北师大小学数学二年级上
北师大版二年级上册数学教案10篇
北师大版二年级上册数学教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大二年级数学上册教案优秀7篇
北师大二年级数学上册教案优秀7篇北师大二年级数学上册教案篇一一、教学目标1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些是确定的。
2、会用一定可能或不可能等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。
二、教材分析本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，这对学生来说是一种全新的认识，必须让学生参与到活动中亲身感受，获得直观的体验。
教学时，应重视创设问题情境，让学生从有趣的猜测活动中感受不确定现象。
教师应充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间，使学生在大量试验的基础上自己体会事件发生的确定与不确定性。
三、学生分析我校是一所全州闻名的学校，环境优美，师资力量雄厚。
教室里配备了电脑，为使用多媒体课件提供了条件，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。
学生大部分来自于市区，经过一年的学习，学生的语言表达能力有了一定的提高。
教学中我一直培养学生写数学日记，学生能把所学的数学知识与生活实际联系起来，用数学的眼光来观察、了解周围的事物，从数学角度去发现、分析生活。
我班学生比较喜欢体育运动，特别是足球，因此，我设计了一个有关足球的活动。
四、教学过程(一)创设生活化的问题情境师：同学们，我的手里有一枚硬币，猜猜这枚硬币在我的左手还是右手？(学生进行猜测)师：有的同学认为在左手，有的同学认为在右手，在这种不能肯定的情况下，我们可以怎么说？生：可能在左手，也可能在右手。
( 评析引入比较自然、合理。
)师：你们瞧，硬币在老师的右手。
(出示硬币)师：硬币有两个面，一个是正面，一个是反面，老师这样一抛(抛硬币)，硬币落下后，结果会怎么样呢？让我们一起来做一个抛硬币的游戏，好吗？( 评析刚提出问题没让学生进行猜测，就让学生做试验验证，没有引起学生的心理需要。
可让学生猜测，再验证。
)(板书：抛硬币)(二)实践验证，探索求知1、活动一：抛硬币。
(请一学生抛硬币，其余学生做记录。
北师大版二年级数学上册课件第四单元1.折一折做一做(共18张PPT)
沿着图案的边缘剪下 来。并将剪下来的图 案展开。
第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的， 连一连。
在轴对称图形的下面画“√”。
√
轴对称图形沿某一 条直线对折后,两侧 的部分完全重合。
N
M
√
√ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小结
1.如果一个图形沿中线对折后， 折痕两侧的部分能够完全重合， 那么这个图形就是轴对称图形。
剪轴对称图形的方法，把一张长方形或 正方形纸对折，在纸上画出图形的一半， 用剪刀沿所画边线剪开，展开折纸就是 轴对称图形。
沿着图案的边缘剪下 来。并将剪下来的图
案展开。
想办法得到下面的几个图案。 用剪衣服的方法 剪出上面的图案。
说一说，操作中要注意什么问题？
第一对折一定要对齐。
其次描线要准确。
最后沿着所画的边缘线剪。
新知应用
怎么剪出下面的图案？说一说,做一做。
选一张正方 形纸先对折 再对折。
在对折的纸上 画出要剪的图 案的四分之一。
数学文化
在生活中，我们经常会用到0、1、2、 3、4这些数字。那么你知道这些数字是 谁发明的吗?这些数字符号本来是古代印 度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿 拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯 人发明的，就把它们叫做"阿拉伯数字"。
课后作业
课本27页练一练第3题、第5题。
以“王”字中的竖笔中 线，左右两边的形状和 大小完全相同。
沿着确定的中线将 图案对折，图案的 左右两边完全重合。
特点：是沿某一条 直线对折后,两侧的 部分完全重合。
像这些图案都具 有对称性，都是 轴对称图案，也 叫轴对称图形。
例题讲授
你能剪出 吗？
选一张长方形纸并对折。
北师大版小学数学二年级上册全册知识点
北师大版小学数学二年级上册全册知识点第一章自然数和加减法一、自然数自然数是0、1、2、3……所组成的数集，用N表示。
自然数的基本性质：自然数相加（或相乘）的结果还是自然数。
二、加法加法是数学的基本运算，它具有交换律、结合律和零元素等性质。
三、减法减法是数学的基本运算，它分为正减零和正减正两种情况。
其中正减零等于原数，正减正的结果为差。
四、进位加法和借位减法进位加法是指加数的个位和进位的数相加。
借位减法是指减数不够时从高位借一位。
五、应用题应用题是指在实际应用中需要解决的问题，需要根据题目所给数据和条件进行计算。
第二章线段和图形一、线段线段是平面上由两个端点所确定的有限线段。
二、图形图形是指平面内所包含的有限个点、线段或连续面。
三、几何图形的分类几何图形根据形状可以分为点、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆等。
四、平面镶嵌平面镶嵌是把平面几何图形按照要求拼接在一起的方法。
通过解决平面几何图形的实际问题，加深对几何知识的掌握。
第三章计数和算法初步一、计数的基本方法计数是指数数物品或个数的方法。
常用的计数方法有数童、点数、一一对应法等。
二、简便计数方法简便计数方法是指在具体计数中通过估算、分类统计等方法快速而简便地完成计数操作。
三、算法初步算法是指解决问题的步骤和固定的计算方法。
四、竖式加法竖式加法是一种便捷的加法计算方法，能够帮助我们快速进行计算。
五、应用题通过解决实际问题，巩固计数和算法知识的应用。
第四章重量和容积一、重量重量是物体所受重力的大小，因在数学中重量用质量来度量。
二、质量的大小和测量质量的大小是指物体所含物质的多少。
使用天平测量物体的质量。
三、容积的概念和单位容积是指物体占据的空间大小。
常见的容积单位有升、毫升等。
四、重量和容积的换算重量和容积可以进行相互换算，常用换算方法有小数点移动法和立方米换算法。
通过解决实际问题巩固重量和容积知识的应用。
第五章整数一、整数与自然数正整数、0和负整数统称为整数。
北师大版数学二年级上册 第三单元 有多少块糖 课件(共18张PPT)
课后作业
课本17页练一练第3题。
4
4
4
4+4+4+4+4=20
4
4
一共有5个4。
(1)小青蛙每次跳__5_格，跳了_3_次，一共跳了_1_5_格。 5 5 5 15 格
(2)小青蛙每次跳__3_格，跳了_4_次，一共跳了_1_2_格。 3 3 3 3 12 格
归纳小结
数没有规则放置的物体的数量，可以1个1个 地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地 数……无论怎样数，最后的结果都一样。
第 三 单元
数一数与乘法
北师大小学数学二年级上册
新课引入
猴妈妈给猴宝宝分糖，可 是猴妈妈数学学得不好，大家 能帮忙数一数，这些糖是多少 吗?
例题讲解
有多少块糖
摆一摆，数一数。
一共有多少块糖？
1块1块的数。 ……
1 2 3 4 5 …… 54
2块2块的数。
……
2
4 6 8 10 …… 54
5块5块的数。
说一说，算一算。
横着看,每行 5块，有3行。
5 5 5 15 块
竖着看,每列3 块，有5列。
3 3 3 3 3 15 块
新知应用
圈一圈，数一数一共有多少个 。
5个5个的数。
5
10
15
20
25
5个5个的数，一共有25个。
圈一圈，数一数一共有多少个 。
自己试着2个2个的数，或 者3个3个的数。
每盘有_4__块蛋糕，有__5_盘，一共有_2_0_块蛋糕。
数方阵中物体数量的方法：可以先数每行有几 个，再数有几行，有几行就表示有几个几相加。 也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几 列就表示有几个几相加。
北师大版二年级数学上册课件第五单元2.做家务(共18张PPT)
2-5的乘法口诀
北师大小学数学二年级上册
新课引入
同学们，你们现在已经长大 了，在家可以帮妈妈做一些家务。 一是培养你们的劳动能力，二是 可以减轻妈妈的劳动量。大家看 看图中的小学生在干什么家务?
例题讲授 做家务
一共有多少双 筷子呢？
1双2根，2双4根……
用小棒摆一摆，填一填1双 有几根？2双呢？
有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18
＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋二是乘数，得二表示积。
1个2 1×2＝2
一二得二
2个2 2×2＝4
二二得四
3个2 2×3＝6
二三得六
你能编出2的乘法口诀吗?
以九九开头，简称“九九”。
课后作业
课本33页练一练第3题、第5题。
乘法口诀: 二四得八
课堂小结
2的乘法口诀有9句：
一二得二 二四得八 二七十四
二二得四 二五一十 二八十六
二三得六 二六十二 二九十八
数学文化
乘法口诀的来源
乘法口诀，在中国的古代俗称
“小小九”“九九歌”“九九表”。
现在的口诀是从一一得一，一二得二，
二二得四，一这到九九八十一。而在
古代，这一口诀是倒过来记的，因为
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
算一算
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5= 40
算一算
5×7= 35 9×2= 18 2×4= 8
6×2= 12 2×8= 16 9×5= 45
乘法算式: 2 × 4 ＝ 8 (个) 4 × 2 ＝ 8 (个)
(北师大版)小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总
（北师大版）小学二年级数学上册全册各单元重要知识点梳理详解汇总第一单元加与减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a ×b = C乘数乘号乘数积a×b=c读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。
北师大版小学二年级数学知识点归纳上下册
北师大版小学二年级数学知识点归纳【上下册】北师大版小学数学二年级（上册）知识点第一部分：全册知识点一、数与代数（1、2、4、6、7、8单元）1.掌握至少两种相同加数连续相加的方法，体会乘法的意义，掌握乘法的书写、认读、运用的方法。
2.编制和识记2〜9的乘法口诀，知道每一句乘法口诀的含义。
能用一句口诀写两道有关乘法的算式。
熟练运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题。
会归纳整理乘法口诀表。
3.了解估算的意义，培养估算意识，会简单的估算。
4.体会平均分和等分的过程，了解平均分和等分的含义，会用除法表示。
掌握除法算式的读法写法及各部分名称。
会用口诀准确计算除法解决实际问题。
5.理解乘除法之间互逆的关系。
了解倍数关系，“倍”的含义及“倍”与等分之间的联系。
6.体会四则运算的意义，掌握运算顺序并准确计算。
7.正确掌握时间的基本单位：时、分、秒。
正确读写时钟表面上所表示的时间，理解分与秒之间的关系，会计算时间差。
二、空间与图形（3、5单元）1.初步建立空间观念，知道站在不同位置观察物体最多能看到三个面。
从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
2.了解物体正面、侧面和上面的正确含义。
会观察简单的组合图形并根据图形想象正面、侧面和上面观察到的物体的形状。
3.确立“东”的方位，正确辨别东南西北四个方向，在给定一个方向的情况下会别人其它方向。
会看简单的路线图，能够运用简单的方位词描述行走路线。
三、统计与概率（9单元）1.进一步体验数据的调查、收集和整理过程，了解统计的意义，能根据图表中的数据回答简单的问题。
2.能根据简单问题采用不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中。
3.初步体验猜测活动中事情的确定性和不确定性。
四、实践活动（具体知识点在各节中）第二部分：单元与课时知识点第一单元数一数与乘法单元知识点：1.掌握至少两种多个相同加数相加的方法；体会与乘法关系，根据加法列出乘法算式。
2.乘法的意义、书写、读法。
北师大版二年级数学上册课件第四单元2.玩一玩做一做(共21张PPT)
（1）慢慢上升的红旗。（ √ ） （2）推拉门的开关。（ √ ） （3）风扇的的转动。 ( × )
（4）风车的转动。 （ × ）
风扇扇叶转动是绕着 圆心进行圆周运动。
红旗沿着旗 杆运动是在 一个平面内 运动。
课堂小结
1.物体或图形沿着某一方向，在同一 平面内运动的现象叫平移。
2.物体或图形绕着一个轴或一个点进 行圆周运动的现象叫旋转。
旋转
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理解旋转的意义。
陀螺都是绕着一个 轴(火柴棍) 转动。
像陀螺这样，绕着一个轴或一个点进行 圆周运动的现象就是旋转。
生活中有哪些旋转现象。
新知应用
所有的汽车只能前进或倒退，想一想， 怎样才能开出出口？
先将3号车向 下平移2格。
再将 向右 平移3格。
竹蜻蜓是我国古人特别喜欢玩的一种玩具，看 一看，做一做。
第 四单元
图形的变化
华容道游戏
北师大小学数学二年级上册
新课引入
同学们喜欢玩各种各 样的游戏棋，今天老师就 带你们到棋类商店去看看， 知道这些是什么棋吗?
同学们知道这类 棋的玩法吗?今天跟 着老师来学习吧！
华容道游戏 出口
例题讲授 玩一玩，做一做 华容道游戏
华容道游戏取自于著名的三 国故事。曹怎操样被移刘动备图和中孙的权人 打败，逃到物华，容才道能，让遇曹上操关从 羽的伏兵。华关容羽道为出了来报？答曹 操对他的恩情，放走了曹操。
也可以先移动兵、赵云 和关羽，最后移动曹操。
还可以怎样移动呢？
先将兵向上移动1格，再将赵云也 向上移动1格。
将关羽也向左移动2格。 兵
最后将曹操先向下移动3格，再向 左移动1格。曹操走到出口。
出口
北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。
继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。
为后面有“有多少点子”的学习做预备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。
2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。
3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。
难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。
经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。
三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。
(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
北师大版二年级数学上册课件第五单元4.需要几个轮子(共18张PPT)
整理成表格。
有几辆车 有几个轮子
123456789 3 6 9 12 15 18 21 24 27 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3
你能编出3的乘法口诀吗？ 1个3 1×3＝3
一三得三
2个3 2×3＝6
二三得六
3个3 3×3＝9
三三得九
4个3 3×4＝12 三四十二 5个3 3×5＝15 三五十五 6个3 3×6＝18 三六十八
新知应用
看一看，说一说，填一填。
3 × 4 12 朵
口诀：三四十二
求4个3是多少。
求3个3是多少。
3×3 9 人
口诀：三三得九
3 × 6 18 个
求6个3是多少。
口诀：三六十八
找朋友。 想3的乘法口诀。
过河。 想：二九十八
18
9
14
40
12
15
24
18
10
21
35
45
30
8
25
21
找规律，填一填。
7个3 3×7＝21 三七二十一 8个3 3×8＝24 三八二十四 9个3 3×9＝27 三九二十七
怎样记住3的乘法口诀呢？
后一句口诀中的结果比 前一句多3。 俗话说:“不管三七二十 一”。知道了三七二十 一，我就知道三六十八 了。
3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差3。
每句口诀可以写出两道乘法算式(乘数相 同的除外)。有乘数3的乘法算式都可以用 3的乘法口诀计算。
数学文化
有生活的地方就有数学 你看木匠要做一个椭圆的桌面，拿了二根 钉钉在木板上，然后用一条打结的绳子和 粉笔，就可以在木板上画出一个漂亮的椭 圆出来。
课后作业
新北师大版二年级数学上册教案7篇
新北师大版二年级数学上册教案7篇教案在编写的时候，你们务必要考虑逻辑思路清晰，我们在制定教案之前，一定要对自己的教学任务进行合理的分析，下面是作者为您分享的新北师大版二年级数学上册教案7篇，感谢您的参阅。
新北师大版二年级数学上册教案篇1教学目标1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。
3、培养学生的合作意识。
教学重点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。
教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。
教学、具准备多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等教学过程游戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。
（课独自探索，也可与他人合作）认识米提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。
介绍米尺展示米尺，告诉学生从1100厘米着一段正好是1米。
建立表象让学生用米尺和自己的身高比一比。
获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。
用米量用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？汇报方法（得出1米就是100厘米）实践活动测一测，你跳远的距离是多少米？四人一组，分组操作。
每人量一物，其他同学监督帮助。
量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。
学会解决实际问题1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。
水深多少米?2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。
想一想，应该怎样量？总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？新北师大版二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过学习时、分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际情境中，认识时、分，初步体会时、分的实际意义。
3、结合生活实际认识钟表，能准确地读出、写出钟面上的时刻。
教学重点：认识钟表，准确读写钟面上的时刻。
教学难点：培养学生珍惜时间，遵守时间的良好习惯教学准备：课件、钟面，实物投影。
教学过程：一、情景创设师出示主题图：我们赢了。
北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)
北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。
北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。
教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
3、培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
难点：用除法表示等分的过程。
教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。
二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。
三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。
领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。
12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
北师大版二年级数学上册课件第二单元1.买文具(共19张PPT)
。 1元=10角。 。 2元里面有20个1角。
,还可以换_1_0_张 。
算一算。
(1)买1瓶 可以怎样付钱？
1张
和1张 。
3张 。
还可以怎 样付钱呢？
(2)2元买1瓶 ，应找回多少钱？
2元=Байду номын сангаас0角
20角-15角=5角
1元5角=15角 应找回5角。
归纳小结
1.人民币的单位是元、角、分。 2.元、角、分的关系是:1元=10角,1角=10分。 3.计算有关元、角、分的加、减法时,单位相 同的数才能相加、减。 4.买商品怎样付钱时，有多种付钱方法，尽可 能考虑最简便的付钱方法。
1角
纸币上都 有国徽。
再认识硬币。
颜色除了5
角的硬币是
黄色，其他
为银色。
1元
大小不一。
5分
5角
1角
2分
1分
认识人民币
元
角
人民币的单 位有元角分。
分
填一填
＝
＝ 1元
10角
＝
＝ 1角
（ 10 ）分
买1支钢笔可以怎样付钱？
还有其他 的方法吗？
拿1张1元纸币或1枚硬币。 2张5角。
还可以 这样付。
数学文化
人民币为什么就没有3元、4元、6 元、7元、8元、9元?因为只要有1元、 2元、5元就可以随便组成3元、4元、6 元、7元、8元、9元。那只要1元不就 够了吗?干吗还要2元、5元呢?因为光 用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
课后作业
1.课本第11页练一练第2题。 2.一个日记本2元，有几种付钱方式?
第 二 单元
购物
北师大小学数学二年级上册
新课引入
北师大版二年级数学上册课件 第二单元3.小小商店(共16张ppt)
新知运用
买和
两件体育用品共多少钱？ 求共多少钱用加法。
68 + 5 =73(元)
答：共73元。
买一个文具盒和一个三角板付给售货员50元， 应找回多少元？
50 -28-2 =20(元)
50元分别减去28元、2元。
答：应找回20元。
1架 比1辆 贵多少元？
12 - 9 =3(元)
贵3元。
虽然泰勒斯根本不可能到达塔顶， 但是他测量的方法是利用太阳的影子， 不过当时他这么一手，倒真是把周围的 人都镇住了，佩服得不得了。
ห้องสมุดไป่ตู้ 课后作业
提出不同类的两个数学 问题，并作答。
求谁比谁贵多少元用 减法。
求共用多少钱用加法。 一根跳绳和一个羽毛球共多少元？
2元5角 + 1元5角 =4(元) 2元+1元=3元 5角+5角=1元 3元+1元=4元 答:共用4元。
比 便宜多少元？ 68 - 5 =63(元)
求便宜多少用减法。 答:便宜63元。
归纳小结
计算有关元、角、分的加、减法时,单位 相同的数才能相加、减。
1元=10角 10角-8角=2角 应找回2角。
计算几元几角相加减时，要把元与元相加减， 再把角与角相加减，最后把几元与几角相加。
数学文化
埃及的法老想知道自己死后睡的那 所“大房子”有多高。找了很久也没有 人敢来测量这很高很高的金字塔。后来 法老就请外国专家泰勒斯解决这个问题， 他很愉快地接受了邀请。
第 二 单元
购物
北师大小学数学二年级上册
新课引入
前面两节课我们对人民币有 了初步的认识，想要进一步对它加 以理解，我们还要通过真实的买卖 活动，来掌握人民币的有关知识。 今天我们通过模拟现实的购物活动， 进一步认识人民币。
北师大版二年级数学上册课件第五单元1.数松果(共18张PPT)
2-5的乘法口诀
北师大小学数学二年级上册
新课引入
秋天到了，小松鼠和 妈妈来到森林里采松果， 他们采了很多的松果，可 又不知道有多少个?你们 能帮助它们数一数吗？
例题讲授
数松果
1堆有几个 ？2堆呢？……
五、十、十五……
用○代替松果，5个5个地数。
……
5
10
40
45
整理成表格。
有几堆 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几个 5 10 15 20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
编制乘法口诀
编制口诀时，要把较 小的乘数放前面
1个5 1×5＝5
一五得五
2个5 2×5＝10 二五一十
3个5 3×5＝15 三五十五
4个5 4×5＝20 四五二十 5个5 5×5＝25 五五二十五 6个5 5×6＝30 五六三十
7个5 8个5 9个5
5×7＝35 5×8＝40 5×9＝45
五七三十五 五八四十 五九四十五
怎样记住5的乘法口诀呢？
口诀的最后一个字 不是5就是十。
只要记住五六三十， 再加一个5，就是 五七三十五了。
你还有什么妙法吗？
口诀有两部分，前半部分 是相乘的两个数，后半部 分是得的积。
一五得五
1×5=5 5×1=5
二五一十
2×5=10 5×2=10
积不满十的加“得” 字，满十省去。
五五二十五 5×5=
5 × 4 20 个 4 × 5 ＝20（个）
想：四五二十
填一填。 15 20 25 30 35 40 45
填一填。
5 15 25 35 45
填一填。
北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)
北师大版小学二年级上册教案（精选6篇）北师大版小学二年级上册教案第1篇〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。
北师大二年级数学上册 附页
北师大二年级数学上册附页一．数轴与有向线段数轴是一条无限长的直线，用来表示各个实数之间的大小关系。
我们可以在数轴上选择一个点作为原点，然后规定一个单位长度，将数轴划分为若干等分，这样可以用有向线段表示不同的实数。
二．二次方程的解二次方程是形如ax²+bx+c=0的方程，其中a、b、c是已知的实数，且a≠0。
我们可以使用求根公式来求解二次方程。
求根公式：设二次方程ax²+bx+c=0的解为x₁和x₂，那么解的公式为：x₁=(-b+√(b²-4ac))/(2a)x₂=(-b-√(b²-4ac))/(2a)三．直角三角形的性质及应用直角三角形是指其中一个角为90度的三角形。
直角三角形的性质包括勾股定理和三角函数的定义。
勾股定理：直角三角形中，斜边的平方等于两直角边的平方和。
设直角三角形的两个直角边分别为a和b，斜边为c，则有 c² = a² + b²。
三角函数的定义：正弦函数：sinA = 对边/斜边余弦函数：cosA = 邻边/斜边正切函数：tanA = 对边/邻边四．平面直角坐标系平面直角坐标系是由两条相互垂直的数轴组成，一条为横轴，一条为纵轴。
通过这个坐标系，我们可以准确定位平面上的点，并进行相关运算。
五．集合的运算集合是由一些元素组成的整体。
我们可以通过集合的交、并、差等运算来对集合进行操作。
交集：集合A和集合B的交集，记作A∩B，表示同时属于集合A 和集合B的元素组成的集合。
并集：集合A和集合B的并集，记作A∪B，表示属于集合A或者集合B的元素组成的集合。
差集：集合A和集合B的差集，记作A-B，表示属于集合A但不属于集合B的元素组成的集合。
六．概率与统计概率是研究随机事件发生可能性的科学。
统计则是根据实际数据进行分析和推断。
七．立体图形的计算立体图形是三维的图形，常见的有球体、圆柱体、圆锥体、正方体等。
计算立体图形的体积和表面积是我们常见的问题。
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北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例
2009-10-29 11:03:08 来源:未知【大中小】评论: 条
摘要：教学设想: 教学方式在数学《课程标准》中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在本课时中，倍这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。
那么如何突破这个教学上的重点呢？在教学
教学设想:
教学方式在数学《课程标准》中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在本课时中，“倍”这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。
那么如何突破这个教学上的重点呢？在教学时，在具体的情况中摆一摆、圈一圈的操作活动中探索新知。
在操作活动中突破难点时，我设计了３个层次：
（一）帮助学生理解“倍”含义。
在这个环节上，首先由学生在情境图中收集数学信息，并根据收集的信息用小圆片代表小鸭、小猴来摆一摆。
这些环节学生们都是可顺利完成的，但在揭示“倍”的含义时，就需要老师来帮一帮。
这时我就通过和学生一同摆一摆、圈一圈来到确定如果把代表小猴的3个小圆片看成１份，那么代表小鸭的6个小圆片就可以看成这样2份，从而推导出小鸭数是小猴的2倍。
（二）辅助学生加深对“倍”的认识。
在上一个环节，学生对“倍”的含义有了一些了解，那么要求小鸡数是小松鼠的几倍时，我就引导学生先独立用画小圆圈代表小鸡数和小松鼠数，然后圈一圈，与同桌说一说，集体反馈时，说一说为什么这样列式，算式中各个数字的含义。
（三）放手让学生寻找倍数关系的问题。
有了前面两个环节的动手操作，此时就可以让学生尝试从动手操作活动中走出来，让他们在情境图中直接寻找用除法解决问题。
设计了这样３个层次的教学，对于“倍”这个比较抽象的概念，采用层层递进的方法后，相信学生一定会突破这个学习的难点。
教学过程:
（一）、创设情境，激发兴趣
你们真是一群聪明的孩子，怪不得机灵狗喜欢你们，他今天邀请大家参加一个动物王国聚会，如果大家在那里表现得不错而且还能够帮他们解决问题，它就会把自己的酷狗照片送给你们，你们想不不想跟着一起去看一看呢？
【设计意图：】学生的自主参与是《课标》关注的主要理念之一，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，以学生的情境入手，通过去动物王国，并且如果能及时解决问题，还有礼物送给大家，学生会主动参与到学习中来，改变学生学习枯燥乏味的思想，变为玩中学的理念。
（二）、升华兴趣，导入新授
——做一做，说一说
1、主题图
(1)、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？
(2)、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数．老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物．请你下来把动物有多少只贴出来，比一比看谁贴的又对又快。
（贴出图表，让学生下来贴动物的只数．大屏幕显示所有信息）
【设计意图：】通过“比一比、赛一赛”的形式，让学生主动参与到学习中来，培养学生收集信息、运用信息的能力
2、书上做一做表格
(1)、看你们帖得这么认真，鸭子和猴子们都排着整齐的队来和你们打招呼了．
师：他们排了这么长的队猴子和鸭子分别是几只呢？他们的数量不是一样多，你能根据他们的数量提出数学问题吗？生互相提出问题。
（如果没有提出有关倍数的问题，就问：机灵狗看来了猴子和排队来了，所以也来凑热闹并且给大家带一个有关他们的问题，你们想知道吗？：猴子6只，鸭子有3只，6里面有几个3？（用彩笔圈一圈．）
怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2
师：6里面有两个3，当遇到这种情况时，这就是我们今天学习的新知识，“倍”数问题，请同学们猜一猜，谁是谁的几倍？）先在你的同桌说一说【设计意图：】《课程标准》指出：学会质疑、独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式，此环节是本课的重点和难点部分，我先让学生在质疑中提出问题，如果学生没有准确的提出“倍”数问题时，则由学生的好友朋机灵狗来提问，这时的我由主导者变成了合作者，使学生与我一样通过各种算途径获取信息，带着自己的兴趣探究新知
(2)、每组选一名代表汇报：鸭子的只数是猴子的两倍集体订正:把（3只）鸭子看作一份，猴子的数量有这样的两份，我们就说猴子的数量是鸭子数量的两倍。
谁愿意来说说这种新的方法。
【设计意图；】由于学生第一次接确名词“倍”比较抽象，需要给予正确的指导，这时由机灵狗提出来，让学生带着兴趣，在玩中学的心里，轻松的记忆。
(3)、做一做、生生互动——小鸡和小松鼠师：小鸡和小松鼠也来到了你们身边，你知道他们数量之间的关系吗？用笔画一画，想一想怎样列算式？可以自已列式，如果不懂可以同桌或小组合作。
汇报、交流
【设计意图：】培养学生的动手实践的能力和与人交往合作的能力，能过想—画—算—动的过程，发展学生的空间思维的能力
(4)、说一说、师生、生生互动——书中的说一说：师：你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充．教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；（讲解语言）然后推荐一名同学说一说！并且这名同学将会获得由机灵狗送出的照片。
【设计意图】以小组活动的形式让学生自由选择一种小动物进行操作，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点，让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动，培养学生合作交流的能力、思维能力和语言表达的能力。
以机灵狗送照片再一次激励学生参与到学习中来。
（5）、小结：通过刚才的学习，我们对“倍”有了初步的认识，当两上数在比较时，如果把一个数看做一份，而另一个数是有这样的几份，就是它的几倍。
【设计意图】：通过总结使学生对“倍”有更进一步的了解。
（6）、摆一摆（1）第一行摆3根，第二行是第一行的3倍。
思考：请移动其中的一根使第二行是第一行的5倍。
（2）第一行摆4根，第二行也是第一行的2倍，移动一根，使第二行是第一行的3倍。
小结：当一份数发生变化了，倍数也会随之变化。
【设计意图】《课程标准备》指出，动手实践是学习数学的重要方式，通过操作、观察、质疑，让学生感数的意义，体会份数发生变化了，倍数也随之发生变化。
（三）、巩固练习——练一练 1、第一题的两幅图片：采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习．
【设计意图：】由学生自已完成习题，考查学生的掌握情况。
2、第二题：机灵狗从动物王国来了，并且带回了好多南瓜，它把南瓜放成了一堆，正和淘气比高矮呢，让我们一起去看看吧！
【设计意图：】让情境回归到生活中，培养学生的逻辑思维能力，同时也使学生明确要解决的问题。
理解9个南瓜的高度是3个南瓜高度的几倍，再列算式。
3、第三题：同学们每天都看天气预报吗？还记得最近的天气吗？看图理解，寻求要解决的问题
【设计意图：】《课程标准》中要求学生能通过日常生活中的实例，会收集、整理、描述和分数据的过程，所以本环节试图培养学生搜集信息和处理信息的能力，而且让学生明白数学来源于生活。
（四）全课总结说一说你这节课有哪些收获？
【设计意图：】通过讨论交流后，学生自己试着归纳来完成的，培养了学生的归纳、总结的能力。
同时，也让学生回忆了这节课的学习历程和研究的成果；
1、用除法求倍数关系，
2、直接图示求倍数关系。
这样做更体现了“学习的过程”。