三上数学三位数乘一位数笔算(进位)

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苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(一次进位)》数学教案

苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（一次进位）》数学教案教学目标：1.了解两位数、三位数的数学概念，掌握两、三位数的乘法口诀。

2.掌握初步的进位乘法计算方法。

3.通过反复实践，提高学生计算速度与准确度。

4.提高学生观察能力和问题解决能力。

教学重难点：1.难点：进位乘法计算2.重点：加深学生对两位数、三位数乘法口诀的熟悉程度，练习手算速度与准确度。

教学准备：1.多媒体教学PPT。

2.教师准备练习册子，黄豆或者其他教学道具。

3.粘贴在黑板或者纸上的范例。

教学过程：第一步：导入1.教师可以用一些小游戏或者自编的小故事为教材做一个有趣的导入。

2.可以让学生口算或者陈诉口诀。

第二步：引入1.教师可以通过PPT向学生介绍以下知识点：两位数、三位数，两位数、三位数乘法口诀。

进位乘法计算。

2.做一个简单的例子，例如：25×2，45×3，列出过程来进行讲解。

第三步：实例练习1.呈现以下算式让学生做，教师用语言引导学生对算式的正确解法。

15×3= 35×4= 25×6=45×3= 55×4= 35×7=85×3= 65×5= 45×8=2.学生口算答案，教师引导学生检查自己的算式是否正确。

第四步：进位乘法的运算规律1.用例子呈现进位乘法的运算规律，并让学生口算与手算。

2.重复练习以上的口算和手算过程直到学生能够熟练掌握。

3.可以用练习册子和黄豆来进行实际操作练习。

第五步：总结1.教师可以用PPT总结本次课程内容。

2.回顾学生的问题解决能力，给予学生鼓励并肯定。

3.作业：根据书上的例子，在练习册子上完成对应的习题。

教学方式：1.导入：可以采用小游戏、小故事或者口算。

2.引入：通过汇报case做一个简单的例子。

3.实例练习：检验掌握程度。

4.进位乘法的运算规律：用例子呈现并进行实际操作练习。

5.总结：回顾学生的问题解决能力，并给予肯定。

人教版三年级上册数学笔算乘法两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算

93×2= 186
72
×4
2 88
93
×2
1 86
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
41×8= 328
41
×8
3 28
53×3= 159
53
×3
1 59
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
四培优训练
话剧《眼镜王国历险记》即将上演，成人票 116元，儿童票半价，2个家庭共6口人相约去看，买票时一共要付多少钱？
儿童票是半价，两个孩子的票价是一张成人票的票价。
十个 16
×3 1 8 6×3=18
+ 3 0 10×3=30 4 8 0可以去掉
3在十位表示3个10
相同数位对齐；从个位乘起；两位数分别与3相乘；乘积相加。
解法与算法： 16×3= 48（本）
方法三用竖式计算:
十个
16 ×3
18 +3048源自16 × 1348
规范答：
解：16×3= 48（本）
解： 116×5=580（元）答：买票价时一共要付580元。
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
人教版三年级上册数学：笔算乘法两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
笼子里有若干鸡和2只兔，已知他们共有 20只脚。一只鸡卖13元，一只兔卖34元。这些鸡和兔一共能卖多少钱？

青岛版小学三年级数学上册《三位数乘一位数(进位)的笔算》精品课件

百位上1×7＝7，7＋1＝8，在积的百位上写8。
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三位数乘一位数（进位）的笔算
每一位相乘后不要忘记加上进位数哦！
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三位数乘一位数（进位）的笔算
例
7笼装多少只扇贝？ 125×7＝875（只）
答：7笼装875只扇贝。
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三位数乘一位数（进位）的笔算
课堂练习
竖式计算。
152 ×2 4
608
242 ×1 3
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
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三位数乘一位数（进位）的笔算
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从达标检测中选取
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726
238 × 12
476
116 × 36
696
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三位数乘一位数（进位）的笔算
在填上“＞”“＜”或“＝”。
912×3 ＞ 2700 52×4＝ 4×52
282×3 ＜ 3×283 800 ＞ 392×2
142×3 ＝ 142＋142＋142 216×2 ＜ 4×118
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三位数乘一位数（进位）的笔算
小明和爸爸种树，每行248棵，种了6行，一共种了多少棵？
248×6＝1488（棵）答：一共种了1488棵。
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三位数乘一位数（进位）的笔算
XXX馆的票价是9元，星期天XXX馆卖出176 张票，一共收入多少元？
176×9＝1584（元）答：一共收入1584元。
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三位数乘一位数（进位）的笔算
三位青数岛乘版一（位六数年（制进）位）数的学笔算三年级上册
3 三位数乘一位数

苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数(进位)的笔算》教案

小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》教案苏教版一、教材分析《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数》其中的课文，它是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法的基础上进行教学的，是整数乘法笔算的重要组成部分，也是今后学习多位数乘法笔算的基础。

本节课的进位乘法是整数乘法笔算中的难点，掌握好这部分内容，对学生今后学习多位数乘法笔算有着举足轻重的作用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，能正确地进行计算。

2. 过程与方法：通过学生自主探究、合作交流等方式，引导学生经历两、三位数乘一位数（进位）的笔算过程，理解算理，掌握算法。

3. 情感、态度与价值观：培养学生的计算能力和解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

三、教学重难点重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。

难点：理解进位的原理，正确处理进位问题。

四、学情分析三年级这个阶段的学生对于进位乘法的理解可能还存在一些困难。

他们善于观察和模仿，但抽象思维和逻辑推理能力还需要进一步培养。

因此，在教学中应注重直观演示和实际操作，引导学生通过探究和合作来解决问题。

五、教学方法和策略采用直观演示、启发式教学、合作学习等教学方法，通过创设情境、提出问题、引导探究、归纳总结等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。

六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示生活中的购物场景，如买文具、买水果等，引出两、三位数乘一位数（进位）的实际问题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究，学习新知（1）提出问题：引导学生根据情境提出问题，如“一共需要多少钱？”等。

（2）尝试计算：让学生尝试用已经学过的知识进行计算，但发现无法直接解决进位问题。

（3）探究算法：引导学生通过观察、比较、分析等方式，探究两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，重点理解进位的原理和处理方法。

苏教版数学三年级上册笔算两、三位数乘一位数(连续进位)

例7
野鸭的只数是灰天鹅的4倍。
野鸭有多少只？先说说你是怎样想的，再列式解答。
➢ 学习新知理解方法
湖里有48只灰天鹅。野鸭的只数是灰天鹅的4倍。野鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
根据“48只灰天鹅”“野鸭的只数是灰天鹅的4倍”知道,求野鸭有多少只就是求4 个48是多少，用乘法计算。
答：野鸭有192只。
48 × 1 34
192
4×4+3=19
➢ 学习新知理解方法
272 1× 2 4 1088
说一说两三位数乘一位数要注意什么？
➢ 组织练习巩固内化
算一算
62 ×5 1 9
558
36 ×1 3 5
1 80
178 ×2 2 3
5 34
584 ×4 5 2 7
4088
➢ 组织练习巩固内化
53 ×4
2 02 1 2
662 ×4
2 64 4 8
723 ×9
6 54 0 7
➢ 组织练习巩固内化
竖式计算
23×7 =161
23 × 72 1 61
6×34 =204
34 × 62 2 04
517×8 =4136
517 × 185
41 3 6
8×642 =5136
642 × 381
51 3 6
➢ 组织练习巩固内化
定员人数，就是每节车厢可以乘坐的人数。
定员112人
9节这样的车厢一共有多少个座位？
112×9＝1008（个）答：一共有1008个座位。
112 × 11 19
1008
➢ 组织练习巩固内化
学生参观博物馆，上午有3批，每批69人；下午共有 213人。上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？

三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数(一次进位)-苏教版

三年级上数学教案-笔算两、三位数乘一位数（一次进位）-
苏教版
一、教学目标
1.能够按照笔算方法，计算两、三位数乘一位数的数学题目。

2.掌握进位规则，能够在计算中准确应用进位。

3.能够将乘法运算问题与实际生活问题结合，培养学生乘法运算能力的发散性思维。

二、教学内容
笔算两、三位数乘一位数（一次进位）
三、教学重点
1.进位规则的掌握。

2.数学题目笔算的方法。

四、教学难点
如何将进位规则应用到实际的数学乘法问题上。

五、教学方法
1.教师引导学生思考，启发学生进位规则的理解。

2.教师演示笔算方法，让学生跟着一起完成。

3.教师提供乘法问题与实际生活问题相结合的案例，培养学生的发散性思维。

六、教学过程
1. 热身环节
以课堂小测验的形式出题，巩固乘法口诀，并能顺利读写两、三位数和一位数。

2. 导入新知
引导学生回忆加法的进位规则，掌握进位的基本原理。

3. 教学演示
教师以例题为例进行笔算教学演示，并让学生跟着一步步理解，重点掌握进位规则，用笔算方法进行计算。

4. 练习环节
教师出示题目供学生练习笔算技巧。

包括两位数乘一位数的计算，三位数乘一位数的计算，启发学生运用所学进位规则进行计算。

5. 拓展应用环节
教师出示实际生活问题情景，让学生将课堂所学乘法运算与生活问题进行联想，培养学生发散性思维。

七、教学总结
本节课主要内容是笔算两、三位数乘一位数（一次进位），引导学生掌握进位规则，通过教学演示和练习巩固笔算技巧，培养学生发散性思维。

青岛版三上数学《三位数乘一位数(进位)的笔算乘法》教学反思

青岛版三上数学《三位数乘一位数(进位)的笔算乘法》教学反思本节教学内容选青岛版教材数学第五册，第三章三位数乘一位数的内容。

主要要求是掌握三位数乘一位数进位的笔算方法。

本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。

本节教学目标为：1、探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能够准确的进行计算。

2、结合具体的情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

3、培养学生知识迁移和类推的能力。

教学重点：掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法。

教学难点：明确三位数乘一位数的（进位）的计算算理。

通过教学基本完成本节教学目标。

教学前我研读了教材和教参，觉得教材上的例题呈现方式不能吸引学生的兴趣，在教学时，我首先创设问题情境，以哈尔滨的冰灯游园会为题材引入，唤起学生的有意注意，从观察中引导学生提出问题，解决问题，既复习了两位数乘一位数不连续进位的计算方法，又引出了本节课要学习的内容。

计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这可能是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以引起学生的注意。

练习部分也创设了有趣的情景，逐步引导学生做有“坡度”的练习，从“闯关游戏”、“帮忙改错”到解决生活实际问题，让学生在不同难度的习题中夯实对知识的掌握。

同时也注意要求学生养成良好的书写习惯，课堂上，我指出学生在黑板上书写的不足，并由学生集体给出分数，使板书的同学注意书写的不足，同时也提醒其他的学生注意格式，在练习时大部分学生书写都很正确。

本节课也有许多的不足，首先教学节奏掌握的不够好，课堂上还没能做到柔韧有余，其次应该让学生在掌握了算理后多练习说，让每个学生都说一说自己的计算过程，特别针对说的不好的学生如：张君盈和胡松林，让他们多一些表达的机会，从而加强对知识的掌握。

在以后的教学中我会多注意从学生的角度去把握课堂，使学生在知识、技能上都有所收获。

三年级上册两、三位数乘一位数一次进位的笔算人教版

1.相同数位对齐；
1 6 一套连环画16本，王老师买了3套，一共买了多少本连环画？
买一个电饭煲要花132元，洗衣机的价钱是电饭煲的4倍，买一个洗衣机要花多少钱？
135×2＝270（元）
× 3 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
答：买一个洗衣机要花528元。
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两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
5.学校买进6套《十万个为什么》，每套121元，一共需要多少钱？
121×6＝726（元）答：一共需要726元。
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两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘十位上的数，计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。
相同数位上的数对齐，先乘个位上的数，再乘十位上的数，计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。一位数分别与多位数每一位上的数相乘，满几十向前一位进几。求3个16是多少，用（）计算。人教版数学三年级上册一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？求3个16是多少，用（）计算。
4 8 满十向前一位进1。买一个电饭煲要花132元，洗衣机的价钱是电饭煲的4倍，买一个洗衣机要花多少钱？
答：2台饮水机270元。 135×2＝270（元）
3分别与两位数每一位上的数相乘，满十向前一位进1。
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两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算
笔算： 16×3 ＝48
16
×3 18 30 48
16

三位数乘一位数的笔算

三位数乘一位数的笔算在小学数学的学习中，我们经常会遇到三位数乘一位数的乘法运算题目。

这种类型的题目往往需要我们通过简单的笔算来求解，而不是依赖计算器或者其他辅助工具。

本文将介绍如何进行三位数乘一位数的笔算步骤，从而帮助我们提高计算速度和准确性。

第一步：个位数相乘首先，我们先计算三位数的个位数与一位数的乘积。

比如，我们以一个例子来说明。

假设我们需要计算456乘以3的结果。

首先，我们将3与6相乘，得到18。

由于个位数与个位数相乘的结果最多只能是两位数，所以我们需要将十位上的1进位。

我们写下个位数的结果8，并将十位数的1记在脑中。

第二步：十位数相乘接下来，我们计算三位数的十位数与一位数的乘积。

在我们的例子中，我们计算5乘以3的结果。

我们将3与5相乘，得到15。

这个结果加上之前记住的十位数进位1，得到16。

同样地，我们将6记下，并将十位的进位数1记在脑中。

第三步：百位数相乘最后，我们需要计算三位数的百位数与一位数的乘积。

在我们的例子中，我们计算4乘以3的结果。

我们将3与4相乘，得到12。

这个结果加上之前记住的百位数进位1，得到13。

总结计算结果现在，我们将之前计算的结果结合在一起，得到最终的三位数乘一位数的结果。

首先，我们将百位数的结果13写下，然后写下十位数的结果6，最后是个位数的结果8。

将这些数字按照从左到右的顺序排列，我们得到了最终的结果1,368。

通过上述步骤，我们可以快速而准确地计算出三位数乘一位数的结果。

这种方法在小学数学学习中非常有用，尤其是在没有计算器的情况下。

当然，对于更复杂的乘法运算，我们可以按照同样的方法逐位相乘，并进行进位的计算，最后将所有的结果相加。

这样，我们可以处理更大的数的乘法运算题目。

结论三位数乘一位数的笔算方法可以帮助我们快速而准确地计算乘法运算。

通过逐位相乘并进行进位计算，我们可以得到最终的结果。

这种方法在小学数学的学习中非常重要，可以帮助我们培养数学思维和计算能力。

苏教版三年级上册数学第一单元第7课《笔算两、三位数乘一位数(进位)》说课稿

苏教版三年级上册数学第一单元第7课《笔算两、三位数乘一位数（进位）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第7课《笔算两、三位数乘一位数（进位）》主要讲述了两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位问题的处理。

本节课的内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，并能够正确处理进位问题。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了整数乘法的基本运算方法。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理进位问题时可能会遇到困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，让学生能够理解和掌握进位问题的处理方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，正确处理进位问题。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法，进位问题的处理。

2.教学难点：进位问题的处理，特别是在多位数乘法中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“问题引导法”、“合作交流法”和“实践操作法”进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学辅助工具，帮助学生直观地理解进位问题的处理方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生通过自主探究，尝试解决两、三位数乘一位数的问题，并发现进位问题的处理方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题过程和心得体会，互相学习和借鉴。

4.教师讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，重点讲解进位问题的处理方法。

5.实践操作：学生通过计算器或纸笔进行实际操作，巩固所学的知识和技能。

苏教版三年级上册《两三位数乘一位数的笔算(连续进位)》数学教案

苏教版三年级上册《两三位数乘一位数的笔算（连续进位）》数学教案教学目标1.掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的笔算方法；2.进一步了解进位的概念，掌握连续进位的运算方法；3.通过实际练习，提高学生的口算能力和草稿纸运算能力；4.注重学生思维的训练，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教学重难点1.掌握连续进位的运算方法；2.解决两位数和三位数相乘的进位问题。

教学内容1.复习两位数乘一位数的笔算方法；2.用草稿纸完成两位数乘一位数的计算；3.引入三位数乘一位数的笔算方法；4.引入连续进位的概念及运算方法；5.练习两位数和三位数乘一位数的笔算方法；6.带进位的练习。

教学步骤1. 复习两位数乘一位数的笔算方法1.学生自愿上台，展示自己的笔算方法；2.老师评价学生笔算的准确性和速度；3.引导学生回顾两位数乘一位数的笔算方法。

2. 用草稿纸完成两位数乘一位数的计算1.老师让学生观察两位数乘一位数的草稿纸计算方法；2.让学生在草稿纸上完成所给的两位数乘一位数计算。

3. 引入三位数乘一位数的笔算方法1.老师通过实物和图片介绍三位数乘一位数的概念；2.通过示范和课件演示，让学生了解三位数乘一位数的笔算方法。

4. 引入连续进位的概念及运算方法1.老师发现学生在进行三位数乘一位数的笔算时，存在进位问题；2.引导学生分析进位问题的产生原因；3.老师通过示范和课件演示，让学生了解连续进位的运算方法。

5. 练习两位数和三位数乘一位数的笔算方法1.让学生在草稿纸上完成所给的两位数和三位数乘一位数计算；2.老师巡回指导学生，解答学生的疑惑。

6. 带进位的练习1.让学生在草稿纸上完成带进位的两位数和三位数乘一位数计算；2.老师巡回指导学生，解答学生的疑惑。

教学评价1.在教学过程中，老师及时发现学生的问题，对学生进行指导和解答；2.学生在课堂中完成了两位数和三位数乘一位数的笔算练习；3.学生的口算能力和草稿纸运算能力均有提高。

反思总结1.在教学过程中，老师应该注重列举常见错误案例，让学生更加清楚理解笔算过程中的易错点；2.在教学之前，老师应当提前进行充分的准备，做好案例的选择，确保课堂效果的提高；3.在进行课后评价时，应该注重对学生的口算能力和草稿纸运算能力进行评价，让学生了解自己的不足。

三位数乘一位数(连续进位)乘法

三位数乘一位数笔算（进位）乘法教学内容：青岛版小学数学三年级上册26页信息窗2第3课时教学目标：1. 探索并掌握三位数乘一位数的计算方法，并能正确的计算。

2. 会运用三位数乘一位数的笔算方法解决简单的生活实际问题。

3. 从生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，提高学习兴趣，感悟数学与生活的密切联系。

4．积极参与探究问题的学习过程，培养问题意识及合作精神。

教学重难点：教学重点：探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法。

教学难点：连续进位。

教具、学具：一体机、课件。

教学过程：一、定向示标1.创情板题课件出示26页的情境图请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生认真观察，自由发言。

教师板书课题：三位数乘一位数的笔算2.出示学习目标（课件展示）本节课要达到以下学习目标：（1）探索并掌握三位数乘一位数的（进位）笔算方法。

（2）会运用三位数乘一位数的笔算方法解决简单的生活实际问题。

3.出示自学指导（课件展示）过渡语：要达到本节课的学习任务，需要靠大家的努力，请看自学指导。

[认真看课本26页的内容，重点看计算三位数乘一位数进位笔算方法及竖式计算过程并把竖式计算补充完整。

，思考：（1）121×8怎样用竖式计算，积的百位上应该写几？为什么？（2）125×7怎样用竖式计算，积的十位和百位上应该写几？（3）用竖式计算时，要注意什么？5分钟后，比一比谁会做与例题类似的练习题。

]同学们有没有信心完成学习任务？要达到目标离不开同学们努力的自学，下面我们就根据自学指导进行自学。

二、自主学习（看一看）按照自学指导，学生独立展开自主学习，认真看例题，理解例题的解题方法和步骤，并思考如何运用计算方法做类似的习题。

三、学情诊断(做一做)1.过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好下面就来考考大家。

要比谁做得又对又快，比谁书写认真、字体工整（教师画出学生板演的位置）。

出示练习题：152×4＝ 116×6＝2．板演练习，请两名（学困生）学生上台板演，其余学生做在练习本上。

苏教版数学三年级上册《9.笔算两、三位数乘一位数(连续进位)》教案1

苏教版数学三年级上册《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》教案1一. 教材分析《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》是苏教版数学三年级上册的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，目的是让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理方式。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步掌握笔算两、三位数乘一位数的方法，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，他们能够熟练地进行两位数乘一位数的笔算。

但是，对于两、三位数乘一位数，特别是连续进位的处理，学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解连续进位的概念，并通过具体的例题和练习题，让学生熟练掌握笔算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2.让学生能够正确处理连续进位的问题。

3.培养学生的运算能力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法，连续进位的处理。

2.教学难点：连续进位的理解和运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入两、三位数乘一位数的概念。

2.使用引导发现法，引导学生自主探索两、三位数乘一位数的笔算方法。

3.运用归纳总结法，让学生通过具体的例题和练习题，总结出连续进位的处理规律。

4.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中，加深对笔算方法的理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括两、三位数乘一位数的笔算过程，连续进位的示例。

2.练习题：包括不同类型的两、三位数乘一位数的笔算题目，以及连续进位的练习题目。

3.学习小组：将学生分成不同的小组，进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入两、三位数乘一位数的概念。

例如，教师可以提出这样一个问题：“如果你有3个25元，你想买一本价格为75元的书，你还需要多少钱？”让学生思考并回答。

在此基础上，教师引导学生思考如何计算3个25元乘以75元，从而引出两、三位数乘一位数的概念。

二、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法

二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1. 引言在数学中，乘法是一种基本的运算方式。

在初等数学学习中，我们首先学习的是一位数乘一位数的乘法，然后逐渐引入两位数乘一位数的乘法。

本文将介绍如何进行二、三位数乘一位数的乘法，特别是在乘积中产生连续进位时的处理方法。

2. 二位数乘一位数的乘法当我们进行二位数乘一位数的乘法时，可以按照如下步骤进行：步骤1：将二位数的个位和十位分别与一位数相乘例如，计算45 × 3，可以先计算 45 × 3 的个位数部分：5 × 3 = 15。

将结果 15写在个位上，记作 5。

步骤2：将二位数的个位和十位分别与一位数相乘并进行进位继续上例，计算 45 × 3 的十位数部分。

4 × 3 = 12。

由于十位数部分需要进位，我们将进位的数值和个位数部分相加：12 + 1 = 13。

将结果 13 写在十位上。

步骤3：写下乘法结果将步骤1和步骤2的结果写在一起，得到最终的乘法结果。

对于上面的例子，乘法结果为 135。

3. 三位数乘一位数的乘法当我们进行三位数乘一位数的乘法时，可以扩展二位数乘一位数的方法，只需要多一次进位的操作。

以下是三位数乘一位数的乘法步骤：步骤1：将三位数的个位、十位和百位分别与一位数相乘例如，计算546 × 7，可以先计算 546 × 7 的个位数部分：6 × 7 = 42。

将结果42 写在个位上，记作 2。

步骤2：将三位数的个位、十位和百位分别与一位数相乘并进行进位继续上例，计算 546 × 7 的十位数部分：4 × 7 = 28。

由于十位数部分需要进位，我们将进位的数值和个位数部分相加：28 + 4 = 32。

将结果 32 写在十位上。

步骤3：将三位数的个位、十位和百位分别与一位数相乘并再次进行进位继续上例，计算 546 × 7 的百位数部分：5 × 7 = 35。

三年级上数学教案-两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法-人教版

三年级上数学教案两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法人教版教案：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一、教学内容1. 理解两、三位数乘一位数的计算法则。

2. 掌握连续进位的计算方法。

3. 能够熟练地进行两、三位数乘一位数的笔算。

二、教学目标1. 让学生能够理解两、三位数乘一位数的计算法则，并能够正确地进行笔算。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位的计算方法。

2. 教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物时计算总价，引出两、三位数乘一位数的需求。

2. 讲解计算法则：利用黑板、粉笔，讲解两、三位数乘一位数的计算法则，重点讲解连续进位的计算方法。

3. 例题讲解：以一个具体的例题为例，如234乘以5，讲解笔算过程，强调连续进位的计算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相批改，教师进行巡回指导。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调两、三位数乘一位数的计算法则和连续进位的计算方法。

六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1. 先用一位数乘两位数的个位数，得到的结果的个位数写在答案的个位上，十位数写在答案的十位上。

2. 如果乘积的十位数大于等于10，则向前进位，即将十位数加到下一位的乘积上。

3. 重复上述步骤，直到所有位数都乘完。

七、作业设计（1）234乘以5（2）321乘以4（3）456乘以72. 答案：（1）1170（2）1284（3）3192八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际生活中的例子引入，让学生能够更好地理解两、三位数乘一位数的需求。

在讲解计算法则时，注重了连续进位的计算方法，让学生能够清晰地掌握笔算过程。

苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数(一次进位)》教案

苏教版三年级数学上册《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册中，《笔算两三位数乘一位数（一次进位）》是本册书的重要内容，旨在让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法的运算规律，提高笔算能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的理解。

但他们在处理三位数乘一位数时，可能会遇到进位的问题，这对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位的概念，并掌握进位的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.提高学生的笔算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：两三位数乘一位数的笔算方法，特别是进位的方法。

2.教学难点：理解进位的概念，并掌握进位的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的笔算能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括两三位数乘一位数的笔算示例、进位示意图等。

2.练习题：包括不同难度的练习题，以巩固所学知识。

3.学习小组：将学生分成若干小组，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两三位数乘一位数的场景，如购物、做菜等，引导学生思考如何进行笔算。

进而引入本节课的主题：笔算两三位数乘一位数（一次进位）。

2.呈现（10分钟）通过示例，讲解两三位数乘一位数的笔算方法，特别强调进位的方法。

让学生观察、思考，引导他们发现规律。

3.操练（10分钟）让学生进行笔算练习，教师巡回指导。

针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助他们掌握进位的方法。

4.巩固（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生进行笔算。

教师及时批改，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考：为什么会出现进位？不进位行吗？让学生进一步理解进位的重要性。

三年级数学《三位数乘一位数笔算(进位)》

三位数乘一位数笔算（进位）教学内容：三年级上册26页信息窗2 第一课时教学目标：1.探索三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。

2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律感受数学知识和方法的内在联系。

3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

教学重点：熟练掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，理解算理并能熟练计算。

教学难点：掌握三位数乘一位数（进位）的乘法的算理。

教具准备：课件、板条教学过程：一、创设情境，提出问题。

这几天我们一直在大海边上观赏着渔民的生活，今天，老师带领大家去一个新的地方-----海水养殖场。

看大屏幕（出示情境图，引导学生观察）请同学们思考以下几个问题：工人师傅养殖了什么？你发现了哪些数学信息？学生读出信息。

你还能提出哪些数学问题？学生可能提出：121笼装多少只螃蟹？7笼装多少只扇贝？（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的问题贴在黑板上。

）师：先来解决第一个问题。

二、自主学习，小组探究。

1.学生尝试解决：121笼装多少只螃蟹？生列算式：121×8=师质疑：为什么用乘法计算？学生回答：表示求8个121的和是多少，所以用乘法计算。

2.小组合作讨论，应该怎样计算。

学生尝试计算：请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。

温馨提示：（1）读一读，完整的读信息和问题。

（2）想一想，你能列出算式吗？说说你的理由。

（3）试一试，你能用竖式计算出结果吗？记下你的方法并交流。

教师深入小组学习内部倾听指导，帮助学习有困难的学生理解竖式计算的方法。

三、汇报交流，评价质疑。

1．谁愿意把你的计算方法与大家分享以下（让学生到展台上展示自己的想法，并说说自己是怎么做的。

）学生汇报师板书1 2 1×1 89 6 82．相互质疑：先算什么位上的数相乘？（个位上的1×8，8写在个位上）再算什么位上的数相乘？（十位上的2个十乘8得16个十）在十位上写什么？（只写6，然后向百位进一）最后算什么位上的数相乘？（百位上1×8）百位上。

三年级笔算三位数乘一位数

669 （千克）
答：一头牛的体重是669千克。
（2）一头大象的体重是多少千克？
669千克
牛：大象：
？千克
669×5＝ 3345 （千克）
6 6 9 答：一头大象的 × 3 4 5 体重是3345千克。 33 4 5
669 ×3 4 5 33 4 5
归纳总结
一位数乘三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数每一位上的数，与哪一位相乘，就对着那一位的下面写积，哪一位相乘满几十就向前一位进几。
2.科技展览馆今天的门票收入是多少元？
237×6＝1422（元）
答：科技展览馆今天的门票收入是1422元。
结束
试一试
多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，个位满几百就想百位进几……计算每一位时都不要忘记加上进位的数。
练一练
1.先估计积是几位数，再计算。
64×5＝ 320 265×3＝ 795
24×4＝ 96
358×6＝ 2148
492×5＝ 2460 718×4＝ 2872
教学目标
1、结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。 2、掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。 3、能积极参与自主尝试活动，主动与同学交一头牛的体重是多少千克？
223千克
雄狮：
牛：
？千克
223×3＝
2 23
×
3
6 69