PPT1.2.2细胞的多样性和统一性.ppt
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细胞的多样性和统一性(19张PPT)(完美版课件)
课堂探究活动一：
1.图中共有几种细胞？他们的名称分别是什 么？有哪些共同的结构？
都有细胞膜，细胞质和细胞核（植物细胞 还有细胞壁，人成熟的红细胞没有细胞核）
2.说说不同种类的细胞的形态结构不同的原 因？ 因为生物体内的细胞所处的位置不同，功 能不同，是细胞分化的结果。
1-2细胞的多样性和统一性
大肠杆菌模式图
几种蓝细菌
课堂探究活动二：(观察课本第11页图1-6)
• 蓝细菌、大肠杆菌有什么结构特点？ 与动物、植物细胞最主要的区别是什 么？
• 真核细胞和原核细胞区别有哪些？ • 尝试根据是否具备细胞结构及是否有
核膜为依据对生物进行分类。
二、原核细胞的多样性和统一性：
• 1.大肠杆菌的结构： • 细胞壁，细胞膜，细胞质，核糖体，拟核和鞭
是绿色植物。下列属于发菜和生菜的共同特
点的是（ C ）。
A．都是真核生物
B．都含有叶绿体
C．都是自养生物
D．都有核膜
4.下列生物中，属于真核生物的是（ A ）。
A．酵母菌
B．发菜
C．HIV
D．乳酸菌
任务布置：
整理归纳所学内容，构建概念图，思 考如何突出核心概念：
“细胞的多样性和统一性”
水体富营养化---水华
学习目标：
1、说出原核细胞和真核细胞的区别和 联系。(生命观点、科学思维） 2、通过比较、归纳、概括，阐明细胞 具有统一的结构模式。(生命观点、科 学探究）
上周实验中观动
物 细 人胞 的 口 腔 上 皮 细 胞
洋 葱 根 尖 分 生 植细 物胞 细 胞洋 葱 表 皮 细 胞
核 细 胞
课堂探究活动三、原核细胞和真核细胞的区别
类 别 原核细胞
细胞的多样性和统一性(共21张PPT)课件人教版必修一
第一章 第2节
细胞的多样性和统一性
学习目标
1.比较原核细胞和真核细胞，说出它们的区别与联系 2.通过比较、归纳、抽象和概况，阐明细胞的多样性 和统一性 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异 同点
一、原核细胞和真核细胞
讨论：
1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什 么？有哪些共同的结构？ 2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形 态结构不同的原因。
细胞的统一性 细胞的多样性
补充：常见的生物类型的判断
课堂巩固
D 例题1. 对原核生物的描述正确的是（ ）
A. 原核生物无核糖体
B. 原核生物的细胞中无膜结构
C. 原核生物的遗传物质为RNA D. 原核生物无染色体
C 例题2. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A. 大肠杆菌、酵母菌、青霉菌 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌
地球上形形色色的细胞，能否从结构角度对细胞进行分类？
细胞壁 细胞膜
细胞核
拟核
纤毛 核糖体
动物细胞模式图
细胞质
大肠杆菌模式图
鞭毛
1.比较原核细胞和真核细胞的异同
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真 核细胞和原核细胞两大类。
均有化学组成和结构相似的细胞膜和核糖体，遗传物质都是DNA。
2.原核生物的典型代表——蓝细菌
池塘中的水华
肉眼分辨不清蓝细菌，淡水水域污染后富营养 化，蓝细菌和绿藻大量繁殖。当蓝细菌以细胞 群体的形式存在时，形成水华，影响水质和水 生动物的生活。
发菜
发菜，国家一级重点保护生物。 细胞群体呈黑色，多产于西北草地和荒漠。过 度采挖会破坏生态。
2.原核生物的典型代表——蓝细菌
观察
细胞的多样性和统一性
学习目标
1.比较原核细胞和真核细胞，说出它们的区别与联系 2.通过比较、归纳、抽象和概况，阐明细胞的多样性 和统一性 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异 同点
一、原核细胞和真核细胞
讨论：
1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什 么？有哪些共同的结构？ 2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形 态结构不同的原因。
细胞的统一性 细胞的多样性
补充：常见的生物类型的判断
课堂巩固
D 例题1. 对原核生物的描述正确的是（ ）
A. 原核生物无核糖体
B. 原核生物的细胞中无膜结构
C. 原核生物的遗传物质为RNA D. 原核生物无染色体
C 例题2. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A. 大肠杆菌、酵母菌、青霉菌 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌
地球上形形色色的细胞，能否从结构角度对细胞进行分类？
细胞壁 细胞膜
细胞核
拟核
纤毛 核糖体
动物细胞模式图
细胞质
大肠杆菌模式图
鞭毛
1.比较原核细胞和真核细胞的异同
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真 核细胞和原核细胞两大类。
均有化学组成和结构相似的细胞膜和核糖体，遗传物质都是DNA。
2.原核生物的典型代表——蓝细菌
池塘中的水华
肉眼分辨不清蓝细菌，淡水水域污染后富营养 化，蓝细菌和绿藻大量繁殖。当蓝细菌以细胞 群体的形式存在时，形成水华，影响水质和水 生动物的生活。
发菜
发菜，国家一级重点保护生物。 细胞群体呈黑色，多产于西北草地和荒漠。过 度采挖会破坏生态。
2.原核生物的典型代表——蓝细菌
观察
细胞的多样性和统一性(共31张PPT)
细胞形态多样性
01
02
03
原核细胞
体积小，无核膜包被的细 胞核，遗传物质集中在一 个没有明确界限的区域。
真核细胞
体积较大，有核膜包被的 细胞核，遗传物质与细胞 质有明显的界限。
特殊形态细胞
如神经细胞具有长的突起， 肌肉细胞呈现纤维状等。
细胞功能多样性
生殖细胞
负责生物体的繁殖，如精 子和卵细胞。
体细胞
生理功能统一性
物质代谢
细胞通过代谢作用将营养物质转 化为能量和细胞所需的物质，维
持生命活动。
能量转换
细胞通过呼吸作用将有机物氧化分 解，释放能量供细胞使用。
信息传递
细胞通过细胞膜上的受体和信号分 子进行信息传递，调节细胞的生理 功能。
遗传信息统一性
DNA作为遗传物质
01
所有细胞的遗传物质都是DNA，通过DNA的复制和转录实现遗
构成生物体的各种组织和 器官，执行不同的生理功 能。
免疫细胞
识别并清除入侵的病原体 和异常细胞，维护生物体 的健康。
细胞来源与分布多样性
单细胞生物
由一个细胞构成，独立完成生命活动。
多细胞生物
由多个细胞组成，细胞间相互协作，共同完成生命活动。
细胞分布
不同种类的细胞在生物体内分布不同，执行不同的生理功 能。如肝脏主要由肝细胞组成，执行代谢和解毒功能；心 脏主要由心肌细胞组成，执行泵血功能。
不同类型的细胞具有不同的代谢特点，如植物细胞进行光合作用， 而动物细胞则进行呼吸作用。
代谢调节
细胞通过调节代谢途径中的关键酶活性或基因表达来适应环境变 化。
信号传导机制及其调控
1 2
信号传导机制
细胞通过信号传导机制来感知和响应外部刺激， 包括离子通道、G蛋白偶联受体和酶联受体等途 径。
新版人教版 生物 细胞的多样性和统一性 (共21张PPT)学习演示PPT课件
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺 细胞是一个有机体,一切动植物都由细
胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构 成； 细胞是一个相对独立的单位,既有自己 的生命,又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用； 新细胞可以从老细胞中产生。
三、细胞学说的建立
3.细胞学说建立的意义
课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下： 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。 人体大概有200多种类型的细胞，它们的形态各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞。 第2节 细胞的多样性和统一性
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
2.理解细胞的多样性与细胞的统一性。
一方面，细胞的形状、大小、种类、结构等方面 差异。另一方面，原核细胞与真核细胞具有相似的基 本结构，如细胞膜、细胞质。
3.学生动手构建细胞结构生物分类的的思维导图。
无染色体，有 点 课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下：
细胞核 原核生物（生物类群:细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等)
理解细胞的多样性与细胞的统一性。
有染色体（DNA和蛋
DNA分子，称为拟核 白质构成） 二、原核生物和真核生物
细胞是一个相对独立的单位,既有自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； 酵母菌、霉菌属于真菌。
（杆）菌，醋酸（杆）菌, 二、原核生物和真核生物
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺
霍乱弧菌，结核杆菌，肺炎双球菌等。
酵母菌、霉菌属于真菌。 高中生物必修一《分子与细胞》
1858年，魏尔肖，细胞通过分裂产生新细胞
拟核没有核膜，没有核仁；
①找：低倍镜下找物像；
第2节 细胞的多样性和统一性
胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构 成； 细胞是一个相对独立的单位,既有自己 的生命,又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用； 新细胞可以从老细胞中产生。
三、细胞学说的建立
3.细胞学说建立的意义
课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下： 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。 人体大概有200多种类型的细胞，它们的形态各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞。 第2节 细胞的多样性和统一性
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
2.理解细胞的多样性与细胞的统一性。
一方面，细胞的形状、大小、种类、结构等方面 差异。另一方面，原核细胞与真核细胞具有相似的基 本结构，如细胞膜、细胞质。
3.学生动手构建细胞结构生物分类的的思维导图。
无染色体，有 点 课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下：
细胞核 原核生物（生物类群:细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等)
理解细胞的多样性与细胞的统一性。
有染色体（DNA和蛋
DNA分子，称为拟核 白质构成） 二、原核生物和真核生物
细胞是一个相对独立的单位,既有自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； 酵母菌、霉菌属于真菌。
（杆）菌，醋酸（杆）菌, 二、原核生物和真核生物
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺
霍乱弧菌，结核杆菌，肺炎双球菌等。
酵母菌、霉菌属于真菌。 高中生物必修一《分子与细胞》
1858年，魏尔肖，细胞通过分裂产生新细胞
拟核没有核膜，没有核仁；
①找：低倍镜下找物像；
第2节 细胞的多样性和统一性
细胞的多样性和统一性ppt
细胞工厂构建
利用合成生物学技术改造和优化细胞代谢途径，将细胞转化为高效、可控的“生物工厂”，生产高附加值化合物或生物材 料。例如，利用工程化酵母细胞生产青蒿素等抗疟药物。
细胞治疗与再生医学应用
结合基因编辑和细胞培养等技术，开发基于细胞的治疗方法和再生医学应用。例如，利用基因编辑技术 改造免疫细胞，用于治疗癌症等疾病；或利用干细胞技术培育组织和器官，用于移植和治疗损伤或疾病。
提供了可能。
02
细胞水平与自然环境相互作用
细胞通过感知和响应外部环境变化（如温度、光照、营养等），调整自
身代谢和生理活动，从而影响生物体的适应性和生存能力。
03
细胞多样性与生物体复杂性
细胞多样性是生物体复杂性的基础，使得生物体能够应对复杂多变的环
境挑战。
生物多样性基础
细胞多样性与物种多样性
细胞多样性是物种多样性的基础，不同物种的细胞在结构、功能和 代谢等方面存在差异，形成了丰富多彩的生物世界。
细胞的多样性和 统一性
目录
• 细胞多样性概述 • 细胞统一性原理 • 细胞多样性与生物体关系 • 细胞多样性与医学应用 • 细胞统一性与生物技术发展 • 总结与展望
01
细胞多样性概述
细胞形态多样性
原核细胞与真核细胞
原核细胞体积较小，无核膜包被的细 胞核；真核细胞体积较大，有核膜包 被的细胞核。
细Hale Waihona Puke 的超微结构在电子显微镜下可观察到细胞内的各种细胞 器和包含物，如线粒体、叶绿体、内质网、 高尔基体、溶酶体、中心体、核糖体等。
细胞的大小和形状
不同种类的细胞大小差异很大，同一生物 体不同部位的细胞也有差异。细胞形状有 球形、多面体、纺锤体和柱状体等。
利用合成生物学技术改造和优化细胞代谢途径，将细胞转化为高效、可控的“生物工厂”，生产高附加值化合物或生物材 料。例如，利用工程化酵母细胞生产青蒿素等抗疟药物。
细胞治疗与再生医学应用
结合基因编辑和细胞培养等技术，开发基于细胞的治疗方法和再生医学应用。例如，利用基因编辑技术 改造免疫细胞，用于治疗癌症等疾病；或利用干细胞技术培育组织和器官，用于移植和治疗损伤或疾病。
提供了可能。
02
细胞水平与自然环境相互作用
细胞通过感知和响应外部环境变化（如温度、光照、营养等），调整自
身代谢和生理活动，从而影响生物体的适应性和生存能力。
03
细胞多样性与生物体复杂性
细胞多样性是生物体复杂性的基础，使得生物体能够应对复杂多变的环
境挑战。
生物多样性基础
细胞多样性与物种多样性
细胞多样性是物种多样性的基础，不同物种的细胞在结构、功能和 代谢等方面存在差异，形成了丰富多彩的生物世界。
细胞的多样性和 统一性
目录
• 细胞多样性概述 • 细胞统一性原理 • 细胞多样性与生物体关系 • 细胞多样性与医学应用 • 细胞统一性与生物技术发展 • 总结与展望
01
细胞多样性概述
细胞形态多样性
原核细胞与真核细胞
原核细胞体积较小，无核膜包被的细 胞核；真核细胞体积较大，有核膜包 被的细胞核。
细Hale Waihona Puke 的超微结构在电子显微镜下可观察到细胞内的各种细胞 器和包含物，如线粒体、叶绿体、内质网、 高尔基体、溶酶体、中心体、核糖体等。
细胞的大小和形状
不同种类的细胞大小差异很大，同一生物 体不同部位的细胞也有差异。细胞形状有 球形、多面体、纺锤体和柱状体等。
1.2细胞的多样性和统一性(共38张PPT)
2、显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物中如果是“b”， 则视野中是“q”装片中物像移到视野中的规律：偏向哪里 向哪里移。
茌平二中
用显微镜观察细胞实验步骤： 1、制作几种细胞的临时装片 2、使用显微镜观察临时装片 3、绘画出显微镜中观察到的细胞形态 4、探讨观察到的细胞的相同点和不同点
茌平二中
结果：不同的细胞形态、大小千差万别；不同细胞 有共同的结构。 结论：细胞既有多样性又有统一性。
茌平二中
4．高倍镜与低倍镜下视野的比较
高倍 镜
低倍 镜
物像大 小
看到 细胞 数目
视野亮 度
物镜与载 玻片的距
离
视野范 围
大
少
暗
近
小
小
多
亮
远
大
茌平二中
5．判断污物存在的位置 （1）污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。 （2）判断方法：
茌平二中
温馨提示
1、显微镜的使用是先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不能用 粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋；高倍镜下视野会变暗，可 以用凹面反光镜或大光圈增大亮度。
原核 细胞
细 胞
真核 细胞
原核生物：细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、
蓝藻、支原体、放线菌
真核生物：植物、动物、真菌(酵母菌、
霉菌、大型真菌)
(绝大多数)
茌平二中
原核生物之蓝藻（蓝细菌）
蓝球藻
色球蓝细菌
念珠藻
颤藻
颤蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
茌平二中
拟 核
水华
细胞壁：主要由肽聚糖构成
细胞膜 细胞质基质：有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，
①③⑤⑦⑨
②④⑥⑧⑩
茌平二中
生物种类的判断技巧 (1)“菌”类和“藻”类的判断
茌平二中
用显微镜观察细胞实验步骤： 1、制作几种细胞的临时装片 2、使用显微镜观察临时装片 3、绘画出显微镜中观察到的细胞形态 4、探讨观察到的细胞的相同点和不同点
茌平二中
结果：不同的细胞形态、大小千差万别；不同细胞 有共同的结构。 结论：细胞既有多样性又有统一性。
茌平二中
4．高倍镜与低倍镜下视野的比较
高倍 镜
低倍 镜
物像大 小
看到 细胞 数目
视野亮 度
物镜与载 玻片的距
离
视野范 围
大
少
暗
近
小
小
多
亮
远
大
茌平二中
5．判断污物存在的位置 （1）污物可能存在的位置：物镜、目镜、装片。 （2）判断方法：
茌平二中
温馨提示
1、显微镜的使用是先低倍镜后高倍镜，高倍镜下不能用 粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋；高倍镜下视野会变暗，可 以用凹面反光镜或大光圈增大亮度。
原核 细胞
细 胞
真核 细胞
原核生物：细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、
蓝藻、支原体、放线菌
真核生物：植物、动物、真菌(酵母菌、
霉菌、大型真菌)
(绝大多数)
茌平二中
原核生物之蓝藻（蓝细菌）
蓝球藻
色球蓝细菌
念珠藻
颤藻
颤蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
茌平二中
拟 核
水华
细胞壁：主要由肽聚糖构成
细胞膜 细胞质基质：有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，
①③⑤⑦⑨
②④⑥⑧⑩
茌平二中
生物种类的判断技巧 (1)“菌”类和“藻”类的判断
细胞的多样性和统一性 (共16张PPT)
第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
比 较 它 们 在 结 构 上 的 异 同 点
原核细胞和真核细胞
主要区别：细胞内有无以核膜为界限的细胞核
原核细胞 细胞大小 细胞核 染色体
较小（1μm～10μm） 无核膜、无核仁、无成形的细 胞核，只有裸露的环状DNA， 称为拟核 无染色体，环状DNA不与
（
）
5、 澳洲罗宾· 华伦和巴里· 马歇尔两科学家获得了2005年的诺贝 尔生理学或医学奖。他们发现了胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡 是由幽门螺杆菌感染造成的。下列关于幽门螺杆菌的叙述正确 的是( ) A.细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B.细胞中具有拟核，核内有染色体 C.细胞具有细胞壁 D.细胞内的DNA分子上含有少量蛋白质成分
课堂练习
1、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴 别两者差异的主要结构是（ ） A 细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D核膜
2、构成生物体的细胞是多种多样的，其直接原因是 （ ） A遗传物质的多样性 B构成细胞的物种多种多样 C 细胞结构和功能的分化 D细胞增殖方式不同
3．在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性的是 A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 D．生物进化论 4．下列生物中，属于真核生物的是（ ） A．原生生物 B．发菜 C．HIV D．绿藻
真核 细胞
真核 动物（包括原生生物等动物） 生物
(绝大多数)
真菌（酵母菌、各种霉菌、大型真菌）
螺旋菌
杆菌
球菌
各种细菌
各种蓝藻
放线菌 支原体
大型真菌
酵母菌
各种霉菌
原 生 生 物
思考
1、说说你是怎样理解细胞的多样性和统一性的？ 2、产生“水华”的原因是什么？如何防治？ 3、蓝藻和细菌的生活方式一样吗？ 4、所有真核细胞都有细胞核吗？ 5、所有的原核生物都是单细胞生物吗？所有的单 细胞生物都是原核生物吗？
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B.大多数细菌的营养方式属于异 养
C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核
5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的 是（ ）
A
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己 的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生 命起作用
2、对原核生物的正确描述是（D）
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结 构最相似的是（ C ） A.变形虫、水绵、香菇
B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的 一项是（ C ） A.都是单细胞生物
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 旋吗？ 不能，粗准焦螺旋调动的幅度大，镜头
找—移—转—调
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
发 菜
颤 藻
念 珠 藻
水华:
怎样区分细菌：菌字前面带在“球”、“杆”、“弧”、 “螺旋”等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎 双球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一 种细菌
真核 细胞
真核 植物、动物、真菌(酵母菌、 生物 霉菌、大型真菌)等 (绝大多数)
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础。
完成P14自我检测
1、下列四组生物中，都属于真核 生物的一组是（ D ）
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
发菜:
原核细胞与真核细胞的比较
类别 原核细胞
无成形的细胞核、 无核膜、无染色体、 有DNA分子
真核细胞
细胞核
有成形的细胞核、 有核膜、染色体
有核糖体、线粒体， 植物细胞还有叶绿 素和液泡 10~100μm
细胞质
有核糖体
细胞大小
生物类群
1~10μm
细菌和蓝藻
真菌、植物、动物
二、细胞学说的建立过程
皮细胞
目镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 通光孔
镜筒
镜臂 物镜
压片夹 遮光器
镜柱
反光镜
镜座
阅读课本P8高倍镜的使用方法
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 旋吗？
知识回顾
一、生命活动离不开细胞。 二、生命系统的结构层次。
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生 态 系 统 生 物 圈
问题探讨
口腔上 皮细胞 白细名称吗？
2.图中细胞共有的结构是 什么？ 细胞膜、细胞质、细胞核 3.观察细胞的大小和形状， 洋葱表最好的研究方法是什么？
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 因为高倍镜的视野较小，如果直接换高倍 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 镜观察，往往由于观察的对象不在范围内而找 旋吗？ 不到。
找—移—转—调
阅读课本P8高倍镜的使用方法
阅读课本P8高倍镜的使用方法
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 旋吗？
找—移—转—调
低倍显微镜下和高倍显微镜下 10x40 10x10 比较
阅读课本P8高倍镜的使用方法
C.老细胞可以从新细胞中产生 D.新细胞可以从老细胞中产生
几个问题：
1 、带“菌”字的就都是细菌吗？ 乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
2 、带“藻”字的就都是蓝藻吗？ NO 蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿 藻、红藻、褐藻
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核, 将细胞分为两大类: 原核 细胞 细 胞 原核 生物 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 蓝藻、支原体、放线菌等
C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核
5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的 是（ ）
A
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己 的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生 命起作用
2、对原核生物的正确描述是（D）
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结 构最相似的是（ C ） A.变形虫、水绵、香菇
B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的 一项是（ C ） A.都是单细胞生物
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 旋吗？ 不能，粗准焦螺旋调动的幅度大，镜头
找—移—转—调
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞 植物细胞
发 菜
颤 藻
念 珠 藻
水华:
怎样区分细菌：菌字前面带在“球”、“杆”、“弧”、 “螺旋”等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎 双球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一 种细菌
真核 细胞
真核 植物、动物、真菌(酵母菌、 生物 霉菌、大型真菌)等 (绝大多数)
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础。
完成P14自我检测
1、下列四组生物中，都属于真核 生物的一组是（ D ）
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
发菜:
原核细胞与真核细胞的比较
类别 原核细胞
无成形的细胞核、 无核膜、无染色体、 有DNA分子
真核细胞
细胞核
有成形的细胞核、 有核膜、染色体
有核糖体、线粒体， 植物细胞还有叶绿 素和液泡 10~100μm
细胞质
有核糖体
细胞大小
生物类群
1~10μm
细菌和蓝藻
真菌、植物、动物
二、细胞学说的建立过程
皮细胞
目镜
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 通光孔
镜筒
镜臂 物镜
压片夹 遮光器
镜柱
反光镜
镜座
阅读课本P8高倍镜的使用方法
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 旋吗？
知识回顾
一、生命活动离不开细胞。 二、生命系统的结构层次。
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生 态 系 统 生 物 圈
问题探讨
口腔上 皮细胞 白细名称吗？
2.图中细胞共有的结构是 什么？ 细胞膜、细胞质、细胞核 3.观察细胞的大小和形状， 洋葱表最好的研究方法是什么？
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 因为高倍镜的视野较小，如果直接换高倍 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 镜观察，往往由于观察的对象不在范围内而找 旋吗？ 不到。
找—移—转—调
阅读课本P8高倍镜的使用方法
阅读课本P8高倍镜的使用方法
1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？ 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大 观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺 旋吗？
找—移—转—调
低倍显微镜下和高倍显微镜下 10x40 10x10 比较
阅读课本P8高倍镜的使用方法
C.老细胞可以从新细胞中产生 D.新细胞可以从老细胞中产生
几个问题：
1 、带“菌”字的就都是细菌吗？ 乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
2 、带“藻”字的就都是蓝藻吗？ NO 蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿 藻、红藻、褐藻
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核, 将细胞分为两大类: 原核 细胞 细 胞 原核 生物 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 蓝藻、支原体、放线菌等