语文教研活动记录新整理
新整理小学三年级语文《课间十分钟》教案
小学三年级语文《课间十分钟》教案小学三年级语文《课间十分钟》教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学三年级语文《课间十分钟》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文《课间十分钟》教案1一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。
其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。
二、教学目标1、通过自学掌握本文生字、词。
2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。
3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。
㈠课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。
㈡教学目标同以上总目标。
㈢教学过程⒈表演导入新课。
教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。
你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。
⒉检查预习。
师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。
⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。
⑵检查几个重点词的理解情况：①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅⑶小结。
⒊出示“尝试中心”，自学课文。
要求根据前两课的学习方法自学。
⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?⒋自学后同桌交流。
⒌集体讨论2—3题。
第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。
⒍教师指导学习第4题。
通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。
小学语文教研活动方案记录表内容小结2024年
小学语文教研活动方案记录表内容小结2024年____年小学语文教研活动方案记录表内容小结本年度小学语文教研活动方案记录表内容主要围绕提高语文教学质量、培养学生语文素养展开。
以下是本年度方案记录表中的主要内容小结：1. 总体目标：本年度语文教研活动的总体目标是提高小学语文教学质量，培养学生良好的语文素养。
为了达到这个目标，我们制定了一系列的具体目标，并制定了相应的实施计划。
2. 活动安排：针对不同学段和年级的特点和需求，我们制定了一系列的语文教研活动安排。
包括教研座谈会、教师观摩课、教学研讨活动等。
通过这些活动，教师们可以互相交流经验、分享教学方法、讨论问题解决方案。
3. 重点内容：本年度的重点内容是阅读教学和作文教学。
通过研讨和观摩，教师们提出了一些有效的教学方法和策略，如扩大阅读量、培养阅读兴趣、提高阅读理解能力等。
同时，还针对作文教学提出了一些新的思路和方法，如激发学生写作兴趣、引导学生进行创新性写作等。
4. 教学资源：为了支持教师的教学活动，我们建立了教学资源共享平台。
在这个平台上，教师们可以分享课件、教案、课堂设计等教学资源，供其他教师参考和使用。
这样可以提高教师的教学效果，同时也能够节约教师的备课时间。
5. 教学评估：本年度的语文教研活动中，我们重视教学评估工作。
通过定期的评估，我们可以了解教学活动的效果，及时调整教学策略。
同时，也可以发现和挖掘优秀教师，为其他教师提供学习榜样。
通过本年度的语文教研活动，我们取得了一定的成果。
教师们在教学方法、教学资源、教学策略等方面有了较大的提高，学生的语文素养逐渐得到了提升。
但是，我们也发现了一些问题，比如教师参与度不高、教学资源质量不稳定等。
在未来的教研活动中，我们将进一步改进活动内容和安排，提高教师参与度，完善教学资源共享平台，不断提高语文教学质量，为学生的发展提供更好的支持。
语文教研活动记录
语文教研活动记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学语文教研室主持人：XX老师参与人员：语文教师全体活动内容：一、活动目的：1.分享教学心得，互相学习、交流，提高教学水平；2.探讨当前语文教学中存在的问题，寻求解决方案；3.研究新的教学方法和手段，丰富课堂教学内容；4.促进团队协作，共同提升语文教学水平。
二、活动过程：1.开场白：主持人介绍本次活动的目的和流程，呼吁大家积极参与讨论；2.教学心得分享：各位老师依次分享自己在教学过程中的心得体会。
XX老师分享了她在教学生动性词语时采用的“亲身体验法”，通过让学生亲自体验和感受来理解词语的含义，取得了良好的效果。
XX老师则分享了她在批改作文时，注重无效信息的剔除，让学生专注于修改关键问题，提高了作文修改的效率。
3.教学问题讨论：大家就当前教学中遇到的问题展开讨论。
有老师提到学生对文言文的理解有困难，如何提高学生的文言文阅读能力成为共同关注的问题。
大家共同探讨了采用多媒体辅助教学、结合实例讲解等方法，以提高学生对文言文的理解和理解。
4.新教学方法研究：老师们分享了一些新的教学方法和手段。
XX老师介绍了她在课堂教学中采用微课的方式，让学生通过自主学习，提高学生学习兴趣。
XX老师则分享了她采用小组合作学习的方式，让学生在合作中共同进步，提高了学生的团队合作能力。
5.总结及下一步工作安排：主持人对本次活动进行总结，并提出下一步工作安排。
希望大家能继续保持研究精神，不断尝试新的教学方法，共同提升语文教学质量。
三、活动收获：1.深入了解了各位老师在教学中的心得和体会，获得了很多启发和借鉴；2.通过讨论解决了一些教学中遇到的问题，为教学改进提供了方向；3.学习了一些新的教学方法和手段，为丰富课堂教学内容提供了新思路；4.增强了团队协作意识，鼓励了老师们共同进步的信心。
四、活动感想：本次语文教研活动内容丰富、互动性强，让我们受益匪浅。
在与各位老师的交流中，我不仅学到了许多新知识，还受到了启发。
新整理指导青年教师活动记录(12篇)
指导青年教师活动记录(12篇)指导青年教师活动记录第1篇：指导时间：2015年11月5日指导地点：办公室指导形式：当面指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导资料课堂教学提问技能。
课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。
科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。
低效、无效的课堂提问的具体表现：1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，么满堂问，连珠发炮；么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。
2、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。
3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。
指导青年教师活动记录第2篇：指导培养青年教师记录指导时间：2016.10.8指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导主资料：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是促进学生将教育的求内化为主动学习需，产生学习的内驱动力，到达主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需，学习者仅有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制本事的发展，所以，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必措施。
2023年语文教研活动记录
2023年语文教研活动记录
一、活动主题
提高课堂实效：教学方法与实践的探讨
二、活动时间
XXXX年X月X日（周X），上午9:00 - 12:00
三、活动地点
XX学校会议室
四、参与人员
语文教研组全体成员、部分特邀专家、校长及教导主任
五、活动目标
1. 深入探讨语文教学方法，提高教学质量。
2. 分享教学经验，加强教师间的交流与合作。
3. 提升教师对语文教育的理解和教学能力。
六、教学内容与方法
1. 教学内容：探讨如何通过创新教学方法提高课堂实效。
2. 教学方法：
专题讲座：邀请专家分享关于语文教学方法的最新研究成果。
小组讨论：分组讨论各自的教学经验和心得。
互动问答：针对困惑与问题，现场提问并获得专家和同仁的解答。
七、互动环节
1. 小组讨论：教师们根据自身的教学实践，分享了关于教学方法的心得体会。
2. 问答环节：针对教师在教学中遇到的问题，专家和同仁提供了切实可行的建议和解决方案。
3. 现场互动：教师们积极参与，现场气氛活跃，达到了良好的互动效果。
八、反思与总结
本次教研活动取得了圆满成功，教师们收获颇丰。
通过深入探讨和互动交流，大家对教学方法有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的参考和指导。
同时，也发现了教研活动中的不足之处，如时间安排、内容深度等，需要在今后的活动中加以改进。
九、改进建议
1. 时间安排：考虑将活动时间安排在周末或放学后，以方便更多教师参与。
2. 内容深度：增加专题讲座的深度和广度，以满足不同教师的需求。
教研活动记录内容(通用8篇)
教研活动记录内容（通用8篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家有可能经历过教研活动吧，以下是小编收集整理的教研活动记录内容（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读与收藏。
教研活动记录内容1时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
教研活动记录内容2时间：9月15日上午地点：校区会议室主持人：xx主要资料：评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教态，课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。
3、讲课时，要应对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。
4、数学用语用得不够到位，如:(a+b)c，应当读a+b的和乘以c，不应当是括号a+b 乘以c。
二、教学资料的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一齐讲。
3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。
初中文科教研活动记录(2021文科综合教研组工作计划范文参考)
初中文科教研活动记录(2021文科综合教研组工作计划范文参考)2022年文科综合教研组工作计划范文参考2022年文科综合教研组工作计划范文一一、学科发展现状分析：1、面临的问题（1）对学困生转化方面没有精力。
（2）初一、初二的教学无法得到重视，质量无法得到保障，这样的情况对一门学科的发展很不利。
（3）过重的课务负担也挤占了教师的时间，使的教师的教科研钻研不能深入开展，制约了教师专业的成长。
如果这一难题解决了，我想我们的实力将会有很大的提高。
2、我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。
把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。
二、本学期主要工作与措施：1、以课题为抓手积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围（1）本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究，在上学期初步研究的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的`完整的教学模式与流程，并对课题研究资料进行汇编。
（2）开展课题研究必须以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深入学习与探讨，在提高大家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力与水平。
（3）以课型研究为契机积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动，特别是毕业班教师相互间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互相切磋，真诚以待，互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提高的目的；同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文其中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成长发展奠定基础。
语文组语文教研活动记录
语文组语文教研活动记录时间：20XX年X月X日地点：XX学校语文教研室活动内容：一、活动目标1.研讨现阶段教学中存在的问题，探讨解决办法；2.分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长；3.研究语文教育新思路和新方法，提升教育教学质量。
二、活动议程1.开场：主持人致辞，介绍本次活动背景和目的；2.分享教学经验：让教师们分小组，轮流分享自己的教学经验和心得；3.问题研讨：开展小组讨论，针对现阶段教学中遇到的问题进行深入研究；4.解决办法：各小组按照问题的类型和层次，提出可行的解决办法；5.总结分享：每个小组派代表汇报讨论结果，并对解决办法进行讨论和完善；6.新方法研究：专家介绍语文教育的新思路和新方法，讨论其可行性和实施难点；7.结束：主持人总结活动的收获和成果，并展望后续的工作计划。
三、活动过程1.分享教学经验教师们分成小组，每个小组轮流分享自己的教学经验和教学心得。
其中，有教师分享了如何激发学生对古文的兴趣，通过生动形象的语言描述和古文故事的演绎，让学生更加深入地理解和爱上古文；还有教师分享了如何培养学生的写作能力，通过提供丰富的写作素材和指导，引导学生进行写作训练，提高他们的文字表达能力。
2.问题研讨根据现阶段教学中遇到的问题，教师们进行了小组讨论。
一组教师讨论了学生阅读理解能力较弱的问题，发现学生对于长篇阅读的理解和分析能力不足，提出了在课堂上设置更多的阅读练习和专项训练的建议。
另一组教师则讨论了学生写作中的语言表达问题，认为学生的词汇量有限，无法准确表达自己的思想，提出了开展词汇扩充训练和提高写作素材的输入量的措施。
3.解决办法各小组结合讨论的结果，提出了相应的解决办法。
针对学生阅读理解能力较弱的问题，一组教师提出加强课堂阅读指导，设计多样化的问题，激发学生的思维，另一组教师则建议在课外拓展读物中增加一些篇幅较长的文章，让学生有更多机会练习长篇阅读的能力。
至于学生写作中的语言表达问题，一组教师建议每周组织一次词汇扩展活动，另一组教师则提出多引导学生进行积累，增加词汇的输入，同时鼓励学生进行多样化的表达练习。
语文教研组活动记录
语文教研组活动记录一、活动概述本次语文教研组活动是为了提升教师教学水平、分享教学经验、互相学习借鉴而举行的。
活动内容包括交流心得、观摩课堂、研讨教学方法等。
活动地点为学校会议室，参与活动的人员有全体语文教师。
二、活动流程1. 交流心得活动开始前，每位教师发表了自己的教学心得和困惑，并与其他教师进行交流。
通过交流心得，大家相互启发，得到一些新的教学思路和方法。
2. 观摩课堂活动中我们选择了两位教师进行课堂观摩。
第一堂课是由刘老师进行的，她以《红楼梦》中贾宝玉一生的遭遇为题，运用多媒体展示了贾宝玉的成长轨迹。
通过图文并茂的展示，引起了学生的浓厚兴趣，并激发了他们对文学的好奇心。
第二堂课是由李老师进行的，他选择了一篇名叫《平凡的世界》的故事作为课堂主题。
李老师通过提问的方式，引导学生积极思考，并启发他们对人生价值的思考。
同时，李老师还将课堂内容与学生的实际生活联系起来，使学生更能理解和接受。
通过观摩课堂，我们发现不同教师有着不同的教学方法和风格，每一位教师都值得我们学习和借鉴。
观摩课堂也让我们认识到，优秀的语文教师不仅要注重知识传授，更要关注学生的情感、态度和价值观的培养。
3. 研讨教学方法在活动的最后阶段，我们进行了教学方法的研讨。
大家就常用的教学方法进行了分析和比较，并提出了一些建议和改进方法。
在研讨过程中，我们认识到正确的教学方法对于学生的学习效果至关重要。
我们还就写作教学、阅读教学等方面的问题进行了探讨，分享了一些具体的教学案例和实践心得。
三、活动总结通过本次语文教研组活动，我们不仅加深了相互间的了解和交流，还取得了一些实质性的成果。
活动中，我们对于教学方法有了更深入的认识，也发现了我们自身的不足之处。
在今后的教学中，我们将更加注重培养学生的思维能力和创新意识，努力创造一个积极、开放的学习氛围。
我们还将继续改进自己的教学方法，不断提高自身的教学水平。
同时，我们还将继续加强教师之间的交流合作，共同进步。
小学语文教研组活动记录教研内容
小学语文教研组活动记录教研内容前言在小学语文教学中，教研活动是一项非常重要的工作。
通过教研活动，教师们可以相互交流经验，分享教学资源，提高教学质量。
为了更好地开展教研活动，我们小学语文教研组于XX年XX月XX日举行了一次教研活动，会议内容如下。
一、教学资源分享在本次教研活动中，教师们积极分享了各自准备的教学资源。
教师A分享了一个教学PPT，该PPT针对小学一年级的学生，以“认识汉字”为主题，通过图片和文字的组合，生动有趣地介绍了一些常见汉字的写法和意义。
教师B分享了自己整理的练习册，该练习册中包含了一系列的练习题，旨在帮助学生巩固课堂所学的知识。
教师C则分享了一个音频故事，该故事以古代的神话传说为背景，用诗意的语言讲述了一个关于中国文化的故事。
这些资源在教学过程中具有很大的参考价值，对提升学生的学习兴趣和效果起到了积极的促进作用。
二、教学方法探讨在教学方法探讨环节中，教师们就如何提高学生的语文学习能力进行了深入的讨论。
教师D分享了自己在教学中采用的“课堂互动”教学方法。
该教学方法通过设置问题、展开讨论、小组合作等形式，积极调动学生的参与积极性，增强了课堂的活跃度和趣味性。
教师E则分享了自己在阅读教学中采用的“朗读+解说”教学方法。
该教学方法通过要求学生阅读课文并进行朗读，再由学生解释课文中的难点和重点，进一步提高了学生的阅读理解能力。
教师们就不同的教学方法进行了深入交流和研讨，相互借鉴经验，为提高语文教学质量找到了更多的有效途径。
三、评课与反思在评课与反思环节中，教师们对彼此的课堂进行了评价和反思。
教师F展示了自己上一堂语文课的教学录像，然后教师们对该课堂进行了仔细观察和分析，并针对课程中的亮点、问题和改进方案进行了讨论。
通过评课，教师们不仅可以发现自己的教学中存在的不足之处，也可以从其他教师的教学中汲取经验，不断改进自己的教学方法。
这种互相评课与反思的活动，促进了教师间的交流和提高，也为学生提供了更好的教育资源。
教师教研活动记录范文（精选20篇）
教师教研活动记录范文展教研活动，要不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
以下是小编收集整理的教师教研活动记录范文（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
教师教研活动记录1时间：11.17地点：校区会议室主持人：主要资料：数学课程改革的背景、理念与特征(《义务教育数学课程标准》培训提纲)集中学习：一、数学课程改革的背景(一)教育理论与实践的发展1.现代教育观念。
──迈向学习化社会，提倡终身学习；──使学生学会认知、学会做事；──让学生学会交流、学会与人共事；──利用信息技术，促进教学手段现代化；──建立有助于终身发展的评价体系等。
2.对公民素质的新要求。
──创新精神和创造力。
──实践本事。
──收集和处理信息。
──合作交流。
──学会学习。
──终身发展。
(二)国际数学课程改革与发展数学课程发展的主要趋势:──大众数学的兴起.面向全体学生，建立大众数学。
注意提高人的素质，更多地研究满足日常生活和就业的需要；──关注学生的个别差异.注意学生个性、兴趣、本事的差异，实行区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化；──注意数学的应用.问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模本事的培养；──提倡计算器和计算机的应用.它既为数学应用供给了广泛的可能性，同时也带来数学教学资料的变化。
注重算法、估算和近似计算；──关注学生的参与活动，尤其是探究活动.更多地注重过程，而不仅仅是结果；──灵活性和统一性.西方国家从原先过渡的“自由化”逐步走向统一，建立国家统一的课程框架；前苏联(俄)、日本、中国等国家则由以往统得过死开始注意必须的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加选修”等形式；──评价的多元化与多样性。
(三)我国中小学数学教育现状优势问题x基础知识扎实实践本事x基本技能熟练创造性x解决书本问题本事强情感体验与自尊自信x勤奋刻苦人生观、价值观二、数学课程改革的基本理念《课程标准》提出6个方面的基本理念。
九年级语文备课组集体备课活动记录与总结范文(15篇)
进行集体备课记录有着诸多好处，它可以提高教师的备课效率，将每位教师的备课经验和思路进行分享和交流，避免了重复劳动和盲目性。
下面是“九年级语文备课组集体备课活动记录与总结范文”，各位老师们可以来看看。
科组：语文组时间：2023-3-22地点：语文教研活动室周次：7主持人：吴海水主讲人：黄全国课题：《曹刿论战》年级：九年级教材版本：苏教版参加人员：吴海水、黄全国、柳定海缺席人员：无备课情况《曹刿论战》复习课集体备课前教案主备人：黄全国教学目标：1．掌握重点词语的解释和重点句子的翻译。
2．把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。
3、把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。
4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
教学过程：一、导入新课：《曹刿论战》是一篇重点文言文阅读篇目，从重点词句到内容都有很多需要掌握的知识点。
二、整体把握1、提问：概括本文的主要内容和主题？明确：本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和军事才能。
2、根据对课文内容的理解填空：课文中指出了战前的政治准备－－，叙述了利于反攻的时机－－之时，叙述了追击开始的时机－－之时。
三、课文分析在战前、战中、战后，曹刿都有哪些言论和行动？分别体现了什么思想？表现了什么性格？带着这个问题，我们一起来复习本课。
（一）研读第一部分（第1段）。
1、思考问题：（1）曹刿的身分怎样？明确：从其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位。
(2)肉食者谋之，又何间焉？句中的肉食者指什么？明确：肉食者，吃肉的人。
在此用以借指有权位的人。
(3)肉食者鄙，未能远谋中的远谋二字是此文的关键，贯穿全文。
从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？明确：反映了他的深谋远虑和敢于负责的态度及其爱国主义的思想感情。
(4)何以战是个宾语前置句。
这三个字引起了下文战争条件的分析。
小学语文教研活动内容
小学语文教研活动内容一、活动目的。
小学语文教研活动是为了提高教师的教学水平，促进教学改革，推动学科发展。
通过教研活动，可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量，更好地服务学生的学习。
二、活动形式。
1. 教研讨论会，教师们可以就教学中遇到的问题、经验分享、教学方法等进行交流讨论，相互借鉴，共同进步。
2. 教学观摩，教师们可以相互到对方的课堂上进行观摩，学习借鉴对方的教学方法和经验。
3. 教学设计，教师们可以共同设计教学方案，分享教学资源，提高教学质量。
4. 教学研讨，教师们可以就教学中的难点、重点进行研讨，共同探讨解决方法。
三、活动内容。
1. 教学案例分享，教师们可以分享自己的教学案例，包括教学设计、教学过程中的问题与解决方法等，为其他教师提供借鉴。
2. 教学方法探讨，教师们可以就不同的教学方法进行探讨，如如何提高学生的阅读能力、写作能力等。
3. 教学资源共享，教师们可以共享自己整理的教学资源，包括课件、教案、习题等，为其他教师提供便利。
4. 教学成果展示，教师们可以展示自己的教学成果，如学生的作文、阅读成绩等，共同分享教学的喜悦。
四、活动效果。
1. 提高教师的教学水平，通过教研活动，可以促使教师不断地学习、进步，提高自己的教学水平。
2. 促进教学改革，教研活动可以促进教师们对教学方法的改进和创新，推动学校的教学改革。
3. 推动学科发展，通过教研活动，可以促进学科的发展，提高学科的地位和影响力。
4. 促进学生学习，教师们的教学水平提高了，自然可以更好地服务学生的学习，提高学生的学习效果。
五、活动总结。
小学语文教研活动是教师们共同提高教学水平、促进教学改革、推动学科发展的重要途径。
通过教研活动，可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量，更好地服务学生的学习。
希望各位老师能够积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
语文教研组教研活动方案
语文教研组教研活动方案语文教研组教研活动方案（精选7篇）为确保活动顺利开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的语文教研组教研活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教研组教研活动方案篇1本学期我校的语文教研以“一师一优课，一课一名师”磨课活动为主线，以三三三高效课堂教学为阵地，以培训研讨为依托，立足我校教改实际，以研促教，培养学生的自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
围绕“一师一优课，一课一名师”活动，特制定本学期语文教研活动方案：一、组织全体的语文老师学习新课标，领会学段目标要求，认真备课、分析研读教材。
要求老师掌握方向，把握本年级教材，要抓住教学重点、难点、易错点、考点、易混点、疑惑点，为“磨出优课”打下基础。
二、组织老师学习“三三三高效课堂”教学流程，使每位老师掌握课堂模式要领，力求达到教学有效，甚至高效。
结合上学期语文组组织进行了“磨课”活动，在此基础上广泛征求每位老师的意见。
老师们畅所欲言，纷纷献计献策，对“一师一优课，一课一名师”教学活动表现出了极大的热情和兴趣。
每周二上午，组织全体语文老师进行教研：1、按照培训要求，进行专题培训，印发学习资料，老师们结合自己课堂发表自己的观点，取长补短；2、以“年级组”为单位集思广益，同备一节课，编写预设案（要和学生的学习案相结合），根据课型制定出“三三三”教学课型流程；3、预设案制定好后，进行说课比赛，在说课中脱颖而出的老师，进行报课活动，隔周后根据报课情况，教研组再安排听课时间，然后组织全体语文老师，进行听课，依据学校《“三三三”高效课堂评课标准》进行听课、打分、评课。
三、组织老师学习高效课堂小组培训及小组评价方案，努力创建和谐高效的课堂氛围。
延伸上学期的“青蓝结对”工程，组织好老师一帮一，一带一活动，互帮互助，共同提高，在此基础之上再进行“磨课”反思，汲取老师们好的建议，找出自己在教学中的不足之处，换个班级再进行试讲；语文组老师再进行录课，找出不足之处，改进后再进行二次、三次“磨课”，最终优质课进行网上“晒课”。
语文教研活动记录
语文教研活动记录一、活动背景。
为了提高语文教师的教学水平，促进教研工作的开展，我校语文教研活动于近期展开。
本次活动旨在通过教师之间的交流和分享，促进教学方法的创新，提高学生的学习兴趣和成绩。
二、活动内容。
1. 教学案例分享。
在本次教研活动中，各位语文教师积极分享了自己的教学案例。
他们结合自己的教学实践，分享了一些成功的教学案例，包括课堂设计、教学方法、学生互动等方面的经验。
这些案例涉及到了不同年级和不同课程内容，让大家受益匪浅。
2. 教学方法探讨。
在教学方法探讨环节，教师们就如何提高学生的阅读能力、如何激发学生的写作兴趣、如何培养学生的语言表达能力等问题展开了深入的讨论。
大家结合自己的教学实践，分享了一些有效的教学方法和策略，受益匪浅。
3. 教学资源分享。
为了丰富教学内容，提高教学质量，教师们还积极分享了一些优质的教学资源，包括课件、教学视频、教学文章等。
这些资源对于教师们的教学备课和课堂教学都起到了很大的帮助。
三、活动收获。
通过本次语文教研活动，教师们收获了很多。
首先，他们学习到了许多优秀的教学案例，这些案例可以为他们的教学提供很好的借鉴。
其次，他们探讨了很多教学方法和策略，这些方法和策略可以帮助他们更好地指导学生。
最后，他们积极分享了教学资源，这些资源可以为他们的教学提供更多的支持。
四、活动总结。
本次语文教研活动取得了圆满成功。
通过这次活动，教师们不仅增长了见识，还加深了彼此之间的交流和合作。
相信在今后的教学工作中，他们一定会把所学所得运用到实际教学中，为学生的语文学习带来更多的收获。
同时，学校也将继续组织这样的教研活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台。
希望通过大家的共同努力，学校的语文教学水平能够不断提高，学生成绩也能够得到更好的提升。
语文教研活动记录
语文教研活动记录活动背景为了提高学校语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月1日组织了一次语文教研活动。
本次活动的主题是探讨如何在教学中培养学生的阅读理解能力。
活动内容活动一：分享教学经验活动开始前，我们组织了一场教学经验分享环节。
各个年级的语文教师分享了自己在教学过程中尝试的方法和技巧。
其中，小学部的老师们介绍了采用互动式教学的经验，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力。
而初中部的老师们则分享了他们在教学中使用的故事阅读和问题引导的方法，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
活动二：研讨教学资源在本次教研活动中，我们还研讨了一些优秀的语文教学资源。
我们通过互相推荐和分享，收集了一批质量高、内容丰富的教学资源。
这些资源包括课件、教案、练习题等。
我们相信通过共享这些资源，可以为教师们提供更多的教学参考和借鉴，提高他们的教学效果。
活动三：讨论授课案例在活动的最后，我们分组进行了授课案例的讨论。
每个小组选择了一套教材中的一节课，进行深入探讨。
我们从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了全面分析和评价，并提出了改进方案。
通过这种方式，我们相互学习、相互启发，共同提高了自己的教学水平。
活动收获本次语文教研活动取得了丰硕的成果。
我校的语文教师们通过互相交流和分享教学经验，不断丰富自己的教学方法和技巧。
同时，研讨教学资源和讨论授课案例的环节也为教师们提供了更多的教学参考和借鉴。
通过这次活动，我们相信教师们的教学能力和教学效果将会得到进一步的提高。
下一步计划为了进一步推进语文教学的改革和创新，我们计划在之后的教研活动中加强对其他语文教学内容的研究和探讨。
我们还将邀请外部专家参与，提供更多的专业指导和意见。
希望通过这些努力，我们能够为学校的语文教学质量提升做出更大的贡献。
结语通过这次语文教研活动，我们深切感受到了团队合作和共同学习的重要性。
本次活动不仅仅是一次教育教学的交流活动，更是一次培养教师专业素养和提高教学水平的机会。
初中语文组教研组活动记录
初中语文组教研组活动记录活动概述本次初中语文组教研组活动于2022年1月10日下午2点在学校会议室举行。
活动旨在促进教师之间的交流，分享教学经验和教学资源，并讨论新的教学方法和策略。
活动议程1. 活动开始，主持人对本次活动的目的和议程进行简要介绍。
2. 各教师依次分享自己在教学中遇到的问题和解决方法。
重点讨论了学生阅读理解能力提升的有效途径。
3. 针对学生作文能力的提高，教师们分享了一些实用的写作技巧，并推荐了一些优秀的范文资源。
4. 分组讨论：将教材中的文言文教学纳入讨论范围，分享有效的教学案例和教学资源。
5. 教师们就如何提高学生的口语表达能力进行了研讨，结合实例分享了一些提高学生口语的活动和游戏。
6. 活动结束前，主持人总结了本次活动的收获和成果，并展望了未来的教研方向。
活动收获1. 通过教师之间的交流，大家探讨了解决学生阅读理解难题的多种方法，为今后教学提供了更多的思路和策略。
2. 分享了丰富的写作技巧和范文资源，让教师们能够更好地引导学生提升作文水平。
3. 通过分享文言文教学案例和资源，教师们对文言文教学方法有了更深入的了解，为学生研究古代文化提供了更好的途径。
4. 研讨口语表达能力的活动和游戏，教师们发现了许多有趣的方法，可以激发学生参与并提高口语表达能力。
下一步计划1. 继续加强教师之间的交流合作，定期举行教研活动，分享教学经验和资源。
2. 组织教师观摩课堂，互相研究和提供反馈意见，进一步改进教学质量。
3. 深入研究新的教学方法和策略，不断更学内容和教材，提高教学效果。
4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的研究情况，并提供帮助和支持。
以上为本次初中语文组教研组活动的记录。
感谢各位教师的积极参与和分享。
希望通过这样的教研活动，我们能够共同提高教学水平，为学生提供更好的教育。
语文教研活动记录 (2)
语文教研活动记录引言在现代教育体系中，教研活动是教师们提高教学质量、增进教学经验的重要途径之一。
语文教研活动更是语文教师们相互交流、探讨的重要平台。
本文将记录一次语文教研活动的内容、讨论和结论，以期推动教学创新、丰富教学方法。
活动内容本次语文教研活动于2022年5月15日下午3点在学校会议室举行。
活动的主题是“提高学生阅读理解能力”。
教研活动按照以下流程进行：1.开场介绍：由主持人介绍本次教研活动的主题和目标，以及活动的议程。
2.分享课堂经验：各位老师根据自己的教学经验，分享一些有效的阅读理解教学方法和课堂实践。
3.提出问题：每位老师针对阅读理解教学中遇到的难点和问题，提出自己所关注的问题。
4.小组讨论：老师们根据提出的问题分成小组进行讨论，并记录下解决问题的思路和方法。
5.汇报讨论结果：各小组派代表汇报小组的讨论结果，并由其他参与人员提出建议和意见。
6.总结讨论成果：主持人对讨论的成果进行总结，并提出下一步的行动计划和建议。
讨论与结论分享课堂经验在本次教研活动中，老师们分享了许多有效的阅读理解教学方法和课堂实践。
其中，一些主要观点包括：1.创设浸入式情境：通过创设生动有趣的情境，能够激发学生的阅读兴趣和积极性。
2.引导有效阅读策略：教师应指导学生使用预测、推理、归纳等阅读策略，提高阅读理解能力。
3.多元化阅读材料：通过提供多种类型和题材的阅读材料，能够拓宽学生的知识视野和阅读广度。
讨论结果在小组讨论环节中，老师们针对阅读理解教学中的难点和问题，进行了深入讨论。
讨论结果主要包括：1.针对不同程度的学生，教师可使用不同难度的阅读材料，以满足学生个性化的学习需求。
2.教师应充分利用课堂时间，注重对学生的阅读策略指导和实践训练。
3.同步进行听说读写的训练，能够提升学生的综合语文能力。
下一步行动计划在本次教研活动中，通过分享课堂经验和深入讨论，老师们得出了一些下一步的行动计划：1.整理并共享阅读理解教学案例和教学资源，以便老师们在备课过程中可以借鉴和参考。
小学教研活动材料整理(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到我国未来人才的培养。
为了提高小学教师的教学水平和教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校定期开展小学教研活动。
本次教研活动旨在通过整理活动材料，总结经验，为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、活动目标1. 总结本次教研活动的成果，提炼出具有推广价值的教学经验。
2. 分析教研活动中存在的问题，为今后的教研活动提供改进方向。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
4. 培养教师的专业素养，提升教师队伍的整体素质。
三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动，我校组织了多节公开课，涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科。
教师们通过观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，针对当前教育教学热点问题进行深入探讨。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，为教师们提供了宝贵的学术资源。
3. 教学研讨围绕教研活动中发现的问题，组织教师进行研讨。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学反思教师们对本次教研活动进行反思，总结经验教训，为今后的教育教学工作提供借鉴。
四、活动材料整理1. 教学观摩材料（1）教学设计：教师们详细记录了观摩课的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）教学课件：收集观摩课的教学课件，便于教师们在今后的教学工作中参考。
（3）教学视频：录制观摩课的教学视频，为教师们提供直观的学习素材。
2. 专题讲座材料（1）讲座PPT：收集讲座PPT，方便教师们复习讲座内容。
（2）讲座录音：录制讲座录音，为教师们提供方便的学习资源。
3. 教学研讨材料（1）研讨记录：整理研讨过程中的发言记录，总结研讨成果。
（2）研讨成果：整理研讨过程中形成的共识和改进措施。
4. 教学反思材料（1）反思报告：教师们撰写反思报告，总结自身在教学过程中的收获与不足。
语文教研活动记录
语文教研活动记录2021年6月15日，我校举行了一次语文教研活动，活动内容丰富，达到了预期效果。
本次活动主要包括教学思路交流、教学方法分享、课堂案例展示等环节。
首先，我校语文学科组长在活动开始时介绍了本次活动的主要内容和目的，强调了语文教研活动对于提高教师教学水平的重要性。
随后，各位语文教师就各自在日常教学中遇到的问题进行了交流和讨论。
其中，有教师提到了如何引导学生主动阅读的问题。
通过交流，大家一致认为要培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，首先要让学生感受到阅读的乐趣和意义，因此在教学中要多给学生提供优秀的文学作品，引导他们主动去阅读。
接着，活动进行了教学方法分享环节。
各位语文教师纷纷分享了自己在教学中使用的一些有效方法。
比如，有一位教师介绍了在教学中运用多媒体素材的方法，通过图片、视频等形式来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
还有一位教师分享了在作文教学中采用思维导图的方法，帮助学生构建完整的思路框架，提高作文的逻辑性和条理性。
在课堂案例展示环节，几位教师展示了自己的一些课堂教学案例。
有一位教师展示了一堂讲解文言文的课程，通过活泼生动的讲解方式和丰富的例子，帮助学生更好地理解和掌握古文的语言特点和逻辑结构。
另外一位教师则展示了一堂阅读理解课，通过设置多样化的问题形式和引导学生进行深度思考，提高了学生的阅读理解能力和分析能力。
总的来说，本次语文教研活动内容丰富，参与度高，取得了良好的效果。
通过互相交流和学习，教师们不仅提高了自身的教学水平，也拓展了教学思路，为更好地开展语文教学奠定了良好的基础。
希望未来学校可以继续组织这样的活动，让教师们共同成长，为学生的语文学习提供更好的指导和支持。
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进度，分配各教师任务。
录
六年级语文教研活动记录（二）
活动主题 小结上学期语文期末检测情况 活动地点 教师办公室Biblioteka 参加人员 主持签到人员：
全体语文教师 曾老师
活动时间 记录
第四周 曾老师
一、试题评价：
二、命题特点：全面性、基础性、综合性。
活 三、卷面分析：
1. 学 生 知 识 、 能 力 等 表 现 较 好 的 方 面 及 原
六年级语文教研活动记录（一）
活动主题 制定教研活动计划
参加人员
全体语文教师
主持
曾老师
签到人员：
活动地点 活动时间
记录
教师办公室 第二周 曾老师
活
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
动
2、教师讨论活动计划。（提意见、修改）
3、通过教研活动计划。
记
4、学习本年段课程目标及本学期教学要求，拟定教学
因。
动
（书写、字词、阅读、审题、写话）
2. 学 生 知 识 、 能 力 等 表 现 不 足 的 方 面 及 原
因。
记
汉字书写不规范。
字词把握不透彻。
录
写话训练有待加强。
审题能力有待提高。
评分标准有待规范。
四、下级领导提出要求和希望。
六年级语文教研活动记录（三）
活动主题
制定读书计划
活动地点
教师办公室
参加人员
活动安排如下：
1.学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并
确立组长后明确分工；
录
2.小小展示台──汉字历史大揭秘
3.制作展板：出学习板报的形式。
六年级语文教研活动记录（九）
活动主题
在评课中成长
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十八周
主持
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
活
一、 由欧主任做《在反思中进步 在评课中成长》的专
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
本次语文综合实践活动，围绕“遨游汉字王国”开
活
展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综
合性实践。根据 “有趣的汉字”和“我爱你，汉字”
等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研
动
究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自
主开展一系列的汉字综合学习行动。
记
动
二、交流如何更有效地开展期末复习工作。
三、交流复习的重难点。
记
四、布置复习卷的编写工作。
五、每位教师各自制定复习计划。
录
活动时间
第八周
主持
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
活
一、由曾老师上研讨课《两小儿辩日》，全体语文教
动
师进行观课。
二、由曾老师说课。
记
三、全体语文老师评课、议课。
录
四、下级领导对此次教研活动进行总结性的发言。
六年级语文教研活动记录（五）
活动主题 教案作业检查及反馈 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
曾老师
签到人员：
活
一、学习校本课程编写理念，梳理教材体系。
建议：可以实行单元备课，不具体细分几课时。
动
多带学生进行实践操作。
二、集体备课：研讨教研课《船长》。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 语文教学探讨课 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十四周
主持
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
一、由刘老师上观摩课《船长》。
活
二、评课、议课。
三、研讨主要内容：
动
1、扫清障碍。
记
2、指导朗读。
3、抓典型，重方法。
录
4、拓展延伸。
5、课时比例。
六年级语文教研活动记录（八）
活动主题 语文综合实践活动 活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十六周
主持
第十周
主持
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
活
一、备课组长总结反馈作业检查情况。
动
二、下级领导对教育教学工作提出建议和希望。
记
三、每位教师发言，说说自己在教育教学工作的一些建
议和遇到的一些问题。
录
六年级语文教研活动记录（六）
活动主题
集体备课
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第十二周
主持
曾老师
记录
题讲座
二、进行教学反思的注意事项
动
1.不要与说客混淆
2.注意反思的“落脚点”
记
3.注意反思的“系统化”
4.注意反思的“实践性”
5.注意反思的发展性。
录
三、关于评课
六年级语文教研活动记录（十）
活动主题
制定复习计划
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师
活动时间
第二十周
主持
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
活
一、 关于如何制定期末复习计划的指导。
全体语文教师
活动时间
第六周
主持
曾老师
记录
曾老师
签到人员：
活
一、制定班级本学期学生参与读书活动的计划。
1. 指导思想
动
2.活动目标?
3.读书口号?
4.活动宣传??
记
5.内容措施：
6.书香班级的宣言
录
二、“书香班级”建设计划。
六年级语文教研活动记录（四）
活动主题
语文研讨课
活动地点
教师办公室
参加人员
全体语文教师