《续编<刻舟求剑>》教学反思.doc
学生续编故事《蜘蛛开店》范文7篇
学生续编故事《蜘蛛开店》范文7篇学生续编故事《蜘蛛开店》范文7篇【篇一：《蜘蛛开店》续编】史雨轩蜘蛛织了一个多月才把蜈蚣的袜子织好。
可是，它累坏了，心想：还是织衣服吧，因为衣服织起来很简单。
第二天，蜘蛛又把招牌换了。
上面写着：“衣服编织店，每位顾客只需付一元钱。
”可是，蜘蛛一看到顾客，就吓得腿软。
原来，这位顾客是一头庞大的大象!蜘蛛心中暗暗叫苦：“大象这么大的身体，要猴年马月才能织完一件衣服呀!”蜘蛛动动脑筋想了想：“森林里的动物有大有小，我应该根据动物们的大小来收费。
身材细小的收一元，身材巨大的收一百元。
”它立刻把招牌换了。
上面写着：“衣服编织店，量体织衣，按衣收费。
”经过好几个月的努力，蜘蛛终于把大象的衣服织好了，成功获得了一百元。
之后，蜘蛛的编织店生意十分红火。
蜘蛛在忙忙碌碌中赚了许多钱。
它过上了充实又幸福的生活。
【篇二：《蜘蛛开店》续编】天宁小学二(1)班李泽楷有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么好呢?卖坐垫吧。
因为坐垫织起来很简单。
于是，蜘蛛在一个木屋外挂了一个招牌，上面写着：“坐垫编织店，每位顾客只需付一元钱。
”顾客来了，是一头水牛。
水牛的屁股那么大，坐垫好难织呀，蜘蛛用了两个星期的功夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖内裤吧，因为内裤织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“内裤编织店，每位顾客只需付一元钱。
”顾客来了，只见顾客的屁股大的像圆桌，脚粗的像柱子，蜘蛛头一抬，才知道原来是大象啊。
大象的屁股比蜘蛛的大好几十倍呀，大象低着头对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织啊，足足忙了一个月，才织完那条大大的内裤。
蜘蛛想我还是继续蹲在网上捉小虫吧，起码不比开店累。
从此蜘蛛就没开过店。
【篇三：《蜘蛛开店》续编】钱择善蜘蛛没办法，只得织啊织，整整用了一个月，才把蜈蚣的四十二只袜子织完。
蜘蛛觉得自己快要散架了，心里想：还是卖毛衣吧，因为毛衣织起来很简单。
丑小鸭故事续编
【 - 小学作文】篇一:《续写《丑小鸭》--回家》{丑小鸭故事续编}.丑小鸭回家{丑小鸭故事续编}.“丑小鸭”变成洁白美丽的白天鹅，他特别高兴，因为再也没有小鸟讥笑他，猎狗追赶他了。
“丑小鸭”在外面流浪了很久，开始想家了。
在一个阳光明媚的早晨，“丑小鸭”正高高兴兴地走在回家的路上。
忽然，飞来了一只小鸟，还蹦来了一只猎狗。
可是，小鸟不讥笑他了，反而又惊奇又羡慕，猎狗也不追赶他了，还特别欢迎他，“丑小鸭”非常开心。
{丑小鸭故事续编}.在回家的路上，“丑小鸭”还遇到了许多同伴，他们互相问候：你好！你好！“丑小鸭”这才知道，原来天鹅小时候就是鸭子的模样啊！{丑小鸭故事续编}.终于有一天，“丑小鸭”回到了家，他对大家说：“我就是那一只又大又丑的‘丑小鸭’。
”大家看看他那雪白的羽毛、长长的脖子，羡慕得说不出话来，“丑小鸭”高兴极了。
从此，再也没有哥哥、姐姐咬李、公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也越来越喜欢他了。
{丑小鸭故事续编}.{丑小鸭故事续编}.丑小鸭回家丑小鸭变成白天鹅后，开始想念鸭妈妈和哥哥姐姐了，它就飞回家了。
“妈妈，妈妈。
”鸭妈妈见一只美丽的天鹅飞到自己家里，正感到惊奇，白天鹅就叫了起来：鸭妈妈看了又看，说“我不认识你呀？”白天鹅:“我就是丑小鸭呀！”正在这时，在外面玩耍的小鸭子们回来了，白天鹅高兴地叫到：“哥哥姐姐，你们好！”“你是谁呀？”“我是丑小鸭呀！”小鸭们睁大了眼睛，说：“什么？你就是那丑鸭子？”“哼！我才不相信呢？”白天鹅就给它们讲起过去的故事，最后它们终于相信了，它们说：“对不起，丑小鸭。
”丑小鸭说：“没关系，过去的事就让它过去吧！”从此，它们就快乐地生活在一起！。
《书本里的蚂蚁》续编
小蚂蚁来到了书中，睁开眼睛，看见密密麻麻的字。
“喂，你好！你也是字吗？”书本里的字问小蚂蚁。
“你们是谁？我是一只小蚂蚁。
”小蚂蚁奇怪的问。
“我们是字。
”书本里的小字回答到。
小蚂蚁这才看清，书里原来都是密密麻麻的小字。
小蚂蚁心想，我这时变得这么扁，那么我也像一个字了。
书本里现在多了一个会走路的字。
来到书里的第一天，小蚂蚁开始和书里的小字们讲大自然的故事，大自然里有一年四季，春天有满山遍野的小花，还有翩翩起舞的蝴蝶。
夏天有郁郁葱葱的大树。
秋天有金黄的田野。
冬天有满天飞舞的雪花......
小蚂蚁把自己在大自然知道的故事都讲给了书里的小字们，小字们听的津津有味，也想去大自然看看。
第二天，小字们开始给小蚂蚁讲书里的童话故事，小蚂蚁听得入了迷，就这样两天过去了。
小字们知道了大自然的故事，小蚂蚁听了很多有趣的童话故事。
续编《野葡萄》
续编《野葡萄》我永远不会忘记小时候的一次经历。
那年我上初三。
一天早上，在上学的路上，我意外地发现了一颗野葡萄。
那一颗颗浓绿的野葡萄静静地站在路边，在茂密的杂草和野花中，突然照亮了我的眼睛。
上面挂满了紫色、红色和绿色的野葡萄，像美丽的星星。
我小心翼翼地摘了一个放进嘴里。
甜甜的味道一下子渗透了我的整个身心，让我从小家境贫寒，很少有机会像有钱人家的孩子一样知道水果的味道。
我感受到一种美的快感。
我又挑了一个，甜甜的微酸的味道又蔓延开来。
这一次，我觉得这种美是真实的，真正属于我的。
对于一个勉强吃饱的孩子来说，这种幸福是多么珍贵啊！我只吃了两个，只有两个。
我应该珍惜他们，尽量延长这段时间。
我轻轻地用杂草挡住了野葡萄，用小孩子特有的狡猾做了一些伪装。
这时候太阳已经完全出来了，我满身阳光跑向学校。
那天我过得很开心，也和同学们玩得很开心。
放学回家的路上，我在一群叽叽喳喳的孩子中间，我看着藏在杂草里的野葡萄。
啊，它还站在那里。
第二天早上，我迫不及待地朝学校方向走去。
来到藏野葡萄的地方，我不禁愣住了。
我看到一个凌乱的脚印。
野葡萄已经被拔了下来，枯萎的叶子上还挂着几滴露珠，像是有人的眼泪。
野葡萄也被无可挽回地踩坏了，野葡萄粒散落丢弃在各处，有的被踩扁了，浓浓的汁液溅在草叶上。
你可以想象，这一定是某个淘气的男孩昨天放学后干的。
我突然被巨大的悲伤淹没了，泪水涌上了眼眶。
【哲理启示】：幸福不会永远在路边等着我们。
随时可能被别人连根拔起，丢弃在生活的一边，因为你的幸福在别人看来可能微不足道。
我们应该用平淡的心情对待命运为我们安排的意外的幸福。
为了更长时间地拥有野生葡萄，也许我们应该在自己的家里种植它们。
《续编故事》课件
从故事中汲取人生智慧和启示，为未 来的生活和发展提供指导和帮助。
谢谢聆听
《续编故事》ppt课 件
目录
• 故事续编的简介 • 如何引导孩子进行故事续编 • 故事续编的实例分析 • 故事续编的延伸活动 • 总结与反思
01 故事续编的简介
什么是故事续编
故事续编是一种文学创作形式，指在原有故事的基础上，通过想象和创意，继续 编写故事情节，延续故事的发展。
故事续编可以是对完整故事的延续，也可以是对故事某个情节的展开和深入，其 目的是让故事更加丰富、完整，给读者带来更多的阅读体验和感受。
要点一
总Байду номын сангаас词
制作故事书可以帮助学生回顾和理解故事内容，提高文字 表达和组织能力。
要点二
详细描述
在制作故事书的活动中，学生可以将所学的故事内容整理 成一本小册子，可以包括故事的情节、人物介绍、插图等 元素。这种活动可以帮助学生更好地回顾和理解故事内容 ，同时也可以提高学生的文字表达和组织能力。
05 总结与反思
故事二：小松鼠的冒险之旅
总结词
勇敢、探索、挑战
详细描述
小松鼠离开自己熟悉的森林，踏上了一段冒险之旅。在旅途中，它遇到了各种困难和挑战，如穿越河流、攀爬高 山等。但是小松鼠凭借着勇气和智慧，克服了所有困难，最终完成了自己的冒险之旅。
故事三：小兔子的奇幻之旅
总结词
神秘、奇幻、未知
VS
详细描述
小兔子误入了一个神秘的奇幻世界，这个 世界充满了各种神奇的生物和景象。小兔 子在这里遇到了许多有趣的事情，如和会 说话的花朵交流、和飞行的鱼儿玩耍等。 在探索这个奇幻世界的过程中，小兔子学 到了许多关于生命和自然的道理。
故事情节
坐井观天续编故事二年级
坐井观天续编故事二年级篇一：《坐井观天》续编青蛙对小鸟说的话还是半信半疑，于是青蛙就决定跳出井去看看，天是不是真像小鸟说的无边无际。
青蛙跳出井一看都惊呆了，原来天真的这么大，外面还有好多美丽的花草树木。
青蛙跳到农田边，看到好多同伴在帮农民伯伯捉害虫。
大家都夸它们是保护庄稼捉害虫的小能手，小青蛙很高兴，它决定不再回到井里，和伙伴们留下来帮忙捉害虫。
篇二：《坐井观天》续编青蛙一跳出井，看到了一望无际的大海，还看到了无边无际的草原和辽阔的大地，高楼大厦。
啊！原来世界这么大。
篇三：《坐井观天》续编青蛙终于跳出了井，看到外面的天空太大了。
它对小鸟说：“对不起，我真的不知道外面的蓝天那么大。
”青蛙走哇走，走累了，就回到自己的家睡觉了。
篇四：《坐井观天》续编青蛙听了小鸟的话，马上跳出井来。
它看见了无边无际的大地，无边无际的天空。
青蛙高兴地对小鸟说：“谢谢你小鸟，你让我来到了美丽的世界。
”小鸟说：“不用谢，这是我应该做的。
”青蛙和小鸟你追我赶，玩得可开心了。
晚上青蛙跳回井里，心想：明天我还要跳出井来玩。
篇五：《坐井观天》续编小青蛙一听，心想：我还是跳出井看一看吧，省得这只小鸟在我面前飞来飞去，叽叽喳喳叫个不停。
于是小青蛙用力一蹬跳出了井口。
它来到了池塘边，看见水面上有很多圆圆的菏叶，还有几朵美丽的荷花。
它跳到一片荷叶上，又跳到另一片荷叶上，像在玩蹦蹦床似的。
在池塘里玩腻了，它又来到了一片果园。
果园里长着各种各样的水果，有苹果、梨、桃子。
空气中弥漫着浓浓的果香。
一路上它还认识了小猫咪、小白兔和小狗，它们成为了好朋友。
小青蛙从没有像今天这么高兴过。
它想：从前我天天住在井里，只有一些小鱼、小虾和小螃蟹陪我。
现在我又认识了这么多朋友，要不我以后就不回井里去了。
就这样，小青蛙一直住在了那片长满荷叶的池塘里。
篇六：《坐井观天》续编青蛙听了小鸟的话，跳出井蹦到了地上。
它看到了小河、高山、平原、城市、大海……他看到了好多地方，很开心。
《蟋蟀和蚂蚁》续编
秋去冬来，北风呼呼地吹着，大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。
这一天，蟋蟀觉得特别冷，特别饿，只好去山上找食物。
它走啊走啊，看见到处都白雪茫茫，一点儿食物也没有，蟋蟀又仔细地找了找，一点儿收获也没有，蟋蟀只好垂头丧气地下山了。
蟋蟀实在没有办法了，只好去求助蚂蚁。
路上，蟋蟀被冻得瑟瑟发抖，好不容易才到达蚂蚁家，它“咚，咚，咚”地敲开了门，只见蚂蚁正悠闲地躺在沙发上，一边看着电视，一边吃着美味的零食。
蚂蚁问:“有什么事吗?蟋蟀。
”“我快……饿……死了，你能……给我点……吃的吗?”蟋蟀红着脸回答。
善良的蚂蚁连忙从厨房里给快要饿死的蟋蟀端了一碗热腾腾的米饭说:“快吃吧!”蟋蟀说:“谢谢你……蚂蚁。
”说完，蟋蟀三下五除二就把米饭给吃完了。
这时蚂蚁说:“这样吧!你先暂时住在我家，明年春天的时候再离开吧!”蟋蟀说:“谢谢你。
”它发誓以后一定要成为一个勤劳的人。
第二年春天，蟋蟀告别蚂蚁，回到了自己的家。
蟋蟀把自己的家装修的非常漂亮，并邀请蚂蚁去他家做客，就这样，蟋蟀和蚂蚁成为了最好的朋友。
《书本里的蚂蚁》续编
小蚂蚁和字们快乐地生活着。
直到有一天，小姑娘的妈妈说：“这本书已经烂得不成样子，再说里面的故事也肯定看腻了，把它丢了吧！”小姑娘赶忙说：“妈妈，这本书里的故事都非常有趣，让我再读一遍吧！”妈妈只好点点头，心想：我也不是没有读过那本书，想读就再读一遍吧！小姑娘开心的读了起来。
“呀！妈妈，这个故事没读过吧？”“怎么可能？”“那您亲自来读！”看完第一个故事，小姑娘发现妈妈的表情很复杂，过了一会，妈妈兴奋地说：“也许这本书每天换一个新故事，留着！”
原来，小蚂蚁听到他们的对话后赶紧去告诉字们，它们一听，都非常害怕，害怕被主人扔掉，都纷纷讨论起来，想办法留下。
小蚂蚁灵机一动，心想：要是我们每天能编排出一个新故事，可能会有一丝希望。
它把这个办法告诉了字们。
小姑娘翻开书的一瞬间，一个有趣的新故事排好了。
小姑娘再也不用愁没书看了，这本陈旧的故事书再也不怕被主人扔掉了。
一年级小公鸡和小鸭子续编故事作文
一年级小公鸡和小鸭子续编故事作文
《小公鸡和小鸭子续集》
哎呀呀，上次小公鸡和小鸭子经历了那么好玩的事儿后呀，他们俩又一起出去玩啦！
这一天，他们来到了一个大果园。
哇塞，果园里的果子可真多呀！小公鸡一下子就兴奋起来了，“哇，好多果子呀！”
小鸭子摇摇摆摆地走在前面，突然看到一棵矮矮的苹果树，上面挂满了红彤彤的苹果。
小鸭子眼睛一亮，就对小公鸡说：“嘿，小公鸡，你看那棵树上的苹果，看起来好好吃哟！”
小公鸡拍拍翅膀，说：“那我们去摘呀！”可是小公鸡不会飞，跳也跳不高，根本够不着苹果。
小鸭子呢，它的脖子太短啦，也够不着。
这可咋办呀？小公鸡急得在地上直跺脚。
小鸭子眼珠子一转，说：“有啦，我去池塘边找根长长的树枝来。
”说着就摇摇摆摆地跑走了。
过了一会儿，小鸭子真的找来了一根长长的树枝，它把树枝递给小公鸡，说：“来，你用这个试试。
”小公鸡接过树枝，嘿，还真的够到了苹果，“啪嗒”一个苹果掉了下来。
“哇，成功啦！”小公鸡高兴地叫起来。
他们俩就用这个办法摘了好多好多苹果，吃得小肚子圆滚滚的。
“哈哈，今天真开心呀！”小公鸡和小鸭子笑着，又一起去别的地方玩啦。
哎呀呀，他们的故事还在继续呢！。
【续写改写】《盘古开天》续编
【续写改写】《盘古开天》续编盘古开天，是中国古代神话中一个非常著名的故事，它讲述了一位名叫盘古的英雄人物用他的力量开辟了天地。
盘古开天的故事给人们留下了深刻的印象，并且在中国文化中具有非常重要的地位。
故事中盘古的英雄形象和他所做的事情却只有很少的内容，所以我们可以续编这个故事，丰富盘古开天的故事情节。
在盘古开天之后，天地渐渐变得繁华起来，生灵的诞生也让盘古感到非常欣慰。
他也发现了天地间存在着一些混乱和不公平的现象。
盘古决定再次动身，去解决这些问题，为天地间的生灵创造一个更加美好的世界。
盘古来到了广袤无边的天地，他看到了人们在辛勤劳作，却没有得到应有的回报；看到了有些生灵因为力量不足而被强者欺凌；看到了有些地方因为资源过于匮乏而饱受饥饿和贫困。
盘古决定要改变这一切，为天地间的生灵创造更好的生活环境。
盘古开始思考起如何才能让天地间的生灵过上幸福美好的生活。
他决定利用自己的力量去改造天地，让每个生灵都能得到应有的尊重和帮助。
盘古开始动手，他首先创造了一座座美丽的山川，让土地变得肥沃，让水源不再干涸。
随后，他又创造了各种各样的动植物，为生灵们提供了充足的食物资源。
盘古不断地劳作着，他建立起了一个美丽和谐的世界。
生灵们在盘古的帮助下，过上了幸福美好的生活。
他们对盘古心怀感激，纷纷向他表示感谢。
盘古看着这一切，心中充满了欣慰和满足。
他知道自己的任务还没有完成，天地间还存在着很多问题，需要他去继续解决。
盘古决定要为天地间的生灵创造一个更加公平和公正的环境。
他制定了各种法律和规章，明确了每个生灵的权利和义务，让每个生灵都能得到应有的保护。
他还建立了一套公平的竞争机制，让每个生灵都能凭借自己的努力和才能去获得成功。
盘古的举措得到了生灵们的普遍认可和支持，天地间的生灵开始过上了更加有序和公正的生活。
盘古看到这一切，心中充满了骄傲和满足。
他知道，自己为天地间的生灵做出了非常重要的贡献，让他们能够享受到这样美好的生活。
【续写改写】《盘古开天》续编
【续写改写】《盘古开天》续编盘古开天之后，天地间充满了蓬勃的生机与活力。
大地上的山川河流开始勃发生机，花草树木纷纷生长，万物开始繁衍生息。
天空中，太阳公公和月亮娘娘互相交替出现，为世界带来了白昼和黑夜的交替。
在这个新生的世界中，盘古并没有消失，而是化身为一座巍峨的山峰屹立在大地之上。
他守护着这个新生的世界，承载着宇宙的力量。
山脚下的村民们都知道，这座山峰就是盘古化身的化身，是他的精神所在。
他们把这座山峰称为“盘古山”，每年都会举行盛大的祭祀活动，以表达对盘古的崇拜和感恩。
盘古山的山顶上，盘古继续着他的创造之力。
他不断探索着宇宙的奥秘，用他强大的意念创造出了更多的星球和生命形态。
他在无数领域中进行探索，将自己的智慧和经验传承下去。
他教导人们如何与自然和谐相处，如何珍爱大地，如何发展科技与文明。
随着人类的不断发展，盘古山也变得繁荣起来。
山下的河流流淌出丰饶的沃土，人们在山脚下建起了繁华的城市。
盘古山成了世界文明的象征，吸引了无数的学者和游客前来参观交流。
他们从盘古山获得智慧和启迪，将这些传承下去，推动了世界的发展。
尽管人类取得了巨大的进步，但他们也迫切地意识到，大自然的生态平衡正在被打破。
他们开始感受到气候变化带来的灾害，发现了环境破坏的危害。
人们纷纷呼吁保护地球，呵护自然，恢复大自然原本的美丽和生机。
盘古也听到了人类的呼声。
他意识到，他的使命不仅仅是创造世界，还在于保护它。
于是，他倾听了大自然的声音，开始思考如何修复人类对地球的伤害。
他决定通过教育来引导人们重视环境保护。
他在盘古山修建了一所巨大的学院，邀请世界各地的学者和智者聚集在这里，共同研究环境保护的方法和措施。
他们利用盘古的智慧和经验来制定出了一系列的环保政策，推动人们改变生活方式，减少对自然资源的消耗，保护地球的生态系统。
随着时间的推移，盘古的教导逐渐深入人心。
人类开始在日常生活中采取可持续发展的方式，开始注重节约能源，减少污染，保护动植物的多样性。
《水中巨人》续编
《水中巨人》续编续写1：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天呀。
于是他立刻拆除围墙，孩子们争先恐后的冲进花园。
顿时，鲜花盛开，光秃秃的树枝上抽出了新绿的嫩芽，冰冷的地面上一下子变成了绿茵茵的草地，小鸟站在枝头唱歌，蝴蝶翩翩起舞，小松鼠在草地上蹦来蹦去，春天真的来了，一切都焕然一新，巨人的花园里充满了孩子们的欢笑声。
夏天来了，绿树成荫，巨人和成群的孩子们在树荫下玩捉迷藏。
秋天，瓜果飘香，大家爬上树摘果子，体会丰收的喜悦。
冬天，雪花飞舞，银装素裹，孩子们在花园里堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎。
现在，巨人的花园已经成为孩子们的乐园。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。
续写2：自从巨人把花园给了孩子们以后，巨人天天都过得非常快乐。
突然有一天，村子里的粮食不够用了，而且这个村子并不是很富裕，如果花掉所有的钱只够全村人吃上两三个月左右，并且现在刚好是冬天，冰天雪地的，到哪里去找粮食呢？所以村子里的人常常为粮食而发愁，巨人也很着急。
一位仙女知道了这件事，便在树枝上放了一个精美的小盒子。
一天，一个活泼好动的孩子爬上这棵树发现了这个盒子，这个孩子感到非常惊讶：这盒子里有什么宝贝呀？为什么会出现在树上呢？我应该告诉这位非常有爱心的巨人叔叔。
于是他立刻请来了巨人。
巨人打开了这个盒子，突然之间，花园里的花草变成了白花花的大米，小河变成了香浓的牛奶，各种各样的树变成了美味可口的佳肴。
巨人惊呆了，他马上把全村人叫到花园里，一起来分享着这美好的食物。
仙女看到着一情景就会心地笑了，因为她知道巨人与村子里的人已经成为一家人了。
续写3：巨人终于知道错了，他找来一些亲朋好友和村民一起推倒了四堵高高大大的围墙。
可是麻烦又来了。
孩子们听了巨人这么多的斥责，都躲在家里不肯出来了，这可把巨人给急坏了，闷在家里想办法。
叮铃铃，巨人想出了一个办法。
不是有那个小男孩吗？让小男孩把他的好伙伴叫来不就得了吗？巨人刚走出家门，就进来了很多小孩子。
续编故事300字左右
《续编故事》同学们，今天我给大家讲一个续编的故事。
从前有个小女孩叫小美，她住在一个美丽的小村庄里。
一天，小美在森林里玩耍时，发现了一只受伤的小兔子。
小美心疼极了，她小心翼翼地把小兔子抱回了家，给它包扎伤口，还喂它吃新鲜的胡萝卜。
在小美的悉心照料下，小兔子的伤很快就好了。
小兔子为了感谢小美，决定带她去一个神秘的地方。
它们穿过了茂密的森林，越过了一条清澈的小溪，来到了一座山脚下。
山脚下有一个山洞，小兔子告诉小美，山洞里藏着宝贝。
小美好奇地跟着小兔子走进了山洞。
刚进去的时候，小美有点害怕，里面黑乎乎的。
但小兔子一直在她身边鼓励她。
走着走着，她们看到了一堆闪闪发光的宝石。
小美从来没见过这么多漂亮的宝石，眼睛都亮了。
可是小美并没有把宝石据为己有，而是只拿了一颗，她说：“有一颗宝石就够了，其他的应该留给需要的人。
”后来，小美带着宝石回到了村庄。
她用宝石换了很多钱，给村里的穷人买了食物和衣服。
大家都夸小美是个善良的好孩子。
《续编故事》同学们，听我再来讲个续编的故事。
有一只小熊叫笨笨，它特别爱吃蜂蜜。
有一天，笨笨为了吃到更多的蜂蜜，决定去森林深处寻找一个传说中有着巨大蜂巢的地方。
笨笨走啊走，走了好久好久，终于找到了那个地方。
可是蜂巢在一棵高高的大树上，笨笨爬不上去。
就在笨笨着急的时候，一只聪明的小猴子出现了。
小猴子说可以帮笨笨摘到蜂巢，但是笨笨要答应和它一起分享蜂蜜。
笨笨高兴地答应了。
小猴子很快就爬到了树上，摘到了蜂巢。
它们一起坐在树下开心地吃着蜂蜜。
从那以后，笨笨和小猴子成了好朋友。
它们经常一起在森林里玩耍，一起探索新的地方。
有一次，它们遇到了一只受伤的小鸟。
笨笨和小猴子一起照顾小鸟，直到小鸟的伤好了能飞了。
《续编故事》同学们，我还有个续编故事要说给你们听。
曾经有一只小蚂蚁叫小黑，它总是梦想着能去远方看看。
有一天，小黑跟着一群大雁出发了。
它们飞啊飞，飞过了高山，飞过了大河。
最后，它们来到了一个美丽的花园。
花园里有各种各样的花，五颜六色的，好看极了。
《卖火柴的小女孩》续编_小学作文_2
《卖火柴的小女孩》续编
本文是关于小学作文的《卖火柴的小女孩》续编，感谢您的阅读！
基二（24）班陈雨妍
《卖火柴的小女孩》续编
在一个寒冷的夜晚里，一个小女孩在卖火柴，可是，她一根也没有卖出去，她便蹲在墙角划了几根小火柴……
一次，我去超市买东西吃，突然，在一个小角落看见了一个脸被寒风吹得通红，身上穿着补丁的破衣服，还不停搓着小手的女孩子。
我看的心如刀绞，急忙跑过去问：“小妹妹，你为什么不回家呀？”小女孩轻轻地说：“嗯……因为我没有卖掉一根火柴，没赚一分钱，我就不能回家……”我听后，同情的说道：“你去我家！”说完，就拉着她向家里跑去，一从电梯里出来，我就不停的敲门：“妈妈，开门！我带了一个可怜的小女孩！”妈妈一开门说：“哦，那就让她来我们家烤烤火，吃午饭，好吗？”可我又反问妈妈：“只是午饭和烤火吗？”妈妈听出我的意思，苦笑着说：“好吧，你让她住在我们这也行，可你要去问你老爸。
”我和老爸在一场口舌大战后，我终于赢了。
后来我和她变成了一对好朋友。
请给可怜的孩子温暖吧！
教师点评：
文章对偶遇小女孩的经过描写得特别细致，这很好。
若是还能够对爸妈同意了之后，你如何和她相处的也进行细致描写。
那就更好了，加油！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
六年级续写续编课文《穷人》
续编课文《穷人》
自从把邻居家的两个孩子抱过来以后，已经过了两个小时，虽说丈夫也同意收留这两个孩子，但是桑娜还是有点为以后的日子担心，毕竟自己的五个孩子已经够让自己和丈夫受得了，如今再加上两个，唉……
不知不觉中，时间已经过去了，现在已经天光破晓，桑娜的五个孩子已经从睡梦中醒来，可是再一看自己的身边，竟然多了两个人！这一下可好，只听那五个孩子吃惊的惊呼一声，一下子就把那两个，桑娜抱回来的孩子给惊醒了。
两个小孩一看自己不知道在哪里，妈妈也不再身边，而且还有许多不认识的人在看着自己，一下就吓哭了，大声喊着“妈妈！妈妈！”并且，一个劲的往角落里钻。
这一下，桑娜和丈夫也被惊醒了。
桑娜一听，是两个小孩的哭声，连忙拉开帐子，把两个小孩抱出来，哄了又哄。
但是，这样并没有什么作用，反而让那两个小孩哭得更凶。
没办法，桑娜只好拿来邻居西蒙，也就是两个小孩的妈妈的衣服穿上，来假扮成两个小孩的妈妈。
这招真是灵，只见两个小孩渐渐止住了哭声，慢慢的不哭了，只是趴在桑娜的怀里轻声的喊“妈妈，妈妈”。
桑娜看着这两个孩子，不禁心头一酸，想他们这么小就失去父母亲，真是不幸啊！就在这时，桑娜好像想到了什么，对丈夫说：“丈夫啊，你看这些孩子还那么小，没有一个名字怎么能行呢，咱们给他们起个名字，这个小的就叫赛维，这个大一点的就叫山姆吧。
”渔夫点了点
头，表示同意。
年复一年，望着自己的五个孩子和西蒙的两个孩子们一天一天长大，桑娜和丈夫感到十分欣慰，然而，他们也在一天一天的衰老，桑娜的两鬓早已失去昔日的光泽，原本灵巧的双手也在岁月中渐渐变得粗糙，终于——
“孩子们……”桑娜艰难的呼吸着，吃力的张着苍白的嘴唇“你们……要……”哭声中，她缓缓地合上了双眼……。
三年级续写续编《泥姑娘》
续编《泥姑娘》
小蜜蜂立志要找到昨夜救它的那个小姑娘！它刚刚飞出窗口，老艺人就醒了，它只看见了一堆稀泥。
老艺人想到了他昨夜的梦，泥姑娘为了救小蜜蜂，而变成了一堆稀泥。
老艺人把泥姑娘重新捏好了，还捏了一个伴侣和一个孩子。
它们一家过着幸福快乐的生活！
而小蜜蜂却不知情，它为了找到泥姑娘，它穿过东海，飞过太平洋！这一晃就是十五年！
小蜜蜂实在找不到泥姑娘就又飞回来了，这时它看见一群很小很小的人。
这些人里好像有一个姑娘很眼熟。
泥姑娘也认出它来了，它大声叫道：“你就是我十五年前救得小姑娘吗？”小蜜蜂一看，的确是十五年前救自己的小姑娘，这时，他们拥抱起来，激动地哭了起来，因为小蜜蜂终于找到了它的救命恩人！。
三年级续写《你看起来好像很好吃》续编
《你看起来好像很好吃》续编
霸王龙把小甲龙送到它的亲生父母那里以后，小甲龙很想念霸王龙，每天都在想念着霸王龙。
一天，小甲龙的妈妈很早就出去找食物了。
不久，小甲龙妈妈回来，小甲龙看见妈妈摘来了一篮子的果子。
小甲龙很高兴，拿了一个果子就吃了起来，吃着吃着，它又想到了霸王龙。
于是，小甲龙下定决心去找霸王龙。
可爸爸妈妈不会答应小甲龙去找的。
怎么办呢？小甲龙想出办法了，它趁爸爸妈妈不在家的时候偷偷地溜走了。
但小甲龙怕爸爸妈妈担心，它留下一封信。
小甲龙去火山口找，没有找到霸王龙。
后来小甲龙走了好多的路，终于在森林里找到了它。
小甲龙的爸爸妈妈看到了信，知道小甲龙去找霸王龙了，它们也一起来找小甲龙。
小甲龙的爸爸妈妈来到了森林，看见了霸王龙和小甲龙开心的样子，也很高兴。
它们在森林里造了一座房子，快乐的生活在一起。
初一小说：《穷人》续编
《穷人》续编“唉，可怜的孩子。
”渔夫叹息道。
“是啊，多可怜啊！”桑娜又附和道。
“到了明天再说吧！”渔夫说完，转身睡觉去了，桑娜则一直守在七个孩子的旁边。
第二天，天还没亮桑娜就醒来了。
海面上已经平静下来了。
她打算让丈夫早点出去捕鱼，好多捕些鱼，换点面包和牛奶供七个孩子吃。
渔夫出门了，临走时，桑娜祈祷说：“啊，上帝！请您助佑他多捕些鱼回来吧，我们才不会饿死啊，最好多弄些牛奶回来。
哦，助佑他吧！”渔夫走后不久，西蒙的两个孩子醒了，他们的哭声把桑娜的五个孩子吵醒了。
但那五个孩子比他们大，比他们懂事，其中，五个孩子中最大的索夫耶洛问正在哄孩子的桑娜：“妈妈，西蒙阿姨的孩子怎么在我们家呀？”“你们最喜爱的西蒙阿姨死啦！上帝保佑，她的孩子倒没事，你们今后要善待他们，要保护他们，和他们玩，知道吗？他们是你们的弟弟啊！”“哦，知道了。
啊！西蒙阿姨，愿您在天堂里生活能好一些。
”孩子们呜咽着说，因为，他们最喜欢的西蒙阿姨死了。
在阿姨的肚子里，有许多好听、神奇的故事，什么耶稣复活啦等圣经上和她听来的故事；在她那洗得干干净净的围裙兜里，有许多香甜好吃的东西，什么酸枣糕啦，半块草莓面包啦，半碗甜果酱啦等等。
西蒙阿姨还经常和他们玩，脸上总挂着笑容。
“妈妈，爸爸还不会回吧！我猜这两个小家伙肯定是饿了，我去给他们弄点奶来。
”其中，最小的伊万杰琳说道。
“你去哪儿？......”桑娜还没说完，伊万杰琳已经拿着破碗出门去了。
古老的钟敲了九下、十下......伊万杰琳还没回来，两个小家伙已经睡了，桑娜很担心，嘴里喃喃地祈祷着。
“妈妈，我弄到奶啦！”门外传来了伊万杰琳的喊声，桑娜打开门，不由得吃了一惊，在她的面前，完全不像是伊万杰琳了，而是一个头发蓬乱，额头上冒着豆大的汗珠的姑娘。
“妈妈，我弄到奶啦！”伊万杰琳重复道，桑娜惊。
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教学中设计了如下环节：简单回顾本单元课文轻松导入，阅读寓言故事做到能复述并理解刻舟求剑不可得，想象船靠岸以后的故事进行续编的口头表达，将续编内容写下来，师生共同欣赏评价。
从学生的写话作品来看，本节课的教学目标基本达成，但教学过程中也暴露出了很多问题。
首先，寓言故事将道理蕴含在故事之中，使其富有趣味性，这是寓言对读者最大的吸引力。
同时兴趣也是孩子产生写作意愿的最大驱动力。
但我在教学中的着力都集中在工具性的目标达成，对趣味性的挖掘太过欠缺，自己回顾都觉干巴巴的没甚意思，何况天性好动的孩子呢。
再则，在阅读寓言环节，最理想的状态是让学生通过多种形式的读自己理解体悟，懂得寓言的寓意。
但我为了控制课堂时间，这个环节“越俎代庖”，直接以图示来暗示学生刻舟求剑不可能成功是因为船移动了，剥夺了学生充分感知、探寻文本的权利和乐趣，有些“急功近利”。
三则，在本节课教学重点环节——续编故事中，我出示了图片提示学生续编的三个部分内容：船靠岸以后那个人跳下江去找剑，那个人没找到剑怎么想，旁边的人怎么说。
这种方式其实已经将学生续编的思维限制在固定的方向上，可以发挥的空间很小，对于通过续编慢慢过渡到学生自己编故事的长期培养目标只有桎梏，毫无益处。
但上课的当下，我并不是意识不到这个副作用，只是没有行之有效的解决之法。
录课之前我曾试上，对这个环节的处理是没有图片和语言提示，放任学生自己想象，然而编出来的故事大多是：船靠岸以后，那个人跳下江去捞剑，被大水冲走了、淹死了或是被鲨鱼吃掉了。
于是教学的精力都被花在将学生思维拉回不发生这些极端意外的轨道，最基础的教学目标都难以达成。
课堂的张弛有道、有放有收讲求分寸，这也是本节课最需要改进的地方之一。
最后，写作讲评环节应做到先赏读，再评价，我在赏读环节只做到了“读”，未阐释“赏”，是这一环节的缺憾。