大班社会教学反思

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幼儿园大班社会教案《感恩》含反思

一、教学目标：

1.培养幼儿对周围环境的感恩心情；

2.通过感恩活动，激发幼儿的爱心和关爱他人的意识；

3.引导幼儿反思自己的行为，理解感恩的重要性。

二、教学准备：

1.教师准备反思题目卡片；

2.准备感恩活动所需材料。

三、教学活动：

1.热身活动：

教师与幼儿一起进行一轮简单的游戏，如“捉迷藏”或“站起来，坐下去”。

2.导入话题：

教师用幼儿容易理解的语言引入感恩话题，如：“你们知道感恩是什么吗？为什么要感恩呢？”

3.课堂讨论：

教师带领幼儿进行课堂讨论，鼓励他们分享自己对感恩的理解和体验。教师可以提出一些问题，如：“你们有被别人帮助过吗？你们帮助过别人吗？你们对爸爸妈妈做过感恩的事情吗？”

4.感恩故事分享：

教师给幼儿讲述一些与感恩相关的故事，如“小鸟谢谢树”或“小草感恩雨水”。

通过故事的分享，让幼儿深刻理解感恩的含义和重要性。

5.感恩活动：

（1）感恩信：教师给每个幼儿发放感恩信纸和笔，让他们写下自己想要感恩

的人或事情，并鼓励他们把感恩信送给相关的人。

（2）感恩合作：将幼儿分为小组，在教师的引导下，让他们合作完成一项任务，如清理教室、收拾玩具等。在任务完成后，教师引导幼儿一起感恩合作的伙伴。

6.反思活动：

教师将准备好的反思题目卡片发放给幼儿，每个幼儿取一张卡片，并在小组内

交流并进行思考。教师可以给予适当的引导，帮助幼儿反思自己在感恩活动中的表现和感受。

7.总结复习：

教师引导幼儿回顾课堂内容，并总结感恩的重要性。鼓励幼儿在日常生活中不

断感恩他人，并提醒他们要时刻关心家人和朋友。

大班社会活动《民族村》教学反思

作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的大班社会活动《民族村》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本周有一节认识少数民族的社会活动《民族村》。这节活动中需要孩子对常见的少数民族有初步的认识，为了给孩子铺垫足够的经验，我特意做了一份调查表《我知道的少数民族》分发给孩子，并叮嘱他们和爸爸妈妈一起收集资料，讨论了解这些少数民族的特点和习惯等。孩子们拿到调查表都十分兴奋，纷纷说：“我要和妈妈一起调查藏族！”“我要调查维吾尔族！”看到他们的反应，我觉得这节社会活动一定是在孩子畅所欲言的分享中进行的。

周一孩子们将自己的调查表交到我手里，填的满满当当的调查表让我感受到了家长和孩子们认真的态度，还有的家庭收集了图片资料、用画笔画出来......我对今天的活动更有信心了，然而到了今天的活动中我才发现现实与想象仍存在一些差距。当我请孩子们来分享自己的调查结果时，一些孩子说出了令我哭笑不得的话：“老师，我不认识字，我不知道写的是什么。”有近乎一半的孩子调查表都是父母当做作业填写的.，孩子根本不清楚内容。

当然，有一些孩子也能够生动形象的将自己的调查大方的分享给大家，甚至还有孩子用了少数民族的行礼方式给大家问好，特殊的问好方式将大家的兴趣带动了起来，我索性临时改变了教学计划，将活动重点从讨论分享转为师幼共同了解交流，通过观看图片、视频、讨论交流等对几个常见的少数民族进行初步的了解和认识，调整之后整个活动幼儿的兴趣较高，能够积极主动的参与活动，表达自己的想法，初步萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感，活动整体效果较好。

大班社会教案及教学反思《不是我的错》

一、教案概述

本教案适用于大班社会课，教学内容为反思与个人责任相关的主题。本教案以

图片故事书《不是我的错》为基础，旨在引导学生认识到个人行为与责任之间的关系，并培养他们正确对待错误的态度。

二、教学目标

1.认识个人行为与责任之间的关系；

2.培养学生正确对待错误的态度；

3.培养学生反思和总结的能力。

三、教学准备

1.PPT或投影仪，用于展示故事书的图片；

2.故事书《不是我的错》（根据实际情况选择合适的版本）；

3.板书工具。

四、教学步骤

步骤一：导入（5分钟）

1.引入故事《不是我的错》的主题，向学生提问：“当我们犯了错误时，

我们应该怎么做？”

2.让学生思考并回答问题。

步骤二：展示故事（10分钟）

1.通过PPT或投影仪，展示故事书《不是我的错》的图片。

2.讲解图片内容，引导学生理解故事。

步骤三：复述故事（15分钟）

1.让学生自由发言，复述故事的内容。鼓励学生用自己的话语来表达。

2.引导学生按照故事的时序复述故事的主要情节。

步骤四：讨论与分析（15分钟）

1.提问：“故事中的小动物们在犯错后都有什么反应？”

2.让学生发表自己的观点，并组织他们一起讨论。

3.引导学生认识到不同动物的反应，帮助他们理解错误的不同方式。

4.引导学生思考：在现实生活中，我们在犯错后应该如何面对和解决问

题？

步骤五：总结与反思（15分钟）

1.引导学生总结故事的主要教训，让他们用自己的话语描述出来。

2.引导学生思考所学内容在日常生活中的应用。

3.以

幼儿园大班社会教案及反思5篇

1.幼儿园大班社会教案及反思篇一

【活动目标】

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动过程】

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.游戏：钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

三、结束部分：

教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

大班社会教学反思

篇一：幼儿大班教学反思

大班教学反思

在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。该活动是一个以嬉戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在沟通共享中学习了记录办法并内化数的分合学问：在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。

数学是抽象的，需要幼儿通过嬉戏和操作去理解和把握。活动中老师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳嬉戏增强活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程弥漫挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能熬炼幼儿的交往能力与合作能力。

幼儿惟独在生活和嬉戏的真切情境中，才干逐渐体验到数学的意义。幼儿惟独在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才干获得自信念，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及怎样才干知道气球中的隐秘时．幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。

其实，玩具的活动远没有结束，老师可以在节日里提供各种色彩和外形的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的逻辑摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并举行各种好玩的嬉戏。总之，老师应努力

让数学教导回归幼儿生活．以幼儿的生活阅历为核心，将数学教导与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发觉和解决问题．提升相关阅历，并逐步提高思维能力，感触学习的乐趣。

老师∶袁陈东

篇二：幼儿园大班社会教学反思

幼儿园大班社会教学反思甘寨幼儿园陆龙凤

大班社会教案反思6篇

大班社会教案反思篇1

活动设计背景

情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培养他们互帮互助的情感。

活动目标

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培养幼儿的想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，

2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。

活动准备

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。

活动过程

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?

2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)

3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

大班社会活动教学反思6篇

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大班社会活动教学反思6篇

大班社会活动教学反思篇1

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。

但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

大班社会活动教学反思

大班社会活动教学反思1

设计意图

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

活动目标

1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话，体会它们都能为我们的生活带来方便。

2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

3、简单了解紧急电话的用途

4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

活动重难点

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！

活动准备

1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。

2、制作多媒体课件。

3、准备玩具汽车一辆。

4、汽车贴画。

5、幼儿操作卡

活动方法

谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、

游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。

活动过程

一、开始部分：（引发兴趣，导入新课。）

1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退两旁。”（汽车）

2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗？它有什么用？”

大班社会教案及教学反思《特别的我》

教学目标：

1.了解和认识自己的个性和特点；

2.培养学生对自己的自信心和自尊心；

3.鼓励学生尊重别人的特点和个性。

教学重点：

了解自己的特点和个性。

教学难点：

培养学生对自己的自信心和自尊心。

教学准备：

《特别的我》的图片和故事情节；

学生的个人照片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示学生的个人照片，引导学生谈论自己的特点和个性。

二、教学（15分钟）

1.介绍故事《特别的我》，并展示相关的图片。

2.教师用简单的语言讲述故事情节，并鼓励学生与故事主人公产生共鸣，思考自己的特点和个性。

3.引导学生观察故事中的人物形象和他们的特点，让学生发言讨论。

三、活动（20分钟）

1.分成小组，让学生用画画或写作的形式，展示自己的特点和个性，并在展示过程中进行互动交流。

2.教师可以提供一些问题，引导学生思考和讨论，例如：“你觉得自己有什么特别的地方？”、“你在哪方面和别人不一样？”等。

四、反思（10分钟）

教师引导学生进行反思，鼓励他们分享自己在活动中的体会和收获。同时，教师也给予学生正面的评价和鼓励。

教学反思：

1.本节课通过故事和活动的形式，引导学生认识和了解自己的特点和个性。通过展示和交流，学生更好地表达了自己，也发现了自己与他人的不同之处。

2.教师在课堂中起到了引导和促进学生思考的作用，通过提问和讨论，增强了学生的参与度和兴趣。教师还及时给予学生积极的评价和鼓励，提高了学生对自己的自信心和自尊心。

3.在下一次教学中，可以结合其他的故事或活动，进一步引导学生深入思考和认识自己的特点和个性。同时，也可以加强学生之间的互动和合作，鼓励学生尊重别人的特点和个性。

大班社会教案及教学反思《特别的我》

1. 教案概述

1.1 教学目标

•通过本课的学习，学生能够了解每个人都是独特的，每个人都有自己的优点和特长，要学会尊重和包容不同的个体。

•培养学生对自己的自信心，让每个学生都能感受到自己的独特之处，树立正确的自我认知。

•培养学生的合作精神，让学生学会团结协作，互相支持和帮助。1.2 教学重点

•学生能够正确认识自己的优点和特长。

•学生能够了解每个人都是独特的，要学会尊重和包容不同的个体。

1.3 教学准备

•PPT演示文稿: 介绍每个人的独特性和鼓励学生的内容。

•活动材料: 学生名字的卡片、纸和彩色铅笔。

2. 教学过程

2.1 导入新知

•利用PPT展示不同职业的图片，引导学生讨论不同职业的特点和优点。让学生了解每个人都有自己的特点和优点。

2.2 讲解新课

•引导学生回忆上节课学到的内容，了解到每个人都是独特的。

•利用PPT展示《特别的我》的故事，讲述主人公发现自己的独特之处并对自己产生自豪感的故事。

2.3 合作活动

•将学生分为小组，每个小组分配一个学生名字的卡片。

•要求学生用纸和彩色铅笔画自己的独特之处，并写下身边同学的优点和特长。鼓励学生积极参与并互相鼓励。

•鼓励学生展示自己的作品，并互相点赞和鼓励。让学生感受到自己的独特之处和他人对自己的认可。

2.4 教学反思

•本节课采用合作活动的方式，让学生在小组中互相讨论、绘画和展示，培养了学生的合作精神和团队意识。学生在活动中表现积极，互相鼓励和学会了尊重他人。

•通过PPT的讲解和故事的阅读，学生能够了解到每个人都是独特的，要学会尊重和包容不同的个体。学生在活动中也能够感受到自己的独特之处，树立了正确的自我认知和自信心。

大班社会活动我想试试教案反思

在进行大班社会活动“我想试试”的教学过程中，我深刻地认识到了鼓励幼儿尝试和探索的重要性。通过本次活动，我反思了自己的教学方式，并从中吸取了宝贵的经验教训。

首先，在活动目标方面，我原计划让幼儿了解各种职业的特点和功能，并培养他们敢于尝试和探索的精神。然而，在活动过程中，我发现幼儿对于各种职业的热情和兴趣并不如我想象中那么高涨。经过反思，我认识到这可能是因为我在目标设定时没有充分考虑到幼儿的实际水平和兴趣爱好。

其次，在活动过程方面，我通过让幼儿们扮演不同职业的人士来开展本次活动。尽管幼儿们表现出了较高的参与度和积极性，但我发现他们在表演过程中存在一些困难。例如，有的幼儿无法准确把握所扮演角色的特点，有的则无法理解某些职业的特定用语。这使我意识到，在未来的活动中，我需要更加注重幼儿的实际水平和兴趣爱好，为他们提供更加具体、形象的学习材料。

另外，我也意识到启发幼儿思维的重要性。在活动中，我应当多设计一些问题情境，激发幼儿思考和讨论的热情。此外，我还需要加强与家长的沟通，让他们了解活动的内容和目的，共同促进幼儿的学习和成长。

最后，对于活动效果来说，虽然多数幼儿在活动中表达出了对于尝试和探索的热情，但是在活动结束后，他们对于各种职业的认识和

理解程度还有待进一步提高。因此，我认为在今后的教学过程中，我需要更加注重幼儿的认知特点和兴趣爱好，以更加有效的方式引导他们学习和成长。

综上所述，通过本次大班社会活动我想试试的教学反思，我认识到了自己在活动目标设定、活动过程设计和活动效果评估等方面存在的不足之处。在未来的教学活动中，我将更加注重幼儿的实际水平和兴趣爱好，为他们提供更加生动、形象的学习材料和情境。同时，我也会加强与家长的沟通，共同促进幼儿的学习和成长。相信通过这些努力，我会在今后的教学活动中取得更好的成果。

大班社会教案及反思

1. 教案内容

1.1 教学目标

在本次社会教学中，我们的教学目标主要分为以下三个方面：

1.学生能够了解社会、家庭、学校三个主要环境的关

系，并能感知家庭与社会的联系。

2.学生能够发现和理解社会规则的重要性。

3.学生能够发现和理解社会实践中的合作精神。

1.2 教学步骤安排

1.导入环节：通过引导学生关注当下社会中的例子，

以及家庭中规矩的讲解，来帮助学生认识社会规则的重要

性。

2.学习环节：介绍社会、家庭、学校三者之间的关系，

并结合图画或故事等形式，深入浅出地讲解社会中的规则

和常识。

3.实践环节：通过生活小场景，引导学生找到实践中

的合作规则，并进行角色扮演或小游戏，帮助学生理解合

作与个人贡献的关系。

4.总结回顾环节：让学生通过绘画、写作或小组讨论

等方式，来总结观念和收获，并让教师或同学进行点评或

分享。

1.3 教学材料

1.图书：《我的家庭》《我的学校》《聪明的小狗》

2.讲义或PPT

2. 教学反思

2.1 整体感受

这一节课是我们第一次为大班开设社会教学内容，感觉效

果还不错。通过学生评价，他们对于社会规则和实践中的合作规则有了更深的理解，并通过实践环节来体验了规则意义。但同时也发现一些问题。

2.2 学生表现

大班学生总体上表现不错，但仍然存在一些问题，比如学

生理解社会规则的深度和广度还不够，需要更多和更细致的讲解和体验。同时在实践环节中，一部分学生表现得较为被动，希望能有更多的交互和互动形式。

2.3 教学问题

在教学中发现，社会教育的内容比较多，需要在时间、内

容和形式上更加精细地安排。同时，为了让学生能够更好地参与，我们需要专门开设更多的互动环节。

大班社会教案教案反思

大班社会教案反思

引言：

社会教育是幼儿园教育体系中非常重要的一环，通过社会教育

的实施，可以培养幼儿的社会交往能力、自理能力和合作精神。然而，社会教育教案的编写和实施过程中常常会面临一些挑战和困惑。本文将对一节大班社会教案进行反思，以期对今后编写和实施社会

教育教案有所启示。

一、教案概述：

本次教案的主题为“家庭成员”，旨在通过教学活动，帮助幼

儿了解家庭成员的角色和功能，培养幼儿学会尊重和关爱家庭成员

的意识。教案的内容主要包括认识不同家庭成员、了解家庭成员的

特点、学习如何与家庭成员相处以及发展家庭间的合作精神。

二、教案实施分析：

1. 教学目标设定不够明确：教案中的教学目标没有具体分解到

每个环节，使得实施活动的过程缺乏明确的指导。

2. 教学资源利用不充分：在实施教学活动时，没有充分利用教

室内外的资源，导致教学内容过于单一，缺乏视觉和听觉上的刺激。

3. 教学活动设计过于简单：教案中的活动设计过于简单，只局

限于幼儿园教室内的教学环境，缺乏实际应用和探索的机会。

4. 教材选择不恰当：教案中的教材选择以纸质图册为主，而没

有充分开发利用多媒体资源进行教学，限制了幼儿的学习体验。

三、教案改进方案：

1. 设定明确的教学目标：在编写教案时，应确立明确的教学目标，将教学目标细分到每个环节，并根据幼儿的实际情况合理调整。

2. 充分利用教学资源：在教学活动实施过程中，可以充分利用

教室内外的各类资源，如家庭照片、家族树等，以视觉和听觉的刺

激来丰富教学内容。

3. 多样化的教学活动设计：在教案编写过程中，应充分考虑幼

儿的实际生活环境和实际需求，设计多种多样的教学活动，包括户

大班社会活动教案反思

【活动目标】

1、理解故事《小螃蟹的大“钳子”》，知道螃蟹的“钳子”会夹人。

2、情愿沟通生活中被各种东西夹住的经受。

3、知道要留意安全，提高自我爱护意识。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

【活动预备】

幼儿园用书，各种外形的白纸或彩色纸若干，记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

【活动过程】

1、阅读故事《小螃蟹的大“钳子”》，知道螃蟹的“钳子”会夹人。

教师与幼儿一起阅读幼儿用书，激发幼儿园阅读的兴趣，理解故事内容。

教师：螃蟹的“钳子”能夹干什么(猎取食物，爱护自己等)

教师：请你看看最终一幅画，猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹，可能会被螃蟹的大钳子夹住)

教师：你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关阅历。

2、沟通生活中被东西夹住的阅历。

教师：螃蟹的“钳子”会夹人，在生活中还有许多东西也会夹人，请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

3、学习制作提示牌，提示大家留意安全，避开被夹伤。

教师：请小朋友在我们教室里找找哪些东西简单夹人。

教师：怎么样提示大家留意，不要被夹到了。(引出制作提示牌。)教师引导幼儿园制作提示牌，用绘画的形式表现，教师记录幼儿园的提示语。如：关门要轻点关哦，抽屉要渐渐拉。

4、把制作好的提示牌放置在相应的位置上，集体进展学习和沟通。

5、教师小结：动作要轻，也要渐渐的，自己要留意哦，别被夹到了，也要当心不要夹到其他人。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园大班社会活动教案及活动反思

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班社会活动教案

及活动反思，希望能帮助到大家!

大班活动教案及反思一：《象棋》

活动意图：

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象

棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”

的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却

特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉

快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

活动目标：

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的

文化渊源。(重点)

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点)

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”

“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”

2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”

3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”

幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼

儿观看。

提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(.本文来源：屈老.师教

大班社会活动的教学反思

幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，下面给大家分享大班社会活动的教学反思范文，欢迎借鉴！活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多媒体课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。多媒体课件“蚂蚁搬豆”，直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。每个环节都紧扣主题，结束活动，我让幼儿在游戏活动中，体验合作的愉快心情。最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。但是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。主要有以下几个方面： 1。因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气