北师大版小学三年级下册数学教案-数学好玩-数学好玩教材分析
新版北师大版三年级数学下册《数学好玩。有趣的推理》优质课教案
新版北师大版三年级数学下册《数学好玩。
有趣的推理》优质课教案教学目标：1、研究如何进行判断和推理。
2、学会使用列表整理信息，并按照特定方法进行推理。
3、能够有条理地表达自己的思考过程，并与同伴进行交流。
教学重点：研究如何进行判断和推理，并按照特定方法进行推理。
教学难点：学会对信息进行分类、整理和使用表格进行信息处理。
教学过程：一、引入1、玻璃球在哪只手里？（来源：新课标第一网）老师给学生看一个彩色的玻璃球，然后把它藏在其中一只手里。
学生需要猜测玻璃球在哪只手里。
通过排除法，学生最终可以确定玻璃球在哪只手里。
2、猜猜他是谁。
老师给学生看一张师生合影，要求学生找出其中一个学生。
通过给出三条线索，学生需要使用推理方法来确定这个学生是谁。
二、教学内容在教学过程中，老师需要引导学生使用推理方法来解决问题。
例如，在猜猜他是谁的游戏中，老师可以给出三条线索来帮助学生确定正确答案。
学生需要将这些线索整理成列表，并使用排除法来逐步缩小范围，最终确定正确答案。
三、总结在教学结束时，老师需要对学生进行总结，强调推理的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用推理方法来解决问题。
同时，老师还需要鼓励学生与同伴进行交流，以便更好地分享自己的思考过程。
在刚才的游戏中，我们运用了推理方法来解决问题。
推理是数学中一种重要的方法，而在生活中也有很多需要推理的情况。
让我们来探究一下生活中的推理。
首先，我们可以走进学校，看看有哪些推理问题。
学校有足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、XXX和XXX各参加了其中一项。
我们需要通过线索来确定每个人参加的兴趣小组。
XXX不喜欢足球，XXX不是电脑兴趣小组的，XXX喜欢航模。
根据这些线索，我们可以推理出淘气参加了航模小组，XXX参加了电脑小组，XXX参加了足球小组。
通过推理，我们成功地解决了这个问题。
在推理过程中，我们发现“XXX喜欢航模”这句话是关键句，因为它是肯定的语句，我们可以由此直接推理出结果。
其他两句话都是否定的语句，需要结合关键句才能推理出结果。
三年级下册数学教案-数学好玩我是小小设计师｜北师大版
我是小小设计师教学内容：北师大小学数学三年级下册《小小设设计师》P61、P62页.教学准备：13台笔记本电脑、一体机、授课宝、课件教学目标：基础知识目标：赏析徽标，加强对徽标意义感的理解，体会对称与不对称的区别，加强对轴对称图形特点的理解。
基本技能目标：借助信息技术提供学习所需的信息、图形编辑工具等，通过小组合作的形式，自主创作徽标，并用信息技术手段呈现和交流自己对知识的理解。
基本思想目标：让学生在实践中体会图形的对称及运动的本质特征，感受以简驭繁的思想，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的信息素养、空间想象能力、创新意识和审美能力。
基本活动经验：在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与信息技术、艺术、生活三者之间的紧密联系。
教学重点：通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
教学难点：利用信息技术手段，整合多学科知识进行徽标的设计，并明晰徽标的含义。
教学过程：一、认识生活中的标识师：看，生活中有一些常见的标识，认识吗？生1：当心触电生2：禁止吸烟生3：安全出口生4：向右转弯师:这些标识简洁明了，我们一看就知道它的含义。
(设计意图：从学生熟悉的生活中具有普适含义的徽标出发，为引出具有特定含义的徽标，进行徽标设计做好铺垫。
)二、认识徽标如何设计师:再看，设计师设计的徽标，见过吗？生1：少儿频道的徽标。
生2：宝马汽车的徽标。
师：它们有什么含义吗？你能看出来吗？生（师）：四叶草的花语是幸福，少儿频道希望通过他们的节目让小朋友感受到幸福和快乐。
生（师）：看上去像汽车的轮胎，很形象地说明它是汽车标志，中间两种颜色，蓝白相间，表示蓝天、白云，其实宝马公司原来不是生产汽车的，它是生产飞机的发动机，使用蓝天、白云代表使用它们发动机的飞机在天空中飞翔。
这三个字母表示宝马公司所在地德国的地巴伐利亚。
师:看来，这些徽标不是设计师随便设计出来，而是根据一个团体或组织的特点和需要而设计的，富有特定的含义。
三年级下册数秀教案-数学好玩《小小设计师》北师大版(秋)
《小小设计师》教学设计辽宁省大连市中山区人民路小学吴薇一、教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。
（）二、教材分析：本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，能运用基本图形和轴对称图形制作徽标。
教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。
三、学生分析：三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成吉祥物。
教师在授课时，需要给学生提供一定数量的“徽标”实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对“徽标”的认识，从而进行接下来的创作。
四、教学目标：. 知识技能：通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。
. 数学思考：经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
.问题解决：通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
.情感态度：在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
五、教学重点：感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美”。
六、教学难点：能运用轴对称图形进行创作，设计出主题突出的徽标。
七、教学过程（一）情境导入，初步感知.（配乐，最后一张是一个徽标）出示学校历届艺术节活动的视频，还记得我们学校的艺术节活动的盛况吗？在这些活动中体现出了我们人民路小学团结向上的集体主义精神和自主创新的风貌，看到你们在以往艺术节的成长和表现，老师真为你们高兴。
.时间过得很快，转眼间今年的校园艺术节又要到了，（出示书中“徽标征集海报”，请学生仔细阅读。
）师：徽标是干什么用的？你在哪里见过徽标？（校徽、国徽、队徽、排球赛徽标。
三年级下册数学【教学设计】-数学好玩《有趣的推理》北师大版 (2)
三年级下册数学教学设计-数学好玩《有趣的推理》北师大版(2)一、教学背景本教学设计适用于小学三年级下册数学《有趣的推理》单元，对学生进行有趣的推理训练，帮助学生提高观察能力和逻辑思维能力。
本单元主要包括如下内容：•知识点：推理方法、条件语句。
•能力目标：培养学生逻辑思维能力、推理思维能力。
•情感目标：培养学生喜欢数学的兴趣，提高学生观察能力、实际运用能力和创新能力。
二、教学目标•知识与技能：掌握有趣的推理方法。
•过程与方法：培养学生推理联想能力，引导学生主动思考。
•情感态度：培养学生喜爱数学的情感。
三、教学重难点•教学重点：让学生了解条件语句的含义，培养学生合理推理能力。
•教学难点：引导学生联想出条件语句。
四、教学方式•教师讲解和演示，让学生思考和讨论。
•小组合作，学生自主合作完成活动。
•注意教师与学生的互动与合作，让每个学生都能提出自己的想法。
五、教学过程1. 导入新课•说故事：故事中的人都遇到了一些难题，我们思考一下该怎么解决问题，引入条件语句的概念。
2. 提出问题引起兴趣•教师出示两组题目,以两个小组竞赛的方式来完成。
•请两个小组根据题目，各自合理推理出答案。
3. 合理推理•学生根据题目条件进行推理。
•在每个小组之间头脑风暴，寻找出不同的解决思路，案例和结论。
•推理出正确答案。
4. 总结讲解•分组讲解答案。
•给出答案的推理，分析其中有多少个条件语句。
•提醒同学注意题目条件与答案之间的关系。
5. 拓展活动•学生提出自己的题目，互相交换进行解答。
六、教学评估1. 能力评价•学生能否正确理解和运用条件语句？•学生能否发挥自主思考能力和综合应用能力？2. 情感态度评价•学生是否积极参与讨论？•学生是否喜欢推理活动？七、教学反思通过本次教学，我深刻认识到“有趣的推理”对于学生逐渐培养逻辑思维、推理思维能力非常重要。
教学的主要方式是教师讲解和演示，并鼓励学生合作，与其他组成员一起讨论，提高学生自主学习的能力，让更多的学生喜欢数学，享受数学的乐趣。
北师大版数学三年级下册数学好玩《有趣的推理》公开课教学设计及导学案
北师大版数学三年级下册数学好玩《有趣的推理》教学设计2、列表整理推理过程（1）把你知道的信息填入表格（2）根据信息继续完成表格，（表示完整的推理过）。
（3）理清思路想一想，是怎样根据表格推理的？再和同桌说一说。
可以用表格整理2、指导学生利用表格进行推理。
3、引导学生观察表格中√和×表示不同的意思。
4、引导学生清晰有条理地表达推理过程。
5、小结什么是推理，总结推理地方法。
活动意图说明：给学生交流的时间和空间，鼓励学生有条理思考问题，学会用列表整理，让学生感受列表整理信息的简便性和条理清晰性。
环节三：巩固方法，新知提升（指向目标1，2）学生活动3飞机模型分别放在了柜子的什么位置？1、独立思考，尝试记录推理过程和结果2、小组合作交流3、全班汇报（1）小组展示（2）其余小组质疑评价教师活动31、引导学生理解题意，明确问题。
2、引导学生清晰表达推理过程，有效追问。
3、巡视小组交流中出现的问题给予指导。
4、引导学生反思，哪种推理方法更容易一些？方法优化。
活动意图说明：再一次经历推理的过程，同时感受推理方法的多样化，寻找容易的方法。
环节四：练习归纳（指向目标1，2，3）学生活动41.随堂练习：猜一猜她是谁？她是我们班的一名女生，她留中长发，她是1竖排里最矮的。
2、这节课你有哪些收获呢？我们是怎样推理解决问题的？教师活动41、独立完成2、指名汇报3、引导学生总结推理策略活动意图说明：巩固有条理清晰表达推理过程，回顾总结推理策略，让学生逐步澄清推理思路。
6.作业与检测1、实验小学新增三门兴趣课：趣味魔方、音乐鉴赏、聊聊心理话，杨老师，宋老师和张老师分别教其中的一门课。
杨老师不是趣味魔方的老师，宋老师从不做心理老师，张老师上课要用钢琴。
你知道三位老师分别教什么吗？想一想，再记录推理过程。
2、结合生活自己设计一个推理问题，考考同桌。
7.板书设计数学好玩《有趣的推理》导学案学习目标1、在生活中的某些现象中，会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略合理分析进行推理。
三年级下册数学教案-数学好玩《找规律》北师大版
一、教学内容
《找规律》选自三年级下册数学好玩章节，北师大版。本节课主要内容为：
1.通过观察图形、数字和生活中的现象，探索和发现简单规律。
2.能够运用发现的规律解释生活中的现象，培养解决问题的能力。
3.课堂活动包括：图形的排列规律、数字的序列规律以及实际生活中的规律应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《找规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有规律的现象？”（如玩具的排列、音乐的节奏等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规律的奥秘。
-例如：从数列的前几项推导出整个数列的规律，对于初学者来说是一个挑战。
-规律在实际问题中的灵活应用：学生需要将发现的规律应用到不同的生活场景中，这对于创造力和应用能力是考验。
-例如：将图形排列规律ຫໍສະໝຸດ 数字序列规律应用到解决实际问题时，学生可能需要转换思维，灵活运用所学知识。
在教学过程中，教师应通过直观演示、实际操作、合作探究等多种教学方法，帮助学生理解和掌握教学重点，同时针对教学难点采取个别指导、小组讨论、问题解决等策略，以促进学生全面理解和应用所学知识。
最后，我认识到教学反思是提升教学水平的重要途径。通过反思，我发现自己在教学过程中的优点和不足，这将有助于我不断改进教学方法，提高教学质量。在今后的工作中，我会继续努力，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们掌握更多的知识技能。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们积极参与，热烈讨论，能够将所学的规律知识应用到解决实际问题中。但同时，我也意识到在引导小组讨论时，还需要更多地关注学生的个体差异，鼓励那些不太敢发表意见的学生大胆说出自己的想法。
北师大版三年级数学下册《数学好玩》评课稿
北师大版三年级数学下册《数学好玩》评课稿引言《数学好玩》是北师大版三年级数学下册教材，以培养学生对数学的兴趣和学习动力为目标，通过生动有趣的内容和多样化的教学活动，引导学生主动探索、合作交流，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。
本文将对《数学好玩》教材进行评课，从教材内容、教学活动和学生学习效果三个方面进行评述。
一、教材内容《数学好玩》教材内容设计合理，贴近学生实际生活，突破传统的数学教学方式，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
1.情境化的学习：教材通过设立各种情境，将抽象的数学概念与学生实际生活相联系，如通过购物、游戏、旅行等情境，引导学生学习数学知识。
这样的设计让学生能够更好地理解抽象概念，增加学习的趣味性。
2.问题驱动的学习：教材注重培养学生的问题解决能力，通过引导学生提出问题、思考解决方案、进行探究和验证，培养了学生的逻辑思维和创造性思维。
例如，通过设置有趣的问题，让学生运用数学知识计算速度、估算距离等，激发学生的数学思维。
3.分步骤的学习：教材以分步骤的方式引导学生学习，将复杂的问题分解为简单的步骤，帮助学生逐步掌握数学技巧。
这样的教学方法能有效提高学生学习的效果，增加学生对数学的信心。
二、教学活动《数学好玩》教材通过多样化的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的数学思维和合作交流能力。
1.探究式学习：教材设计了各种探究式学习活动，让学生通过实际操作、观察和讨论，自主探索数学规律。
例如，通过观察研究一组有规律的数字，引导学生发现其中的规律，培养学生的归纳总结能力。
2.合作学习：教材中的合作学习活动能够促进学生之间的合作交流，培养学生的团队合作精神。
例如，通过小组合作完成任务，学生需要互相协作、共同解决问题，这样的活动能够提高学生的应用能力和解决问题的能力。
3.游戏化学习：教材中穿插了一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，加深对概念的理解和记忆。
2023三年级数学下册数学好玩第3课时我们一起去游园——购买纪念品教案北师大版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购买纪念品的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购买纪念品的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解购买纪念品的知识点，掌握购买纪念品的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-使用简洁的图表和关键词，清晰展示购买纪念品的相关知识点。
-突出单价、数量和总价之间的关系，以及实际问题解决的方法。
-准确精炼地概括实际问题解决和团队合作的重要性。
4.艺术性和趣味性：
-使用生动的插图和色彩，吸引学生的注意力。
-设计有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
板书设计示例：
1.情境导入：
1.理解和掌握单价、数量和总价之间的关系。
2.能够根据实际情境，合理选择纪念品进行购买。
3.培养学生的实际问题解决能力和合理的消费观念。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了加减法和基本的数量关系，对于单价、数量和总价之间的关系有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上，通过实际情境的引入，让学生更深入地理解单价、数量和总价之间的关系，并将这些知识运用到实际问题的解决中。
3.测试：教师可以通过测试来了解学生对购买纪念品相关知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和应用题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果。
作业评价：
作业评价是了解学生学习效果的重要途径，教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法：
4.培养学生的合作与沟通技巧：在小组活动中，学生需要共同讨论和决策购买纪念品的问题，从而培养他们的合作意识和沟通能力。
三年级数学下册教案-数学好玩-我们一起去游园(1)-北师大版
三年级数学下册教案数学好玩我们一起去游园（1）北师大版教学目标本节课旨在通过游园活动的情境创设，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
同时，通过游园活动中的数学问题，让学生掌握基本的数学知识，如加减法、乘除法等，并能够运用到实际生活中。
教学内容本节课主要围绕游园活动中的数学问题进行教学，包括认识游园活动中的数学元素，如票价、游戏币等，学习基本的数学运算，如加减法、乘除法等，以及解决游园活动中出现的实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 认识游园活动中的数学元素，如票价、游戏币等。
2. 学习并掌握基本的数学运算，如加减法、乘除法等。
3. 能够运用所学知识解决游园活动中的实际问题。
教学难点1. 如何引导学生从游园活动中发现数学问题。
2. 如何帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 游园活动的相关图片或视频。
2. 数学运算卡片。
3. 游戏币等道具。
教学过程第一阶段：导入1. 利用游园活动的图片或视频，引导学生发现其中的数学元素。
2. 提问：你们在游园活动中遇到过哪些数学问题？第二阶段：探究1. 分组讨论，每组选出一个游园活动中的数学问题进行探究。
2. 各小组汇报探究结果，分享解决问题的方法。
2. 强调数学知识在实际生活中的应用。
第四阶段：练习1. 发放数学运算卡片，让学生进行加减法、乘除法的练习。
2. 鼓励学生用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 游园活动中的数学元素：票价、游戏币等。
2. 基本的数学运算：加减法、乘除法等。
3. 解决实际问题的方法。
作业设计1. 列举游园活动中遇到的数学问题，并尝试解决。
2. 完成数学运算练习题。
课后反思本节课通过游园活动的情境创设，让学生在实践中体验数学的乐趣，培养观察、分析、解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现数学问题，并帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
同时，教师还需关注学生的个别差异，给予他们足够的支持和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。
北师大三年级下册数学好玩《有趣的推理》教学设计
北师大三年级下册数学好玩《有趣的推理》教学设计教学内容：新北师大版小学数学三年级下册数学好玩“有趣的推理”。
教学目标：1、经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。
2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。
3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。
教学重点：1、经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程，并能对过程和结果进行表述。
2、利用表格进行推理。
教学难点：有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。
教学设备：YTL动物卡牌。
教学过程：一、新课导入师：很高兴能和同学们一起上一节数学游戏活动课。
师：今天老师带来了一副动物卡牌。
想不想一起玩？（师出示动物卡牌）生：想。
师：好，那就开启我们的卡牌游戏之旅吧！设计意图：开门见山，直接引导学生进入新课话题。
二、初探新知YTL游戏道具：动物卡牌2张教学环节一：游戏互动师：现在，卡牌反扣在黑板上。
（师打乱卡牌反扣在黑板上）师：小狗不在左边。
你知道了什么？生1：小狗在右边。
师：嗯，你是怎么知道的。
生1：因为只有左右两种情况，不在左边，就一定在右边了。
师：同意他的想法吗？生：同意。
师：你还知道了什么？生2：小猫在左边。
师：说说你的理由？生2：小狗不在左边，只有小猫和小狗两张牌，那左边就只能是小猫了。
师：你的意思是说，左边这边要么是小狗要么有小猫？现在小狗不在左边，排除了小狗，那就是小猫了？师：现在，我们请一位同学上来把两张卡牌翻开，看看答案对不对。
设计意图：通过简单的卡牌小游戏，锻炼学生推理的语言表达。
提高自信心。
教学环节二：初授新知师：请同学们回想一下，刚才有“小狗在右边，小猫在左边。
”这句话吗？生：没有。
师：但是，我们却得出的了这样的结论,你对刚才的结论有怀疑吗？生：没有。
师：我们非常确定“没有”。
其实呀，在咱们数学上，根据一定的信息作出合理的判断，并推导出结论的过程，就是推理。
三年级下册数学教案 -数学好玩 我们一起去游园｜北师大版 (15)
三年级下册数学教案 - 数学好玩我们一起去游园｜北师大版 (15)教学目标1.能通过游园会，发现数学在生活中的应用。
2.能对园区内的游玩设施或景物进行量化，并进行简单的计算。
3.了解分数是由分子和分母组成的；和理解分数的大小。
教学重难点1.如何通过游园会发现数学在生活中的应用。
2.对园区内的游玩设施或景物进行量化，并进行简单的计算。
教学准备1.如宝马、飞鸟、旋转木马等游玩设施。
2.在游园会现场观察所需要的工具、器具等。
3.提前准备教学内容的PPT。
学情分析三年级的学生已经有了初步的数学基础，通过前期的教学，学生已经能够对数的加减法进行简单的计算，并且对基本的几何概念也有一定的掌握。
在本节课中，通过游园会发现数学在生活中的应用，能够调起学生对数学的兴趣，从而加强学生学习数学的热情，同时也能促进学生对实际问题的思考和探索。
教学过程导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：数学好玩，我们一起去游园，并通过一个小游戏来调动学生的兴趣，在欢快的音乐下进行。
观察、探究（10分钟）老师带领学生到园区内，选择不同的游玩设施和景物进行观察，并询问学生它们与数学有什么关系，是否可以量化，如宝马所用的电力、高度、速度等，与旋转木马所用时间的关系等等。
分组讨论（10分钟）老师将学生分成小组，由小组讨论确定一个游玩设施或景物，并收集和记录有关它的数值数据。
汇报结果（10分钟）每组的代表向全班报告该游玩设施或景物的相关数据，并进行公开的讨论和比较。
课堂总结（10分钟）老师根据学生的讨论，对数据和概念进行梳理和总结，并提醒学生注意和认识每一个数据细节的重要性。
拓展（5分钟）通过对分数的介绍，学生进一步了解分数和百分数是由分子和分母组成的，并用游戏方式让学生感受分数的大小和结构。
教学总结通过本节课的教学，使学生明白了数学在生活中的应用和重要性，激发了学生的兴趣，并提高了学生对实际问题的思考和探索能力。
同时，课程设置也让学生可以通过小组合作学习、讨论等方式来培养自己的合作意识和团队精神，有助于提高整体的学习水平。
三年级下册数学教案-数学好玩有趣的推理｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩有趣的推理｜北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册的数学教材，具体章节为《数学好玩有趣的推理》。
本节课的主要内容是通过有趣的故事情境，引导学生学习并理解简单的逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、分析、推理等过程，理解并掌握简单的逻辑推理方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生对数学的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握简单的逻辑推理方法，能够运用逻辑推理解决实际问题。
难点：引导学生理解逻辑推理的过程，培养学生独立进行逻辑推理的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的故事情境，引导学生进入学习状态。
如：小熊买糖果的故事，小熊买到糖果后，和他的朋友们一起分享，但是糖果不够每个人一个，于是小熊的朋友们开始推理，公平地分享了糖果。
2. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握逻辑推理的方法。
如：给出一组图片，图片中有三个动物，让学生通过观察、分析，推理出哪个动物是最大的，哪个动物是最小的。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，给出一些类似的练习题，让学生独立进行逻辑推理，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组进行讨论，每组选一个题目，共同完成逻辑推理的过程，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示逻辑推理的过程。
如：通过给出一个具体的例题，将逻辑推理的过程一步步展示出来。
七、作业设计作业题目：1. 根据给出的图片，推理出哪个动物是最大的，哪个动物是最小的。
2. 妈妈买了5个苹果，你和你弟弟想要公平地分享，你会怎么分？答案：1. 最大的动物是狮子，最小的动物是兔子。
2. 可以将苹果分成两半，每人一半，或者将苹果切成四份，每人一份。
北师大版三年级数学下册数学好玩《有趣的推理》教学设计
北师大版三年级数学下册数学好玩《有趣的推理》教学设计【教材分析】《有趣的推理》是北师大版小学数学三年级下册《数学好玩》中的第三课时的一节活动课。
这节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，学生通过简单的推理，亲身经历，对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力。
教材先通过解决“分别在哪个兴趣小组”，让学生体验通过列表进行有趣的推理。
在三个信息(两个否定判断和一个肯定判断)中，学生会经历从已知的否定判断开始推理或从已知的肯定判断开始推理，从而看到肯定判断与否定判断在推理中是不对称的，进而明白从肯定判断开始推理才是首选思路；学生再通过解决“飞机模型分别放在了柜子的什么位置”，体验借助分类活动进行有趣的推理，让学生体会到分类这种策略可以将原本比较复杂的问题变得简单。
因此引导学生进行简单逻辑推理是本节课着力体现的关键之处，同时指导学生进行推理策略的选择和过程的表达更应重视。
【学情分析】1.已有知识基础和生活经验在日常生活中，绝大多数三年级学生都会用排除法解决简单的推理问题，能用一句话说清判断依据，积累了一定量的进行简单推理的生活经验。
但是对于条件比较多、需要多次思考与排除的推理问题，有些学生就会出现思维混乱的状况。
但年龄和心理特点使他们相信这种暂时的混乱是另一种有趣的挑战。
2.可能的探究困难(1)寻找关键信息:教材中的推理问题信息量不仅有所增加，而且肯定判断和否定判断共存，信息的出现也不按顺序，学生要么一时间找不到解决问题的关键信息，要么找到关键信息说不清为什么关键。
(2)理解和运用表格:为什么要用表格将推理问题中的信息显化?怎样结合具体问题绘制出能够辅助推理的表格?这两点都是学生抽象思维得以提升的关键之处。
【教学目标】1.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。
2学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推能力。
3.能够运用语言清楚地表达自己自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象蕴含的数学道理。
三年级下册数学教学设计-数学好玩《有趣的推理》北师大版
三年级下册数学教学设计数学好玩《有趣的推理》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常重视三年级下册数学教学设计数学好玩《有趣的推理》北师大版。
在这个教学设计中，我将详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材第70页至72页，主要包括推理的定义、推理的方法以及推理的应用。
通过学习，学生能够理解推理的概念，学会使用推理的方法解决问题，并能够运用推理解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解推理的定义，掌握推理的方法，能够运用推理解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养推理能力、创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，树立克服困难的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用推理方法解决问题，并进行推理的验证。
2. 教学重点：学生掌握推理的方法，能够运用推理解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生每人一份推理题目、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个有趣的谜语，引发学生对推理的兴趣，让学生初步感受推理的过程。
2. 知识讲解：教师讲解推理的定义、推理的方法，并通过示例让学生理解推理的过程。
3. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用推理方法解决问题，并引导学生进行推理的验证。
4. 随堂练习：教师给出一些简单的推理题目，让学生独立完成，检验学生对推理方法的掌握程度。
5. 小组合作：教师给出一些综合性的推理题目，让学生分组合作完成，培养学生的合作能力和创新思维能力。
六、板书设计板书设计如下：推理：定义：根据已知信息，推出未知信息的过程。
方法：观察、操作、交流、合作等。
应用：解决实际问题。
七、作业设计（1）小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？（2）妈妈买了一些水果，其中有2个苹果，3个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？2. 答案：（1）小华有5个苹果。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版
三年级下册数学教案数学好玩我们一起去游园｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动，运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、合作和交流，培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
教学内容1. 数的认识：复习加减乘除运算，掌握整数的四则运算规则。
2. 几何图形：认识并区分不同的几何图形，如圆形、三角形、长方形等。
3. 时间和货币：学会看时间，进行简单的货币计算。
教学重点与难点1. 重点：让学生在实际情境中运用所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
2. 难点：如何引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、时钟模型、货币模型、几何图形模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过游园活动的图片或视频，引入本节课的主题。
2. 新授：教师引导学生复习所学的数学知识，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
3. 实践：学生分组进行游园活动，运用所学的数学知识解决实际问题。
板书设计1. 数学好玩我们一起去游园2. 内容：列出本节课的主要学习内容，如加减乘除、几何图形、时间和货币等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：与家长一起去游园，运用所学的数学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的反应，了解他们对数学知识的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过游园活动，让学生在实际情境中运用所学的数学知识，提高他们解决问题的能力，并培养他们对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生将所学的数学知识灵活运用于解决实际问题，同时，通过合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示游园活动的图片或视频，引起学生的兴趣，并让他们思考在游园活动中可能会用到的数学知识。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
(完整版)北师大版三下数学教材分析
北师大版小学数学三年级下册教材解读赵文霞一、本学段目标及内容本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，（1）数与代数的内容有：分数的初步认识，同分母（分母小于10）分数的比较大小和加减法运算；一位数除两、三位数，两位数乘两位数；千克、克、吨的认识.(2）空间与图形的内容有：面积的认识，面积单位的认识，计算长方形、正方形的面积，直观认识平移、旋转现象,直观认识轴对称图形。
(3)统计与概率的内容有:再次积累收集、整理数据的活动经验，用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
（4）数学好玩的内容有：小小设计师、我们一起去游玩、有趣的推理.以下是本册书各单元的学习目标: (一）数与代数1.第一单元“除法”本单元学习目标:(1）经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。
(2）结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数;并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并正确计算。
（3)经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力;能结合具体情况进行估算，进一步发展估算的能力和意识.（4）在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识,逐步养成验算的习惯.2、第三单元“乘法"会计算两位数乘两位数的乘法，理解算理；能结合具体情境进行估算，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯.3、第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位—-千克、克、吨.(1）结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算.（2）结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系.4。
(北师大版)三年级下册数学教学实录与反思-数学好玩有趣的推理
《生活中的推理》教学实录与反思一、教学内容北师大三年级下册数学好玩《有趣的推理》。
二、教学目标：1、让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。
2、通过与同伴交流推理的过程和结果，训练学生的逻辑推理和语言表达能力。
3、会用表格来解决推理问题，体会表格的优越性。
三、教学准备：课件每人一张白纸四、教学实录：活动一、创设情境，激趣导入。
师：我们先通过玩两个小游戏，来感受一下什么是推理？师出示一根短一点的粉笔，说：这是一根粉笔，傅老师把它藏在傅老师的其中一只手里。
师把手藏在桌子后面，然后把粉笔放入一只手里。
问：来，猜猜在哪只手里？生1指着我的左手，说：那只。
生2指着我的右手，说：那只。
师：敢不敢确定在哪只手里？生分别指着我的不同的手，说：敢敢……那只……师：有的说这只，有的说那只，为什么不敢确定？师：为什么我们的答案现在是不确定的呢？举手说。
师张开了右手，做出举手的姿势。
生3：因为刚才傅老师把手（右手）开开之后，一直握的这只手（左手）。
而且这只手（左手）这块有粉笔沫。
师：刚才当我攥着的时候有的同学说在左手里，有同学说在右手里。
当我打开这只手的时候，你敢不敢断定它在哪只手里？生指着我的左手，异口同声地说：那只。
师：为什么？生4：因为刚才这只手打开了，那它肯定藏在这只手里。
师：因为傅老师只有……生：两只手。
师：那现在排除了一只手，就还剩……生：另一只手。
师：这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。
（板书：排除法）师：当我们排除了一种可能，它就会确定在……生：另一种可能。
师：好，现在我们玩第二个小游戏。
二、生互动，探究新知1、自主探索。
师出示：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。
生自主读题。
师：先说你读懂了什么？你现在知道了什么？生1：现在学校有三种兴趣小组：足球、航模和电脑兴趣小组。
有三个小朋友要去参加，分别是淘气、笑笑和小明。
三年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《小小设计师》北师大版
三年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《小小设计师》北师大版一. 教学背景•学生年龄：8-9岁；•班级规模：30人；•教学时间：二学时（90分钟）；•教学主题：小学数学数学好玩，小小设计师；•教学形式：情境引导型教学。
二. 教学目标•知识目标：能尝试解决有趣的数学问题，探索数学之美；•能力目标：提高综合运算能力，培养逻辑思维能力和数学创新思维；•情感目标：营造轻松愉悦的课堂氛围，在小学数学中感悟到小节的乐趣。
三. 教学过程1. 导入环节：启发数学兴趣在开始今天的课程之前，教师向学生推荐各种数学游戏和挑战，启发学生对数学的兴趣，同时让学生感悟到数学揭示的世界奥妙。
例如：•神奇的斐波那契数列，数列中的每一个数都等于前两个数的和，它隐藏了无穷多神奇的特性，捉住孩子的好奇心，引发学生对数列的探索；•数字拼盘和九宫格游戏是培养孩子数学思维和逻辑思维的好方法，同时让孩子在娱乐中培养出数学兴趣。
2. 呈现情境：设计出简易的花园在环节中，设计一个情境：小朋友将会成为花园的设计师，根据所学的数学知识进行花园设计，保证花园的美观度、花草的生长环境、空间的利用率、方案的可实现性等重要方面。
在呈现情境方面，老师需要引发学生对花园设计的印象，引导其设计思维，并把所学知识与现实联系起来。
例如：•引导学生拟定效果、功能、形式的设计目的；•引导学生分析设计因素，如空间、材料、花壤、水源等；•引导学生考虑利用数学知识和解决问题。
3. 数学技能解释：数学运算进阶在环节中，老师引入所需要掌握的数学知识：运用数据分析、数据应用、立体几何、数字建模等多种数学技能解释，帮助学生掌握运用数学技能解释设计方案的能力。
例如：•数字转化：数字的分数、波纹、时间等，让学生进一步了解数字运算；•三维图形：通过盒子模型等方法帮助学生进一步打破二维图形界限，了解三维的展开、旋转和投影；•数字建模：通过Sketchup等软件让学生进行数字建模，并让学生将其应用于花园设计中。
三年级下册数学教案-数学好玩我们一起去游园｜北师大版13
我们一起去游园教学目标：1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点：感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点：用列表法有序思考方案教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，你们出去游玩过吗？如我们班想组织一次春游，出发前我们该做哪些准备呢？（思维预设：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等）看来同学们游玩经验丰富。
其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘，今天就让我们一起去探究吧。
首先我们先探究一个关于租车的问题。
二、合作探究，解决问题问题一：租车（出示主题图）1、师：请看大屏幕，你能读一读其中的数学信息吗？2、寻找方案：师：根据数学信息，你能设计出几种租车方案吗？先让学生说一种，师根据回答板书。
师：你还有其他方案吗？请你想一想，把你想到的方案写在学习单的表一中学生独立填写表格一3、反馈：根据生反馈进行板书好，谁来说一说你找到的方案？你还有补充吗？（你还有不同的租车方案吗？）4、有序梳理板书师：请看黑板上的这些方案，你看了有什么感觉？（乱，无规律）你觉得我们把租车方案写完了吗？怎样做才能看起来不乱，才能知道写完整了呢？（有序）在这的有序我们该怎样做呢？（从小车或大车开始排）5、面对这么多的租车方案，你认为那种最合理呢？（最省钱的），怎样才知道哪种最省钱呢？（算一算）好，接下来我们分小组来算一算每种需要多少钱？（生分小组计算）指名回答师板书师：现在请你比一比，哪种最合理？小车大车可坐人数剩余座位租金/元方案一 4 0 48 0 480方案二 3 1 54 6 520方案三 2 2 60 12 560方案四 1 2 48 0 440方案五 0 3 54 6 480你能发现为什么它最省钱吗？为了更好的比较，我们先把表格填完整（补充表格）现在你能发现为什么它最省钱吗？预设：车的辆数少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学好玩教材分析
第1课时
小小设计师
教学目标：
1、结合欣赏绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参与、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力，培养良好的情感价值观。
教学重难点：
体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
第2课时
我们一起去游园
教学目标：
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
同时使学生受到爱国主义教育。
教学重难点：
渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力
第3课时
有趣的推理
教学目标：
1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。
3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。
教学重点：
经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。
教学难点：
对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。