新人教版八年级上册生物期末复习提纲

八年级生物上册知识点总结一、无脊椎动物——体内没有脊柱1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

（2）代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。

4、环节动物（1）身体由许多相似的环形体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁呼吸.，氧气可溶解于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中。

蚯蚓与人类的关系：第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤第二，能提高土壤肥力第三，是优良的蛋白质饲料和食品第四，处理有机废物5、软体动物：（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

（2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等（3）与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品有害：有的危害农作物，传播疾病6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

昆虫：（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。

（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。

（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。

二、脊椎动物——体内有脊柱7、鱼（1）运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力（2）呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

（3）鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（4）鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

8、两栖动物（1）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

（2）青蛙生殖和发育的特点：雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育。

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（3）代表动物：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。

9、爬行动物（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

（2）代表动物：龟、憋、蛇、鳄等。

10、鸟类适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。

（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。

（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。

（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。

体温高恒定，42度左右。

11、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。

如兔、大熊猫牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。

（2）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。

神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。

生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）12、变温动物和恒温动物的区别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

第二章动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

（5）关节的结构图：如右图（6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。

如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

第三节动物的社会行为。

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫二、动物与人类生活的关系1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。

它可节省费用，简化程序和减少污染3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.观察菌落（1）接种：将少量的细菌或真菌放在培养基上，这个过程叫接种。

（2）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体称为菌落。

（3）列表比较细菌和真菌的菌落2.细菌和真菌基本的生存条件：水、营养物质（有机物）、适宜的温度第二节细菌1.细菌的发现（1）荷兰人列文·虎克发现了细菌。

（2）法国科学家“微生物学之父”巴斯德证实了细菌不是自然发生的。

2.细菌的形态和结构（1）形态：细菌个体微小，有杆状、球状、螺旋状等不同形态。

（2）结构：①基本结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA组成，没有成型的细胞核。

②附属结构包括鞭毛（运动）、荚膜（保护）、芽孢（休眠体）3.细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）4.营养方式：异样（包括腐生和寄生）第三节真菌1.真菌的分类2.真菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核3.真菌的生殖方式：孢子生殖4.营养方式：腐生、寄生和与动植物共生第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环2.引起植物和人患病3.与动植物共生如：①地衣：真菌和藻类植物共生②根瘤：根瘤菌和豆类植物共生③动物肠道中的细菌，制造维生素，帮助消化第五节人类对细菌和真菌的利用1.发酵食品的制作2.食品保存（1）食品腐败变质原因：细菌和真菌分解食品中的有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐败变质。

（2）防止食品腐败的原理：把食品内的细菌或真菌杀死或抑制它们的生长繁殖。

（3）食品保存的方法：脱水法、高温灭菌真空包装、低温保存、加入抑菌物质等3.细菌真菌与疾病防治（1）抗生素——真菌产生，可以杀死某些致病细菌的物质。

如：青霉素等（2）转基因细菌制药——把其他生物的某种基因转入细菌内部，使细菌能够生产药品。

如：把人的胰岛素基因转入大肠杆菌内，生产治疗糖尿病的药物胰岛素。

4.细菌与环境保护（1）沼气池：利用甲烷菌（无氧）分解有机物，处理人粪尿，生产清洁能源沼气。

（2）污水处理：利用细菌分解污水中的有机物（3）垃圾处理：利用细菌真菌分解生活垃圾中的有机物，高温堆肥。

第五章病毒1.19世纪末，伊万诺夫斯基在烟草花叶中发现了“滤过性病毒”。

在20世纪初，科学家首次用观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

2.在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的，它们比细菌小得多，只能用纳米来表示它们的大小。

3.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。

根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒三大类，其中专门寄生在细菌细胞内的也叫噬菌体。

4.病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。

5.病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

6.由病毒引起的流行性感冒、肝炎、手足口病等，严重危害人体健康。

被称为世纪瘟疫的艾滋病，也是由病毒引起的，人类至今尚未找到彻底治愈的方法。

7.疫苗就是经过人工处理的减毒的的或无毒的病毒。

如人们用接种牛痘疫苗的办法，预防由引起的天花。

第六单元生物的多样性极其保护1、生物分类概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。