第六章北方地区复习备课

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八年级下册地理复习-第六章北方地区

⑧__________；
图们江
鸭绿江； ⑨__________
⑩__________。
第六章知识巩固与能力提升
1.我国最典型的雾凇是吉林雾凇。 2.东北平原由哪些小平原组成三江平原、松嫩平原、辽河平原。黑龙江、吉林、辽宁。 3.“东三省”是指 4.我国最大的平原是东北平原。 5.三江平原由黑龙江、松花江、乌苏里江河流冲积而形成 6、东北地区最突出的气候特征长冬严寒，由于气温低，蒸发量较少而形成冷湿的自然环境。
第六章知识巩固与能力提升
6、下列属于北京历史名胜的是（D ） ①明清故宫 ②八达岭长城 ③周口店北京猿人遗址 ④北京胡同 ⑤中华世纪坛 ⑥香山 A．①②③⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ C 7、北京的气候特点是（） A.冬季温和少雨，夏季高温多雨 B.全年高温多雨 C.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 D.全年炎热干燥
第六章知识巩固与能力提升
10、作为古都之一的北京，保留着众多的古建筑、园林和特色街区。在城市建设和发展中，这些古建筑、园林和街区应当（D ） A．全部拆除 B．原封不动地保留下来 C．根据建设需要拆除 D．有选择地保护和改造
11、北京中关村科技园区建立并飞速发展是因为该地区是我国（ B ） A.自然资源最丰富的地区 B.科技智力资源最密集的地区 C.交通运输最便利的地区 D.自然环境最优美的地区
四、黄土高原 1、位置与范围： 2、华夏文明的摇篮 3、黄土风情与自然环境的关系 4、黄土高原的形成：风成说及证据 5、水土流失的原因：自然原因、人为原因 6、水土流失的危害： 7、水土流失的治理措施：工程措施、生物措施
第六章北方地区
五、祖国的首都—北京 1、位置与范围 2、地形、地势特点： 3、政治、文化中心： 4、北京古城扩展与水源的关系： 5、北京名胜古迹： 6、北京重点的功能区： 7、北京现代化建设与古城保护

人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》教学设计

人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理下册第六章主要介绍了我国北方地区的地理特征、自然资源、经济发展、人文历史等方面内容。

本章内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解和掌握北方地区的地理知识，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于北方地区的地理特征和现象有一定的了解。

但部分学生对于北方地区的自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识掌握不足，需要通过本章内容进行深入学习。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析、综合能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方地区的认识和了解，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识。

2.难点：对于北方地区的一些特定现象和问题的理解和分析。

五. 教学方法1.讲授法：对于北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识进行系统的讲解。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解和分析北方地区的一些特定现象。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学资料：教材、PPT、地图、图片等。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北方地区的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考北方地区的特点。

2.呈现（15分钟）对于北方地区的地理特征、自然资源、经济发展和人文历史等方面的知识进行系统的讲解，让学生了解和掌握北方地区的基本情况。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对北方地区的某一特定现象或问题，进行分析和解说。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生通过填空、选择等形式，巩固所学知识。

教师及时反馈，纠正学生的错误。

【2020】八年级地理下册第六章北方地区复习教案新版新人教版

过程与方法：讲练结合
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学资源
多媒体
重点难点
重点：基础知识点
难点：知识体系
教学过程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
讲课内容
师生问好
1、北方地区的位置范围？
2、北方地区的主要地形区？
第六章北方地区
一、知识体系
自然特征与农业
【2020】八年级地理下册第六章北方地区复习教案新版新人教版
编辑：__________________
时间：__________________
北方地区（复习课）
课题
北方地区（复习课）
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：北方地区的主要知识点，形成知识体系。培养学生的综合概括能力，读图分析能力。
国际交往中心
培养学生总结能力
板书设计
第六章北方地区
一、自然特征与农业
二、“白山黑水”----东北三省
三、世界最大的黄土堆积区----黄土高原
四、祖国的首都----北京
教学后记
总体效果还算可以，基本达到了教学目标。
东北三省
师生问好
及时复习
1、位置范围
2、地形
3、气候
4、重要的农业区
1、位置范围
2、地形
3、河流
4、气候
5、矿产资源
6、我国最大商品粮基地
7、我国最大重工业基地
组织课堂纪律
学生回答
主要粮食作物
主要经济作物
问题与措施
有利条件

《北方地区复习》教学设计

《北方地区复习》教学设计《北方地区复习》教学设计一、教学目标1、结合地图，，能指出北方地区的范围，并说明北方地区和其他地区的分界线。

2、结合地图及所学，分析掌握北方地区的地形、气候、再染景观、通过分析北方地区自然特征及内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3、了解北方地区、东北三省农业发展的有利和不利条件及主要农作物，树立因地制宜的观点。

4、通过对东北地区与黄土高原各要素的，理解区域的共同性及内部的差异性，及之间的联系，形成地理研究是源于生活，应用与生活的研究理念。

二、教学重点1、北方地区的基本特征2、北方地区、东北地区农业发展的有利、不利条件及主要农作物3、位置、气候、地形、植被、农业、工业等各要素之间在具体地理区域上的应用联系。

三、教学难点1、北方地区、东北地区农业发展的有利、不利条件及主要农作物2、位置、气候、地形、植被、农业、工业等各要素之间在具体地理区域上的应用联系。

四、教学方法读图分析法、思路引导法、小组合作探究法五、教学准备课件、课堂小测六、教学过程导入：同学们，今天我们来复习一下四大地理区域中的第一个——北方地区。

首先，问大家一个问题：我们分析一个区域要从哪些方面着实？生：说----师：总结今天，我们就顺着这个思路，进行本节课的研究。

一、自然要素的分析1、北方地区的地形学生看图，说出主要地形及地形区。

2、气候在温带季风气候的大前提下，分析区域内部不同地点气候差异及原因进一步分析不同地区地形的差异——东北三省和黄土高原3、河流在前面要素分析的基础上，进一步分析，要素影响北方地区河流的特点学生讨论教师总结4、植被5、土壤6、矿产资源二、分析好自然要素后，进一步分析自然要素对人文要素的影响1、对农业的影响1）引导分析东北地区农业不利条件与华北地区的不同2）作物，知道不同地区的作物，并引导学生重视图及图例的应用。

由于现在的学生缺乏生活的经验，课中出示了一些常见但未必学生能认识的农作物，增加地理研究的应用性。

人教版八年级地理(下)第六章《北方地区》复习教学设计

人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》主要介绍了我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境。

本章内容较为丰富，包括北方地区的地理位置、气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等方面。

通过本章的学习，学生可以系统地了解我国北方地区的特点，提高对我国地理环境的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理环境有了初步的认识。

但学生在学习过程中，可能会对一些具体的地理概念和现象产生困惑，如北方地区的气候特点、植被分布等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；了解北方地区的气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力；通过小组讨论、探究活动等，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国北方地区的认识，培养学生热爱祖国、关注地理环境的情怀。

四. 教学重难点1.重点：北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。

2.难点：气候特点、植被分布、土地资源利用等地理概念的理解和应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；分析气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。

2.观察法：引导学生观察地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.案例分析法：选取典型的北方地区案例，让学生分析、总结北方地区的特点。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖地理位置、自然环境和人文环境等方面的课件。

陕西省石泉县八年级地理下册第六章《北方地区》备课教案 (新版)新人教版

第六章北方地区年级八年级科目地理时间标题第六章北方地区中心发言人成员一、教材分析本章教学内容有四节，包括北方地区的自然特征与农业：“北山黑水”------东北三省；黄土高原；和祖国首都-----北京四节内容。

北方地区属我国的东部季风区，与西部地区有着明显的差异。

在内容选择上，教材并没有将区域内自然和人文地理特征一一罗列，而是从北方地区的地形、气候、植被、河流等自然地理特征以及于此相适应的农业生产、传统民居及交通方式、文化习俗、等人文地理特征的差异来对比学习。

在最新制定的《初中地理课程标准》中，明确指出教师在教学中要从自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的关系，帮助学生理解地理环境的复杂性。

因此教材中突出了各要素之间相互联系的分析，并明确区域人文特征深受自然环境的影响，这对培养学生思考和解释复杂的地理现象起到了积极的推动作用二、学情分析八年级共5个班，二班、四班基础较好，其他三个班中，五班学生学习习惯不好、纪律较差，上课注意力容易分散，二班不爱发言，四班学生独立思考能力较差。

每班都有7、8名学生成绩特别差，主要是智力因素和学习习惯、基础太差，成绩提高难度大。

但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时地完成。

三、教学目标（结合课标）知识与技能目标（1）能运用地图指出北方地区的界线和范围，并能说出在地形、气候、植被和河流等方面的自然地理差异。

（2）能例举出北方自然环境对农业生产、日常生活（吃、穿、住、行）及文化习俗的影响。

过程与方法目标（1）能通过各种地图（地形图、气温与降水量图、河流流量图、各景观图），收集、比较、归纳北方自然与人文地理特征。

（2）运用已学过的气候、地形、植被、农业生产等知识，理解自然地理各要素相互联系，以及人文地理特征受自然环境影响这一基本地理规律。

情感、态度与价值观目标（1）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念（2）尊重中国不同地区的文化和传统，增进多元文化理解的能力。

2024鲁教版地理七年级下册第六章《北方地区》全章教学设计

2024鲁教版地理七年级下册第六章《北方地区》全章教学设计一. 教材分析北方地区是鲁教版地理七年级下册第六章的内容，本章主要介绍了中国北方地区的地理特征、自然资源、人文景观和经济发展等方面。

内容包括黄河流域、东北平原、华北平原等地区，涉及气候、地形、土壤、植被等自然条件，以及农业、工业、城市和民俗等人文现象。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了一定的地理知识基础，对于地理现象和特征有一定的认识。

但北方地区的内容较为复杂，需要学生对于不同地区的自然和人文特征进行综合理解和分析。

此外，学生对于北方地区的实际情况可能了解不多，需要通过本章内容的学习来拓展视野和知识。

三. 教学目标1.了解北方地区的地理特征和自然资源。

2.掌握北方地区的人文景观和经济发展情况。

3.培养学生的综合分析和理解能力，提高地理素养。

四. 教学重难点1.北方地区的自然条件对于农业、工业和城市发展的影响。

2.北方地区的人文特征和民俗传统。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。

2.通过案例分析和图片展示，增强学生的直观感受和理解。

3.利用小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教材、图片、地图和案例材料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪和电脑。

3.准备小组讨论和报告的相关指导和要求。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示北方地区的图片和地图，引起学生的兴趣和注意，提出本章的学习目标和问题，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）对于北方地区的自然条件和自然资源进行介绍，包括气候、地形、土壤、植被等，通过图片和地图的展示，帮助学生直观地了解北方地区的自然环境。

3.操练（20分钟）对于北方地区的人文景观和经济发展情况进行介绍，包括农业、工业、城市和民俗等，通过案例分析和讨论，帮助学生理解和掌握相关知识。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论和报告，巩固学生对于北方地区的理解和认识，鼓励学生表达自己的观点和思考，培养学生的合作和表达能力。

人教版地理八年级下册第六章《北方地区》综合复习

人教版地理八年级下册第六章《北方地区》综合复习一、单选题读北方地区略图,回答下列题。

1.下列关于北方地区地理特征的描述,正确的是( )A. 地形以高原和山地为主B. 属于亚热带季风气候,温暖湿润C. 耕地以旱地为主,发展了旱作农业D. 代表农作物有小麦、油菜、大豆和棉花2.下列关于A地区的叙述,正确的是( )A. 典型土壤类型是黄土B. 山河大势是山环水绕,沃野千里C. 降水丰富,热量条件优越D. 工业发展历史悠久,以轻工业为主3.与B地形区景观描述相符的是( )A. 地表支离破碎,千沟万壑,水土流失严重B. 低山丘陵广布,降水充沛,水网发达,树木常绿,山水景观秀丽C. 高原坦荡,盆地宽阔,气候干旱,草原、荒漠广布D. 地高天寒,雪山连绵,湖泊星罗,沼泽连片4.下列关于河流C的叙述,正确的是( )A. 上游水土流失严重,导致河流含沙量大B. 中游支流多,形成“地上河”C. 下游流经平原地区,流域面积最广D. 应加强中游地区的水土保持工作读图,回答下列题。

5.当前甲地区出现的最严重的环境问题是( )A. 水土流失B. 泥石流C. 地震D. 台风6.造成甲地区上述环境问题的人为原因有( )①破坏植被②土质疏松③开矿④过度发展畜牧业A. ①②B. ①②④C. ①②③D. ①③④7.下列属于治理甲地区上述环境问题的生物措施是( )A. 修建水库B. 修建梯田C. 植树种草D. 打坝淤地8.为了实现甲地区的可持续发展,该地区农业生产的发展方向应该是( )A. 修建梯田,大力发展粮食生产B. 修挡土坝,大力发展粮食生产C. 植树种草,合理发展林果业和牧业D. 退耕还林,大力发展林木生产读黄土高原地形示意图,回答下列题。

9.对图中地形特征的描述,正确的是( )A. 地形平坦B. 波状起伏C. 支离破碎,沟壑纵横D. 地形崎岖,多喀斯特地貌10.图示地区农业生产一般集中在( )A. ①④B. ②③C. ③④D. ①②11.对当地生态环境保护不利的活动是( )A. 在①处营造防护林B. 在②处(缓坡)建梯田C. 在③处打坝淤地D. 在④处(陡坡)开垦读我国某区域图,回答下列题。

【人教版】八下地理：第6章《北方地区(第1课时)》复习学案

第六章北方地区（复习课）（第一课时）【考点扫描】（明确目标，有的放矢）1、掌握北方地区的自然地理环境及对农业生产的影响；2、东北三省的位置、范围、地形、气候、农业生产及工业发展状况。

【自主复习】（独立自主，快乐收获）1、自然环境：（1）位置、范围和人口：大致位于________、青藏高原以东，_________以南，_________以北，面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。

（2）地形：位于第二、三级阶梯，地形以_______和_______为主，东部有_______平原和华北平原，西部是_______高原。

（3）气候：属于___________气候，冬季_________，夏季____________。

2、农业生产：（1）耕地类型：耕地以_____________为主，是我国重要的粮棉产区。

（2）农业差异。

东北平原华北平原、黄土高原耕地特征有机质含量高，土壤肥沃，被称为“______土地”覆盖着黄土，被称为“_______土地”主要农作物__________、玉米、________、高粱、____________________、玉米、棉花、__________、_________（小米）3、资源和工业：（1）矿产资源：煤、铁、石油等矿产资源十分丰富，这里有我国第一大油田——________油田和第二大油田——胜利油田。

（2）工业基地：________和__________两大工业基地4、冷湿的自然环境：（1）位置、范围：位于我国的东北部，包括________省、_______省、_______省。

（2）地形：以_______和_________为主，____________的格局十分明显。

（3）气候：________________。

冬季______，夏季____，_______；降雨集中在_______，冬季降雪较多。

5、重要的农牧业基地：（1）农业结构：比较完整，________和________占主导地位。

人教版八年级地理(下)第六章北方地区复习教案

第六章北方地区课题北方地区课型复习课教学目标1.在地图上找出北方地区,指出北方地区的范围、地形,掌握其农业发展特点。

2.在地图上找出东北三省、黄土高原、北京市,结合地图和相关资料熟悉东北三省的地形、气候及其农业、工业的发展特点。

3.了解黄土高原的“黄土风情”及其“风成说”,熟悉黄土高原水土流失的自然原因、危害及治理措施,了解北京的政治、文化和经济发展特点。

4.说出北方地区的自然地理环境对生产、生活的影响。

教学重难点重点：北方地区的自然地理特征以及人文活动的特点。

难点：北方地区的自然地理环境对生产、生活的影响教学过程一、考点梳理（一）黑土地黄土地 1.位置与范围（1）位置我国北方地区大致位于① 大兴安岭（山脉）、③ 青藏高原以东，② 内蒙古高原以南，④ 秦岭（山脉）—⑤ 淮河以北。

东临A 渤海和B 黄海。

（2）范围省份：黑、吉、辽、晋、陕、冀、鲁、京、津 2.自然环境（1）地形：以平原和高原为主，图中甲是东北平原，乙是华北平原，丙是黄土高原。

（2）气候：（3）土壤：①“ 黑土地 ”：东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤； ②“黄土地”：黄土高原和华北平原。

温度带干湿区气候类型气候特征北方地区暖温带中温带半湿润区 400-800mm温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（4）河流水文：水量小、有结冰期、汛期短、含沙量大。

（5）植被：温带落叶阔叶林（6）自然灾害：旱涝、寒潮和霜冻。

（二）重要的旱作农业区1、农业类型：以种植业为主。

2、旱作农业区：耕地多为旱地。

主要农作物：种植小麦、玉米、谷子等粮食作物，以及甜菜、棉花、花生、大豆等经济作物。

3、熟制：东北平原：中温带，一年一熟。

华北平原：暖温带，两年三熟。

黄土高原：暖温带，两年三熟。

2、农业生产条件：平原广阔、土壤肥沃、耕地集中连片、气候雨热同期。

劣势：水资源不足（春旱严重）成因：春季降水少；气温回升快，蒸发量大；冬小麦返青，需水量大；寒潮。

第六章+北方地区+复习课件-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

Q：比较石家庄和延安的气候差异，探究两地差异的原因。
气温差异：不论1月还是7月，石家庄的平均气温都比延安略高。原因：两地纬度位置相近，但是延安地处黄土高原，地势比石家庄高，所以，气温比石家庄低降水差异：石家庄的年降水比延安多，两地降水都集中在7、 8月份，而石家庄的7、8月降水相对更多，季节变化更大。原因：石家庄地处平原，距海洋更近，受夏季风的影响更明显，所以夏季降水比延安丰富。
为什么东北地区的主要的气候特征是“冷湿”？
①纬度较高；靠近冬季风的源地。 ②气温低，蒸发较小。
1.阅读图6.14，计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。
三地雪期由北向南逐渐递减
2.阅读图6.14，找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
界限B
800毫米
1月0℃
确定界线B考虑的主导因素是气温和降水（气候）。
C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？确定界线C考虑的因素是什么？
界限C
昆仑山-祁连山-横断山
界线C是地势一二级阶梯的分界线，确定界线C考虑的主导因素是地势。
北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，_内__蒙__古__高___原__以南，
地形区：东北平原由___三__江___平原、 _松__嫩_____平原、_辽__河_____平原，三个平
原组成。地形以平原、山地为主
河流：中俄两国界河_黑__龙__江______，中朝两国界河__图__们__江___和_鸭__绿__江____。
山河大势：山环水绕，沃野千里。
温带季风气候
冷湿冬季漫长严寒，夏季短促温暖降水集中在夏季，冬季降雪较多

人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿

人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿一. 教材分析北方地区复习这一章节主要涵盖了我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情以及经济发展等方面。

通过对本章的学习，学生可以了解到我国北方地区的概况，掌握其地理特征，从而提高对我国地理知识的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识和了解，但仍需在知识体系、思维方式、分析能力等方面加强。

针对这一学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高他们对北方地区地理特征的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展状况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强他们的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展。

2.难点：北方地区地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究北方地区的地理特征。

2.运用案例分析法，让学生深入了解北方地区的人文风情和经济发展。

3.利用多媒体教学手段，展示北方地区的自然景观，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国北方地区的自然景观为例，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解北方地区的自然环境、地理特点。

3.合作探讨：分组讨论北方地区的人文风情和经济发展，分享学习心得。

4.案例分析：选取具有代表性的北方地区案例，深入分析其地理特征及影响。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确北方地区的地理特征。

6.布置作业：让学生通过实践活动，进一步了解和关注家乡的地理环境。

七. 说板书设计板书设计应突出北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展，结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

第六章北方地区单元备课

第六章北方地区单元备课一、单元知识结构本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。

二、教材设计思路在第五章认识中国地理差异和四大地理区域划分的基础上,教材从本章开始,逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区,并在每章的第一节讲述该地理区域的概述,用以落实课程标准关于四大地理区域的要求:“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异”和“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。

对于“比较它们的自然地理差异”,教|材的设计思路是一方面让学生分别认识四大地理区域的自然地理特征,在此基础上,达到“比较”的目标要求;另一方面在后续区域学习时,可以和前面已学的地理区域作比较。

三、教学目标（一）知识和技能1.读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征2.阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的的气温和江水图，总结北方地区的气候类型和气候特点；3.阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。

4.读图文资料，总结本区的农业的特色，试着分析农业发展的优势和不足5.掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业发展变化、优势和存在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地6.读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的特点和地貌，形成原因7.了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势，识记重要的历史古迹。

（二）过程与方法1.通过读图，用图，进一步熟悉读图，用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题，解决问题，继续巩固和培养读图、用图能力、分析和归纳总结能力。

2. 通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。

3. 培养学生探究能力和分析、归纳、整理能力。

（三）情感目标1.通过分析发展农业的优势与不足，培养学生看待问题的辩证唯物主义的世界观2. 培养学生正确的人地观念和可持续发展观念。

2019-2020学年八年级地理下册第六章北方地区复习教学案(新版)新人教版.doc

2.位置：（1）从纬度位置，东北是我国纬度位置_____的区域
三、黄土高原： 1.读图 6.3.1，从图中找出太行山脉、乌鞘岭、秦岭、长城，认识其位置。 2.位置：黄土高原位于___________以西，___________以东，___________以北，
___________以南。 3.地势：黄土高原海拔多在___________________米。 4.黄土高原的地理位置比较特殊，具有过渡性：（1）从气候的干湿区类型来看，从___________向___________过渡；（2）从农业生产来看，从___________向___________过渡。水土流失严重： 1.黄土高原的地表景观特点是_____________________________。 2.黄土高原上______、_______、________等黄土地貌分布广泛。 3．黄土高原的塬、墚、峁的发展演变过程：在流水强烈冲刷、切割作用下，黄土层先形成___________，进一步再形成__________，再发展就形成了
C、陕西、甘肃‘山东、广东
D、山东、北京、天津、黑龙江
16．黄土高原人地关系十分尖锐的根本原因( )
2、下列地形区中，不属于北方地区的是（）
A、华北平原 B、长江中下游平原 C、黄土高原 D、东北平原
3、我国东北地区与华北地区相同的自然特征是（）
A、河流都有很大的含沙量
B、1 月平均气温均在 0℃以下
学习方法：教具准备：导入：
教学过程：
2019-2020 学年八年级地理下册第六章北方地区复习教学案（新版）新人教版
课
（2）从海陆位置，南临______海和_______海，与_______和_______陆上接壤