.
超市在银行的东面
The supermarket is east of the bank.
学校离图书馆很远
The school is far from the library.
医院在电影院旁边。
The hospital is next to the cinema.
红灯停，绿灯行，黄灯要等待。
Stop at a red light. Go at a green light. Wait at a yellow light.
A: How do we go to the park? B: We can go by bike! Go straight from here. Then turn right. It’s next to the hospital. Come on! Let’s go! A: No! wait a minute. It’s a red light. 等一下 Amy and Chen Jie go to the park by bike. √ ) ( The park is next to the restaurant. (×)
hospital
If you want to take a bus home, go out of the gate, and you can see the bus stop.
restaurant
hospital
If you are hungry, you can go to the restaurant. It’s near the west gate.
bookstore restaurant
hospital
If you want to read some books, go to the bookstore. It’s next to the ice-cream cart.
post office bookstore restaurant
hospital
Go out of the north gate, turn right, and you can see the post office.
post office bookstore restaurant bus stop
A: it’s not far from here. We can go to the pet shop first. Then, we are going to iceskate together. B:yeah
Read and tick or cross.
The pet shop is at the south gate.（√ ） （ The ice-skating area is near the north gate.( ) ×
PEP小学英语六年级上册 课件 小学英语六年级上册R1课件 小学英语六年级上册
------专注教ow do we go to the park?
我们可以骑自行车。
We can go by bike.
从电影院那里开始直走。
Go straight from the cinema.
A: Here it is,the north gate of the park. B: the north gate? I want to go to the pet shop at the south gate. There is a big iceskating area（空地）. （
/'ɛəriə / ɛ