一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教学设计未来版
一年级下册道德与法治第四单元《大家一起来》教案
一年级下册《道德与法治》《大家一起来》教学设计【教材分析】《大家一起来》是义务教育课程标准实验教科书人教版《道德与法治》第二册第四单元《我们在一起》中的最后一课。
本单元的单元目标是：引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
本课以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。
【教学目标】1、引导学生通过游戏、回顾生活、交流讨论，体验合作的意义和乐趣，了解什么是“合作”，增强乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中学会合理分工、相互配合、互相谦让，学会合作的方法和技巧，培养善于合作的能力。
通过活动体验感受合作的快乐。
【教学重点】帮助学生树立合作意识，体验合作带来的成功和快乐。
【教学难点】指导学生学会在合作中分工、配合。
【教学准备】多媒体课件、星星、组名、笑脸娃娃。
【教学思路】一、游戏导入，感受合作二、回顾生活，寻找合作三、情境创设，学会合作四、活动实践，体验合作【教学课时】一课时课前：听说1、2班小朋友的歌声最动听了，吸引来了这么多老师，我们唱一首《小星星》展示展示，好不好！瞧！夜空中好多闪耀的星星，今天我们来摘星星比赛。
比比哪组摘的星星多！呀！XX大组坐得最端正，恭喜你们摘到了“最美坐姿星”，哇！34大组也不甘示弱。
......一、什么是“合作”？活动一：贴笑脸游戏。
（感受：一个人无法完成的事，需要有人合作）师：表现这么棒，奖励大家玩个游戏吧！来，我们来贴笑脸。
老师请来了一个小妹妹和大家一起玩，瞧！她的嘴巴不见啦！谁能帮他贴上！要求：蒙上眼睛，一个人完成。
其他小朋友静悄悄！音乐开始游戏开始，音乐停，游戏停！1、抽生游戏2、师采访：为什么贴不好呢？（看不见）3、那老师再请一个小朋友和你一起完成，好不好？老师不放音乐了，大家仔细观察看他时怎样帮助他贴成功的？4、采访：这次是怎么成功的？（有人帮忙，成功了！）5、对，他们俩一起做就获得了成功，像这样大家一起做就叫“合作”！（板书）今天我们就来学习：“大家一起来！”（二）、视频1、师：大家一起来是合作，合作还是什么呢？2、看视频——3、抽生：片子中告诉我们合作是什么？（团结在一起，会分工，会分享。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来一. 教材分析部编人教版道德与法治一年级下册“大家一起来”这一章节，主要让学生了解和感受我们在生活中总是生活在人群之中，我们生活学习都离不开集体，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和活动，引导学生认识到集体的力量，激发学生积极参与集体活动的兴趣，培养学生良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生正处在从个体到集体的过渡阶段，他们开始适应学校生活，逐步融入到班级集体中。
但部分学生可能还存在着自我中心、独立性较强等问题，需要通过教学引导学生树立集体意识，培养团队精神。
此外，一年级学生的认知能力和动手能力逐渐发展，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式学习，对生活中的事物充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解和感受生活在集体中，培养学生的集体意识。
2.培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
3.引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的新时代少年。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受生活在集体中，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.难点：引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队精神。
4.榜样示范法：以优秀人物为例，引导学生向他们学习，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好游戏道具等。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅同学们一起参加活动的画面，让学生谈谈自己对集体的认识。
一年级道德与法治下册1我们的班集体教案未来版
一年级道德与法治下册1我们的班集体教案未来版教学目标：1.体验在集体活动中分工合作的重要性。
认识合作的条件。
2.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
教学重点1.体验在集体活动中分工合作的重要性。
2.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3.尝试用不同的方式为班集体服务，学习分工与合作的方法。
教学难点1.认识合作的条件。
2.自觉用诚实.正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学过程一、激趣导入新课。
老师讲一个关于合作的故事。
问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？”请几个自愿的学生发表自己的看法。
二、探究讨论。
1.提问：师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！师：真了不起，祝贺你们！2.出示本班的一张荣誉书。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，虽然没有奖状.证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。
师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？师：广播操评比如果缺少了她一个人行不行？师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。
（板书：共同努力克服困难）师：（指名回答）你参加比赛了吗？师：那在这次活动中，你都做了什么？师：她这样作算是为集体出力了吗？师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法能为集体助威加油也是为集体出力。
师：刚才大家都谈了自己为集体做了哪些贡献，听了大家的发言，你明白了什么？师：对，我们每一位同学就像这每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。
三、我是小小保洁员1.播放动画：课前课后教室里的变化2.提问：课前课后教室里有什么不同？为什么会有这样的变化？3.追问：咱们班的教室也这样吗？活动提示：老师引导学生关注自己班上的保洁工作做得怎样，做得好的该如何保持；做得不好的问题在哪里，讨论交流保持清洁的“金点子”4.讨论:①手工课后，地面有纸，怎么办？②用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？③午餐后餐盘怎么办？④午睡后，桌椅乱了，怎么办？⑤用完教室里的扫除工具，怎么办？活动提示：老师引导学生总结保持清洁的好方法，方式可以多种多样，如：说一说，演一演等。
道法一年级下册《大家一起来》教案
3.平日里有哪些事情需要合作才能完成？
【设计意图】：在实践和研讨中自己发现并尝试了集体合作活动中分工，让孩子体会到相互合作分工的重要，从而提升了合作的经验和分工合作的技能。
三、拓展延伸
1.观看幻灯片了解社会生活中的一些集体合作项目（体育、劳动、介绍“神舟”七号载人飞船成功发射翟志刚、刘伯明、景海鹏的情况
学情分析
如今孩子的大多都是独生子女，家长们忙于工作、生活，没有多余的时间和精力陪孩子、教育孩子。作为独生子女的他们整日独自玩玩具、做游戏，更难谈得上与人合作了，久而久之，孩子在与同伴相处方面就相对较弱。然而，学生将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜问题。
道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容
《16.大家一起来》
教材分析
本课教材的设计针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再 体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
4.看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？
5.是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。
（出示教材64页的小儿歌）（板书：齐心协力）
6.下面，我们一起来开展一个合作小游戏，看看你们能不能合作的很愉快。
【设计意图】：幼儿分组自由讨论。在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和已有经验，充分调动它们学习的积极性。
小学一年级下册《道德与法治》教学设计：大家一起来
人民教育出版社教科书《道德与法治》一年级下册第四单元大家一起来一、教学分析：教材分析：第四单元《我们在一起》主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本课教材是第四单元的最后一课，侧重指导学生开展有效合作的方法，帮助他们克服合作中常常出现的问题，强调教学对学生实际生活中开展合作的指导意义。
在教学中，帮助学生树立合作意识是本课的重点之一，指导学生学会在合作中取长补短，巧妙配合，是本课教学的重点和难点。
学情分析：合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。
合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功。
另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。
本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的，并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
二、教学目标：1、体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重，遵守游戏规则。
3、创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧。
4、引导学生了解什么事合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
三、教学时间：第一课时四、教学准备：布置学生观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例，老师准备课件、贴鼻子游戏的道具。
五、教学过程：（一）谈话导入。
你们喜欢做游戏吗？今天我们邀请喜羊羊一起来玩个游戏。
可是他把自己的鼻子弄丢了，这么办呢？（二）活动过程。
活动一：有人帮，不一样我们来帮他找一找（找鼻子），谁帮他贴上去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静，游戏才能玩的好。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来》优质教学设计
《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。
这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。
前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。
《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。
二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。
三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。
第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。
最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。
因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。
部编版一年级下册道德与法治《大家一起来》说课稿
道德与法治《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家一起来》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。
通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。
此外，《道德与法制》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。
特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。
学情分析合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。
合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。
并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会互相帮助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《大家一起来》教案(word)
《大家一起来》教学设计教学目标1、初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。
2、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
3、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
学情分析现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。
而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为中心的倾向。
多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。
教学重、难点1、培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。
2、能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。
教学准备1、PPT课件。
2、收集在集体生活中合作的事例或小故事等。
3、分组合作任务的道具。
教学过程活动一有人帮，不一样1、贴鼻子游戏师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。
师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转3圈再开始的哟！其他同学可不能提示他们。
师：真可惜，这位同学的挑战失败了。
还有同学愿意试一试吗？师：这位同学也没有成功。
同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法让他把小丑的鼻子贴正呢？师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）活动二生活中的合作1、游戏活动中的合作师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一看。
（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的？开心吗？师：大家一起玩可真开心。
一年级下册道德与法治教案-《大家一起来》部编版
一、教学内容
《大家一起来》选自一年级下册道德与法治教科书，部编版。本节课内容主要包括：认识集体，理解团结合作的重要性；学会在集体活动中遵守规则，尊重他人；培养学生在集体中互帮互助、共同进步的良好品质。具体教学内容如下：
1.认识集体：介绍集体的概念，让学生了解自己所在的班级是一个集体，每个人都是集体的一员。
-突破方法：结合实际生活案例，让学生分析规则的重要性，并通过角色扮演、情景模拟等方法加深理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家一起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要大家齐心协力完成的事情？”（如一起打扫卫生、搬运物品等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体合作的奥秘。
-突破方法：设置情境模拟，让学生在角色扮演中体验到帮助他人与被帮助的感受，培养同理心。
-共同进步：引导学生学会在集体中互相学习，共同提高，难点在于如何激发学生的学习主动性。
-突破方法：通过小组竞赛、互评互赞等方式，激发学生的学习兴趣，促使他们在竞争中合作，共同进步。
-规则意识：学生往往对Байду номын сангаас则的理解和遵守存在困难，需要强化其对规则的认识。
5.团队合作：培养学生具备团队协作精神，学会在合作中共同解决问题，提高集体效能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识集体：明确集体的概念，理解个人与集体的关系，认识到每个人都是集体的重要成员。
-举例：通过班级活动实例，让学生感受集体的力量，强调每个人在集体中的作用。
-团结合作：理解团结合作的重要性，学会在集体中与同学协作完成任务。
未来版一年级下册道德与法治 第一单元 我们的班集体 教学设计
未来版一年级下册道德与法治第一单元我们的班集体教学设计一. 教材分析《未来版一年级下册道德与法治》第一单元“我们的班集体”主要让学生了解和认识班集体，培养学生热爱班集体、积极参与班集体活动的情感。
教材通过生动的案例、有趣的活动，让学生在实践中感受班集体的力量和魅力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们开始认识到自己是一个班级的一员，但对班集体的概念还不够清晰。
通过本单元的学习，学生将逐步认识到班集体的重要性，学会与同学们共同生活、共同学习。
三. 教学目标1.让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2.培养学生热爱班集体，积极参与班集体活动的情感。
3.培养学生学会与同学们共同生活、共同学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2.教学难点：培养学生热爱班集体，积极参与班集体活动的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受班集体的力量。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、图片等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好相应的道具。
3.布置好教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等资源，引导学生了解班集体的概念，让学生认识到班集体的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于班集体活动的场景，让学生在实践中感受班集体的力量。
可以让学生分享自己在班级中的美好回忆，激发学生对班集体的热爱。
3.操练（10分钟）设计一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中体验团队合作、共同进步的乐趣。
如“接力传球”、“集体拔河”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱班集体，共同为班集体的美好明天出谋划策。
可以让学生分享自己的心得体会，让大家共同学习、共同进步。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握合作的重要性，培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中感受合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的合作概念可能理解不够深入。
但是，他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过生动有趣的活动和案例，可以激发他们的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。
2.培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。
2.难点：培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生在实践中感受合作的力量。
2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画导入，引导学生关注合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合作的意义。
引导学生进行小组讨论，分享自己对于合作的理解和体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。
引导学生积极沟通、交流，提高团队协作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生再次回顾合作的意义，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中运用合作，成为一个善于合作的人？让学生分享自己的经验和感悟。
一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教学设计未来版
1.作业布置：
（1）阅读理解：布置一篇关于集体决策的阅读材料，要求学生阅读后回答相关问题，如案例的背景、过程、结果等，以检验学生对集体决策的理解。
（2）实践作业：让学生结合自己的生活经验，描述一次自己参与集体决策的经历，包括决策的背景、过程、结果以及自己的感受和收获。
（3）小组项目：组织学生分组进行集体决策的项目设计，要求学生选取一个主题，设计一个集体决策的流程和方案，并进行展示。
重点难点及解决办法
重点：培养学生理解集体决策的重要性，学会积极参与班级活动。
解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实际操作中体验集体决策的过程，从而加深对集体决策的理解。
难点：培养学生善于倾听他人意见，尊重他人观点，学会与他人合作。
解决办法：采用小组合作活动，引导学生学会倾听、尊重和理解他人意见，通过小组讨论和协商，培养学生良好的合作能力。
教学反思与总结
教学反思：
在教授《大家一起来决定》这一课时，我深感集体决策的重要性。学生在课堂上积极参与，表现出对集体决策的兴趣。我通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解集体决策的过程和意义。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。此外，在课堂展示环节，部分学生表现出紧张和抵触情绪，影响了自己的表达和沟通。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对集体决策的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道集体决策是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于班级活动的图片或视频片段，让学生初步感受集体决策的魅力或特点。
简短介绍集体决策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
未来版一年级下册道德与法治第一单元我们的班集体说课稿
未来版一年级下册道德与法治第一单元我们的班集体说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国一年级下册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本单元“我们的班集体”主要让学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的一员，要关心班级、热爱班级，同时培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解班级的重要性，学会与同学相处，共同为班级的发展贡献力量。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐适应学校生活，对周围的事物充满好奇。
在这个阶段，学生对于班级的概念还比较模糊，需要通过教育引导他们认识到班级的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
同时，学生在这个阶段具有较强的模仿能力和学习能力，通过生动的案例和有趣的活动，可以让他们更好地理解和接受班级集体的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解班级集体的概念，认识到自己是班级的一员，要关心班级、热爱班级。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：使学生养成良好的道德素养，学会与同学和谐相处，共同为班级的发展贡献力量。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解班级集体的概念，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
2.难点：如何引导学生认识到自己是班级的一员，主动关心和参与班级事务。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解班级的重要性，引发学生的思考。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会与同学相处，共同为班级的发展贡献力量。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级集体的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示一个班级内发生的案例，让学生了解班级的重要性，引发学生的思考。
一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 2《大家一起来决定》教学设计 未来版
《大家一起来决定》教学设计教学目标1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，愿意与同学分享快乐.2、通过班级活动，让学生学会与外班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌，一起决定班级活动。
3、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。
教学重点能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
愿意与同学分享快乐，一起商量班级活动.教学难点一起为班级活动出谋划策,体会集思广益，共同合作的力量。
教学方法观察讨论教学课时二课时第一课时教学过程：导入一、引导学生回忆在活动中需要同学帮助的事情，是学生体会到集体生活中,大家要友好相处。
二、师生谈话，说一说1、取得优异成绩时,你的心情是怎样？2、困难的时候,得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样?如：高兴的心情，感激的心情。
3、有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？4、我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？二、想一想“我们的班级活动”。
1、当大家意见不一致的时候怎么办？在班级商量事情我们怎么做才是民主？2、完成班级活动事项的决定。
3、展示讨论快乐的集体生活中，大家要互相商量，互相讨论。
三、我们班的故事多1、说一说：（1）我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁?（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切.）（2）、我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩,受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）(3）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人?（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯,不要指名道姓地说不喜欢某个同学,应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
)（4）自己默默地想一想:“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少,或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
一年级道德与法治下册1我们的班集体2大家一起来决定教案未来版
1.班级集体的概念：班级集体是由一群学生组成的，在学校中共同学习、生活、成长的一个团体。班级集体是学生学习的重要环境，也是学生交往的主要场所。
2.班级集体的作用：班级集体对学生的成长具有重要的影响。它可以帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的团队合作精神，提升学生的自我管理能力，同时也有利于培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
7.协商解决问题的方法：协商解决问题是决策过程中的关键环节。在集体中，当出现分歧和矛盾时，需要通过协商来找到解决问题的方法。协商解决问题可以培养学生的沟通能力，提高决策的效果。
8.道德与法治的概念：道德与法治是社会生活中的一种规范和准则。道德是指人们在社会生活中应遵循的一种行为规范，法治是指国家按照法律来治理国家和社会的一种方式。
在本节课的教学效果方面，学生对班级集体的概念和作用有了较为清晰的认识，对决策过程的重要性也有了一定的了解。通过小组讨论和实践环节，学生的团队合作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。在情感态度方面，学生的集体荣誉感和责任感得到了增强。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级集体和决策过程的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解决策过程的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对班级集体的影响，以及如何运用决策过程解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
一年级下册 道德与法治 《大家一起来》教学设计 (2)
16 《大家一起来合作》教学设计课程标准《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
愉快，积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
教材分析《大家一起来合作》是本单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
学情分析一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。
因此，教科书就从互相帮助入手，由浅入深，帮助孩子逐步理解。
通过游戏、讨论、实践、表演等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。
知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。
统编 一年级 下册 道德与法治 《大家一起来》第2课时教学设计 教案
《大家一起来》第2课时教学设计课程标准《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
教学目标1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。
2.练习合作，体会合作的好处和合作的乐趣。
能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。
3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。
教材分析《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。
最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。
学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。
学情分析一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。
他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。
通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。
学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。
教学难点初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。
能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。
教学准备1、学生准备：回忆自己成功合作的经历。
一年级下册道德与法制教学课件《大家一起来决定》课件 未来版
集思广益 百家争鸣 群策群力 广开言路 求同存异…
遇到意见不统一 的时候，我们一 般是少数服从多 数！
班级活动中，我们每个 人都有平等参与，讨论
决定事情的权利，大家
做出的决定要公平公ห้องสมุดไป่ตู้！
做一张意见卡
家庭作业
组成小组，一起讨论你们小组的名字吧!
谢谢大家!
大家一起来决定
我们的班级
说一说
如何决定一件班级活 动？
每个同学都表达出自己的想法。
遵循少数服从多数的原则。
议一议
我们合唱的衣服穿 什么颜色的好？
穿蓝色的吧！
我也觉得穿蓝色 的好，我们歌词 里有大海。
可是我喜欢白色 的，我觉得白色 的干净。
让我们举手来决 定吧！
学一学：看看下面的词语，你有什么感想？
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一年级道德与法治下册1我们的班集体2《大家一起来决定》教
学设计未来版
教学目标
1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神，愿意与同学分享快乐。
2、通过班级活动，让学生学会与外班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌，一起决定班级活动。
3、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。
教学重点
能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
愿意与同学分享快乐，一起商量班级活动。
教学难点
一起为班级活动出谋划策，体会集思广益，共同合作的力量。
教学方法
观察讨论
教学课时
二课时
第一课时
教学过程：
导入
一、引导学生回忆在活动中需要同学帮助的事情，是学生体会到集体生活中，大家要友好相处。
二、师生谈话，说一说
1、取得优异成绩时，你的心情是怎样？
2、困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？
如：高兴的心情，感激的心情。
3、有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？自己又是什么样的心情？
4、我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？
二、想一想“我们的班级活动”。
1、当大家意见不一致的时候怎么办？在班级商量事情我们怎么做才是民主？
2、完成班级活动事项的决定。
3、展示讨论
快乐的集体生活中，大家要互相商量，互相讨论。
三、我们班的故事多
1、说一说：
（1）我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）
（2）、我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）
（3）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）
（4）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
四、教师小结：
二、想一想“我们的班级活动”。
快乐的集体生活中，大家要互相商量，互相讨论，一起为班级活动集思广益。
第二课时
一、组织教学，回顾上节课的知识。
二、我爱班集体
分组讨论：想想我们可以为班集体做些什么？（为班级活动广开言路，集思广益)。
三、悄悄告诉你
引导学生把自己的想法与同学、家人、老师分享，利用心愿卡、语言等方式表达。
四、欢迎来我们班做客
指导学生一起为班级活动出谋划策。
五、课堂小结
班级活动中，我们每个人都有平等参与，讨论决定事情的权利，大家做出的决定要公平公正！
板书设计
第一单元我们的班集体
大家一起来决定
班级活动中，我们每个人都有平等参与，讨论决定事情的权利，大家做出的决定要公平公正！。