2024年小学校本教研总结范本(四篇)

2024年小学校本教研总结范本
【引言】
教研活动是小学教师进行自我总结、相互交流、共同提高的重要途径，对于提高教师专业素养和教育教学质量具有重要意义。

本文将对小学校本教研活动进行总结，以期为今后教研活动的开展提供借鉴。

【一、教研主题的选择】
在本次教研活动中，我们坚持以学生发展为出发点，选择了与学生发展密切相关的教研主题。

主题选择既围绕学科知识和学科技能的发展，又关注学生的道德素养、学习方法等方面的培养，使教研活动既贴近教材，又贴近学生的需求，具有很高的实效性。

【二、教研组合作方式】
在教研活动中，我们注重团队合作，强调教师之间的互相学习和互相支持。

每个教研组都由不同年级的教师组成，既有经验丰富的老师，又有新进教师，形成了资源共享和经验传承的良好氛围。

通过讨论和交流，教师们能够得到反馈和启发，进一步提高自己的教学水平和专业素养。

【三、教学设计的创新】
在教研活动中，我们不仅注重教学内容的创新，还注重教学方法的创新。

通过研究最新的教育理论和教学方法，我们设计了多种多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

比如，我们引入了项目制学习和小组合作学习，让学生在实际操作中掌握知识和技能，提高他们的综合素养。

【四、教师的专业成长】
教研活动不仅是学生的学习，也是教师的成长。

通过教研活动，我们教师们得到了广泛的学习机会，不仅充实了自己的专业知识，还提高了自己的教学技能。

同时，我们也加强了与其他学校的合作，通过交流和比较，学习其他学校的教育教学经验，为自己的成长提供了更广阔的空间。

【五、评价与反思】
在教研活动结束后，我们进行了评价和反思。

通过学生的学习成绩、实际学习情况和学生的反馈意见，我们对本次教研活动进行了客观的评价，并对不足之处进行了深入的反思。

评价和反思是对教研活动的一个重要环节，通过对教研活动的评价和反思，我们可以总结经验，找出不足，为下一次的教研活动提供更好的指导。

【结论】
小学校本教研活动是教师专业成长和教育教学质量提高的重要途径。

通过本次教研活动，我们不仅学到了新的教育理论和教学方法，还提高了自己的教学能力和专业素养。

今后，我们将继续坚持以学生发展为出发点，注重教师团队的合作和个人的专业成长，通过不断创新教学设计和评价反思，提升学校教育教学质量，为学生的健康成长做出更大的贡献。

2024年小学校本教研总结范本（二）
____学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合
本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。

教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的发展。

一、确立了明确的研修目标
随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。

根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：
1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的能力。

2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，提高课堂教学效益。

3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。

二、建立了完整的管理机制
1、完善组织架构
我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人，各教研组为实施者，每位
教师为实际参与者的研修网络，召开了全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。

此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。

2、提供研修保障
一是经费保障。

我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有一定比例的费用报销。

二是资源保障。

我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;根据阶段研修需求，提供相应资源，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会，提供经费，参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动……
3、规范管理制度
一是建立研修档案资料。

与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。

我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。

我们认真检查教师的研修过程，对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评;认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正;认真开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

三是建立研修奖惩制度。

我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。

三、制定了充实的研修内容
针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教
师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。

根据培训计划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。

四、采用了灵活的研修形式
本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进行。

由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。

自训自练则采用教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进行教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同切磋。

全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。

3、课题驱动
我校的课题研究与校本研修紧密结合，相互促进。

在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下，教师们边研修，边提高，边研究，边出成效。

4、教学研讨
教师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设机会让他们进行实践。

为了提高教师们运用课程资源的能力，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习;采用教研组公开课，让教师们探索;通过教师个人研讨课，让教师们实践……教师能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究，满足了不同成长阶段教师的发展需求。

五、收获了良好的研修成果
有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展，提高了教师的专业化发展水平，也推进了学校的可持续发展。

在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。

通过本项目的研修，我校收获颇丰。

1、课题研究：《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进，取得了一定
2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。

今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望，使校本研修成为教师发展的最佳选择。

2024年小学校本教研总结范本（三）
校本教研工作总结
____--____学年度第一学期
本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强
____师____教研的作用。

学校为了加强教师之间的教学交流，经验
____和专题讨论提供平台，本学期____了多次公开教学等一系列教研活动。

这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

一、本学期具体工作
1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。

为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时____活动，加强____备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。

学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。

2、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。

本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。

在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去
认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场。

3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。

本学期要求每位教师都要进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，老师们的教学基本功很有长进，有着良好的课堂____和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。

应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新。

4、做好教师的培养工作，展示教师的风采。

本学期计划每位教师做到了"五个一"：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制作一个教学课件，老师们都认真完成，教学基本功也有所提高。

5、____备课组教师在个人独立备课的同时进行____备课。

每两周至少____备课一次）。

平行班级之间要加强互相听课。

共同研究：
（1）单元、章、节、课时的目标和要求。

（2）重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。

（3）作业或练习设计。

（4）教学过程的____和教学方法的选择。

（5）统一进度，取长补短，共同提高。

6、说课比赛夯实教学基本功、提高科研水平。

为了提高教师的课程设计与实施能力，促进教师进一步夯实教学基本功、提高科研水平，我校____老鸦庄中心校中年级教研组于____月____日下午进行了中年级语文说课比赛，全校中年级语文教师参加了本次比赛。

比赛以参赛教师抽签，中心校骨干教师评委现场打分的
方式进行，时间为____分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。

比赛中，教师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分体现了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采。

通过本次比赛，各位教师互相学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。

7、走出去，请进来广泛交流，博采众长
随着课程改革的不断深入，校际交流在促进教师相互学习，更新教育观念，不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。

中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划，形成制度，多为教师提供外出学习的机会，为教师搭建展示自我的平台，促进教师专业成长，以全面提高教师的整体素质和课堂教学水平。

我校教导处在“走出去请进来”活动中聆听了张家口市骨干教师王银霞老师《认识周长》的示范课，课上老师们认真聆听，认真记录。

不同的风格和教育理念开阔了教师的视野，更新了教师的教育观念，促使教师向专业化方向发展，也给教师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台。

通过听、评课活动，也使教师结合自身特点找适合自己的教学模式，在学习和改变的过程中提高了自身素质，收到了好的效果。

____月____日，我校教导主任郑海荣老师应玉宝墩小学领导的邀请，到玉宝墩小学作了“平凡的岗位倾心的奉献”讲座，从“享受语文每一天”和“德高为范，敬业爱岗，骨干教师，示范引领”两个主题进行讲座交流。

在今后的工作中我们将会继续带领教师走出去，倾
听，学习，提高。

同时也希望通过我们的努力，能让我校教师迅速成长起来。

8、同课异构，让作文教学研讨“火”起来。

为了更好的研究小学作文的教学方法，切实提高广大教师的作文教学水平，我校教导处于____月____日至____月____日开展了作文教学评优课活动。

活动中，教导处精心准备，定主题，定内容，低年级以看图写话为同构主题，中年级以“如何写日记”为同构主题，高年级以“感恩”为同构主题。

各位语文教师高度重视，积极准备，最终____位老师上的都非常成功。

评课中老师们谦虚、积极，研讨氛围浓厚，为了鼓励老师们，我们评出优秀____位老师，良好____位老师，使大家都有不同
程度的收获和提高。

本次作文评优课活动的开展，为我校的老师们提供了作文教研交流的平台，促进了教师的专业发展，为该校语文教师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。

进一步让老师们在校本教研中认识自我，鼓励自我，实现自我。

9、以课题引领，促教师专业化成长
“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，做研究型教师是新时代对广大教师提出的新要求。

我们深深感到，只有以教师为主体的群体性教育科研，才能使教育科研与学习培训、教育教学实践有效地沟通起来，才能使广大教师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣，也才能让一般教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为研究型教师。

同时也使广大教师清醒地认识到，课题研究离自己并不遥远，实验教师不应该是一个课题研究被动的实施者，应该是主动的实践者。

为此我们在刚刚____年____月英语课题结题后，本学期____月
____日在中心校领导的引领下，又成功申报了国家级课题《学校办学特色和文化建设实践的研究》。

希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。

三、今后工作设想
1、为使各项制度得到更好的落实，及时修改并健全各种研训制度。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。

2024年小学校本教研总结范本（四）
一、前言
____年是小学教育改革发展的关键一年，各级学校本教研成果丰硕，为提高教学质量、促进学生综合素质的发展做出了积极的贡献。

本篇总结旨在回顾____年小学校本教研工作的重点和成果，为今后的教研工作指明方向。

二、教研重点与成果
1. 课程改革创新
____年，我校本教研重点关注小学课程改革创新，以提升学生的核心素养和学科能力为目标。

通过研究分析国内外优秀课程案例，我们对现有课程进行了优化调整，开发了一批适合小学生发展特点的教学资源。

在实施过程中，我们注重课程的有效整合和跨学科的拓展，充分发挥各学科之间的互动关联作用。

2. 教师专业发展
教师是教育教学的关键力量，____年我们重点支持教师的专业发展。

通过组织师资培训、教学研讨等多种形式，激发教师的创新思维
和教学热情。

我们重视教师队伍的建设，加强教师之间的交流互动，提高教师的专业水平和教学素养。

同时，鼓励教师参与教育研究和学科竞赛等活动，提升教师的综合能力。

3. 学生学习效果评估
学生学习效果评估是教研工作的重要任务之一，____年我们通过多种方式对学生进行了全面、客观的评估。

除了传统的考试评价外，我们还引入了综合评价，注重学生的实践能力和创新思维的培养。

通过评估结果分析，我们及时调整教学策略，针对学生的不同差异进行个性化指导，提高学生的学习质量和积极性。

4. 教学环境创设
教学环境是学生学习的重要因素之一，____年我们注重营造积极、和谐的教学氛围。

学校行政部门和教师共同合作，积极改善校园环境，创设良好的学习氛围。

我们注重提供多样化的学习资源和教学设备，鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教研成效评估
1. 教学效果显著提升
通过____年的教研工作，学校的教学效果显著提升。

学生的学习质量和综合素养得到了明显提高，教学质量稳步上升。

学生在各类学科竞赛中取得了良好的成绩，获奖人数大幅增加。

学生的思维能力、动手能力和创新能力得到了充分发展，为他们未来学习和发展打下了坚实的基础。

2. 师资队伍素质全面提升
教师是教育教学的骨干力量，本教研团队重视教师的专业发展。

通过师资培训和教研研讨，教师们的教学理念和教学方法得到了更新和提升。

教师的专业水平和教学能力得到了全面提升，教师队伍整体素质明显提高。

通过教师的共同努力，学校的教学质量得到了进一步巩固和提高。

3. 评估结果与教学调整相结合
学生的学习效果评估是教研工作的重要环节，我们注重评估结果的分析和应用。

通过评估结果和诊断分析，我们及时调整了教学策略和教学内容。

针对学生的不同差异，我们开展了个性化指导，针对性地进行教学调整。

评估结果与教学调整相结合，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

四、教研工作的启示与展望
1. 创新思维的培养
未来，小学校本教研工作应注重培养学生的创新思维。

在教学设计和实施中，要注重培养学生的问题解决能力、创造力和创新意识。

引导学生主动参与学习活动，培养他们的独立思考和创新能力。

2. 教师的专业发展
教师是教研工作的核心，应注重教师的专业发展。

学校应加强师资培训和教研研讨，提供多样化的学习机会和资源支持。

教师要积极参与教育研究和学科竞赛等活动，提高自身的综合能力和专业素养。

3. 教育信息化的应用
未来，教育信息化将在教研工作中发挥更加重要的作用。

学校应适应信息化时代的需求，提供先进的教学设备和资源支持。

教师要积
极拥抱信息化技术，掌握数字教学工具和平台，创新教学方法，提高教学效果。

____年小学校本教研工作取得了丰硕的成果，在提高教学质量和促进学生发展方面发挥了积极的作用。

在今后的工作中，我们将继续创新思维，加强教师的专业发展，积极应用教育信息化技术，为学生的全面发展提供更好的支持和服务。