一年级上语文生本教材预习设计
一年级上册语文预习要求
一年级上册语文预习要求
好的预习是成功的一半!请同学们根据要求认真预习：
1、对照课后双线格里的生字，从课文中圈出相应的生字(圈生字)；
2、给生字条里的认读生字注音，想办法记住它，并且正确拼读三次(标注音)；
3、认真读课文三遍。
不会读的生字要多读几遍，做到不加字、不漏字、不读错字(读三遍)；
4、仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置。
给田字格里的生字组一个词，写在课本上。
(组一词)
每次预习作业完成后，请家长在语文书上签字（签在课题旁：已预习）。
部编版一年级语文上册预习单作业设计(金木水火土
部编版一年级语文预习单作业设计
2 金木水火土
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个生字;认识笔画“一”和“ㄧ”。
2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3.结合插图,理解画面内容,初步感受课文的意境。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
读文识生字(课件)
1.试着读一读这首童谣,把不认识的字圈画出来,多读几遍。
一yī二èr 三sān 四sì五wǔ上shànɡ下xià
2.你能说一说这首童谣的意思吗?
我会写生字(课件)
3.相信你会写得既正确又漂亮。
大声读童谣(课件)
4.多读几遍,一定读得正确、流利、有感情。
金木水火土
一二三四五, 金木水火土。
天地分上下, 日月照今古。
一年级预习语文的方法有哪些1
一年级预习语文的方法有哪些预习的重要性不言而喻, 学会预习, 是我们要教给孩子的一项重要技能。
接下来是为大家整理的一班级学生预习语文的（方法）, 希望大家喜欢!适合小学一班级学生的语文预习方法(一)教会预习方法1、查。
就是通过查阅字典、词典, 或问别人(包括同学、老师、家长)对不认识的字读准字音, 对不理解的词语, 要初步了解它的意思。
查资料, 了解（文章）的写作背景, 了解的相关信息。
2、读。
生字认识了, 就可以放声诵读了。
“眼过三遍。
不如用嘴读一遍”, 大声诵读, 对文章内容的理解和记忆都很有好处。
预习的朗读一般可读三遍, 第一遍重在巩固生字的读音, 要把课文读通读顺;第二遍注意文章内容, 思想意义, 了解文章写的人、事、物、景和想说明的东西;第三遍要注意文章结构, 写作方法。
注意：对长的课文要求学生多读几遍, 对后进生也要求多读几遍。
3、思。
通过朗读, 学生对课文的内容、特点, 有了初步的了解, 这时, 还应该静静思考一下, 这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚, 需要在上课的时候仔细听老师讲或向同学和老师请教的。
对这些问题, 有的可以直接在书上做记号, 有的书面写下来。
4、勤动笔。
就是把应该积累的词语（句子）和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。
“嘴过三遍, 不如手写一遍”, 动手摘录, 使眼、手、脑并用, 效果比读更好。
(二)精心设计训练预习时往往涉及文中的重点和难点, 因此, 老师应当围绕预习重点, 精心设计训练, 引导学生提出理解课文的关键性问题, 从而把预习重点贯穿于课堂教学中, 使学生的理解能力和预习训练相结合, 以有利于突破课文教学的重点和难点, 以达到有效的预习效果。
1、抓住教材特点。
小学（语文教材）的编订, 是将同类体裁或题材的课文归为一个单元, 各单元的训练重点各有侧重。
所以, 预习目标的设定还要从教材的特点出发, 使学生掌握各类文章的（学习方法）, 比如, 对于写人的文章, 学生预习时要重点明白写的是谁, 写出了他的什么特点;对于记事的文章, 学生预习时要明确写了什么事,能否口头复述事情的梗概;对于写景状物的文章, 学生预习时就要知道写的什么景、什么物, 这些景物有哪些特点, 景物之间有些什么关系等。
部编版一年级语文上册预习单作业设计(j q x
部编版一年级语文预习单作业设计
6 j q x
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x 开头的三拼音节。
4.认识2个字,会读儿歌。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
帮你读声母(课件)
1.和爸妈一起读一读。
j 一只小鸡j j j,
q 左上半圆q q q,
x 一个大叉x x x。
教你拼音节(课件)
2.读一读,反复练习。
两拼音节:jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì jū qū xū三拼音节:jiā jiá jiǎ jiàqiā qiá qiǎ qià xiā xiá xiǎ xià
跟我学书写(课件)
3.相信你会写得既正确又漂亮。
看图识生字(课件)
4.观察课文插图,图上画的是谁?他们在干什么?(说给爸爸妈妈听)
5.读一读。
搭dā积jī木mù下xià棋qí
我们读儿歌(课件)
6.正确、流利地朗读儿歌。
一年级上册语文预习要求
一年级预习要求：一读二圈三写
1、读：读课文3遍，并标好自然段序号。
2、圈：圈出文章中的生字，并给文后的生字注上拼音。
3、写：给课后“我会读”的生字注音并口头组词。
课后及时复习：
1、读熟课文，并背诵。
（不加字，不漏字，不拖音，不顿读，语言流畅，富有感情。
）
2、熟练读出词卡上的生字、词语。
3、及时默写当天的生字和词语，或家长帮忙听写。
.
.
.
——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——
不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。
比如高考，
高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的
就为难了，分数低的就更加不要说了。
再比如，有了知识，你也可以
随时炒老板。
一年级语文的课文预习方法
一年级语文的课文预习方法一年级作为小学阶段的开始，语文课程对于孩子的语文学习起到了至关重要的作用。
如何让孩子在语文学习中逐渐形成良好的习惯，提高自主学习水平，这就需要我们从课文预习入手。
本文将探讨一年级语文的课文预习方法，希望对初学者提供一些帮助。
一、了解教材在进行课文预习前，我们需要先了解一下教材的知识结构和布局。
一般情况下，教材是按照教材版本、年级、册数、课文顺序排列的。
这样的安排有助于我们更好地了解教材整体的框架，有明确的学习目标和学习内容。
二、阅读课文课文预习的核心就在于阅读。
在读课文之前，孩子可以先阅读标题、段落标志等，预先了解一下文意，这样有助于孩子更好地理解课文内容。
在阅读过程中，可以教孩子一些简单的标记方法，有助于提高孩子的阅读质量。
三、思考思维导图阅读完毕课文后，孩子可以尝试着将故事情节和人物关系以及所学知识点制成比较简单的思维导图。
思维导图可以帮助孩子将文章中的主要内容进行分析，将知识点和内容进行归类统计，并对知识点进行深入理解。
四、复述课文孩子阅读完课文之后，可以进行复述。
复述可以让孩子在语言表达和思维上进行练习，也是检验孩子对知识点掌握程度的方法。
复述时，可以从整体和细节两个方面入手，既帮助孩子记忆课文，也让孩子看到文章的脉络和逻辑。
五、针对重点内容进行讲解在课文阅读和复述的过程中，孩子可能会遇到一些难懂或重点不理解的内容。
这时候，家长或者老师可以对这些内容进行帮助、解答和讲解。
这样可以帮助孩子对所学内容进行深层次的理解，也有助于提高孩子的掌握能力。
六、完成学习任务最后，孩子需要按时完成老师或者家长布置的学习任务。
在完成任务过程中，需要掌握正确的学习方法和习惯，这样才能形成自主学习良好的习惯，为以后更好地学习奠定基础。
以上就是一年级语文课文预习的基本方法。
我们可以结合自己的实际情况，对孩子进行适当的引导和辅导，从而提升孩子的语文学习水平。
一年级上学期语文预习方法和要求
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________一年级上学期语文预习方法和要求课文预习要求：第一步：借助拼音拼读课文，并圈出整体认读音节和三拼音节。
第二步：认真拼读蓝色通道和田字格中的生字五遍后，去掉拼音再认一认。
第三步：在课文中找出生字，二会字下面画三角，四会字圈出来。
第四步：标出自然段的序号，数一数每个自然段有几句话。
第五步：读课文3遍，要求做到正确流利，不读破。
然后找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思，有不明白的可以请教家长或在课堂提问交流。
第六步：观察生字（四会字）的笔顺，说说四会字组成的词语，有成语的找一个成语。
提醒：“二会字”，指一会读，二会认。
每一册语文书上、每一篇课文后，都把这些字写在了两条蓝线之间的通道里，要求孩子会认读、记忆正确的发音。
“四会字”，除了要会读、会认，还要求会写、会组词、会用。
这些字比较重要，都写在每一篇课文后的黑色田字格里，并在红色田字格里让孩子描红。
一年级上学期语文复习要求复习要求：一、识字韵文1.边想边背诵韵文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
二、课文1.正确、流利背诵课文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
提醒：“语文拓展阅读”是与识字韵文、课文同步的读本。
在新授课文后，及时打开它，认真读一读，会积累与文本拓展相关的许多知识，做到常读常积累。
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第一单元[探究学案]2023至2024学年一年级上册语文预习册(统编版)
![第一单元[探究学案]2023至2024学年一年级上册语文预习册(统编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/da55392c59fafab069dc5022aaea998fcc2240dc.png)
03
第一单元 生字学习
生字注音与书写
总结词
掌握生字的正确读音，练习规范书写。
详细描述
本单元共有20个生字，每个生字都有正确的拼音标注，并给出了相应的笔画顺序和书写示范。学生需要反复练习 ，掌握生字的正确读音和规范书写。
生字组词与造句
总结词
通过组词和造句，加深对生字的理解和运用。
详细描述
每个生字都给出了至少一个常用词语和一句例句，帮助学生了解生字在实际语言环境中的应用。学生 可以通过组词和造句，加深对生字的理解和运用。
详细描述
在语文小知识拓展部分，可以选取一些有趣 的语文知识，例如汉字的起源、演变过程， 或者是汉语中的一些成语、俚语等。通过这 些知识的介绍，可以让学生更好地了解汉语 和汉字的文化背景，同时也可以提高学生的 文化素养。
相关资讯浏览
总结词
通过浏览与单元主题相关的资讯，可以让学 生了解最新的社会动态和热点问题，同时也 可以拓宽学生的视野和知识面。
生字辨析与拓展
总结词
通过辨析和拓展，帮助学生掌握易混淆的生字和拓展新词汇 。
详细描述
本单元选取了一些易混淆的生字进行辨析，帮助学生明确它 们之间的区别和用法。同时，每个单元都提供了一些拓展新 词汇，让学生可以接触到更多的生字和用法。
04
第一单元 练习与巩固
课文配套练习
练习1
字音、字形、词语搭配
第一单元[探究学案 ]2023至2024学年 一年级上册语文预 习册(统编版)
contents
目录
• 第一单元 单元介绍 • 第一单元 课文学习 • 第一单元 生字学习 • 第一单元 练习与巩固 • 第一单元 课外拓展源自01第一单元 单元介绍
单元内容概述
最新部编版小学语文一年级上册课堂学生预习案设计(全册新教材)
1天地人学生预学案设计2金木水火土学生预学案设计资料搜集请你和家人一同查查五行的介绍，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
3口耳目学生预学案设计课题口耳目时间建议10～15分钟预学目标1.认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。
联系生活了解坐、立、行的规范。
预学内容熟读课文1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。
预习字词1.读准词语。
人口坐下手足耳目2.读一读，连一连。
手口目3.照样子，说一说。
小小嘴巴，口口口；大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖脚丫，________；灵巧双手，________。
内容感知我们站立的时候要像( )一样挺直，坐着的时候要像( )一样四平八稳。
走路时像刮( )一样快，睡觉时像( )一样绷直身体。
资料搜集我们的口、耳、目、手、足能为大家做哪些事？请给家人讲一讲。
阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
4日月水火学生预学案设计课题日月水火时间建议15～20分钟预学目标1.认识“日、月”等8个生字。
2.会写“日、田”等4个生字和捺、点2个笔画。
3.发现汉字与图画的关系，从而理解字义，感受学习汉字的乐趣。
预学内容预习字词1.读准词语。
日月水手山石水田火山田地2.读一读，连一连。
5对韵歌学生预学案设计1秋天学生预学案设计2小小的船学生预学案设计3江南学生预学案设计内容j____ n____ ____ǎi l____ y____ b____江南采莲鱼北2．观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
可东西3．写出下面的词语的反义词。
东——( ) 南——( )内容感知说说自己从课文想象出来的画面。
资料搜集搜集江南水乡的图片。
一年级上册语文预习要求（5篇）
一年级上册语文预习要求（5篇）第一篇：一年级上册语文预习要求一年级预习要求：一读二圈三写1、读：读课文3遍，并标好自然段序号。
2、圈：圈出文章中的生字，并给文后的生字注上拼音。
3、写：给课后“我会读”的生字注音并口头组词。
课后及时复习：1、读熟课文，并背诵。
（不加字，不漏字，不拖音，不顿读，语言流畅，富有感情。
）2、熟练读出词卡上的生字、词语。
3、及时默写当天的生字和词语，或家长帮忙听写。
第二篇：一年级语文预习作业要求一年级语文预习作业要求说明：每一篇课文后都有生字表，生字表有两种，上面的是要认得字，下面田字格里是要写的字。
要认得字如果没在田字格中出现，请先不要让孩子写！预习步骤：1、借助拼音把课文读熟练，每篇课文至少读五遍。
（如果没有读熟，上课会跟不上；不认识的字家长请不要代替，可鼓励请拼音宝宝帮忙，自主认读。
）2、在课文中圈出要认得字。
3、把要认得字读熟，还可以想想你用什么办法记住它，上课时和同学们交流。
4、提出你在预习中想到的问题。
强调：预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是语文学习的一个重要环节。
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。
只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。
如果孩子预习不充分，会直接导致课堂上听课的效果差，做作业的速度变慢。
因此，请家长一定要在家里认真督促孩子进行预习。
要亲眼看到孩子的预习过程，而不是问孩子，你预习了吗？请记住，你的疏忽，会造成孩子坏习惯的形成。
第三篇：一年级语文预习要求的五个环节课前预习是课堂高效学习的基础，良好的预习习惯将大大促进学习成绩的提高。
预习，让我们从一年级开始。
如何预习呢？我学生的班主任薛老师教给我们要过“五关”——第一关：标好自然段用铅笔在课文的每一自然段前面标上序号。
这一方面是为了弄清楚课文的脉络，另一方面也是为了上课时听讲更方便。
因为老师一定会说：“第X自然段告诉我们……”或者说“让我们来看看第X自然段。
一年级上学期语文预习方法和要求
一年级上学期语文预习方法和要求
课文预习要求：
第一步：借助拼音拼读课文，并圈出整体认读音节和三拼音节。
第二步：认真拼读蓝色通道和田字格中的生字五遍后，去掉拼音再认一认。
第三步：在课文中找出生字，二会字下面画三角，四会字圈出来。
第四步：标出自然段的序号，数一数每个自然段有几句话。
第五步：读课文3遍，要求做到正确流利，不读破。
然后找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思，有不明白的可以请教家长或在课堂提问交流。
第六步：观察生字（四会字）的笔顺，说说四会字组成的词语，有成语的找一个成语。
提醒：“二会字”，指一会读，二会认。
每一册语文书上、每一篇课文后，都把这些字写在了两条蓝线之间的通道里，要求孩子会认读、记忆正确的发音。
“四会字”，除了要会读、会认，还要求会写、会组词、会用。
这些字比较重要，都写在每一篇课文后的黑色田字格里，并在红色田字格里让孩子描红。
一年级上学期语文复习要求
复习要求：
一、识字韵文
1.边想边背诵韵文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
二、课文
1.正确、流利背诵课文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
提醒：“语文拓展阅读”是与识字韵文、课文同步的读本。
在新授课文后，及时打开它，认真读一读，会积累与文本拓展相关的许多知识，做到常读常积累。
1。
一年级语文上册《全课预习单》
一年级语文上册《全课预习单》1 天地人学生预学案设计课题天地人时间建议 10～15分钟预学目标 1.通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.理解“你、我、他”三者之间的关系。
预学内容熟读课文朗诵课文，读准字音，不添字、不漏字。
预习字词 1.观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字的。
天地人你我他 2.读准下面的词语。
天地你好我们他人 3.下面的字有几个读音，不同的读音能组什么词语。
地内容感知按顺序写一写：天地( ) ( ) 我他资料搜集搜集关于“天”和“地”的故事。
阅读质疑通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时候问老师。
2 金木水火土学生预学案设计课题金木水火土时间建议 10～15分钟预学目标 1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.能够认清“一、二、三、上”4个生字的字形和横、竖2种笔画，认识田字格。
3.能流利地朗读课文，了解儿歌大致讲什么内容。
预学内容熟读课文 1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字音，再多读几遍。
2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为你范读。
3.流利地朗读儿歌，读完想一想：诗中有哪些事物和数字？预习字词 1.读准词语。
上下日月今古水火 2.读一读，找数字。
一心一意二龙戏珠三阳开泰五湖四海 3.把序号写在相应的位置上。
A.竖中线B.横中线 ( ) ( ) 内容感知诗中提到的数字有：()、()、()、()、()。
提到的事物有：()、()、()、()、()、()、()、()、()。
资料搜集请你和家人一同查查五行的介绍，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
3 口耳目学生预学案设计课题口耳目时间建议 10～15分钟预学目标 1.认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。
联系生活了解坐、立、行的规范。
最新部编版小学语文一年级上册课堂预习卡设计(全册新教材)
1 天地人学生活动卡设计活动内容连一连。
把图片和对应的生字连起来。
天地人自我评价同学评价老师评价★活动建议1.看一看、读一读，把图片和对应的生字连起来，同桌互相检查。
2.小组交流自己还有什么好方法识字生字。
3.全班交流生字的学习方法。
2 金木水火土学生活动卡设计活动内容先认真读课文，再读一读生字表中的生字，说说自己是怎样巧妙识记生字的。
生字我会巧识记。
一字谜巧记：人有它大，天没它大。
二三四自我评价同学评价老师评价★活动建议1.学生动脑思考识记生字的方法，可以说一说、写一写，也可以画一画。
2.小组之间先互相交流，再集体评议。
3 口耳目学生活动卡设计活动内容我能看图画连生字,并组词。
连一连。
我还能各组一个词。
手足口耳目★活动建议1.学生自己观察后连一连，并想想为什么这样连，再分别组词。
2.完成后，和小组同学交流，再集体交流。
4 日月水火学生活动卡设计★活动建议1.学生先读一读生字表中的生字，想一想用什么好方法能记住这些生字。
2.小组合作交流，填写表中的内容。
3.集体评议。
5 对韵歌学生活动卡设计★活动建议1.学生自己连一连、读一读，再尝试写一写。
2.小组交流，适当修改自己写的内容。
3.全班交流。
1 ɑ o e 学生活动卡设计自我评价学生评价老师评价★活动建议1.学生在学习ɑ的四个声调时，使用这个表格。
2.师生共同完成游戏，调动学习的兴趣。
（可重复做）2 i u ü y w学生活动卡设计活动内容猜一猜这是哪个单韵母。
图片单韵母我会编儿歌自我评价同学评价老师评价★活动建议1.此活动卡在第二课时使用，进一步了解单韵母 i、u、ü的读音。
2.小组合作，先填一填，再说一说。
3.师生共同评议。
3 b p m f学生活动卡设计★活动建议１.学生先自己认真观察、比较b 、p的区别，同桌再互相说一说。
２.小组内互相交流，再派代表汇报交流。
4 d t n l学生活动卡设计 ★活动建议1.此活动内容在学习完声母d t n l 后完成，调动多种感官，培养学生手脑并用的能力。
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一年级上学期语文预习方法和要求
课文预习要求：
第一步：借助拼音拼读课文，并圈出整体认读音节和三拼音节。
第二步：认真拼读蓝色通道和田字格中的生字五遍后，去掉拼音再认一认。
第三步：在课文中找出生字，二会字下面画三角，四会字圈出来。
第四步：标出自然段的序号，数一数每个自然段有几句话。
第五步：读课文3遍，要求做到正确流利，不读破。
然后找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思，有不明白的可以请教家长或在课堂提问交流。
第六步：观察生字（四会字）的笔顺，说说四会字组成的词语，有成语的找一个成语。
提醒：“二会字”，指一会读，二会认。
每一册语文书上、每一篇课文后，都把这些字写在了两条蓝线之间的通道里，要求孩子会认读、记忆正确的发音。
“四会字”，除了要会读、会认，还要求会写、会组词、会用。
这些字比较重要，都写在每一篇课文后的黑色田字格里，并在红色田字格里让孩子描红。
一年级上学期语文复习要求
复习要求：
一、识字韵文
1.边想边背诵韵文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
二、课文
1.正确、流利背诵课文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
提醒：“语文拓展阅读”是与识字韵文、课文同步的读本。
在新授课文后，及时打开它，认真读一读，会积累与文本拓展相关的许多知识，做到常读常积累。
一年级语文上册(前置性预习)
语文预习本语文老师：叶老师学生姓名：叶老师语文预习本使用说明：1、预习本是在下一新课学习之前，孩子提前自学的内容，老师统一安排；2、出现有“□”的，家长检查孩子的完成情况，完成的在后面打“√”，没完成打“×”；3、家长评分，，当天完成作业的态度评分，评分等级为：非常积极主动（5星）、积极（4星）、不够积极，但能去做（3星）催促下完成（2星）、一点都不肯做（1星）4、最后是家长签名，这个是家长每天必做的，关爱孩子学业是每一位家长的义务与权力。
6《静夜思》一、常规预习：1、读课文五次。
□2、圈出本课的生字。
□3、试着背诵古诗。
□4、在课文中给生字注音，并口头组一个或两个词语。
□5、“木”共画，组词（）（），笔顺：“耳”共画，组词（）（），笔顺：“头”共画，组词（）（），笔顺：“米”共画，组词（）（），笔顺：二、预习检测：1、看拼音写词语。
mù guāng ěr duo tóu shàng dà mǐ( ) ( ) ( ) ( )2、给下面的字加两笔变成一个新字。
口→（）大→（）木→（）人→（）三、我会画：夜晚的天空是美丽的，一轮明月高高地挂在天上，星星一闪一闪的，好像眨着小眼睛。
快画下来吧！家长评分：家长签名：组长检查：完成□未完成□（打“√”老师评分：老师评语：7、《小小的船》一、常规预习：1、读课文五次。
□2、圈出本课的生字。
□3、试着背诵课文。
□4、在课文中给生字注音，并口头组一个或两个词语。
□5、“见”共画，组词（）（），笔顺：“白”共画，组词（）（），笔顺：“田”共画，组词（）（），笔顺：“电”共画，组词（）（），笔顺：1、给它们加声调chuan wan zuo zhi kan jian shan xing lan 船弯坐只看见闪星蓝2、读一读，写一写kàn jiàn bái tiān shui tián shuǐ diàn( ) ( ) ( ) ( )3、我会写（不会的字可以写拼音）弯弯的月亮像。
小学一年级语文预习作业巧设置
小学一年级语文预习作业巧设置“指导──自主学习”“先教后学”原则中“方法”意识形成初探“指导──自主学习”的三条教学原则中第二条“先教后学”原则的表述是这样的：“当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在学生学会阅读和学会思考上面，这同样是教学的一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。
当然，教师不能脱离学科性质、教材内容特点和学生认识水平来单独传授所谓的方法，而应该把方法传授有机地渗透和溶入知识的教学中，并引导和教育学生保持对学习方法的关心，养成‘方法’的意识。
”小学一年级的学生，还不具备独立学习语文的能力。
这一学段教师应该以“教”为主，教师的“教”主要侧重点应该在学习语文的方法，教师的“教”是为了往后的“不教”；通过预习作业的巧设置引导学生自主学习语文，学生在语文学习实践中养成“方法”意识，形成良好的超前学习意识及自主学习的学习习惯。
在小学一年级的语文教学中，如何通过预习作业的“巧”设置在“先教后学”中真正贯彻实施“指导──自主学习”的精神，养成“方法”意识？笔者认为可以从以下三个方面来进行：一、字母先教，预习拼读，养成“方法”意识汉语拼音是学习汉字的辅助工具，语音是语言的物质基础，而字母读音是语言学习的最基本元素，因此是不能出错的，一定要由教师先“教”。
如果学生不预习，全靠课堂教学，一个五十名学生的大班级，真正做到每个孩子读准字母音，拼读音节正确，会写拼音字母并完成相应的书写本及练习册，完成这教学目标光用两到三课时是完全不够的。
所以要想提高课堂教学效率又培养学生学习语文的兴趣，关键就在于先“教”字母读音，再布置预习作业让学生试拼读音节。
拼读音节是汉语拼音学习的重点和难点，如何化解这一重难点在先“教”的过程中既提高课堂教学效率又养成学生的“方法”意识？笔者认为，在教完bpmf这课之后，可以在新课教学前先教会学生汉语拼音字母的读音，再布置预习，让孩子自己回家试着拼读。
一年级上学期语文预习方法和要求
一年级上学期语文预习方法和要求
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一年级上学期语文预习方法和要求
课文预习要求：
第一步：借助拼音拼读课文，并圈出整体认读音节和三拼音节。
第二步：认真拼读蓝色通道和田字格中的生字五遍后，去掉拼音再认一认。
第三步：在课文中找出生字，二会字下面画三角，四会字圈出来。
第四步：标出自然段的序号，数一数每个自然段有几句话。
第五步：读课文3遍，要求做到正确流利，不读破。
然后找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思，有不明白的可以请教家长或在课堂提问交流。
第六步：观察生字（四会字）的笔顺，说说四会字组成的词语，有成语的找一个成语。
提醒：“二会字”，指一会读，二会认。
每一册语文书上、每一篇课文后，都把这些字写在了两条蓝线之间的通道里，要求孩子会认读、记忆正确的发音。
“四会字”，除了要会读、会认，还要求会写、会组词、会用。
这些字比较重要，都写在每一篇课文后的黑色田字格里，并在红色田字格里让孩子描红。
一年级上学期语文复习要求
复习要求：
一、识字韵文
1.边想边背诵韵文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
二、课文
1.正确、流利背诵课文。
2.熟读并熟记四会字的组词，并听写。
3.熟练认读二会字，并能看着生字写出相应的音节。
提醒：“语文拓展阅读”是与识字韵文、课文同步的读本。
在新授课文后，及时打开它，认真读一读，会积累与文本拓展相关的许多知识，做到常读常积累。
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