实验小学校本培训计划
小学校本计划培训方案
小学校本计划培训方案一、培训目的小学校本计划培训方案的目的在于提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学工作的发展，为学生提供更优质的教育资源和服务。
二、培训对象本次培训方案主要面向小学教师。
教师分为语文、数学、英语、科学、体育、音乐等多个学科的教师。
同时也包括教导员、班主任等。
三、培训内容1. 教育理论知识教师需要掌握教育心理学、教育学、课程学等基础教育理论知识，提高对学生成长发展规律的理解，为教学实践提供理论支撑。
2. 课程设置教师需要了解学校制定的课程设置和计划，掌握教学大纲和教材，为学生在学习各科内容的基础上提供相关知识的传授。
3. 教学方法培训将重点针对教师的教学方法进行培训，包括启发式教学法、问题解决法、合作学习法等，帮助教师提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
4. 教育教学技能培训将重点培养教师的教育教学技能，包括课堂管理、学生评价、教学设计等，提升教学水平和能力。
5. 综合素质培养教师需要全面提升自己的综合素质，包括文化素养、审美情趣、人际交往等，使自身成为学生良好的榜样。
四、培训方式1. 理论讲座采用专家学者讲座的方式，通过讲解教育理论知识、教学方法和教学案例等，帮助教师提高专业素养。
2. 实践演练通过课堂模拟、教学案例分析等形式，让教师在实践中感悟，思考和总结，提高教学实践能力。
3. 师资交流鼓励学校教师之间的师资交流，借鉴他校的优秀教学案例，分享教学心得，相互学习。
4. 观摩课堂学校可以组织教师到其他学校进行课堂观摩，学习其他学校的教学方法和经验。
五、培训时间培训时间安排在寒假和暑假期间，以及平时学校安排的教师例会时间。
六、培训评估学校可以通过教师培训后的课堂教学效果、学生学业成绩等来评估培训效果，也可以通过教师的自我评估和同事的评价来评估。
七、培训效果通过培训，可以提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学校教育教学工作的发展，为学生提供更优质的教育资源和服务。
八、其他学校可以根据实际情况，结合教师的需求，不断调整和完善培训方案，确保教师培训工作的质量和效果。
2024年小学校本培训计划范本(4篇)
2024年小学校本培训计划范本武训实验小学____-____学年下学期校本培训计划为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，以提高我校教师职业道德水平和教育教学水平，以新课程改革为契机，为我校推进素质教育改革和发展提供强有力的师资保证，特制定我校校本培训工作计划。
一、指导思想全面____教育____校本培训文件精神，以立德树人，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标（1）通过培训使全体教师进一步转变教育观念，树立新的课程理念，增进参与课程改革的主动性、自觉性。
（2）培养一支具备执行新课程能力、具有一定的课程研究和开发能力教师队伍。
（3）建设一支明确课程改革的重大意义，确立新课程理念，了解新课程体系，掌握新教材的特点，理解编者意图，掌握教与学的要点和特点，能够承担在本校乃至本市范围内担任师资培训、新课程推广的研究和培训者队伍。
（4）不断总结和积累培训经验和成果，逐步构建有特色教师培训模式。
三、培训内容1.师德培训：以____和____为指导，坚持理论联系实际原则，在校内____一次先进教师经验交流，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
____优秀班主任经验交流，带动班主任工作提高。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2.教育理论和专业知识培训。
根据基础教育新课程实验的要求，加强学习中小学教师专业标准，五项全能基本功训练，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
2024年小学校本培训工作计划（五篇）
2024年小学校本培训工作计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
2024年小学校本培训计划范本(6篇)
2024年小学校本培训计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。
一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。
培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、培训目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
2024年小学校本培训计划范本（二）一、指导思想以进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。
2024年小学校本培训计划范本(三篇)
2024年小学校本培训计划范本一、培训目标：1.提升小学教师的教育理念和教育教学能力，形成积极、健康、全面发展的教育目标意识。
2.加强小学教师的学科教学能力，提高教学质量，促进学生的全面发展。
3.培养小学教师的教学创新意识和实践能力，推动教育变革和创新。
二、培训内容：1.教育理念和教育教学能力提升- 探讨教育变革和新课程改革的最新理念和发展趋势，引导教师转变教学思维和方法。
- 完善小学教育的目标意识，注重学生的全面发展，促进学生的身心健康成长。
- 培养教师的生涯规划和发展意识，提升教师的自我认知和自我管理能力。
2.学科教学能力提高- 根据新课程标准，深入研究学科教学内容和教学目标，掌握学科核心概念和主要知识点。
- 分析学生的学习需求和特点，设计符合学生发展规律和认知规律的教学活动和评价方式。
- 掌握多种教学方法和手段，灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教学创新和实践能力培养- 深入学习教学改革和创新的理论和实践，激发教师的教育创造力和实践能力。
- 鼓励教师开展教育科研和教育实践活动，提升教学质量和教育影响力。
- 推广优秀教学案例和教育资源，建立教师互动交流平台，共享教育教学成果。
三、培训方式和时间安排：1.集中培训：安排专题讲座、研讨会、案例分享等形式，时间为每月一次，每次时间为2-3天。
2.分散培训：安排小组讨论、教学观摩、实地考察等形式，时间为每周一次，每次时间为2小时。
3.个性化培训：根据教师的需求和特点，提供一对一的指导和培训，时间根据个人安排。
四、培训评估和跟踪：1.定期进行教师教学质量评估，了解教师的教学情况和改进意见。
2.组织教师参加学科竞赛和教育活动，展示教学成果和创新成果。
3.建立教师成长档案，记录教师的培训情况和成长轨迹，定期进行跟踪和评估。
五、资金和资源保障：1.学校安排专项经费，用于培训费用、资料采购和教师交流活动。
2.建立教师培训中心，提供教师培训资源和技术支持。
小学校本培训工作计划模板（五篇）
小学校本培训工作计划模板一、指导思想校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。
即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。
求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。
落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。
三、培训内容为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。
所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。
(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。
2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的具体要求。
(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
2024年小学第二学期校本培训计划(3篇)
2024年小学第二学期校本培训计划一、培训目标1. 提高教师的教育教学水平，适应学校教育改革和发展需求；2. 加强学科教学理念的更新和教学方法的创新；3. 提升教师的教育教学能力和综合素质，助力学生成长发展；4. 加强教师的职业发展规划和专业能力提升。
二、培训内容1. 教育教学理念和方法培训教师如何根据学生的发展需求，选择合适的教学方法，构建积极向上的教育环境，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 学科教学能力（1）语文教学能力培养：培训教师如何选取适当的教材和教学资源，提高学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力，并引导学生积极参与课外阅读，提高学生的综合素养。
（2）数学教学能力培养：培训教师如何灵活运用教学方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力，教会学生学习策略和思维方法，提高学生的数学成绩和学习兴趣。
（3）英语教学能力培养：培训教师如何引导学生正确学习英语，培养学生的语言应用能力，提高学生的听说读写能力，增加学生的词汇量和语法知识。
3. 素质教育（1）品德与公民教育：培训教师如何开展品德教育，引导学生形成正确的价值观和行为习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。
（2）艺术教育：培训教师如何开展音乐、美术、舞蹈等艺术教育，培养学生的审美能力和创造能力，丰富学生的精神生活。
（3）体育教育：培训教师如何开展体育教育，培养学生的身体素质和运动技能，弘扬体育精神，增强学生的体质健康。
4. 教师专业发展（1）教师职业素养：培训教师如何提高自身的职业操守和教育情感，增强教师的教育教学责任感和使命感。
（2）教师自我成长：培训教师如何制定职业规划，提升个人能力和教学水平，实现教师个人价值和职业发展。
三、培训方式和时间安排1. 培训方式（1）集中培训：组织专家授课，进行理论培训，以提高教师教育教学水平。
（2）分组研讨：按学科、年级和教学特点分组，进行教学实践研讨和教学案例分享，促进教师之间的交流与学习。
（3）课题研究：组织教师进行课题研究，提升教师的教育教学能力和创新能力。
2024小学校本培训工作计划表
2024小学校本培训工作计划表一、工作目标2024年，我们小学校本培训的目标是提升教师的教育教学能力和专业素养，以更好地满足学生的学习需求，促进学校整体发展。
二、工作内容1. 师德师风培训师德是教师的基本要求，师风是教师的形象展示。
我们将开展师德师风培训，强调教师要以身作则，树立良好的师德师风形象。
2. 教育教学理论培训我们将组织教师参加教育教学理论培训，提升他们的理论水平和教育教学思维。
培训内容包括教学方法、课程设计、评价方法等。
3. 学科知识培训为了提升教师的学科教学水平，我们将组织学科知识培训。
培训内容根据教师的学科特长和需求，提供相关学科知识的更新和深入学习。
4. 教育技术培训随着信息技术的发展，教师需要掌握教育技术应用的基本技能。
我们将组织教育技术培训，提供教师所需的基本教育技术知识和技能。
5. 教研活动教研是教育教学的重要内容，也是教师发展的关键环节。
我们将组织教师参与学校和区域的教研活动，加强教师之间的交流和合作。
6. 自主学习我们鼓励教师进行自主学习，提升自身的专业素养。
学校将提供学习资源和平台，支持教师进行个性化的学习。
三、工作计划1. 春季培训计划（1）组织师德师风培训，加强教师对师德师风的认识和理解。
（2）开展教育教学理论培训，提升教师的教育教学思维和能力。
（3）组织学科知识培训，更新教师的学科知识。
2. 夏季培训计划（1）组织教育技术培训，提高教师的教育技术应用水平。
（2）开展教研活动，促进教师之间的交流和合作。
3. 秋季培训计划（1）组织学科知识培训，夯实教师的学科基础。
（2）鼓励教师进行自主学习，提升专业素养。
4. 冬季培训计划（1）开展教研活动，总结和分享教学经验和成果。
（2）组织教育教学理论培训，回顾和总结一年的教育教学工作。
四、工作评估我们将设立培训评估机制，定期对教师的培训效果进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整培训计划，提升培训的质量和效果。
五、资源保障为了保障培训工作的顺利进行，学校将提供必要的人力、物力和资金保障，建立健全培训资源和平台。
2024年小学校本培训方案(三篇)
2024年小学校本培训方案一、培训目标1.提高教师教学水平，使其具备应对未来教育发展的能力和素养。
2.促进小学教师专业成长，加强对教育理论和教育实践的研究。
3.构建学校发展的共识和团队合作意识，促进学校的整体发展。
二、培训内容1.教育政策与教育改革培训教师了解最新的教育政策和教育改革动态，了解教育发展趋势，提高对教育改革的理解和应对能力。
2.教育技术与信息化推动教师使用教育技术和信息化手段进行教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
培训教师掌握教育技术的基本操作和应用，提高其信息素养。
3.学科教学设计与评价培训教师进行学科教学设计和评价方法的培训，提高教学设计的科学性和学生学习成果的评价准确性。
4.课堂教学方法与策略培训教师了解和应用现代教学方法和策略，提升课堂教学效果，培养学生的创造性思维和实践能力。
5.学生素质教育培训教师了解和应用学生素质教育的原则和方法，重视学生的综合素质培养，促进学生全面发展。
6.班级管理与教师发展培训教师加强班级管理，提高教师团队合作能力和个人发展能力，推动学校整体发展。
三、培训形式1.研修会议定期组织教师参加研修会议，邀请专家学者进行讲座和交流，分享最新的教育理论和教学方法。
2.集体备课组织教师进行集体备课，共同研究学科教学设计和教学评价方法，提高教师的教学水平和教学效果。
3.教育技术培训组织教师参加教育技术培训，学习教育技术的基本操作和应用，提高教师的信息素养和教学技能。
4.实践活动组织教师参与实践活动，如观摩课程，参观其他学校的教学实践，提高教师的教学经验和实践能力。
5.课题研究鼓励教师参与课题研究，组织教师开展小学教育教学研究，促进教师专业成长和学校的整体发展。
四、培训评估1.教师自我评估鼓励教师对自己的教育教学工作进行自我评估，分析自己的优势和不足，制定个人发展计划。
2.学生评估通过学生的评估，了解教师教学效果和学生的学习情况，反馈给教师，促进其改进教学方法和策略。
2024学年小学校本培训工作计划（三篇）
2024学年小学校本培训工作计划一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。
面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。
三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。
师德培训。
以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。
引导教师拓宽视野，厚实知识背景。
3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成____字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。
____分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。
5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。
四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.做好培训情况记载。
包括：参培教师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。
3.重视培训过程资料的积累。
包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
2024小学校本培训方案
2024小学校本培训方案一、培训目标：1.进一步提高小学教师的教育教学水平，增强教学能力，以更好地满足学生的需求。
2.培养小学教师的创新意识和实践能力，以促进课堂教学的有效实施。
3.加强小学教师对学科知识和教学法的研究，拓宽教学思路，提高教学质量。
4.提高小学教师的心理素质和教育理念，以更好地关注学生的全面发展。
二、培训内容：1.教育教学理论知识培训：通过讲座、研讨会等形式，提供小学教师需要的教育教学理论知识，包括教育心理学、教育学、课程设计等方面的知识，帮助教师了解教育教学的理论基础，为教育教学实践提供指导。
2.学科知识与教学法培训：针对小学各学科的教学内容和教学法，开展学科知识与教学法培训。
通过讲授学科知识、示范教学、讨论教学案例等形式，指导教师掌握学科的教学内容和教学法，提高教学效果。
3.教学资源建设与应用培训：教育信息化的发展，给小学教学提供了先进的教学资源和工具。
通过培训，教师将学习如何有效地利用教学资源，包括多媒体课件、互联网资源等，提高教学效果。
4.创新教学方法培训：由于小学生的认知水平和学习特点的限制，教学方法对教学效果有着至关重要的影响。
通过培训，教师将学习创新的教学方法，如游戏化教学、合作学习、问题解决等，提高教学效果。
5.心理健康与教育培训：小学生处于身心发展的关键阶段，心理健康对其全面发展至关重要。
通过培训，教师将学习如何关注学生的心理健康，掌握心理健康的评估和干预方法，以更好地促进学生的全面发展。
三、培训方式：1.理论学习：通过讲座、研讨会等形式，教师将学习培训内容的理论知识。
2.实践观摩：教师将参观其他学校的优秀课堂，观摩其他教师的教学实践，以借鉴和学习。
3.教学设计与案例分析：教师将进行教学设计和教学案例分析，提出自己的教学思路和方法，并与其他教师进行交流和讨论。
四、培训时间：本次培训计划为期两个月，每周安排5个工作日，每天8小时。
具体的培训时间和安排将根据教师的实际情况和需求进行调整。
2024年小学校本培训计划范例(六篇)
2024年小学校本培训计划范例一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。
使教师师德素质合格率达____%。
2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
小学校本培训方案（四篇）
小学校本培训方案小学____年度校本培训方案一、培训目标1. 提升教师教育教学能力，适应教育改革和教学新需求。
2. 加强教师专业发展，提升教师综合素质。
3. 推动学校教育教学改进和创新。
二、培训内容1. 教学理论知识培训- 教学理论体系及新的教学模式介绍- 学科教学方法与策略研究- 分层教学与个性化教育探索- 教学评价体系建构与实施2. 教育科研能力培养- 教育研究方法与技巧- 教育科研课题选题与撰写- 教育资源与案例研究- 教育科研论文写作与发表3. 学科知识更新与拓展- 学科前沿知识介绍与学习- 学科教材解读与应用- 学科教学资源与案例分享- 学科创新教学方法探索4. 教育管理与组织能力提升- 学校发展规划与目标管理- 教育资源配置与安排- 教育教学团队建设与管理- 教育改革与创新管理5. 教育心理学与学生发展- 学生心理健康与教育- 心理辅导技巧与方法- 学生发展特点与问题解决- 教师与学生沟通与关系维护三、培训方式1. 理论学习- 集中培训：组织专家授课，讲授相关理论知识。
- 线上学习：组织教师线上参与培训，通过网络平台学习理论知识。
2. 实践研讨- 课程观摩：组织教师互相观摩课堂教学，并进行交流讨论。
- 教学实验：组织教师开展小课题教学实验，并进行总结分享。
3. 教育科研- 独立研究：鼓励教师独立选择教育课题，进行科研探索。
- 合作研究：组织教师合作开展教育科研项目。
四、培训计划1. 学期培训安排- 第一学期：集中培训，进行理论学习和实践研讨。
- 第二学期：线上学习和教育科研，进行独立研究和合作研究。
2. 培训时间安排- 学期开始前：组织集中培训，讲授相关理论知识。
- 每月一次：组织线上学习，教师通过网络平台学习理论知识。
- 培训期间：安排教育科研活动，鼓励教师独立和合作开展科研项目。
3. 培训评估与总结- 培训过程中：定期进行学习和实践情况的评估，及时调整培训内容和方式。
- 培训结束后：组织教师总结培训成果，撰写培训报告。
2024年小学校本培训计划(6篇)
2024年小学校本培训计划在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作计划一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。
因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。
在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。
1、教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。
通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。
二、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。
1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。
三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。
1、校内教研。
由于校本培训基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。
一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高，能者为师，共同提高。
例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。
并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。
2、发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本培训。
正是由于校本培训基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。
实验小学校本培训计划
实验小学校本培训计划一、培训目标1. 帮助教师提高教学能力，创造良好的教学氛围；2. 提高教师的教育科研水平，激发教师的创新意识和教育研究热情；3. 培养教师的团队合作精神和学习习惯，形成学习型教师队伍；4. 增强教师的专业素养和教育理念，提升教师教书育人的整体素质。
二、培训内容与方法1. 教师教育理论知识的培训：通过专家讲座、研讨会等形式，学习教育理论知识，提高教师的教育水平和教学能力；2. 教师教学方法与技能培训：通过课堂观摩、教学实践等形式，提高教师的教学技能，创造出多元化的教学活动；3. 教师队伍建设与团队合作培训：通过团队建设活动、小组研讨等形式，培养教师的团队合作意识，增强集体的凝聚力和战斗力；4. 教师学习方法与习惯培训：通过自主学习、反思活动等形式，培养教师的学习习惯，形成良好的学习氛围；5. 教师专业素养培训：通过专业知识讲座、教育考察等形式，提升教师的专业素养，提高教师的整体素质。
三、培训措施1. 制定具体的教师培训计划，确定培训内容与方法；2. 邀请专家学者参与培训，提高培训的专业性和水平；3. 制定教师培训考核机制，促进教师培训的实效性和成效；4. 加强师资力量的建设，不断完善教师培训队伍；5. 健全教师培训档案，建立完善的培训档案管理体系。
四、培训效果评估1. 进行教师培训前的调研，了解教师的培训需求和学习状况；2. 培训过程中进行随时的效果评估，及时调整培训方向和内容；3. 培训结束后进行总结评估，分析培训的成效与不足，为今后的教师培训提供有益的借鉴和指导。
五、培训推行与落实1. 制定完善的教师培训方案，组织实施培训计划；2. 引导教师积极参与培训，提高培训的效果与成效；3. 建立教师培训档案，及时梳理培训成果，为今后的教师培训提供参考和借鉴；4. 加强对教师培训的宣传力度，促进教师的全面、有序、有效的培训推行和落实。
六、培训实施与管理1. 设立专门的教师培训办公室，负责教师培训计划的制定和实施；2. 建立健全的教师培训管理体系，不断完善培训管理制度；3. 加强教师培训队伍的建设，提高培训队伍的整体素质和水平。
实验小学教师校本培训计划
实验小学教师校本培训计划
一、培训目标
1.提升教师的教育理念和道德素养，促进教师的专业成长和发展。
2.提升教师的教育教学能力，提高教学质量，促进学校教育教学改革的深入开展。
3.促进教师的团队协作和教学经验分享，形成学习型教师团队，推动学校整体发展。
二、培训内容
1.教育教学理论学习：通过学习相关教育教学理论，提升教师的教学思路和方法。
2.教师教学能力提升：开展教育教学案例分享和教学设计竞赛，促进教师的教学能力提升。
3.教师团队协作：开展教师团队协作培训，提升团队协作能力，推动学校整体发展。
三、培训安排
1.每周定期组织教师校本培训活动，包括主题讲座、教学案例分享、教学设计竞赛等形式。
2.学校领导定期开展教师教育教学观摩活动，鼓励教师互相观摩和学习。
3.利用节假日开展教师培训营活动，为教师提供更深入、更系统的培训机会。
四、培训评估
1.对每次培训活动进行反馈调查，了解教师对培训内容的认可度和实际应用情况。
2.定期组织教学观摩评课活动，评估教师的教学水平和专业发展情况。
3.通过教师评鉴考核，确定教师的专业成长和发展方向。
五、培训效果
1.教师的教学能力和教育教学理念得到了提升，教学效果明显改善。
2.学校的整体教育教学质量得到了提高，学生综合素质明显提升。
3.形成了学习型教师团队，促进了学校整体发展和提升。
通过本次校本培训计划，实验小学将提升教师专业素养和教学水平，促进学校的整体发展。
希望该计划能够取得良好效果，为学校未来的发展打下坚实基础。
2024年小学校本培训计划范本(4篇)
2024年小学校本培训计划范本____年小学校本研修工作计划一、指导思想以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标1.积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。
2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求教师队伍。
3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
三、具体工作：1、认真____教师参加____省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。
2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。
3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。
4、以区____届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。
5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。
“在研讨中发展，在反思中成长。
”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。
____教师开展立足课堂的主题教研活动。
在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。
针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。
大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。
2024年小学校本培训计划范本（五篇）
2024年小学校本培训计划范本一、培训概述小学阶段是孩子们人格形成的关键时期，培养学生的综合素养和基本技能是小学教育的核心任务。
为了提高小学教师的专业水平和教育教学能力，我们制定了一套小学校本培训计划。
本培训计划旨在通过提供系统的培训内容和实践机会，帮助小学校教师提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、培训目标1.提高小学教师的教育教学能力，使其能够根据学生的个别差异，差异化地教学。
2.加强小学教师的专业发展，提升教育教学水平。
3.培养小学教师的团队合作能力，促进校本教研活动的发展。
三、培训内容1.教学理论知识（1）教育学与心理学理论（2）课程与教学设计理论（3）学生发展与评估理论2.教学方法与策略（1）多元化教学方法（2）个别化教学策略（3）创新教育教学模式3.学科知识与教育教学实践（1）语文、数学、英语、科学等学科知识（2）小学教学案例分析与解决方案探讨（3）小学教师实践经验分享与交流四、培训方式与时间安排1.集中培训每学期安排两次集中培训，每次培训为期3天，分别围绕教育教学理论、教学方法与策略以及学科知识与教育教学实践进行深入培训。
2.专题研讨每月举办一次专题研讨会，内容涵盖小学教育教学的热点与难点问题，集中讨论与解决实际教学中的困惑和挑战。
3.个别指导根据教师的需求和问题，每学期安排一次个别指导，指导老师根据实际教学情况，提供个别化的指导和支持。
五、培训评估1.学员评估每次培训结束后，进行学员的培训效果评估，采用问卷调查的方式了解学员对于培训内容和方式的满意度，并根据评估结果进行培训改进和提升。
2.学生评估根据学生的学习情况和教学效果，对参加培训教师的教学进行评估，及时跟踪教师的教育教学改进情况，并给予必要的指导和支持。
六、培训资源与支持1.培训师资邀请专业教育教学相关领域的专家与学者进行培训，保证培训的质量和专业性。
2.教学资源提供教学参考书籍、教学案例和教学资料等教学资源，方便教师进行教育教学的备课和准备。
实验小学开学培训方案
实验小学开学培训方案1. 培训目标本培训方案旨在帮助实验小学新生顺利适应学校的教学环境和生活规律，提升他们的学习能力和综合素质，帮助他们积极适应小学生活，建立健康快乐的成长心态。
2. 培训内容2.1 学习技巧培训•学习方法和学习计划制定•阅读和写作训练•数学思维和逻辑训练•计算机基础知识培训•科学实验乐园体验2.2 生活习惯培养•自理能力培养•安全知识教育•饮食和卫生习惯养成•社交技巧和友谊培养2.3 学科知识训练•语文知识训练•数学基础知识训练•英语入门知识训练•综合科学知识训练•美术和音乐启蒙课程3. 培训时间安排本培训方案为期2周，具体安排如下：时间培训内容第1天入学介绍和学习方法第2天阅读和写作训练第3天数学思维和逻辑训练第4天计算机基础知识培训第5天科学实验乐园体验第6天自理能力培养第7天安全知识教育第8天饮食和卫生习惯养成第9天社交技巧和友谊培养第10天语文知识训练第11天数学基础知识训练第12天英语入门知识训练第13天综合科学知识训练第14天美术和音乐启蒙课程4. 培训方法•以小组为单位进行培训，鼓励团队合作和相互学习。
•结合理论和实践，培养学生动手能力和实际操作能力。
•激发学生的学习兴趣和创造力，开展游戏和互动式培训。
•设置各种目标和挑战，激励学生积极参与培训活动。
5. 考核和评价•培训期间将进行学习成果考核，以了解学生的学习进展和掌握程度。
•培训结束后，将对学生的学习表现进行综合评价，并给予奖励和鼓励。
6. 培训师资本培训计划由实验小学资深教师主持，配备经验丰富的教学团队，确保培训质量和效果。
7. 培训费用本次培训对实验小学新生免费开放，不收取任何培训费用。
8. 培训资源培训期间，学生可享受实验小学提供的教室、实验室、图书馆和电脑室等各种学习资源。
9. 培训效果跟踪实验小学将对培训学生的适应情况进行跟踪和评估，及时了解培训效果，为后续教育提供参考和建议。
10. 培训总结与展望本次培训将为实验小学新生提供良好的学习和生活环境，帮助他们适应小学生活，培养良好的学习习惯和生活习惯，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
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2014-2015学年度第一学期实验小学校本培训计划一、指导思想：落实“教师专业成长，学生健康成长”的办学理念，增强服务意识，务实、创新地搞好教学、教研工作。
本学期将以“提高教学质量”为中心，加大培训力度，完善评价措施，全面提高教研水平。
二、目标任务：1、抓好常规教研工作，加大级部教研评价力度。
2、深入开展磨课、辩课活动，以活动促课改。
3、深入学习新课标，结合课题研究落实新课改。
4、开展联合教研活动，在联合教研中共同提高。
三、培训策略一、抓好常规教研工作，加大级部教研评价力度。
1、各级部制定教研工作计划。
2、各级部开展组内公开课活动。
3、学校领导听课。
二、深入开展磨课、辩课活动，以活动促课改。
1、认识磨课。
什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。
把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。
通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。
磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动。
有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。
它磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。
2、掌握重点。
“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本？“磨环节”——怎样设计教学活动？“磨学生”——如何最大限度地解放学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。
3、研究方法。
确定磨课内容，制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观看中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。
4、学校负责安排具体磨课时间和人员顺序表。
5、磨课方式。
个体带动群体式。
教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。
每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。
主题引领研讨式。
学期初，各教研组要根据教学的实际情况，确立相关主题，作为一学期磨课活动的主题。
（二）操作与实践阶段1、磨学。
选定课题，确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。
集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。
执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。
组内研讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组全体审核、决定方案。
2、实践。
（1）试讲。
教师按照备好的教案进行第一次上课。
（2）听课。
要求教师在进行听课时要有目的，认真地做好听课记录。
（3）评课。
评课是磨课活动的重要环节。
评课时教师相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。
授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导，做会议总结。
（4）集体总结反思。
写教学随笔。
（5）深化。
结合教研组意见，再次精心修改教案，完善教学思路，进行第二次、第三次等反复磨课。
三、加强师资培训工作，结合课题研究落实新课改。
师培生训：教师培训的意义、目的、作用大家都很清楚，不再邀述，各种形式各种级别的培训很多。
这里主要说说校本培训，本着服务的理念，培训就是最好的服务；教师教学、学生学习需要什么，我们就培训什么？实验小学把教师培训分为：常规学习、专题培训、基本功培训。
1、常规学习：了解教育教学理论及所教学科新思想、发展等信息。
形式：自学：（学校免费给每位教师订杂志、购图书、你想读什么书报学校办公室）组内交流：（级部周五下午三节课后是组内自主活动时间）笔记检查2、专题培训：课题研究培训，课标解读培训，专题理论学习。
形式：专题讲座（教师）——交流心得这种形式的学习培训，最有效、“需要”是最好的动力例如：课题研究（陪伴教育）课标的学习：3、基本功培训：常规基本功：日常练习上交作业坚持十几年期末测试现代技术应用培训：课件制作、网络应用等专人负责学科基本功：说课、评课以上主要是针对教师的培训，但是在实际的管理工作中学生也需要培训，重点是：学习习惯的培训1-6年级制订不同的培养目标（低年级注重外在表现，中年级在此基础上倾听、交流、高年级主要……）开学前三天集中课间培训学习方法的指导如何进行小组学习如何进行预习……由级部承担培训4、结合课题研究落实新课改。
教研教改：以质量为核心，常规管理是保障。
教研教改能促进教师专业成长，更好的服务教学，提升办学品位（科研兴校）。
我们把教研教改分成大块。
1、日常教研：集体备课，采取个人教研与集体研究相结合的方式，主要解决教师与教材的矛盾，提高常态课的效率和质量。
学期初根据进度计划制出教研计划：定时间、定课题、定中心发言人、定记录人。
学校规定：语文周二下午、数学周二下午、常识艺体周四下午集体备课。
为了保证质量，教务处抽查，备课情况、收缴活动记录，随堂听课（2节以上知道备的怎么样）。
为了提高大家参与备课的积极性，举行组内公开课，校内公开课，每个教师轮流执教。
什么时候教师教研备课最积极最谦虚？有讲课任务的时候，他比谁都积极热情，甚至自掏腰包买食物请客组织别人，请教别人。
2、课题研究：①课题来源：申报课题（自己报上级批）承报课题（上级下放，你承担）②怎样选题：越小越好，越能解决实际问题越好研究方法：观察法调查法实验法（比较少）研究形式：案例研究调查报告验证×××（四）开展多种形式的教研活动。
定期举行活动，通过评比展示可以检验教研教改的成效，同时有力促进教研教改工作的开展以及教师的专业成长。
为教师搭建平台：活动类型：组内公开课，校内公开课，专题活动课。
组内研讨课：组内集体教研个人执教（教同一课，不同课）同伴互评校内研讨课：学校集体教研级部推荐人执教面向全校讲课、说课、评课（组外人员评）教务处对课的质量，说课、评课水平进行打分评价。
专题活动：指有主题的大型公开活动，每学期一次，下半年，课堂教学大赛面向兄弟单位青年教师大赛四、开展联合教研活动，在联合教研中共同提高。
（一）工作要点1、学科骨干教师的示范作用，开展集体备课、说课、上课、评课等教育教学研究活动，使教师更新教育观念，改革教学模式，明确教学目标，改进教学方法手段，拓宽教研思路，将新课程理念融入到教育教学实践中，全面提高教师的教育教学研究水平，大力推进素质教育的实施。
2、组建各学科参与教师联片教研，开展形式多样、方式灵活的教研活动，加大教研教改力度，促进学校之间的合作与交流，实现优势互补、资源共享、共同提高，为教师创建一个自主、开放、进步、和谐发展的平台。
3、采用“集中教研，集中活动”的实施策略，倡导教师自主学习、勇于实践、善于教研的学习方式，注重理论学习和教育、教学实践相结合，培养一支“专家型、创新型”的教师队伍。
4、以“课改”为核心，将新课程改革与教育科研相结合，改变理论与实践脱节的现象，坚持研以致用的原则，片区学校要不断总结经验，从教改实践中提炼出行之有效的教法与学法，在片区学校进行推广，把联片教研活动真正落到实处。
（二）工作措施1、根据县教教研室精神，成立单县实验小学、单县开发区实验小学、单县人民路小学、单县新东方学校、单县中日友好慧光学校联片教研活动领导小组，确定学科教研活动内容，负责指导、监督、检查学校联片教研活动的开展和落实。
2、建立联片教研活动的导向机制、激励机制、竞争机制和评价机制，把联片教研活动的实施及成果与学校考核、教师考核结合起来，促使学校和教师都能有效地投入到联片教研之中，提高工作效率。
（三）、具体实施步骤第一阶段：组织、宣传阶段，2014年9月20日~2014年9月25日。
召开片区教研活动会议，成立片区教研活动领导小组，学习县教育局关于开展联片教研活动方案的精神，讨论片区联片教研活动实施方案。
第二阶段：准备阶段，2014年9月26日~9月30日。
召开片区联席会议，确定联片教研活动内容，制订联片教研活动计划，并将联片教研实施方案和计划上报县教研室。
第三阶段：组织实施阶段，2014年11月~2015年2月。
根据联片教研活动实施方案和活动计划，组织开展联片教研活动。
五、开展丰富多彩的教改实验活动，为师生搭建成长平台。
（1）以年级段为单位主办“学习新课标研讨会”（2）开展磨课、辩课活动，以年级段为单位上研讨课。
（3）举办“课堂教学大赛”。
总之，本学期教务处要按部就班、扎实、有效地做好教研教学工作，努力使我校教研工作再上新台阶，再谱我校教研、教改新篇章。
2014年9月。