最新二年级上册语文电子教案-全册精品版
二年级上册语文电子教案-全册精品文档212页
总教学目标一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教材简介本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》）。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共25篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。
第十单元又安排了10个部首的学习。
并教会学生怎样使用字典。
三、教学目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
语文二年级上册全册教案5篇
语文二年级上册全册教案5篇语文二班级上册全册教案1细读课文，解决同学疑难。
1、请同学们细读课文2自然段，说说雄日拿到花种后是怎么做的，画出有关的词句。
2、同学标画后进行沟通汇报。
老师小结：这些词语的确表现了雄日仔细、细心地培育花种，盼望种子早日发芽、开花。
雄日还做了些什么呢?3、雄日期盼、希望的心情应当怎样读出来呢?请你把自己当作雄日，想像他当时雄日的心情。
试着读读这段。
4、同学练读。
5、同学汇报渎，大家评议。
6、国王选择了雄日作继承人，这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。
7、从雄日的表现中，你情愿和他交伴侣吗?六、练习朗读分角色朗读。
语文二班级上册全册教案2教材分析：《庆祝》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。
金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。
学情分析：本课采纳诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，同学喜爱这种课文。
而且，课文内容浅显，同学简单理解，本课可在感悟的基础上，指导同学有感情地朗读课文。
教学目标：1、熟悉7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的喜爱之情。
教学重点：熟悉“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。
通过朗读感悟，理解课文。
教学难点：读课文时要读出喜庆、欢快的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。
教学方法：情景法、争论法、讲读法。
教具预备：1、生字、词语卡片。
2、课前预习、读准字音、读通句子。
3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。
教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的?设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢庆完祖国妈妈的生日，哪个聪慧的小伴侣能给大家介绍一下国庆节的有关学问?(设计意图：了解国庆节)二、揭题解题1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题并读课题。
二年级上册语文电子教案全册
二年级上册语文电子教案全册第一章：语文课程标准与教学目标一、课程标准解读1. 理解二年级上册语文课程标准的整体要求2. 掌握教学目标、教学内容与教学建议二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段第二章：第一单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第三章：第二单元教案（内容同第二章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第四章：第三单元教案（内容同第二章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第五章：第四单元教案（内容同第二章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第六章：第五单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第七章：第六单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第八章：第七单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第九章：第八单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第十章：第九单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第十一章：第十单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十一章：第十单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第十二章：第十一单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十三章：第十二单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十四章：第十三单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十五章：第十四单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）重点和难点解析重点知识点：1. 各单元课文内容分析2. 生字词解析3. 教学目标、教学重难点、教学方法与手段4. 课堂练习设计5. 总结与拓展环节的设计难点知识点：1. 针对不同课文特点，制定合适的教学策略2. 针对学生实际情况，调整教学目标和教学内容3. 运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度4. 设计有效的课堂练习，巩固所学知识5. 如何在课堂中培养学生的语文素养和综合能力。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
小学二年级的上册语文教案(万能15篇).doc
小学二年级的上册语文教案（万能15篇）小学二年级的上册语文教案篇1教学目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
教学重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：生字卡片、图片等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。
2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。
3、理解课文的文化情怀与都市色调。
教学重点合作探究文本中“树”丰富的.情感内涵。
教学难点①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。
②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知*的形神、情理、虚实。
教学时数:一课时教学过程一、导入新课朦胧诗派的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个浪漫的形象----橡树与木棉，它们作为人间真情的代表深入人心；道家学派的先哲庄子也提到了一棵树，在它的寓言中，凤凰非此树不栖息，它就是梧桐，梧桐既是庄子对滚滚尘世的追求。
语文二年级上册教案(最新6篇)
作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是人见人爱的小编分享的语文二年级上册教案（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
二年级上册语文教案篇一【教学目标】１、引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。
２、引导学生进一步发现汉字的构字特点。
３、认识“柏、纪”等８个生字。
【教学重点】１、认识“柏、纪”等８个生字。
２、引导学生进一步发现汉字的构字特点。
【教学难点】引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、读读比比１、课件出示词语：访问国旗钢笔形状桥梁防线象棋刚才粗壮高粱学生读一读。
２、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。
３、这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）４、你还能用其他方法来记住这几个字吗？５、给你喜欢的字另组词。
６、开火车检查。
二、说一说１、说说加点的。
字有什么相同点？２、读读词语，提手旁的字和什么有关？３、你还能说出其他类似的字吗？三、读读记记１、课件出示：三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于自读，引导学生发现姓氏歌的特点。
２、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。
３、扩展说几个姓氏二年级语文金牌课文教学设计篇二【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
【二】、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。
今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。
二年级上册语文全册教案
二年级上册语文全册教案一、第一单元：识字与写字1. 教学目标：（1）让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与书写。
（2）重点字的笔画和结构。
3. 教学步骤：（1）教师引导学生学习生字词，讲解生字词的含义和用法。
（2）学生跟读，模仿书写。
（3）教师检查学生的书写情况，并进行反馈。
二、第二单元：课文阅读1. 教学目标：（1）让学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
（2）培养学生流利、有感情地朗读课文。
2. 教学内容：（1）课文的阅读与理解。
（2）课文的朗读与表达。
3. 教学步骤：（1）教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己的阅读感悟。
（3）教师组织学生进行朗读练习，培养学生的朗读能力。
三、第三单元：口语交际1. 教学目标：（1）让学生学会与他人进行有效的沟通，表达自己的观点。
（2）培养学生倾听他人意见，尊重他人的良好习惯。
2. 教学内容：（1）口语交际的基本技巧。
（2）特定场景下的口语交际。
3. 教学步骤：（1）教师示范口语交际的基本技巧，如问候、介绍、提问等。
（2）学生进行角色扮演，练习口语交际。
（3）教师组织学生进行实际场景的口语交际练习。
四、第四单元：古诗欣赏1. 教学目标：（1）让学生感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。
（2）培养学生热爱古诗，提高文学素养。
2. 教学内容：（1）古诗的朗读与欣赏。
（2）古诗的翻译与解读。
3. 教学步骤：（1）教师引导学生朗读古诗，感受古诗的韵律。
（2）学生分享自己对古诗的理解和感悟。
（3）教师讲解古诗的意境和背景，帮助学生深入理解。
五、第五单元：作文训练1. 教学目标：（1）让学生学会用语言表达自己的所见所闻，所思所想。
2. 教学内容：（1）写作的基本技巧。
（2）特定主题的作文训练。
3. 教学步骤：（1）教师引导学生观察生活，发现写作素材。
（2）学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
（3）学生根据教师的反馈，修改和完善自己的作文。
二年级语文上册备课教案册5篇
二年级语文上册备课教案全册5篇设计理念：使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。
积存课文中的美丽词句、精彩段落及成语故事。
教学目标：1、培育学生积存语言、阅读成语故事的兴趣。
2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，稳固所获得的学问。
3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、精确。
教学重难点：培育学生主动识字，积存“被”字句和格言以及学习成语。
教学课时：两课时教学预备：生字卡片第一课时教学过程：一、我来试一试同学们，汉字是一种奇妙的文字，它会变魔术，你们信任吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按挨次遂步落实要求1、先看看教师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：熟悉这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。
(2)指名学生认读。
(3)口头组词。
(4)指读课文上的字词。
2、看一看，你发觉了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。
)编——扁(扁豆) 鬓——宾(来宾) 警——敬(敬礼)挺——廷(宫廷) 蕉——焦(着急) 飘——票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。
织——只(一只) 怜——令(司令) 钓——勺(勺子)狼——良(良好) 挥——军(军人) 腰——要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回忆、小结还有哪些识字的方法。
(熟字加偏旁……)三、读一读1、出示成语，自由朗读，读准字音。
2、指名读，正音。
3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三提醒了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远提醒学习应明确目标，持正确的态度。
)4、全班齐读。
四、你发觉了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。
(1) 玉米最终明白了始终没有被摘下来的缘由。
(2)没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。
二年级语文上册全册教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）二年级语文上册全册教案二年级语文上册全册教案1(一)识字、写字教学：1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要?一刀切?，要承认学生的个体差异。
做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
(二)阅读教学1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。
要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)?我爱阅读?教学教材中的六个?我爱阅读?，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。
教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
二年级语文上册教案电子版(优秀7篇)
二年级语文上册教案电子版(优秀7篇)二年级语文上册教案电子版篇1一、教材简析：今天我要说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书语文第三册第28课《浅水洼里的小鱼》。
这是一篇通俗易懂的故事。
本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。
作者通过这个故事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们;通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。
全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。
二、重点难点：本次说课的是第一课时，其重点和难点是：第一：由一个捡鱼的小动作、小故事中，深化学生对弱者，尤其是对受伤的小动物的爱心帮助。
从而引导学生要爱护小动物。
第二：对字型中易错的笔划进行形象识记。
第三：有感情地朗读课文，进行分角色朗读，读出不同人物的不同语气。
生活中存在着大量的受伤小动物没人照管的事例，教学中列举这些事例，以加深学生对*中心的理解。
这样既能渗透思想品德教育，又能较好地突出“以读为本”的语言训练，使文道结合达到、最完美的境界。
三、教学过程：蔡元培说过：“不专叫学生在课堂上听讲，要留出多少时间，让他们自己去研究。
”而能使小学生理解课文内容的方法就是多读。
朗读是语感训练的主要形式。
所以，在本课采用的基本方式是“分角色朗读”和“用自己喜欢的方式读”。
这样，学习这篇课文我们可以把它分为三个环节：整体感知——读中剖析——升华整体。
1、整体感知。
本课题是《浅水洼里的小鱼》，这就先提问学生鱼一般生活的地方，然后播放鱼在大海里自由快活的情景。
接着，再出示课件，让学生看看小鱼被海水冲上了岸，困在浅水洼里。
并且让他们读课文，进一步把握课文的感情基调，激发学生的学习兴趣。
2、读中剖析。
在授课过程中，让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。
并让学生找出自己喜欢的句子，用自己喜欢的语气朗读，在读中分析*。
二年级上册语文全册教案3篇(小学二年级上册语文全册教案)
理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。
他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。
(三)、学习第四段
①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。
教学重点：
有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。
教学难点：
懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
教学准备：
生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪
教学过程：
一、谈话导入
1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁?
出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说。
2.板书课题，生读。
3.出示自学要求：
(1)小灰兔和小山羊约了几次 ?
(2)找出表示时间的词语，用“△” 表示，并想一想这些词语说明了什么。
4.出示PPT，引导学生复述故事内容。
三、品课文，解读“守信”与“失信”
第三次相约，小山羊——犹豫了
1.小山羊“犹豫”什么?
2.小山羊为什么犹豫了?你喜欢谁?
3.小山羊是怎样守信的，小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段，按题目要求做，画完后自己读一读(PPT)
反馈：
(1)指名读小山羊的做法，你为什么这样读呢?齐读。
(2)指名读小灰兔的做法，引导学生注意“一会儿、一点儿”，与上一段小山羊等小灰兔比较，思考：这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。
(3)师生模仿情景，体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。
4.仿照前一段的学习方法，学生自学第三段：抓住重点词，体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现，并且前后桌交流自己的看法，指名读、谈理解。
二年级上册语文教案电子版(通用8篇)
二年级上册语文教案电子版(通用8篇)二年级上册语文教案电子版篇1教学目标：1.认读“累、添”等8个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、轻、旺、浑、赶”5个字。
2.默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。
3.学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。
教学过程：一、图片导入，引出课题1.教师课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事。
2.引出“雪孩子”图片，齐读课题。
二、初读课文，初知大意1.借助拼音，朗读课文。
2.学习默读。
(1)教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。
今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。
(2)明确默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。
(3)学生默读第一至六自然段，读后说说自己看懂了什么。
教师板书：小白兔、玩。
(4)学生默读第七至十四自然段，读后说说自己看懂了什么。
教师板书：雪孩子、救。
表扬默读时做到不出声、专心读的学生。
三、学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐1.指名读第一至六自然段。
2.学习字词。
(1)出示木柴图片，学习“柴”字，强调翘舌音。
引导学生观察字形，知道“柴”与树木有关。
理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”。
(2)学习“旺”字。
教师提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
生活中，你在什么地方看到过这个字?(预设：商品、店名、对联等。
)(3)学习“渐”字。
①出示词语卡“渐渐”，指名读，强调前鼻音。
②朗读比较以下两个句子的不同之处，理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。
屋子里暖和了。
屋子里渐渐暖和了。
③出示小树苗、夕阳等图片，用上“渐渐”说话。
如，小树苗渐渐长高了。
夕阳渐渐下山了。
3.朗读指导。
教师引导：你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?四、学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子!可是它却不见了，发生了什么事?引导学生读第七、八自然段，看看雪孩子是如何救小白兔的。
2024年新课标人教版的二年级语文上册电子教案
2024年新课标人教版的二年级语文上册电子教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材的基本字词，提高识字、写字能力。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
二、教学内容1.识字写字2.课文阅读3.课后练习4.语文园地三、教学重点与难点1.教学重点：识字、写字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：生字的读音、写法，课文中的难点句子理解。
四、教学安排1.第一至第四周：识字写字，朗读课文，理解课文内容。
2.第五至第八周：课后练习，巩固生字，拓展阅读。
第一课《小燕子》一、教学目标1.让学生掌握生字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，感受燕子的可爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词，课文朗读。
2.教学难点：生字的读音、写法。
三、教学过程1.导入：引导学生观察燕子图片，引发兴趣。
2.识字写字：学习生字词，讲解字义，指导书写。
3.课文朗读：分组朗读，教师指导，学生互评。
4.课文理解：讲解课文内容，引导学生回答问题。
5.课后练习：完成课后练习，巩固生字词。
第二课《春天的故事》一、教学目标1.让学生掌握生字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，感受春天的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词，课文朗读。
2.教学难点：生字的读音、写法。
三、教学过程1.导入：引导学生回忆春天的美好，引发兴趣。
2.识字写字：学习生字词，讲解字义，指导书写。
3.课文朗读：分组朗读，教师指导，学生互评。
4.课文理解：讲解课文内容，引导学生回答问题。
5.课后练习：完成课后练习，巩固生字词。
第三课《小池》第四课《小蜻蜓》第五课《小青蛙》第六课《小蚂蚁》五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的表现给予表扬或指导。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行指导。
3.期中、期末测试：检测学生对本册教材的掌握程度，评价学生的学习效果。
二年级语文上册教案【最新6篇】-最新
二年级语文上册教案【最新6篇】作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？为朋友们精心整理了6篇《二年级语文上册教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
二年级语文上册教案篇一教学目标：1、会认“宜、层”等11个生字。
会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。
教学重点、难点：教学重点：会认11个生字，会写10个生字。
教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、观看图片，激发兴趣：送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。
秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？1、学生自由试读词语，要求把每个词语读正确。
注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。
重点交流：叠翠爽染登（2）去掉拼音，分组赛读。
（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读，再指名读。
尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层四、导读课文，引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
二年级上册语文教案(最新9篇)
二年级上册语文教案（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新版二年级语文上册教案5篇
最新版二年级语文上册教案5篇最新版二年级语文上册教案1教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。
4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。
教学重点：理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。
教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石的教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、导入新课。
你知道什么叫活化石吗?把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
1、自由读：借助拼音读准生字的字音。
2、小组、指名按自然段读。
3、学生自主识字、小组交流。
4、反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。
5、读带有生字的词语。
三、初读课文，了解课文的内容。
1、自由读课文：读准字音。
2、小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石?你是从哪里看出来的?第二课时一、复习导入。
指名按自然段读课文。
课文介绍了哪几种活化石?二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读：做到正确、流利。
2、按自然段读：说说你知道了什么?3、再读课文：整体感知课文内容。
4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。
5、小组汇报：介绍几种活化石。
6、全班评价：评选最佳解说员。
三、实践活动。
分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。
最新版二年级语文上册教案2教学目标1.培养学生交际中有文明的态度和文明的语言。
2.掌握借东西与人交流的语言，礼貌待人，与人友好交流。
重难点会使用借东西时的文明语言。
乐学善思办法让学生自由组合演、练、说，使学生充分发挥主宰课堂能力。
教学流程1.创设情境。
老师的粉笔没有了，请一名同学帮忙去向哪位老师借几根。
(第一名同学去后没借来)复述借粉笔谈话。
2.明确要点：⑴为什么没借来?⑵讨论向别人借东西时应怎样说?3.实践感知。
再请一名同学，按讨论好的语言再次试试借粉笔(借回来了)，回来后复述借粉笔的经过。
二年级上册语文全册教案(优秀10篇)
二年级上册语文全册教案(优秀10篇)二年级上册语文教案1学习目标：1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。
课前准备：1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游计划表。
教学过程：第一课时：一、我的发现。
1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏汉字妈妈找娃娃六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃，妈妈举字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。
有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。
学生互教互学书写，汇报。
第二课时：一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。
2、朗读背诵儿歌。
A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。
B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。
C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。
二、口语交际1、谈话导入，创设情境。
同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！2、挑选景区。
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2020年二年级上册语文电子教案-全册精品
版
总教学目标
一、学生状况分析：
学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教材简介
本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》）。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共25篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。
第十单元又安排了10个部首的学习。
并教会学生怎样使用字典。
三、教学目的和要求：
1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
四、教学重难点：
1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
五、教学措施
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。
重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5．知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
教学进度表
第一单元：秋天
课题：秋天到第 1 课时
课题：秋天到第 2 课时
课题：火红的枫叶第 3 课时
课题：火红的枫叶第 4 课时
课题：语文天地一第 5 课时
课题：语文天地一第 6课时
第二单元：自立
课题：妈妈，不要送伞来第 7课时
课题：妈妈，不要送伞来第 8 课时
课题：小狮子第 9课时
课题：小狮子第 10课时
课题：语文天地二第 11课时
课题：语文天地二第 12课时
第三单元：丁丁冬冬学识字（一）
课题：丁丁冬冬学识字（一）第 13 课时
课题：丁丁冬冬学识字（一）第 14课时
课题：丁丁冬冬学识字（一）第 15课时
课题：丁丁冬冬学识字（一）第 16 课时
课题：丁丁冬冬学识字（一）第 17 课时
第四单元：祖国
课题：流动的画第 18课时
一、创设情境，设疑立标
1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)
今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。
(板书课题) [利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。
]
2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？
3、学生提问。
4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。
二、整体感知，读准字音
1、自由读课文。
要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。
2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?
三、自主识字
1、请同学回忆学过的识字方法。
(学生回忆学过的识字方法并交流)
2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?
课题：流动的画第 19 课时
的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。
读对了，小火车就会继续前进。
(开火车读词语)
四、2、齐读课文第一小节
五、师：大家能把词语读得这么好，那课文读得怎么样呢？请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气，语音要准确。
六、二、凭借情境，自主探究
七、1、师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。
八、2、读了第二小节，你知道了什么？（学生发言）
九、3、师：你还有什么问题要问同学吗？（生质疑）
十、如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”……
十一、4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？（指名读）同桌读读看——听录音范读（生评议）——指名读。
十二、5、师生分角色合作读本小节。
（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。
）
十三、[让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。
]
十四、三、质疑情境，验标补标
１．师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？
2、学生发言
3、师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。
[联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。
]
四、指导书写
1、书写生字；道、弄、脸（由学生在小组内自行观察，互相提醒，教师着情指导。
）
2、给文中的“四会字”口头扩词
五、作业设计：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、用“好似”、“忽然”练习写一句话。
板书设计：
课后反思：
课题：祖国在我心间第 20课时
课题：祖国在我心间第 21课时
课题：语文天地第 22课时
课题：语文天地第 23课时。