一年级上册拼音总复习课教案
汉语拼音总复习教案部编版语文一年级上册
汉语拼音总复习（教案）一、教学目的1.综合回顾汉语拼音的基础知识和认读技能，帮助学生巩固学习成果；2.提高学生对汉字音形义的认识和理解；3.学习汉语拼音的正确方法，培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 发音教学1.a、o、e、i、u 五个元音字母的发音；2.b、p、m、f 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；3.d、t、n、l 四个类似发音的辅音字母的区分和发音；4.g、k、h、j、q、x 六个类似发音的辅音字母的区分和发音；5.z、c、s、zh、ch、sh、r 四个类似发音的辅音字母的区分和发音。
2. 拼音规则教学1.单韵母的拼音规则（如“o”只能和 b、p、m、f 这四个声母搭配）；2.复韵母的拼音规则（如“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er”等）；3.辅音字母和韵母搭配的拼音规则（如“zi、ci、si”等）；4.例外拼音的认读（如“因”字的读音为yīn 而不是yín）。
3. 拼音应用教学1.汉字的拼音教学，如“复、通、用、读、过、翻、车”等；2.给学生拼写汉字并找出汉字的读音；3.通过拼音学习新词汇，如“椅子、狮子、画画、橙子、葡萄、绿色、桌子、白色、红色”等。
三、教学重点1.学生掌握汉语拼音基础知识和基本技能；2.学生正确地区分和发音类似的辅音字母；3.学生掌握拼音规则，初步认读生僻词汇。
四、教学方法1.示例教学法：通过给学生展示拼音和汉字的关系，帮助学生快速掌握拼音和汉字的联系。
2.任务式学习法：通过分组比赛、课堂口算等方式加强学生的拼音认读能力和应用能力。
五、教学进程教学阶段教学内容第一节（15分钟）拼音基础听写第二节（30分钟）元音字母、辅音字母的读音巩固和练习第三节（30分钟）单韵母、复韵母的拼音规则讲解和练习第四节（20分钟）例外拼音的认读和汉字拼音教学第五节（25分钟）分组比赛：缩写游戏第六节（30分钟）辅音字母和韵母搭配的拼音规则讲解和练习第七节（25分钟）课堂口算：汉字拼音认读第八节（30分钟）拼音综合测试第九节（20分钟）新词汇认读和应用第十节（25分钟）课堂小测验六、教学评估1.参与评价：学生出勤及课堂表现；2.学业评价：课堂小测验、拼音综合测试的成绩；3.能力评价：学生的拼音认读和应用能力。
汉语拼音总复习教案设计
汉语拼音总复习教案设计一、教学内容本节课为人教版《语文》一年级上册的汉语拼音总复习，主要内容包括：1、声母表、韵母表、声调表的复习；2、音节拼读练习；3、汉语拼音在实际语言中的应用。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母表、韵母表、声调表，正确拼读音节；2. 学生能够在实际语言环境中运用汉语拼音进行交流；3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确拼读和运用；2. 教学重点：汉语拼音的系统复习和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中常见的物品，如苹果、小狗等，引导学生用汉语拼音进行命名；2. 声母复习：教师带领学生复习声母表，让学生说出声母的发音特点，并通过举例进行讲解；3. 韵母复习：教师带领学生复习韵母表，让学生说出韵母的发音特点，并通过举例进行讲解；4. 声调复习：教师带领学生复习声调表，让学生说出声调的发音特点，并通过举例进行讲解；5. 音节拼读练习：教师给出一些音节，让学生进行拼读练习，如“ài pín gāng”、“xiāng jìng”等；6. 应用练习：教师给出一些词语，让学生用汉语拼音进行书写，如“妈妈”、“学校”等；六、板书设计1. 板书声母表、韵母表、声调表；2. 板书音节拼读练习的例子；3. 板书应用练习的词语。
七、作业设计a. 妈妈（mā ma）b. 学校（xué xiào）c. 小狗（xiǎo gǒu）d. 苹果（pín guǒ）2. 作业答案：a. mā mab. xué xiàoc. xiǎo gǒud. pín guǒ八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性；2. 拓展延伸：教师可以布置一些课后实践任务，如让学生在家里用汉语拼音给家人介绍学校的生活，或者写一篇关于小动物的短文，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
拼音总复习课教案
拼音总复习课教案一、教学内容本节课为拼音总复习课，教材为人教版《语文》一年级上册第五单元。
复习内容主要包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
通过复习，使学生掌握拼音的基本知识，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学目标1. 学生能够准确地认读声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 学生能够熟练地运用拼音进行拼读和写字。
3. 培养学生积极参与、合作学习的精神，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：学生能够准确地认读拼音，并能够熟练地运用拼音进行拼读和写字。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、拼音卡片。
2. 学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一个故事动画，引导学生在观看过程中注意动画中人物的语音表达，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾声母、韵母、声调和整体认读音节的知识，通过提问、回答的方式巩固学生对拼音知识的掌握。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放拼音练习本，学生进行课堂练习，练习内容包括声母、韵母、声调和整体认读音节的拼读和写字。
教师巡视课堂，及时给予学生指导和鼓励。
4. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用拼音进行拼读和写字。
例题包括词语拼读和句子书写，教师引导学生注意声母、韵母、声调和整体认读音节的正确运用。
5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个代表担任组长。
组长带领组员们共同完成一个拼音游戏，游戏内容为根据教师给出的词语，用拼音正确地拼读和写字。
教师巡回指导，给予评价和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括声母、韵母、声调和整体认读音节的表格，以及一些典型的例题。
通过板书，让学生一目了然地了解拼音的知识点。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 请用拼音正确地拼读和写字下面的词语：妈妈、学校、小鸟、春天。
一年级语文上册拼音复习教案
一年级语文上册拼音复习教案一年级语文上册拼音复习教案（通用17篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的一年级语文上册拼音复习教案，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册拼音复习教案篇1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚学生自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌交流，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让学生把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培养学生动口动手的.能力．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚教师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一年级语文上册拼音复习教案篇21、复习目标：(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
一年级上册拼音总复习课教案
一年级上册拼音总复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读、书写声母、韵母、整体认读音节和常用汉字。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音能力和汉字认读能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，以及拼音规则的应用。
2. 教学难点：对一些特殊音节的拼读和书写，以及拼音规则的综合运用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式展示拼音知识。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，共同完成复习任务。
四、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的拼音小游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母：引导学生回顾声母表，并能正确拼读、书写。
3. 复习韵母：引导学生回顾韵母表，并能正确拼读、书写。
4. 复习整体认读音节：引导学生回顾整体认读音节表，并能正确拼读、书写。
5. 复习拼音规则：通过实例讲解，使学生掌握拼音规则，并能运用到实际拼读中。
五、课堂练习与拓展1. 练习题：设计一些有关拼音的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
2. 小组活动：让学生分组进行拼音游戏，提高学生的拼音能力和团队协作能力。
3. 课后作业：布置一些有关拼音的作业，让学生课后巩固所学知识。
4. 拓展活动：组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习题评价：检查学生完成的练习题，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括拼音能力和团队协作能力。
4. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，了解学生对拼音知识的巩固情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容，确保学生能够扎实掌握拼音知识。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的学习需求。
一年级语文上册复习教案 复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地拼读音节，正确地书写声母、韵母和声调。
（2）能够准确地掌握汉语拼音的二十六个字母的书写顺序和结构。
（3）能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、歌曲等趣味性活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
（2）采用分组合作、同伴互助的方式，提高学生拼读和书写拼音的能力。
（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉语拼音，喜欢阅读的情感态度，增强自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 复习汉语拼音字母表的顺序和结构。
3. 进行简单的拼音阅读和交流活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握声母、韵母、声调的拼读和书写。
2. 难点：准确掌握汉语拼音字母表的顺序和结构，运用汉语拼音进行阅读和交流。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音卡片游戏、拼音接力等游戏活动，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲法：学唱拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3. 分组合作法：学生分组进行拼音练习，培养团队合作意识。
4. 同伴互助法：学生相互检查、纠正拼音错误，提高拼读和书写能力。
五、教学步骤：1. 课堂导入：（1）教师与学生互动，询问学生对汉语拼音的掌握情况。
（2）引导学生回顾声母、韵母、声调的基本知识。
2. 教学内容讲解：（1）教师讲解汉语拼音字母表的顺序和结构，强调重点知识点。
（2）学生跟随教师一起书写汉语拼音字母，纠正错误。
3. 趣味活动：（1）拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片接力游戏，提高拼音拼读能力。
（2）拼音猜谜游戏：学生用汉语拼音猜谜语，增强拼音运用能力。
4. 分组合作练习：（1）学生分组进行拼音书写和拼读练习，互相检查、纠正错误。
（2）教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的建议。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调汉语拼音的重要性和运用方法。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 提高学生对拼音的认读能力，能熟练地拼读音节、词语。
4. 通过对拼音的总复习，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 音节：双音节、三音节、四音节词语。
5. 特殊音节：前后鼻音、平翘舌音。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的认读与书写，音节的拼读。
2. 难点：特殊音节的发音，前后鼻音、平翘舌音的区分。
四、教学方法：1. 采用趣味教学法，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用分组合作学习，让学生相互交流、相互纠错，提高学习效果。
4. 教师示范，学生模仿，注重个体差异，耐心引导，使学生掌握正确的发音方法。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领学生复习儿歌《拼音歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 声母复习：引导学生逐个认读声母，注意发音方法，并进行相应的练习。
3. 韵母复习：让学生分组读韵母，纠正发音错误，进行韵母拼读练习。
4. 声调复习：讲解声调的规律，让学生分组练习拼读带声调的音节。
5. 音节复习：引导学生认读双音节、三音节、四音节词语，注意音节的发音。
6. 特殊音节复习：讲解前后鼻音、平翘舌音的发音方法，进行针对性练习。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
8. 作业布置：让学生回家后练习拼读音节、词语，加强巩固。
9. 课后反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生的学习效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、拼音测试等方式，评价学生的学习效果。
小学一年级《汉语拼音》复习课优质教案
小学一年级《汉语拼音》复习课优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、整体认读音节及其书写。
2. 提高学生的拼音拼读能力，使其能正确、流利地拼读词语。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、音节的正确拼读和书写。
教学重点：汉语拼音的基本知识巩固，拼音拼读能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有各种事物的图片，引导学生用拼音描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 复习声母、韵母、音节（10分钟）通过拼音卡片，带领学生复习已学过的声母、韵母、音节。
同时，邀请学生上台演示，增强课堂互动。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一些典型例题，如音节拼读、词语拼读等，指导学生正确拼读和书写。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的声母、韵母、音节各5遍，并用拼音写一段话描述今天学到的新知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对教学效果进行评价，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高拼音阅读能力。
同时，教师可推荐一些适合学生的拼音读物，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保情景内容涵盖已学的声母、韵母和音节，以便学生能够充分运用所学知识。
2. 引导学生主动参与，鼓励他们用拼音描述图片中的事物，提高学生的口语表达能力。
3. 针对不同学生的学习程度，设置不同难度的描述任务，使每个学生都能在活动中得到锻炼。
小学一年级上册语文教案复习二复习23个声母（5篇）
小学一年级上册语文教案复习二复习23个声母（5篇）第一篇：小学一年级上册语文教案复习二复习23个声母复习二复习23个声母教材说明：本次复习包括六项内容。
一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
二是用小棒、毛线、手势摆字母。
三是找出有相关声母的姓。
四是读音节区别形近、音近的声母。
五是拼读音节词，把同类的词连起来。
六是认读学过的字。
教学目标：1、通过有趣的练习形式复习23个声母，体会学拼音的乐趣。
2、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语初步思维训练，巩固拼读方法。
3、复习认识的字学情分析：汉语拼音复习二是对23个声母和声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。
对大部分孩子来说，他们基本掌握了复习二的内容；但对极个别孩子来说，还需要再次巩固。
根据这钟情况，本课教学创设多种情境，使学生在情境中轻松愉快地复习。
教学准备：声母卡片、若干小棒、一根毛线教学时间：2课时教学设计：第一课时一、导入：小朋友，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“复习二”去玩几个有趣的游戏。
二、做游戏，巩固声母游戏一：吃水果（“读读记记”）1、激趣：出示色彩鲜艳的西瓜、草莓、猕猴桃、橘子、苹果、梨子、香蕉7种水果图。
每种水果图后有2-4个声母，鼠标点击一个图案，就会出示其后的声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw2、介绍游戏方法：师：小朋友，你们想吃哪种水果？（生……）只要你能快速准确地读出图后的声母，就能得到水果贴图。
过渡：先同桌合作，拿出声母卡片考考伙伴。
3、同桌合作，互相练读4、做游戏：指名读----男女赛读----小组读----齐读过渡：小朋友，这些声母的本领真多。
瞧，我们的姓中就有呢！比如说程老师的“程”(cheng),就有声母c。
游戏二：助人为乐1、黑板上板贴9张声母卡片g k h j q x zh ch sh2、介绍游戏方法：想一想，我们班哪个小朋友的姓里有上面这些声母？3、指名交流4、帮同桌找到“姓”中的声母，如果哪一组的小朋友都找对了，那这一组就可被评为“最佳助人为乐组”5、同桌交流6、各组上台汇报，并从黑板上找出声母7、评出“最佳助人为乐组”8、说说爸爸妈妈的姓里有什么声母？过渡：小朋友，我们除了用笔来写出声母，还可以用什么来表示？游戏三：摆一摆1、师生交流：（小棒、毛线、手势、身体……）2、教师示范：现在我用3跟小棒摆出一个“z”,你们动手试试吧！3、学生动脑动手摆字母4、交流：（1）用物摆：毛线、小棒……（2）用肢体造型：弯腰就是n……(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂摆出一个y……第二课时一、复习导入：1、师：上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把23个声母记得更牢了。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计
部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音1部分的基本发音规则和拼读技巧。
2.帮助学生复习已学过的知识，巩固对汉语拼音的理解。
3.激发学生对汉语学习的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学重点1.复习音节b、p、m、f的发音规则和拼读技巧。
2.复习音节n、l、g、k的发音规则和拼读技巧。
三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册汉语拼音1教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、小盒。
3.学生：提前复习本节课内容。
四、教学过程1. 热身•利用图片卡片，复习音节b、p、m、f的发音，让学生快速回忆。
2. 复习•分组进行拼读练习，老师给出拼音“ma”、“pa”等，学生迅速读出汉字，并将对应字卡放入小盒里。
3. 拓展•通过听音辨字的游戏，让学生巩固已学知识，同时增加对新知识的接受。
4. 练习•完成课本上练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。
五、教学反馈1.结合教学过程中学生的表现，及时做出针对性的指导和反馈。
2.鼓励学生积极提问，互相讨论，促进学生之间的交流。
六、课堂延伸1.鼓励学生利用课外时间进行拼音学习，提高学习效果。
2.带领学生听拼音节目或做拼音练习，扩展学生对拼音的认识和应用。
七、板书设计•发音规则：b、p、m、f•拼读技巧：n、l、g、k八、作业布置1.完成课后练习册相关题目，巩固本堂课的知识点。
2.自主复习拼音1部分的内容，准备下节课的学习。
九、教学反思通过今天的教学活动，观察到学生对汉语拼音的认知水平有所提高，但在拼读时仍存在一些困难。
下节课将继续巩固本节课内容，并引入更多实践性的学习活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。
以上为《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计》，希望本节课能够帮助学生理解汉语拼音基本规则，提高发音准确性，为日后的语文学习打下坚实的基础。
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。
二、教学内容：1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 整体认读音节：zhi chi shi ri zui ci si yu yue yuan yin yun ying。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的掌握和运用。
2. 难点：整体认读音节的拼读和书写。
四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观的教具，如图片、卡片等，帮助学生形象记忆。
3. 采用分组合作、竞争的方式，提高学生的学习积极性。
4. 教师示范，学生跟读，注重个体差异，及时纠正发音错误。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用所学的拼音拼读词语，巩固拼音知识。
2. 声母复习：通过卡片、游戏等形式，让学生认读声母，熟练掌握声母的发音和书写。
3. 韵母复习：采用同样的方法，让学生复习韵母，注意区分易混淆的韵母。
4. 声调复习：通过实例，让学生理解声调的作用，能正确拼读带有声调的词语。
5. 整体认读音节复习：让学生拼读整体认读音节，掌握音节的书写顺序。
6. 课堂练习：设计一些拼音练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习收获，及时反馈学生的学习情况。
8. 课后作业：布置一些拼音练习题，让学生回家后巩固复习。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，让学生积极参与，提高课堂互动性。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一年级上册汉语拼音总复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 提高学生对拼音的认读、拼写和运用能力，为学好汉字打下基础。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yun、ying。
三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读和拼写，整体认读音节的运用。
2. 难点：声母、韵母、声调的区分，整体认读音节的发音。
四、教学方法1. 采用游戏、儿歌、故事等趣味性强的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
3. 采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 声母复习：引导学生认读声母表，通过游戏、练习等方式巩固声母知识。
2. 韵母复习：引导学生认读韵母表，通过游戏、练习等方式巩固韵母知识。
3. 声调复习：讲解声调的定义和特点，引导学生正确认读和运用声调。
4. 整体认读音节复习：讲解整体认读音节的定义和特点，引导学生正确认读和运用。
5. 综合练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中运用所学的拼音知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 练习成果评估：通过课后作业和小测验，检查学生对拼音知识的掌握程度。
3. 进步幅度评估：关注学生在复习过程中的进步，鼓励积极向上的学习态度。
七、教学延伸1. 家庭作业：布置与拼音相关的家庭作业，如拼读故事、写拼音字母等，巩固学习成果。
2. 课外活动：组织拼音比赛、拼音诗歌朗诵等课外活动，提高学生的学习兴趣。
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课 教案
人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。
2.能正确书写与发音对应的拼音字母。
3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。
二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。
2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。
三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。
2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。
四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。
2.引导学生跟着老师正确发音并书写。
第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。
2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。
第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。
2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。
第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。
2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。
五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。
2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。
六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。
2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。
一年级上册汉语拼音总复习教案
一年级上册汉语拼音总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和声调。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和对拼音知识的运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：音节的拼读，声母、韵母、声调的正确书写。
2. 教学难点：音节的分解，声母、韵母、声调的辨析。
三、教学准备：1. 教师准备：拼音卡片、课件等教学资源。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过游戏、歌曲等方式激发学生学习拼音的兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理（10分钟）教师带领学生回顾本学期学习的拼音知识，包括声母、韵母、声调的拼读和书写。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）学生相互提问，检验彼此对拼音知识的掌握程度。
教师参与互动，解答学生的疑问。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固拼音知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的复习内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、拼读准确性以及合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注拼音书写的规范性和准确性。
3. 阶段测试评价：通过阶段测试，评估学生对拼音知识的掌握情况，发现并解决学习中存在的问题。
七、教学拓展：1. 开展拼音游戏活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，提高学生的拼音运用能力。
2. 组织拼音知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 结合汉字学习，引导学生运用拼音辅助阅读和写作。
八、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音【教案】
部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音（教案）一、课程背景小学一年级的语文课程，是为了让孩子们初步了解汉字和拼音，为后续学习打下基础。
在学习汉字的同时，学习拼音也不可缺少。
因此，需要在相应的时段进行汉语拼音的复习，并编制教案进行教学。
二、教学目标•复习认识汉语拼音。
•通过拼音练习，掌握发音规则，提高发音准确性。
•提高听、说、读、写等基本技能。
三、教学内容知识点目标拼音介绍拼音介绍；认识发音；发音规则；提高准确性。
拼音练习听、说、读拼音；写拼音；写读音组合。
拼音积累积累常用拼音及相应汉字。
四、教学过程1. 拼音介绍1.学生们需要认识每个拼音，并掌握其正确读音。
这里可以通过实际学习的方式来实现。
2.了解不同的拼音，以及其组成的规律。
学生们可以通过拼音练习来熟练掌握拼音的发音规律。
3.引导学生们注意正确发音，通过模仿、跟读等方式练习发音。
2. 拼音练习1.指读：老师列出一些常用的拼音或汉字，让学生依次读出来，并告知其相应的字母组成。
a o e i ub p m f d t n lg k h j q x zh ch sh r z c s y w2.听写练习：让学生听老师读出拼音并进行跟读，让学生听写相应的汉字。
3.拼音认读：老师呈现一些拼音或汉字，让学生根据其发音判断其正确性，并用正确的方式读出内容。
ba pai fanhuang jian jiaohua dian tui3. 拼音积累对于学生来说，只有多练习、多积累，才能真正掌握汉语拼音。
因此，教师可以引导学生们在平常的学习中，注意积累常用的拼音并牢记其相应的汉字。
五、教学重点和难点教学重点•学生对汉语拼音的掌握。
•熟练掌握拼音规则，提高发音准确性。
•接触常用汉字，积累相应的拼音。
教学难点•帮助学生们树立正确的拼音认知。
•让学生反复练习，熟练掌握拼音规律。
六、教学成果评价1.通过听、说、读、写等方式，检测学生是否能够掌握汉语拼音；2.检测学生是否能够对常用拼音及相应汉字进行积累。
部编版一年级最新语文《拼音复习》教案
部编版一年级最新语文《拼音复习》教案一、教学目的本课程的教学目的主要包括：1.复习拼音发音规则，巩固学生对拼音的掌握；2.培养学生正确书写拼音的能力；3.帮助学生通过拼音学习初步了解汉字的构造和规律。
二、教学重点1.复习拼音发音规则；2.训练学生正确书写拼音；3.进行相关练习，巩固学生对拼音的掌握。
三、教学内容及步骤1. 拼音发音规则复习•学生通过老师的示范，复习拼音发音规则；•学生个别发音规则存在问题的进行纠正并加强练习。
2. 拼音书写练习•让学生模仿书写练习册上的拼音，注意书写规范；•指导学生正确使用笔画顺序书写拼音。
3. 拼音书写练习•老师出示拼音卡片，让学生快速反应并写出对应的拼音；•鼓励学生开口朗读拼音，加深记忆。
4. 拼音拼读练习•让学生快速拼读单词、词组，检查学生对拼音掌握情况；•对错误发音的学生进行适当的纠正和辅导。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范的方式，指导学生正确发音和书写拼音；2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高学生学习的积极性；3.实践操作法：让学生通过实际的操作，巩固和加深对拼音的理解。
五、教学评价1.每节课结束时进行口头测试，检查学生对拼音的掌握情况；2.不定期进行小测验，检验学生掌握的程度；3.老师定期对学生的拼音书写进行评价，并给出针对性的建议。
六、教学反思与建议1.教师要及时发现学生学习中的问题，并给予指导和帮助；2.鼓励学生自主学习，多与同学交流互相学习，提升学习效果；3.调整教学方法，根据学生实际情况作出灵活的变通，使教学更加灵活有效。
结语通过本节课的教学活动，相信学生可以更加熟练地掌握拼音知识，为以后的汉字学习打下坚实的基础。
希望学生在接下来的学习中能够不断努力，取得更大的进步。
一年级拼音总复习教案
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：一年级3. 课程内容：拼音总复习4. 教学目标：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：复习声母、韵母、声调及整体认读音节，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 难点：声母、韵母、声调的辨析及整体认读音节的运用。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生在实践中掌握拼音知识。
2. 利用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 对学生进行分组教学，加强学生之间的互动与合作。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 老师带领学生回顾拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
b. 学生进行热身练习，老师点评并纠正发音错误。
2. 声母复习（10分钟）：a. 老师讲解声母的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行声母辨析练习，老师点评并纠正错误。
3. 韵母复习（10分钟）：a. 老师讲解韵母的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行韵母辨析练习，老师点评并纠正错误。
4. 声调复习（5分钟）：a. 老师讲解声调的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行声调辨析练习，老师点评并纠正错误。
5. 整体认读音节复习（5分钟）：a. 老师讲解整体认读音节的发音要领，学生跟读。
b. 学生进行整体认读音节练习，老师点评并纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）：a. 老师总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
b. 学生提问，老师解答。
7. 课后作业（课后自主完成）：a. 完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保学生能够扎实掌握拼音知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
一年级汉语拼音总复习教学设计
教学目标：1.复习一年级已学的汉语拼音发音和拼写。
2.加强学生对汉字的辨认和拼写能力。
3.培养学生对拼音和汉字的记忆和运用能力。
教学内容：1. 复习拼音：a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2.复习拼音和汉字的运用：通过拼音拼写单词，并认读和书写相关汉字。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生集体朗读拼音，复习已学的拼音。
2.给学生出示一些拼音，让他们能迅速说出相应的拼音。
二、复习拼音（30分钟）1.让学生带上纸笔，给出一个个拼音，让他们听读和书写拼音。
2.带领学生快速地读出一组拼音，然后出示拼音所对应的图片，让学生说出相应的单词。
三、拼写训练（40分钟）1.准备好一些与已学拼音相关的汉字卡片，包括与拼音相对应的声母和韵母。
散落在桌子上。
2.每个学生依次上来，抽取一张卡片，并念出卡片上的拼音。
然后，将卡片放在桌上，同学们一起找出与其对应的声母和韵母卡片，并拼写出相应的拼音。
3.学生可以相互协助，并使用汉字卡片进行对比和验证。
四、巩固练习（30分钟）1.准备一些拼音和汉字的填空题，让学生填写正确的拼音或汉字。
2.分组进行游戏。
每组学生轮流拿出一张拼音卡片，并说出拼音，并让队友说对应的汉字。
如果回答正确，得1分。
最后统计得分最高的组。
五、总结（10分钟）1.让学生总结学习的结果和体会，例如今天复习了哪些拼音和汉字，进步在哪些方面等等。
2.鼓励学生努力，保持对汉字和拼音的认真学习态度。
教学反思：通过本节课的教学设计，可以帮助一年级学生巩固和复习已学的汉语拼音知识，并培养他们对汉字的辨认和拼写能力。
拼音和汉字的学习是汉语学习的基础，希望通过这样的教学设计，能够帮助学生打下坚实的语言基础。
在教学过程中，可以通过游戏、小组活动等形式，增加学生的参与度，激发他们学习的兴趣，提高学习效果。
另外，教师在教学过程中要注意根据学生的实际情况，合理安排教学内容和时间，确保教学的顺利进行。
南阳市中心小学一年级语文上册 拼音总复习教案 北师大版一年级语文上册拼音总复习教案北师大版
1.播放动画(全文中7个要求会认的字反复闪烁），教师引出认字活动，并引导学生自由朗读生字。
2.游戏巩固（动画中金娃手拿7个生字卡片)，组织学生开火车认读7个生字。
1.学生仔细观察动画中闪烁的“一、二、三、四、五、上、下”七个字，大声读出字音,如果自己读不准，就听同学读.
2．游戏：我写你猜。
拓展延伸
让学生把自己完全掌握的声母，韵母和整体认读音节涂上颜色。
引导学生要经常利用拼音识字，才会记得更牢，学字也更快。
课后作业
默写23个声母
课堂反思
就这一次
白兔大婶种的桃树结果了。那抿着红嘴儿的大桃子藏在绿色的树叶中，真惹人喜爱呀！小猴子见了这满树的桃子馋得口水直流。他对白兔大婶说：“这树的桃子结得真多，味道一定不错吧？"
师:我想你们应该学得不错，那现在让我们轻松一下，跟老师到果园里摘苹果。你们看,苹果树上结满了又大又红的苹果，想吃吗?只要你能带大家拼读出苹果上的生字，就能摘下苹果。谁来试一试?
师:刚才大家的收获可真不少,认识了这么多的生字.那现在请组长再带大家读一读、认一认生字卡，看一看是不是每一位同学都会念了，都认识这些字了,大家可以互相帮助。一会儿我们还要去采更大更红的苹果.
1.播放动画（动画中水娃推出田字格图片，为大家介绍田字格各部分名称)。
2。播放动画（动画中火娃集中出示“一、二、三”），引导学生观察三个生字的共同点。
3.引导学生再次观察三个生字，看一看每个生字的“横”分别占田字格的什么位置。
4.教师范写,并组织学生练习书写.
5.播放动画（动画中火娃书写“上"字），引导学生找出“上”字中新的笔画.
师：请拿到大雨点儿的小朋友快快站到讲台上来,（全班拍手唱找朋友歌，直到站好)好，开始找朋友。
汉语拼音总复习(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音总复习（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，使学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，并能准确地拼读音节。
2. 培养学生运用汉语拼音进行阅读、写作的能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 声母、韵母、整体认读音节的学习与巩固。
2. 音节的拼读、书写方法的复习。
3. 拼音在阅读、写作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，音节的拼读、书写方法的运用。
2. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的辨析，音节的拼读、书写方法的熟练运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味性的拼音游戏，激发学生学习拼音的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：讲解声母、韵母、整体认读音节的知识点，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 巩固练习：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的拼音能力。
4. 拼音应用：引导学生运用拼音进行阅读、写作，培养学生的语文素养。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点，布置课后作业。
六、课后作业1. 抄写声母、韵母、整体认读音节表。
2. 完成拼音练习题。
3. 用拼音写一段话，描述自己的家人或朋友。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习、合作学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
3. 加强课后辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
4. 定期进行拼音测试，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
总之，汉语拼音总复习的教学要以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力，提高学生的拼音水平，为学生的语文学习奠定坚实的基础。
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拼音总复习课教案
一导入
师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！
（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）
师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？
一复习声母
师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧
（出示声母乐园让学生读一读）
1. 刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
2. （出示23个声母指名学生读男生读女生读一起读）
3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话指名学生读）
（指名学生区别容易混淆的声母）
3. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读大家一起读）
那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？
（指名一个学生读大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）
4. 小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
5. 师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？
（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
二复习韵母
过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1. 复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？
（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2. 复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）
（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。
er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！
3. 复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！
（出示字母，学生读）
4. 师：看来我们小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊！到了晚上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的烟火晚会，你们想参加吗？
（玩放烟火的游戏找出韵母就点击喇叭放烟火）
三复习音节
师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊！但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方，所以我们只好再次出发楼~
师：哇！这是什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是----（出示音节城堡）
想去玩儿吗？
一复习整体认读音节
师：首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！
（出示整体认读音节学生读）
师：这些音节中啊！有容易读错的也有容易写错的！
（红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）
（蓝色的是容易写错的小ü要注意去点）
（老师指着再次带读）
二复习整体认读音节三拼音节两拼音节
师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
（出示课件）
师：三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
（指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
（然后分别读一读三个框子里的音节）
（老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
师：当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
师：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！
（出示课件）
师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）
（点击课件，玩儿五色花的游戏）
师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
（齐读音节）
师：除了五色花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶菜才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
（玩小青蛙回家的游戏）
师：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。
谢谢小朋友们把他送回了家！
师：你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以懒洋洋也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！
（玩送礼物的游戏）
师：拿到那么多的礼物开心不开心？（很开心）
师：现在音节城堡里的小朋友和我们一起玩儿，（出示课件）
师：一阵风吹来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的编号，帮他们找到属于自己的气球吗？
（玩找气球的游戏）
师：这是个小朋友就是拼音王国里十兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一起和他们唱起这首拍手歌吧！
（出示拍手歌）
（一起读）
总结：拼音王国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
（下课）
（附：拍手歌自己编）
你拍一,我拍一,
拼音字母做游戏。
你拍二,我拍二,
单韵母宝宝有六个。
你拍三,我拍三,
声母宝宝二十三。
你拍四,我拍四,
j q x遇小ü,
小小眼镜要摘去。
你拍五,我拍五,
er是个特殊的韵母。
你拍六,我拍六,
声调帽子不能丢。
有a在时给a戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后面给谁戴。
你拍七,我拍七,
复韵母，真有趣，
多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。
你拍八,我拍八,
来背整体认读音节吧。
zhi chi shi ri zi ci si，
大Y、W带着i u ü（yi wu yu）
音（yin）乐（yue）
英（ying）语（yu）里也（ye）有,
天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，
对着我们笑哈哈。
你拍九,我拍九,
声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。
你拍十,我拍十
学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
）。