山行课件

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统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

山行
【唐】杜牧远上/寒山/石径斜 (xia)，白云/生处/有人家 (jia)。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花 (hua)。
课文讲授
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
自主合作
合作学习《山行》： 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。
作家名片：杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山” “霜叶红于二月花”看出来的。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的特殊感受，成绩了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。

《山行》-课堂课件

以七言绝句著称，境界特别宽广，寓有深沉的历史感，如《赤壁》、《题乌江亭》、《过华清宫》、《泊秦淮》、《清明》、《山行》等都是流传至今的名篇。与李商隐齐名，有“小李杜”之称。以别于李白与杜甫。
《山行》我来读
[唐] 杜牧
jìnɡ xié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三年级上册语文课件 -4.古诗三首-山行人教部编版(共17 张PPT)[ 1]
三年级上册语文课件 -4.古诗三首-山行人教部编版(共17 张PPT)[ 1] 三年级上册语文课件 -4.古诗三首-山行人教部编版(共17 张PPT)[ 1]
远上寒山石径斜
三年级上册语文课件 -4.古诗三首-山行人教部编版(共17 张PPT)[ 1]
远上寒山石径斜白云生处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花
霜
三年级上册语文课件 -4.古诗三首-山行人教部编版(共17 张PPT)[ 1]
寒径斜
三年级上册语文课件 -4.古诗三首-山行人教部编版(共17 张PPT)[ 1]
《山行》
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
作者简介：
杜牧:字牧之。出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。
杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之 “杜紫微”、“杜樊川”。
内忧外患日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁荣昌盛的理想。生性耿介，不屑逢迎权贵，仕宦不很得意，从而对社会政治持清醒的批判态度,抱负难以施展。
这体现了诗人怎样的一种精神？
深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神。

4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)

shuān g
结构：上下结构音序：S 部首：雨组词：霜降秋霜造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
霜叶红于二月花
外
傲
观之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗霜
更经得起风霜考验给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù

三年级上册4《古诗三首》《山行》课件(共16张PPT)

jìng
xié
径斜
【1】寒山:深秋时节的山。【2】生：产生，生出。【3】坐：因为。
远上寒山石径斜
远上：登上远处的。寒山：深秋时节的山。
径：小路。
斜：为倾斜的意思。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
白云生处有人家
生：产生，生出。
云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。
停车坐爱枫林晚
车：轿子。
坐：因为。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
我停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景。
霜叶红于二月花
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕阳，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还未离去，足见他对枫叶的喜爱。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出“霜叶红于二月花”。
感谢观看
课后小问题
这首诗描写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；第三句：“停车坐爱枫林晚” 因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。“枫林”点明秋天。
山 shan 行 xing
杜 du 牧 mu
作者简介：杜牧（公元803年-约 852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。

《山行》ppt课件

白云生处有人家。白云飘浮人家居

远景
写景
住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林难抑惊喜
霜叶红于二月花。点明原因揭示中心
近景抒情
板书设计
山行
寒山石径（斜）枫林（红）白云（生处）人家
热爱
《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
这首诗描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
远上寒山石径斜, 山路绵长山势高缓
山行
三年级语文上册
秋天有美丽的景色，秋天有累累的硕果，秋天还有优美的诗篇。唐代诗人杜牧漫步山间，写下了入目之秋景，为我们展示了一幅迷人的山林秋色图色。今天我们就来学习这首诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
句意：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
坐：因为、由于。于：比。
“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人为什么把车子停了下来？
诗人被那些秋霜打过的枫叶所吸引了，因为枫叶在经历了霜打之后它就会格外的红，比二月的鲜花还要红。
号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，与李商隐并称“小李杜”，著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫赋》为后世传诵。

部编三年级上4课《山行》精讲古诗课件(共23张PPT)

枫林晚霜
新知讲解
2 0 2 3 年四年级语文上册
山行
解诗题
山行
诗题意思：是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
新知讲解
2
0
2 3 年
远
四年
上
级语文
寒
上册
山
石
径
斜
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
山
远上：向山的远处行
伸展。
斜：倾斜，有曲折
不直的意思。
诗的大意：
2
3
年四
全诗构思新颖，布局精
年
级
巧，于萧瑟秋风中摄取绚
语
文
丽秋色，与春光争胜，令
上
册
人赏心悦目。这首小诗不
只是即兴咏景，而且进而
咏物言志，是诗人内在精
神世界的表露。
析古诗
山行
拓展提高
2 0
1、赏析：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”
悟诗情
2
3
字用得无比精妙，你觉得有几层意思？
年四
（1）点明前两句是白天所见，后两句是傍晚之
并把自己的情感融汇其中，使情感美
与自然美水乳交融，情景互为一体。
知背景
山行
新知讲解
2
0
2
3
年
山行
四
年
杜牧
级
语
远上寒山石径斜，
文
上册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
读诗句
山行
新知讲解
2 0 2 3 年四年级语文上册
知作者
杜牧唐代诗人，字牧之，京兆

古诗三首《山行》课件(共37张PPT)

引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
学习目标
• 1、巧记“寒、径、斜、霜”四个生字。 • 2、有感情地朗读《山行》，背诵《山行》。 • 3、理解诗意，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
【诗意】在深秋时节，沿着弯曲的石头小路走上山去。在云雾弥漫的深处隐隐约约可以看到几户人家。
因为
停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停车坐爱枫林晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜叶红于二月花。
树叶变黄
我会认
jìnɡ
xié
径
斜
hán
巧记方法： 1、盖下三横加两竖，撇捺两点下面住。
（顺口溜记法） 2、“赛”字去“贝”加两点。（换部件记法）
Shuāng
巧记方法： 1、雨部+相 =霜（加一加记法） 2、“相” 妹妹在“雨” 下走着。
（情景想象记忆）
jìng
巧记方法：径：双人走小径。劲：有“力” 就有劲。（比较区分记忆）
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
下课了
斜
远
寒
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白云生处有人家。

小学古诗《山行》优秀课件

枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
《山行》这首诗描写了—— 诗人深秋时节在山间小路上所看到的美景。
《山行》这首诗表达了—— 作者对深秋美景的喜爱之情。
秋天的诗
• 秋夕 • 唐代：杜牧 • 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 • 天净沙· 秋思 • 元代：马致远 • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。在深秋时节的山上，
远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。斜：曲折的意思。
在白云（飘浮的地方）有几户人家。
白云生处：指飘浮着白云的地方。
生：产生、形成。
“白云生处有人家”，描写诗人
山行时所看到的远处风光。
白远云景生处有人家。
远上寒山石径斜，
近景
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，
经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。比__________________红艳
• “停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表明了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。
jì ng 山径途径
shuāng
霜降霜冻
bó
泊船停泊
chóu
忧愁愁苦
sū
苏州苏醒
chéng 城市城外
sì
寺庙佛寺
zhōng
钟表分钟
作与李商隐齐名，有“小李杜”之称。
在山中行走的意思。

古诗《山行》课件

霜叶红于二月花。
xié fēng shuāng
斜枫á 霜
Xiá ×
远上寒山石径斜
白云深处有人家
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
远寒石斜，在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。上山径远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。
斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。
Hale Waihona Puke 白云生处有人家。在白云（飘浮的地方）有几户人家。
白云生处：指飘浮着白云的地方。也说明那地方比较高。
/ // / / // /
白远云上生寒处山有石人径家斜。，
停车坐坐爱枫林晚，
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，
霜叶红红于二月花。
于经过风霜的枫叶，比二__月__春__光__里_的__鲜__花__还__要_红艳。
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远上寒山石径斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白云生处有人家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停车坐爱枫林晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
山行杜牧
/ // /
远上/寒山/石/ 径/ 斜，白云/生处/有/ 人家/ 。停车/坐爱/枫/ 林晚/ ，
《山行》这首诗描写了—— 诗人深秋时节在山间小路上
所看到的美景，
《山行》这首诗表达了—— 作者对深秋美景的喜爱之情
我眼中的秋天
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。

人教版三年级上册语文4.1《山行》【课件】(18张PPT)

“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，
传的Байду номын сангаас句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）
写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，图，从而赞颂了秋色的美丽。
暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写
精读
山行
远处/寒山/石径斜，白云深处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
深山密林中升腾屡屡炊烟。停车是因为我爱看枫林晚景，经霜的红叶比春花更加鲜艳。
精读
山行
[ 唐] 杜
远上寒山石
bái yún shēnɡ chù tínɡ chē zuò
yuǎn shànɡ hán shān
白云深处有
停车坐爱枫
ài fē
shuānɡ yè hónɡ yú è
霜叶红于二
精读
【诗文赏析】
精读
在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉
然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与
交融，情景互为一体。在秋季到来的时候，哀伤叹息
是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一
一首秋色的赞歌。
之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的
精读
迁移读
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，
初读
想一想这些是什么意思：
山行
于
斜
坐
寒山
径
远上
初读
远上寒山石径斜
初读
白云深处有人家
初读
停车坐爱枫林晚
初读
霜叶红于二月花
初读
【诗文解释】
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

《4 古诗三首(山行)》教学课件(共25张PPT)

2
抓字眼，晓诗意。
0
2 3
作者说“白云生处有人家”，这里用“白云深
年
处”也是可以的，“生处”与“深处”有何区别？
四
山行
年
级语
“深”是浓厚，浓郁的意思。
文
上
册
“生”是生出，存在的意思。
“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。
【石径】石头小路【斜】弯弯曲曲
【生】产生，生出
课文学习
2
0
2
停车坐爱枫林晚，
3
年
山
四年
霜叶红于二月花。
行
级
语文
中心句
上
册
近景
【坐】因为【晚】傍晚【霜】秋霜【红于】比……还红
课文学习
2
0
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
2
3
年四
因为“红如”是和春花一样，无非是装点自
语
文
著有《樊川文集》。人称“小
上
册
杜”，以别于杜甫。与李商隐并
称“小李杜”。“大李杜”指李
白和杜甫。
整体感知
2
0
2 3
自由朗读《山行》：
年
山
四
行
年级
1、读准字音，读出节奏。
语
文上
2、画出难理解的字、词。
册
3、图文对照，作者在山里行走时看到
了怎样的景象。
整体感知
2
0
2 3
山行
年
山
四年
行
[唐] 杜牧
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵