第一章礼仪及教师礼仪

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教师礼仪与沟通艺术概要

教师礼仪与沟通艺术

第一章绪论

一、礼仪的含义及内容

（一）礼仪的含义

有了人类历史，也就有了礼仪，礼仪是随着社会生产力和发展，人际交往的扩大，人类思维能力的提高和审判观念的变化而发展变化的。由于礼仪经历了漫长的历史发展及各个民族国家、地区的差异，所以对礼仪的认识约有不同，礼仪的内容则十分丰富庞杂。

礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范。是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并以风俗、习惯和传统等形式固定下来而约定俗成的行为规范。

对于一个人来说，礼仪是一个人思想水平文化修养、交际能力的外在表现；对社会来说，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会的文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。

（二）礼仪的内容

我们今天讲的礼仪的内容比较广泛。诸如：礼貌、礼节、仪表、仪式。

礼貌：是指言语动作言谈举止和仪表等谦虚恭敬的表现。

礼节：指在交际场合，送往迎来、相互问候、致意、祝颂、慰问等方面惯用的形式，重要的行为规范。

仪表：指有的外表，包括容貌、姿态、风度、服饰等内容。

仪式；指在比较大的场合举行的具有专门规定的程序化行为规范活动。如颁奖仪式，开幕式等。

二、礼仪的特性

礼仪具有：共同性、继承性、变动性、差异性、统一性

1．共同性：礼仪作为公共首先的基础内容，由于它是在人类公共生活的基础上产生和形成的，是同一社会中全体社会成员调节相互之间关系的一种行为规范。所以它就逐渐成为社会中各民族、各阶级、

各党派、各社会团体以及各阶层的各种人都应共同遵循的准则。

2．继承性。礼仪规范将人们交往中的习惯以准则的形式固定下来，这种固定下来的准则沿袭下来就形成了继承性的特点。一些符合人性基本需要的礼仪，具有超越时代和社会

教师礼仪第1章教师的形象

教教师的师第第个的二一节章人形形象象
一、教师着装的基本原则
1 着装的TPO原则
这是服饰礼仪的基本原则之一，即时间（Time）、地点（Place）、目的（Occasion）。TPO原则即应时、应景、应事，也就是在什么时间、什么场合、为什么事情而决定穿什么样的衣服，如游泳衣只能在游泳池穿，晚礼服则是出席正规晚宴或参加商务酒会等的服装。上课、出席商务活动、宴会、庆典、婚礼、丧礼等，由于TPO发生了变化，所以要选择不同的服装。
(4) 含蓄、稳重：尽量避免穿着过于前卫的服装，太时髦的衣服会很快过时，偶然新潮一下可以，但一味地追求就不妥当。 (5) 尽量避免穿着过于强调性别（性感）的服装。 (6) 尽量避免穿着过于休闲的服装。 (7) 切不可睡衣外穿。 (8) 任何时候衣服都必须有领有袖。
案例
张女士和王女士是十分要好的朋友。不幸的是，张女士的父亲在一次外出旅游中遭遇车祸而身亡，张女士痛心不已。在为父亲举行丧礼为父亲送最后一程时，她的好朋友王女士穿了一套十分时髦的大红色连衣裙前来，当时张女士就觉得这简直就是在她哀伤的心上撒了一把盐，心中老大地不快。这件事情后张女士与王女士的关系莫名其妙地就渐渐淡了很多。弄清原委之后，王女士真诚地向张女士道歉，两人才和好如初。
2 其他服装
如果没有比较正规的集会或领导及校外的人来参观等活动，男教师在平时除西装外，也可穿质量样式考究一点的便装上班，如牛仔裤、T恤，夹克衫、羊毛外套等，但一定是比较正规的衣服，而不是运动装或纯粹的休闲装。

第一章-礼仪及教师礼仪

社会主义和谐社会．建设我们的和谐校园而努力工作。
▪ 荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？”
▪ 意思是：礼仪是规范人的行为的，教师则是修正礼仪的。没有礼仪怎么能修正人的行为？没有教师又怎么能知道礼仪的正确与否呢？
作业：
▪ 1.简述教师礼仪的内涵。 ▪ 2.简述教师礼仪的特征。注：识别二维码完成作业并提交。
第一节礼仪
一、礼仪的起源和发展
中国是世界四大文明古国之一，素以“礼仪之帮”闻名世界。那么礼仪起源于何时呢？又是怎么样形成的呢？简单说，礼起源于远古时代，含有敬意、仪式等含义。
随着人类文明的发展，礼仪也逐渐丰富发展起来。回顾历史，人类的礼仪大致经历了“简单－－繁杂－－简单”这一过程，它随着人类的发展而发展变化着。
礼仪：
古代：礼：礼节、礼物仪：仪表容貌、礼节仪式、准则法度
现代：礼：尊重、敬人仪：规范、形式
二、礼仪的概念
从广义的角度看，它泛指人们在社会交往中的行为规范和交际艺术。
狭义，通常是指在较大或隆重的正式场合，为表示敬意、尊重、重视等所举行的合乎社交规范和道德规范的仪式。
三、礼仪的分类及其重要性
2.形象性：教师的个人形象会影响学校的形象乃至教师群
体的形象
3.示范性：教师的特殊职业决定教师的行为规范对学生具

教师礼仪概述

第一章教师礼仪概述

一、什么是礼仪？

礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

1.摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。

教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为人师表者，不能信口开河。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本。

2. 端正态度。宽以待人，要善于包容。

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。

江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子和而不同”。所谓“和”，以和为贵。

三、教师的职责

《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”

教书育人是教师的天职。具体而论，教师的职责有二：

教师礼仪教案

绪论

学习目标：通过本课程的学习，要求师范生认识到掌握基本的礼仪知识，是提高自身的审美能力、沟通能力和社交能力的重要途径，运用礼仪知识规范自己的言行举止，方能使使自己成为一个有修养、有道德、受人尊重和欢迎的未来人民教师。

教学方法：讲解示范演练

教学时数：2学时

教学流程

一、概述

（一）什么是礼仪？

礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的方式来表示律己、敬人的过程和手段。

（二）礼仪的作用

1、内强个人素质

2、外塑企业形象

3、调节人际关系

4、创造和谐的环境（三）礼仪的核心是什么？

礼仪的核心是——尊重（自尊尊他）

二、中西方礼仪概述

第一章教师个人礼仪

第一节教师的体姿礼仪

学习目标：通过本课的学习，使学生认识仪态训练的重要性；了解站、坐、走的正确姿态，并通过训练逐步养成良好的习惯。

重点、难点：通过仪态训练，打造良好形象。

教学方法：讲解示范演练

教学时数：6学时

教学流程

一、站姿——是人们经常采用的一种静态的身体造型，它是其它动

态造型的

基础和起点。

（一）基本规范——“站如松”

要求的整体效果：挺直、舒展、线条优美、精神焕发；

1、头正颈直，双目平视，微收下颌，表情平和自然；

2、双肩舒展，保持水平并稍微下沉，两臂自然下垂；

3、身躯直立、挺胸、收腹、立腰、臀部肌肉收紧，重心上升；

4、双腿直立，女生双膝和双腿要靠紧。

要点：挺胸、抬头、目平、梗颈、展肩、收腹、立腰、提臀

（二）常见姿势

1、侧放式

2、前腹式

（三）练习要领

1、靠墙练习、对镜练习、顶书；

2、两人背靠背。

注意：忌歪脖、斜腰、含胸、屈腿。

（四）学生练习，教师分别指导，学生相互评点

教师礼仪规

教师礼仪规范文（精选9篇）

教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范,可以帮助教师内强职业素质,外塑职业形象,并更好地进行人际交往。以下是小编帮大家整理的教师礼仪规范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看！

教师礼仪规篇1

礼仪，对于个人，是文明与教养的表现;对于社会，是发展与进步的标志;对于民族，是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性。

一、教师课堂礼仪

1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。

2.上课开始时，组织教学的礼仪

(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。

3.教学过程中组织教学的礼仪

总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

(1)用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

(2)认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

(3)目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

(4)语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、

讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

(5)仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

教师礼仪概述

第一章第一章教师礼仪概述教师礼仪概述

一、什么是礼仪？一、什么是礼仪？

礼这个字讲的是尊重，礼这个字讲的是尊重，礼由心生，礼由心生，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，它是指在人际交往中要明白尊重自己，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。仪是表现礼的外在形式。仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：二、教师礼仪的基本内容：

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

1.1.摆正位置，以学生为本。摆正位置，以学生为本。摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，教师在工作岗位上，不得误人子弟。不得误人子弟。不得误人子弟。教师不能非议党和政府、教师不能非议党和政府、教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》和和《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》、、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。

教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为人师表者，不能信口开河。为人师表者，不能信口开河。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本。

《教师礼仪》全套教案

单元1 教师礼仪概述

学生学习目标

了解礼仪的发展与变迁；

掌握教师礼仪的内涵、特点、原则与作用；

了解教师礼仪的培养的重要性及其方式。

学时安排

本章安排2学时。

教学大纲

第一课礼仪的由来与发展

一、礼仪的由来

就礼仪的起源来说，无论从时间上还是层次上来说，我国与西方都是不同的。我国的社会制度以及文化传统与西方有所不同，因此礼仪产生的原因也就有区别。

1. 我国礼仪的由来

2. 西方礼仪的由来

二、礼仪的发展

礼仪产生以后，在我国和西方都得到了不同程度的发展，但发展的过程与结果是不一样的。因此，我国与西方在礼仪方面的进程还是有差别的。

（一）我国礼仪的发展

（二）西方礼仪的发展

第二课教师礼仪的内涵与特点

一、教师礼仪的内涵

1. 注重礼仪修养是前提

2. 施展礼仪修养是核心

3. 强化礼仪修养是必要

二、教师礼仪的特点

1. 规范性

2. 共同性

3. 渗透性

4. 操作性

5. 变迁性

第三课教师礼仪的原则与作用

一、教师礼仪的原则

1. 自律

2. 尊重

3. 教育

4. 适度

5. 随俗

二、教师礼仪的重要性与现实意义

1. 教师礼仪的重要性

学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分产生着决定性的影响，决定着他们的生活，决定着他们的前途和未来。儿童青少年时期接触最多的是教师，教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，家长、教科书、计算机和大众传媒都不能代替教师的作用。

2. 教师礼仪的现实意义

（1）对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。

（2）有利于提高教师的威信。

（3）有利于树立学生的形象。

（4）直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。

教师礼仪大纲

1、了解办公室礼仪的基本要求

2、掌握办公室礼仪的实际应用

第一节办公室礼仪基本要求

第二节办公室礼仪实际应用

第七章公共场所交际礼仪（2学时）教学要求】

1、了解公共场所交际礼仪的基本要求

2、掌握公共场所交际礼仪的实际应用第一节公共场所交际礼仪基本要求

第二节公共场所交际礼仪实际应用

第八章求职礼仪（2学时）

教学要求】

1、了解求职礼仪的基本要求

2、掌握求职礼仪的实际应用

第一节求职礼仪基本要求

第二节求职礼仪实际应用

本课程旨在帮助中专学生深入了解教师礼仪相关知识，掌握教师礼仪的基本技巧。课程包括理论学时和实践学时，共计17学时。其中，第一章介绍礼仪及教师礼仪，包括礼仪的概

念和教师礼仪的重要性；第二章讲解幼儿教师内在修养，包括法律意识和道德修养；第三章介绍幼儿教师的形象，包括衣着穿戴和举止仪态；第四章介绍幼儿教师的语言，包括教师语言、教学应变语和评语集锦；第五章介绍人际交际礼仪，包括与领导、同事、家长相处和处理社会关系；第六章介绍办公室礼仪，包括办公室礼仪基本要求和实际应用；第七章介绍公共场所交际礼仪，包括公共场所交际礼仪基本要求和实际应用；第八章介绍求职礼仪，包括求职礼仪基本要求和实际应用。本课程适用于中专学前教育专业各方向。

教师礼仪仪容仪表的规范要求

教师礼仪仪容仪表规范要求

教师是社会的一支重要力量，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。作为教师，理应注重维护教师的形象，树立良好的职业道德和责任感。教师礼仪仪容仪表规范是教师职业生涯中必须遵守的准则，下面将详细介绍教师礼仪仪容仪表规范要求。

一、仪容仪表要求

1.穿着整洁：教师的着装应当整洁、得体、端庄，不应过于暴

露或过于浮夸。对于男教师，应穿着干净整齐的正装，搭配得体的领带和鞋子；女教师应穿着得体的套装或连衣裙，不宜佩戴过多的饰品，妆容轻淡。

2.仪态端庄：教师应保持仪态端庄，举止得体。在教学过程中，教师应站立或坐立端正，保持双脚平行，不宜乱动或趴在课桌上；坐姿应端庄，不宜趴在讲台上；走路时应保持直立，不应缓慢或匆忙。教师的动作应轻柔流畅，不应过于夸张或嘈杂。

3.用语文明：教师言语应文明得体，不应使用低俗或粗鄙的语言。在与学生交流时，应用亲切的语气传授知识，尽量避免批评或贬低学生。在与同事交流时，应尊重对方的意见和思想，不应冲动或咄咄逼人。

4.面带微笑：教师应面带微笑，给学生和同事以和善、亲切的

印象。微笑是一种积极的情感表达，能够促进和谐的人际关系，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。

二、仪表礼仪要求

1.尊重他人：教师应尊重学生和同事，不应随意挖苦、嘲笑或

伤害他人的自尊心。对于学生，教师应平等对待，不应歧视或偏袒学生；对于同事，教师应相互尊重，多一些谅解和包容。尊重他人是维护教育环境和谐、稳定的前提。

2.注重卫生：教师应注重个人卫生，保持清洁整洁的状态。教

教师礼仪及注意事项

第一节教师面试礼仪及注意事项

在生活中，礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养，因此在教师招录

面试过程中，教师礼仪起着很重要的作用，甚至在有的面试场合中还是面试考核内容的一

部分。以下是教师面试过程中最基本的礼仪，应试者尤其需要注意。

一、教师的基本姿势

(一)站姿——挺拔、轻松、自然

教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒

的风度。正确站姿的基本要求是：

1.抬头、双目向前平视，面带微笑。

2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士

双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。

8、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、发现法、实验法、自学辅导法、自主探究法

9、教育科研的原则：①客观性原则②科学性原则③系统性原则④教育性原则

10、教育科研的方法：①实验法②调查法③观察法④经验总结法⑤个案研究法⑥

文献研究法⑦行动研究法

11、教学思想流派：①凯洛夫的五环式教学②布鲁纳的建构主义学说

③布鲁姆的掌握学习策略④维果斯基的最近发展区理论⑤洛扎诺夫的暗示教学

⑥魏书生的自主学习法⑦前苏联的合作学习模式⑧陶行知“教学做合一”教学模式

⑨李吉林的情境教学模式⑩邱学华的尝试教学法⑾王敏勤的和谐教学模式

1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。（30分）【答案要点】

新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。

自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学

第一章教师礼仪概述

第一节礼仪是什么

一．何谓礼仪？

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

二．礼仪的作用：教师不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量；教师不仅是教育培养过程中的决定性人物，也是形成国家未来前景的一个因素，因为国家未来在很大程度上取决于今天造就的新人的类型。由此，教师这个职业的重要性和特殊性便不容置疑地凸显出来，教师的崇高使命便和其个性、道德紧紧相随，而教师礼仪则作为其个性和道德最直接、最外在的显现而备受重视。

一、礼仪的定义：礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式

教师礼仪的定义：教师在工作、待人接物、为人处事等方面的

规范化的作法

二、教师礼仪的基本内容：

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，是指的标准化做法。

1、摆正位置。教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本，这就要摆正位置。

2、端正态度。一个真正热爱自己岗位的教师，要爱护学生，爱岗敬业。接人待物要懂得宽容。

三、教师最重要的职责是什么？

1、教书。要求爱岗敬业，忠于职守，钻研业务，不厌其精，对自己学而不厌，对人家诲人不倦。

2、育人。教师为人处世，待人接物都要成为学生的楷模，教师应该是万世之师表。

《教师礼仪规范标准》

北京市教育局收集、整理《教师礼仪规范》

教师礼仪规范

第一章教师礼仪概述

第二章教师礼仪“五要素”

第三章进出校门礼仪和集会礼仪

第四章课堂交往礼仪

第六章办公交往礼仪

第五章课外交往的礼仪

第七章与家长交往的礼仪

第八章社会交往礼仪

第一章教师礼仪概述

一、礼仪概述

的方法和人与人相处的准则。例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。

现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：

1、有助于提高人们的自身修养

在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。因此，在这个意义上，完全可以说礼仪即教养。

学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。

2、有助于人们美化自身、美化生活

个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。因此，学习礼仪、运用礼仪，无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象，维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。

教师礼仪

第一章教师礼仪概述

一、礼仪概述

礼仪是文明的象征，道德的范畴。“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。没有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，也是没有道德的人。礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范，是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。礼节，即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。

现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：

1.有助于提高人们的自身修养

学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。

2.有助于人们美化自身、美化生活

第一章 礼仪及教师礼仪

教师礼仪与沟通艺术概要

教师礼仪 第1章 教师的形象

第一章-礼仪及教师礼仪

教师礼仪概述

教师礼仪教案

教师礼仪规

教师礼仪概述

《教师礼仪》全套教案

教师礼仪大纲

教师礼仪仪容仪表的规范要求

教师礼仪及注意事项

第一章 教师礼仪概述

《教师礼仪规范标准》

教师礼仪

第一章礼仪及教师礼仪

教师礼仪第1章教师的形象

第一章教师礼仪概述