七下语文作业本第16课《社戏》答案
七年级语文下册16课《社戏》字词句理解
七年级语文下册16课《社戏》字词句理解
一、基础知识：
1、了解背景
社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。2、回顾作者
作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。
3、初读课文，扫清文字障碍
dan惮duo踱po颇归xing省hang行辈cuan撺掇fu凫水chan潺潺wan宛转xu絮叨dai怠慢yun 蕴藻
家juan眷渔fu父he喝采wang旺相jiu桕树ji楫子4、理解下面的词语。
惮：怕絮叨：连绵不乱地
课堂导学
1、创设情境导入
多媒体播放《童年》MTV
师：一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
2、自主学习
整体感知：
读课文，整体感悟故事情节
a．学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。
b．请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。
3、交流互动
教师出示问题组，四人小组讨论、交流。
（1）、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？哪些事件详写，哪些略写，为什么？（2）、.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
（3）看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？
16、《社戏》阅读理解题及答案.docx
宁海外国语学校2012 届中考专项复习——课内现代文阅读
执笔者：李海伦审核者：初三语文组
六、 |社戏
一、相关背景：
这篇小说写于1922 年 10 月，是作者在大都市中由看戏引起的对童年生活的回忆，也是在大
都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的歌颂。
二、重难点导析
⑴作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待” ，钓到虾“照例是归我吃” ，小伙伴们对“我”无微不
至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以
免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没
有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这
样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。
⑵六一公公是一个怎样的形象 ?
六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏
坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲
自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来” ，体现了他的老
实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今
日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但
是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免
人教版七年级下册语文16社戏(练习3)
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第16课《社戏》课时作业1
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.不惮(dàn) 归省(shěng) 船橹(lǔ)
B.旺相(xiàng) 撺掇(cuān) 凫水(fú)
C.潺潺(chán) 家眷(juàn) 宛转(wān)
D.怠慢(dài) 渔父(fù) 棹着(zhào)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.春赛竭力希奇桕树
B.嘱咐怠慢聚拢弄潮
C.乌蓬驳回屹立欺侮
D.痕迹豆荚诚肯钓虾
3.选词填空。
(1)至于我在那里所第一________(A.期望 B.盼望 C.希望)的，却在到赵庄去看戏。
(2)吃饭之后，看过戏的少年们也都_________(A.聚会 B.集合 C.聚拢)来了，高高兴兴的来讲戏。
(3)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎_______(A.舒展 B.舒畅 C.舒服)到说不出的大。
(4)母亲便__________(A.宽慰 B.安慰 C.欣慰)伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。
4．指出下列各句运用的描写方法。
(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。( )
(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。( )
(3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。( )
5．下列对本文内容理解不正确的一项是( )
A.小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。
七下语文作业本第16课《社戏》答案
七下语文作业本第16课《社戏》答案
一、1.戏，看的令人昏昏欲睡，期的少年们破口喃喃地骂；豆，也只是滴着露水，带着泥土的普通罗汉豆。这一切好在哪里？原来是在乐土看的，是在乐土吃的，这是日后无法比拟的。这就吐出了那夜的难忘和作者对乡村小朋友的怀恋。
2.是开放性题，结合实际情况回答
二、所见：月色便朦胧在折水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，豆远远地想船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……
所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，婉转，悠扬……月下归航写了中小伙伴去“偷”罗汉豆放入趋势。去时“我”的心情很急迫总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
三、1.“轻松”和“舒展”与前文音看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2.一动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3.“回望”两个字，表现出“我”一脸的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来世时呼应。
4.因为在成立读过书的“我”对他否认豆子的夸奖。变现了六一公公淳朴厚道放入性格。
四、自己理解，属开放性题。
七下语文课内现代文阅读训练题(含答案)
邓稼先
阅读“邓稼先与奥本海默”回答问题
1、简要回答，作者为什么要把邓稼先和奥本海默对比着写？
2、文章中写了两件文革中发生的事，通过邓稼先处理这两件事，从中你可以体会出邓稼先具有什么样的品格？
3、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话的含义。
阅读“我不能走”回答下列问题
4、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？
5、一句"我不能走"体现出邓稼先什么样的性格和精神？
6、文章引用《吊古战场文》有什么作用？
7、结尾部分引"五四"时代的一首歌，作用是什么？
8、最后为什么要补充"我"父亲喜欢五四时代的那首歌？
闻一多先生的说和做
阅读“闻一多先生还有另外一个方面，……他，是口的巨人。他，是行的高标。”
给上面文字划分层次，
2、第二节“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中的“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同、一反既往？
3、最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什幺？
4、找出穿插的形象描写的句子，说说这些描写的作用。
5、请简要概括闻一多先生的形象。
6、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么？
社戏
【问题探究】
1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？
双喜：
六一公公：
3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？
4、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？
【重点语段阅读】
一、阅读《社戏》7-8段，回答下列问题。
七年级语文下册第四单元第16课社戏同步练习含解析新版新人教版
第四单元16课《社戏》同步练习
一、基础攻坚
（一）字音字形训练：
1．根据拼音写出本文出现的词语。
xù dāo（ ） dài màn（ ）cuān duo（ ）jiǎo jié（ ）
yōu yáng（ ）piāo miǎo（ ）yīxī（ ）yǒng yuè（ ）
答案：絮叨 怠慢 撺掇 皎洁 悠扬 缥缈 依稀 踊跃
解析：本题考查字音，字形的识记能力，通过即时训练来培养学生积累的好习惯。本题容易写错的字有“怠”“窜”“缥缈”（《现代汉语词典》中，“缥缈”也作“飘渺”）“踊”，学生容易写成“待”“串”“漂秒”“勇”等字。
2．下列各组加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．行辈（xíng） 絮叨（xù）
船橹（lǔ） 蹉跎（cuō）
B．怠慢（dài） 烙印（lào）
家眷（juàn） 伛偻（lǒu）
C．凫水（fú） 旺相（xiāng）
屹立（yì） 潺潺（chán）
D．竹篙（gāo） 晌午（shǎng）
松懈（xiè） 舀水（yǎo）
答案： D
解析：A项“行”是一个多音字，“行辈”的“行”应读háng，“行走”的“形”应念
xíng。B项“偻”应读lǚ。C项“相”是一个多音字，“旺相”的“相”应读xiàng。3．注音全都正确的一项是：( )
A．归省xǐng不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn
B．恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng戛然jiá
C．羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huà
D．戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū
答案： B
解析：A选项中“撺”念cuān，区别平翘舌音；C选项中，“铮”念zhēng，注意前后鼻音的区别，“霍”念huò；D选项中，“犷”念guǎng，要注意“k”和“g”的区别。
2019-2020年初中七年级下册语文16 社戏人教版课后辅导练习七十七
2019-2020年初中七年级下册语文16 社戏人教版课后辅导练习七十七
第1题【单选题】
下列句子中划线成语使用不恰当的一项是( )
A、张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
B、妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C、如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。
D、老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列对课文内容表述错误的一项是( )
A、小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉，写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和
摇船的本领。
B、小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”。因此，作者花了很多笔墨来写社戏
的内容。
C、课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，其中最突出的是双喜和六一公公。
D、这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的
生活气息。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列词语书写完全正确的一项是( )
A、春赛竭力希奇桕树
B、嘱咐怠慢聚拢弄潮
C、乌蓬驳回屹立欺侮
D、痕迹豆荚诚肯钓虾
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
给下列加线的词语选择一种最恰当的解释。
飞一般径向赵庄前进了。( )
A、竟然
B、抄近
C、径直
D、拐弯
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
选出下列句子中没有错别字的一项( )
A、这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹
B、云好像绣上去般精致清盈，碧绿草场绵延到与天相接的地方
C、这位少年在看到榜文的时候，并没有想象中那样兴高采烈，眼中流露出的竟是不甘与惊呀
【免费下载】人教版七年级语文下册第四单元第16课 社戏 3 阅读鉴赏
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
人教版七年级下册语文16社戏(练习4)
初中语文试卷
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社戏练习题
（考试时间：120分钟分值：120分）
一、积累与运用（23分）
1.下列加点词的读音，完全正确的一组是（）（2分）
A. 行．辈（háng）不惮．（dàn）亢．奋（kēng ）参差．不齐（cī）
B.潺潺
．．（chán）凫．水（fú）旺相．（xiàng）晦．暗（huì）
C.羁．绊（jì）归省．（xǐng）蓦．然（mù）嗔．视（chēn）
D.冗．杂（rǒng）撺．掇（cuàn）粲然（càn）叱咤．风云（chà）
2、选出下列有错别字的一项是（）（2分）
A、大彻大悟叹为观止尽态极妍参差不齐
B、包罗万象奇伟磅礴离合悲欢息息相通
C、变幻多姿高视阔步低回琬转浑身解数
D、本色当行叱咤风云盛情难却挺身屹立
3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）
①只有我急得要哭，母亲却的嘱咐我，万不能装模装样。
②被称为“可吸入颗粒物”的扬尘是杭州空气的污染物。
③三峡导流明渠截流成功，长江巨龙将被彻底。
A．努力重要折服B．用力监测降服
C．竭力主要降服 D. 奋力重要折服
4、下列加点的成语使用不恰当的一句是（）（2分）
A 为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食
．．．．。
B 只有坚持不懈
．．．．地刻苦努力，才能取得优良的成绩。
C 我们必须以艰苦奋斗
．．．．的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D 他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为
．．．．的程度。
5、下列句子没有语病的一句是（）（2分）
A、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
B、通过这次实践活动，使我深受教育。
[附答案]河北省高碑店市第三中学人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习
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一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
惮．踱．颇．归省．行．辈撺掇
．．
凫．水潺潺
．．
．．宛．转絮叨
．．怠．慢蕴藻家眷．渔父．喝．采旺相．桕．树楫．子
3、理解下面的词语。
惮：絮叨：
撺掇：弄潮：
依稀：宛转：
悠扬：自失：
皎洁：归省：
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（第自然段）：
第二部分（第自然段）：
第三部分（第自然段）：
2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（）
A、交代出故事叙述的主要人物。
B、揭示出故事发生的主要环境。
C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：
⑴
⑵
⑶
4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。
5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在的帮助下，首先解决了的问题，接着又摆出三条理由：⑴；
⑵；⑶；并说了“”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。
6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（）
A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C、表现平桥村少年朴实好客的特点。
16社戏练习题及答案
16社戏练习题及答案
一、根据拼音写出本文出现的词语。
XXX
XXX、给下列形近字注音并组词。
1．撺()蹿()
2．揖()楫()
3．掘()崛()
4．掇()缀()
5．蒿()篙()
三、填空。
本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是
社戏”是指。
四、写出下列各句运用的修辞手法。
1．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（）2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（）3．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
4．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（）
5、阅读下面两段文字，回答下列题目。新课标第一网
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的XXX，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，委宛，悠扬，使我的心也沉静，但是又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．解释文中加点的两个词语的意思。
朦胧：依稀：
2．文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了甚么？
答：
3．联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？
答：
4．作者变更了哪些感官去描述相应的景物？如许写有甚么好处？
答：
5．给所选文段选择一个恰当的小题目。（）A．XXX看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景。6、
人教版七年级语文(下)第四单元第一课《社戏》习题(含答案)
第四单元艺术的熏陶
16 社戏
名校讲堂
1．词语辨析
依稀漂渺模糊朦胧
【同】四个词都是形容词，都有“不清楚”的意思。
【异】四个词之间有细微的区别。如“依稀”和“漂渺”，一个“看不清”是指有东西而看不清；另一个则根本没有东西，“漂渺”更具有虚幻性。“模糊”是指字迹、相片等不清楚，而“朦胧”多指月光不明。
发散弥散
【同】两词都有“散开”的意思。
【异】“发散”有向四处扩大的意思，但范围较小，“弥散”则有“布满”的意思，范围也比较大。
2．主题解说
文章写“我”十一二岁时从平桥村到赵庄看社戏的一段经历。刻画了一群农家小朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对江南农村美好生活的向往。
3．重点突破
本文题为“社戏”，可作者为什么要用三个自然段交代自己与母亲的归省生活，而且以大篇幅介绍去看社戏途中的见闻感受和归航时偷豆，以及看戏后的余波？
提示：交代归省生活，点出平桥村的乐土乐事，为更乐的事——看社戏作铺垫。看戏来去途中的景物描写透着江南水乡特有的气息，是一幅如诗如画的美景图。景入于胸，情溢于景，表现了“我”对美好生活的向往。少年们在整个看社戏的过程中的表现，偷豆的童真童趣，以及余波中六一公公的形象，使“我”体会到了以平桥村人为代表的中国农民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。可见作者写“社戏”的目的，不是向我们介绍赵庄社戏的精彩与否，而是围绕看社戏的机缘与看戏的整个过程，表现中国农民的某些美德，表达自己的深深怀念之情。
2019精选教育人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习及答案.doc
人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练
习及答案
16.社戏
【积累·感知】
一.给多音字注音组词
省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿
（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿
二.给形似字注音组词
较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿
皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿
狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿
三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用
1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：
2.我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：
四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
4.钓虾放牛的乡间生活。
5.看戏前的波折。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：
详写：
略写：
五.整体感悟课文后回答
1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？
3.试举例说说本文景物描写有什么特色？
4.你怎样理解课文的结尾？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，
而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
【精品】人教版初一语文七年级下册全册同步练习题及答案
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目录
第1课《从百草园到三味书屋》同步练习
第2课《爸爸的花儿落了》同步练习
第3课《丑小鸭》同步练习
第4课《诗两首》同步练习
第5课《伤仲永》同步练习
第6课《黄河颂》同步练习
第7课《最后一课》同步练习
第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习
第9课《土地的誓言》同步练习
第10课《木兰诗》同步练习
第11课《邓稼先》同步练习
第12课《闻一多先生的说和做》同步练习
第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习
第14课《福楼拜家的星期天》同步练习
第15课《孙权劝学》同步练习
第16课《社戏》同步练习
第17课《安塞腰鼓》同步练习
第18课《竹影》同步练习
第19课《观舞记》同步练习
第20课《口技》同步练习
第21课《伟大的悲剧》同步练习第22课《在沙漠中心》同步练习第23课《登上地球之巅》同步练习第24课《真正的英雄》同步练习第25课《短文两篇》同步练习
第26课《猫》同步练习
第27课《斑羚飞渡》同步练习
第28课《华南虎》同步练习
第29课《马》同步练习
第30课《狼》同步练习
1.从百草园到三味书屋
一、查字典有误的是组
二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是
宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiù
a．住，过夜 b．平素 c．年老的，长久从事某种工作的。
拗过去 1、ǎo 2、ào
a．用力弯曲 b．不顺
薄薄的雪1、bï 2、bî 3、báo
a．迫近 b．厚薄 c．轻视
攒成小球1、zǎn 2、cuán
a．聚集 b．积蓄
A．1、c；1、a；3、b；2、a
B．2、c；1、 b；3、b；2、a
人教版七年级语文下册第16课《社戏》课件
写作背景
《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农 民痛苦，使作者加快起心中保留的一块净土--平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良 农民的抚爱，更有热情能干正反小伙伴的友爱 。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理 观念的自由大地。作者热爱农村，热爱劳动人 民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他 把这种思想感触完全融于作品之中。
江南水乡——乌 镇
平桥村
学习目标
1、了解作者及写作背景，积累“大抵、归省、撺 掇”等生字词。 2、朗读课文，整体感知课文内容，理清小说主要 情节。 3、初步感受“我”对热忱、友好、平等、和谐的 人际关系的向往之情。
了解作者 知道背景
自主学习一（3分钟）
你对作者及写作背景知道多少呢？ 学法指导：查阅相关资料并总结。
3.这一部分与写看社戏有什么关系? ①交代了看社戏的时间、地点、机缘。
②引出了同去看社戏的人物——乡间生活的 小朋友。
③还交代了“乐土”中的乐事，为下文写 我 在那里所第一盼望的——看社戏，做了重要 的铺垫，吸引读者读下去。
小结
这一部分写“我”随母 亲归省在平桥村的生活， 意在突出人物活动的环境 ，同时简写一些“趣事” ，为下文详写“看戏”中 的趣事作铺垫。
分析情节
自主学习二：看社戏（10分钟）
1、“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平 铺直叙，而是写得起伏有变化。譬如第一层就写了看戏 前的三次波折、三次转机。请找出来思考这样写的好处 。
人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习及答案
16.社戏
【积累·感知】
一.给多音字注音组词
省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿
（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿
二.给形似字注音组词
较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿
皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿
狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿
三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用
1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：
2.我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：
四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
4.钓虾放牛的乡间生活。
5.看戏前的波折。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：
详写：
略写：
五.整体感悟课文后回答
1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？
3.试举例说说本文景物描写有什么特色？
4.你怎样理解课文的结尾？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去
了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
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七下语文作业本第16课《社戏》答案
一、1.戏，看的令人昏昏欲睡，期的少年们破口喃喃地骂；豆，也只是滴着露水，带着泥土的普通罗汉豆。这一切好在哪里？原来是在乐土看的，是在乐土吃的，这是日后无法比拟的。这就吐出了那夜的难忘和作者对乡村小朋友的怀恋。
2.是开放性题，结合实际情况回答
二、所见：月色便朦胧在折水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，豆远远地想船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……
所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，婉转，悠扬……月下归航写了中小伙伴去“偷”罗汉豆放入趋势。去时“我”的心情很急迫总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
三、1.“轻松”和“舒展”与前文音看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2.一动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3.“回望”两个字，表现出“我”一脸的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来世时呼应。
4.因为在成立读过书的“我”对他否认豆子的夸奖。变现了六一公公淳朴厚道放入性格。
四、自己理解，属开放性题。