金正昆教师礼仪
观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会2篇
观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会精选2篇（一）作为一名教师，我一直非常重视教师礼仪的培养与提高。
因此，我非常期待观看金正昆教授的教师礼仪讲座。
在观看之后，我深感受益匪浅。
首先，金正昆教授通过诙谐幽默的语言和饱满热情的表达方式，使整个讲座充满了活力和趣味性。
他生动地描述了教师礼仪的重要性，并解释了教师礼仪对学生学习和成长的积极影响。
他的讲解令我深受启发，我意识到作为一名教师，我们的言行举止对学生的影响是巨大的，因此我们必须时刻保持良好的教师礼仪，以树立良好的榜样。
其次，金正昆教授详细介绍了教师在不同场合和不同环境中应该如何表现自己的礼仪。
他提到了与家长、同事、上级以及学生交往时需要注意的细节。
我深感教师的不文明行为会给他们带来负面影响，甚至会破坏整个教育环境。
因此，我决心在日常工作中要更加注重自己的言行举止，尽力做到以身作则，以优秀的教师礼仪去影响和激励学生。
最后，金正昆教授提出了一些建议，帮助我们提高教师礼仪。
他提到了诸如提升自身修养水平、关注自身形象、不断学习和研究教育理论等方面的重要性。
我深感要成为一名优秀的教师，必须不断自我反省和学习，以提高自己的教师敬业精神和专业水平。
总而言之，观看金正昆教授的教师礼仪讲座是一次非常有益的经历。
我深刻认识到教师礼仪对教育工作的重要性，这对我今后的教育工作将起到积极的指导作用。
我会时刻保持优秀的教师礼仪，用身心力行去影响和教育学生。
观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会精选2篇（二）观看了“金正昆教授教师礼仪讲座”，对于教师礼仪的重要性有了更深刻的认识。
首先，讲座中强调了教师作为教育工作者的职业形象，教师的仪态和言行举止直接影响着学生的学习氛围和教学效果。
一个有良好教师形象和良好礼仪的教师，能够为学生树立榜样，提高学生对教师的尊重和信任，从而更好地完成教学任务。
其次，讲座中还强调了教师在不同场合的仪态与礼仪的表现。
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优秀范文：观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会近日，我有幸观看了“金正昆教授教师礼仪讲座”，收获颇丰，让我深刻认识到教师礼仪的重要性，并对我今后成为一名教师也产生了许多思考。
以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，金教授在讲座中着重强调了教师在校园里的形象和风采。
作为一名教师，我们不仅需要有扎实的专业知识，更要注重自己的仪表形象。
讲座中金教授展现的一身干练而不失庄重的着装给了我很大的启示。
他的规范整洁的服装和得体的仪容给人一种亲切和信任的感觉，让我意识到一个教师的仪表形象对教学和师生关系的重要性。
从现在起，我将时刻注意自己的仪容仪表，力争做到专业、得体、整洁。
其次，金教授在讲座中讲到了教师的言行举止。
他提到了一些常见的不良教师行为，例如言语粗鲁、态度冷漠、缺乏责任心等。
他强调了作为一名教师，要做到言行一致，要以身作则，以良好的榜样影响学生。
这让我深深地意识到作为教师，我们要时刻注意自己的言行举止，要严格要求自己，在教学过程中始终保持和谐友好的态度，用自己的行动来彰显教师的风采。
最后，金教授还分享了一些教师与学生之间的沟通技巧和交往方法。
他强调了教师要与学生建立良好的亲师关系，要关心学生，尊重学生，体谅学生。
他还提到了正确的表扬和批评方法，引导我认识到教师应该通过鼓励和帮助来激发学生的学习兴趣和动力。
这让我明白作为一名教师，我们要善于倾听学生的心声，了解他们的需求，用真心和关怀去引导他们，让他们更加积极主动地参与到学习中来。
通过这次讲座，我对教师礼仪有了更深入的认识。
教师礼仪不仅仅是形式上的一种规范，更是教师专业素养的一种体现。
作为一名教师，我们不仅要有扎实的知识和教学能力，更要注重自己的形象和言行举止，努力成为学生们的榜样，为他们树立正确的价值观和行为准则。
我将会牢记金教授的教诲，不断努力提升自己，在未来的教育道路上做出更大的贡献。
金正昆教师礼仪讲稿
金正昆《教师礼仪》讲座学习笔记(转)2012-02-10 13:13:33| 分类：他山之石| 标签：|字号大中小订阅第一集教师礼仪概述一、什么是礼仪？礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。
把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。
仪是表现礼的外在形式。
礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。
二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
1.摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
2. 端正态度。
宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子和而不同”。
所谓“和”，以和为贵。
三、教师的职责《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
”教书育人是教师的天职。
具体而论，教师的职责有二：第一，教书。
教师教者为先，教书、是教师的首要职责。
这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。
第二，育人。
老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。
观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会
Word文档仅供参考Word文档仅供参考观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会今天经过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范说座，我感触颇深，受益颇多。
“师者，因此传道、授业、解惑也”，在做中观察“金正昆教授教师礼仪说座”心得体味学生时，就有对老师的基本印象。
加入教师这一行业后，总是力求用一具教师的标准来规范自己。
近来，学校进行凉爽教师礼仪说座，组织教师学习金正昆教授主说的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
在那个急功近利、物欲横流的社会，惟独学校这片天空纯净。
在学生的眼中，教师别同于社会的普通人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。
学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的模范。
他们常把师德高尚的老师作为自己的模范，有的学生甚至还摹仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。
在教学中，我认识如此一具语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的爱慕。
一段时刻后，我们在进行学生作业展览时，发觉他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。
这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生如此大的妨碍。
能够说，教师专业素养重要，道德素质更是别可忽视。
师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要为人师表。
首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。
要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚定别做，在行动上要为学生做出表率。
作为一位语文教师，我觉得上课时用清楚条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。
因此上课时，我总是很仔细的去做好那个“表面”工作，一笔一画的写，同时告诉学生，“写好方块字，培养正直品行。
”“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。
教师要从日子小节入手，从小事做起，从严要求自己，才干做到为人师表。
学校本学期要求每一具学生佩戴校卡进校园，能够让学生知道自己的身份——学生，是来求知的；也能够保证学生的安全，防止闲杂人员进校。
金正昆教授礼仪讲座笔记
金正昆教授礼仪讲座笔记.txt13母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
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金正昆教授礼仪（金正昆教授礼仪（壹）●形象就是一个人在日常生活和工作中，留给他人的印象以及获得的社会评价。
礼仪需注意的问题：礼仪需注意的问题：●摆正位置（交往以对方为中心，肯定对方）●端正态度（接受对方，善解人意）●不拿别人折磨自己●不拿自己折磨别人 -交谈时注意：交谈时注意：●细语柔声●善于和交谈对象互动●尊重对方谈话 4 不准十里不同风百里不同俗，人们考虑问题的角度不一样。
别把聪明全放脸色。
●不打断对方●不补充对方●不纠正对方（小问题得过且过）●不质疑对方不谈：社交活动 6 不谈：●不非议党和政府●不涉及国家秘密和商业秘密●不非议交往对象（对方家人）●不在背后议论别人●不谈论格调不高的话（家长里短、小道消息、男女关系）●不涉及个人隐私问题（实力资本↓英雄不问出处）●不问收入●不问年龄●不问婚姻家庭●不问健康问题●不问个人经历（老家、专业、大学、现在干什么的、以前在那里干过的）接电话注意：接电话注意：●接电话要及时（铃响不过三声）●通话语言要规范（你好、自报家门）●电话掉线要及时拨回（道歉）打电话注意：打电话注意：●择时通话（不影响人家个人空间）（周末、假日、晚上 8 点以后早上 7 点之前、时差）●通话三分钟原则（长话短说、废话不说、没话不说、主次分明）●拨错道歉（代接电话先说人不在，再问何人何事）用手机注意：用手机注意：●不要借用别人的手机●注意安全（飞机、开车）●使用手机不制造噪音●手机放置的位置（公文包）（贰）着装礼仪：着装礼仪：●符合身份：学生装、正装、休闲装●扬长避短●区分场合●遵守常规●三色原则：●一色：公文包，腰带（不挂东西），鞋子●男人看表，女人看包●男人看腰，女人看头●袜子：和皮鞋或裤子一色裙服 4 忌：●在涉外交往中，不穿黑色皮裙（妓装）●裙子、鞋子和袜子要协调●穿套裙不光腿●窜裙子避免出现“三截腿”宴请礼仪：宴请礼仪：●meeting 见面的人是谁（不要话不投机半句多）●money 费用(少而精，量力而行）●menu 菜单（封闭式问题：草鱼还是鲤鱼。
金正昆教师礼仪
金正昆教师礼仪篇一:金正昆教师礼仪今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会学生时，就有对老师的基本印象。
加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范自己。
近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。
在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。
学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。
他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。
在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。
一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。
这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。
可以说，教师专业素质重要，道德素养更是不可忽视。
师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要为人师表。
首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。
要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。
作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。
所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。
”“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。
教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。
学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以让学生明白自己的身份——学生，是来求知的;也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。
对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。
金正昆教师礼仪观后感
金正昆教师礼仪观后感金正昆教师礼仪观后感我学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，通过学习金正昆教授的教师礼仪讲座，我对教师礼仪有了比较深刻认识和体会。
我认为教师应十分注重教师礼仪修养。
有的教师认为，教师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓;有的认为礼仪还是需要的，但不要规定得太死;经过学习，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。
因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。
教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、创新精神、高尚品质等，无不对学生产生重要的影响。
可见教师注重礼仪的重要性。
因此，教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育和影响学生向正确的方向发展。
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。
当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。
但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。
因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
教师应当不断地提高自已的专业素养。
教师的礼仪不仅体现在表面的着装上，更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体现。
“学高为师，行正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。
要具备新型的教师观。
理解的教育才是成功的教育。
尊重人、理解人，是教育人的前提。
尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，教师对学生的教育，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱;动之以情，晓之以理，导之以行，使学生在心悦诚服之中接受老师的`教诲。
金正昆讲礼仪总结笔记
金正昆讲礼仪总结笔记一、引言：礼仪的重要性礼仪，作为一种行为规范，自古以来就深入人心。
在我国，礼仪更是承载着丰富的文化底蕴。
金正昆教授在讲礼仪的课程中，强调了礼仪在社会和个人生活中的重要性。
他认为，礼仪不仅关乎个人的形象，更关系到社会的和谐发展。
二、金正昆谈礼仪的内涵与外延1.礼仪的内涵金正昆教授指出，礼仪的内涵主要包括：尊重他人、关爱他人、文明礼貌、和谐共处。
这些都是我们日常生活中应当遵循的原则。
2.礼仪的外延金正昆教授认为，礼仪的外延涵盖了我们生活的方方面面，如：个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪、商务礼仪等。
在这些场合，我们都应该注重自己的言行举止，展示良好的礼仪修养。
三、金正昆谈个人礼仪修养1.言行举止金正昆教授强调，言行举止是个人礼仪修养的最直接体现。
在日常生活中，我们要注意说话的语气、音量，以及举止得体，不给人带来不便。
2.服饰搭配金正昆教授建议，我们要根据场合选择合适的服饰，既能展现个人魅力，又能符合礼仪要求。
3.待人接物金正昆教授指出，待人接物是个人礼仪修养的重要方面。
我们要热情友好、真诚待人，善于倾听，关心他人。
四、金正昆谈社交礼仪1.拜访与接待金正昆教授认为，在拜访与接待的过程中，我们要遵循一定的礼仪规范，如提前预约、准时到达、尊重主人的安排等。
2.电话沟通金正昆教授建议，在电话沟通时，我们要注意语气、礼貌用词，以及遵循一定的通话顺序。
3.宴请与聚会金正昆教授指出，在宴请与聚会的场合，我们要注意餐桌礼仪，尊重他人，共同营造愉快的氛围。
五、金正昆谈职场礼仪1.职场着装规范金正昆教授表示，职场着装要符合公司文化和场合要求，既能展现个人形象，又能体现专业素养。
2.职场沟通技巧金正昆教授建议，在职场沟通中，我们要注意言辞得体、尊重他人，善于运用沟通技巧，提升工作效率。
3.职场人际关系处理金正昆教授指出，在职场中，我们要善于处理人际关系，遵循礼仪规范，营造和谐的工作氛围。
六、金正昆谈商务礼仪1.商务洽谈金正昆教授认为，在商务洽谈中，我们要注意言谈举止、尊重对方，达成共赢的目标。
礼仪金说金正昆
礼仪金说金正昆礼仪金说金正昆篇一1、仪表者外观也。
仪表，就是这个人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。
仪表由两部分构成：⑴静态的：比如高矮胖瘦、年龄状态，相对在某一个时间之内不会突变⑴动态的，举止和表情。
2、仪表礼仪的把握的原则⑴整洁：对仪表进行修饰。
⑴自然：仪表要自然，不自然有时候它有矫揉造作之意⑴互动：你的美化、你的修饰能被交往对象接受二、仪表礼仪需要注意的要点(一)要注意容貌的修饰容貌者其实就一个人的面部，面部修饰主要包括发型、面部、口部、手部的修饰。
1、发型的修饰要注意：整洁、规范、长度适中、款式适合自己。
2、面部的修饰要注意：整洁，要避免面部多余的毛发。
注意点：胡子、鼻毛和耳毛3、口部的修饰要注意：无异味，无异物。
(二)要注意化妆：在交往应酬中，化妆是一种礼貌。
1、礼仪中的化妆品主要包括：美容、美发、护肤、除味等类型。
2、化妆的基本礼仪：⑴化妆要自然；化妆上岗、淡妆上岗。
⑴化妆要协调：●⑴用的化妆品最好可能的情况下成系列。
⑴化装各个部位要协调⑴化妆要跟服饰协调⑴化妆要避人：化妆是一种个人隐私行为，你在别人面前表演有引人注目之嫌。
(三)要注意举止：一个人举止动作实际上是教养、风度和魅力的问题。
1、美观：立似松、坐如钟、行似风2、规范：坐相、站相、站姿、坐姿、走姿要规矩⑴穿裙子的女同志上下轿车的姿势：a.坐车：背对车门，先坐下去坐下去之后再把并拢的两条腿收进去；b. 下车的标准姿势，实际上是车门打开之后，两个脚首先着地，双腿并拢，两个腿着地，然后人再慢慢移出去。
3、互动：注意你的所作所为要产生良好的预期的结果，要被交往对象理解和接受。
(四)要注意表情：表情者人的面部的感情的外显。
严格地讲，一个人的表情是有眼神、笑容、面部肌肉的动作。
1、眼神：目中有人，和别人交流时，要养成注视对方的习惯。
看人的角度：看什么部位：近距离(1米到2米)时，要看对方的眼睛、头部。
看的时间长短：总谈话时间的1/3-2/3.过短，有蔑视和轻视之嫌；百分之百的时间都看，说明你看上人家这个人了在什么方向去看别人：正面看人⑴什么时间看着别人？表示理解、表示支持，表示赞同，表示同意，表示认可，表示重视2、笑：笑的种类很多，但各自的适用对象不同。
金正昆讲礼仪系列全部文稿
因为我们现代社会发达，生产力发达，交际圈扩大，现代交通和现代通信技术使我们可以“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。那么我们交际圈大了以后，拿自己跟自己村的人打交道的游戏规则可能就没有用。比如国家人事部，颁布《国家公务员行为规范》八条，八条你的第八条最后一句话四个字，讲普通话，为什么要讲普通话？因为普通话是国家法律规定要推广的，讲普通话有助于全国人民之间的有效地沟通，你讲方言土语有时候听不懂，你比如开个玩笑，我上大学的时候，七、八个人住一个宿舍，大学开学头一天，七个人报道准时，第八个四川来的，来晚了。那时候也没有什么夜班车，早班车，他来晚了。好不容易我们睡着了，学校怕我们淘气，拉闸，把闸给拉了。拉了闸之后，结果大概凌晨两、三点，四川这兄弟进村了，好不容易找到门他挺累了，结果开灯，开灯，开不着，拉闸。他自己就嘟嘟，讲了四川话，老子床在哪里？老子床在哪里？他乱摸，把我们摸醒了，还当我们老子，我们就不高兴，我们在黑暗中窥视他。不吭气。他后来急了，龟儿子，你们说话呀，结果龟儿子就联合起来把老子给打了一顿，当然年轻人也淘，也不是真打他，反正挺不高兴了，就是骂骂咧咧地给了他几下。时间长了才知道他有点冤，因为四川话当地方言土语里什么“老子”、“龟儿子”，跟北京话什么哥们儿、兄弟姐妹什么差不多，没有什么装你大人，装你长辈的意思，也没有把你当晚辈讽刺的劲。它实际上就是没有有效沟通，礼仪是交往艺术，现代人交际圈大了，交往艺术有时候不讲很麻烦。
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第二个办法那就是明示法，第一个办法我们叫交易法，互相交易。
第二个办法叫明示法，就明着说，金教授认识您很高兴，能换一下名片吗？明着说。
第三个谦恭法。 ]8b7B3r v z6M:^
金正昆礼仪观后感教师的礼仪
金正昆礼仪观后感教师的礼仪金正昆礼仪观后感—教师的礼仪通过观看金正昆教授的礼仪视频，使我认识到了我们的日常生活时刻和“礼仪”息息相关。
并且，也使我认识到了在日常教学中加强教师礼仪的重性和必要性。
教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。
苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。
”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。
俗话说：精诚所致，金石为开。
只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。
如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。
我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。
这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。
金教授的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
礼由心生，仪由外表。
从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。
每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率。
学习金正昆谈教师礼仪心得
学习《金正昆教师礼仪》体会学习了金正昆教授《教师礼仪》规范讲座，我感触颇深，受益颇多。
我们可以通过一个人的形象看出她的受教育程度与社会地位,在外人看来我们是很有教养的,社会给予了我们很大的希望。
我们怎样才能不负众望?这就需要我们外树形象,内强素质.通过金教授的讲解，我更深一部地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且还应当体现在外在的言谈举止上。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。
教师的形象礼仪渗透到的不光是教学的每一个环节，还有生活的方方面面。
因此，作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着要整洁、端庄、典雅、合群、要符合身份，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
其次教师要注重教学礼仪。
教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，课堂是教师教育教学的主阵地，是教师礼仪示范和道德育人的中心区，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增加师生之间的感情。
因此，我决心从以下几方面努力完善自己。
仪表。
仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。
现在通过金教授的讲解，我对这一点有了新的认识。
总之，今后的着装和修饰自己还要特别注重，要干净、整洁、文雅、美观。
特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合。
新世纪的人民教师的仪表形象应该是：仪容高雅、态度诚恳、举止端正、庄重潇洒、言谈文明、斯文和谐、不卑不亢、落落大方。
举止。
举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。
在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
《金正昆讲礼仪》观后感(通用)
《金正昆讲礼仪》观后感（通用）荀子以前说过“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”可见，礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会，成就事业，获得完美人生的基础。
而教师，被称为“人类灵魂的工程师”，就更应当首当其冲，作其典范。
所谓教师礼仪，是指教师在从事教学、教务活动，执行履行职务时所务必遵守的礼仪规范。
与其他礼仪相比，教师礼仪具有鲜明的强制性。
只要你进入这个职业就务必遵守，不能随心所欲。
良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲组成的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。
同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量，带来更大的收获。
学高为师，身正为范。
因为教师的劳动具有很强的示范性，他不仅仅是学生处理人世疑难的导师，也是学生为人处世的楷模。
教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。
因此，教师的礼仪，不仅仅是教师个人的品质修养，而且直接影响学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。
金教授充满睿智风趣的讲演，使我留下了至深印象。
结合实际，我认为一个优秀的教师在礼仪方面应注重如下几点：(1)教师的着装应注重简洁明快而不失鲜艳感。
教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装能够时尚，能够新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生理解异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。
“简洁”，能够理解为“简单，洁净”，但不是保守，落后。
简洁之中体现端庄，不要过分张扬。
教师的着装必须要贴合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
我感到学习礼仪规范，提高自我的修养，培养自我良好的气质风度，比学习的进修也许更有好处。
(2)教师要尊重学生，关爱学生，以学生为本。
真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。
尊重学生的个性特长、兴趣和爱好，关注学生的创造性思维的培养，让学生在宽松的学习环境中发展个性，提高创造潜力。
金正昆讲礼仪观后感1500字(优秀6篇)
金正昆讲礼仪观后感1500字（优秀6篇）礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。
礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
今年暑假我听了金正昆教授的《教师礼仪》讲座，受益匪浅，使我懂得了教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
作为一名教师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
在个人形象越来越重要的今天，教师应具备基本礼仪和素养，以高素质的内在素养和外在素养影响、教育学生。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
我认为教师应注意：行为举止方面：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
言谈方面：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即：表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
与学生谈话时：提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
教师礼仪概述金正昆礼仪
《教师礼仪》讲座2015年11月12日我校进行了教师心理健康讲座，由电教老师提供的录像带，录制的中国人民大学教授金正昆主讲的校园礼仪。
全体教师参加了这次统一播放的讲座历时一个小时的讲座讲座达到了很好的效果。
金正昆教授，中国知名礼仪与公共关系专家，博士生导师，现任中国人民大学国际关系学院外交学系主任，礼仪与公共研究中心主任。
主要从事外交学、传播学、礼仪学与公共关系学研究。
主要著作有《外交学》、《现代外交学概论》、《现代交际礼仪》、《社交礼仪教程》、《涉外礼仪教程》、《商务礼仪教程》、《政务礼仪教程》、《公共关系教程》等20余部。
金正昆教授曾经在中央电视台“百家讲坛”栏目主讲社交礼仪，引导人们学会尊重自己、尊重他人，应对自如，凸显个人魅力。
其讲解深入浅出妙趣横生，深受大家好评。
第一集教师的仪表一、教师为什么要注重自己的仪表？首轮效应、仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。
（女人看头、男人看腰）教师注重自己的仪表，是为了给交往对象留下良好的第一印象，使对方容易接受我们。
二、教师仪表的规范：简单讲教师仪表就是教师的教养和形体的一种互相的协调。
具体讲，仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。
就是一个人外在的整体的外形、外观，包括头部、手部的仪容、身上穿戴以及动作和表情。
静态的看头、手、脚；动态的就是表情和动作。
仪表，表面上看是个自然状态，实际上它有社会属性在那里面。
“腹有诗书气自华”，仪表是一个人受教育程度的表现。
因为教师在工作岗位上，你的形象得体与否，既表示学校管理是否严格，又展现了你对对方的尊重与否。
教师仪表的规范要求：1.干净。
身上无异味、无异物是最基本的要求。
2.整洁。
整整齐齐，比如衣服该扣的扣子要扣上、不要扣错位置。
一丝不苟是一种作风，如果一个人做这件事不认真很难设想做那件事会认真。
教师是为人师表的，所以，整齐是为人处世的一种风度，这种风度要在仪表上得以体现。
3.文雅。
要显得有教养，有艺术的品位。
金正昆讲教师礼仪观后感
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上个星期，学校组织了一次有关礼仪的讲座，由于其他一些事情很遗憾没有参加，所以特意去网上看了金老师的讲座，真的是十分的精彩。
金老师幽默的演讲，让我受益匪浅。
对礼仪也有了从新的认识。
从礼仪的定义中我们可以看出，礼仪的核心是尊重。
尊重，是礼仪之本，也是待人接物的根基。
尊重分为自尊和尊他。
礼仪是一个人外在美与内在美的有机结合，是一个公民思想道德文化素质的标志。
在社会生活中，人们常常把礼仪看作是一个民族精神面貌和凝聚力的体现对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。
一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，将是自己生活和事业成功的基础。
学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，人人都学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事得各种事业顺利发展并取得成功。
我们在坚持传统精华的基础上，用现代的理性的礼仪角度来规范自我，使礼仪成为我们生活中一种不可或缺的美德和操守，这是对我们作为一个完整的合格的现代社会建设者的要求。
现在我们将面对着毕业，面对了就业，将走出校园，走向社会。
社交礼仪已经成为我们必不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。
首先在修饰与衣着。
修饰是指女士穿戴不要太华丽了，太耀眼了，如果这样去面试，我想机会就已经了了无几了。
因为你是来工作的，要庄重，不要给人一种浮的感觉。
我觉得不化妆也不太好，最起码要化些淡妆，这也是对别人尊重的一种做法。
想想看打扮的整整洁洁是不是让别人看上去很舒服呀!其次，当你在社会交往中用礼貌的语言与人交谈;用文明的举止与人交往;用得体的文书与人交流，人们一定会感触到你彬彬有礼的气度，落落大方的气质，文明道德的修养，都会平生出几分敬意。
金正昆礼仪学习心得体会（精选19篇）
金正昆礼仪学习心得体会（精选19篇）金正昆礼仪学习篇1通过读了金正昆教授的《服务礼仪》后，让我感受颇深，我进一步认识到加强文明礼仪的重要性和必要性，理清了以往对于文明礼仪的肤浅认识和模糊观念。
服务礼仪是指服务行业的从业人员应具备的基本素质和应遵守的行为规范，是服务人员在工作岗位上，通过言谈、举止、行为等，对自己所服务的对象表示尊重和友好的行为规范和惯例。
简单地说，就是服务人员在工作场合适用的礼仪规范和工作艺术。
服务礼仪是体现服务的具体过程和手段，使无形的服务有形化、规范化、系统化。
良好的礼仪可以赢得陌生人的友善，赢得朋友的关心，赢得同事的尊重。
学习《服务礼仪》后，其实是会让人受益终身的一件事情。
因为没有哪一项工作是不需要接触外界的，也没有哪一份职业是不用和人打交道的。
每当我看见或得到文雅得体的礼仪时，心中就会有敬重的感觉。
通过学习，知道了礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。
其实，人都是平等的，既要尊重自己，同时也要尊重他人。
尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重同事是一种本分，尊重所有人是一种教养。
而尊重他人是要讲究一定方法和原则的，要善于表达对他人的敬意和友好，为他人所接受，形成互动，否则就会好心好意不得好报，造成不必要的误会。
就像是金教授所讲的3个原则。
第一个，接受对方。
第二个，欣赏对方，重视对方。
第三个，赞美对方。
总的来说，我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，便是自己生活和事业成功的基础了。
所以，学会尊重他人，包容他人，同时必须时时注意自己的说话方式、仪容仪表，以一个乐观积极的形象去迎接生活的每一天。
这样才能使自己在一个和谐的社会气氛中实现自己的人生价值吧!金正昆礼仪学习心得体会篇2“会说话，有眼色”，我觉得只要做到了这两句话，我们就能做好“礼仪”。
教师礼仪-中国人民大学金正昆教授主讲 Microsoft Word 文档 (2)
教师礼仪－中国人民大学金正昆教授主讲第一集教师礼仪概述礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。
教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
教师礼仪最重要的两个问题：1、摆正位置：以学生为本；2、端正态度：宽以待人，要善于包容。
教师的职责：教书育人。
教师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。
提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。
学习教师礼仪需要注意的问题：第一，严于律己；第二，以学生为本；第三，要有自知之明。
第二集教师的素养教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化科学素养、为人处世的素养。
第三集教师的形象形象是外界对我们的印象和评价。
形象二要素——知名度、美誉度。
社会上教师的理想形象：第一，具有一定的专业知识素养；第二，爱护学生；第三，要有正义感和使命感。
学生心目中教师的理想形象：第一，平等待人；第二，朋友的关系，推心置腹，你来我往，良师益友。
家长心目中教师的理想形象：第一，书教的好；第二，对我家孩子好。
中国传统文化中教师的理想形象：要高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。
塑造良好的教师形象应注意：首轮效应，近因效应，亲和效应，定型效应，光环效应。
第四集教师的语言教师用语的基本要求：第一，语言上要规范而形象；第二，态度上要和蔼而耐心；第三，教学内容要得体；第四，教学方式要适宜。
教师用语要规范：第一，要讲普通话；第二，要讲文明话；第三，要讲现代话；第四，要讲直白话。
教学方式的语言规则：第一，要平等交流；第二，要善于沟通；第三，要强调互动。
教师用语要注意：声音美，谈吐美，境界美。
第五集教师的装饰装饰的功能：实用、审美、地位和身份。
教师的装饰应：简洁、庄重、符合身份。
教师要重视装饰的原因：为人师表、自尊自爱、岗位要求。
教师在岗位上着装六注意：第一，要区分性别；第二，年龄有别；第三，形体特点；第四，出入场合；第五，考虑时尚；第六，强调规则。
教师着装八忌：脏、破、乱、杂、暴露、透视、短小、紧身。
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金正昆《教师礼仪》讲座学习笔记第一集教师礼仪概述一、什么是礼仪？礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。
把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。
仪是表现礼的外在形式。
礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。
二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
1.摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
2. 端正态度。
宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子和而不同”。
所谓“和”，以和为贵。
三、教师的职责《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
”教书育人是教师的天职。
具体而论，教师的职责有二：第一，教书。
教师教者为先，教书、是教师的首要职责。
这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。
第二，育人。
老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。
是他们为人处事、待人接物的楷模。
因此，教师非常的崇高。
教师者，万世之师表也。
为此，教师要好自为之。
教师礼仪非常重要的一点：自律是第一的。
要严于律己、宽以待人。
教师要有爱心，对人要有爱，要爱国家、爱民族、爱学生、爱事业、爱工作。
同时要严于律己、以身作则。
所以说，教师的职责是教书、育人，二者相鉴，缺一不可。
四、教师礼仪最基本的特征是什么？即教师礼仪的四大关注点：师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。
教师是楷模，要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟；师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、爱护学生、廉洁从教；师心：教师要有爱心，不辜负党和国家对我们的期望。
五、为什么要大力提倡教师礼仪？既有职业的原因，又有现实生活的原因。
提倡教师礼仪是时代的要求和职业的期待。
中央颁布《公民道德建设实施纲要》强调全体公民要明礼诚信。
党中央强调社会主义建设应该是物质文明、精神文明、政治文明一起发展、共同进步。
国家要发展，民族素质要提高，礼仪起着非常重要的作用。
所谓衣食足而知礼仪。
要让全民提高自己的礼仪素养，需要教师为人表率、率先垂范。
教师在礼仪推广和普及中扮演着一个义不容辞的率先垂范的、为人师表的角色。
教不严师之惰。
六、学习教师礼仪应注意哪些问题？１.要严于律己（端正态度）２.以学生为本（摆正位置）３.要有自知之明（要与时俱进，也要发现自己的不足。
内强素质，外塑形象。
要有学习意识善于学习。
）第二集教师的素养一、什么是素养？为什么要提高教师素养？所谓素养就是你从事某项工作所要具有的基本资格，以及基本要求和基本条件。
教师最重要的素养：要有表达能力、教学能力。
《中华人民共和国教师法》第三章有明确规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
”教师要有政治的、法律的、道德的、专业的与文化科学的、为人处世的等多方面的素养。
教育的质量关键在于教师。
教师和教育的质量问题实际上就是素养问题。
内强素质，外塑形象。
是现代社会对人们提出的要求。
也是教师必须面对的问题。
在日常工作中，一个教师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。
一个教师要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有专业的素养。
教师既要做“良师”又要做“益友”。
二、教师应具备的基本素养有哪些？１.政治的素养：爱祖国、爱人民；拥护党、拥护政府、拥护社会主义制度；思圆行方、立端立正。
２.法律的素养：教师要有法制概念；要遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及专项法律。
要懂法、知法、行法、护法。
３.道德的素养：礼仪实际上是一种道德的外在表现。
教师要遵守社会公德（公共场合待人接物时，如爱护国家公物、尊老爱幼、保护残障人士、尊重妇女等公共道德）；遵守职业道德（遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、爱岗敬业、钻研业务）；家庭道德（一个人如果连家庭关系都处理不好，会有碍情绪，影响工作质量）。
４.专业与科学文化的素养：.现代教师要有深厚的功底，要有一个开阔的视野，科学文化素养实际上是一种精神，科学的精神、钻研的精神、实事求是的精神。
热爱是最好的老师，教师要培养孩子的兴趣；做自己想做、喜欢做的事；做自己能做好的事；做有益的事。
要量力而行，人生痛苦的一个根源就是力不从心、勉为其难。
实事求是，知之为知之，不知为不知。
５.为人处世的素养：教师要以诚为本；以和为贵，宽以待人（不拿别人折磨自己，也不拿自己折磨别人）；以信（信用）为先（君子言而有信、小人言而无信）。
以上各方面素养构成了教师的综合素养，相互兼容、共同发挥作用。
教养体现于细节，细节展示素质。
第三集教师的形象一、什么是教师的形象：外界对教师的印象和评价。
形象的两个要素：知名度和美誉度。
二、教师形象的基本要求：1．具有一定的专业知识素养；2．要爱护学生；3．.要有正义感和使命感三、学生所期盼的教师形象： 1.平等相待； 2.良师益友四、家长所期盼的教师形象： 1.书教得好；2.对我家孩子好五、中国传统文化对教师形象的要求：1.高高在上； 2.拉开距离； 3.保持尊严六、怎样塑造良好的教师形象：1.首轮效应（第一印象效应）：给对方（学生）的第一印象要好——仪表整洁。
2.近因效应：最近的事，给经常交往的人（学生）留下的印象——做事认真，善待、关心学生。
3.亲和效应：人（学生）喜欢和与自己有共同语言的人交往——了解学生。
4.定型效应：对方（学生）对自己的印象一旦形成就很难改变。
5.光环效应：一好百好，一坏百坏。
（先发现好的方面就很少再发现不好的方面，光环效应先发现不好的方面，就很少再发现好的方面。
）第四集教师的语言一、教师用语的基本要求：语言规范而形象（规范的汉语普通话，少数民主自治区有法定的、允许的、标准的少数民族文字）、态度和蔼而耐心、内容得体、方式适宜（因人而异、因材而异）二、教师如何规范用语：第一，要讲普通话。
《宪法》规定，国家推广普通话。
不仅汉字、民族语言文字的书写要标准、规范；同时，口头语言也要规范，发音要标准，要让别人听懂。
第二，要讲文明话。
要和那些不文明的语言划清界限，不仅不能使用不规范的语言，同时语言上避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、下流段子，都不是教师之所为）。
讲文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。
第三，要讲现代语。
要与时俱进，要有现代感（你满口之乎者也，好像是很有学问，但恐怕与别人讲就不大容易沟通。
教学时，进行古代文学研究、背《唐诗》、推荐《古文观止》给学生学，借古鉴今，古为今用，不能把它拿到现在生活中，因为行不通）。
第四，要讲直白话。
要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味，不要玄奥、晦涩、别人不理解的名词和概念，因为不容易沟通。
（做研究的人是把简单问题复杂化；搞教学的人是把复杂问题简单化）三、教师用语的表达方式：1、平等交流2、善于沟通（双向交流）现代社会两条重要的交际法则：黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人（自我中心说）白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下就要那样对待他（以对方为中心）3、强调互动（互相的交流）四、如何做到教师语言美：1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；2、谈吐美：表情要专注；动作要适度3、境界美：格调要高雅；有上进之心；掌正真知；有科学民主精神五、教师要注意的忌语：1、忌粗口；2、忌训斥；3、忌侮辱；4、忌讽刺；5、忌妄言；6、忌乱言。
第五集教师的装饰一、装饰的功能：装：服装饰：饰物。
服装和饰物是一个整体搭配整体协调的问题。
装饰的国际规则TPO：时间、地点、场合装饰的功能：实用的功能、审美的功能、显示地位和身份的作用（教师的服装要干净、整洁、得体、适应自己身材、性别、年龄等特点）二、教师装饰的基本要求：1、要简洁（干净整洁、少而精）2、要端庄（庄重保守，不要太前卫、太张扬、太个性化）3、要符合身份。
教养体现于细节，细节展示素质，一个人的服饰和受教育的程度、自我定位、自我要求有关。
三、装饰要注意的问题：服饰三要素（协调）：色彩、款式、面料男式服饰：要少而精，三色原则（一个人全身服装的颜色，最好不要超过三种）。
四、教师要重视装饰的原因：为人师表（近朱者赤，近墨者黑）、自尊自爱、岗位要求。
五、教师在岗位上着装六注意：能区分性别、年龄有别（老人的要庄重、少年的要有青春动感、中年人的要典雅含蓄）、要考虑形体特点、要注意出入的场合（教师在讲台上要庄重、得体）、要考虑时尚（不要太前卫、太张扬，但也不能太老土）、要讲规则（比如有鞋带就要系鞋带）。
六、教师着装的八忌：1、不能过脏2、不能过破3、不能过乱4、不能过杂5、不能过露6、不能过透7、不能过短8、不能过紧。
七、教师佩带饰物的应注意的问题：教师使用饰物应符合身份（不提倡佩带贵重饰物），以少为佳（不超过两三种）、注意质量（精美高雅）、和谐搭配。
第六集教师的仪表一、教师为什么要注重自己的仪表？首轮效应、仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。
（女人看头、男人看腰）教师注重自己的仪表，是为了给交往对象留下良好的第一印象，使对方容易接受我们。
二、教师仪表的规范：简单讲教师仪表就是教师的教养和形体的一种互相的协调。
具体讲，仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。
就是一个人外在的整体的外形、外观，包括头部、手部的仪容、身上穿戴，以及动作和表情。
静态的看头、手、脚；动态的就是表情和动作。
仪表，表面上看是个自然状态，实际上它有社会属性在那里面。
“腹有诗书气自华”，仪表是一个人受教育程度的表现。
因为教师在工作岗位上，你的形象得体与否，既表示学校管理是否严格，又展现了你对对方的尊重与否。