新人教版一年级数学下册分类和整理象形统计图 课件
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人教版一年级数学下册分类和整理最新最全PPT
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
按 颜 色 分
按颜类 色分类
颜色
数量
4个
3个
5个
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
共12个 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
你发现了什么？
分类的标准不同，结果也不同， 但是不论怎么分，最后的总数都应该是 一样的。
摆一摆，请你按不同 的标准给图形分类
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
象形统计图 3个
形状 共12个
•
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
LJR
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
问题：还可以怎样分？
按 颜 色 分
按颜类 色分类
颜色
数量
4个
3个
5个
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
共12个 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
你发现了什么？
分类的标准不同，结果也不同， 但是不论怎么分，最后的总数都应该是 一样的。
摆一摆，请你按不同 的标准给图形分类
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
象形统计图 3个
形状 共12个
•
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
LJR
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
小学一年级数学教学课件《分类与整理象形统计图 》
把数出的结果用自己喜欢的方式呈现出来。
PPT教学课件
探索新知
我先分一分， 再数一数。
1.心形气球有多少个？糖葫芦 形气球有多少个？圆形气球呢？ 2.哪种形状的气球最多？哪种 形状的气球最少？
PPT教学课件
探索新知
我是边数边画。
PPT教学课件
探索新知
问题：还可以怎样分？
PPT教学课件
探索新知
我是这样做的。
2. 求这一行共有几人时，前中后三部分为突破点。
3个4个5个 NhomakorabeaPPT教学课件
典题精讲
按颜色分
按形状分
PPT教学课件
典题精讲
圆形
正方形
三角形
PPT教学课件
典题精讲
黄色
蓝色
绿色
PPT教学课件
易错提醒
1 3 5 7 9 2 4 6 8 6 9 1 2 7 8 3 4 5
PPT教学课件
学以致用
4 辆车
PPT教学课件
学以致用
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 1. 按水果的种类分。 2. 按卡片的形状分。
PPT教学课件
学以致用
6 4 3 3
PPT教学课件
学以致用 把每组不同的物品圈起来。 (1)
(2)
PPT教学课件
学以致用
PPT教学课件
课堂小结 方法一：按颜色分 方法二：按形状分
方法三：按数量分 标准不同、结果不同
PPT教学课件
课堂小结
大家有什么 收获？
小学一年级数学教学课件
1.认识了前后的位置与顺序，还体会到了谁在前谁 在后有时候是相对的。
PPT教学课件
小学一年级数学教学课件
第三单元
PPT教学课件
探索新知
我先分一分， 再数一数。
1.心形气球有多少个？糖葫芦 形气球有多少个？圆形气球呢？ 2.哪种形状的气球最多？哪种 形状的气球最少？
PPT教学课件
探索新知
我是边数边画。
PPT教学课件
探索新知
问题：还可以怎样分？
PPT教学课件
探索新知
我是这样做的。
2. 求这一行共有几人时，前中后三部分为突破点。
3个4个5个 NhomakorabeaPPT教学课件
典题精讲
按颜色分
按形状分
PPT教学课件
典题精讲
圆形
正方形
三角形
PPT教学课件
典题精讲
黄色
蓝色
绿色
PPT教学课件
易错提醒
1 3 5 7 9 2 4 6 8 6 9 1 2 7 8 3 4 5
PPT教学课件
学以致用
4 辆车
PPT教学课件
学以致用
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 1. 按水果的种类分。 2. 按卡片的形状分。
PPT教学课件
学以致用
6 4 3 3
PPT教学课件
学以致用 把每组不同的物品圈起来。 (1)
(2)
PPT教学课件
学以致用
PPT教学课件
课堂小结 方法一：按颜色分 方法二：按形状分
方法三：按数量分 标准不同、结果不同
PPT教学课件
课堂小结
大家有什么 收获？
小学一年级数学教学课件
1.认识了前后的位置与顺序，还体会到了谁在前谁 在后有时候是相对的。
PPT教学课件
小学一年级数学教学课件
第三单元
公开课最新人教版一年级数学下册《分类和整理》教学PPT课件
、填一填。
2021
13
仔细观察，说说你发现了什么？
2021
1
2 14
按种类分：
2021
15
按形状分：
2021
16
2021
17
2021
18
2021
19
2021
20
2021
21
2021
22
作业
今天做完作业之后， 请大家对自己的书包进行 分类整理，明天给同学们 展示。
2021
23
2021
6
1.按形状分 类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
2021
7
谁能数一数每种气球各有多少个？
你能把各个形状气球的个数填入相应的位置吗？
3452源自2182.按颜色分类 1、
2、
蓝色 黄色 红色 4个 5个 3个
2021
9
按不同的标准分类，气球的总数会变吗？
按形状
按颜色
3 + 4 +5=12
人教版一年级数学下册
人教版分小《类学分与数类整学》理第一册
（一）
王会莹 2008、一9周（、2金）丽1班7
2021
1
一复习旧知，导入新课 一共有多少个图形？
2021
2
二、探究新知
2021
3
（一）选定标准，分类计数
这些气球可以 怎么分类呢？
2021
4
按形状分类
按颜色分类
2021
5
操作要求：
请同学上来按形状分一分，用自己喜欢 的方法，把分类和计数的结果记录下来。 可以怎么分？看看每种气球各有几个?
2021
4+3+5=12
一年级下册数学课件-图形与分类整理 人教版(共12张PPT)
亲爱的同学们，再见！
情境导入
情境导入
情境导入
探究新知
2.
基础练习
拼一拼
基础练习
拼一拼
基础练习
5 3 624 4 4 633
探究新知
平行四边形
长方形 正方形 圆 三角形
课堂小结
整理了图形、分类，对图形的拼接，认识有了更加深刻的 理解。
谢 谢 观 看！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一年级下册数学课件-图形与分类整理 人教版(时 图形与分类整理
一年级下册数学课件-图形与分类整理 人教版(共12张PPT)
学习目标
知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会 生活中处处有数学。
过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行 简单的推断，培养学生的实际应用能力。
情境导入
情境导入
情境导入
探究新知
2.
基础练习
拼一拼
基础练习
拼一拼
基础练习
5 3 624 4 4 633
探究新知
平行四边形
长方形 正方形 圆 三角形
课堂小结
整理了图形、分类，对图形的拼接，认识有了更加深刻的 理解。
谢 谢 观 看！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
一年级下册数学课件-图形与分类整理 人教版(时 图形与分类整理
一年级下册数学课件-图形与分类整理 人教版(共12张PPT)
学习目标
知识与技能：体会在平面上确定位置需要两个条件，体会 生活中处处有数学。
过程与方法：会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
情感、态度与价值观：初步分析统计图，并根据统计图进行 简单的推断，培养学生的实际应用能力。
一年级下册分类与整理ppt课件
（三）动手操作，分 类表示
我是这样表示的。
我是这样摆的，先
绿色圃中小学教育网
分一分，再数一数。
问题：还有不同的表
示方法吗？
按颜色分：
问题：哪种气球最多？哪种气 球最少？你是怎么知道的？ 介绍：像这样画出的图，可以 称为象形统计图。
分类计数，认识象 形统计图
问题：还可以 怎样分？Leabharlann 绿色圃中小学教育网1
研讨其他标准
2
三、运用知识，解决问题
绿色圃中小学教育网
1. 按水果的种类分一分 ，在教材上涂一涂、填 一填。
2. 按卡片的形状分一分， 在教材上涂一涂、填一填。
仔细观察，你看到 了什么？可以怎样 分类呢？
仔细观察，说说你发现了什么？
按种类分：
按形状分：
第一部分
欣赏生活中的分类
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
我是这样摆的，先分一分， 再数一数。
绿色圃中小学教育网
我是这样表示的。 还有不同的表示方法吗？
介绍：像这样画出的图， 可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？ 哪种气球最少？你是怎 么知道的？
按形状分：
二、分类计数，认识 象形统计图
研讨其他标准
绿色圃中小学教育网
1
问题：还可以 怎样分？
2
二、分类计数，认识象形统计图
做文明好学生：
请同学们弯弯腰捡起地上的垃圾， 让我们的班级更加干净。
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名
产品品鉴会活 动方案
汇报人姓名
202X
个人报告 总结模板象形统计图
分类与整理
小鹿文具 店
小熊文具店
把一样的东西放在 一起就叫做分类。
一年级数学下册分类和整理ppt
按有没有有带 分
你做对了吗？
二、分类计数，认识简单统计表
1按大人、孩子分2Fra bibliotek按性别分
3
认表
4
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
人数
大人
孩子
8
4
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
人数
男
女
3. 观察统计表，你都知道了什么？
4. 你能提出什么数学问题？
5. 想一想，还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
练一练
(3)填一填．
练一练
(4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．
A
水果有(1 3 5)水果有(1 3 5)
单击此处添加小标题
B
蔬菜有(2 4 6)蔬菜有(2 4 6)
单击此处添加小标题
二、分类计数，认识象形统计图
研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
01
02
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示 我是这样表示的。 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图
问题：还可以怎样分？
研讨其他标准
二、分类计数，认识象形统计图
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表示的。 （三）动手操作，表示结果 问题：还有不同的表示方法吗？
01.
认识象形统计图，读图回答问题
02.
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
03.
你做对了吗？
二、分类计数，认识简单统计表
1按大人、孩子分2Fra bibliotek按性别分
3
认表
4
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
人数
大人
孩子
8
4
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
人数
男
女
3. 观察统计表，你都知道了什么？
4. 你能提出什么数学问题？
5. 想一想，还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
练一练
(3)填一填．
练一练
(4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．
A
水果有(1 3 5)水果有(1 3 5)
单击此处添加小标题
B
蔬菜有(2 4 6)蔬菜有(2 4 6)
单击此处添加小标题
二、分类计数，认识象形统计图
研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
01
02
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示 我是这样表示的。 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图
问题：还可以怎样分？
研讨其他标准
二、分类计数，认识象形统计图
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表示的。 （三）动手操作，表示结果 问题：还有不同的表示方法吗？
01.
认识象形统计图，读图回答问题
02.
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
03.
一年级数学下册课件-3. 分类与整理(36)-人教版
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种形状的气球最多？哪ห้องสมุดไป่ตู้形状的气球最少？
你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
象
小结：
形
分类有标准
统
标准不同
计
分类的结果
图
也不同
但总数不变
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在课本29页上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在课本29页上涂一涂、填一填。
四、生活中的数学—品德修养
说一说： 生活中那些地方用到了分类？
想一想：1、上面的画面美吗？ 2、我们应该增么办？
人人有责
感受分类与整理之美
※ 这节课你有哪些收获？
1、把同类的东西放在一起就叫做分类。 2、分类的标准不同，分类的结果也就不同。
3、可以用象形统计图表示分类的结果。
五、布置作业
1、这节课我们学会了分类这项本领。下课后，我们先 用分类的知识整理一下自己的书包吧！看谁整理的 最整齐。
2、回家后，在父母的帮助下分类整理自己的卧室。
（学会物归其位、干净整洁、构建美、创造美、感受美。 ）
您的倾听
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ 怎样才能一眼就看出谁多谁少？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种形状的气球最多？哪ห้องสมุดไป่ตู้形状的气球最少？
你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
象
小结：
形
分类有标准
统
标准不同
计
分类的结果
图
也不同
但总数不变
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在课本29页上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在课本29页上涂一涂、填一填。
四、生活中的数学—品德修养
说一说： 生活中那些地方用到了分类？
想一想：1、上面的画面美吗？ 2、我们应该增么办？
人人有责
感受分类与整理之美
※ 这节课你有哪些收获？
1、把同类的东西放在一起就叫做分类。 2、分类的标准不同，分类的结果也就不同。
3、可以用象形统计图表示分类的结果。
五、布置作业
1、这节课我们学会了分类这项本领。下课后，我们先 用分类的知识整理一下自己的书包吧！看谁整理的 最整齐。
2、回家后，在父母的帮助下分类整理自己的卧室。
（学会物归其位、干净整洁、构建美、创造美、感受美。 ）
您的倾听
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ 怎样才能一眼就看出谁多谁少？
人教部编版一年级数学下册 象形统计图 优质课件 .ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:57:16 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
相关主题
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（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
分类与整理
象形统计图
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动操作，表示结果
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
四、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
三、运用知识，解决问题
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
分类与整理
象形统计图
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动操作，表示结果
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
四、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。