神童引发的思考

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史铁生《神童》读书笔记

史铁生《神童》读书笔记《神童》是史铁生的一部短篇小说，通过描写一个音乐神童的成长经历，展现了音乐与人生的关系，以及对于天赋和努力的探讨。

在这篇读书笔记中，我将从书籍的主题、分析、重点、思考和总结等方面进行阐述。

首先，让我们简要了解一下这本书。

《神童》是史铁生的一部短篇小说，讲述了一个音乐神童的成长经历。

这个神童名叫马可，他的音乐天赋令人惊叹，但却在成长过程中遭遇了各种困扰和挑战。

这部小说通过马可的故事，探讨了音乐与人生的关系，以及天赋和努力对于一个人成长的重要性。

在主题方面，《神童》主要探讨了音乐与人生的关系。

史铁生通过马可这个音乐神童的成长经历，表达了音乐对于一个人成长的重要性，以及音乐中所蕴含的人生哲理。

作者试图传递出这样一个信息：音乐不仅仅是一种艺术形式，它还可以帮助人们更好地理解人生。

接下来，我们来分析一下这部小说。

在《神童》中，马可的音乐天赋被描绘得非常突出，但他的生活却充满了困扰。

他的家人和周围的人对他的期望值非常高，这让他倍感压力。

马可的成长经历也揭示了一个普遍存在的问题，那就是天赋和努力的关系。

很多人都认为天赋是成功的关键，但马可的故事却告诉我们，没有后天的努力和坚持，天赋也只会白白浪费。

那么，让我们来深入剖析一下这部小说中的重点内容。

首先，史铁生通过马可的故事强调了音乐对于个人成长的重要性。

音乐不仅可以帮助人们抒发情感、表达内心，还可以启迪人的心智、帮助人更好地理解自己和他人。

其次，作者通过马可的经历，展现了成长过程中所必须面对的挑战和困难，而这些挑战和困难也是每个人成长中都必须面对的。

最后，这部小说还传递了一个很关键的信息：没有天赋是可以的，只要努力就一定能够成功。

每个人都具有某种或某些方面的天赋，但后天的努力和坚持同样重要。

那么，我从这本书中读到了什么呢？我认为，《神童》是一部非常有启示意义的小说。

它让我们认识到音乐对于个人成长的重要性，同时也提醒我们要勇敢地面对生活中的挑战和困难。

根据神童现象的探讨

根据神童现象的探讨神童现象，指的是在其中一领域展现出超常的天赋和才能的儿童。

这种现象在人类历史上并不罕见，例如音乐天才莫扎特、数学天才拉普拉斯等都是出类拔萃的神童。

神童现象不仅引起了公众和学术界的关注，也对教育和心理学领域提出了一系列研究问题。

首先，对神童现象的研究让我们对人类大脑和天赋的本质有了更深的了解。

神童往往在其中一领域展现出非凡的才能，比如音乐、数学、语言等。

通过对神童的大脑结构和功能进行研究，科学家们发现他们在相关领域的大脑区域往往更加发达和活跃。

这不仅说明了大脑的塑性和适应性，也为我们认识人类的智力潜力提供了新的视角。

其次，神童现象让我们对教育有了更深入的思考。

传统的教育模式往往追求智力的均等化，将每个学生都置于相同的教育环境中。

然而，神童的存在证明了个体差异的存在，每个人都有自己独特的才能和潜力。

因此，教育应该注重个体的特点和需求，提供个性化的教学方式和发展机会。

同时，关注神童现象也可以帮助我们发现和培养更多的优秀人才，为社会的发展注入新的活力。

再次，神童现象引发了人们对道德和伦理问题的思考。

一些神童在非常年幼的时候就展现出了非凡的才能和智力，引来了广泛关注和追捧。

然而，对于这些孩子以及他们的父母来说，这种早熟和天赋带来了巨大的心理和生活压力。

在追求成功和成就的背后，孩子们失去了童年的快乐和无忧无虑。

因此，如何平衡孩子的发展和幸福成为一个重要的道德和伦理问题。

对于神童现象的探讨还需深入研究，以更好地理解和应对这一现象。

例如，我们需要进一步研究神童的成长轨迹和影响因素，以明确他们是天生的还是后天培养的结果。

同时，我们还需要探索如何发现和培养更多的神童，为他们提供适合的教育和发展环境。

总而言之，神童现象是一个复杂且多维度的研究领域。

通过对神童现象的探讨，我们能够深入了解人类智力的本质和潜力，对教育和心理学领域提出新的思考和挑战。

同时，我们也需要注意保护神童的身心健康，为他们提供一个全面发展的环境。

神童的秘诀读后感

神童的秘诀读后感暑假里，我读了一篇文章叫《“神童”的秘诀》。

文中讲的是陈毅小时候，人们称他为“神童”的故事。

我读了这篇文章之后，知道了神童的秘诀是勤奋，此外我还知道预习课文是多么重要的事情，还知道了一条：学问学问，多学多问。

陕西西安新城区长缨路小学二年级:吕婧瑄我看过一本很好看的书，书名叫：《 ___》。

___中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。

在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的孤儿。

我看到这时，总是想问：“这本书里怎么净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。

这本书让我明白了友谊的价值。

活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。

如果我是玛丽，我也会厌恶所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个快乐的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢？我非常喜欢 ___这本书，我更加希望拥有狄肯那样宝贵的友情，因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切别人认为改变不了的，甚至可以是自己的人生，不是吗？四年级:吴嘉怡寒假期间，我看了一篇故事，名字是《花木兰》。

故事的大意是：花木兰的爸爸要被征去打仗，可是花木兰想到父亲年经大了，怕不行，于是她决定女扮男装，替父从军，报效祖国，经过十二年终于胜利回到父母家人的身边。

读完这个故事，我对花木兰的孝心与勇气感到十分佩服，同时也要像她学习。

神童方仲永的寓言故事及启发

神童方仲永的寓言故事及启发方仲永是唐代出现的一位神童，他自幼聪慧过人，懂得《易经》、《论语》等经典之道，常年寓居于南华寺，被誉为“南华子”。

他著有一些寓言故事，其中的寓意深刻，可以启发人们做人处事的智慧。

第一则寓言故事：《贪欲之病》文章中的故事讲述了一个人因为贪欲而不停追求物质财富，最终导致失去自由、健康和幸福的结局。

此寓言引导人们爱惜自己所拥有的一切，珍惜友情，健康、家庭和美好的人生。

第二则寓言故事：《瞎翻箱倒柜》此故事描绘了一个人为了寻找财富而四处翻箱倒柜，结果不仅得不着，反而引起了别人的疑虑和不满。

他最终认识到，财富不是通过贪欲和偷盗来获得的，而是需要通过劳动和积累所得。

此寓言提示我们，勤劳和能力是得到财富和成功的最可靠途径。

第三则寓言故事：《鸡犬升天》这个故事告诉我们，做事要有胆略和果断，不要错失机遇。

故事中一个男孩为了救一个被困的鸡，毅然决定爬到高山上去。

期间，他遇到了许多困难和险阻，但是终究成功。

他的勇气和决心不仅使他改变了命运，而且也启示了我们的勇气和毅力。

第四则寓言故事：《失去的亲情》这个故事是关于一个人毫不珍惜自己所拥有的亲情，一直渴望着找到更好的和亲人相处。

但是，他的做法使他失去了真正的亲情，最终导致了不幸的结局。

此寓言提示人们应该珍惜自己身边的人和亲情，不要将家人看作理所当然的存在，而应该坚定地支持和爱他们。

第五则寓言故事：《借力打击》这个故事讲述了一个小鸟通过团结其他动物来打败比自己更大更强的敌人。

这个故事表达了人们团结协作的力量，告诉我们单凭个人努力是很难取得成功的。

协同和团队精神是取得更大成就的关键。

结论方仲永的寓言故事虽然时间相距甚远，但是它们中蕴含的智慧却在今天同样适用。

故事告诉我们做人处世的哲理特点，即缺少胆言、贪欲过度、不珍惜亲情、无能而又急功近利。

此外，寓言故事还告诉我们团队精神、勇气和积极的心态在成功道路上的重要性。

因此，在上述方面我们要在我们自己的生活中时刻提醒自己，培养积极，乐于助人的态度，以成为一个更加完美的人。

浅谈“神童”

浅谈“神童”古往今来，父母对孩子的教育观念中一直保留有传统的思想，即“望子成龙，盼女成凤”，希望自己的孩子无论在天赋上还是知识上都优于他人。

现在的家长仍是如此，希望把自己的孩子培养成人人羡慕的“神童”或“天才”，于是他们不惜用各种方法，牺牲任何代价的培养孩子，以致于让孩子在童年就失去了生活的乐趣。

现在，大多数人对神童与天才的理解，即在某些方面表现为与年龄不相称的特别之处，对某方面事或物有特殊的兴趣度、关注力，能有特别的敏感度和学习感知能力，在这些方面能表现出优于同龄人的擅长之处。

或者说是他所掌握的知识及自身所形成的能力远远超出了他这个年龄段所能承受的，人们往往称他们为“神童”或“天才”。

人们往往把他们的这种能力归功于“天赋”，并认为是上天给予了他们这神奇的力量，让他们在各个方面都优于同龄的孩子，却从不思考孩子形成这种能力是否与后天的家庭教育有关呢？难道“天才”真的是天赋所决定的吗？我们自己的孩子真的就没一点儿机会成为一个“天才”吗？其实，我们真的应该换一种思维来思考问题，不能一味的墨守成规。

同时我们还应用辩证的方法来看问题，因为任何事物都不是独立存在的，它的存在必然与周围的事物有所联系，那就让我们来谈谈所谓的“神童”与“天才”是怎样来的吧！世界上不存在绝对的天赋予的“神童”与“天才”，有些人之所以被称之为“神童”，因素有二：一是上天赋予他良好的发育与智商，二是家庭教育中父母对孩子教育的观念及教育方法。

其中起决定作用的还是后天的教育。

爱乐维修曾说过：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

而老卡尔〃威特也正是因一直坚信这句话，并向别人宣传，才培养出了被人称为“天才”的小卡尔〃威特。

这就说明了孩子的非凡人生是从父母开始的。

那么要想培养一个“神童”或“天才”就需要做好家庭教育，就需要做到以下几点：1．创造天才，未雨绸缪。

要真正的培养一个“天才”就需要做好家庭教育，即父母是孩子的第一任老师，这一步是关键。

中国神童故事

中国神童故事在中国神话和传统文化中，有许多关于神童的故事。

这些神童以其非凡的智慧和异于常人的天赋才能而被人们所仰慕和传颂。

他们的故事背后蕴含着深厚的文化底蕴和智慧的启示，值得我们深入探讨。

一、杨儿贯日的故事相传在古代，有一位名叫杨儿的神童。

他有一双炯炯有神的眼睛，能照亮夜空。

有一天，杨儿看到天空中一只燕子正被一只大鹰追逐。

他立即察觉到燕子即将遭到毁灭的危险，便毫不犹豫地将自己伸直的手臂伸向天空。

他的手臂立即变成一根巨大的金箭，射中了大鹰，拯救了燕子。

这个故事传颂下来，成为人们对智勇神童的赞美。

从这个故事中，我们可以看到，神童并不只是在智力上卓越，还展现了他们的善良和正义感。

他们不仅拥有超凡的智慧，还能够利用自己的能力来帮助他人，保护弱者，这正是神童的伟大之处。

二、孔融让梨的故事孔融是中国历史上著名的神童之一。

他年幼聪慧，才思敏捷，被誉为当时的"小鬼才"。

据说，有一天，孔融正在街上游玩，忽然看见一位残疾人拄着拐杖艰难地走着，一名农民牵着一匹马正向残疾人奔去。

孔融看到这一幕，心中一动，迎上前去对农民说："这匹马似乎是受了你的蛊惑，牠不愿跟你走。

不如让我试试，我看它是否愿意跟我走。

" 孔融走到马边，说了几句柔和的话，奇迹般地，这匹马竟真的跟着孔融走了起来。

这个故事表达了神童情感的高尚和独特的亲和力。

他们以其独特的气质和深邃的智慧，能够触动人心，与其他生物建立起奇妙的联系，并通过这种联系为他人带来希望和改变。

三、文成公主千里送画的故事文成公主是中国历史上的传奇人物之一。

相传，唐朝时期，文成公主被嫁到了吐蕃部落，但她始终怀念着故土。

一天，她听到了一位画家被囚禁在吐蕃，面临生命危险。

文成公主决定用她的绘画技巧来帮助这位画家。

她画了一幅美丽的画，描绘了自己与丈夫之间的幸福生活，她的故乡大唐国的壮美风景以及她心爱的家人。

然后，她将画卷交给一位信使，让他背着画卷不顾一切地奔向故土。

神童方仲永的寓言故事及启发

神童方仲永的寓言故事及启发牛顿自己说，是百分之一的天赋和百分之九十九的汗水成就了他，可见后天努力的重要性。

方仲永一出生就被誉为神童，但却最后泯然众人，为什么呢?下面小编精心整理了方仲永的故事，供大家参考，希望你们喜欢!神童方仲永的故事有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。

他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。

他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。

可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。

他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了4句诗，而且还给诗写了个题目。

同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写得不错。

于是这件事很快传开了，知道的人不免个个称奇。

从此，方仲永家热闹起来，经常有人来家玩，有的当场出题要小仲永作诗。

小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。

不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震动，人们都认为他是个神童。

县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。

那些人对方仲永的父亲另眼相看，还经常拿钱帮助他。

这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，而是每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。

这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。

到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。

到了二十岁时，他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。

方仲永的通达聪慧，是先天得到的。

他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多;但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。

他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人;那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗?神童方仲永的寓言启发可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面。

关于张炘炀“神童”式教育的反思

文/安妮夏雨——关于张炘炀“神童”式教育的反思‎就在10月1‎6日，中央电视台《看见》栏目播出了对‎16岁博士张‎炘扬的专访《长大要成人》。

张炘扬，这个素来被人‎们冠之以以“天才神童”美誉的孩子，如今已然长大‎。

目前，已经在北京航‎空航天大学攻‎读博士学位的‎他，在面对镜头时‎，几乎完全脱去‎了6年前央视‎对其采访时候‎的孩童稚气。

16岁，正值我们常人‎青春年少的花‎季，这个智力超凡‎的孩子，竟在如此青春‎年少时已然成‎为国内年龄最‎小的博士。

因此，其也受到社会‎各界广泛关注‎。

然而采访中张‎炘扬“让父母给自己‎在全款北京买‎房，否则就不去读‎博士”的高调宣言，更是引起了舆‎论的关注与热‎议。

昔日“神童”虽已“长大”，但尚未“成人”正如柴静在专‎访中所言，十六岁的张炘‎扬，虽已“长大”但尚未“成人”，更让人们难以‎想象的是，如此自私任性‎甚至有些幼稚‎的话语，竟然出自这位‎向来被人们看‎好的昔日“神童”之口。

六年过去了，然而对其六年‎前的采访记录‎尚保存完好的‎。

我们在画面中‎可以看到这是‎一个如此骄傲‎、不可一世的孩‎子，爸爸说了他一‎句，马上让他“闭嘴”。

不难想见，几年之后的今‎天，这个学识、谈吐俨然已是‎个大人的“孩子”，依旧保持着当‎年的锋芒毕露‎、颐指气使和偏‎激固执。

父亲近乎“急功近利”的盖楼式教育‎将其塑造成了‎今天的张炘扬‎。

而在记者与其‎交流对话的过‎程中，他可以用自己‎过早拥有的超‎于同龄人的一‎些知识和见解‎将今日悲剧解‎释地似乎“道理通透”。

把一切的责任‎都推卸到父母‎身上，“我替父母实现‎梦想”，那么“父母该当为我‎留北京而努力‎”的逻辑思维，在他看来虽是‎自私，然而仰仗着多‎年来父母的溺‎爱与自己对其‎的依赖，他可以视之为‎自然而然的天‎经地义。

缺失的童年+揠苗助长=残缺的教育故事背后，让我们难免扼‎腕叹息。

这样一个聪慧‎过人的孩子，在感恩、爱语责任等方‎面自我涵养上‎的空白与欠缺‎，直接导致了其‎“让父母为自己‎在北京全款买‎房”的自私心情的‎暴露。

德国电影《神童》观后感

《神童》观后感老师播放这部电影的前一段时间里，我真的没想到是个二战题材的电影，我看开头时还以为是写那两位神童的爱恨情仇的故事。

后面才知这部电影其实是一部是为了纪念150万在战争中死亡的犹太孩子而拍的一部二战时期的电影。

这电影选取了二战时期德国发动战争前后一段日子。

那段日子硝烟味很重，故事情节起伏波动，让我在观看时心中忐忑，十分紧张。

故事是通过一个音乐家的回忆来拍的，当时德军无预警出兵俄国并攻陷乌克兰，虽然如此但天真的孩子间并无受波及，德国的汉纳是钢琴天才，与犹太裔的音乐双人组神童阿布拉夏、莱莉萨，透过音乐建立起深厚的情谊.德国家庭亟欲脱身返回德国，莱莉萨说服家人收留他们全家。

德军进入乌克兰之后，没收民间财物包括乐器，这些并没有打垮三人的友情。

此时热爱古典乐的德军少校亲赠汉纳一把名贵的小提琴，感动于心中的汉纳却未察觉，那些对自己呵护备至的大人，竟才是这起分化人权与友谊历史事件的决策者。

汉纳的父母在女儿央求下，极尽所能挽救两兄妹的命运，于是选择在大剧院举办一场别开生面的领袖寿宴音乐会，力邀两位神童表演，盼望藉由音乐的感染力修补战争的伤痕。

可惜最后只让阿布拉夏活下来了。

不过这也是音乐的魅力。

一个对话让我印象深刻，阿布拉夏对着莱莉萨说：“为什么会有战争？”“因为大人都是白痴。

”是的，大人都是白痴，这就是孩子对待战争的看法。

的确，有时我们换个角度思考一下战争侵略，种族歧视，用孩子的角度看看，发现这些战争真的很傻，无论是目的还是愿原因，大家都生活在同一个地球上，人与人之间有不同吗？，有优劣之分吗？都是人类，没有什么不同。

本来都过着平静的生活，这些战争，杀掠又何必呢？我更加喜欢这部电影的另一个名字《大时代小神童》，虽然讲的是二战时期，一个“大时代”，可是却通过“小神童”们的视角来看待，其中的反差引人对战争的深思。

这部电影的音乐非常好听，我觉得这不仅是电影的一大亮点，而且对烘托气氛，渲染环境起了很大的作用。

无论是那个友谊之曲还是其他配乐，都让我感觉很好听。

我国古代神童的特点

我国古代神童的特点首先，古代神童通常在幼年时期展现出卓越的智慧。

他们能够以极快的速度学习各种知识，并且理解力也是非常出众的。

他们通过阅读和学习来获取知识，能够理解复杂的概念，并且能够迅速运用在实际生活中。

他们的思维敏锐，有着超乎寻常的解决问题的能力。

其次，神童往往对多个领域都有广泛的涉猎。

他们不仅在学术方面才华出众，而且还在音乐、艺术和体育等领域展现出非凡的天赋。

他们能够迅速掌握音乐乐理、绘画技巧以及体育技能，这些领域的表现也同样令人惊奇。

另外，神童往往表现出成熟的思维和思考能力。

他们的思维方式与同龄人截然不同，能够从更深入和广阔的角度考虑问题，形成独特的见解。

他们能够提出深刻的问题，并且能够给出创新和前瞻性的解决方案。

他们的思考通常超越了同龄人的范畴，有时甚至与成年人的思维水平相当。

除此之外，神童往往表现出超凡的记忆力。

他们能够迅速而准确地记住大量的信息，不仅可以记忆课本中的知识，还可以轻松地通过阅读、观察和体验获得新的知识。

他们能够记住过去的经验，并且能够在未来的学习中灵活运用。

此外，神童往往具备极高的自学能力和自律能力。

他们能够自我驱动地学习，不需要他人的指导和监督。

他们通常有很强的学习欲望，对知识和技能的追求有着坚定的信念。

他们能够制定自己的学习计划，并且能够按照计划坚持学习下去，不受外界干扰。

他们有着极强的动力和毅力，能够克服困难和挑战，在学习中取得出色的成绩。

综上所述，我国古代神童具有学习能力超群、多才多艺、思维成熟、记忆力过人和自学能力强等特点。

他们的出现是中国古代文明发展的象征，也是人类智慧和天赋的集中体现，对人类社会和文化的发展做出了重要贡献。

马小跳神童林子聪读后感

马小跳神童林子聪读后感马小跳这个人啊，咱们都知道，那就是个调皮捣蛋鬼，可又充满了无限的活力和好奇心。

这个林子聪呢，被称为神童，一开始我就特别好奇，这神童和马小跳凑一块，不得闹翻天呀？刚看的时候，我就被林子聪的那些神操作给惊到了。

他脑子转得飞快，感觉就像一个超级电脑，什么难题到他那儿都能被迅速解决。

可是呢，他也不是那种高高在上的小天才。

马小跳一出现，就把林子聪从那种“神坛”上给拉下来一点，带着他去体验那些特别接地气的事儿。

比如说去掏鸟窝（虽然掏鸟窝不太好，这是书里调皮的情节哈），去和小伙伴们在泥巴地里打滚。

这一静一动的组合，就像是可乐里加了冰块，碰撞出好多意想不到的火花。

我觉得特别好玩的是他们俩在学校里的那些事儿。

林子聪学霸的形象在马小跳那些古灵精怪的点子面前，有时候也会变得很“无助”。

就像有一次马小跳想出来一个超级奇葩的比赛规则，把林子聪搞得晕头转向的，但最后林子聪居然也能跟着玩得不亦乐乎。

这让我看到，就算是神童，也需要放松，也需要有那种无厘头的快乐时光。

而且啊，这本书里的其他小伙伴也都很有特色。

他们每个人对待林子聪的态度都不太一样。

有的是崇拜得不行，有的呢，就像马小跳一样，把他当成一个普通朋友，该捉弄就捉弄，该一起玩就一起玩。

这让我想到，在生活里啊，我们也不应该把那些有特长或者学习好的人当成特殊的存在，大家都是平等的小伙伴嘛。

这本书读完，我就感觉像是跟着马小跳和林子聪一起度过了一段难忘的日子。

它不仅仅是写了两个孩子之间的友谊，还让我看到了不同性格的孩子在成长过程中的相互影响。

马小跳的活泼让林子聪变得更有人情味，林子聪的聪明也在潜移默化地影响着马小跳变得更爱思考。

我就像一个在旁边偷偷看着他们玩耍的小邻居，一边看一边乐，还一边从他们身上学到了好多东西呢。

反正啊，这是一本能让你笑得肚子疼，又能让你心里有点小感触的好书。

神童观后感三百字

神童观后感三百字《神童》是由张艺谋执导，系统研发的一部动画电影。

这部电影于2022年上映，随即引起了广泛的关注和讨论。

我在观看完《神童》后，深受触动，有很多感受和思考。

首先，我被电影中温暖的亲情题材所打动。

电影以一个普通的家庭为背景，讲述了一个天资聪慧的孩子和他的家人之间的故事。

通过这个家庭的日常琐事、喜怒哀乐以及家庭成员之间的互动，电影向观众传递了对父母情感的感激和对家庭的珍惜。

在电影中，主人公的父母尽心尽力地教育和关心他，而主人公也对父母始终保持着深深的感激之情。

这种温馨的家庭氛围让我想起了自己的亲人，让我更加明白家庭是多么重要和可贵。

其次，电影中运用的动画技术给人带来了极致的视觉享受。

《神童》采用了新一代的动画技术，使得影像更加绚丽多彩、真实逼真。

在电影中，我们可以看到精细的画面和栩栩如生的人物形象，每一个细节都被处理得非常到位。

而且电影运用了虚拟现实技术，让观众沉浸于一个充满想象力的虚拟世界之中。

我在电影中的观影体验非常出色，感觉自己好像置身于电影之中，与主人公一同经历他的冒险和成长。

这种极致的视觉享受给我留下了深刻的印象，让我对动画电影的未来充满了期待。

此外，电影中传达的关于教育的思考也引发了我的思考。

在电影中，主人公展现出非凡的才能和天赋，但他的父母却十分谨慎地对待他的教育。

他们从不强迫孩子做自己不想做的事情，而是尊重他的个性和兴趣，并给予他充分的自由。

这种开放式的教育方式让主人公在成长过程中得到了充分的发展和满足。

这让我思考到了目前社会对于孩子教育的偏重和不当，我们是否应该更加尊重孩子的兴趣和个性，给予他们更多的自由和发展空间。

最后，在电影《神童》中，主人公通过勇敢、坚持不懈的努力，最终达成了自己的目标。

这给了我很大的鼓舞和启示。

在现实生活中，我们面临各种各样的困难和挑战，但只要我们保持坚持和努力奋斗，就一定能够战胜困难并实现自己的梦想。

综上所述，《神童》是一部温暖、感人的动画电影，引发了我对亲情、教育和人生的思考。

神童=问题儿童？神童教育的困惑

神童＝问题儿童？神童教育的困惑安冬尼11岁了，他三岁能背诗，宠爱做简洁的拼图玩耍。

五岁开头要求学习认字（法国的孩子一般从学校开头识字），并学习了学校一二班级的语文和数学课程。

七岁时两天就能看完一部小说，九岁时晚上躲在被子里用电筒照亮，两个星期看了当时全部的《哈利·波特》，现在每周都读两三本小说。

在家里，他接受学问的力气强，但一到学校问题接踵而至。

尽管学校允许他跳了级，但他根本没有纪律的概念，上课未经允许任凭起立，把脚放在课桌上，法语的书写一塌糊涂，总犯同样的拼写和语法错误，甚至有时连自己的姓都写错……父母完全不知问题出在哪儿，孩子似乎很聪慧，却为何又连最基本的东西都把握不了，他们甚至开头质疑安东尼是否根本就很笨，无法理解别人的话。

最终在一个老师的建议下他们带孩子去询问儿童心理学家，孩子接受了智力测验，结果是智商为150。

一切疑问都有了答案，而父母却面临新的问题：下一步怎么办？安东尼这样的例子其实并不少见。

依据法国对在校同学的调查统计，5%的孩子智商超过125，可以被列入高智商的行列（国际标准为130），平均每个班都有一两个所谓小神童，但往往他们就是平常问题最多的同学，要么不起眼，静静无闻受人欺侮，要么闹得令老师头疼，父母叹息，束手无策。

依据1999年2月22日法国医学日报上公布的对145个高智商的人近15至20年的追踪调查结果:其中40%的人达到高校专科和专科以上学历，9%高中毕业后没有连续深造，而高达43%的人仅读了一般的技术专科学校。

也就是说大部分高智商的人并未达到一般意义上的成功，他们的职业和学业水平都只能算是很一般。

此调查还发觉只有1/4的高智商的人能适应一般的学校生活，其中又有少数能取得令人满意的学习成果，不给老师父母造成压力。

而剩下的高智商孩子从小就是令家庭和学校头疼的问题孩子。

很惊异吗？神童一向被认为是佼佼者，怎么会和问题孩子连在一起？这正是越来越引起西方教育界和心理学界高度关注的一个问题。

曹冲称象的思维方法

曹冲称象的思维方法曹冲，东汉末年著名的神童，以其聪明才智和独特的思维方法而闻名于世。

曹冲在称象的故事中展示了一种独特的思维方法，这种方法不仅帮助他解决了问题，而且给了后人深刻的启示。

曹冲称象的故事讲述了一个象的问题。

当时，曹冲看到一幅画，上面画着一头象的部分，他立即就可以推断出完整的象。

这个故事表明了曹冲善于通过细节来推测整体。

这种思维方法被称为“曹冲称象的思维方法”。

曹冲称象的思维方法可以用来解决各种问题。

首先，它要求我们注意细节。

在面对问题时，细心观察并注意到问题的各个方面是至关重要的。

只有通过细节的观察和分析，我们才能更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方法。

曹冲称象的思维方法鼓励我们从局部中推测整体。

在解决问题时，我们有时候无法获得完整的信息或者全局的视角。

然而，通过观察细节并运用逻辑思维，我们可以从局部中猜测整体的情况。

这种方法在我们面对复杂问题或者片段信息时特别有用。

曹冲称象的思维方法要求我们具备创造性思维。

当面对困难时，我们可以借鉴曹冲称象的方法，用智慧和创造力去拓展解决问题的思路。

曹冲称象的思维方法提醒着我们不要受限于传统或常规思维，而应该积极尝试新的方法和观点。

曹冲称象的思维方法是一种思考问题的独特方式，它要求我们关注细节、从局部推测整体，并且具备创造性思维。

使用这种思维方法，我们能够更好地理解问题，并找到解决问题的有效方法。

我们可以从曹冲身上学到很多，不仅仅是关于思维方法，更是关于聪明才智和勇气的启示。

《神童左右左》读后感

《神童左右左》是一部充满童趣和智慧的儿童小说，讲述了一个名叫“左右左”的男孩如何通过智慧和勇气克服困难，实现自己的梦想。

这本书让我感受到了成长的艰辛和快乐，也让我明白了坚持和勇气的重要性。

首先，这本书的情节非常吸引人。

作者通过生动的描写和有趣的对话，让读者感受到了主人公的个性和特点。

左右左是一个非常聪明、勇敢、有担当的男孩，他的每一次成长都与困难和挑战有关。

在面对困难时，他从不退缩，而是勇往直前，用智慧和勇气去解决问题。

这种精神是非常值得我们学习的。

其次，这本书的语言非常优美、简洁。

作者运用了大量的比喻、拟人、夸张等修辞手法，让读者感受到了语言的魅力。

同时，书中的对话也非常自然、流畅，让人感觉就像在听故事一样。

这种语言风格非常适合儿童阅读，可以激发他们的阅读兴趣和想象力。

最后，这本书的主题非常深刻。

作者通过左右左的故事，让我们认识到了成长的重要性和意义。

成长不仅是一个过程，更是一种心态。

只有通过不断的努力和奋斗，才能实现自己的梦想和价值。

同时，书中还强调了友谊、亲情和爱情的重要性，这些都是我们成长中不可或缺的力量。

总之，《神童左右左》是一本非常优秀的儿童小说，它不仅具有童趣和智慧，更具有深刻的思想内涵。

这本书让我感受到了成长的艰辛和快乐，也让我明白了坚持和勇气的重要性。

我相信这本书一定能够成为很多小朋友们的良师益友。

神童的语文成绩竟然一般？揭秘天才儿童的神秘面纱!

大家好，我刚刚看了一个神童的短视频。

这让我不禁思考，世界上是否存在真正的神童。

我认为，神童这种天赋可能是上辈子留下来的。

在视频里，一位成年主持人给一个大约八岁的孩子出了一个题目，让他随便说一个数字。

然后，主持人在类似九宫格的六乘六的方格上写下了数字265，并说这是他计算出来的答案。

接着，那个小孩在黑板上思考了一会儿，然后写下了一排数字，通过横、竖和斜的方式相加，结果也是265。

这孩子在一分钟内完成了这道题目，这说明他确实是一个天才。

虽然有人说这个世界上没有天才，但我并不认同。

我认识一个例子，他是我邻居的亲戚。

他在金山长大，每年寒暑假都会来我家玩。

他的数学能力让我们惊叹。

小时候我们常玩24点游戏，每人抽出两张牌，我们两个人玩的时候，他可以迅速得出结果，所以我们只能抢答，最后我们四个人一起对付他，但即使我们找来两个数学比较好的同学，也算不过他。

无论你把四张牌怎么摆放，他都能轻易算出结果。

他只是一个农村孩子，从小在农田里耕作，当时金山还是农业区域，他的数学能力如此出众，难道不是天才吗？另一个例子是在我们玩成语接龙时，有一个小男孩在班上表现出色。

我们班都玩这个游戏，他无人能及。

当我们去找他接不下去的词时，他几乎能接住所有的词，虽然有些谐音的不是每个字都一模一样，但他从未被人打败过。

虽然他的语文成绩只有80左右，但这并不妨碍他成为天才。

有些人对某个领域的专业知识非常擅长，比如物理。

我们有一堂课叫自然科学，涵盖了物理和化学。

他对这门课特别感兴趣，有些同学则对文学领域更感兴趣。

这期节目的意义是，每个家长都应该培养孩子的潜能，而不是强迫他们学习他们不喜欢的东西。

家长和老师最让我反感的两种说辞是“我为你好”和“我为你负责任”。

这些话真的不靠谱，你为我好，我要的可能你不了解，你怎么为我好呢？责任我自己来承担，不需要你冠冕堂皇地说你为我负责任，你是你，我是我，你拿了工资进行教学，我选择学不学。

所以，天才存在，但往往会被家长和老师埋没。

神童魏永康的启示

神童魏永康的启示大家一提到魏永康，就会给他冠上一个前缀“神童”。

如今这位神童，却在2021年11月9日因病去世。

回顾魏永康的一生，充满了传奇色彩。

与同龄人相比，他可谓是天纵奇才。

他因2岁就已经识千字，4岁就学完初中课程。

8岁进入县重点中学读书，13岁考入湘潭大学，是湖南省年龄最小的大学生。

17岁的他被中科院高能物理研究所破格录取，硕博连读。

在他的一生中有一位对他影响深远的人物就是他的母亲，她早早地就教儿子识字，为了让儿子全心全意投入学业，她更是包揽了他的生活起居，直到儿子上大学时仍跟在身边“陪读”。

有人说他是神童，可神童并不能完全概述他的一生。

也有人说他是当代版的伤仲永，则更为贴切。

在2003年时，魏永康因为欠缺生活自理能力，被中科院劝退。

一代天才少年自此跌落神坛。

此后的魏永康意志消沉，经历了很长一段时间的低谷时期，也逐渐淡出了人们的视线。

他的一生，到底还经历了哪些起起落落？今天让我们一起走进神童魏永康的传奇一生。

011983年6月，魏永康出生在湖南省岳阳市华容县一个特殊的英雄家庭。

父亲魏炳南曾经参加过抗日援朝，在战争中负伤导致下半身瘫痪，常年卧床。

母亲曾雪梅比父亲小20岁，是那时候高学历的知识分子，也是一个伟大的女人。

一家人的生活起居全凭她一人操持。

因为错过高考，没能如愿上大学，最终成为了百货公司的一名员工。

而儿子的出生，让母亲又重新看到了希望，她给儿子取名为魏永康，就是希望儿子可以永远健康快乐。

她将自己未能上大学的遗憾都倾注在了儿子身上，让儿子将来能成为一个科学家是曾雪梅最大的心愿。

儿子出生只有几个月时，母亲就经常给他读唐诗、朗诵课文，这些都成了魏永康儿时的启蒙教育。

小时候的魏永康几乎和母亲形影不离，白天上班时母亲也会把魏永康带上。

干活的柜台下有处空位，曾雪梅就放一个纸箱在下面，把小小的魏永康放进纸箱里。

里面垫着被子，放着图画书。

魏永康就自顾自地在里面看图画书，累了就乖乖地在里面睡觉，也不哭也不闹。

小神童读后感

小神童读后感《小神童》读后感近期，我有幸读了一本名为《小神童》的书籍，畅快淋漓的故事情节，深深地触动了我的心灵，给我留下了深刻的印象。

在这篇读后感中，我将分享我对该书的理解和感受。

《小神童》这本书是一部儿童文学作品，它以主人公小神童和他的成长经历为线索，展开了一系列惊险刺激的冒险故事。

故事中，小神童勇敢机智，永不言败，他与伙伴们一起克服了一道道困难，最终找到了失散已久的亲人。

通过这个故事，我看到了勇气、善良和团队合作的力量。

故事中的小神童是一个智慧和勇气兼备的角色。

他在困境中总能想到解决问题的办法，并始终坚持不懈地实施。

他给我留下的印象是：无论遇到什么困难，只要有足够的勇气和智慧，就能找到解决的方法。

这个形象给了我巨大的鼓舞和启示，让我明白了困难并不可怕，只要保持乐观和坚毅，就能战胜一切。

同时，小神童身上还散发着善良的光芒。

在他的旅程中，他遇到了很多需要帮助的人，而小神童总是伸出援手。

无论是帮助一个受伤的鸟儿，还是解救一个被困的动物，他总是乐意帮助他人。

这种善良的品质深深地触动了我，让我明白了善行的力量。

通过阅读这本书，我被激发出要像小神童一样，多为他人着想，乐于助人。

而伙伴们的团队合作精神也让我深受启发。

在面临严峻的困境时，小神童并不孤单，他有许多忠诚的伙伴一起与他并肩作战。

伙伴们在团结合作的过程中，展现出了无比的默契与互助。

这让我意识到，团队合作的力量是无穷的。

每个人都有自己的特长，当大家共同努力时，任何困难都可以迎刃而解。

总的来说，读完《小神童》，我深刻地认识到了勇敢、善良和团队合作的重要性。

这本书以其精彩的故事情节和深刻的思想内涵，让我提升了自己的心灵境界。

通过小神童的成长经历，我理解到无论面对何种困难，只要坚强勇敢，积极乐观地思考，总能找到解决问题的办法。

与此同时，我也明白了善行的力量，只要每个人都能为他人着想，世界会变得更加美好。

读完《小神童》，我不禁思考自己的成长。

我也希望自己能够像小神童一样，充满勇气、善良和团队合作精神，积极面对生活中的挑战。

对于神童拓人的评价

对于神童拓人的评价近年来，一个名叫拓人的神童在全球范围内引起了广泛的关注和讨论。

拓人以其超凡的智力和卓越的才能，成为了无数人心目中的偶像和榜样。

他的出现不仅给人们带来了震撼和惊叹，更引发了对于天才与努力的思考。

首先，拓人的智力超群令人叹为观止。

他在各个领域都展现出了非凡的天赋和才华。

无论是数学、物理、化学还是文学、音乐、绘画，他都能轻松驾驭，展现出了超越同龄人的能力。

他的大脑似乎是一个无尽的宝库，充满了无限的智慧和创造力。

这种天赋不仅令人惊叹，更让人们对于人类的潜力有了更深层次的思考。

其次，拓人的努力和毅力也是他成功的关键。

虽然他拥有与生俱来的天赋，但他并没有因此而骄傲自满。

相反，他更加努力地学习和探索，不断追求进步和突破。

他每天都投入大量的时间和精力来学习和实践，从不懈怠。

正是这种坚持不懈的精神，让他在各个领域都取得了非凡的成就。

他的成功告诉我们，天才固然重要，但只有通过不断的努力和付出，才能真正实现自己的梦想。

此外，拓人的人格魅力也是他受人喜爱的原因之一。

尽管他的才华和成就令人望尘莫及，但他却保持着谦逊和平易近人的态度。

他从不以自己的优势来嘲笑或压倒他人，而是乐于与他人分享自己的知识和经验。

他的谦虚和善良赢得了无数人的尊敬和喜爱。

他的人格魅力告诉我们，一个人的成功不仅仅取决于他的才华，更取决于他的品德和态度。

然而，对于拓人的评价也存在一些争议。

有人认为，他的天赋和成就过于突出，给其他同龄人带来了压力和挫败感。

他的出现似乎在暗示着只有拥有超凡才华才能成功，而其他人只能黯然退场。

这种评价虽然有一定的道理，但我们不能因此否定拓人的努力和付出。

每个人都有自己的天赋和潜力，只要我们努力去发掘和发展，同样可以取得成功。

综上所述，对于神童拓人的评价是多方面的。

他的智力超群、努力和毅力以及人格魅力都令人钦佩和敬佩。

他的出现不仅给人们带来了震撼和惊叹，更激发了人们对于天才与努力的思考。

我们应该从他身上学到的不仅仅是追求卓越的勇气，更是坚持不懈的毅力和谦逊的品质。

伤仲永读后感

伤仲永读后感《伤仲永》读后感《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。

这篇文章讲述了一个名叫方仲永的神童，因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。

文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。

这篇文章给我带来了很多思考。

首先，它让我认识到了后天教育和学习的重要性。

方仲永虽然是一个神童，但他最终却沦为了一个普通人，这是因为他的父亲没有让他接受后天的教育和学习。

相反，如果方仲永能够接受良好的后天教育和学习，他很可能会成为一个非常优秀的人才。

因此，我们应该认识到后天教育和学习的重要性，不断努力学习新知识，提高自己的能力和素质。

其次，这篇文章也让我认识到了家庭教育的重要性。

方仲永的父亲没有让他接受后天的教育和学习，这是因为他的父亲没有认识到后天教育和学习的重要性。

相反，如果方仲永的父亲能够认识到后天教育和学习的重要性，他很可能会让方仲永接受良好的后天教育和学习。

因此，我们应该认识到家庭教育的重要性，不断提高自己的教育水平，为孩子提供良好的家庭教育环境。

最后，这篇文章也让我认识到了社会环境的重要性。

方仲永虽然是一个神童，但他最终却沦为了一个普通人，这是因为他所处的社会环境不利于他的成长和发展。

相反，如果方仲永能够生活在一个有利于他成长和发展的社会环境中，他很可能会成为一个非常优秀的人才。

因此，我们应该认识到社会环境的重要性，不断努力改善社会环境，为人才的成长和发展提供良好的社会环境。

总之，《伤仲永》这篇文章给我带来了很多思考。

它让我认识到了后天教育和学习的重要性、家庭教育的重要性以及社会环境的重要性。

这些思考将对我的学习和生活产生积极的影响。