小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)unit7 On the farm优质公开课课件

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译林版三年级英语下册第七单元Unit7Onthefarm教案

译林小学英语三下Unit 7 On the farm一课题《译林小学英语》三下 Unit 7 On the farm第一课时（StOry time)二教材简解本版块的场景在农场，LiU TaO带着Mike去爷爷的农场,在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。

主要学习What are these / thOse?They’ re … Are these / those …? Yes， they are. / No, t等e句型en ' t。

三目标预设1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2 能正确地听、说、读、写词汇 farm, they， those， apple， pear, Orange3 能听懂、会说、会读句型 What are these / those?They' re …Are these / those …? Yes， they are. / No, they aren ’t.4 能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型 Welcome to …5 了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。

四重、难点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

五设计理念在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经验和兴趣出发,进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义；然后引导学生操练、练习、运用。

句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过“任务型”的教学途径，让学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查活动，使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力。

六设计思路本单元所要学习的新词汇是动物及水果类,这些都是学生们平时生活中比较常见的词汇。

所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。

在教学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识的理解和运用。

牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 7 On the farm》第一课时优课件

I can talk about things on a farm.
（讨论、谈论）
I can act things on a farm. （扮演、表演）
Homework:
1.Read Story time for 5 times. 2. Make your performance better.
Summary:
• 1 欢迎别人来到这里。你应该说：
Welcome to……!
• 2 询问离自己近的一些物品名称，你应该说：
What are these ?
• 3 询问离自己远的一些物品名称，你应该说：
What are those ?
• 4 与第一次见面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友打招呼，你应该说：
Nice to meet you.
7 (Story time Period 1)
What is it？ It’s a farm..
Let’s watch ! What animals can you see?
What’s this? It’s a pig.
What are these?
这些是什么t？hey’re = they are
Cows,cows. They’re cows.
A: What are these/those? B: They’re….
What is it？ It’s a farm..
Task
1 Let’s listen！谁也在农场？
Who is on the farm too?
Task
2 Listen and tick：What’s on the farm?
（听一听，钩一钩：农场上有什么呢？）:
() ()

译林版(三起)三年级英语下册Unit 7 On the farm知识点归纳汇总

Unit 7 On the farm知识点归纳汇总单词farm 农场Welcome to 欢迎来到……they 他们；她们；它们they’re=they arepig 猪those 那些cow 奶牛apple 苹果pear 梨chicken 鸡duck 鸭子orange 橙子picture 图画；照片who 谁who’s=who is重点内容重点短语:my farm 我的农场a cow 一头奶牛a pig 一头猪a chicken 一只鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨知识点精析1.如何用“ Welcome(to)…”表达欢迎【课文应用】Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。

welcome在这里的意思是“欢迎”，后面可以接副词back或home，也可以独立成句。

当要进一步说出欢迎来到的地点时，可以在welcome后面接to，再接表示地点的名词。

例如:Welcome to Beijing.欢迎来到北京。

Welcome back. 欢迎回来。

2. welcome简介welcome既可以作感叹词、形容词、名词，又可以作动词。

让我们一起来看一下它的用法吧!例如: He is a welcome teacher.他是一位受欢迎的老师。

①welcome作形容词时，表示“受欢迎的”通常位于be动词之后、名词之前。

②welcome作名词时，表示“欢迎；接待”，一般用于give后作直接宾语。

例如: Let's give them a warm welcome.让我们对他们表示热烈的欢迎。

③welcome作动词时，表示“欢迎”，后面一般接人作宾语。

例如:They welcomed us at the door.他们在门口欢迎了我们。

3.如何询问“这些/那些是什么?”【课文应用】What are these?这些是什么?They' re pigs.它们是猪。

What are those?那些是什么?They' re cows.它们是奶牛。

小学英语牛津译林苏教三年级下()Unit7 On the farm Story time

Nice to meet you ,Mike. Welcome to my_f_a_rm___.
Nice to meet you.
What are these? _T_h_e_y_ are pigs.
What are _t_h_o_s_e_? They’re cows.
Are these_a_p_p_l_e_s? Yes.They’re _a_p_p_l_e_s.
拼读新单词，并抄写在练习本上。
Are these apples? Yes. They’re apples.
watch and choose
What do Mike and Liu Tao see on the farm? (Mike和Liu Tao在农场上看到了什么？)
A. animals(动物)B. toys C. fruit(水果)D. friends
grandpa
Stock farm（畜牧场）:
a cow
Tips: 一般情况下，
This is a cow.英语单数名
this
词变复数名
这个
these
词，在后面
直接加“s” 即可。
这些
cows
Thesyeaarreeccoowwss..
they’re=they are
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 1:30:40 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021

牛津译林苏教版三年级英语下册unit7 On the farm storytime优课件

Are those ________ ?
Are those ________ ?
Cosolidation
利用教室里的实物进行巩固训练。 For example: desks,chairs,windows,
books… Work in pairs.
今天，Liu Tao带着 Mike去参观Liu Tao’s grandpa的农场，他们认识了哪些东西了呢？
Watch CD
1.学生听录音跟读，模仿语音、语调. 2.学生小组内分角色朗读。
Mike在农场上玩得很开心，他把老爷爷的农场介绍给他的小朋友认识，现在农场上来了一批小朋友，农场正在招聘志愿者，你愿意帮助老爷爷来给小朋友介绍农场吗？
Homework
1. Listen to Story time 5 t.imes .
What are these? They're apples.
What are those? They're oranges.
a pear
pears
我们已经了解了一些水果，那还有哪些动物呢？让我们一起去看看有哪些可爱的小动物吧！
a chicken
chickens
a duck
ducks
cows
2. Introduce Grandpa's farm to your father and mother.
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16

苏教版牛津译林版小学英语三年级下册Unit 7 On the farmword教案

Teach’Welcome to my farm.’(教授时重点指导welcome的发音，教师引导学生模仿爷爷的口气说话。还可以提示学生想象一下还有什么场景可以使用。)
Step3 Consolidation
1.Read the dialogue after the tape
Read in role
Read in groups
Step 2 Presentation
Fun time
出示B部分图片的一部分，让学生猜测、
1.T: Let’s play a game’Look and guess’(教师出示苹果局部图) What’s this?
Guess.
S1: It’s an apple.
T: What are these? Guess!
Act out the story
2.Act Grandpa to introduce the farm
T: Now, you’re grandpa.Can you introduce your farm?
Ss: I’m Grandpa.I’m happy to see you.Welcome to my farm.Let me show you around my farm.Look, these are…. Those are…They’re…..
C. Try to sing the song
Step2 : Presentation
1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald had a farm》
T:（播放歌曲）Let’s listen to a song first.
Ss：（听歌曲）
T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm.It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题)教师领读on the farm.

译林版三年级下册 Unit7(含中文翻译)

Unit 7 On the farm 在农场Story timePage44-45 ①Grandpa , this is Mike.爷爷，这是迈克。

Nice to meet you, Mike . Welcome to my farm.很高兴见到你，迈克，欢迎来到我的农场。

Nice to meet you. 很高兴见到你。

②What are these?这些是什么？They’re pigs. 他们是猪。

③What are those ?那些是什么？ Theyare cows.他们是奶牛。

④Are these apples?这些是苹果吗？Yes, they’re apples.是的，他们是苹果。

⑤Are those apples too?那些也是苹果吗？No, They’re pears.不，他们是梨。

单词a cow 一头奶牛 apig 一头猪a chicken 一只小鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨an apple 一个苹果an orange 一个橘子Cartoon time ①Sam, look at my pictures.山姆，看我的图片。

②Bobby, what’s this? Is it a duck?波比，这是什么？是一只鸭子吗?No. It’s a chicken. 不，它是一只鸡。

③What are these?这些是什么？They’re pencils!他们是铅笔！④Who’s this? Is this you ?这是什么?这是你吗？⑤No! That’s my sister Tina.不，那是我的妹妹缇娜。

单词farm 农场Welcome to 欢迎来到……they 他们；她们；它们they’re=they arepig 猪 those那些 cow 奶牛 apple 苹果pear 梨 chicken鸡 duck 鸭子orange 橙子picture 图画；照片who 谁who’s=who is重点内容重点短语:my farm 我的农场a cow 一头奶牛a pig 一头猪a chicken 一只鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨知识点精析1.如何用“Welcome(to)…”表达欢迎【课文应用】Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。

译林版(三起)三年级下册英语优质教案：Unit 7 On the farm 第4课时

英语（三年级下册）Unit 7 On the farmSound time, Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 巩固运用句型：What are these/those? 及其应答They’re … Are these/those…?2. 能运用新句型：W hat’s that under the tree? It’s a … What are these/those underthe tree? They’re …s.3. 通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：巩固运用句型What are these/those? 及其应答They’re … Are these/thos e …?教学难点：能在语境中熟练运用本单元所学的交际用语和句型。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ...T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. T: Let’s enjoy a song. What can you see on the farm?S1: I can see cows.S2: I can see horses.T: This farm is very nice. There are many animals. Do you know whose farm it is?Look, he’s coming. Who’s he?S: He’s Tom.T: Yes, Tom is a clever boy. He has a beautiful farm. Listen! (点击播放)Tom: Welcome to my farm!T: What can you say to him?S1: Nice to meet you, Tom.T: Tom says “If you want to visit my farm, you need to pass two tests.” Are you ready?S: Yes!T: Let’s go.Step 2 Review1. T: There are some animals on the farm. Do you know what are they?S1: They’re pigs.S2: They’re dogs.S3: They are ducks.T: There are some fruits, too. What are they?S1: They’re some apples.S2: They’re some pears.2. T: Good. You know the things on the farm. Now can you try to sing a song about a farm?S: Yes.S1: Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink, Oink.”The Pigs go “Oink, Oink, Oink.”S2: Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.The apples are red, red, red.T: Wonderful. You all did a good job.Tom: You can visit my farm.【设计意图：以Tom为主线人物，让学生通过闯关的方式复习学过的知识。

译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学设计

译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学设计概述本教学设计针对译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm单元，通过游戏、歌曲、绘本、故事等形式，帮助学生轻松理解和记忆相关英语知识，提高听、说、读、写四项技能。

教学目标1.学习并掌握与农场相关的英语单词和短语。

2.能够听懂并运用与农场相关的英语句型。

3.能够通过阅读绘本和故事理解并运用所学英语知识。

4.能够通过游戏和歌曲轻松记忆所学内容。

教学内容及环节环节1：导入通过教师向学生展示图书馆的图片，和学生交流讨论：“What can you seein the picture?” “Do you like going to the library?”等问题，引出今天的主题——农场。

环节2：新词汇学习通过图片呈现、直观理解和反复模仿，学习农场相关的单词和短语，如：farm, farmer, cow, chicken, duck, horse, sheep, pig, and so on。

环节3：听力训练教师用录音机或音频课本播放与农场有关的短语和句子，要求学生听后能正确区分和模仿。

如：1.What can you see on the farm?2.I can see a cow on the farm.3.Do you like chickens?4.Yes, I like chickens. They are cute.环节4：阅读与绘本通过阅读绘本及相关故事，如：《Old MacDonald Had a Farm》、《Mr. Brown Can Moo! Can You?》等，帮助学生更好地理解和记忆所学英语知识，同时开展绘本剧表演，提高语言表达能力。

环节5：游戏互动通过多种有趣的游戏，如：捉迷藏、模仿动物叫声、农场跳跳、农场拼图等，带领学生以轻松愉悦的方式深入体验所学英语内容。

环节6：歌曲教学通过唱歌、跳舞等方式学习唐纳德·艾赛斯的《Old MacDonald Had a Farm》、《The Wheels on the Bus》等农场相关歌曲，帮助学生更好地记忆和梳理英语知识点。

Unit+7+on+the+farm(课件)译林版(三起)英语三年级下册

cow /kaʊ/奶牛
The cow is eating.
apple/ˈæp(ə)l/苹果
The apple is nice.
Conversation
a pig
pigs
What’s this?It’s …
What are these?They’re…
They’re=they are
a thing is worth doing it is worth worth doing well
look at my picturesunder the tree this ducka red apple meet you
a thing is worth doing it is worth worth doing well
Grammar
1.Welcome是”欢迎“的意思，常与to连用。如果要表示”欢迎某人“，可以说：Welcome to our school, Mr Green！欢迎来到我们学校，格林先生。
Conversation
apples
What’s that?It’s …
an apple
What are those? They’re…
a thing is worth doing it is worth worth doing
Conversation
A: What’s this/that?B: It’s a/an….
译林版三年级英语下册
unit 7 on the farm
Vocabulary
farm /fɑːm/农场
He has a big farm.
they /ðeɪ/他们
They are playing cards.

苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 7 On the farm 第一课时课件

They’re pigs.
What are these?
16
Story time
They’re cows.
What are those?
17
Story time
Yes, they’re apples.
Are these apples?
18
Story time Are those apples too?
pig
pigs
pencil
pencils
door
doors
pen
pens
30
Let’s practice.
一、词汇互译。 1. On the farm____________
在农场
2. Welcome to___________
欢迎到…… 3 . t h e s e a r e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
28
Let’s learn
名词的单复数形式：
英语名词有单数和复数之分，大多数名词后面加上”s”就变成了复数，如”apples”。有些名词后面要加上es才变成复数，如”box”的复数是”boxes”.
29
Let’s practice
将下列名词改成复数形式
apple
apples
ruler
rulers
32
Let’s practice.
3.A: Are these apples? B: No, they __________. They are ______
aren’t
4.A: What are those? B: They are __d_u__c_k_s____.
pear s

译林版小学英语三下Unit7 On the farm第一课时课堂实录与评析

教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第22期（总第298期）▲课例评点译林版小学英语三下Unit7 On the farm第一课时课堂实录与评析江苏省扬州市生态科技新城杭集镇中心小学　毛新　执教江苏省宜兴市杨巷小学　钱峰　评析一、课题（学科和年级）三下Unit7┈On┈the┈farm┈（英语┈三年级）二、教材简解本课是译林版小学《英语》（三年级起点）三年级下册第七单元第一课时的故事教学。

本节课Story┈time的场景是在农场，Liu┈Tao带着Mike去爷爷的农场，在参观农场的过程中，他们谈论看到的动物和水果。

本节课要求学生在理解故事、尝试表演故事的基础上，初步区分名词的单复数及如何用英语询问远处、近处的物体。

三、目标预设1. 知识目标┈┈┈┈┈（1）┈能听懂、会说、会读词汇pig，┈cow，┈chicken，┈duck，┈picture.（2）┈能听懂、会说、会读日常交际用语Welcome┈to...┈┈┈┈┈（3）┈能听懂、会说、会读句型“What┈are┈these/those?┈They’re...”┈“Are┈these/those...?┈Yes，┈they┈are.┈/┈No，┈they┈aren’t.”2. 能力目标（1）┈能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。

（2）┈能够借助图片、板书等的帮助，尝试表演对话。

（3）┈能初步运用所学句型询问近处、远处的物体并区分单复数。

（4）┈能够提高语言综合运用能力、与他人的合作能力。

3. 情感目标（1）┈能积极参与课堂活动，在轻松的学习氛围中学习知识。

（2）┈能获得学习成就感，增强对英语学习的兴趣。

（3）┈在学习的过程中，能培养学生欣赏大自然，热爱多彩生活的情感。

四、重点、难点1.重点（1）┈学生能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。

（2）┈能初步运用所学句型询问近处、远处的物体并区分单复数。

三年级英语下册 Unit 7 On the farm(第一课时)教案牛津译林版(2021学年)

三年级英语下册Ｕnｉt ７Oｎｔhｅfａｒm(第一课时)教案牛津译林版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(三年级英语下册Unit 7 Oｎthe ｆaｒm（第一课时)教案牛津译林版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语下册Unit 7 On ｔｈe fａrm（第一课时）教案牛津译林版的全部内容。

Ｕnｉt 7 On tｈe ｆarｍ以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The above is the ｗｈｏle ｃontent of this aｒtiｃｌe, Gorky said: "thｅｂｏok iｓtｈe ｌaｄｄer oｆｈuｍan progresｓ." I hope yoｕcan maｋe proｇreｓs wｉｔh the helｐoｆthiｓladder. Maｔerｉaｌlife ｉs eｘtrｅｍely ricｈ, sｃiencｅaｎd ｔecｈnｏlｏgy aｒe deveｌopiｎｇｒaｐｉｄly, all ｏf wｈiｃｈgradｕaｌlｙchange the way ｏf peoｐｌｅ＇s stuｄy anｄlｅｉｓｕre．Mａny peoｐle are ｎo lｏｎｇer eag ｅr ｔo purｓuｅ a ｄocｕｍｅnt，but as ｌoｎｇaｓyｏu ｓtｉll haｖe ｓuch a ｓmaｌl peｒsｉｓｔeｎｃｅ, you wｉｌｌｃontiｎｕe ｔo grow and ｐrogｒess．When thｅcomplｅｘｗｏｒlｄleaｄs ｕs tｏc ｈasｅout，rｅａｄing an artｉｃｌe or doiｎg a ｐｒobｌem ｍakｅs u ｓcalm dowｎaｎｄreturn to oｕrselｖeｓ. Wｉtｈlearｎｉｎg, ｗe caｎａｃｔivaｔe our ｉmagｉｎatｉoｎand thｉnｋinｇ，establisｈou ｒbeliｅｆ, ｋeep ｏｕr ｐｕre spiriｔuａl worlｄand ｒesiｓt ｔhｅattａck ｏf the exｔerｎａl wｏrｌd.。

牛津译林版三年级英语下册 Unit7 On the farm 课件1

• pear • orange • duck • cow • chicken • cake
What're these/those? They're...
• pears • oranges • ducks • cows • chickens • cakes
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2 021/7 /3020 21/7/3 0Frid ay, July 30, 2021
•
Are these pears? Yes. They’re pears.
Are those pears, too? No. They’re apples.
What are
these?
What are those?
Yes. They’re apples.
No. They’re pears.
What are these? They’re… /i:/
They’re=they are
Tips: those解释为“那些”。它是that的复数。
an apple
Whales What are those? / əu / They’re…
What's this/that? It's...
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021

小学英语牛津译林苏教版三年级下册()Unit7 On the farm period1优课件

你家有个农场，你的小伙伴来参观，你能为他介绍下吗？试着编段小对话。
A: Welcome to my farm. B: How beautiful！What are these/those? A: They’re…. B: Are these/those….? A: Yes, they are. / No, they aren’t. They’re…
a farm （农场） on the farm （在农场）
Fun with English 3B
Unit 7 On the farm
(the 1st period: Story time)
Welcome to my farm.
welcome to… 欢迎来到……

Welcome to my school. Welcome to my home.
让我们来表演对话吧！
these, those, farm, cows, pigs.
I’m Grandpa.
WLaTTrhoeehoo_lecks_eos!_meTa_r_heee_tsoc_e_om_wy__s.f_ap_ri_mg_s
__T__h____o__s__e__aarree
apples. pears.
This is for you./ Here you are. B: Thank you.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

小学英语牛津译林苏教版三年级下册()Unit7 On the farm第一课时优课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
that 那个 those 那些
对于近处的某一个东西，我们问： What’s this ? 对于近处的某一些东西，我们问： What are these ?
对于远处的某一个东西，我们问： What’s that ? 对于远处的某一些东西，我们问： What are those ?
pears
A: Are these oranges? 这些是橙子吗？
B: No, they aren’t. They’re pears.
不，它们不是。它们是梨子。
aren’t = are not
They’re = they are 它们是
A: Are those pears too？那些也是梨子吗？
B: Yes, they are.
是的，它们是。
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
A: What’s this? B: It’s a…n… apple.
this 这个 these 这些
A: What are these? B: They’re a…p…ples.

英语牛津译林苏教版三年级下册 Unit7 on the farm period3优课件

Clever Tom from the farm,
Makes ice cream for his Mum.
/m/
my
family I’m
me
farm make
small milk
ice cream welcome hamburger(汉堡)
Let’s make!
Choose some of them and make a sentence to Tom’s mum.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
选择一个或几个单词说个句子，送给汤姆的妈妈。
/m/
my
family I’m me
farm
make small milk
ice cream welcome hamburger
√ work for mum (帮妈妈干活儿) √ sing for mum (为妈妈唱歌) √ make a gift for mum
On the farm
Pigs on the farm go " oink, oink.'‘ Pigs on the farm go " oink, oink .'‘ Pigs on the farm go“oink, oink, oink.''↑ The pigs go " oink, oink, oink.''↓

译林版(三起)三年级下册英语Unit 7 On the farm

Unit 7 On the farm一、教学目标1. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2. 能正确理解、会读下列句型：Welcome to my farm. What are these\ those? They’re ...Are these\ those...? Yes. They’re...No, They’re ...3. 能正确听、说、读单词cow, pig, pear, apple, orange.4. 在真实的情境中表演，让学生体验学习、参与、合作的乐趣。

二、教学重点1. 能正确理解、会读下列句型：Welcome to my farm. What are these\ those? They’re ...Are these\ those...? Yes. They’re...No, They’re ...2. 能正确听、说、读单词cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.三、教学难点1. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2. 能正确理解、会读下列句型：Welcome to my farm. What are these\ those? They’re ...Are these\ those...? Yes. They’re...No, They’re ...四、教学准备课件，实物，图片五、教学过程一、Warming up1、Say “Hello”to our techers2、Sing a song “These are apples”3、（T指桌上的实物）：What are these? Ss:They are apples /oranges.4、T: These apples are sweet.Where are the apple trees? (PPT)5、揭题They are on the farm. Unit 7 On the farm二、Presentation1、T：What else can we see on the farm?Ss: They are dogs ,cats, sheeps, eggs, ducks, bananas,…(生加动作和模仿声音)2、T:There are many cuit animals and sweet fruit on the farm. Can we go to the farm?Ss: OK! Go,go,go.3、T:Liu Tao and Mike will go to the farm.Whose farm is it?(PPT出示grandpa的图片)4、T:Grandpa will say “Welcome to our farm!”5、T;What can you see on Liu Tao’s grandpa’s farm?(拿出pigs 的图片)T:What are these? They are pigs.Where can we put? Here or there?(让生贴图片) （PPT出示图二）6、T: What are these? (手拿图片cows) T指图片远处的cowsWhat are those? (PPT对比出示these those)Where can we put? Here or there?7、（利用黑板上的图片）出示图四、五的板书8、Say a chant (注意these those 的发音) （Together ---Groups）9、Let’s read三、Drill1、Read after the tape one by one2、Read it in groups (分角色或齐读)3、Let’s dub4、Act the story (Close the books,give them a model)5、Check them out。