流行风
音乐鉴赏流行风教学设计
音乐鉴赏流行风教学设计【教学内容】音乐鉴赏第十七单元第三十三节《流行风》【教学对象】高一年级学生【教学课时】一课时(40分钟)【教材分析】通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见，得到许多中学生的喜爱，因此，流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革一个不可回避的趋势。
本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
教材选取的三首通俗歌曲《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，能让学生感受体验到不同的通俗歌曲的风格。
本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐与传统古典音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下了理论基础。
三首歌曲流行的时间比较久远，学生会有距离感，然而却可以让学生体会到越是经过时间检验的，才是真正流行的。
【学情分析】高中学生对通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜欢的歌手和歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断，去选择好的流行音乐。
因此，通过本课的学习探讨使大家都能够用健康向上的审美标准去选取自己喜欢的通俗音乐。
【教学理念】力图通过聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学目标】1.聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
【教学重点】通过对三种类型歌曲的聆听、对比与演唱，研究各自的不同风格、结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
【教学难点】让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。
【教学方法】演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式。
初中中国流行风教案
初中中国流行风教案课程目标：1. 了解当前中国流行风的特点和影响；2. 分析流行风背后的社会文化现象；3. 培养学生的独立思考能力和批判性思维。
教学内容：1. 当前中国流行风的特点；2. 流行风背后的社会文化现象；3. 流行风对学生的影响；4. 如何正确对待流行风。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的流行风，如音乐、电影、时尚等；2. 教师总结学生的谈论，引出本课主题《初中生中国流行风》。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师展示相关资料，引导学生了解当前中国流行风的特点；2. 学生分组讨论，分析流行风背后的社会文化现象；3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，如流行歌曲、电影、时尚等；2. 学生分析案例中的人物形象、故事情节等，探讨其背后的社会文化现象；3. 教师引导学生思考流行风对学生的影响，如价值观、行为方式等；4. 学生分享自己的看法，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课的主要内容，强调正确对待流行风的重要性；2. 学生谈谈自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本课内容，分析自己喜欢的流行风背后的社会文化现象；2. 思考流行风对自己成长的影响，如何正确对待流行风；3. 撰写一篇关于“我认为的初中生中国流行风”的短文。
教学反思：本教案通过引导学生谈论自己喜欢的流行风，培养学生的独立思考能力和批判性思维。
在课堂探究环节，学生通过分组讨论，分析流行风背后的社会文化现象，提高自己的分析问题的能力。
在案例分析环节，学生通过分析典型案例，了解流行风对学生的影响，从而树立正确的价值观。
整个教学过程注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
高中音乐鉴赏教案
高中音乐鉴赏教案《流行风》一、教育理念音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会欣赏通俗音乐。
二、教学内容：人民音乐教育出版社普通高中《音乐鉴赏》第十七单元第三十三节《流行风》。
三、课时：一课时四、教学目标1、聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
五、教学重点、难点：通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。
六、教学方法：采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学七、教具准备：多媒体课件八、教学过程一、组织教学：1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。
（张含韵演唱）2、学生在音乐声中走进教室。
二、导入新课：1、用歌曲导入课题：请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题：⑴、这首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）⑵、是由谁演唱？（张含韵演唱）。
2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲？（通俗歌曲）3、提问：为什么喜欢通俗歌曲？学生分析并回答。
教师提问后总结并出示课题：好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。
这些都可以称为通俗音乐。
（创设情景，播放与欣赏内容相关的歌曲，激发学生学习兴趣。
导入课题。
）三、新课1、音乐知识：（将音乐知识的学习放在首位，使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。
）学生阅读课本中的音乐知识，师生共同学习。
1）、通俗音乐定义。
2）、通俗音乐的内容。
3）、通俗音乐的特点。
4）、通俗音乐与民间音乐的关系。
5）、通俗音乐和古典传统音乐的区别。
教师总结：通过对两部分音乐知识的学习，我们对通俗音乐在定义、形式、内容等特点以及它与其它音乐形式的联系区别有了一个比较清晰的认识。
校园流行风ppt课件
关于任务分工
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
• 为什么大家对这些感兴趣呢？ • 我们应该怎样看待校园里流行的事物呢？ • 如何使我们的课余生活过的快乐而有意义？
课间活动观察
• 捕捉校园流行风向。观察记录表是我们的 第一手材料。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得——观察记录表
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
• 在校园里，我们经常会看到这样的现象： 一段时间里，同学们会对某一种事物特别 感兴趣。
• 你瞧！
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
当代军旅声乐作品的演唱风格分析
当代军旅声乐作品的演唱风格分析
当代军旅声乐作品的演唱风格包括民族风、流行风和战争风格。
这些风格都在不同程度上表现出军队的英勇、威严和坚定决心。
首先是民族风格。
民族风格的演唱体现了中国传统音乐的特点，通过使用一些传统乐器和传统音调，表现出民族文化的独特魅力。
这种风格的演唱通常具有高亢的声音和强烈的节奏感，来表达军队士兵的豪情和无畏精神。
歌曲《红旗颂》就是一首具有浓厚民族风格的军旅歌曲，通过高亢的歌声和激昂的节奏，讴歌了军人的英勇和无私奉献精神。
其次是流行风格。
流行风格的演唱更加注重曲调和旋律的流畅性和易听性。
这种风格的演唱通常更加接近流行音乐，旋律优美、动感十足，使人愉悦并容易上口。
军旅歌曲《我的祖国》就是一首使用流行风格演唱的军旅歌曲，歌曲旋律流畅，歌声柔和而富有感染力，表达了军人对祖国的深情厚意和对和平的向往。
最后是战争风格。
战争风格的演唱更加强调军人在战场上的坚毅和不屈精神。
这种风格的演唱通常使用比较高的音调和犀利的节奏，以传达紧张和激烈的战斗氛围。
这种风格的军旅歌曲往往以武器和战争场景为背景，歌词内容更加直接表达出军人的战斗决心和英勇无畏的精神。
歌曲《军中绿花》就是一首典型的战争风格的军旅歌曲，使用高亢的歌声和强烈的节奏，表达了军人在战场上无所畏惧、舍生忘死的英雄形象。
当代军旅声乐作品的演唱风格多样，既有民族风格的豪情激昂，又有流行风格的旋律优美，还有战争风格的英勇激烈。
这些不同的演唱风格都能够充分展现军人的勇敢、坚毅和无畏精神，给人们带来强烈的感染力和精神力量。
怀旧经典1998年春节联欢晚会详细节目单
1998年返回页首主持人：赵忠祥倪萍朱军周涛亚宁王雪纯总导演：孟欣第一组1.开场歌舞2.东西南北闹新春3.相声：《坐享其成》表演者：牛群冯巩4.戏曲联唱：《兰菊竞秀》（何炯刘纯燕曾媛串场）演唱者：小香玉（豫剧）韩再芬（黄梅戏）彭蕙蘅（河北梆子）5.小品：《我在马路边》表演者：严顺开杜宁琳赵玲琪蒋小涵6.歌曲：《青春本色》演唱者：林依轮景岗山罗中旭7.小品：《回家》表演者：黄宏宋丹丹8.歌曲：《好日子》演唱者：宋祖英第二组1.舞蹈：《梅》领舞：杨丽萍2.小品：《拜年》表演者：赵本山高秀敏(已故,2005年8月) 范伟3.歌曲；《走进新时代》演唱者：李光曦李谷一张也4.《正方与反方》（老电影工作者表演）正方：祝希娟张良朱龙广郭振清(已故,2005年8月) 袁岳刘世龙反方；陈强葛存壮陈述(已故,2006年10月) 刘江刘龙王孝忠5.歌曲：《流行风》演唱者：周海媚(香港) 陈红蔡国庆韩磊林萍李丽翎徐樱孙浩伊扬钟梅杨洋张娟火风周亮孙萌郑萧胡月朱晓红江涛高枫（已故，2002年9月）白雪张秋秋张媛媛屠洪刚杭天琪傅玉斌邓亚萍王涛6.歌曲：《相约一九九八》演唱者：那英王菲(香港)7.舞蹈：《龙腾虎跃》领舞：黄豆豆8.幽默表演：《功夫令》表演：赵丽蓉(已故,2000年7月) 巩汉林第三组1.杂技：《转毯与蹬人》表演者：小米粒陈扬陈韫谢丹谢兰(广州军区战士杂技团)2.歌曲：《健康歌》演唱者：解晓东范晓萱(台湾)3.小品：《一张邮票》表演者；潘长江黑妹大山(加拿大)4.歌曲：《我爱你中国》演唱者：范宇文(台湾)5.纪实访谈：《母亲河》海峡两岸同胞谈黄河水、日月潭水、长江三峡水的混合而联想两岸情6.歌曲：《大中国》演唱者：毛宁刘德华(香港) 张信哲(台湾)7.梨园风采：《戏曲绝活》表演者：朱世慧张寄蝶彭登怀何超于魁智李军李洁李胜素刘桂娟赵秀君孟广禄陈俊杰8.歌曲：《远航》董文华9.小品：《东西南北兵》表演者：范明赵亮林永健范雷吴军田梅荣马静高音管琳娜王霞10.歌曲联唱：《往日情怀》演唱者：克里木德德玛张振富耿莲凤郁均剑才旦卓玛李双江关牧村第四组1.明星反串：《大拜年》江珊郭冬临朱世慧鞠萍魏积安王璐遥王馥荔笑林侯耀华杨蕾郭达蔡明2.相声：《同桌的你》表演者：师胜杰孙晨3.音乐贺卡演唱者：黄格选、刘小钰、张红坚、黄霞芬、盛小云、雅芬、孙静、贺梅、周芳、赵秀兰、刘春梅、杨洋、金彪、梦鸽、魏金栋、安伟、汤灿4.小品：《王爷邮差》表演者：陈佩斯朱时茂5.舞蹈：《缤纷四季》演唱者：瞿颖周洁6.歌曲：《好汉歌》演唱者：刘欢7.魔术：《人换人》表演者：傅腾龙徐秋傅琰东董昕徐越（上海三菱腾龙魔术团）8.歌曲：《国色天香》演唱者：彭丽媛9.零点钟声（赵忠祥倪萍朗诵）10.歌曲：《同心同庆》演唱者：王霞刘君侠黄越峰刘媛媛胡雁11.歌舞：《万鼓催春》演唱者：孙维良赵景春陈小涛袁艺孙杰红霞李敏刘爱玲张娜孙慧莹朝鲁郭瓦加毛吉古丽夏提。
高中音乐鉴赏《流行风》教案
高中音乐鉴赏《流行风》教案教授班级：高一（6）班授课者：黄秀清授课时间：2007年5月18日教学内容：1、《思念》2、《懂你》3、《好汉歌》教学目标：1、通过聆听三首通俗歌曲，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解区分通俗歌曲、艺术歌曲和民间歌曲的不同风格和特征。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如的进行演绎，形成自信的表现力。
3、通过听赏理解歌曲，引导教育学生珍惜友情，珍惜亲情，同时呼吁整个社会重视公民道德建设，倡导文明风尚。
教学重点：通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
教学难点：让学生积极理解、参与、体验、表现“流行风”。
教学过程：一、设问讨论导入（情景创设：有学生熟悉的歌曲音乐开始，由课前音乐《真心英雄》做文章。
）问：对流行歌曲的看法。
说：流行歌曲的特点。
二、感受体验与认知1、精选代表性流行歌曲（聆听、感受与体验）（1）《思念》上世纪八十年代，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风，歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。
（2）《懂你》表达人们关注社会弱势群体,把目光和歌声投向母亲,反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以感人，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
（3）《好汉歌》在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因，曲调取自河南民歌素材，歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。
2、欣赏教学：在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点、挖掘歌曲内涵，分别从不同侧重点进行。
师：老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象呢？接下来我们就通过鉴赏几首歌曲，具体来感受和体验其风格。
（1）《思念》中让学生认识歌曲结构，通过分析歌曲结构（A+B），让学生了解常见的通俗歌曲写法：即“开始低吟，接着高唱，最后在延长的高音上结束”。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第17单元第33节流行风课件 (3)
你是不是像我整天忙着追求
我的未来不是梦
追求一种意想不到的温柔
我的心跟着希望在动
你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
伴奏
返回 13
总结：
流行音乐的特点是什么？
参考答案
课后延伸：
如何在“鱼龙混杂”的流行歌曲中选 择好的音乐？
8
课 堂 讨 论：
2000年之后的中国流行音乐发生了哪些重要 的变化？
参考答案
《丁香花》 《东北人都是活雷锋》 《在那遥远的地方》 《满江红》
返回 9
（1）歌曲的中国化，也就是所谓的复古和怀旧。流行音乐中开 始出现中国的元素。像京剧、昆剧等等都在歌曲中出现， （2）很多歌都有些回归过去。我们很容易就能分辨出老歌和新 歌，老歌中确实存在着太多的经典。 （3）21世纪的流行音乐会更加全球化。我们常常听到一些好听 的翻唱歌曲，是的，这其实就是一种全球化，通过翻唱吸取他国 音乐的优点。这样可以使我们的音乐更优秀、走向更高层次。 （4）流行音乐的个性化。其中典型的任务就是周杰伦，他的一 些特立独行的歌曲《双节棍》等等同样让人耳熟能详。我想，在 千篇一律的流行音乐中突然听到一首很有个性的歌一定会很惊喜， 于是这些歌曲就很容易跳出来，很容易让人记住。
九十年代流行音乐的风格特点？
九十年代是中国飞速发展、开放的年代，港台、国外的音乐开始涌入，内 地的流行音乐也趋于成熟。流行音乐的发展到了一个小高潮，这时候的音 乐不再只是音乐的表达，而带上了很强的感情色彩和社会意识，这是音乐 的又一进步。
7
3、随着21世纪钟声的敲响，第三代音乐人登上历史的舞台 从模仿港台唱法，到自我创新，到网络歌曲的传唱，中
世界洋流的形成原因
大海中除了由引潮力惹起的潮汐运动外，海水沿必定门路的大规模流动。
惹起洋流运动的要素主要动力是风，也能够是热盐效应造成的海水密度散布的不平均性。
洋流形成的原由洋流的主要动力是风力，流行风的吹拂，其余地转倾向力、海陆散布、海底地形、海水密度和温度、大陆边沿轮廓等，都是影响洋流运动方向的原由。
1、流行风是洋流的主要动力风力作用下，流行风吹拂海面，推进海水随风向前运动，形成大规模洋流，此类洋流也叫做风海流。
世界大洋表层洋流，大多属于风海流。
2、海水密度差别惹起的密度流两片海疆之间，海水温度和盐度存在差别，使得海水密度不一样，进而惹起海水流动，这样形成的洋流就是密度流。
3、赔偿流因为海水挤压或分别，使得某一海疆海水减少，相邻海水前来增补，这类方式形成的洋流叫做赔偿流，比方秘鲁寒流就是上涨赔偿流。
4、地转倾向力地转倾向力，使得洋流在北半球向右偏转，南半球向左偏转。
5、大陆轮廓大陆轮廓，岛屿、半岛突出部分，能够使得洋流分支和迫使其改变方向。
太平洋域内的洋流洋流名称地理地点出现频次（%）流速（公里 / 小时）北赤道暖流大概沿北纬 10°流动台湾暖流（日本暖流，即黑潮）沿台湾省东岸、日本群岛南岸及东岸流动25-75 以上对马暖流沿日本海东岸流动北太平洋暖流位于北纬35° ~42°间阿拉斯加暖流沿阿拉斯加湾岸流动夏天25-50 ，冬天堪察加寒流（亲潮）沿堪察加半岛东岸流动25-75 ≤ 0.9千岛寒流（亲潮）沿千岛群岛东岸流动25-75 ≤ 0.9滨海寒流沿俄罗斯远东区滨海边区南部沿岸流动夏天25-50 ，冬天 25-75 ≤ 0.9利曼寒流沿日本海西岸流动25-45 ≤ 0.9加利福尼亚寒流沿北美洲西岸流动≤25≤ 0.9赤道逆流（反赤道流，系暖流）大概同等于北纬5° -8 °流动冬天25-75 夏天 25-75 以上 0.9-2.8 以上棉兰老暖流沿菲律宾棉兰老岛东岸流动25-75 0.9-2.8 以上南赤道暖流沿赤道南侧流动25-75 以上东澳大利亚暖流沿澳大利亚东岸流动西风漂流（寒流）平行于南纬45° -50 °流动合恩角寒流沿火地岛西南岸流动25-75秘鲁寒流（洪堡德洋流）沿南美洲西岸流动25-75 ≤ 0.9。
高中音乐鉴赏《流行风》PPT
《好汉歌》是电视连续剧 流行歌手、著名歌唱家 《水浒传》的主题曲。 主要歌曲有《少年壮志不言 愁》、《千万次的问》、《弯 随着《水浒传》的播映， 弯的月亮》、《好汉歌》、 《好汉歌》传遍大江南北。 《从头再来》等，深受广大群 众喜爱。北京2008奥运会开 歌曲 。粗狂、豪放，生动表 幕式上，刘欢和莎拉· 布莱曼 现“梁山好汉们”的豪爽不 演唱主题歌《我和你》。 羁、讲义气的性格。曲调曲 子河南民歌素材。该歌曲旋 刘欢，现为对外经济贸易 律也比较简单，容易上口， 大学教授，主要教授《西 情感亲切、朴实、自然。广 方音乐史》等课程。 为大众喜爱并流传。
赵季平：
作曲家。音乐创作涉及声 乐、民族管弦乐、交响乐、 歌剧、舞剧、戏曲音乐、 电影音乐等领域。曾为电 影《霸王别姬》《红高粱》 《大话西游》《黄土地》， 为电视连续剧《大宅门》 《笑傲江湖》等配乐。是 一位非常出色著名的作曲 家。
《好汉歌》采用山东、河南一带民歌的风 格，使音乐有浓郁的地方风味。歌曲纯朴、 粗犷、豪放ห้องสมุดไป่ตู้生动表现了”梁山好汉“的 豪爽不羁、讲义气的性格。
总
结
• 内容取材于生活，反映亲朋友爱、思念故 乡、人生伦理、生活理想、美好爱情等。 • 节奏鲜明、强烈、单纯而富有变化。 • 旋律力求易记易唱，音域通常比较窄小。 • 强调娱乐性和即兴性、表现手法和风格自 由而富于变化。 • 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的 音响媒介，演员常与观众交流，载歌载舞。
歌 曲 欣 赏
《思念》 谷建芬 曲 乔 羽 词 《懂你》 黄小茂 词 薛瑞光 曲 《好汉歌》易 铭 词 赵季平 曲
--- 毛阿敏
介绍作品：
《思念》创作于1987年， 由毛阿敏在1988年春节 联欢晚会上首唱，歌曲 表达了人生离别的思念， 惆怅之情。
我班的“流行风”
我班的“流行风”
南川区隆化第六小学校4.2班：谢思懿指导老师：梁群看到这个题目你一定觉得奇怪吧？知道什么是“流行风”吗？“流行风”就是指我们班的集体爱好，有时会越刮越猛，还反复登陆好几次。
开学了，班上最先刮起了“陀螺风”。
几乎每个男生手里都有一个陀螺。
一下课，就会听到这样的声音“冲啊，风暴”，“旋风，打败天下无敌手”。
搞得女生们都会情不自禁地去观看，有的还跟着玩了起来。
“陀螺风”刚过，又刮起了“跳绳风”，我们的零花钱都去买绳了。
下课铃声一响，女生冲在最前面。
有些跳得好的女生还会穿花呢！有时，一些男生也会加入。
送走了“跳绳风”，又迎来了“爆笑校园风”。
每个人的书包里都塞满了爆笑校园，一下课，同学们厕所都舍不得去上就拿出来看，别人还以为我们在上课呢！那时，我们班的“小画家”画的呆头、旺仔可是抢手货，这一幅刚出手，又有人来订货了。
最近，班上又刮起了“魔尺风”，几乎每个人都有一块魔尺。
它是Emorubik教授的作品，智商高的人才能把弄出各种形状。
有一次，我和小胖比赛拼球，看谁的时间短谁就获胜，结果，小胖10秒完成，我11秒，气得我咬牙切齿，回到家在餐桌上都还在练习。
一阵风吹过又是一阵风，阵阵“流行风”给我们带来了无限的快乐。
高中音乐人音版必修公开课第三十三节：流行风
1、尽量选择高尚情操、 净化心灵、积极向上、完 善品格的歌曲。
2、要取其精华，弃其糟 粕，有选择的聆听音乐。
这节课了解了有关通俗音乐的相关知 识，体验了通俗音乐的独特魅力，探讨 了与通俗歌曲有关的现象和问题，相信 同学们对这类歌曲的喜爱已有了一个更 高的选择标准，希望同学们“用耳来欣 赏流行，用嘴来传播流行，用心来感悟 流行，直至动手来创造流行”！！
《好汉歌》的创作素材来源于 河南民歌《王大娘钉缸》。
1:曲调大致相同，都采用 上下句的结构形式。
2:《好汉歌》高亢豪迈， 《王大娘钉缸》河南民歌，诙 谐幽默。《好汉歌》采用一领 众合的演唱形式。
领：大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。
和：哎嗨哎嗨参北斗哇，不分贵贱一碗酒哇。
领：说走咱就走哇，你有我有全都有哇。
刘欢：中国著 名男歌手、知名音 乐人。在华语歌坛 极具影响力,是中 国流行歌坛“大哥 大”。
1：通 俗、顺口、简练。
2：基调豪放、高亢，能反映 梁山好汉的性格行为特点。
鼓、唢呐：简单的乐器大众化 有亲和力，寓意敲战鼓，震军威 ，突出歌曲的豪放，符合时代气 息，贴合故事剧情。
赵季平，河北人，中央音乐 学院作曲系毕业。现任中国音 乐家协会主席，西安音乐学院 院长。主要代表作：《笑傲江 湖》《倚天屠龙记》《射雕英 雄传》《天龙八部》《水浒传 》等众多电视剧电影配乐。是 一位非常著名且出色的作曲家 。
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分
I do believe
感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气做我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜
八年级政治上册 第三课别被流行风吹跑课件 人民版
• 更有一些骗子，投资商人专门在青春族中打主意。他们联合包装一 些蹩脚拙劣歌星、影星，让中小学生为他们疯狂，从中牟取暴利。 那些斗大的字识不了两筐的街头混混，居然成了大明星。中小学生 本不知其中的奥妙，只看那些人的俊秀华丽的外表，把情感，憧憬 都寄托在他们身上，你说可悲不可悲。
来时，流行物早已在中小学生中散开了。 或不受它们干扰，以免上那些不良流行物的当。 主流、时代的先导。只有冷静、谨慎地选择流行，不让流行牵着走， 才是最理智的选择。记住，别做“流行”的奴隶。
1 小A如此追逐流行风合适吗？为什么？
• 合适：可以彰显个性， • • 家中有条件 不合适： 太虚荣了 • • 2 你怎样评价小A爸的 观点？ • 不能只以成绩来评判 •
3 你怎样看待小B的行ຫໍສະໝຸດ ？ 4 他们两个犯了一个共同 错误，它是什么？ 他们正陷入流行风的旋 涡之中，给自己和家人 带来危害 追逐的流行必须要适合 自己，符合自己的身份 和经济状况，不能迷失 在盲目的追逐之中。
不做“流行”的奴隶
• 两只狗狗，坐在染发机下，头上卷着发夹，周围满是香水，染发水。好 像在说：“这个年代了，不赶赶时髦，不流行怎么行？趁早染个发，好去炫 耀一下。”这是一幅故事漫画《赶流行》的画面。看起来没什么寓意，只像 一般的漫画，其实，它已经辛辣地讽刺了那些盲目赶“流行”、赶“时尚” 的人。 又确实是种风潮，在它面前，俨然把人分为了两个种类：时髦和落伍。 者见仁，智者见智。今天，你可能抓住了“流行”潮的尾巴，明天，你就可 能已经被“流行”远远甩了出去，成为落伍一去族。 “流行”就是老子反对的奇技淫巧，是孔子斥责的“流行歌曲”——郑声， 是纣王的象牙筷子。 思想不纯熟，不会处事，所以对“流行”就变得更加狂热了。他们以挑剔的 眼光看世界，认为凡是流行的东西就一定是好的，如果不以热情对待，就要 遭到别人的讥笑。 “酷”去学坏，造成严重的后果。 是“金毛师王”，颈上戴着一串样式古怪的项链，耳上闪闪发亮的耳环、嘴 里叨着烟，正在冒“帅”，他们这样，完全失了一个中学生的本性。 词开头，问问题时以“OK”代替“行不行”，“什么那个什么”、“靓 仔”“好酷”做零碎语，结尾必“886，3166”。
高中音乐鉴赏《流行风》教案
新中国的歌————流行风【教学目标】1、情感态度与价值观：在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并在健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
2、过程与方法：通过讨论、分析、整合、总结、学习分析问题的能力，通过小组的讨论提高语言表达能力及分析问题的能力。
3、知识与技能：聆听《思念》、《懂你》、《好汉歌》，感受、体会歌曲的音乐情绪,了解通俗音乐的基本特征。
【教学内容】《思念》、《懂你》、《好汉歌》【教学理念】我在设计“流行风”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化的基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学重点】聆听《思念》、《懂你》、《好汉歌》，了解通俗音乐的特点。
让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美。
【教学难点】分析、整理、归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成一定的认识能力,提高对通俗音乐的鉴别能力。
【教具准备】高中音乐鉴赏教科书多媒体课件【教学过程】1、课程的导入师：同学们好，这节课的内容我想是大家比较感兴趣的，同时也是我比较喜欢的，下面让我们一起来欣赏一首非常好听歌曲《真的爱你》。
欣赏完歌曲后请同学们回答问题，并请学生谈一谈自己对流行音乐的了解。
调动学生的学习兴趣。
下面让我们一起来了解流行音乐的一些常识吧。
音乐常识：流行音乐起源于欧洲，它包括所有民间音乐类，发展风格也不受局限性，它是随着当时社会的发展而不断产生变化的。
19世纪随着欧美国家工业文明的兴起，大批农业人口进入城市，构成早期的产业工人，城市人口结构发生了变化。
在当时，反映怀念故乡，眷念乡村生活的音乐题材，正好表达了那些远离家乡、亲人来到陌生环境求生存人们的心里状态和淳朴的思想感情。
早期流行音乐来自于黑人音乐。
我们班的流行风作文500字（通用26篇）
我们班的流行风作文500字我们班的流行风作文500字（通用26篇）我们班的流行风作文500字篇1“呼—”流行风刮到了我们班。
大家都受到这股风感染，流行起了活动铅来了。
一考试就用活动铅，就连写字时也要用活动铅。
猛的铅笔盒里都是活动铅，连一支铅笔都没有。
但是，写出来的字大为退步，要么笔迹太淡，要么字太难看，可是大家还是用活动铅。
这一切都被我们的班主任知道了，就说：“你们从今以后再也不准用活动铅了”嗨，开始的几天大家不用，可是还没满三天，又开始用活动铅了，到现在这股流行风还在刮呢！不久，又一股流行风吹进了我们班。
不知由谁带头拿起小橡皮的，紧接着，班里大部分同学就像找了魔似的，天天带小橡皮带了也不用来擦，总之，就是天天带小橡皮，上课的时候，有时为了送人，就偷偷摸摸的送人，下课时，大家拿出小橡皮比谁的漂亮，谁得多……反之，也是一句话大家迷上了小橡皮，一块块的小橡皮都可以堆成山了。
一天上课时，我们班的某某同学在玩小橡皮，被老师把所有的小橡皮给没收了。
因此，我们老师就不允许带小橡皮了，看到一块，就扔掉一块。
最终，这股流行风还是停息了。
后来，我们班又刮过“卡片风”、“溜溜球风”、“爆笑校园风”……真是“一风未停，一风又起”呀！瞧，我们班的流行风不一般吧！我们班的流行风作文500字篇2我们班经常会刮一些“流行风”。
有的“风”来去只要几天，有的“风”却越刮越猛，还有的“风”会反复登陆好几次。
“丁零零……”下课了。
许多男同学迫不及待地拿出自己的刻刀与刻纸，趴在桌子上便开始刻起“神奇宝贝”来。
瞧，他们的眼睛一直盯着刻纸，生怕一不留神把“神奇宝贝”刻坏似的。
由于刻“神奇宝贝”一不小心会把课桌刻出条条伤痕，所以班长下令，所有“神奇宝贝”都带回家去养。
一阵“刻纸风”就这样停止了。
就在“刻纸风”刚刮过不久，“羽毛球风”便以迅雷不及掩耳之势席卷全班。
这次的“羽毛球风”可不同凡响，几乎一夜之间，班上就出现了5副羽毛球板，而且班上每个同学都被“羽毛球风”刮倒。
高中音乐人音社必修公开课教案第三十三节：流行风
《流行风》教学设计一、教学内容1.音乐知识渗透——通俗音乐的概念及特点；2.歌曲赏析《好汉歌》、《思念》、《父亲》；3.拓展、讨论。
二、教学目标1.知识和技能目标：通过聆听《好汉歌》、《思念》及《父亲》，感受、体验歌曲的音乐情绪，理解音乐内容及意境，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格；2.过程与方法目标：能够有感情的演唱一首中国通俗歌曲，积极参与课堂讨论、交流、创作、演唱等活动。
3.情感、态度、价值观目标:在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。
三、教学分析教材选自普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第33节《流行风》。
在中职生的课外生活中,经常会听见放通俗音乐，唱通俗歌曲的声音,他们其实是打心眼里热爱音乐的,通俗音乐是她们生活、学习中不可缺少的部分。
虽然喜欢唱、听，但对于通俗音乐知识的了解却很少，对于通俗音乐中的商业化的、格调低下的作品缺乏辨识能力。
所以引导学生去正确认识和了解通俗音乐，也是非常重要的一节课，所以我为我们中职生设计了本节音乐鉴赏课。
教材里的歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的。
一般学生在展现自我方面缺乏自信，教师应以鼓励为主。
为了课堂效果更好，我另外选了一首学生们比较熟悉的歌曲《父亲》。
1.教学重点：通过对歌曲的聆听对比与演唱，探讨歌曲结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
2.教学难点：引导学生积极理解、参与、体验音乐，大胆自信的表演流行歌曲。
3.教学方法：聆听欣赏、演示举例、启发探讨及师生相关的演唱参与活动4.教学教具：多媒体、课件、音乐影视资料等。
四、教学过程（一）导入课题通过歌曲《最炫民族风》，引出课题流行风，结合歌曲探讨，铺垫通俗音乐的特点。
（二）欣赏——感受与体验1.欣赏歌曲《好汉歌》①《好汉歌》是电视剧《水浒传》的主题歌，该曲纯朴、粗犷、豪放，生动表现了“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。
《流行风》教学反思
《流行风》教学反思
《流行风》教学反思
音乐组魏孟孟
《流行风》这一课的内容，主要是以聆听与演唱为主，唱出风格很容易，唱出文化内涵却不是一件易事。
在学唱中首先要提倡学生自己对作品的理解，教师简述作品表达的思想内涵与情感。
通过对比聆听、演唱歌曲让学生理解不是一味的模仿歌星的表演，要让学生在模仿的基础之上加进自己的理解进行二度创作与创新，让学生明白艺术表现贵在个性的创新。
学习《流行风》首先要了解流行音乐的发展史，再引入我国的流行音乐的发展。
但学生对我国流行音乐发展初期的歌曲兴趣并不大。
仔细观察之后发现，我国初期的流行音乐离现在学生接触的流行音乐相差三十年，在风格、曲调、唱法与表演等等方面有相当大的差距。
学生不容易接受，甚至于有些学生都没有听过《思念》，《好汉歌》是相对来说比较熟悉的一首歌曲，是影视剧作品的主题曲，也是因为电视剧的放映学生对此旋律有印象。
所以我加进去了现在学生比较容易接受的羽泉所演唱的《烛光里的妈妈》和毛阿敏演唱《烛光里的妈妈》时代与创新性的对比。
学生听后深有流行音乐的创新改编非常自由，老歌改编后也不落伍的感觉，让学生
对过去与现在的流行音乐有了全新的认识。
教师演奏古筝和学生演唱一起共同完成《菊花台》，让学生体验到新时代的流行音乐也可以加进中国民族的乐器，体验到流行音乐的创新性。
最后如何看待通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”？和如何看待社会上所谓的“追星现象”？作为讨论，结束本节课。
高中音乐鉴赏《流行风》说课稿
高中音乐鉴赏《流行风》说课稿高中音乐鉴赏《流行风》说课稿1一、学习导言、格言、散文。
二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。
三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部份《草原牧歌》。
[教学目标]:一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。
高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
二、初步认识音乐要素的基本内容。
三、聆听《草原放牧》，感受形式要素。
[教学重点]:一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部份音乐形式要素是怎样发挥作用的？[教学难点]:认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
[教学过程]:一、组织教学相互认识1、教师告诉学生自己姓名2、了解学生音乐基础情况3教育学生应该多参预各种音乐活动。
二、导入:谈话导入问：音乐与人生有什么关系？引起注意和思量三、认识音乐鉴赏的相关知识（一）学习导言、格言和散文1、集体读导言、语言科代表解释孔子格言：兴于诗，立于礼，成于乐教师补充。
兴 2、语言科代表解释孔子格言：于诗、人的修养从学诗歌开始；立于礼、自立从学礼仪开始；成于乐、完美人生从音乐开始。
4、音乐科代表朗诵散文。
师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。
也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。
怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那末多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。
激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。
刺激学习方向。
（二）初步学习音乐要素及音乐语言1、学生阅读教材第8页第一、第二自然段。
2、师生回顾所学知识：音乐的音乐的基本要素有：音的高低、长短、强弱。
音音色：常用的形式要素有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
小学六年级作文《我们班的“流行风”》200字
小学六年级作文《我们班的“流行 风”》
不过这消息传到何老师耳朵
里，何老师就立马把在这刮的“卡片 风”给灭了。
还有一次刮的是“乒乓风”，那 男的们一下课就去抢位置。打完后汗
厕所 也不ห้องสมุดไป่ตู้，就直接去
冲脸，每
衣服 次
就像是刚刚洗过的，有好
多水。不久这场“乒乓风”又结束了。
关键词：不过,消息,传到,老师,
耳朵,老师,立马,卡片,给灭,还有, 一次,乒乓,一下,位置,打完,直接, 厕所,每次,衣服,像是,刚刚,洗过, 好多,不久,这场,乒乓,结束。
信念是一把无坚不摧的利刃。
再见
小学六年级作文《我们班的“流行 风”》
我们班经常刮风，一下刮
“小说风”，一下刮“飞机
风”……这里的风一会儿走，一会儿 来，变幻莫测！
我们班的“流行风”刮的很
独特吧！
关键词：我们,经常,刮风,一下,
小说,一下,飞机,这里,一会儿,一会 儿,变幻莫测,我们,流行风,独特。
小学六年级作文《我们班的“流行 风”》
200字
我们班的“流行风”
小学六年级作文
刮风 我们班是一个特别爱“
”
班级 的一个
。看！正刮“卡片风”
走 呐！一下课，那些男的都飞奔向
廊拿着那卡片拍的拍，丢的丢，玩
的玩。上课的时候是他们最伤
心的时候，在上课时还满脑子
老师 想着，就算
在面前也不知道。
关键词：我们,一个,特别,刮风,
一个,班级,卡片,一下,那些,飞奔, 走廊,卡片,上课,时候,他们,伤心, 时候,上课时,满脑子,想着,就算,老 师,面前,知道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 文具流行风：有一种隐形笔的文具，它 的样子有点像圆珠笔，他的颜色是五颜 六色的。据说这种笔写在纸上一般情况 下是看不见的，只有在紫外线的不是不可以，但是要适可而止，不 能影响正常学习，否则的话，就会被 “流行”给害了。
• 慎重选择：学会控制自己，避免盲目从 众，学会拒绝不良嗜好，否则浪费时间 荒废学业。
• 集卡流行风：这股风可是又费财又费胃，因为 同学们不知怎了，突然把溜溜球丢在了一边， 开始迷上集干脆面里面的卡片了，每当下课铃 响时，我们就会像一窝蜂一样冲进了小卖部中， 把小卖部给围了个水泄不通。直到把小卖部的 干脆面抢购一空为止才会罢休。不过，因为我 们不爱护教室卫生，每次都是吃的满室干脆面 得碎屑，所以老师很生气，后果很严重。因此 我们的这股流行风就这样被老师给切断了。
• 这几天，我们会流行什么呢？是流行玩物，还是流行名牌， 还是流行文具？都不是，我们班流行“武林外传”。 • 有一些人已经分好了工，张辉整天“关中大侠”来“关中 大侠”去，因为张辉是吕轻侯，吕秀才。高天一演郭芙蓉， 整天就会排山倒海，高家骏演刑捕头，一天到晚“醉拳”， 更可气的是郑梦泽，下课总能听到他的声音：“葵花点穴 手。”这几个人把我们班搞得是不亦乐乎。 • 自从有了“武林外传”这个节目，大家都开始了“葵花点 穴手”。下课玩牛皮筋的人少了，哪去了？原来去玩“葵花 点穴手”了，你一定会问我“你怎么没有被干扰”。嘻嘻。 实话告诉你，我早已看过：“武林外传”了，都看了两遍全 集了。当然，刚开始看的时候是在暑假里，你们看不见，所 以不知道我有没有模仿，其实呢，刚开始看我也模仿的，我 还跟我哥哥打呢？ • 虽然，班里这些人把班里搞得鸡犬不宁，但是这却给我们 增添了许多快乐。
流行风
教学目标：
• 能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让 自己 迷失在外在诱惑之中。 • 教学重点：正确对待流行风，盲目追求流行风的危害。 • 教学难点：跳出流行风漩涡，把握好流行风向标。
校园流行风
• 溜溜球流行风：当这股风刮来时，你会 看见在校园中，几乎人手一个溜溜球， 大风车，睡眠，东京铁塔，那是随便喊 上一个人都会玩的招式。一下课，同学 们，就会跑到走廊上来比拼溜溜球技巧， 就连上课时也忍不住拿出来玩儿呢，为 此老师也“丰收”了不少溜溜球了。
例文欣赏
• 在我这个美丽的校园里，有美丽的花朵，绿油油的小草，有鲜艳的红 旗和国旗台，有高大挺拔的教学楼，还有一股每年都不一样的流行 风…… 在我这个美丽的校园里，有美丽的花朵，绿油油的小草，有鲜艳 的红旗和国旗台，有高大挺拔的教学楼，还有一股每年都不一样的流 行风......
溜溜球流行风：当这股风刮来时，你会看见在校园中，几乎人 手一个溜溜球，大风车，睡眠，东京铁塔，那是随便喊上一个人都会 玩的招式。一下课，同学们，就会跑到走廊上来比拼溜溜球技巧，就 连上课时也忍不住拿出来玩儿呢，为此老师也“丰收”了不少溜溜球 了， 集卡流行风：这股风可是又费财又费胃，因为同学们不知怎了， 突然把溜溜球丢在了一边，开始迷上集干脆面里面的卡片了，每当下 课铃响时，我们就会像一窝蜂一样冲进了小卖部中，把小卖部给围了 个水泄不通。直到把小卖部的干脆面抢购一空为止才会罢休。不过， 因为我们不爱护教室卫生，每次都是吃的满室干脆面得碎屑，所以老 师很生气，后果很严重。因此我们的这股流行风就这样被老师给切断 了。
• 小说流行风：最近，我们班的女生也忙碌地迎 接流行的到来，她们流行的是书。女生最爱看 《淘气堡马小跳系列》。这套书里写了小学生 马小跳与朋友之间的故事，其中情节滑稽离奇， 引人入胜。大家上课时也偷看。自从看书之后， 同学们虽然不做危险游戏了，纪律也好了，但 是上课老师提问时，许多同学都答非所问，成 绩也下滑了。