人教版小学语文三年级教学内容
人教版小学三年级语文教案7篇
人教版小学三年级语文教案7篇人教版小学三年级语文教案（精选篇1）学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
会写“愿、姿”等13个字。
能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。
培养阅读能力。
教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。
掌声响起来，你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。
③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价。
指出优点和不足。
④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象?②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。
)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
④课文读到这儿，你有什么疑问呢?引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。
培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字①屏显本课的生字。
②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
③引导观察要求写的字。
重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。
教师板书给学生看。
④学生练习写13个字。
及时展示学生写的字，进行评价、指点。
五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。
- 教学准备：课文插图，课文讲义。
- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。
2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。
3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。
课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。
- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。
- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。
2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。
3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。
4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。
单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。
- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。
- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。
3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。
4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。
课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。
- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。
- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。
2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。
3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。
...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。
人教版三年级语文下册
人教版三年级语文下册简介人教版三年级语文下册是小学三年级学生学习语文的教材之一，是按照国家基础教育课程改革的要求编写的。
本教材主要围绕培养学生的阅读能力、语言表达能力和学习兴趣展开，注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
本文将详细介绍这本教材的内容和特点。
教材内容第一单元：学校里的事本单元主要围绕学校的生活，介绍学校的地理位置、校园设施、教学活动等内容。
学生将学习到如何用合理的语言表达对校园的认识和体验。
第二单元：小动物本单元主要介绍了一些常见的小动物，如燕子、蚂蚁、蜜蜂等，让学生根据插图和提示来描述这些小动物的特征和习性。
第三单元：和爷爷奶奶一起过节本单元以过节为主题，介绍爷爷奶奶与孩子们一起过节的情景和习俗。
学生将通过学习节日的来历和习俗，加深对传统文化的了解。
第四单元：周围的水本单元介绍了孩子们周围的水资源，如江河、湖泊、海洋等，并通过描述水的颜色、状态和变化，观察水的特性。
第五单元：家庭生活本单元主要介绍了家庭生活的场景和日常活动，通过插图、篇章和绘图让学生了解家庭成员的关系和责任。
第六单元：树本单元以树为主题，介绍树的特点和作用，并通过观察和描述树叶、树皮、树根等部位，培养学生的观察力和描述能力。
教材特点创设情境，贴近实际人教版三年级语文下册通过创设情境的方式，将学习内容贴近学生的实际生活。
比如，在学习树这一单元时，教材邀请学生走进自然界，观察树木，以实际的观察和体验引导学生认识树木的特点。
体验情感，注重情感教育语文教育不仅关注语言的运用，还注重情感的培养。
人教版三年级语文下册通过描写亲情、友情和师生情感等，培养学生的情感和道德观念。
引导思考，培养思维能力教材通过引导学生思考问题的方式，培养学生的思维能力。
比如，在学习周围的水这一单元时，教材引导学生观察水的特性和变化，培养他们的观察力和描述能力。
多样化形式，提高学习兴趣人教版三年级语文下册通过多样化的形式，如插图、篇章、绘图等，提高学生的学习兴趣。
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写10个生字。
2.理解相关的词语，能在现实生活中正确地利用它们。
3.理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
4.理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。
通过范读、探究、找关键词句的方法突破。
激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备1.老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2.学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。
收集XX省沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。
教学设计：课前交流：课前老师让收集关于河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。
小河哗哗的流淌着，她在唱自身的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1.自由读课文，把自身不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。
2.学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。
3.老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。
坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4.课件出示汉字，生认读。
一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的词语。
5.指导生字。
指导书写学生认为男鞋、易错的字。
如“哺灌”。
评比欣赏。
(三)理解课文1.指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。
2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。
3.(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。
听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元：拼音教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节。
2. 学生能够正确书写声母、韵母和音节。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音进行简单的读写活动。
教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 音节：ba, pa, ma, fa, da, ta, na, la教学步骤1. 教学声母：通过图片和动作引导学生正确发音，如用手指比划字母形状，让学生模仿。
2. 教学韵母：通过图片和故事引导学生正确发音，如用图片展示相应的口型和舌位。
3. 教学音节：将声母和韵母组合成音节，让学生拼读。
4. 书写练：让学生在四线三格里书写声母、韵母和音节，注意笔顺和占格。
第二单元：识字教学目标1. 学生能够认识和读准本单元的生字。
2. 学生能够理解生字词的意思。
3. 学生能够正确书写生字。
教学内容1. 生字：人、大、上、个、中、下、一、二、三2. 生字词：人名、大人、上下、个头、中国、一下、二天、三岁教学步骤1. 教学生字：通过图片、动作和故事引导学生正确认读生字，如用手指指着生字，让学生跟读。
2. 教学生字词：让学生组词，如用生字组成“人名”、“大人”等词语。
3. 书写练：让学生在田字格里书写生字，注意笔顺和占格。
第三单元：课文教学目标1. 学生能够正确朗读课文。
2. 学生能够理解课文的主要内容。
3. 学生能够回答与课文相关的问题。
教学内容1. 课文：《小池》、《雪地里的小画家》、《秋天的雨》2. 重点词语：小池、雪地里、小画家、秋天的雨教学步骤1. 教学课文：让学生跟读课文，注意停顿和语气。
2. 理解课文：通过图片、动作和故事帮助学生理解课文内容。
3. 回答问题：让学生回答与课文相关的问题，如“小画家是谁？”、“秋天的雨是什么样子的？”第四单元：口语交际教学目标1. 学生能够正确使用所学的词语进行口语交际。
2024版小学语文三年级语文上册人教版
03
基础知识与语言运用
拼音、字词、句子等基础知识
01
02
03
拼音
掌握声母、韵母、整体认 读音节的正确发音和书写 规则，能够准确拼读和拼 写课文中的生字词。
字词
认识并理解课文中的重点 字词，包括近义词、反义 词、多音字等，积累词汇 量。
句子
了解句子的基本结构和类 型，能够正确运用标点符 号，理解课文中的重点句 子和段落。
情境记忆法
将诗词中的情境再现出来，让学生在情境中背 诵诗词，有助于加深记忆。例如，可以让学生 扮演诗人或诗中的人物，通过表演或游戏的方 式背诵诗词。
06
口语交际与综合性学习
口语交际能力培养
倾听能力
培养学生认真倾听他人讲话的习惯，理解对方观 点，把握主要内容。
表达能力
鼓励学生清晰、准确地表达自己的想法，注意语 言规范和得体。
小学语文三年级语文上册人 教版
目录
• 教材概述与教学目标 • 阅读理解与文本解读 • 基础知识与语言运用 • 文学常识与名著导读 • 古诗词欣赏与背诵指导 • 口语交际与综合性学习
01
教材概述与教学目标
教材内容与结构
教材内容
小学语文三年级上册人教版教材涵 盖了识字、阅读、写作、口语交际 和综合性学习等五个板块。
篇章结构与内容概括
了解文本的结构和主要内容，培养整 体把握能力。
句子理解与赏析
分析文本中的优美句子，理解其含义 和表达方式，培养语感。
阅读练习题解析
选择题解析
针对选择题中的选项进行分析和比较，找出正确答案的依据。
简答题解析
根据问题要求，从文本中找出相关信息并进行简要回答。
阅读材料分析题解析
对给定的阅读材料进行深入分析，理解其主题、情感和观点，并 回答问题。
小学三年级语文教学内容概述
小学三年级语文教学内容概述小学三年级语文教学内容概述2023年的小学三年级，是在语文教育中非常重要的一个阶段。
这个阶段的教育内容将为孩子们奠定以后的语文学习基础。
那么，在这个阶段，我们应该如何进行语文教育呢？下面，我将详细的阐述一下小学三年级语文教学内容概述。
一、阅读教学阅读教学是小学三年级语文教学中非常重要的一个环节，它不仅能够提高孩子们的阅读能力，还可以为他们的人生道路开启一扇门。
因此，在小学三年级语文教学中应注重培养孩子良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力与阅读速度。
具体做法包括：阅读理解作业练习，根据情境读懂课文，积极参与课后读书班，从而提高孩子们的识字量，让孩子们的思想得到深度拓展。
二、写作教学写作教学是小学三年级重要的教育内容之一。
在这个阶段，孩子们已经基本掌握了汉字的书写与语音的发声表达技巧，因此我们应该注重培养孩子们的写作能力。
具体做法包括：积极引导孩子们读书写作，让孩子们明确作文的结构和要领，提高他们的文字表达能力，不断鼓励孩子们写作尝试，让孩子们在写作中逐渐成长，学会表达自己的思想和感受。
三、语文知识讲解小学三年级是语文知识讲解的重要阶段，这个阶段的孩子们已经具备了一定的语文基础，我们应该注重突破新课程标准，积极推广智慧教育，创新语文课堂模式，活跃教学氛围，加强对中国文化的介绍，以便更好地传承中华文化精髓，提高孩子的语文素养。
四、阅读与口语结合教学在阅读教学过程中，我们应该将口语教学与阅读教学结合起来，让学生们通过读书表达自己的想法，借此提高语言表达能力，注重“读中学”和“诵中学”两个方面的内容教学，丰富课次，在课堂教学中增加阅读诵读环节，让学生们更好的了解文化底蕴。
五、学科交叉教学小学三年级也是学科交叉教学的重要阶段。
在语文教学中，我们可以打通与数学、英语、科学等不同学科之间的边界，让知识得到更好的传递与融合。
通过学科交叉，可以扩大孩子们的视野，增加他们的兴趣，让孩子们在跨学科的学习中更好地发现世界和自我，增强自信心。
新人教版三年级语文教案(全册)
新人教版三年级语文教案(全册)第一单元认识汉字第一课读认字教学目标：- 学生能够辨认300个生字。
- 学生能用正确的方法读新认的字。
- 学生能够通过研究，初步了解汉字的构成要素。
教学内容：- 蒙古包、沙发、钢笔等新认字的认读。
- 汉字的部首、笔画的认识，及左右结构、上下结构概念的初步掌握。
- 认读单字可以单独出现并有意义，字动、字头形象化的初步体验。
教学重点难点：- 能把半个字（如“卜”）和附着于字上的符号看作是构成这个字的要素之一。
- 能准确地发出汉字中的声母和韵母。
教学方法：- 课前游戏猜字谜。
让学生通过猜字谜形式，感知字义。
- 视听法教学新字认读及书写过程教学。
第二课哪些汉字最常用教学目标：- 学生能够通过研究，初步了解汉字的使用频率和特点等。
- 学生根据自己的实际需要，初步了解排序码。
教学内容：- 汉字使用的范围数据搜集、整理，初步体验常用字和少用字的概念。
- 汉字排列的原则，知晓三民书局字码表的特点和使用方法。
教学方法：- 透析探究法（双色圆片法）突出演示常用字和推荐字的差异。
- 体验法制作“我的字表”，初步懂得典籍阅读的一些规律和方法。
第二单元生活与阅读第一课好读书，好研究教学目标：- 能够陈述阅读对研究成绩的影响。
- 能够领会诗歌赞美读书的情感内涵。
教学内容：- 童话《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、诗歌《读书》。
- 阅读体验和写作表达。
教学方法：- 阅读法读童话、诗歌篇目，结合绘本阅读培养学生的阅读兴趣。
- 说故事法通过小组合作演讲形式，培养学生的表达能力。
第二课家和学校的区别教学目标：- 理解学校和家庭功能的不同和相互依存性。
培养学生的感性认识和体验。
教学内容：- 比较学校和家庭在生活、研究等方面的差异，并梳理家校教育关系。
- 意识维护个人卫生，点亮整洁校园。
教学方法：- 对比法学校和家庭的影响、作用不同特征，培养学生的比较思维能力。
- 实践法贴心管家——个人卫生实践活动，培养学生的实际动手操作能力。
人教版小学三年级语文上册
人教版小学三年级语文上册1. 文本简介《人教版小学三年级语文上册》是适用于小学三年级学生的语文教材。
本册教材包括了语文知识、阅读理解、课文解读等内容，旨在培养学生的语文素养和阅读能力。
本文档将对《人教版小学三年级语文上册》进行全面的介绍和分析。
2. 教材结构《人教版小学三年级语文上册》共分为十五个单元，每个单元包括了课文和相关练习题。
教材的结构如下：•单元一：七个字•单元二：小猴子过河•单元三：数一数•单元四：阳光普照•单元五：神奇的画笔•单元六：世界美丽吗•单元七：爱心树•单元八：美丽的家•单元九：亲情•单元十：小蚂蚁的冰棍•单元十一：勤劳的蜜蜂•单元十二：努力的小草•单元十三：颜色的家族•单元十四：小动物学校•单元十五：课堂小记者每个单元都由一个或多个课文组成，课文内容涵盖了儿童生活、自然界、社会生活等方面，旨在拓宽学生的视野和知识面。
3. 教材特点《人教版小学三年级语文上册》具有以下几个特点：3.1 简单易懂教材内容贴近小学三年级学生的认知水平，用简单的语言表达，使学生容易理解和掌握。
3.2 多样化的题型教材练习题包括了选择题、填空题、判断题等多种题型，旨在培养学生的综合运用语文知识和解题能力。
3.3 相关知识点讲解每个单元的课文后面配有相关的知识点讲解，通过对课文的解读和分析，提供给学生相关的语文知识，有助于学生的语文素养提升。
3.4 阅读素材丰富教材中的课文涵盖了儿童生活、自然界、社会生活等多个方面的内容，通过阅读这些素材，学生可以拓宽视野，增长知识。
4. 学习效果评估为了检验学生对教材的掌握程度，教材中设置了相关的练习题。
学生可以通过完成这些练习题，自行评估自己的学习效果。
5. 使用建议为了更好地使用《人教版小学三年级语文上册》，以下是一些建议：•学生应按照教材的顺序，逐个学习每个单元的课文和相关练习题。
•在学习课文时，可以先通读全文，理解大意，然后再进行逐句阅读。
•阅读课文后，可以进行相关的练习题，巩固学习成果。
小学人教版语文三年级教案5篇
小学人教版语文三年级教案5篇小学人教版语文三年级教案1《丑小鸭》教学目标1.认知目标:积累这篇文章的生词。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3.情感目标:丑小鸭之所以能变成白天鹅，是因为他心中有梦想，向着梦想飞去，让学生明白命运没有轨迹，关键在于追求美好的境界和美好的理想。
4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗?——板书课题二、了解——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。
三、清除阅读障碍：(指名完成后齐读识记)注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。
(见彩图)五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)—(理线索)以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来——(明结构)沼泽地——老太婆——灌木林里———老农家———花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。
——(知内容)沼泽地：(同情、歧视)老太婆家：(被嘲笑)灌木林里：(向往美与幸福)老农家：(被追打)花园里：(被赞美)4.找出童话中的一些人物(动物)，用具体的句子谈谈自己的看法。
(区别图像)启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
(让学生自由发表看法)(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)——结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
人教版小学三年级语文教案(7篇)
人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.教学过程：(一)谈话导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
人教版小学语文三年级教案5篇
人教版小学语文三年级教案5篇通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版小学语文三年级教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版小学语文三年级教案1教学目标：知识目标：1.学会本课“盈”等10个生字，掌握“渴求、盘旋、滑行、绿盈盈”等词语。
2. 引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
情感目标：理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
能力提高：1. 感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
2. 有语气地朗读全诗并背诵。
教学重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。
教学难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱。
教学设计：一、导课。
春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)二、初读课文，感悟课文。
请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1.学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。
2.解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。
3.指导学生对读的同学做评价。
老师评价学生的读文情况。
刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。
学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。
第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。
学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻，第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。
人教版三年级语文教案(精选5篇)
人教版三年级语文教案(精选5篇)人教版三年级语文教案（篇1）情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。
学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。
能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。
学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。
课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。
2、多媒体课件、投影、挂图。
教学时数：1课时。
教学过程：一、创设情景，激趣引入。
1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。
2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城?(想)那老师带大家去。
(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。
)二、欣赏画面，激发探究欲望。
1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。
2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢?(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。
)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。
1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。
(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。
(2)读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。
(3)读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。
2、合作欣赏，感悟语言的表现力。
把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。
(我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲)3、读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。
人教版小学三年级语文教案5篇
人教版小学三年级语文教案5篇人教版小学三年级语文教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解词语。
3.理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关怀和爱护，体会藏族与红军的深情厚谊。
二、教学重难点：1.理解朱总司令的话，理解其中的含义。
2.理解红军被成为菩萨的原因。
三、教具准备：PPT课件四、教学过程：(一)复习回忆，揭题导入1.回忆《朱德的扁担》，谈谈对朱德的认识2.揭题3.指名朗读与课题相对应的课文段落4.解题：菩萨一样的兵，菩萨一样的司令说的是谁?5.再读课题(二)探究体悟1.躲红军反动军队对老百姓做了哪些坏事?师穿插介绍红军(PPT)理解“藏族同胞……谁也不露面。
”(1)抓住关键词体会藏胞的害怕程度(2)指导朗读朱德总司令得知后急得不得了，因为他担心——，他忧虑——，他不想看到——。
对比：反动军队的司令会着急吗?2.找藏胞(1)(PPT)指名读(2)加标点再读，体会语气(3)对比：要是反动军队会去找找藏胞吗?(4)指导朗读(5)生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的心肠?3.抢春耕(1)汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……”指名读并说原因理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿。
因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种。
指导朗读理解第二句话并指导朗读了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累对比：反动军队会这么做吗?(2)汇报：“这也怨不得……抢种上。
”挡住百姓眼睛的乌云是谁?朱总司令着急吗?为什么而急?对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急(3)再读朱总司令的三段话4.夸红军(1)得知这一消息的藏胞悄悄返回家园，也许他们在想什么?(2)看到红军不仅不拿他们的一针一线，还打扫，整治，他们又会说什么呢?组内练说班内交流(3)他们以前伤心流泪是因为——，他们现在感动得流泪是因为——。
(三)延伸内化1.过渡:同学们，几十年过去了，今天的解放军继承了他们的优良传统，不仅在藏民的心里，也在我们所有人的心里播下了种子。
人教版小学语文三年级上册教案人教版新课标五篇
人教版小学语文三年级上册教案人教版新课标五篇教案要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫。
下面小编给大家带来关于小学语文三年级上册教案，方便大家学习。
小学语文三年级上册教案1《在牛肚子里旅行》教案教学要求：1.学会本课生字，理解相关词语。
重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
3.通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。
4.通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
5.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。
教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。
师：同学们喜欢外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受?(指名说)师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。
今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。
二、揭题。
1.齐读课题。
2.引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。
(旅行重在“行”，主要指到处行走。
旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
)3.引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题?(指名说。
预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行?怎样在牛肚子里旅行?)4.指名说说是谁在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。
过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。
三、学习课文。
(一)整体感知，快速把握。
1.请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。
2.指名说说自己找到的信息。
(1-7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8-18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。
小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案
小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。
它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。
认读生字。
2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
2.认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。
)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。
(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。
(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。
人教版三年级上册语文课
人教版三年级上册语文课在人教版三年级上册语文课中，学生将会学习到许多有趣的知识。
本文将从课本内容、教学方法和学习目标等方面进行探讨。
一、课本内容人教版三年级上册语文课本内容丰富多样，主要包括三个单元：第一单元是《我和我的家》，主要介绍学生的家庭和家人；第二单元是《动物世界》，主要讲述动物的特点和习性；第三单元是《识字》,通过学生熟悉掌握常用汉字，提高识字能力。
二、教学方法1. 情景教学法语文课程注重学生的实际应用能力，通过情景教学法，可以更好地激发学生的学习兴趣。
比如，在学习《我和我的家》这一单元时，教师可以组织学生进行家庭角色扮演活动，让他们亲身体验家庭生活，加深对知识的理解。
2. 多媒体辅助教学在现代教学中，多媒体辅助教学是一种非常有效的教学方法。
通过图像、声音、文字等多种媒体手段，可以帮助学生更好地理解课本内容。
例如，在学习《动物世界》这一单元时，教师可以播放一些有关各种动物的视频，让学生通过观察和听说明白动物的特点。
3. 合作学习合作学习是一种培养学生合作能力的重要方法，也是人教版三年级上册语文课的一大特点。
通过小组合作学习，学生可以相互交流、互相合作，共同完成任务。
例如，教师可要求学生分组进行《识字》中汉字的拼音和解释归类练习，培养学生们的团队协作精神。
三、学习目标人教版三年级上册语文课的学习目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的阅读能力通过学习课本中的各种文本，学生可以培养自己的阅读能力，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力语文课程中，学生需要进行一定的写作练习，例如写信、写日记等。
通过这些写作练习，学生能够提升自己的写作水平和表达能力。
3. 培养学生的口语表达能力在课堂中，教师会布置一些口语练习，鼓励学生展示自己的口语表达能力。
通过与同学的对话和口语练习，学生能够提高自己的口语交流能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神合作学习是人教版三年级上册语文课程的一大特点，通过小组合作学习，学生可以培养自己的合作意识和团队精神，提高集体凝聚力。
三年级上册人教版语文课
三年级上册人教版语文课“三年级上册人教版语文课”是一门非常重要的课程，它不仅是一门学科，更是培养学生语文素养和人文精神的重要途径。
本文将从课程设置、教学内容、教学方法和评价方式等方面，详细介绍这门课程的特点和价值。
一、课程设置“三年级上册人教版语文课”是小学语文学科的重要组成部分。
该课程设置的主要目的是培养学生具备基本的语文素养，为其日后的学习和生活打下坚实的基础。
在课程设置上，该教材遵循了语文学习的规律和学生的认知特点，将知识点和能力训练有机地结合在一起，形成了一个完整的教学体系。
二、教学内容该教材的教学内容非常丰富，主要包括识字、写字、阅读、写作和口语交际等方面。
在识字方面，教材通过多种形式帮助学生认识常用汉字，如认字游戏、字谜等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字的音、形、义。
在写字方面，教材注重写字姿势、笔顺规则等方面的指导，通过临摹、仿写等方式提高学生的写字水平。
在阅读方面，教材选取了多种题材的优秀文章，包括童话、寓言、科普文章等，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在写作方面，教材通过范文解析、写作指导等方式，帮助学生掌握基本的写作技巧和方法。
在口语交际方面，教材设计了多种情境模拟练习，让学生在实际运用中提高口语表达能力。
三、教学方法在教学方法上，该教材强调学生的主体地位，注重启发式教学和互动式教学。
教师可以通过创设情境、组织讨论等方式引导学生自主学习和合作探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以利用多媒体教学资源和技术手段，丰富教学手段和方法，提高教学效果和质量。
四、评价方式该教材的评价方式也十分多元化，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过课堂表现、作业完成情况、测试等多种方式，教师可以全面了解学生的学习状况和进步情况，及时调整教学策略和方法。
同时，评价方式还应该注重学生的自我评价和互相评价，让学生更加了解自己的学习状况和不足之处，及时调整自己的学习方法和态度。
总之，“三年级上册人教版语文课”是一门非常重要的课程，它不仅注重知识传授和能力培养，更加注重学生的情感体验和人文精神的滋养。
人教版三年级上册语文
人教版三年级上册语文引言人教版三年级上册语文是中国教育部指定的小学语文教材，适用于三年级的学生。
该教材旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及习惯观察、思考和感悟的能力。
本文将介绍该教材的内容和特点，以及教材在课堂教学中的应用。
教材内容人教版三年级上册语文主要包括以下几个模块：1.入门篇：此模块是为了帮助学生温习和巩固学前知识，并逐步引导他们进入新学期的学习状态。
2.诗歌欣赏：通过学习和欣赏各种形式的诗歌，培养学生对美的感受和表达能力。
3.课文阅读：该模块包括了一些优秀的文学作品，如寓言、童话、小品文等。
通过阅读这些课文，学生可以提高语言理解和文字表达的能力。
4.字音、字形训练：通过练习字音和字形，帮助学生掌握正确的发音和书写技巧。
5.拼音教学：通过拼音教学，培养学生对汉字的基本认识和运用能力。
6.阅读训练：通过一些简短的篇章和问题，培养学生阅读理解和思考能力。
教材特点人教版三年级上册语文具有以下几个特点：1.知识点明确：教材中的每个单元都有明确的学习目标和知识点，便于学生的学习和教师的教学。
2.注重趣味性：教材中融入了大量的趣味故事和课文，让学生在愉快的学习氛围中提高语文能力。
3.引导思考：教材中的一些篇章和问题引导学生进行思考和讨论，培养他们的观察和思考能力。
4.生活实用：教材中的内容贴近学生的生活实际，提供了一些实用的语言表达和交际技巧。
教材在课堂教学中的应用在课堂教学中，教师可以根据教材的特点和学生的实际情况进行针对性的教学活动，例如：1.诵读活动：通过诵读诗歌和美文，帮助学生提高口语表达和语感。
2.分组讨论：以小组为单位进行阅读和讨论活动，培养学生的合作意识和批判思维能力。
3.观察写作：组织学生观察身边的事物，然后用自己的语言将所观察到的事物进行描述和写作。
4.朗读比赛：通过朗读比赛，激发学生学习语文的兴趣，提高他们的表达能力和自信心。
结论人教版三年级上册语文是一本优秀的小学语文教材，内容丰富多样，注重培养学生的语言表达、阅读理解和思考能力。
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第一单元一、生字词píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn（飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng（一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huā bàn diào yúguān chá bái fà cāng cāng sì hūzán mèn（花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yúpá shān yáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）二、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
a) 课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。
第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）b) 草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
）c) 这篇课文主要表现了什么？表现了作者和弟弟快乐的童年生活。
（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。
）3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。
）b)天都峰有什么特点？一是高，高的如上青天。
二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写：1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，好像都在。
最有趣的是，跑来了。
这些山林里的，是那样听着同学们。
2、第二课第三自然段原来，蒲公英的花，可以、。
花朵时，它是的，草地也是的；花朵时，被包住，草地就。
3、背诵第三课第二自然段。
<<<<<<精品资料》》》》》我站在天都峰脚下：啊，峰顶，在上面哩！我吗？再看看的石级，石级边上的，是从天上的，真叫人。
4、默写《小儿垂钓》四、比较组词：评（评价）粗（粗壮）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰头）坪（坪坝）组（组织）召（号召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）带（皮带）包（书包）辫（辫子）钩（钩子）装（假装）此（此处）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）陡（笔陡）连（连长）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫）徒（徒弟）链（铁链）以（以后）五、多音字：好hào(爱好) 奇jī(奇数) 假jiǎ（假发）劲jìn(使劲)hǎo(好处) qí(奇怪) jià（假日）jìng(劲敌)似shì(似的) 相xiānɡ(相逢) 发fā (发现) 晃huǎnɡ(晃眼)sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃)朝zhāo(朝阳) 都dōu (都有)chāo(朝向) dū (首都)六、反义词：仔细——马虎；可爱——可恨（讨厌）；散发——收集；清香——恶臭；勤劳——懒惰；满载而归——空手而回；近义词：汲取——吸取；鼓励——鼓舞；纪念——怀念；假装——伪装；观察——察看（视察）第二单元一、看拼音，写词语。
jiāo wài sàn bù xiōnɡpúyǎnɡwànɡhuān kuài kě xī（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（欢快）（可惜）miàn bāo zhāhuò zhěyán hán zì yán zì yǔ dī tóu pínɡzhěnɡ（面包渣）（或者）（严寒）（自言自语）（低头）kěn dìnɡɡuǒ rán huān bènɡluàn tiào wán zhuǎn dǎ liɑnɡ（肯定）（果然）（欢蹦乱跳）（婉转）（打量）chénɡshíyónɡɡǎn tū rán lì kèrén xínɡdào mì shū（诚实）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（秘书）zhào xiànɡjībǎi nònɡzhǔn bèi jiāo juǎn zá zhì shèzhuǎn lái zhuǎn qù（照相机）（摆弄）（准备）（胶卷）（杂志社）（转来转去）jì zhězhuǎn ɡào ɡāo ěr jīàn zhào cè ɡuò liǎn yí liànɡ（记者）（转告）（高尔基）（按照）（侧过脸）（一辆）qíɡuài zhù mínɡdì zhì xué jiāzhuō mí cánɡyán yán shi shítuī dònɡ（奇怪）（著名）（地质学家）（捉迷藏）（严严实实）（推动）qiāo qiāo duó shǎn xìnɡqùlì shǐ（悄悄）（躲闪）（兴趣）（历史）（平整）lǚ xínɡzhuān mén kǎo cháqín lǐnɡ yí jì（旅行）（专门）（考察）（秦岭）（遗迹）chénɡɡuǒzhèn jīnɡdà kēnɡwò jìn jì niàn（成果）（震惊）（大坑）（卧进）（纪念）二、四字词语来回跳动惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳阳光明媚严严实实转来转去闻鸡起舞三、复习课文1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）<<<<<<精品资料》》》》》2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。
）3、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）9、我知道描写守信用的成语有：一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。
比喻有志报国的人及时奋起。
四、背诵1、有一年冬天，列宁。
他每天。
公园里有一棵，树上有：两只胸脯是列宁走到下，停下来，这三只，还给它们带来。
，一只胸脯是。
它们在树枝间，地歌唱，非常。
2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。
它应该，可它？3、课文32页读读背背里的名人名言。
五、多音字sàn（散步）xiànɡ（照相机）juǎn（胶卷）散相卷sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（试卷）dànɡ（停当）jiào（教师）yāo（要求）当教要dānɡ（当时）jiāo（教书）yào（不要）六、容易写错的字郊外胸脯仰望或者婉转勇敢低头突然胶卷旅行考察遗迹纪念卧进第三单元一、生词jīnɡxīn xī wànɡyī rán fēi wǔpīn mìnɡbēn pǎo dǒu dònɡ（精心）（希望）（依然）（飞舞）（拼命）（奔跑）（抖动）dà jīnɡshī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎo chuí tóu sànɡqì（大惊失色）(千呼万唤) (寻找) (垂头丧气)mò fánɡ jì xùqīnɡliánɡliú yìshàn zi yán rèyóu piào(磨坊) (继续) (清凉) (留意) (扇子) (炎热) (邮票)liánɡshuǎnɡshì zi xiān zǐbō luó qì wèi xiānɡtián(凉爽) (柿子)(仙子) (菠萝) (气味) (香甜)liánɡshi jiā jǐn yóu liànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu(粮食) (加紧) (油亮亮) (杨树) (丰收)二、词语quècūn zhuānɡchōnɡjǐnɡxiē xīyì méi lí zǐ yào shi（冷却）（村庄）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（钥匙）chèn zhe lǎ bɑwú cǎi bīn fēn xián lái yī shɑnɡ<<<<<<精品资料》》》》》（趁着）（喇叭）（五彩缤纷）（衔来）（衣裳）三、多音字组词mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇风）磨坊扇mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）四、课文理解《9古诗两首》1、默写两首古诗。