幼儿园大班不一样的我教学反思20
幼儿园大班《不一样的我》说课教案含反思
幼儿园大班《不一样的我》说课教案含反思
大班《不一样的我》说课教案含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法，感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的，观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识，快来看看幼儿园大班《不一样的我》说课教案含反思教案吧。
一、说教材
对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；设计这个课题目的是让孩子通过比较，由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》前言
在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，通过美术教学，可以培养幼儿
的观察力、想象力和创造力。本文档将分享一节幼儿园大班美术优质公开课获奖教
案《不一样的我》的教学设计，并附带教学反思。
一、教学目标
1.帮助幼儿学会用不同的方式表现自己。
2.通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿对自己独特的认识和自信心。
二、教学准备
1.素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等美术用具。
2.布置好的教室环境，包括展示画作的墙面。
3.大班幼儿的名单和家长联系方式。
三、教学过程
1. 导入
•初步介绍主题《不一样的我》，引导幼儿思考自己与众不同的地方。
•播放相关视频或音乐，营造轻松的氛围。
2. 演示
•老师示范使用彩色铅笔或水彩颜料进行简单的创作，鼓励幼儿尝试不同的画法和表现方式。
3. 创作
•让幼儿准备绘画工具，按照自己独特的方式表现“不一样的我”。
•老师巡视辅导，鼓励幼儿积极参与，提供帮助和建议。
4. 展示
•让每位幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享作品背后的故事和感受。
•老师和同学可以给予肯定和鼓励，并提出建设性建议。
5. 总结反思
•老师和幼儿一起回顾这堂课的学习过程，分享收获和感受。
•总结本节课的亮点和不足，为未来的教学做出调整和改进。
四、教学反思
在本节课中，我发现幼儿在自由创作中展现出了丰富的想象力和创造力。通过
主题《不一样的我》，他们不仅学会了用画笔表达自己，还更深入地认识到每个人都是独一无二的。然而，我也意识到一些幼儿在表现自己时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。在未来的教学中，我将更加注重对每位幼儿的个性和特长的发掘，帮助他们建立自信心和自我认同。同时，我也会不断丰富教学内容，激发幼儿的创作潜力，让他们在美术教育中获得更多的乐趣和成长。
不一样的我教学反思
不一样的我教学反思
不一样的我教学反思范文（通用5篇）
作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的不一样的我教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
不一样的我教学反思1
对于大班的孩子来说，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地迎接人生的新阶段。在“不一样的我”这个主题中，我们安排了丰富的活动，先引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立的意识；进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，借助社会评价来完善自己的角色形象。
在为期两周的主题中，我们为每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台。
“名字的故事”中，幼儿认识了自己的名字，了解自己的名字的含义和名字背后的故事，然后再“我的标记牌”中，运用各色卡纸和皱纸等材料，装饰自己的标记牌，体验与众不同的创新所带来的快乐。“把我的名字唱出来”这个活动中，幼儿在反复哼唱自己的名字的过程中，对自己的名字产生喜爱与自豪之情。活动中，幼儿以快乐的情绪，不仅体验歌曲旋律的流畅性，也感受到了以接龙形式唱歌的有趣。
活动“我，喜欢我自己”，幼儿通过欣赏故事，从故事中的青蛙从自信满满到否定自己、失去信心，而后又恢复自信的心理变化过程中，进一步认识自我、了解自我，并学会了大胆的评价自我。他们在努力展示自己长处的过程中，逐渐树立了自信心。
活动“多么了不起”和“闪亮的星空”，都是通过同伴间的互相评价，找到同伴的优点，体会被别人赞美的快乐，帮助幼儿树立自信心。活动中，我有意识地先请刘亦心、盛林等幼儿先站在集体面前接受赞美。不够自信的刘亦心起先还找各种理由不愿意上来，当我把大
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标：
1. 认得本身和他人的不同之处。
2. 理解在不同的情况下，每个人都是独一无二的。
3. 培育孩子的爱和敬重他人的心理品质。
教学重点：
1. 让孩子们了解本身和他人的不同之处。
2. 帮忙孩子们认得在不同的情况下，每个人都是独一无二的。
3. 培育孩子们敬重他人、接纳他人的心理品质。
教学准备：
1. 用于呈现不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍。
2. 不同个性特点的玩具或工具。
3. 适当的游戏或活动。
教学过程：
活动一：认得不同
1. 老师将不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍放在课桌上，并介绍每一种不同之处的含义和特点。
2. 老师可以问孩子们本身和他们的伙伴是否有一些共同的不同之处。比如，有些孩子的眼睛是褐色的，有些则是蓝色的；有些孩子的头发是卷的，有些则是直的。让孩子们自由发言，共享他们的不同之处。
3. 老师可以让孩子们举手，回答以下问题：
a. 谁爱好玩积木？
b. 谁爱好画画？
c. 谁爱好唱歌？
4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们合影，并让他们表达一下他们在今日的活动中所了解到的不同之处。
反思：这个活动很好地促进了孩子们对不同之处的探究和了解。同时，他们也认得到了每个人都是独特的。老师可以借此机会引导孩子们认得到每个人都应当受到敬重和接纳。
活动二：认得本身的个性特点
1. 老师可以给孩子们准备一些代表个性特点的玩具或工具，比如画笔、打气筒、乐高等。
2. 然后，老师可以让孩子们选择一个本身爱好的玩具或工具，并介绍一下这个工具或玩具与本身的联系。
幼儿园大班 不一样的我主题活动反思
不一样的我”主题活动反思
一、主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,
活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了
自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自
己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动
内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如：我
认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
大班综合活动不一样的我教案反思
大班综合活动不一样的我教案反思
这是大班综合活动不一样的我教案反思，是优秀的大班主题教案
文章，供老师家长们参考学习。
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识
正在形成，但他们还不能清楚地理解我就是我，我和别人是不一
样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和
必要性，它符合《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现
实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓
展幼儿的经验和视野…………；通过此活动，将引领着孩子们一
起步入了不一样的我的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层
递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的
经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特
性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人
和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己
与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声到。
大班美术教案不一样的我教案及教学反思
大班美术教案不一样的我教案及教学反思
一、教学目标
1.知识目标
通过学习本课内容，让孩子们了解色彩和颜料的基本知识，并能够在此基础上自己制作颜料。
2.能力目标
1.学会正确使用颜料和画笔；
2.培养孩子们艺术创造能力和表达能力。
3.情感目标
激发孩子们的艺术兴趣，培养他们的想象力和创造力，帮助他们更好地发现美并欣赏美。
二、教学重点和难点
1.教学重点
1.颜料的制作方法；
2.如何正确使用各种颜料和画笔。
2.教学难点
如何引导幼儿正确使用工具，如何让孩子们自己控制颜料的量和颜色。
三、教学准备
1.教学材料
颜料，画纸，水杯，笔洗槽，画笔等。
2.教学环境
教室内部要整洁明亮，布置温馨舒适，方便孩子们更好地创作。
四、教学过程
1.导入
用图片或实物告诉孩子们，我们今天要学习自己制作颜料的方法。
2.学习方法
老师先讲解颜料的制作方法和使用方法，然后为孩子们制作出几种颜料样品，这样孩子们就可以看到制作后的颜料具体效果。
3.教学活动
1.指导孩子们将颜料倒入小盘子里，掌握好颜料用量，不要浪费；
2.指导孩子们使用不同类型的画笔，不同粗细的画笔，让孩子们学会根
据自己的需要选择不同的画笔；
3.逐步引导孩子们自己掌控颜料的颜色和明度，来表现出他们自己想要
的画面效果。
4.总结
在孩子们一定时间后，再次告诉他们，为什么要自己制作颜料，它的优点以及如何正确使用。
五、教学反思
本次教学中，我在活动前充足准备，让孩子们能够更好地掌握制作和使用颜料方法。但需要注意孩子们有较大的误区，需要我们在教学中及时指出并改正，如孩子们过于相信自己的能力而忽视了保持作品整洁干净的问题，这就是需要改进的地方。
大班美术教案及教学反思《不一样的我》
大班美术教案及教学反思《不一样的我》《不一样的我》大班美术教案
一、教学目标
1.能够理解并能够解释图画中的表情与动作。
2.能够画出自己的“不一样的我”。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学准备
1.课件或者图片：展示《不一样的我》的图画。
2.彩色纸、美工剪刀、彩色笔、胶水、贴纸等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示《不一样的我》的图画，请学生观察图画中人物的表情和动作，引导学生谈论解释图画中的表情和动作。
2.学习（15分钟）
教师给每个学生发放一张彩色纸和彩色笔，让学生把自己画在纸上，并展示给全班同学。
3.创作（25分钟）
教师给学生提供一些具体的题材（例如：和家人一起的开心场景、和朋友一起的游戏场景等），让学生用画画的方式表达出来，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示（10分钟）
请学生将自己的作品展示给全班同学，并请每个学生依次介绍自己的
画作，分享自己的创意和感受。
五、教学反思
通过这节美术课，学生们在观察和描绘中培养了自己的艺术感知能力，并锻炼了他们的创造力和表达能力。由于时间的限制，这节课有些程度上
有点仓促，有些学生可能没有完全表达出自己的创意，但整体上学生们还
是很积极参与了这节美术课的学习和创作过程。
对于后续教学的改进，我认为可以在教师导入环节中，多进行一些与
学生互动的活动，让学生们在观察图画的同时，也能够在互动中更好的理
解图画中的表情与动作。在创作环节中，可以提供一些相关素材，帮助学
生更好地表达自己的创意。
此外，对于大班学生，他们的发展程度和兴趣爱好有很大的差异，因
此在教学中需要多样化的教学方法和活动形式，以满足不同学生的需求。
大班综合教案不一样的我教案及教学反思
大班综合教案不一样的我教案及教学反思
教学背景
我任教的班级为大班，学生年龄在4-5岁之间。这个年龄段的学生对新事物十分好奇，但是注意力分散，难以长时间集中精力学习。因此，在教学时需要采用多种形式的教学方法，帮助学生更好地参与到教学过程中。
教学目标
本节课的目标是帮助学生掌握形状和颜色的基本概念，并在教学中培养学生的观察力和注意力，同时借助教学能够对班级的集体协作及个体表现进行评估和分析。
教学准备
在开始教学前，我准备了以下物品：
1.彩色的卡纸和彩笔，用来给学生讲解形状和颜色。
2.一些小玩具，比如积木、拼图等，用来帮助学生理
解不同的形状。
3.听音资料，包括有趣的儿歌和故事，用来吸引学生
的注意力。
4.教学评估表格，用于记录学生的表现及班级协作状
态。
教学过程
第一步：吸引学生注意力
我首先以生动有趣的方式向学生介绍了本节课的目标，比如让学生认识到身边的事物都有形状和颜色等等。然后放了一首简短的音乐，并配合舞蹈动作引导学生进入教学状态。
第二步：引导学生认识形状和颜色
在这个阶段，我通过讲解卡纸上的图案进行，展示不同的形状，并向学生介绍它们的名称。我让学生轮流来到黑板前，用不同的颜色涂色，以增加他们对颜色的认识。
第三步：巩固学生对形状的认识
在这个阶段，我找出各种不同的小玩具，如圆形块、三角形积木等，向学生介绍它们的形状以及名称，并让学生对固定的比例进行拼图，从而训练他们的观察力和手部协调能力。
第四步：评估和反思
在这个阶段，我使用自己设计的教学评估表格，对每个学生的表现和全局协作状态进行评估和记录。并按照数据分析学生的表现情况和班级之间的协作情况，进一步优化自己的教学策略。
不一样的我教案及教学反思
不一样的我教案及教学反思
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的不一样的我教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
不一样的我教案及教学反思1
一、教材简解：
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标：
1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
三、重点、难点
教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特
点。
教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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大班科学活动不一样的我教案【含教学反思】
大班科学活动不一样的我教案
教学目标
•学习了解自然界中的重力和磁力
•学习探究物体移动的原理和规律
•培养学生观察能力和动手能力
•开发学生逻辑思维和实验探究能力
教学内容
第一课：重力与磁力
教学目标
•了解重力和磁力的概念及特征
•观察吸引和排斥的现象
•掌握一些基本实验方法
教学准备
•板书：重力、磁力、吸引和排斥的图形
•实验材料：针、磁铁、钥匙、硬币、塑料球等
教学过程
1.介绍重力和磁力的概念及特征，引导学生认真观察现象，
提出问题：为什么物体能够动？
2.分组进行实验探究。学生可以自己选择实验材料，观察现象，记录实验数据。
3.汇报实验结果。每组学生用板书或PPT形式汇报实验结果，进行展示和讨论。
4.确认实验结论。在学生的讨论过程中指导学生找出实验结
果的规律，巩固学生对实验结论的理解和掌握。
5.总结本课内容。复习理解重力和磁力的概念及特点，让学
生通过实验探究的方式学习物理知识，提高他们观察和探索的能力。
第二课：物体运动的规律
教学目标
•了解不同物体运动的规律
•掌握一些基本实验方法
•开发学生观察能力和动手能力
教学准备
•实验材料：平衡车、滑板车、小球、长条形物体等教学过程
1.学生开始实验探究。学生可以自主选择实验材料，观察物
体运动的特点，记录实验数据。
2.学生进行小组汇报。每组学生用板书或PPT形式汇报实验
结果，进行展示和讨论。
3.汇总实验结论。指导学生归纳各种物体运动的规律，让学
生明确物理规律在生活中的运用
4.总结本课内容。将本课学习的物体运动的规律归纳总结，
巩固学生对物体运动规律的掌握和理解。
教学反思
这次科学活动在学生们的实验探究、汇报、交流等方面，都得到了很好的锻炼和提高。同学们通过小组合作，发现并吸收了知识，并且全体随时积极参加讨论，解决存在问题和提出建议。提高了同学们的合作意识和实验探究能力，增强了他们对物理知识的学习兴趣。教师需要在设计教学活动时尽可能让学生能够通过实验探究的方式学习知识，激发他们的学习兴趣，以提高他们的实际能力水平。同时要细心观察和及时纠正学生在实验中产生的一些错误，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
幼儿园大班美术教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术教案《不一样的我》含反思
《不一样的我》是一节为幼儿园大班准备的美术课，主要旨在引导孩子们发现
和欣赏自己和他人的不同之处，并培养他们平等与尊重他人的意识。通过本课的学习，让孩子们从小就树立起一个包容和友善的心态。
本节课的目标是帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特
的特点和个性。我们会以身边的玩具为例，让孩子们展示自己喜爱的玩具，并且描述为什么喜欢它。同时，我们还会展示一些不同的玩具，让孩子们观察和比较这些玩具的不同之处。
首先，我们会让每个孩子带来自己喜欢的玩具，并且简短地介绍为什么喜欢它。这样一来，孩子们就可以更好地展示自己的个性和喜好，也可以了解到其他孩子的不同之处。在这个过程中，我们会注意引导孩子们尊重并欣赏其他孩子的选择。
接着，我们会给孩子们展示一些不同的玩具，并引导他们进行观察和比较。我
们会鼓励孩子们注意这些玩具的颜色、形状、大小和材质等方面的不同之处。通过观察和比较，孩子们能够更加清楚地认识到每个人都是独特的，没有谁比谁更好或更差，只是不同而已。我们会帮助他们理解各种不同因素造成的不同之处，例如年龄、性别、文化背景等等。
在讨论之后，我们会引导孩子们进行一次简单的艺术创作活动。每个孩子都会
被要求画出一个自己喜欢的玩具，并在作品中表现出他们对这个玩具的独特看法。这样的创作活动可以帮助孩子们更好地表达自己，并且加深对自己和他人的理解和尊重。在活动结束后，我们会对孩子们的作品进行欣赏和评论。通过这个过程，我们会引导孩子们理解每个人都有自己独特的见解和表达方式，而这些都是值得尊重和欣赏的。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
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幼儿园大班教学反思
科学活动《不一样的我》
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。