合马小学语文、英语教学交流会方案(2014年4月)
小学教学研讨会方案3篇
小学教学研讨会方案3篇Primary school teaching seminar program汇报人：JinTai College小学教学研讨会方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学教学研讨会方案2、篇章2：小学毕业班教学研讨会活动方案3、篇章3：小学教学研讨会工作方案篇章1:小学教学研讨会方案一、指导思想教师作为教育事业的第一资源，是提高教育教学效益，打造学校品牌的软实力。
开展教学研讨会旨在通过学校之间的相互合作、相互交流，促进教师之间的相互学习、共同提高，以“落实以学定教打造高效课堂”为载体，全面提升学校课堂教学品质，提升学校的质量品牌。
二、活动目的通过课堂研讨、专家点评、专题讲座等为教师构筑对话、研讨、提升的平台，让教师在活动中感悟先进的教育理念，拓展教师视野，提高教师驾驭课堂的技能和艺术，提高课堂教学的有效性。
三、活动时间：20XX年 12月7日（星期五）四、活动地点：xxx小学五、活动主题：落实以学定教打造高效课堂六、活动形式：以学校社团课程展示、课例研讨、专家点评、专家讲座等形式开展交流活动，打造高效课堂的研究。
（1）学校社团课程展示活动。
分表演组和展示组（2）课例展示：分语文组、数学组、综合组（3）教学论坛互动研讨：分语文组、数学组、综合组在专家引领下结合课例，开展观点报告和专家点评。
（4）专家讲座专业引领：全体教师聆听专家讲座。
七、参加人员：三墩小学全体老师、结对学校老师（学军小学、xxx小学）、部分兄弟学校老师等。
八、活动具体安排：（一） 8：00—8：30 来宾签到（二） 8：30—9：00 开幕仪式（三） 9：00—9：50 社团展示（四）10：00—11：30 课堂展示（五）12：40—1：40 互动研讨（六） 2：00—3：30 专家讲座xxx小学20XX.11篇章2:小学毕业班教学研讨会活动方案【按住Ctrl键点此返回目录】教学质量是学校发展的生命线，毕业班教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。
英语交流会策划书（通用8篇）
英语交流会策划书（通用8篇）英语交流会策划书（通用8篇）本着服务广大同学，活跃校园文化氛围的目的，响应同学们的呼声，决定在近期举办英语学习交流会。
下面是小编帮大家整理的英语交流会策划书，希望大家喜欢。
英语交流会策划书篇1一、活动背景：本次活动主要针对20xx年12月的英语四、六级考试。
在离考试将近一个月的时间里，很多即将参加考试的学生都需要从心态、技巧等方面进行不同程度的指导，以顺利应考。
鉴于此学习部决定举办此次英语四、六级经验交流活动。
二、活动目的与意义：1.在我们学院内营造一个良好的英语学习的氛围；2.促进我们学院的学风建设；3.通过经验丰富的学长学姐的交流指导为即将参加四、六级考试的学生指明四六级备考最后阶段的复习冲刺方向和科学的复习方法；4.有助于提高四六级通过率；5.提醒同学四六级考试的注意事项以及诚信应考等。
三、活动主题：英语学习及英语四六级经验交流会四、活动时间：20xx年11月20日晚上七点（暂定）五、活动地点：五教108（暂定）六、活动对象：食品院大二、大三学生及部分大一学生七、邀请嘉宾：学生会团委主要干部；我们学院高分通过四六级考试的学长学姐(3人左右)八、活动准备：1.由院学生会学习部将活动资料上交老师，获得老师及领导的支持与批准；2.确定邀请的嘉宾并联系嘉宾，收集嘉宾个人资料；（陈瑶）3.提前申请好活动场地，并准备好会场的一切；（冯锋）4.宣传活动：通过学生会学习部下发正式文件（11月12日）和团委宣传部微信平台（11月17日）等形式对本次英语四六级经验交流会进行宣传；5.以班级为单位用小纸条的形式搜集学生的意见（11月15日上交）。
提取有意义的在会上进行解答；6.会场工作人员注意安排人员入座,控制好会场纪律；(吴永强)7.做好与嘉宾的沟通工作,搜集相关资料制作现场活动主题的ppt 一张.（郑宇清）8.联系团委宣传部进行拍照，以及会后的新闻稿。
九、活动流程：1.相关人员提前一小时到会场布置，确定教室的多媒体等相关设备运行正常（必要时需要借老师的一卡通）；2.晚18：40特邀嘉宾进入会场；3.各班人员需晚18：45前进入会场；4.晚19：00由主持人宣布会议开始，介绍本次交流会主题，并介绍本次参会的嘉宾；5.三位优秀学生依次做自我介绍，英语四六级心得经验介绍等，每人大概30分钟；6.现场进行一个简单的四六级流程模拟。
小学英语教研组会议内容和议程
小学英语教研组会议内容和议程小学英语教研组会议内容和议程小学英语教研组会议是教育教学中发挥重要作用的交流和分享的平台，每次会议议程及内容的安排都决定了教师们的学习和教学方向。
而教研组会议不仅可以让教师们有机会交流关于学科的教学心得和经验，也能帮助他们更好地团结、合作，并提高整个教研组的教学质量。
以下将阐述小学英语教研组会议内容和议程。
一、主题讨论小学英语教研组会议的主题讨论是议程中最为重要的一部分。
教师们可以分享他们的教学经验、成功的案例以及同行之间的有效推广方法。
这一部分的目的是让教师们对教学的理解更加深刻，获取教学领域中各种人才的经验、技巧和策略，帮助他们更好地应对教育教学中的挑战和丰富教学方法等。
二、部署学期工作在会议的一段时间里，教师们会探讨每个学期的工作任务和目标。
他们将讨论每个老师的职责和任务，并将讨论各个细化的主题。
包括制定教学计划、课程编排、评估方式、教学资料及资源配置等。
三、教师培训与职场发展小学英语教研组会议也会作为教育教学培训的平台，为教师们提供不同的学习和培训机会。
这些培训和学习机会将帮助教师们改善他们的教学方法、批判自己的工作成果和决策过程，并帮助他们提升教学发展的速度和能力。
四、评估和反馈在会议的最后一部分，教研组成员将讨论他们已经完成或正在实施的教学计划、课程一节、教学资源和其他教育计划的评估和反馈。
教研组成员将分享他们的反思，并提供学生反馈、该次会议的有关建议、学生需要和任何需要改进的教学策略。
小学英语教研组会议涉及到的议程和内容对于教育教学工作的开展有着非常重要的作用和意义。
教师们需要清楚地理解会议议程和内容，提高他们的专业能力和教学水平，为学生打下更加扎实的英语基础，为教育事业的发展做出更加积极的贡献。
2024年小学英语教研组工作计划教学（4篇）
小学英语教研组工作计划教学一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作目标1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3、以“有效课堂-初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
突出板书设计和课后练习设计。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。
指导于实践，并认真写出心得体会。
2、常规校本教研活动。
以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。
做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3、积极参加各项活动。
英语主题班会活动策划
英语主题班会活动策划一、活动背景与目的随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高同学们的英语应用能力，加强跨文化交流意识，特策划一场英语主题班会活动。
通过此次活动，希望同学们能够积极参与，互相学习，共同进步。
二、活动主题“英语，让世界更近”。
三、活动时间XXXX年XX月XX日，下午X点至X点。
四、活动地点XXXX教室。
五、活动策划1.开场白（5分钟）：由班主任发表简短致辞，强调英语在当今社会的重要性，鼓励同学们积极参与本次活动。
2.主题演讲（30分钟）：邀请三位同学上台进行主题演讲，演讲主题分别为“我的英语学习之路”、“留学经历分享”和“全球化视角下的跨文化交流”。
演讲过程中，其他同学需保持安静，尊重发言人。
3.互动环节（40分钟）：将全班同学分为若干小组，每组围绕一个与主题相关的英语话题展开讨论。
讨论结束后，每组选派一名代表汇报讨论成果。
此环节旨在激发同学们的思维，提高英语口语表达能力。
4.游戏环节（30分钟）：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、情境模拟等，让同学们在轻松愉快的氛围中锻炼英语听说能力。
游戏过程中要注意控制时间，避免过于拖延。
5.总结与闭幕（10分钟）：由班主任进行总结性发言，对本次活动进行点评和鼓励。
同时宣布活动结束，感谢同学们的参与和付出。
六、注意事项1.提前通知同学们做好准备，按照学号顺序依次上台演讲。
2.分组讨论时，每组需推选一名组长负责组织讨论，保证讨论效率。
3.游戏环节需准备奖品以鼓励同学们积极参与。
七、预期效果通过本次英语主题班会活动，我们期望达到以下效果：1.同学们能够增强对英语学习的兴趣和动力，提高英语应用能力。
2.培养同学们的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
3.增强班级凝聚力，促进同学们之间的交流与合作。
4.为同学们提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
八、后续跟进为了巩固本次活动的成果，我们将采取以下措施：1.定期组织英语角活动，让同学们在日常交流中提高英语水平。
2024年小学英文集体备课计划（三篇）
小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。
以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。
确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。
中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。
小学英语教研组总结会议
一、会议背景为了进一步提高小学英语教学质量，加强英语教研组内部交流与合作，总结过去一年的工作成果，分析存在的问题，明确下一阶段的工作目标，我校小学英语教研组于2021年12月30日下午在会议室召开了总结会议。
本次会议由教研组长主持，全体英语教师参加。
二、会议内容1. 回顾过去一年的工作（1）教研活动开展情况过去的一年，英语教研组按照学校工作部署，积极开展各类教研活动。
共组织了8次集体备课活动，5次公开课，3次听评课活动，以及2次教师业务培训。
在活动中，教师们积极参与，共同探讨教学方法，提高自身业务水平。
（2）教学质量提升情况在全体英语教师的共同努力下，我校英语教学质量稳步提升。
本学期期末考试中，英语成绩较去年同期提高了5个百分点，优秀率提高了10个百分点。
（3）教师队伍建设情况过去的一年，英语教研组注重教师队伍建设，通过开展业务培训、教学研讨等活动，提高教师的教学能力和综合素质。
目前，教研组内共有高级教师2人，一级教师5人，二级教师3人。
2. 分析存在的问题（1）部分教师对英语教学理念理解不够深入，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）部分教师对教材研究不够透彻，教学设计不够合理，导致教学效果不理想。
（3）课堂管理有待加强，个别班级纪律较差，影响教学质量。
3. 明确下一阶段工作目标（1）继续深化英语教学研究，提高教师的教学水平。
（2）加强课堂管理，提高教学质量。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
（4）积极开展英语特色活动，激发学生的学习兴趣。
三、会议总结本次总结会议，使全体英语教师对过去一年的工作有了更加清晰的认识，明确了下一阶段的工作目标。
相信在全体英语教师的共同努力下，我校小学英语教学水平一定会迈上一个新的台阶。
以下是会议总结的具体内容：1. 教研组长对过去一年的工作进行了全面总结，肯定了全体英语教师在工作中的付出和取得的成果，同时也指出了存在的问题。
小学语文与小学英语跨学科项目学习活动方案
小学语文与小学英语跨学科项目学习活动方案引言语文和英语是小学生研究的两门重要学科，它们相辅相成，互相促进。
为了培养小学生的综合语言能力，我们设计了一系列跨学科的研究活动方案，旨在提高小学生的语文和英语水平，并培养他们的创造力和批判性思维能力。
活动目标1. 培养学生的语文阅读和写作能力；2. 提高学生的英语听、说、读、写能力；3. 培养学生的跨学科思维和创造力；4. 培养学生的批判性思维和分析能力。
活动内容活动一：阅读和写作交流在该活动中，学生将与同班同学进行阅读和写作交流。
学生可以选择自己喜欢的一本中文小说，并在小组内分享书籍内容和个人感受。
之后，学生将用英语写一篇简短的读后感，分享给同班同学。
活动二：语言艺术创作该活动旨在培养学生的创造力和语言表达能力。
学生将以一篇中文诗歌或故事为基础，用英语重新诠释。
学生可以选择改编故事情节，添加新的诗句或重新编写故事的对话部分。
学生将在小组内交流和展示他们的创作成果。
活动三：多媒体演讲该活动结合了语文阅读和英语口语表达的能力。
每个学生选择一本自己喜欢的中文书籍，并为书籍制作一份多媒体演讲。
学生将用英语介绍书籍的内容、作者的背景，以及个人的观点和心得。
学生可以使用图片、音频和视频来支持演讲内容。
活动四：文学研究小组该活动旨在培养学生的批判性思维和分析能力。
学生将组成文学研究小组，选择一本经典的中文文学作品，分析其中的主题、人物形象、情节等要素。
之后，学生将用英语撰写一篇批判性文章，评述作品的优点和不足之处，并提出自己的观点和建议。
活动评估在每个活动的结束后，学生将被要求提交相关作品，如读后感、创作成果、演讲稿和批判性文章等。
教师将根据学生的创意和语言表达能力进行评估，并提供个性化的指导和反馈。
结论通过这些跨学科的学习活动方案，我们可以促进小学生语文和英语两门学科的综合发展，培养他们的语言能力、创造力和思维能力。
同时，这些活动也将为学生带来乐趣和挑战，激发他们对学习的兴趣和热情。
小学学校教研交流活动实施方案
小学学校教研交流活动实施方案1.活动目标1.1提高教师教学专业素养和教学设计水平；1.2加强教师之间的交流和合作，促进专业成长；1.3改进学校教学质量，提升教学效果。
2.活动内容2.1学科教师集体备课2.1.1每周安排一次学科教研时间，由各学科组长组织教师进行集体备课；2.1.2根据学科特点，确定备课主题，教师共同研究备课材料和教学策略；2.1.3每位教师需要准备备课的内容，并和其他教师进行讨论和交流。
2.2班级组织评课活动2.2.1每学期安排一次班级组织评课活动；2.2.2由各年级组长或教研组长指定一位教师作为观摩教师，班级教师进行教学展示；2.2.3观摩教师进行课程评价和建议，并和班级教师进行交流和讨论；2.2.4教师需要根据观摩教师提出的建议和评价进行教学改进。
2.3专家指导讲座2.3.1定期邀请学科专家来校进行讲座，分享教学经验和教育观念；2.3.2学科专家对教师进行专业指导和解答，鼓励教师互动和提问；2.3.3根据学校教学需求，邀请专家为教师提供特定领域的培训。
2.4教师讲座交流2.4.1定期安排教师讲座交流活动，教师可以选择自己感兴趣或擅长的主题；2.4.2教师通过讲座分享自己的教学经验和教育观点，其他教师进行点评和提问；2.4.3讲座结束后，教师进行互动交流，共同提高和成长。
2.5学校内部比赛2.5.1定期组织学科竞赛，如数学竞赛、语文阅读比赛等；2.5.2教师可以组织学生参与比赛，共同研究和提高教学质量；2.5.3比赛后进行总结和评价，为进一步提高教学水平提供参考。
3.活动计划3.1每周一下午安排学科教研时间，保证每位教师有足够的备课时间；3.2每学期安排两次班级组织评课活动，每次持续2小时；3.3根据教师可用时间，安排专家指导讲座，每周一次，每次持续1小时；3.4定期安排教师讲座交流活动，每学期2次，每次持续2小时；3.5学校内部比赛活动根据具体时间和学科而定，每学期至少举办一次。
[范文]教学计划范本
![[范文]教学计划范本](https://img.taocdn.com/s3/m/e031ae070a1c59eef8c75fbfc77da26925c596d0.png)
[范文]教学计划范本中职教师教学计划【篇一】教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
本学期，我继续担任四年级数学教学工作。
要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。
在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。
在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。
做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
中职教师教学计划(篇二)一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，积极推进基础教育改革，以创建市级示范小学为目标，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、建示范校。
二、主要工作。
1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。
小学英语语文学科融合实施方案
小学英语语文学科融合实施方案在小学教育中，将英语和语文学科进行融合实施，可以有效提高学生的语言综合能力和跨文化交际能力。
下面是一份小学英语语文学科融合实施方案：1. 教学目标：- 培养学生的英语听、说、读、写技能，培养学生的英语交际能力；- 培养学生对英语文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力；- 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提升学生的综合语文素养。
2. 教学内容：- 选取与语文教学内容相呼应的英语课文，例如经典童话故事等；- 使用英语为主要教学语言，注重培养学生的英语听说能力； - 配合语文教材中的阅读理解和写作训练，提高学生的阅读和写作能力；- 引导学生欣赏和理解英语文学作品，拓展学生的文化视野。
3. 教学方法：- 多种教学方法结合，包括教师讲解、小组合作、角色扮演、游戏等；- 利用多媒体教具，增加教学的趣味性和互动性；- 鼓励学生积极参与课堂讨论和演绎，提高学生的表达能力； - 创设情境，培养学生运用英语和语文知识进行实际交流的能力。
4. 教学评价：- 结合语文评价指标和英语评价标准，对学生的语言运用能力和国际视野进行综合评价；- 通过听力、口语、阅读、写作等多个方面的评价，全面了解学生的学习状况；- 引导学生自我评价和互相评价，培养学生的学习自觉性和合作精神。
5. 教学资源：- 使用多样化的教材和教具，满足学生英语和语文学科的学习需求；- 利用电子课件、多媒体资源等提供丰富的学习资源；- 鼓励学生使用图书馆、互联网等资源进行自主学习和拓展。
通过以上的小学英语语文学科融合实施方案，可以有效地促进学生的跨学科学习和能力提升，使他们在英语和语文学科中取得更好的学习效果。
小学英语组教研活动总结
一、活动背景为了进一步提高我校小学英语教学质量，提升英语教师的专业素养，我校英语教研组于近期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学的有效策略，为学生的英语学习创造更好的条件。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，英语教研组全体教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并分享了各自的教学经验和教学策略。
通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的了解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了提高教师们的教学水平，英语教研组组织了课堂观摩活动。
活动中，教师们分别观摩了多位优秀教师的课堂展示，学习他们的教学技巧和教学方法。
观摩课后，教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入分析，并提出改进意见。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕“如何提高小学英语教学质量”这一主题展开讨论。
大家结合自身教学实践，分享了以下几方面的经验：（1）注重学生兴趣的培养：教师要关注学生的兴趣爱好，将英语教学与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）强化听说训练：英语作为一门语言，听说能力至关重要。
教师要注重学生的听说训练，通过游戏、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。
（3）关注学生个体差异：教师要根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。
（4）加强家校沟通：教师要与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习情况，形成家校共育的良好氛围。
4. 教学资源分享为了丰富教学内容，提高教学质量，英语教研组鼓励教师积极分享教学资源。
活动中，教师们展示了各自的课件、教学视频等资源，为大家提供了丰富的教学素材。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了显著提高。
中小学英语联合教研活动方案
中小学英语联合教研活动方案The English Joint Teaching and Research Activity aims to foster collaboration among educators and enhance the qualityof English language teaching in primary and secondary schools.This initiative will kick off with a series of workshops designed to share innovative teaching methodologies and classroom management strategies. Participants will engage in interactive sessions, where they can discuss and analyze effective pedagogical approaches.A key component of the activity is the peer-observation program, allowing teachers to visit each other's classroomsand provide constructive feedback. This will promote aculture of continuous learning and improvement within the teaching community.To encourage active participation, a series of themed competitions will be organized, such as English speechcontests and creative writing challenges. These events willnot only assess students' language proficiency but also their creativity and critical thinking skills.The activity will culminate in a joint conference where educators can present their findings, share best practices,and discuss future directions for English language education. This conference will serve as a platform for networking and professional development.To ensure the success of the activity, a dedicated committee will be established to oversee the planning and execution of all events. This team will be responsible for coordinating with schools, organizing logistics, and disseminating information to all stakeholders.Feedback from all participants will be collected and analyzed to evaluate the effectiveness of the activity and to identify areas for improvement. This data will be crucial in refining the program for future iterations.Finally, the activity will be documented in a comprehensive report, highlighting key learnings and recommendations. This report will be made available to all participating schools and educational authorities to inform future teaching and research endeavors.。
校际英语教研交流活动方案
校际英语教研交流活动方案Inter-School English Teaching and Research Exchange ProgramThe Inter-School English Teaching and Research Exchange Program is designed to foster collaboration and knowledge sharing among educators from different schools. Thisinitiative aims to enhance the quality of English language teaching by providing a platform for teachers to exchange ideas, methodologies, and best practices.Objectives:1. To promote professional development among English teachers.2. To encourage the sharing of innovative teaching strategies and materials.3. To facilitate the exchange of cultural insights and educational perspectives.4. To improve student engagement and learning outcomes in English language classes.Key Activities:1. Workshops: Organize a series of workshops led byexperienced educators to discuss and demonstrate effective teaching techniques.2. Classroom Observations: Allow teachers to observe classes in different schools to gain insights into various teaching styles and classroom management approaches.3. Panel Discussions: Host panel discussions on current issues in English language education, such as integrating technology or addressing diverse student needs.4. Collaborative Lesson Planning: Encourage teachers to work in groups to plan and deliver lessons that incorporate new ideas and strategies.5. Resource Sharing: Create a digital repository where teachers can share and access teaching materials, lesson plans, and assessment tools.Expected Outcomes:1. Teachers will gain a broader understanding ofdifferent teaching methodologies and classroom dynamics.2. Schools will benefit from the collective knowledge and experience of participating educators.3. Students will experience more dynamic and engaging English lessons.4. A network of English teachers will be established,facilitating ongoing communication and collaboration.Evaluation:The success of the program will be assessed through teacher feedback surveys, student performance data, and the quality of collaborative projects produced.Conclusion:The Inter-School English Teaching and Research Exchange Program is a valuable initiative that will enrich the professional lives of English teachers and enhance the educational experience of students. By working together, we can create a more vibrant and effective English language learning environment.。
英语和语文学科整合语言艺术节活动方案
英语和语文学科整合语言艺术节活动方案As I ponder over the perplexing task of crafting an integrated language arts festival blueprint, my mind swirls with a whirlwind of thoughts and ideas, each vying for attention like eager participants in a linguistic marathon. In this venture, the fusion of English and Chinese language disciplines emerges as the central motif, weaving a tapestry of creativity, cultural exchange, and linguistic exploration.At the heart of this endeavor lies the recognition of language as a multifaceted prism through which human expression finds its myriad hues. Thus, the envisioned language arts festival transcends the confines of mere linguistic pedagogy, morphing into a celebration of the boundless possibilities inherent in linguistic fusion.The festival's framework is structured to encompass a diverse array of activities, each meticulously curated to engage participants in an immersive journey through the realms of English and Chinese language arts. In the spiritof spontaneity and innovation, traditional boundaries between these disciplines are dissolved, giving rise to a symbiotic blend where linguistic diversity flourishes.One of the festival's focal points is a series of collaborative workshops where participants, guided by seasoned language instructors, embark on a voyage of linguistic discovery. Through interactive sessions blending elements of English and Chinese literature, poetry, and drama, attendees traverse the landscapes of two rich linguistic traditions, forging connections and insightsthat transcend cultural divides.Complementing these workshops are multimedia showcases that serve as a platform for participants to unleash their creative prowess. From bilingual poetry slams to cross-cultural storytelling sessions, these vibrant displays of linguistic artistry celebrate the beauty of linguistic synthesis, inviting participants to revel in the harmonious coexistence of English and Chinese expression.In addition to live performances, the festival alsoembraces the digital realm, with online forums and virtual exhibitions extending its reach far beyond physical boundaries. Through live-streamed panel discussions, language enthusiasts from around the globe converge to exchange ideas, share experiences, and explore the infinite possibilities of linguistic integration in the digital age.As dusk descends and the festival draws to a close, its legacy echoes in the hearts and minds of participants, igniting a newfound appreciation for the transformative power of language. In this tapestry of words, where English and Chinese intermingle like threads of a grand narrative, we glimpse the kaleidoscopic beauty of linguistic diversity, reaffirming the timeless adage that language knows no bounds.In conclusion, the integrated language arts festival represents not merely a convergence of linguistic disciplines, but a celebration of human creativity,cultural exchange, and the enduring power of language to unite, inspire, and transcend. As we bid farewell to this ephemeral spectacle, we carry with us the echoes of ashared journey—a journey fueled by curiosity, enriched by diversity, and illuminated by the boundless possibilities of linguistic fusion.。
小学教学工作计划会议记录
会议时间：2023年3月10日会议地点：小学会议室参会人员：校长、教导主任、各年级组长、各科任教师会议主题：讨论并制定本学期教学工作计划会议记录：一、会议开始1. 校长开场致辞，强调了教学工作的重要性，并对全体教师提出了新的期望和要求。
2. 教导主任对上学期教学工作进行了简要总结，肯定了取得的成绩，指出了存在的问题，并提出了本学期的工作重点。
二、各年级组长发言1. 一年级组长：针对一年级学生的特点，提出加强基础知识教学，注重培养学生的良好学习习惯。
2. 二年级组长：强调二年级是学生基础学科知识打牢的关键时期，要注重学科间的联系，提高学生的学习兴趣。
3. 三年级组长：针对三年级学生的心理特点，提出要加强德育教育，培养学生的团队协作精神。
4. 四年级组长：强调四年级是学生学业发展的关键阶段，要关注学生的心理健康，提高学生的学习动力。
5. 五年级组长：提出五年级要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
6. 六年级组长：针对六年级学生的升学压力，提出要加强毕业班教学工作，确保学生顺利升学。
三、各科任教师发言1. 语文教师：提出加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
2. 数学教师：强调数学教学要注重学生的思维训练，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 英语教师：提出要加强英语口语教学，提高学生的听说能力，培养学生的英语学习兴趣。
4. 科学教师：强调科学实验的重要性，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
5. 体育教师：提出要注重学生的身体素质锻炼，培养学生的团队协作精神和竞技体育精神。
6. 美术教师：强调美术教育要培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
四、讨论与制定教学工作计划1. 教导主任根据各年级组长和科任教师的发言，对教学工作计划进行了初步制定。
2. 全体教师就教学工作计划进行了讨论，提出了修改意见和建议。
3. 校长对教学工作计划进行了总结，要求各年级组长和科任教师认真执行，确保教学工作顺利开展。
小学交流工作计划
小学交流工作计划小学交流工作计划5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学交流工作计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学交流工作计划篇1为了进一步落实*县教育局20xx年工作要点和进修学校工作计划的要求,深化课程改革，加强校本教研和校本培训工作，我校为了营造教学工作的研究氛围，拓宽教育渠道，让家长亲身体会新课程的课堂教学环境，共同探讨新课程课堂教学方法，特定于20xx年5月13日举办教学开放日课堂教学交流活动，让家长兄弟学校教师走进课堂，共同走进新课程。
一、活动目的1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展，了解课堂教学和课改动向，了解学生学习形式的转变，了解课改中教师和家长需要履行的义务和职责，从而更好地配合学校、教师，共同关注每一个孩子健康成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的核心辐射作用，争取家长和社会各届对学校管理的大力支持，积极协调家校关系，推进我校素质教育向纵深发展。
3、广泛征求各校教师及家长对我校教育教学各项工作的建议。
二、活动主题：共同切磋，提高质量。
三、活动安排1、5月11日，召开校长、主任、大队辅导员及教研组长会，研究制定活动内容，发布学生家长邀请通知。
2、5月11日安排印制课堂教学日程安排表，所有学科尽量全部展示。
3、5月13日早晨7：40课任教师协助主任做好接待，组织填写登记表，发放《“教学开放”意见反馈表》。
4、校领导、没课的教师随家长进入班级听课。
5、访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。
6、讲课教师收回“家长意见反馈表”。
7、参观：学校组织家长和社会各界人士对我校实验室，图书阅览室，微机室，多媒体教室以及校园特色文化建设等进行参观，为学校的发展提出合理化建议。
小学语文数学英语教学建议
小学语文数学英语教学建议第一篇：小学语文数学英语教学建议小学语文一、教学建议（一）汉语拼音、识字与写字教学1．汉语拼音的功能是识字，正音，学习普通话。
直呼音节虽然能让学生快速阅读，但不是课标的要求，我们要适当降低拼音教学要求，让学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确拼读音节，慢慢达到熟练拼读音节的要求。
能正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。
降低书写要求，只要求抄写，不要求默写。
2．教学汉语拼音要遵循实用性和趣味性原则，将汉语拼音教学与识字、阅读等实践活动结合起来，创造各种生动的教学形式，譬如：念儿歌、编口诀、讲故事等，让学生尽早体会到学习的成功与愉悦，防止进行枯燥、单调的背诵、拼读练习。
3．第一学段教学要坚决落实以识字写字为重点的教学目标。
修订以后的课标指出：识字写字是阅读教学的基础，是第一学段的重点，也是贯穿整个教育实践义务教育阶段的重要教学内容。
4．识字写字遵循“多认少写，认写分开”的原则。
鼓励学生做识字的有心人，有主动识字愿望，养成在生活中主动识字的习惯，引导学生展示、交流学习（识字）成果，鼓励建立自主交流的机制。
能借助汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会用音序查字法和部首查字法两种方法查字典。
认识的字和会写的字一定要区别对待。
让学生认的一定要认牢固，要写的一定要写好。
要求认识的字，整体记忆、反复记忆，不必进行繁琐详细的字形分析，要把字放在词语、短句、句子当中学习，学生记忆更牢固。
要根据造字的方法（形声、指示、会意等），识记生字的音、形、义，鼓励学生自编儿歌、故事等适合自己的方法识记生字。
要运用声音、图像等多媒体手段帮助学生识记生字；要创造条件帮助学生及时复习近平段时间学习的生字（可引导学生通过游戏、阅读等巩固生字）；要求会写的字，分析字形，帮助书写，记忆字形。
严格要求，细心指导。
要求会写的字还要加强辨析练习（如多音字、多义字、音近字、形近字、近义词、反义词等），丰富学生的词汇，减少错别字的产生。
小学英语教学研讨活动总结
小学英语教学研讨活动总结活动名称：小学英语教学研讨活动活动目的：通过研讨和讨论，分享教学经验，提高小学英语教学质量，促进教师的教学能力发展。
活动时间：XX年XX月XX日，上午9:00-12:00活动地点：XX小学教研室活动步骤：1. 开场导入（10分钟）活动组织者主持开场，介绍活动目的、议程和规则，并做一个简短的导入，引导教师们思考小学英语教学中面临的问题和挑战。
2. 分组研讨（60分钟）将教师们分成若干小组，每组讨论一个特定的话题，如课堂教学设计、教学资源的选择和使用、教学评价等。
每个小组派一名代表发言，将各自的讨论结果汇报给全体教师。
3. 经验分享（30分钟）活动组织者邀请几位有经验的教师分享自己的教学实践和心得体会，包括教学方法、教材选择、学生管理等方面的经验。
其他教师可以提问和交流。
4. 教学案例分析（40分钟）活动组织者提供一些小学英语教学案例，教师们在小组内进行分析和讨论，思考如何设计教学目标、课堂活动和教学评价，以及如何满足不同学生的学习需求。
5. 总结和评估（20分钟）活动组织者对本次活动进行总结，并邀请教师们进行评估，收集反馈意见和建议。
活动效果：1. 教师们通过研讨和讨论，互相交流和分享了自己的教学经验和思考，增强了对小学英语教学的认识和理解。
2. 教师们对教学方法、教学资源和教学评价有了更深入的了解，能够更有效地应用到实际教学中。
3. 教师们通过分析和讨论教学案例，提高了对课堂教学设计和学生学习需求的把握能力，能够更好地满足学生的学习需求。
4. 教师们对活动的评估和反馈为今后的教学研讨活动提供了参考，促进了教师的教学能力发展和学习氛围的建设。
改进建议：1. 活动时间可以适当延长，以增加研讨和讨论的时间，让教师们更充分地交流和分享。
2. 可以邀请更多有经验的教师分享教学实践，丰富教师们的教学观念和教学方法。
3. 活动结束后，可以组织教师们互相观摩和评课，以进一步提高教学质量和教学水平。
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仁怀市合马小学
2013—2014学年度第二学期语文、英语教学研讨
活动方案
为促进我镇教研活动的有效开展，给教师搭建更多的学习经验、悉心研究、展示才华的平台，实现乡村教师间相互交流，进一步深化课堂教学改革，努力提高教学质量。
根据《仁怀市合马小学2013-2014学年度第二学期工作计划》的安排部署，特在合马镇海联小学举行“小组合作学习课堂教学研讨”为主题的小学语文、英语教学研讨活动。
一、活动目的
1、落实课标、研究教材、分析学情、聚焦课堂，开展有效的语文、英语教学研究，实现课堂教学方式的转变，真正实现以生为本的课堂，给教师一个展示自己的平台。
2、通过开展教学经验交流，加强镇内之间的教师互动学习，做到资源共享，促进教师在教学中反思、总结、提高。
3、建立“深化课程改革，提高课堂效率”的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
4、深入打造“以学生发展为本”的精品课堂，让教师教得轻松，学生学得快乐。
二、活动安排
1、时间：2014年4月17日星期四
2、地点：海联小学
3、活动流程：
序号内容主持人时间
1 参会教师报到赵龙8：10—8:30
2 参观海联小学校园文化建设、随堂听课李安旭9:10—9:50
3 一年级语文研讨课王芳勤10:00—10:40
4 四年级英语探讨课赵文梅11:10—11:50
5 语文研讨课议课暨教学经验交流赵文元
12:40—15：30 英语研讨课议课暨教学经验交流王列
6 就餐李朝义15:40
4、研讨课内容：
语文：人教版一年级语文下册《识字四》（P57-58）
英语：四年级英语《Unit2 What time is it ？
PartB let’s learm 》（P18）
三、活动要求
1、授课教师要认真落实《义务教育课程标准》、认真分析学情、钻研教材，认真备课、上课、反思、总结。
2、各校同级同科任课教师应根据教学内容，围绕“小组合作学习课堂教学”主题，分别撰写一份语文、英语（指开设英语课程的学校）教学设计，于4月16日12:00前上交合马小学赵文元副校长，审查后转交任课教师参考，通过“集体备课”实现资源共享。
3、各校同级同科任课教师在观课过程中，要明确观课观察点，对比自身教学设计认真观课、记录和总结，在课后议课中围绕研讨主题客观评议，同时解说个人教学设计理念，交流教学经验。
4、各校参会人员要按时参加活动，非特殊情况不得请假。
在观课议课活动中请将手机关闭或设为震动，非特殊电话不得随意接听。
5、各校语文、英语听课教师及时总结自己的教学经验，提交一份以“小组合作学习课堂教学的实践与研究”为主题的教学经验交流（或体会）材料，要求写个人真实感受，严禁下载抄袭。
6、参会教师要注意交通安全，不得酗酒、赌博。
遵守会场纪律，自始至终参加活动，并详细做好记录，按时上交活动材料。
7、海联小学要承办好本次全镇语文、英语教研活动，做好教学服务、后勤服务等各项保障工作，特别是教导处要对授课教师做好指导工作，及时向中心校反馈情况，确保活动取得成功。
四、参加人员 1、各校名额分配 学 校 名 额 备 注
合马小学
4人以上
各学校根据实际情况派语文、英语同级任课教师和一名校领导
参加，如需要增减名额，请提前和合马小学联系。
共群小学 2人 关口小学 2人 新联小学 2人
和平小学 1人
希望小学 1人 海联小学 空堂教师
2、各校在派出教师参会后要确保本校教学秩序正常，做好安全教育和管理工作，并于4月16日12：00前将参会人员名单上报合马小学。
邮箱：350299392@
附：1、合马小学2013—2014学年度第二学期语文、英语教学研讨
会分组议课交流议程
2、合马小学2013—2014学年度第二学期语文、英语教学研讨会参会人员登记表
仁怀市合马小学 2014年4月14日
合马小学2013—2014学年度第二学期语文教学研讨会
议课交流议程
时间：2014年4月17日
地点：海联小学
主持人：赵文元
议程：
一、主持人讲本次活动的目的及意义。
二、授课教师王芳勤说课、谈教学反思。
三、各校一年级语文任课教师议课发言；交流个人教学设计理念及教学经验或体会。
四、各校参会教师代表议课发言暨教学经验交流。
五、赵文元副校长对研讨课作综合点评，并对教研工作提出要求。
六、徐彪校长评课并对活动进行总结。
七、海联小学李安旭校长发言。
八、参会人员上交研讨活动相关材料（听课、教学设计、经验交流
材料等）。
（活动流程根据实际情况进行适当调整，）
仁怀市合马小学
2014年4月14日合马小学2013—2014学年度第二学期英语教学研讨会
议课交流议程
时间：2014年4月17日
地点：海联小学
主持人：王列
议程：
一、主持人讲本次活动的目的及意义。
二、授课教师赵文梅说课、谈教学反思。
三、各校四年级英语任课教师议课发言。
四、各校参会领导议课暨教学经验交流。
五、各校四年级英语任课教师谈个人教学设计理念及教学经验交流。
七、王列主任对研讨课作综合点评，并对教研工作提出要求。
八、徐彪校长评课并对活动进行总结。
九、海联小学赵龙主任发言。
十、参会人员上交研讨活动相关材料（听课、教学设计、经验交流
材料等）。
（活动流程根据实际情况进行适当调整，）
仁怀市合马小学
2014年4月14日
合马小学2013—2014学年度第二学期语文、英语教学研讨会
参会人员登记表
学校教师职称任教学科经验交流论文备注。