实施高效英语早读论文

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试谈提高初中英语早读效率的方法6篇

试谈提高初中英语早读效率的方法6篇第1篇示例：提高初中英语早读效率的方法选择适合自己的阅读方式。

早读的方式各有千秋，例如可以选择跟读的方式，可以选择自己在书上做标记来引领自己的阅读思维等。

适合自己的方式可以让学生读的更加投入，不容易感到疲劳。

跟读可以帮助学生更好地掌握语音语调，提高英语口语水平；做标记的方式可以帮助学生更好地理解文章，总结重点。

建立良好的阅读习惯。

早读并不是一种单次行为，而是需要日积月累的长期坚持。

要想提高早读效率，就需要养成良好的阅读习惯。

每天早晨都按时起床、坚持早读，不拖拉。

也要培养适量的阅读量，可以每天选择一篇适合自己水平的文章，逐渐增加阅读量和难度，提高英文阅读理解能力。

还要注重积累生词，通过生词卡的方式，不断地积累并复习。

这样可以提高英语水平，也能让学生在早读中得到更好的训练。

选择适合自己的阅读材料。

阅读材料的选择有很大影响早读效率。

学生可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己水平的英语阅读材料，这样可以激发学习的动力，提高自己的学习兴趣。

切记不要选择过于简单或者过于难的文章，这样既无法提高阅读水平，又容易让学生失去阅读的兴趣，影响学习效果。

第四，合理利用工具辅助学习。

现代社会有很多的学习工具可以辅助学生学习英语。

对于初中生来说，可以选择一些专门为初中生准备的英语学习软件或者应用，比如小D学堂、英语小站等。

这些工具有良好的互动性，可以帮助学生更好地巩固课堂所学知识，扩展词汇量，提高阅读速度和理解能力。

适当参加一些英语阅读训练班。

对于一些想要提高英语早读效率的学生来说，可以参加一些英语阅读训练班，比如英语角、朗诵比赛等。

这些活动不仅可以锻炼自己的口语表达和阅读技能，还可以让学生结交一些英语学习的伙伴，互相鼓励，相互学习，提高学习动力。

提高初中英语早读效率是一个需要日积月累并且需要坚持不懈的过程。

学生需要选择适合自己的阅读方式，养成良好的阅读习惯，选择适合自己的阅读材料，合理利用工具辅助学习，并且可以参加一些英语阅读训练班来提高自己的阅读效率。

如何提高英语早读课实效论文

如何提高英语早读课的实效浅议[摘要]语言是一门有声音的科学。

学习语言必须在听说上下工夫，说一口漂亮流利的英语是每一个英语学习者所渴望的，准确地发音，优美地道的语音语调要从学生起训练。

因此，早读是英语学科组织教学的重要环节，对每一个学生来说都十分重要，我们中学英语教师因此应真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。

这样就可以有针对性地在教学过程中进行一些有机训练，完善教学计划，更有利于提高教学质量。

本文将分析教师如何来用好早读？让早读专时专用达到一定的实效。

[关键词]：早读；读什么；怎么读；读得怎么样【中图分类号】g633.41“听、说、读、写”是英语学习的四大基本要素，这四个环节紧密联系，就“读”而言，重视加强这一环节的训练，能促进听、说、写的进一步提高。

古人云：“书读百遍，其义自见。

”可见在英语教学中“读”这一环节相当重要。

但经过认真的调查研究，我们发现好多学生的早读效率并不高，甚至可以说是很低下。

突出表现是：在近半个小时的早读课后，当我们提出：你记住了你读的内容了吗？你对这个问题理解了吗？这些问题时，很多学生摇头叹息。

说明好多学生在早读时只是读读而已，没有收到应有的成效。

归根结底，当前我们英语早读课存在以下几个问题。

1、教师缺乏引导，短短三十分钟的早读，看似书声琅琅，实际上学生没有用心、用感情地去读，而是有口无心地“念着经”。

这样的朗读事倍功半，而且容易导致学生做事心不在焉、缺乏目的性，根本无法把自己对作品的理解融入朗读中，从而唤起美的共鸣，2、滥用齐读部分教师考虑到程度较差的同学读起课文较为吃力，早读课以齐读的形式进行，但齐读虽有造声势、烘气氛之妙用，但也造成了大部分学生产生唱读不能读出个性，读出感情，也使小部分学生“滥竿充数”，并不能起到帮扶的作用。

3、挪作他用课文学完后，需要对文章进行整体感知，有利于学生对学过的课文进行巩固，也使感情得到升华。

如何实施高效英语早读

既然早读在英语教学中的地位举足轻重，那如何才能实施高效果，起先是个别自觉性不强的学生会产生偷懒心理，说闲话、做
效的英语早读呢？根据几年的教学经历，我认为做到这几个方面很小动作、看课外书、睡觉，甚至滋事生非，之后将严重影响全班同学
关键词：高效英语早读；现状；成因；对策；成就感
“
一
日之计在于晨 ” 早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，提高学生的兴趣。老师要要求学生大声读，以旺盛的热情对待早
正是读书的黄金时间。早读是一天学习的开始，是英语课堂的延读，要去疯狂地读背记所要掌握的内容。因为只有这样才能充分兴伸，是英语教学过程中不可忽视的重要环节。早读既然如此的重奋人的大脑神经，记忆才会深刻，才能取得好的读书效果。然而，学要，那在英语教学中我们就更应该好好地运用，通过早读切实提高生早读的注意力呈“ 分散一集中—分散” 三个阶段，且在不同的阶学生的英语水平。但是，我们目前的早读效率很低，还存在一些问题。段持续的时间和具体特点有着显著的不同。３Ｏ分钟读同一个内
的一部分。
总之，我们要充分利用好英语早读，做到有计划、有目的、有安排、有任务，并持之以恒。同时我们不能脱离学生的早读群体而袖手旁观，而应积极地在教室内走动，发现学生存在的问题随时为学
２．要有恒定的时间
示范以及鼓励。我们就一定能激发学生读书热情和几年来我校的早读一直由英语老师和语文老师跟班。保证３Ｏ分生提供帮助，

浅谈提高英语早读的途径

浅谈提高英语早读的途径要提高英语早读的效果，我们应该养成良好的早读习惯。

每天早上都定时进行英语早读，养成定时定量的阅读习惯，能够帮助我们养成稳定的学习节奏，提高学习效率。

定时的英语早读也可以激发我们对英语学习的兴趣，让我们在学习中保持积极的心态。

多样化的英语阅读材料也是提高英语早读效果的关键。

选择适合自己水平的英语阅读材料，可以让我们更好地理解并记忆所学的知识。

而且英语阅读材料的多样性也能够丰富我们的英语知识，让我们在早读中获取更多的信息和知识。

除了养成良好的早读习惯和选择多样化的英语阅读材料，提高英语早读效果还需要不断地积累词汇量。

在英语早读中，我们不仅可以通过阅读来积累词汇，还可以通过背诵来扩大我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。

不论是单词、短语还是句子，都是我们英语学习中不可或缺的一部分，因此加强词汇积累十分重要。

积极参与英语早读活动，也是提高英语早读效果的有效途径。

参与英语早读活动，不仅可以让我们与他人分享自己的学习体会，并且还可以促进团队合作，提高学习的积极性。

而且，通过参加英语早读活动，我们可以向他人学习，获取更多的学习方法和技巧，为自己的学习提供更多的帮助。

坚持不懈地练习也是提高英语早读效果的关键。

只有通过不断地练习，我们才能够体会到学习英语的快乐，才能够在英语早读中取得更好的成绩。

正所谓“熟能生巧”，只有通过不断地练习，我们才能够不断地提高自己的学习水平。

要想提高英语早读效果，我们需要养成良好的早读习惯，选择多样化的英语阅读材料，积累词汇量，积极参与英语早读活动，以及坚持不懈地练习。

只有通过这些途径的努力，我们才能够取得更好的英语早读效果，为自己的学习道路铺平道路。

希望大家都能够在英语学习的道路上取得更好的成绩，提高自己的英语水平。

自律英语晨读的作文

自律英语晨读的作文Being able to engage in self-discipline of reading English in the morning is a valuable habit that can greatly benefit one's language learning journey. 自律英语晨读是一个非常有价值的习惯，它可以极大地促进一个人的语言学习之旅。

Establishing a routine of daily morning English reading allows individuals to start their day with a focused and proactive mindset. 养成每天早上英语读书的习惯，可以让个人以专注和积极的心态开始一天。

By dedicating time each morning to reading English materials, one can improve their language proficiency, vocabulary, and comprehension skills over time. 通过每天早上抽出时间读英语材料，一个人可以随着时间的推移提高他们的语言能力、词汇量和理解能力。

Furthermore, engaging in self-discipline of morning English reading can also enhance one's overall cognitive function and mental acuity. 此外，进行自律的英语晨读也可以增强一个人的整体认知功能和智力敏锐度。

In addition to the cognitive benefits, the discipline of morning English reading can also contribute to personal growth and self-improvement. 除了认知上的好处外，自律的英语晨读也有助于个人成长和自我提升。

浅谈如何提高英语早读效率

浅谈如何提高英语早读效率英语早读课是有效英语教学极其重要的一个环节。

它对于学生复习巩固旧知，学习新知的作用很大。

早读不仅能够培养学生英语语感，口语表达能力以及好的读书习惯，还能够增强学生记忆力，更有利于学生们的身心健康。

但纵观当前的早读现状，发现由于师生双方面的原因，早读效率低下，这不但影响了学生学习的积极性，也直接影响了学习和教学效果。

为此本人结合自己的教学实际和探索，将浅析早读现状及成因，并试着探讨提高早读效率的有效方法与途径。

关键词：早读效率重要性现状成因对策一、早读的重要性“一日之计在于晨”，早晨是一天中最佳的学习时间之一。

因此，作为英语口语学习的重要阵地，作为组织英语学科教学重要环节的早读就成为了学生及时复习旧知识、预习新课的宝贵时机。

学生在教师的指导下进行早读，是提高英语教学质量的客观需要。

一方面，老师下班指导早读，除了对学生起监督作用外，还能及时发现学生在发音、断句、理解课文等方面存在的问题，并及时给予指导、纠正、示范，从而可以更有针对性地制定或者调整各阶段的教学计划及安排。

另一方面，早读课作为英语课堂的延伸和有效补充，其形式和内容的丰富性也使得师生之间的交流呈现出多样化的趋势，这样有助于密切师生感情。

而这种情感的产生往往在激发学生学习英语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。

二、早读的现状及成因在日常的教学实践中，我们充分的挖掘教材，配合新课标的三维目标，注重调动课堂气氛，注重合作学习、探究学习，注重提升学生的学习能力、学习兴趣，我们尽量把课堂上的每一分钟效率最大化。

但由于早读的地位特殊，作为英语教学重要阵地的早读，我们没有把早读的黄金时间受到应有的重视，更加不用说提高其效率了。

造成目前早读现状的原因大体可以从两方面寻找。

（一）就教师层面而言，很多教师认为，早读就是放手让学生自由读，老师最多只起管学生纪律的作用。

这种想法只强调学生是否在读，很容易引导教师满足于书声琅琅的早读氛围的假象，但至于学生在读什么，读得怎样，教师则很少过问，更不用谈向早读要成效了。

初中英语早读高效学习措施论文

初中英语早读高效学习的措施浅谈摘要：早读虽然短，但若在这有限的时间内，和学生共同筹划、高效按排，积极引导学生重视和充分利用，学生读的水平提高的同时，一定能促进学生在听、说等方面的进步，使学生英语综合水平有一个较大的提升。

关键词：初中英语早读高效学习措施新课程理念下英语教学的目的是培养学生用英语进行的交际的能力，关注学生的全面发展。

而不是使学生单纯地掌握单词、短语、句子、语法等语言形式。

可见培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。

因此各个中学越来越认识到“读”的重要性，纷纷开设了早读课。

目的在于利用清晨，学生头脑清醒，记忆力好，精力旺盛的特点，加强学生读的训练。

我们也知道“读”这一环节的训练加强了，也能促进听、说、写的进一步提高。

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”一天当中，人在早上的学习效率是相当高的。

因为英语这一学科需要记忆的知识很多，早读时间正是记忆的黄金时间；这段时间里空气清新，学生头脑清醒，学习积极性高，不但是复习巩固知识的好时候，也是提高朗读水平的最佳时间。

因此，引导学生利用好这段时间去掌握知识，对于整个学习有着十分重要的作用。

但是，早读课有时候我们利用得并不好，甚至效率很低，远远达不到应有的效果。

比如，大部分学生在早读课上没有一个明确的目标，东一绑头西一棒槌，兴趣所至，还吼上几声；尤其那些基础差、自觉性又差的学生，若老师不在的情况下，说话聊天，发悃甚至睡着。

寻找原因，在于早读的时间老师指导不够。

许多同志认为只要到岗就行，缺乏对于早读课的正确认识。

大多数早读课都没有明确的目标，放之任之；有的老师又过于重视早读课，给学生规定的目标过多或过少。

有的老师虽然指出早读的内容要学生去独立完成，但没有检查，不知道学生早读的效果如何。

我所任教的初中，每周三节早读课，每节30分钟；每个班一周四节正课，四节课正好学习一个topic。

三次早读正好按排一周的内容。

我一般是这样安排的：第一次早读学习约一半单词（主要是sectiona和sectionb的单词）并预习sectiona的内容；第二次早读学习另一半单词（主要是sectionc和sectiond的单词）并复习sectionb内容，背诵a,b的文章或对话，并预习sectionc内容；第三次早读复习整个单元的单词及sectiona, sectionb, sectionc 和sectiond的文章对话及本单元的一些知识点。

高中英语早读应用文（5篇）

高中英语早读应用文（5篇）第一篇：高中英语早读应用文①嘉兴市高三期末教学质量检测Dear Sir/Madam, I’m Li Hua, an 18-year-old boy student in Grade Three.I’m writing to request an opportunity to be one of the host families for the British exchange students.I’m open-minded and easy-going Communication is not a problem, for my English is good enough.Located downtown, our fully-equipped apartment can meet all their needs.Besides, we just had a homestay American student last summer.If you can accept my application, I promise to make them feel at home.Looking forward to your early reply.Yours faithfully，Li Hua②湖州市第一学期期末调研测试卷Dear Li Hua, I’m sorry to learn about your problem.It’s normal for your mom to worry about your new life in college.Here are some suggestions.First, why not talk more with your mom? Heart-to-heart talks help you understand each other better.Second, you should learn to take care of yourself, proving to your mom that you are already grown-up.It’s even better if you could share the housework, such as cleaning, washing and cooking.I hope you’ll find my ideas useful.Yours, Lynn ③宁波市2016学年第一学期期末试卷Dear Mrs.Amanda and friends，I’m Li Hua.I’d like to extend my heartfelt greetings to you on behalf of my fellow students.Welc ome to our school!Here I’d like to introduce our campus life to you.At school, we students have colorful after-class activities, among which football is our favorite.We play together every week.Our school invites a professional coach to train our school football team.And our school team won the firstplace in the provincial football match last year.In the end, I hope you will enjoy your stay here.Thanks.④“超级全能生”浙江省3月高三联考Dear Sir or Madam, I’m Li Hua, a middle school student from China.I read about your announcement for the 12th International Future Business Leader Summit posted on the Internet.I’m writing to apply for an opportunity to join in it.Ten years of English learning enables me to have a good command of this language.What’s more, I can deepen my un derstanding of business, improve my leadership and communicate with students from other countries as well.I do hope to be admitted to your summit.Looking forward to your reply!Regards, Li Hua⑤2017年嘉兴市高三教学测试（一）Dear Wang Yue, I’m Li Hua, monitor of Class 1, Grade 3.I’m writing to apply for a booth in the flea market for charity.We’ve prepared a wide range of the goods that appeal to students with different needs, including reference books, inviting snacks and beautifully-potted plants.We suggest the money we get be donated to poor children in mountainous areas, helping them receive a good education.We’d appreciate it if we could participate in this meaningful activity.Yours sincerely，Li Hua⑥2017年绍兴市高三教学质量调测Dear David, I’m writing on behalf of the school t o extend our sincere gratitude for your productive work in the past two years.The English reading room you designed and the original English books you left have greatly enhanced the English learning atmosphere among us students.We’re sorry to say goodbye for the moment.We really hope to stay connected withyou to promote cultural exchanges.Thanks again for your efforts and wish you all the best.Looking forward to future reunion with you.Yours truly，Li Hua⑦杭州市第二学期教学质量检测Dear Sir/Madam, I’m Li Hua, an exchan ge student from China, studying at Windmill College.I’m so sorry that my bike scratched your car when I was riding to school this morning.I understand it will certainly put you in a very bad mood.I sincerely apologize for what I did and promise I will cover all the relevant costs.As school will start soon, I can’t wait on the scene for you.Please contact me at 5893671 or ********************.Many apologies again for all the inconvenience I’ve caused you!Best regards!Li Hua⑧2017年金华十校高考模拟考试Dear friends, Welcome to our school!I’m Li Hua, chairman of the students’ union.I am greatly honored to receive you here.Here is a schedule for your visit.In the morning you will be shown around our school and listen to an introduction of the school history in the lectu re hall.After lunch, there’ll be a football match between British and Chinese students on the playground.Students from both of our schools are welcome to join in.In the evening, we’ll have a party by the school lake.Wish you to have lots of fun here!Thank you!⑨台州市2017年高三年级调考试题Dear Ms.Yang, I’m writing to express my gratitude to you for what you have done for me.I’m lucky to have you as my English teacher.English is never an easy subject for me.And I’m not a smart or confident guy who can manage all that stress.But you never label or ignore me.Instead, you have helped methrough all the difficulties with your patience and devotion.I hope in the future i can do the same for others, always ready to reach out.With the note is a sweet chocolate bar.Wish you as sweet a life.Sincerely, Li Hua⑩三地市高三教学质量检测A Friendly Football Match Between Sister Schools Last Friday afternoon a friendly football match was held between our school and the German sister school on the playground.Crowds of the students cheered as the teams came onto the field.All the players gave a wonderful and breath-taking performance with a 2:2 final score.This activity is of great significance.Not only does the match promote the friendship between us but also it arouses the students’ interest in spo rts.Both sides hope that more exchange activities will be held in the future.⑪2017年4月稽阳联谊学校高三联考Dear Mr.Tom, I’m writing to invite you to be present at the recitation contest organized by the reading club at three next Wednesday afternoon in the lecture hall.If available then, could you do us the favor? And we would appreciate having you as a judge.By the way, it would be very nice if you can recommend some classic English literary works suitable for us students.Thanks for considering our request.I’m lookin g forward to your reply at your earliest convenience!Yours Sincerely，Li Hua⑫2017年4月温州市高考模拟考试Dear Andrew, I’m Zhang Wen, director of the School English Club.I’m writing to invite you to act as one of the judges of the English speech contest to be held next Wednesday afternoon in the Art Hall of Building B.The speech will begin at 2 pm and last for two hours.Could you please tell me if you are available then?It’s our great honor if you will be present.Looking forward to your earliest reply.Yours, Zhang Wen⑬宁波市2017年高考模拟考试Ladies and gentlemen, today we’re lucky to have invited Professor Elliot Smith to give us a lecture on the Life of Shakespeare.Professor Smith is from the University of Birmingham in the UK.He is a specialist unknown stories of Shakespeare.At the end of the lecture, there will be some time for free talk.If you have any questions, just feel free to ask Professor Smith.Now, ladies and gentlemen, let’s welcome Professor Elliot Smith!⑭2017年浙江省高三年级五校联考Dear Mr.Declan, I’m writing to express ou r sincere gratitude for your hospitality and generosity during our stay in Britain.It was so nice and considerate of you to have prepared us so many cuisines of British flavor!We were also deeply impressed by the comfortable accommodation you arranged for us!And the activities you organized not only broadened our horizons but also promoted our mutual understanding.We now have a deeper insight into British culture.Thanks again for all your efforts!We hope you can come to China and visit us in the near future!Best regards!Yours Sincerely，Li Hua⑮2016学年金丽衢十二校高三第二次联考Dear John, I’m Li Yue, one of your students from Grade Three.I am writing to ask you whether you are available this weekend.Some of my classmates, me included, would like to invite you to join us in playing basketball.Besides, we will be grateful if you can have dinner with us.Actually we also want to take advantage of the dinner time to ask you for some advice onhow to improve our English grades.As you advice on how to improve our English grades.As you know, the college entrance exams are approaching, and it is high time that we made every effort to achieve our dream.Looking forward to your joining us!Yours Sincerely，Li Yue第二篇：高中英语应用文应用文高考作文以各类信函为主，具体包括建议信、投诉信、感谢信、慰问信、邀请信、介绍信、推荐信、自荐信、求职信、咨询信和求助信等；另外，还有演讲稿、倡议书、日记、通知、便条、启事、海报、景点介绍、发言稿、调查报告等常用的应用文文化，考生必须熟悉和掌握其基本格式和写法。

实施有效英语早读的策略

有效；（）３老师的督查可设计为：期间抽查个别学生，早读早读结束后进行当堂默写，默写内容可多可少，但最好时间不要太长，因为总共三十分钟的早读。花在默写上时间太多的话，朗读时间就少了；如果学生（）是督查学生朗读。４关键整个督查过程，有学生个人能力的发挥，有学生合作互动，制止或防止了一些不当的行为（学生偷懒，休息等），从而保障了学生读书的时间，提高了读书效率，使他们的学习效率在一定程度上提高了。Ｅ）在关注细节中让学生的早读更有效许多名人都有这样的感慨：细节决定失败，这点在英语教学中尤为显得重要。因为我们教的对象是学生。他们对完成某一件事情的目的还不够理解；即使理解，也未必能自他们始至终地努力去完成。他们毕竟是孩子，中注意力时间不够长，集缺乏做事的恒心或持久性，为此在整个早
科技信息
基础教育
实施青效英语早读昀策略
常州市新北区孟河中学马伟文
【摘要】朗读对于学习英语至关重要，早读对于英语朗读也至关重要，本文阐述了多种早读课的行动策略，旨在探究如何实施有效
的英语早读教学来促进初中英语教学。［关键词］有效英语早读策略早晨这段时间空气清新，的头脑清醒，人是记忆的黄金时间，复是习巩固知识的好时候。文科类的学科尤其是英语，要练口语，需需要记忆的内容也很多，为此大部分学校都设有早读，老师往往缺乏对早读但课有效教学的组织，使早读的效果不尽人意。
的。
学生才能完善朗读过程，因为即使学生按 ห้องสมุดไป่ตู้ 去努力，能会在过程标仍可中偷懒。督查方式很多，常用的有：（）１学生个人自己督查，背诵单词时，可以遮住英语根据中文背诵，或遮住中文回忆中文意思；（）２小组活动，这种方式在检查课文背诵和朗读时是否有错误非常

高中生英语早读效率论文

高中生英语早读效率论文摘要：无论通过哪种方式来帮助学习提高英语早读效率，其最终都是以学生的学习特点和需求为根本，来针对不同学生的特点进行有效的指导，对于共性存在的问题统一进行纠正，对于个别问题进行特殊处理，全面提升全体学生的早读效率和英语学习能力。

英语作为一门我国学生学习的重要语言，即是一种世界性的通用语言之一，更是我国普遍在学生学习中易出现问题的科目，作为重要的课程内容高中学生对于英语的普遍态度和认知比较呆板，在寻找学习方法上更是普遍以应试为目的，掌握语法、语义的主要内容，而对于英语学习的最终目的，将它变为自己能够灵活使用的一种语言类型这一目标，却鲜有关注[1]。

从教师角度来看，学习掌握了能够顺利完成考试要求的听、读、写就完成了教学任务，但都忽略了英语学习的根本目的还是语言的表达能力，朗读对于英语表达能力的提升和发音要求的明确是极有利的。

1.利用早读进行思想教育提升学生思想教育的最终目的是通过教师的指导和引导，使学生正视英语学习的根本目的，寻求科学的英语学习方法，通过有趣内容的引入提高学生的学习积极性和热情，有了这个基本的思想基础学生学习英语才能更加有效，同时还能在学习和朗读中不断发现其中的乐趣，进一步提高英语学习效果与效率[2]。

早读时间教师对学生进行思想教育的主要方式有，通过简短的学习方法的探讨来解决学生在阅读和朗诵时遇到的问题，针对不同学生的学习习惯和特点制定相应的学习方法指导方案，针对班级内的学生成员设计具有实际性意义的早读和交流方案，利用早读时间与学生用英语交流做人的原则，无论从英语学习上还是品德教育上，都是对学生极大的帮助。

同时通过早读的时间来与学生进行互动交流，能够创造愉快的学习气氛，使学生一整天都处于良好的学习状态中，对全面提升学习效率有非常重要的意义。

2.根据背诵指导朗读朗读（reading aloud）是学生对课文进行大量、不断熟练的发音阅读练习；背诵（recitation）是学生通过熟练的朗读和对文章的理解来通过自己的记忆完整的将文章背出来[3]。

提高英语早读课效率英语作文

提高英语早读课效率英语作文Improving the Efficiency of Early English Reading ClassesProficiency in the English language is a crucial skill in today's globalized world. As such, many educational institutions have implemented early English reading classes to help students develop a strong foundation in the language from a young age. However, the efficiency of these classes can often be hindered by various factors. In this essay, we will explore strategies and techniques that can be employed to enhance the effectiveness of early English reading classes.One of the primary challenges faced in early English reading classes is the diverse range of language proficiency levels among the students. Some may have had exposure to English at home or through extracurricular activities, while others may be encountering the language for the first time. This heterogeneity can make it challenging for the instructor to cater to the needs of all students simultaneously. To address this issue, the implementation of differentiated instruction can be highly beneficial.Differentiated instruction involves tailoring the teaching approach, content, and learning activities to meet the individual needs of each student. This can be achieved by dividing the class into smaller groups based on their proficiency levels and providing targeted instruction and resources. For instance, the instructor can assign more advanced reading materials and activities to students who have a stronger grasp of the language, while providing additional support and simpler texts to those who are still developing their skills.By adopting a differentiated approach, early English reading classes can ensure that all students receive the necessary support and opportunities to progress at their own pace. This not only enhances the learning experience but also boosts the overall efficiency of the classes, as students are able to engage with content that is tailored to their specific needs.Another crucial aspect of improving the efficiency of early English reading classes is the effective integration of technology. In the digital age, technology has become an integral part of the educational landscape, and it can be leveraged to enhance the learning process in early English reading classes.One way to leverage technology is through the use of interactive reading platforms and applications. These tools often featureengaging, multimedia-rich content that can capture the attention of young learners and make the reading experience more enjoyable. Additionally, many of these platforms offer personalized learning features, such as adaptive difficulty levels and progress tracking, which can further support the differentiated approach discussed earlier.Furthermore, technology can be used to facilitate collaborative learning opportunities. Online discussion forums, virtual reading groups, and shared document platforms can encourage students to engage with their peers, share their thoughts and insights, and learn from one another. This collaborative approach not only fosters a sense of community but also helps students develop critical thinking and communication skills, which are essential for language acquisition.In addition to the integration of technology, the effective use of instructional materials and resources can also contribute to the efficiency of early English reading classes. Carefully curated and age-appropriate reading materials, such as storybooks, comics, and magazines, can capture the interest and imagination of young learners. By selecting content that is engaging and relevant to the students' lives, the instructor can increase their motivation and engagement, ultimately leading to more effective learning.Moreover, the incorporation of multisensory teaching methods can further enhance the efficiency of early English reading classes. This approach involves engaging multiple senses, such as sight, sound, and touch, to reinforce the learning process. For example, the instructor can incorporate activities that involve physical manipulation of objects, dramatic storytelling, or the use of visual aids to complement the reading exercises. By appealing to different learning styles, the instructor can cater to the diverse needs of the students and ensure that the content is more effectively retained.Another crucial factor in improving the efficiency of early English reading classes is the fostering of a positive and supportive learning environment. Creating a classroom atmosphere that is welcoming, encouraging, and free from excessive pressure can have a significant impact on the students' language acquisition and overall academic performance.One way to achieve this is by emphasizing the importance of progress over perfection. Instead of focusing solely on the end result, the instructor should celebrate the students' efforts, small victories, and gradual improvements. This approach can help build the students' confidence and self-esteem, which are essential for their continued language development.Additionally, the instructor should provide ample opportunities forstudents to practice their reading skills in a low-stakes, supportive environment. This can be achieved through activities such as paired reading, where students take turns reading aloud to each other, or by encouraging students to share their reading experiences and insights with the class in a non-judgmental manner.By fostering a positive and supportive learning environment, early English reading classes can cultivate a love for reading and language learning, which can have long-lasting positive effects on the students' academic and personal growth.In conclusion, improving the efficiency of early English reading classes requires a multifaceted approach that addresses various aspects of the learning process. Strategies such as differentiated instruction, effective integration of technology, the use of engaging instructional materials, and the creation of a positive learning environment can all contribute to the enhancement of early English reading classes. By implementing these strategies, educational institutions can ensure that their students receive a solid foundation in the English language, which will serve them well in their future academic and professional pursuits.。

关于英语早读的作文

英语早读的魅力与价值The beauty and value of early morning English reading have long been recognized in the academic world and beyond. It is not just about reading English, but an immersive experience that enhances one's language skills, cultural understanding, and cognitive abilities. In this article, we delve into the诸多益处 of early morning English reading and explore how it can transform our learning journey.1. 语言技能的提升The primary benefit of early morning English reading is the improvement in language skills. Reading regularly in the morning, especially with proper pronunciation and intonation, helps in enhancing vocabulary, grammar, and fluency. It also improves listening comprehension as the brain becomes accustomed to the sounds and rhythms of the language.2. 文化理解的深化Beyond language skills, early morning reading also promotes cultural understanding. As students delve into various texts, they gain insights into different cultures,histories, and perspectives. This cultural immersion is crucial in today's interconnected world where cross-cultural communication is paramount.3. 认知能力的提升Early morning reading also has a positive impact on cognitive abilities. Reading requires concentration and critical thinking, which in turn improves focus, memory,and analytical skills. Regular reading habits can even lead to better decision-making and problem-solving abilities.4. 学习习惯的养成Moreover, early morning reading helps inculcate good study habits. It sets the tone for the day, primes thebrain for learning, and instills a sense of discipline and routine. This habit, when coupled with regular practice,can lead to significant academic and personal growth.5. 情感与动力的激发Lastly, early morning reading can be a powerful motivator. The rush of accomplishment and the joy ofreading can significantly boost one's morale and motivation.It also serves as a reminder of the infinite possibilities that lie ahead,激励学生们不断追求卓越。

【英语教学论文】早读――英语提升的开始

早读――英语提升的开始早读是英语课堂的延伸，属于英语学教学的一大重要环节，英语学习效率的高低在很大程度上取决于早读质量的高低，一日之计在于晨，早晨是人的记忆高峰期，我们全组上下在备考10策略中对早读的重要性达共识为了提高早读的效率我们从以下几个方面着手：一、早读目标明确：1、全组统一内容和老师们的具体安排相结合。

我们在每周一教研时组长根据教学进度提前安排好每天早读听力内容，主要是新授课单词和三篇课文的跟读，各班根据具体的授课内容还有一些具体的要求。

2、老师统一要求和学生自主安排相结合。

所有的早读内容不能完全有老师圈定，学生能力各异，水平参差不齐，不能搞“一刀切”、“一锅煮”，要给优等生一定自主安排的时间。

3、体现出预习和复习相结合。

新单词的记忆和理解，课文的预习理解或课文重点句式短语的背诵，学案的预习背诵，试卷提前改错或重点讲解句式短语的背诵。

4、夯实基础和能力提高相结合。

早读布置的任务既要有字词短语句型的记忆背诵，又要注重学生的理解和应用，例如检查环节让学生们运用短语或句型造句子，跟读课文时找出每段的中心句或提炼出中心含义，并给予检查，或者让学生们准备复述课文。

让学生记忆过关固然重要，但学生学习的过程和方法也很重要。

5、实现任务和兴趣培养相结合。

早读要培养学生的朗读记忆能力，审美能力，激发学生的学习兴趣，更好的为我们的课堂服务，让学生愿读，会读，乐读。

二、落实检查，注重评价：早读课上虽然任务明确，目标清楚，但是如果缺了检查落实和过程评价这个环节，就可能算不上是成功或高率。

我们检查的策略多种多样，根据不同学习内容我们采用不同的方法：从形式上我们用笔头检查和口头检查两种方式，笔头检查如，听写单词，短语，句型和句子，这种检查方式可以对全班的每个同学都会起到检查督促作用。

对于听写的结果我们及时地反馈，对不过关的学生限期达标，决不姑息迁就。

口头检查，就是在教室随时向某个学生提出问题或检查背诵段落，让每个学生随时处于一种紧张状态，来准备老师的抽查。

英语教育论文：高效利用英语早读,激发学生读书热情

高效利用英语早读,激发学生读书热情一日之计在于晨，早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，正是读书的黄金时间。

早读是一天学习的开始，是英语课堂的延伸，是英语教学过程中不可忽视的重要环节,如何提高早读的含金量？这是每一个英语老师值得去探索，去实验的一门艺术。

实践告诉我们，早读固然要给学生以自由，突出一个“读”字，但早读并非教师不可以讲，相反教师的辅导同样是十分必要的。

例如关于“读什么（what to read）”“怎么读（how to read）”等，教师可以布置任务，指点范围、明确要求，这样就可以让学生有的放矢。

多年的教学实践,我感到早读模式和方法可灵活变化，早读更要注意针对性和实效性。

1.利用早读辅导时间进行思想教育，鼓舞学生的士气。

每次早读前可以抽一点时间进行与个别学生的晨间谈话，谈一些学习方法，谈一些班级情况，谈一些做人原则。

这样，一方面可以拉近与学生的距离，提高学生对老师的信任感，培养学生的良好品德和学习习惯。

另一方面，激发他们的读书热情，鼓舞他们的学习士气，使他们感受朗读英语的乐趣。

2.检查背诵，指导朗读。

背诵（recitation）和朗读（reading aloud）是英语学习的两项基本功，也是英语早读的重头戏。

早读就要大声的读，使劲的读；读出兴趣，读出语感，读出洪亮的嗓音，读出自信和胆量，读出文字的优美，读出异域的情调。

课本上每一个Unit的对话和课文都要求全班同学背诵，并开展各种形式的背诵比赛活动（例如小组的或个人竞赛）。

朗读时，我们可以组织学生尝试多种读的方式：齐读、分组读、速读比赛、教师、学生领头读，对读，轮读等。

同时，通过早读课的背诵和朗读，我们可以培养学生的朗读记忆能力,审美能力,激发学生的学习兴趣,更好的为我们的课堂服务，让学生愿读，会读，乐读。

3.释疑解惑，指点迷津。

早读是教师走近学生，为学生释疑解惑的最佳时间，在平时学习的过程中，学生们会遇到这样那样的问题。

在早读的时候，他们会不失时机地向老师请教，这时候，我们就要抓住机会，因材施教，指点迷津。

把握英语早读特性,打造特色鲜明的高效英语早读论文

把握英语早读特性,打造特色鲜明的高效英语早读论文•相关推荐把握英语早读特性,打造特色鲜明的高效英语早读论文论文关键词：英语早读特点高效论文摘要：随着中学英语课的普及和中学英语教学的不断深入，各个学校都认识到了安排英语早读课的必要性，并根据其学科特点，开设了英语早读课。

据调查，英语早读课的时间大致为25分钟，一周的课次在两次以上。

但是，目前不少学校的早读状况及效果并不完全令人满意。

本文作者从初中英语教学的实践出发，根据其多年开展英语早读的感受与体会，对英语早读的特点进行了分析，就如何打造特色鲜明的“高效”英语早读课进行了探讨。

一、英语早读的特殊性现在，越来越多教师意识到，英语早读是课堂必不可少的延伸和补充，是英语学习的一个重要阵地，也是提高学生英语学习能力和英语水平的关键环节。

英语早读的重要性不言而喻。

究其原因，正是因为英语早读与普通意义上的“课堂”相比，其具备一些课堂无可替代的优势和属性。

1、课程设置上的“第一性”。

我们都知道，初中学生每天（周一至周五）要上的“课”包括：早读1节，上午4节，下午2节（有的学校3节），晚自习2节（少数学校或毕业班学生）。

这样一来，学生每天最少也得上7节课，多则超过10节课，这还不包括放学回家后完成家庭作业的学习时间。

由此可见，一天下来，学生学习的内容多、时间长、任务重，学习压力可想可知。

可是，不管学校的课程如何设置，英语早读课却总是安排在每天的第一节。

学生经过一整晚的睡眠，身体和心理上都得到彻底放松，早读课是一天当中头脑最清醒、精神状态最好、精力最旺盛的时间，学习效率很高。

2、时间安排上的“最早性”。

据了解，英语早读一般安排在早上7时30分至8时30分这1小时范围内的某段时间（约半小时），是学生到校后最早的一个学习时间段，同时也是一天当中学生的第一个学习时间段。

从生理学的角度来说，从人的认知和记忆轨迹看，早晨是人的.记忆高峰期，是黄金时间段，在这个时期大声朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。

【论文】让英语早读焕发生命活力

让英语早读焕发生命活力到了早读时间，兴冲冲的走进教室，本来应该是书声朗朗的教室，却没有传出期待中的声音，多数学生坐在座位上默读单词、课文，少数开口的学生也是有气无力。

如何让学生在早读课能大胆的开口朗读和背诵，能用所学句型与他人交流，从而全面提高学生的英语素质，是我们英语老师教学的首要任务。

下面我谈谈我的几点尝试一、努力营造课堂环境，使学生敢于开口高中学生正处于向成年人转化的特殊时期，也是人生观初步形成的重要时期。

我们可以看到，高中学生普遍渴求一种民主、和谐、合作、能互相沟通的课堂环境，他们渴望心灵的沟通、相互的理解和尊重。

因此，我适当放宽对早读课的要求，不像正课那样规矩严格，师生的交流也不拘形式，这有助于密切师生之间的情感。

在全面了解学生的基础上，合理地编排座位，帮助学生组建学习小组，便于学生开展课堂集体活动和进行学习交流。

同时尊重每个学生，尤其是关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。

二、精心准备教学活动，让学生积极参与1. 挑选和培养“读书带头人”要打破早读无声、沉闷的状态，就需要有人带头读书。

我首先挑选出一个英语发音较准、有胆量、责任心强的学生来担任英语科代表，让他做“小老师”进行领读，时间大约为5分钟。

在教师的参与、指导与帮助下，有这些基础好的学生的带动，早读课的读书气氛慢慢形成了。

待早读正常开展起来，期中考试之后，“小老师”就让学生轮流来当，让每个学生都有机会锻炼自己和表现自我。

这样既可以提供学生的朗读水平，纠正学生的发音，也可以培养学生的审美情趣。

2. 教师扮演好组织者、指导者、监督者、帮手与伙伴等多种角色新生刚入学，早读我尽量多带读，教给学生正确的语音和语调，还利用磁带录音，让学生模仿跟读，对于重要的段落或难读的句子，多次重复，直到熟练顺口为止。

不带读时，随时给予学生必要的指导。

热情地帮助差生，往往我们教会他们读几个简单的生词，就是给了他们开口的勇气和学习英语的信心。