四年二班语文第8周语文电子教案
四年级语文第8周集体备课教案
课型
讲读
限时
作业
1、有感情地朗读课文；
2、完成练习册。
教学目标
1、理解《田园四时杂兴》的诗意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象画面，并描述出来。
自助
作业
完成《英才教程》本课练习。
第五节
课题
第23课《古诗词三首》之《渔歌子》
课型
讲读
限时
作业
1、四人小组互说互评；
2、完成练习册。
教学目标
信息收集交流
其它教学反思
本次教学研
究
学校任务传达
本周教学第22课略读课文《牧场之国》，第23课《古诗词三首》。
一、课程标准要求：《牧场之国》语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
第23课《古诗词三首》教学建议：教学第一步，可让学生自读古诗词，对照诗词后的注释，想一想诗词中每句话的大概意思，再想想哪些词语的意思还不理解，然后小组学习，向同学和老师请教。教师对学生的提问予以点拨后，再要求学生把诗词的意思连起来说一说，使学生对诗词的意思有个初步的了解。第二步，指导学生反复诵读，展开想象。这个环节可以让学生通过小组合作的形式，选择自己喜欢的方式来学习，比如有的小组可以在诵读的基础上展开丰富的想象，在头脑中形成画面，把想象到的景象用画笔描绘下来，画好后，在小组中交流一下，重点说说画了什么景物，他们的色彩、形状、位置有什么特点，为什么这样画。本小组的同学做出评价，看是否把诗词中的景象描绘了出来。无论学生用什么样的方式学习，只要可以激发想象，能够加深对词句的理解，教师都应鼓励，并给以必要的指导。第三步，指导学生入情入境地朗读，有条件的可配上优美、舒缓的乐曲，渲染气氛，达到在朗读中加深体会，在朗读中获得审美感受，在朗读中自然成诵。
1.小学四年级第八周语文教案
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
导入
解题
初读感知
总结
1.今天，上课之前，我先请同学们欣赏一首歌。请同学们认真听一听歌曲的内容是什么？等下告诉我，好吗？
2.你们听到了什么？（白居易的《赋得古原草送别》）
3.这首诗前四句告诉了我们什么？（小草顽强的生命力）
4.今天我们来学习另一首描写小草的诗歌《小草之歌》，1.请同学们一起读读课题——《小草之歌》。
2、指导朗读描写怎样争吵的句子。
（二）学习第二部分
1、默读后思考：争吵后“我”和克莱谛各有什么表现？
2、自由读，再指名读第二部分，要读出应有的语气。
（三）学习第三部分
1、联系插图，边默读边想，然后小组讨论：
2、小组交流、汇报。
3、小结：克莱谛用包容之心化解了他们之间的矛盾，冰释前嫌，重归于好。多高尚的品格呀！
2、有感情地朗读课文。
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者思想感情。会用“全神贯注”“再三”造句
重点
难点
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
引入
学习本课生字新词
自由练读课文
总结
1 齐读课题，思考：看到题目，可以提出什么问题？
预设问题：小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？为什么做出这样的判断？
（三）学习第三小节
对于自己所做的贡献，小草对自己总的评价是怎样的？请女同学为我们读一读第三小节。
（四）学习第四到七小节
小草还为我们做出了什么贡献呢？请同学们自主地学习第四到七小节。
听了一株小草的自述，你有怎样的感受呢？谈感受。
其实，在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，评一评身边谁是值得我们尊敬的小草？（抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；马路上维持次序的交警都是小草……）
部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第二课时》教案
语文园地八-第二课时
一、教学目标
1.了解课文内容，把握主题，感知文字的魅力。
2.养成细心、认真、积极的学习态度。
3.掌握生字词：xxx，xxx。
4.能够理清故事情节，进行简单的故事复述。
二、教学重点
1.领会课文主题，感受文字之美。
2.掌握生字词。
三、教学难点
1.理解并表达课文中的感情色彩。
2.照着课文复述故事。
四、教学内容
本节课主要介绍xxx。
五、教学过程
1. 热身启动
•引出本节课的主题，并激发学生对语文的兴趣。
2. 导入新课
•介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。
3. 文字教学
•通过阅读课文，解析生字词，帮助学生理解文字意思。
4. 课文赏析
•学生用自己的话复述课文故事，教师引导学生牵出故事的要点。
5. 情感升华
•引导学生深入思考课文背后的情感，通过讨论和互动，让学生感受文字的真情流露。
6. 课堂小结
•整理本节课的重点内容，梳理学习收获。
六、课堂作业
•完成课后练习，复习本节课内容。
七、教学反思
•回顾整节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足之处，为下节课的教学做好准备。
八、延伸阅读
•推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读广度和深度。
结语
通过本节课的学习，相信同学们不仅能够掌握课文内容，更能感受到语文之美，激发学习兴趣。
希望同学们能够在课后多加练习，不断提升自己的语文能力。
四年级语文第八册教学计划2篇
四年级语文第八册教学方案四年级语文第八册教学方案精选2篇〔一〕近年来，随着教育领域的不断开展，语文教学也不断更新、完善和改良。
四年级是小学阶段的最后一年，是语文教学中的一个重要阶段，也是根底打牢和进步语文才能的关键期。
在这个阶段，掌握好语文学科的根底知识，拓展阅读面，启发语文思维，可以帮助学生更加深化地理解语文学科，进步学生的语文素养。
因此，本文将从课程目的、教学内容、教学方法、教学手段和评价方法等方面，为大家详细介绍四年级语文第八册的教学方案。
四年级语文第八册的教学目的主要包括：1.掌握一定的语言文字知识，增强运用语文的才能；3.鼓励学生勇于创新和考虑，培养学生的想象力和创造力；4.扩大学生的阅读面，启发学生阅读兴趣，进步学生的阅读才能；5.引导学生理解我国文化和历史文化传承，培养爱国意识和文化自信；6.培养学生的团结协作意识，促进学生的情感和行为开展。
四年级语文第八册的教学内容主要包括以下五个局部。
1．课外阅读课外阅读是学生阅读才能、阅读面和阅读兴趣的重要来。
在第八册的教学中，教师可以推荐一些儿童文学名著、报刊杂志等，让学生自由选择阅读，并鼓励他们进展感悟和分享，促进阅读习惯的形成；2．写作写作是语文学科的核心内容，可以进步学生的语言表达和思维才能。
在第八册的教学中，教师可以进展口头或书面提纲，让学生进展创作，在写作过程中，提醒学生注重表达、形式、构造和语言的标准化；3．文言文文言文是中华文化的重要组成局部。
在第八册的教学中，教师可以通过经典名篇、古典诗词、历史故事等，让学生理解文言文的特点、表达方式和其内涵，进步学生对中华传统文化的认识和理解；4．听力和口语听力和口语才能是语文学科的重要组成局部。
在四年级语文第八册的教学中，教师可以进展语音、语调、语速、语调等训练，并配合正确的语言表达和互动演练，进步学生口头表达、沟通和合作的才能；5．拼音和词语拼音和词语知识是语文学科的根底，是拓展语文阅读才能和进步语文字符表达才能的重要手段，因此推荐一些语文词汇的学习和认识，词语在表达才能和扩大词汇量等方面起到了关键作用。
四下语文第八周教学设计
第八周（4.11—4.15）课题习作4教学目标1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。
学会到生活中寻找写作材料。
重点学会有详有略的写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。
难点引导学生留心观察身边事，做个有心人。
教法与学法自主学习法教学准备多媒体课件课时一课时教学过程教学内容二次修改一课时（第八周第1课时）一、导入1.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？2.全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。
二、讨论、积累资料1.对于我们关注的问题，你有什么看法？2.各抒己见，补充。
3.可以展示图片、照片或资料。
三、学习习作内容，体会写法1.让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？2.指名读习作例文。
3.互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？4.小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用 4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。
这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。
5.那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？四、练习习作1.刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。
2.学生书面练习，教师巡视指导。
第二课时（第八周第2课时）1.写作文2.抄誊作文板书设计习作4 记叙一次讨论会有详有略内容具体标点符号使用正确课题练习4教学目标1.读准课文中出现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。
2.联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语。
3.正确、流利地朗读《三字经》的片段，并能理解其意思。
4.能美观地书写具有相同部件的字。
重点处处留心、读读背背和口语交际。
难点讨论班级公约教法与学法情景表演法、读中感悟法。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》第一课时教案
语文园地八第一课时教案一、教学内容1.课文名称：《小蝌蚪找妈妈》2.词语解释：雀斑、嫩黄、叽叽喳喳、妈妈3.课文内容：通过一只小蝌蚪用自己的努力找到妈妈的故事，引导学生明白亲情的重要性。
4.课文目标：理解文章内容，感受亲情之美。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.掌握生字词语的意思。
3.引导学生表达对亲情的理解和感悟。
三、教学难点1.通过动画或故事情节，帮助学生理解课文故事情节。
2.引导学生展开思考，理解亲情的价值。
四、教学准备1.课件：包括课文的图片和生字词语的解释。
2.教具：小蝌蚪模型、故事书籍3.素材：亲情相关图片或视频五、教学步骤第一步：导入1.利用图片或视频引入小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生对课文的兴趣。
2.引导学生回忆上节课的内容，做好知识铺垫。
第二步：讲解1.教师讲解生字词语的意思，帮助学生理解课文内容。
2.分段阅读，让学生理解每个片段的意思，并进行小组讨论。
第三步：讨论1.以小组为单位，讨论小蝌蚪找到妈妈的过程和亲情的意义。
2.引导学生发表自己的观点，促进思想交流。
第四步：总结1.教师总结课文内容，强化重点。
2.综合讨论学生对亲情的理解和感受，引导学生总结课堂内容。
第五步：作业布置1.布置阅读《小蝌蚪找妈妈》并回答相关问题的作业。
2.要求学生写一篇关于亲情的文章，展现对亲情的理解和感悟。
六、教学反思在本节课中，学生通过故事了解了亲情的重要性，并对亲情有了更深的感悟。
教师在教学中要注重引导学生思考，培养学生的情感和思维能力。
七、教学延伸1.组织学生进行朗读比赛，让学生通过朗读展示自己的理解。
2.利用亲情相关的影视作品进行教学延伸，进一步激发学生对亲情的认识。
以上是本课时的教学计划，希望能够有效帮助学生理解课文内容并感受亲情的温暖。
二年级语文第八周教案
教学媒体（课件）
教学目标
1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
重难点
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
教
学
过
程
设
计
第一课时
一、图片导入：讨论有关虫子的话题，引入主题。
二、合作探究，学习生字
1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。
3、指导抄写句子。（指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字，抄一个字，要读通整句句子的意思再抄，同时要注意抄写完成后要检查。）
板书设计：
沙滩上的童话
成勇士（孩子）
编织童话：攻城堡
炸魔王
救公主（妈妈）
教学
后记
东莞市豫添小学集体备课记录
学科语文年级_二_2018_年__月_日备课人：陈雪嫦
教学内容
11、我是一只小虫子
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语。Leabharlann 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？
4.我喜欢当一只小虫子。
（1）谁来读一读课文的最后一自然段？
（2）这个自然段告诉了我们什么？
（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》 优秀教案(共2课时)
语文园地八优秀教案第一课时教学目标1.能够理解文本中的关键信息。
2.能够准确地朗读课文内容，并能够流畅地朗读。
3.能够运用所学的句式和语法知识写出简单的句子。
教学重点1.理解文本中的关键信息。
2.流畅地朗读课文。
3.运用所学知识写句子。
教学难点1.运用所学知识写句子。
2.理解文本中较为复杂的部分。
教学过程1.开场导入：–师生共同回顾上节课内容，引入本节课的主题。
2.新课呈现：–讲解课文内容，重点讲解生词和句式。
–师生共同朗读课文。
3.练习环节：–学生个别朗读、小组合作朗读。
–设计与课文相关的练习题，检测学生对课文的理解情况。
4.拓展延伸：–引导学生根据课文内容进行写作练习，鼓励用所学知识构建句子。
5.课堂总结：–总结本节课的重点，强调学生应该掌握的内容。
第二课时教学目标1.能够理解课文中复杂的词汇和句式。
2.能够进行课文内容的深度理解和分析。
3.能够在阅读理解方面有所提升。
教学重点1.深度理解课文内容。
2.提升阅读理解能力。
教学难点1.理解课文中复杂的词汇和句式。
2.进行课文内容深度分析。
教学过程1.复习导入：–回顾上节课内容，引入本节课的主题。
2.课文学习：–分析课文中的生词和句式，讲解其中的难点。
–学生独立阅读课文，教师辅助解答问题。
3.讲解重难点：–重点讲解课文中的复杂部分，引导学生理解。
4.阅读理解：–设置相关问题，要求学生进行阅读理解练习。
5.课堂讨论：–分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。
6.课后作业：–布置适当的课后作业，巩固所学内容。
教学反思通过这两节课的教学，发现学生在理解重点句子和复杂词汇方面有一定困难，需要加强相关练习和引导。
课堂氛围良好，学生积极参与，但需要更多互动讨论的机会来加深对课文的理解。
下节课将针对学生的学习难点进行有针对性的练习，帮助他们更好地掌握语文知识。
以上是本次《语文园地八》优秀教案的内容安排，希望能够对教学工作有所帮助。
小学二年级语文第八周教案设计
小学二年级语文第八周教案设计教学目的指要：1、会写本单元的生字，认识本单元的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、正确读写要求学会的词语。
4、理解课文内容。
本周课程的主要目的：1、会写本单元的19个生字，认识本单元的9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、正确书写、理解由生字组成的词语。
4、感知母亲的爱，懂得母爱的无私和伟大。
增强关心、回报父母的爱的意识。
5、知道虚心学习别人长处，待人宽容友好是一种美德。
教学方法建议：图示法、谈话法、开火车法。
有效教法建议：谈话法。
教学重点：1、学习生字新词。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
2、懂得虚心学习别人长处，待人宽容友好。
教学准备：生字、词语卡片、课文朗读录音带、歌曲录音。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：课文《妈妈的爱》教学过程：一、导入：我们每人人都有妈妈，我们都是在妈妈的爱的呵护中长大的，谁能说说妈妈为了我们都做了什么事？（指名同学说）今天，我们来学习一篇课文《妈妈的爱》，看看平时妈妈对我们有没有这样的举动，我们应该怎样回报父母的爱？二、结合插图，借助拼音自由读课文，初步了解内容。
三、再读课文，回答问题。
1、勾画生字和由生字组成的词语。
2、整体感知课文内容，说说课文一共讲了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？3、为了回报妈妈的爱，我做了什么事？我懂得了什么？4、说说你的妈妈对你的爱。
用几句话说一说你对妈妈的爱。
四、回答问题。
（一）生字学习。
1、汇报勾画的生字，教师板书生字。
热汗透校病摸脸2、小组内读生字，举例理解意思。
3、指名学生读生字，教师订正。
4、用开火车法检查生字识字识记情况。
（二）回答问题。
1、这是一首诗歌。
全诗共4小节。
前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，把妈妈的家比作清凉的风；凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，把妈妈的爱比作雨伞；生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，把妈妈的爱比作滴落的泪。
二年级语文第八周教案
第四组教材分析《动手做做看》主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践。
文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。
故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要以此为切入点，激发学生读书探究的欲望，唤起学生的科学意识。
《邮票齿孔的故事》这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。
课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。
小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。
人物多，对话多，又是三个人的相互交流，这样的课文学生还是第一次遇到，所以不易理清课文中人物的态度、观点和做法，可在朗读感悟过程中采用贴头像的方法弄清每个小朋友是怎样画风的。
风摸不着，看不到。
孩子们平时又很少细心观察风与其他事物的关系，所以对于如何画风没有进行过深入的思考。
教学中要引导学生在分角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。
同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。
《充气雨衣》这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。
文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。
同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。
对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。
所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。
【教学重点】1.认读要求会认的字，会写要求会写的字。
四年级第八周语文教案
四年级第八周语文教案
时间：11月15日-—11月21日整理人：郭俊红
一、周学习内容：
本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《诺言》。
二、周学习重难点：
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧
烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心
情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
4.作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才
能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。
在规则面前，我......
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
三、周学科融合：
规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。
守规则，是现代人应有的基本素质，是和谐社会的条件。
本单元的课文和语文实践活动，引导学生认识规则的意义，培养守规则的意识和自觉性。
四、周学情分析：
通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。
四年二班语文第8周语文电子教案
第（ 8 ）周课题长生的眼睛课型阅读课课时2（一）深读课文，领会作者的思想感情。
教（二）领会作者在三位亲人逝世后捐赠角膜的过程中的感情和认识上的变化。
学目标深读课文，领会作者的思想感情。
要点难点领会作者在三位亲人逝世后捐赠角膜的过程中的感情和认识上的变化。
教具多媒体学具练习篇讲堂教课方案学生活动预设（一）复习回想课文回想课文１．发问：课文讲了一件什么事？２．指名回答。
（二）深读课文，并理解课文内容。
１．学习第一部分：母亲捐赠角膜默读课文，找出“我”对父亲赞同母亲捐赠眼角（１）默读课文，找出“我”对父亲赞同母膜这件局势度的句子，领会一下当时“我”的态亲捐赠眼角膜这件局势度的句子，领会一下度是如何的？当时“我”的态度是如何的？（不理解）（２）画出父亲说的话，并出示投影：① 自由读父亲说的这段话，思虑：父亲以为如何的死是存心义的？（我们的死亡之躯有助于别人健康的恢复，这样的死是存心义读父亲说的这段话，思虑：父亲以为如何的死是的．）存心义的？② 听了父亲的话，“我”的感情有了如何的变化？③ 指导背诵这段话。
（３）有感情地朗诵第一部分背诵这段话。
２．学习第二部分：父亲捐赠角膜（ 1）自由读课文，画出父亲的愿望。
出示投影：自由读课文，画出父亲的愿望。
① 指名有感情地朗诵这段话。
② 领会父亲说这些话时的心情是如何的？（快乐、快乐）有感情地朗诵这段话。
③ 指导背诵这段话领会父亲说这些话时的心情是如何的（２）“我“将父亲的愿望告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？背诵这段话出示句子：孩子百感交集，过去牢牢地（表现出温迪对外公的敬重之情。
）讲堂教课方案设计学生活动预设（３）父亲也依照遗愿捐赠了他的角膜，这使领会最后一句话：温迪有了如何的认识？领会最后一句话：① 指名读句子② 自己默读这句话③ 领会“骄傲”指的是什么？（４）教师指导感情地朗诵第二部分学生有感情地朗诵第二部分３．学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜（１）齐读“奥列根英勇者角膜中心来信的内齐读“奥列根英勇者角膜中心来信的内容”容”（２）理解句子，并出示投影：我那金发的温迪手中的画笔，仍旧不辍地挥理解句子动着，她的碧眼仍旧闪耀着骄傲的光辉。
四年级教案小学语文第八册教案
四年级教案小学语文第八册教案小学语文第八册教案1 、小足球赛一、教学要求1、通过看图和学文，明白得课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观看图画时，培养学生观看和想象能力。
3、学会本课生字新词，明白得“阵势”“小心”“干脆”“全神贯注”等词语。
能用“观赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点1、明白得课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观看与想象力。
三、教学预备教学挂图或幻灯四、教学时刻：三课时。
五、教学过程第一课时一、揭示课题1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观看图画1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地点干什么。
（图上画了一群小孩在空地上踢足球，小守门员凝视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
）2、指导观看顺序。
依照这幅图的特点，我们可按什么顺序来观看呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观看。
）3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观看？（可从他的衣着、神态。
动作等方面来观看。
）②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观看，说说小守门员的模样。
（在观看过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
）③观看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观看观众。
①在赛场一侧观看竞赛的共有几个人？（共有8人）②先观看图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的模样有什么不同。
③再观看图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5、指导观看背景。
从图上周围的景物看，他们是在什么地点进行足球竞赛？（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
）6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从要紧人物到次要人物的顺序观看图画，了解了图意。
第八周教案设计(四语下)
3、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。（师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”）
4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？(师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)
说出；你觉得印象最深的是哪一句诗？
看课文，说出作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？
深入学习各个小节的内容）
（抓住“肆虐、愤怒、冷静”分析理解。多媒体出示一组“非典”传播之快、感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字，配以解说帮助理解。）
（多媒体出示抗击非典英雄的一个时间表，师并相机简单插述叶欣、丁秀兰等人的事迹。）
二、初读课文，整体把握课文内容。
1、检查预习情况。
2、以各种形式的朗读训练使学生熟读课文。
3、引导学生说说课文的主要内容。
三、指名朗读课文。
四、课堂小结。
说一说有关描写眼睛的词语
运用自己积累的描写眼睛的词语来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛。
熟读课文
说说课文的主要内容
朗读课文
板书设计：
渴望读书的“大眼睛”
第六单元：眼睛课题：1、《渴望读书的“大眼睛”》课时：第一课时
内容
《渴望读书的“大眼睛”》
教
学
目
标
知
识
1、认会写会8个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。
2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关
情感教育
背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。
最新整理四年级语文教案-第八册语文教学计划
四年级语文教案(jiào àn)——第八册语文教学方案一、本册教学(jiāo xué)目标：1、学习(xuéxí)习惯：〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成(yǎnɡ chénɡ)习惯。
〔2〕继续(jìxù)掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
〔3〕继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
〔4〕继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成保护学习用品的习惯。
〔5〕继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
〔6〕继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
〔7〕继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
〔8〕继续培养写日记的习惯，能够做到保护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续稳固(gǒnggù)汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字(shí zì)写字。
〔1〕准确(zhǔnquè)认读224个生字(shēngzì)。
〔2〕能够按笔顺(bǐshùn)正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
〔3〕续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
〔4〕继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述根本内容。
能讲述课文所写的故事。
〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
〔3〕能就所听所读的内容，用普通话说答复下列问题，作到语句(yǔjù)完整，意思连贯。
〔4〕能当众说话(shuō huà)，做到语句比拟通顺，有礼貌。
〔5〕讨论问题能主动(zhǔdòng)发言，说清楚自己的意思。
5、阅读(yuèdú)。
〔1〕继续学习正确流利有感情地朗读课文。
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四、品味语言，情感共鸣
1.默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。
2.找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。
3.有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。
五、回归全组，升华思想
教具
多媒体
学具
练习篇
课堂教学设计
学生活动预设
一、谈话导入，激发兴趣
当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗，你又会有什么样的感受呢？让我们跟作者一起去风雨中赏花吧！（板书课题，齐读。）
二、初读课文，整体感知
2、小组合作学习：抢读生字生词卡片，比一比谁认的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。轮读课文，比一比谁读得正确流利。
3、全班交流：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组进行评议。
细读课文，整体感知
1、自主学习：采用自己喜欢的力式读课文，想一想课文主要写了什么内容，共写了几个事
③培养学生积极的人生态度。
重点
朗读课文，把握主旨。
难点
朗读课文，把握主旨。
教具
多媒体
学具
练习篇
课堂教学设计
学生活动预设
品读课文，感悟语言
1、自主品读：轻声吟读课文，画出自己认为写得精彩的语句或语段，反复诵读。
2、小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。
3、集体赏评：学生自由交流汇报，教师指导学生把自己的感悟通过朗读表达出来。
2、练习背诵：这篇课文短小精悍、意蕴深厚，称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不
想永远把它装在记忆的宝库中?下面请同学们练习背诵课文。
3、积累名言：
投影出示：不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远
自主品读
小组交流
集体赏评
回读全文，自我总结学习收获
全班交流
读背说写，积累运用
②听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？
③指导背诵这段话。
（３）有感情地朗读第一部分
２．学习第二部分：父亲捐献角膜
（1）自由读课文，画出父亲的心愿。
出示投影：
①指名有感情地朗读这段话。
②体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）
③指导背诵这段话
（２）“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？
合作交流
自读自悟
小组交流
全班交流
板书
设计
生命生命
修辞方法——反复
要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。
教案
反思
朗读课文，把握主旨。积累词语。培养学生积极的人生态度。
本周备课
（）节
组长：
日期：月日
第（8）周No.4
课题
生命生命
课型
阅读课
课时
2
教
学
目
标
①朗读课文，把握主旨。
②积累词语。
齐读
以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。
认识本课生字
轮读，互相评价
默读课文
找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。
有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼
课堂教案设计
学生活动预设
请同学们结合本文及前面三篇课文，和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。
学生活动预设
一、学习“预习”部分。
1.黄河是我国第几条大河？
2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？
3.后来黄河有没有变？变成什么样子？
二、提示课题。
1.板书课题。板书：黄河是怎样变化的。
4、布置作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟。
把你喜欢的关于人生的格言、名言告诉给大家?
把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟
板书
设计
生命生命
我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去
教案
反思
朗读课文，把握主旨。积累词语。培养学生积极的人生态度，课堂成功。
齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”
理解句子
有感情地朗读第三部分内容
回读
母亲 父亲 女儿
教案
反思
体会父亲说的话，深读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化
本周备课
（）节
组长：
日期：月日
第（8）周No.2
课题
永生的眼睛
课型
阅读课
课时
3
教
学
目
标
六、拓展阅读，同步练习
1.向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。
2.鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。
和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识
拓展阅读，同步练习
板书
设计
花的勇气
吕、滥、厘、刷
失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。
教案
反思
正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。树立无所畏惧的勇气和信心。
2、简介作者：台湾著名女作家杏林子在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。
初读课文，读通读准
1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。想读几遍就读几遍，达到目标为止。
背诵这段话
课堂教案设计
学生活动预设
（３）父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？
体会最后一句话：
①指名读句子
②自己默读这句话
③体会“骄傲”指的是什么？（４）教师指导学生有感情地朗读第二部分
３．学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜
（１）齐读“奥列根勇敢者角膜中心来信的内容”
（２）理解句子，并出示投影：
第（8）周No.1
课题
永生的眼睛
课型
阅读课
课时
2
教
学
目
标
（一）深读课文，体会作者的思想感情。
（二）体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
重点
深读课文，体会作者的思想感情。
难点
体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。
教具
多媒体
学具
练习篇
课堂教学设计
学生活动预设
第（8）周No.3
课题
生命生命
课型
阅读课
课时
1
教
学
目
标
①朗读课文，把握主旨。
②积累词语。
③培养学生积极的人生态度。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导
（三）回读课文内容
１．指名有感情地朗读全文
２．谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧，请谈一谈。
３．小组内交流并汇报
（四）布置作业
将你的感想写下来
体会最后一句话：
感情地朗读第二部分
（二）自由读全文，体会人物所要表现的品质
１．自由读课文
２．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。）
②那些句子体现了这种精神？
３．指名回答
４．再有感情地朗读课文
（三）扩展练习
１．请你结合实际说说，你是如何看待“死后捐赠角膜”这件事的？
２．指名说
有感情地朗读课文
通读课文，畅谈收获
1、回读全文，自我总结学习收获。
2、全班交流，教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感悟，还要引导学生从领悟作者的表达方法和语言等方面谈自己的学习收获。
读背说写，积累运用
1、举行朗读比赛：选读自己喜欢的段落，比一比谁读得好。教师引导学生对朗读的同学进行评议，并请读得好的同学介绍自己的成功秘诀。
学生自由交流
简介作者
自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺。想读几遍就读几遍，达到目标为止。
小组合作学习
全班交流
自主学习
课堂教案设计
学生活动预设
例，试用简洁的语言加以概括。
2、合作交流：指导学生用比较简洁的语言概括课文的主要内容，并请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
精读课文，突出重点
本周备课
（）节
组长：
日期：月日
第（8）周No.6
课题
黄河是怎样变化的
课型
讲读课
课时
1
教
学
目
标
1.了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
2.弄清课文为一些难懂的词语。
重点
弄清课文为一些难懂的词语。
难点
弄清课文为一些难懂的词语。
教具
多媒体
学具
练习篇
课堂教学设计
（一）回顾课文内容，体会人物所要表现的崇高品质
（二）针对课文内容进行巩固、扩展练习