四年级下册英语课件-Unit 1 Where Is My Pencil Box Lesson 2 -3∣重大版 (共14张PPT)

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重大版英语四年级下册Unit1WhereismypencilboxLesson2

Unit 1 Where is my pencil box？Lesson 2教案一、技术目标1．能借助图片询问他人的喜好。

2．能听懂他人的提问并能够回答。

3．能明白得内容并正确朗诵。

二、知识目标1．辞汇：话题辞汇：能够指认、说出课文中显现的a box a phone a chair a ball 等等。

情境辞汇：能在语境中明白得where is, where are？的含义。

2. 句型：能够运用所学句型来回答他人的提问。

三、情感、策略、文化意识目标1．通过介绍朋友和自己物品所在地的情节培育学生和朋友之间的大体社交技术与意识。

2．通过故事中人们的对话的经历，培育学生认真观看的意识与适应。

四、教具预备人物面具，配套光盘，自制课件。

五、教学进程Get Ready1．温习上一单元的内容。

(l) 温习第一单元的故事和句型。

(2) 教师播放课件，学生跟读。

(3) 学生看课件给故事配音。

2. Listen and Read1．导入对话教师询问同窗们周末都有哪些物品文具？并把信息搜集起来写在黑板上。

然后老师开始用英文问学生们物品寄存的地址，然后播放动画课件。

2．学习对话T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).T: Yes, they're toys. It's a toy box.2. Ask and answer: What's this? It's a desk/chair/box/car.3．仿照演出(l) 图文匹配活动。

教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。

把人物对话写在黑板上，学生依照故事内容进行文字与图匹配。

(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。

(3) 给学生独立阅读的时刻，然后鼓舞学生自己独立或在小组中分角色朗诵故事。

(4) 把学生分成小组，分角色读故事或演出，注意仿照故事中人物的语音语调。

四年级下册英语课件-U1L2Is this your pencil 冀教版

2
A: Is it Steven’s pencil? B: No, it’s not Steven’s pencil.
Let’s play
• Find the owner (找失主)
A: Is it xx’s ____？ B: Yes. It’s his / her ____.
No. It’s not his / her ___.
每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕，
Exercise
• Do the activity book.
Page 8, part 4.
Homework
1.Listen to the tape and follow along. (听录音，模仿跟读。)
2.Make a dialogue. (仿照课文创
编对话。）
•在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢；爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信

2020春冀教版四年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 2 Is This Your Pencil授课课件

讲解来自《点拨》
易错点提示
在由 be 动词 (am, is, are) 引导的一般疑问句中，要把 be 动词放在句首，并大写其首字母，句末用问号，读时通常用升调。例句： —Is this your pen? 这是你的钢笔吗？ —Yes, it is. 是的，它是。 /
No, it isn’t. 不，它不是。
习题来自《点拨》
( T ) 1.The blue pencil is on the desk. ( F ) 2.Steven has a blue pencil. ( F ) 3.Danny is drawing with his pencil. ( T ) 4.Danny is looking for his pencil.
Is this your pencil, Jenny?
Is it Steven’s pencil?
No, it isn’t.
Is it Kim’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Whose pencil is this?
It’s Danny’s pencil!
No. It’s not her pencil.
讲解来自《点拨》
知识点 4 Whose pencil is this? 这是谁的铅笔？ /huːz/ pron. (代词) 谁的 [四会]
发音：字母 o 的发音是 /uː/。例句： Whose pen is this? 这是谁的钢笔？形近词： who 谁 those 那些
典例 — __B__ pen is this? —It’s Kim’s pen. A. What B. Whose C. How
讲解来自《点拨》
/’ruːlə/ n. (名词) 直尺例句： This is a ruler. 这是一把直尺。复数形式： rulers

pep(人教)四年级英语下册Unit 1 优质课件.ppt

1
2
office
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句型练习
看图对话
Where’s the…? It’s on the…floor. Is it next to…? Yes, it is./ No, it isn’t.
Library Classroom 3
Classroom Classroom Teachers’
1
2
office
教师办公室美术教室
体育馆
音乐教室
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Read and write
Do you have a library? Where is the teachers'
Yes. The library is on office?
the second floor.
The teachers’ office is
A:Hi, Miss White! Here’s my homework. D:Thank you, Mike. A:Bye, Miss White.
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句型学习
询问具体位置“Where’s …?”
本课时我们学习的是事物的场所，尤其是学校里的各种
场所，比如图书馆，教师办公室。询问这些场所的位置时，
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

2019年四年级下册英语课件-Unit 1《Where is my pencil box》｜重大版(共59张PPT)精品物理

Excuse me. Can I use
your pencil?
“Excuse me” 是在打断别人说话或做事时使用。
“Sorry”是在做错了事情道歉的时候使用。
No problem.
Look,it’s here, under your book.
Thank you!
Where is my pencil?
A: Where is the…? B: It’s in/on/under the desk.
A: Where is the pen/pencil… It’s on/under the chair.
Where is the ......? It's ......
选择其中一个物品，同桌进行表演。
in
under on
under
Let's play a game
• Guess : Where is my pencil box?
• Is it in\ on\ under\ near......? • Yes, it is. No, it isn't.
Let's sing the song
blackboard
介词大考验
• Jerry is under the cheese.
介词大考验
Jerry is near Tom.
Where is the monkey ? It’s_u_n_d_e_r _th_e_d_e_sk__.
A: Where is the…? B: It’s on the desk.
Unit 1 Where is My pencil-box?
on
in
under
near

四年级下册英语教案-Unit 1 Where Is My Pencil Box Lesson 2｜重大版

教学重难点
chair的发音
Hale Waihona Puke 学法游戏，乐中学准备
单词卡片文具
教师导学（3分钟左右）
教学过程
学生活动
个性化修改
Step1：Warmer—up
T: Hello，boys and girls！Good morning，class！
Nice to see you again！
Ss：Good morning，Miss Luo，nice to see you，too.
同伴助学（10分钟左右）
请学生完成本单元的配套练习。
1．学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2．学生完成练习，并反馈完成情况。
展示评学（7分钟左右）
教师播放课文第4部分listen,tick and say的内容。
学生完成练习，并反馈完成情况。
提升延学（5分钟左右）
Step4：Homework
1．听读第3页5遍。
1．教师用学生的各种教科书引出单词，并教读；
2．教师强调Chinese,English的首字母必须大写，告诉学生IT，P.E是单词缩写；
3．小伙伴讨论自己喜欢的学科，并互相问：“What do youlike best?Do you like art?”
1．学生书上边听指令边跟读。2．学生在练习中巩固所学知识，并反馈完成情况。
T：How are you？
SS：Fine，thank you. And you？
T：I’m fine，too. Thank you
1．师生相互问候。
2．请学生用上节课相关的句型进行了一问一答的展示。
3．学生在教师的带领下，复习海洋动物的相关单词和句型。
新课呈现（15分钟左右）

第一单元《 Where is my pencil box》大单元教案-四年级英语下册(重大版)

单元目标：Unit 1 Where is my pencil box?1.会听说和认读本单元重点单词和词组：blackboard、fan、map、schoolbag、light、on the desk、in the desk、under the chair、near the chair。

2. 学会运用句型：where is/are…？对事物所在的位置进行提问，并能用句型：it’s/they’re in/on/under…作答。

3.掌握介词“in/on/under/near”的用法，并能在日常生活中灵活运用。

4.了解并掌握祈使句的日常交际用语。

5.学习和掌握元音字母“a”在单词中的读法规则。

6.简单了解元宵节，并会用“the lantern festival”来表达元宵节。

am , and ,fan, bag, blackboard, map. hand2.请学生给出答案：这些单词都有字母a, 它的发音都是[æ]。

3.试着拼读单词：[æ] an, at, ake, ate cat, rat, hat, bad, Dad, cap.设计意图教师以故意犯错的方式让学生自己发现问题，更利于学生纠正错误。

注重书写规范性和笔划顺序可以培养学生正确的书写习惯。

Step3 Cooperative learning (合作交流，共同探究）小组合作：1.W here is/are the…? It’s/They’re….：2.What can you see? I can see … on/in/….设计意图让学生合作交流，复习所学知识，帮助他们熟练掌握和灵活运用所学知识进行综合实践。

Step4 Practice and Assessment （达成任务，互助展评）1、Play the radio of part 1&2. Let the Ss listen number and finish part 1&2.2.Let the Ss finish part4: Look,read and write.。

人教版四年级英语下册第一单元PPT课件Unit1

Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.
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Let’s talk
课程在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间就越长?
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Look, ask ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnd answer
Do you have a computer room?
Yes, we do. It’s on The first floor.
Music room
Computer room
Library
Teachers’ office
Art room gym
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的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。 2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开教室才结束。
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。记住,这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注意力。

四年级下册英语教案-Unit1 Where Is My Pencil Box重大版 (1)

Unit1 Where Is My Pencil Box?
Lesson1
教学目标：
1.能听说读写本课重点词汇on the desk, in the desk, under the
chair, near the chair.
2.能理解in, on, under, near 所表达的空间位置，并能使用它们描
述方位。

3.能熟练运用句型“Where is/are …?”询问物品摆放在哪里，并
能用It’s/ They’re in/on/under/near…..回答物品所在的正确位置。

4.能与同伴合作互助，学会收拾整理自己的物品。

教学重点：
1.能理解并能正确使用表达空间位置的词in，on, under和near。

2. 能自然流畅地用where询问物品的位置，并做出正确回答。

教学难点：
1.能正确使用方位介词in, on, under和near 描述物品的所在位置。

2.能运用句型“Where is /are …?”询问物品的位置，并能用“It’s
/ They’re …”作出简单回答。

教学方法：游戏法，情境法等。

教学准备： PPT、黑板、剪纸和卡片。

教学过程：。

《This is my pencil》PPT课件

【加法记忆】mark记号 + er = marker马克笔
【例句】This is my bag.这是我的书包。
【联想】schoolbag 书包
【图片记忆】
n. （名词）钢笔
【发音】 e 发
。
【形近词】 open 开；打开 ten 十
【例句】Show me your pen.给我看看你的钢笔。
【拓展】pen pal 笔友【变换字母记忆】 ten十 t改为p pen钢笔
用来装“铅笔”的“盒子”就是“铅笔盒”。
n. （名词）尺子
【发音】u 发
。
【形近词】rule 规则；规章
【例句】This is a ruler.这是一把尺子。
【情境记忆】ruler, ruler是尺子，尺子ruler画线直。
n. （名词）橡皮
【发音】a发
。
【音节】
【短语】an eraser 一块橡皮
【例句】This is your eraser. 这是你的橡皮。
【歌谣记忆】 as坐橡皮中间，er守卫在两边。
n. （名词）转笔刀
【发音】ar 发
。
【例句】Point at your sharpener.指一指你的转笔刀。
【联想】pencil 铅笔
【图片记忆】转笔刀转铅笔
n. （名词）胶棒
【发音】u 发
。
【形近词】blue 蓝色；蓝色的
【例句】Show me your glue.给我看看你的胶棒。
【拓展】glue （动词）粘贴
【图片记忆】
n. （名词）马克笔
【发音ar 发
。
【形近词】market市场
【例句】The marker is nice.这支马克笔很漂亮。

人教版(PEP)四年级英语下册Unit 1-课件

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Look, ask and answer
Do you have a computer room?
Yes, we do. It’s on The first floor.
Music room
Computer room
Library
Teachers’ office
Art room gym
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我们可以用下面的句型：
Where is+场所？（……在哪里？）
where is可以缩写为where’s,后面的名词可以是单个人，也可
以是单个事物。例如：
—Where’s the book? —It’s on the desk.
—Where’s Mike?
—He’s in the classroom.
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句型学习
询问对方是否拥有某物当你想知道对方是否拥有某物时，可以用下面的句型： Do you have+…?（你/你们有……吗？）肯定回答：Yes, I/we do.（是的，我/我们有。）否定回答：No, I/we don’t.（不，我/我们没有。） —Do you have a storybook? —Yes, I do./No, I don’t.
Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.
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Let’s talk
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句型练习
一、用所给内容编对话。 library playground music room art room computer room teachers’ office

湘少版四年级英语下册Unit1 Where is my new cap 教学演示 PPT课件

岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。
I’m Tom. Where’s Tom?
It’s in the case.
Where’s Tom? It’s on the case.
Where’s Tom? It’s under the case.
Where is Tom?
in
on
under
❖ Where 哪里
❖Where is the new cap?
❖ in the pencil case
❖ on 在······上面 ❖ on the book
❖ in 在······里面
❖ in the pencil case
❖ on 在······上面
❖ on the book
❖ under 在······下面 ❖ under the book
❖ It’s in/on/under ···
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。

冀教版四年级英语下册：Is This Your Pencil？(1) ppt课件

B. he
C. Steven’s
4. Is it Kim’s pencil?- ___B___, it’s not her pencil.
A. Yes
B. No
C. In
看图片，仿照例子完成课本第三部分练习。
1. Whose ______ is this? 2. Is this ______ ______?
Yes, it is. No, it isn’t. 3. Is this ______ ______?
当堂检测
一、按要求完成下列各题。 pencil(复数) _p_e__n_c_i_l_s isn’t(完全形式) __is__n__o_t_ Danny(名词所有格) _D_a__n_n_y__’s his(对应词) ___h_e_r___ is(复数) ___a_r_e___ whose(汉语) __谁___的___ where is (缩写)W__h__e_r_e_’_s yes(反义词) ___n__o___ student(同义词)p_u__p_i_l___ your(人称代词) __y_o__u___ she(物主代词) ___h_e_r___
Is it Steven's pencil? No. It's not his pencil. Is it Kim's pencil? No. It's not her pencil.
Whose pencil is this? It's Danny pencil! Where's my pencil?
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