学生用表
高三学生综合素质评价用表模板
奖惩情况
综合素质评定等级
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹（表现）记实
在高一开展研究性学习活动的时候，由于大家对这个学习性质不很了解。又因选择了不常见的课题，在学习开展的时候遇到了很大困难，她负责收集资料、制作调查问卷。第一次制作调查问卷不很熟悉，又在选择的问题上和同组同学产生分歧，所以进展较慢，后来在她调查问卷资料时参考其他调查问卷后并和小组同学研究讨论之后，终于定下了最终方案。通过这次学习活动，她的交流合作能力提高了，为她以后的学习生活提供了很大帮助。
黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表
年 月 日
学生姓名
学籍号
高中阶段学校综合评语
她是个优秀、文静的女孩，同学们都喜欢接近她与她在一起谈笑风生。她懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却自己独到的见解，写着一手工整的字，这些是她的长处，她学习积极、头脑聪明，上课认真听讲，学习努力、善于调整自己的知识结构，认真完成作业、表现优秀，兴趣广泛，充满好奇心，对自然、人生的美丽有一份执着信念，她有较强的应变能力和适应力，有生活情趣 和好的心态，乐观开朗，时间观念强，平时严格要求自己，具有高度的责任感和集体荣誉感，热爱劳动，团结同学，热爱集体体谅老师，遵守纪律，她思维敏捷，写作业思路清晰，遇到困难时，她不失奋斗的勇气，享受荣誉时，不沾沾自喜，，她聪明有灵气，老师十分欣赏她的善良和聪明，希望在以后能够利用好学习时间，取得更大的进步。
修习必修模块数量
58
修习选修模块数量
25
获得必修模块学分
116
获得选修模块学分
50
国家学生体质健康标准达标情况
计算机室学生使用登记表(样本)
四年
一班
日期
星期
课节
年级
学生姓名
日期
星期
课节
年级
学生姓名
___月___日
星期四
上午
第3节
六年
2班
___月___日
星期四
上午
第3节
六年
2班
日期
星期
课节
年级
学生姓名
日期
星期
课节
年级
学生姓名
___月___日
星期四
下午
第1节
六年
四班
___月___日
星期四
下午
第1节
六年
四班
日期
星期
课节
年级
学生姓名
日期
星期
课节
年级
学生姓名
___月___日
星期五
上午
第2节
四年
二班
___月___日
星期五
上午
第2节
四年
二班
日期
星期
课节
年级
学生姓名
日期
星期
课节
年级
学生姓名
___月___日
星期五
下午
第2节
六年
三班
___月___日
星期五
下午
第2节
六年
三班
学校计算机室学生使用登记表______号机2015—2016学年上学期
日期
星期
课节
年级
学生姓名
日期
星期
课节
年级
学生姓名
___月___日
星期一
上午
第2节
三年
二班
___月___日
如何教小学生正确使用智能手表
如何教小学生正确使用智能手表智能手表作为一种新兴的智能设备，正逐渐在孩子们中间流行起来。
它不仅可以帮助孩子与家长保持联系，还具备一些学习和娱乐功能。
然而，作为家长和教育者，我们应该教育孩子正确使用智能手表，使其在学习和生活中发挥积极作用，同时避免带来负面影响。
本文将介绍如何教小学生正确使用智能手表，并提供一些实用的方法和技巧。
一、设定使用规则首先，我们需要和孩子一起设定使用智能手表的规则，确保孩子们明确什么是合适的使用方式以及什么是不适宜的行为。
比如，限制使用时间，避免过度沉迷于手表上的游戏或社交功能；禁止在上课或做作业时使用手表，以免干扰学习；强调保护隐私，不要随意向陌生人分享个人信息等。
同时，我们也要帮助孩子理解智能手表的资源和功能有限，合理安排使用时间和方式。
二、培养时间管理意识智能手表上通常拥有时间管理和提醒功能，我们可以教导孩子善于合理安排时间。
在每天早上，我们可以和孩子一起设定一天的计划，设置提醒事项，比如早上起床、上学、完成作业、课外活动时间等。
这样做不仅可以培养孩子的时间观念，也有助于提高孩子的计划能力和时间管理技巧。
三、引导合理使用学习功能智能手表上通常还配备了一些学习功能，比如计算器、字典和语音记录等。
我们可以引导孩子合理使用这些功能，辅助学习。
例如，在孩子遇到数学题目时，可以帮助他们使用手表上的计算器进行计算，但同时要教育孩子，这只是一个辅助工具，而不是依赖工具。
另外，还可以教导孩子使用智能手表上的字典功能查阅生词或者通过语音记录功能帮助他们复习口语表达。
四、推崇健康使用习惯智能手表通常也具备运动监测功能，可以记录孩子的运动量和睡眠情况。
我们可以教育孩子保持健康的生活方式，如鼓励他们多运动、保持良好的作息规律等。
此外，也要注意孩子不要长时间佩戴智能手表，在休息和睡觉时应该取下手表，让身体充分放松。
五、加强家校互动与监控作为家长，我们应该关心孩子在使用智能手表时的行为和活动，与孩子建立良好的家庭沟通。
江苏中小学生健康体检用表
检查结果
项目
检查结果
项目
检查结果
内科
心
口腔科
牙齿
形体指标
身高（cm）
肺
牙周
体重（kg）
肝
脾
医师签名：
医师签名：
外科
头部
生理功能指标
血压（mmHg）
/
医师签名：
颈部
心率（次/分）
眼科
视力
右
胸部
左
脊柱
医师签名：
沙眼
四肢
实验室
检查
肝功能
ALT（U/L）
结膜炎
皮肤
TBIL（μmol/L）
淋巴结
血红蛋白(g/L)
医师签名：
胸部X线检查
报告：
医师签名：
检验师签名：
医师签名：
结核菌素试验
结果：
检查结论：
正常
需复查项目
病名
主检医师签名：
综合评价和健康指导建议
江苏省中小学生健康体检用表
学校名称：班级：姓名：性别：民族：出生日期：年月日
体检日期：年月日
问诊
既往病史
（在既往病名处画“√”）
病名
肝炎
肺
结
核
先天性心脏病
肾
炎
风
湿
病哮喘其它源自病名诊断日期（年月）
肺结核密切接触史
近期不适症状
（在出现症状后画“√”）
疲乏无力
低热
盗汗
胸痛
咳嗽
咳痰
食欲减退
消瘦
其它：
医师签名：
辅导员工作评价表(学生用表)
辅导员工作评价表（学生用表）
为了解和正确评价您的辅导员的德才表现和工作实绩，并通过他们为您的学习、生活、工作及发展提供更多的帮助，我们进行此次测评。本测评不记姓名，请各位同学本着公平、公正的原则，如实表达您的看法和想法，不必有任何疑虑，按要求在“评分”栏内填写相应的分数。
序号
考核内容及要求
分值
O-IO分
5
辅导员是否坚持定期到教室检查到课情况、检查宿舍卫生和内务等？
0-10分
6
辅导员是否准确掌握贫困生情况，做好贫困学生认定和资助等工作？
0~10分
7
辅导员是否准确掌握重点学生情况，帮教措施得当，学生进步明显？
0-10分
8
辅导员是否做到严格教育和查处违纪学生，不隐瞒，不护短？
0-5分
9
辅导员是否积极参加班会或主持主题班会，班会内容效果如何？
评分
1
辅导员言行修养如何，能否为人师表，爱岗敬业，具有人格魅力？
O-IO分
2
辅导员是否做到坚持标准，奖惩分明，客观公正地对待每一位同学？
0-5分
3
辅导员是否经常深入班级和宿舍，掌握所带学生实际情况，关心学生的学习生活，是否有计划地举办各种主题报告会，对学生成长成才的引导作用效果明显。
0~15分
4
辅导员能否有效指导学生的职业发展规划和就业服务？在综合素质测评、评优评先评奖过程中是否做到细致、公平、公开、公正？
0-5分
10
辅导员的组织管理能力如何，是否与班主任保持密切的联系，组织学生开展有益的活动？
0-5分Βιβλιοθήκη 11辅导员是否经常主动参加学生活动，与同学之间关系是否融洽，是否及时反映学生合理诉求，是否起到师友益友的作用？
寄宿制学生宿舍管理用表
学生姓名
寝室号
签到
签到时间
签退
签退时间
未到或未离原因
1
月日时分
月日时分
2
月日时分
月日时分
3
月日时分
月日时分
4
月日时分
月日时分
5
月日时分
月日时分
6
月日时分
月日时分
7
月日时分
月日时分
8
月日时分
月日时分
9
月日时分
月日时分
10
_月_H_时一分
_月_日_时一分11月时分月日时分12
月日时分
月日时分
13
月日时分
（学校）寄宿制住校学生登记表
20--20学年度第学期（男/女）,栋
序号
学生姓名
身份证号
户籍地址
家庭居住住址
家长（监护人）姓
联系电话
是否留守
是否扶贫
所在班级
寝室号
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
住校学生集中离返校签到/签退表
20-20学年度第学期（男/女）栋
—月―日
时
F一
一月―日
时
F~
一月一日
时
F一
一月—日
时
F一
—月—日
__W_
一月—日
时
F一
一月_日
时
F~
一月—a
时
F~
一月—0
江苏省中小学生健康检查用表-参考模板
检查结果
内科
心
口腔科
牙齿
形体指标
身高（cm）
肝
牙周
体重（kg）
脾
医师
签名:
医师签名:
肺
外科
头部
生理功能指标
血压（mmHg）
颈部
医师 签名:
胸部
心率
（次/分）
眼科
视 力
右
脊柱
左
四肢
医师签名:
沙眼
皮肤
实 验 室 检 查
肝功能
ALT
结膜炎
淋巴结
TBIL
其他
其他
血红蛋白(g/L)
医师 签名:
医师 签名:
检验师
签名:
胸部
X线
检查
结论
结核菌素试验
结果：
肺 活 量
结果
ML
医师签名:
医师签名
体检结论
正常
需复检项目
病名
主检医师签名：
综合评价和健康指导建议：
江苏省教育厅、江苏省卫生和计划委员会监制
---精心整理，希望对您有所帮助
江苏省中小学生健康检查用表
学校名称：班级：姓名：性别：民族：
出生日期：年月日 体检日期：年月日
问 诊：
既往病史
（在病名处打√）
病名
肝炎
肺结核
先天性心脏病
肾炎
风湿病
哮喘
其他：病名
患病时间
（年月）
问 诊：肺结核密切接触史
问 诊：近期不适症状在出现症状后打（√）
疲乏无力
低热
盗汗
胸痛
咳嗽
咳痰
食欲减退
消瘦
其他：
用图表分析学生成绩表
最高分和最低分
最高分
记录学生成绩中的最高分数，可以了解学生在整个班级中的 表现。
最低分
记录学生成绩中的最低分数，可以了解班级中表现最差的学 生。
平均分和标准差
平均分
所有学生成绩的总和除以人数，反映 班级整体平均水平。
标准差
衡量数据分散程度的统计量，标准差 较小说明数据较为集中，标准差较大 说明数据较为离散。
03
成绩等级分布
A级学生人数
A级学生人数：15人 占比：30%
分析：A级学生人数相对较多，表明大部分学生的学习表现较好，但也有提升空ห้องสมุดไป่ตู้。
B级学生人数
B级学生人数：20人 占比：40%
分析：B级学生人数较多，表明大部分学生处于中等水平，需要加强学习方法和策略的指导。
C级学生人数
C级学生人数：10人
学习方法
学习方法的有效性
通过对比不同学生的学习方法，可以评估其有效性，进而帮助学 生找到适合自己的学习方法。
学习方法的调整
根据成绩的变化，可以指导学生适时调整学习方法，以提高学习效 率。
学习方法与成绩的关系
通过数据图表，可以分析学习方法与成绩之间的关联性，从而了解 学习方法对学生成绩的影响程度。
教师授课质量
学生成绩图表展示
柱状图展示各科目平均分
总结词：直观对比
详细描述：使用柱状图可以直观地展示各科目平均分，便于比较不同科目之间的 成绩差异。通过柱状图，学生和教师可以快速了解哪些科目表现较好，哪些科目 需要加强。
饼图展示各等级学生占比
总结词：占比清晰
详细描述：使用饼图可以清晰地展示各等级学生占比，如优秀、良好、中等、及格和不及格的比例。这种图表有助于了解学 生在班级中的整体表现分布情况。
高三学生综合素质评价用表模板
高三学生综合素质评价用表模板黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表年月日学生姓名学籍号高中阶段学校综合评语她是个优秀、文静的女孩～同学们都喜欢接近她与她在一起谈笑风生。
她懂礼貌、明事理的孩子～虽然不爱言语～对事物却自己独到的见解～写着一手工整的字～这些是她的长处～她学习积极、头脑聪明～上课认真听讲～学习努力、善于调整自己的知识结构～认真完成作业、表现优秀～兴趣广泛～充满好奇心～对自然、人生的美丽有一份执着信念～她有较强的应变能力和适应力～有生活情趣和好的心态～乐观开朗～时间观念强～平时严格要求自己～具有高度的责任感和集体荣誉感～热爱劳动～团结同学～热爱集体体谅老师～遵守纪律～她思维敏捷～写作业思路清晰～遇到困难时～她不失奋斗的勇气～享受荣誉时～不沾沾自喜～～她聪明有灵气～老师十分欣赏她的善良和聪明～希望在以后能够利用好学习时间～取得更大的进步。
学习态度交流与道德品质公民素养运动与健康审美与表现评定与能力合作能力等级 C C C C C C道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹(表现)记实在高一开展研究性学习活动的时候～由于大家对这个学习性质不很了解。
又因选择了不常见的课题～在学习开展的时候遇到了很大困难～她负责收集资料、制作调查问卷。
第一次制作调查问卷不很熟悉～又在选择的问题上和同组同学产生分歧～所以进展较慢～后来在她调查问卷资料时参考其他调查问卷后并和小组同学研究讨论之后～终于定下了最终方案。
通过这次学习活动～她的交流合作能力提高了～为她以后的学习生活提供了很大帮助。
修习必修模块数量修习选修模块数量 58 25获得必修模块学分获得选修模块学分 116 50 国家学生体质健康标准达标情况达标担任学生干部职务情况特长情况奖惩情况control of motor vehicle exhaust pollution in place. Yellow tagged car are forbidden within the built-up area of the county seat, traffic police, the transportation sector will increase its inspections, found one, and deal with one. Four coal fume pollution solution in place. Round黑龙江省普通高中学生综合评价报告单学生姓名性别民族毕业学校身份证号学籍号民信通物化生综汉语族数外政历地物化生息用理学物合语学业水平文语学语治史理理学物技技实实实实文考试成绩文术术验验验践体民信通汉育语族数外政历地物化生息用音美语与文语学语治史理理学物技技乐术模块文健文术术修习康数量必修选修?选修?必修模块修习选修? 获得学分选修? 模块修习获得综合实践活动高中阶段获得总学分获得学分总学分国家学生体质健康标准达标情况担任学生干部职务情况特长、发明制作、创造情况奖惩情况综合素质道德品质公民素养学习态度与能力交流与合作能力运动与健康审美与表现评定等级道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹(表现)记实在高一开展研究性学习活动的时候～由于大家对这个学习性质不很了解。
高三学生综合素质评价用表
情况
奖惩
情况
黑龙江省普通高中学生综合评价报告单
学生姓名
性别
民族
毕业学校
身份证号
学籍号
学业水平考试成绩
语
文
汉
语
文
民族
语
文
数
学
外语
政治
历史
地理
物理
化学
生物
信息技术
通用技术
物理实验
化学实验
生物实验
综合实践
模块
修习
数量ห้องสมุดไป่ตู้
语文
汉语文
民族语文
数学
外语
政治
历史
地理
物理
化学
生物
信息技术
通用技术
音乐
美术
体育与健康
必修
选修Ⅰ
选修Ⅱ
模块修习
获得学分
必修
选修Ⅰ
选修Ⅱ
模块修习获得
总学分
综合实践活动获得学分
高中阶段获得
总学分
国家学生体质健康标准达标情况
担任学生干部职务情况
特长、发明
制作、创造
情况
奖惩情况
综合素质评定等级
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹（表现）记实
宽甸第一高级中学综合素质总结性评价表
年月日
学生姓名
学籍号
高中阶段学校综合评语
评定
等级
道德品质
公民素养
学习态度
与能力
交流与
合作能力
运动与健康
审美与表现
道德品质、公民素养、交流与合作能力突出事迹（表现）记实
小学生数学练习学会使用表解决问题
小学生数学练习学会使用表解决问题数学是一门需要精确思考和解决问题的学科，而学会使用表格可以帮助小学生更好地解决数学问题。
本文将讨论小学生如何有效使用表格来解决各种数学问题。
一、理解表格的作用表格是一种整洁有序的数据展示形式。
通过正确使用表格，小学生可以将复杂的问题转化为清晰简洁的数据展示，从而更好地理解和解决问题。
二、制作表格的步骤制作表格可以分为以下步骤：1. 确定表格的类型：根据问题的要求，确定所需的表格类型，例如频数表、时间表、成绩表等。
2. 列出表格的标题：根据问题的内容，给表格起一个简明扼要的标题，例如"学生考试成绩"。
3. 设计表格的行和列：根据问题的特点，确定表格的行和列。
行表示数据的分类或者个体，列表示不同的属性或者指标。
4. 填写表格的内容：根据问题的要求，将相关数据填写到表格中。
确保数据准确无误。
三、使用表格解决问题的步骤通过以下步骤，小学生可以简便地使用表格解决数学问题：1. 仔细阅读问题：在解决数学问题之前，小学生需要充分理解问题的要求和条件，确保对问题的理解准确。
2. 找出问题的关键信息：在问题中找到需要用表格表示的关键数据，并将其整理到表格中。
这些关键数据可以是数量、时间、成绩等等。
3. 分析表格中的数据：通过观察、比较和计算表格中的数据，小学生可以从中发现规律、找出关联，进而解决问题。
4. 运用表格得出结论：根据表格中的数据结果，小学生可以得出问题的解答或者结论。
同时，可以使用表格中的数据进行进一步的计算和推理。
四、表格在数学练习中的应用表格在数学练习中有许多应用，例如：1. 统计和对比：通过制作表格，小学生可以收集和整理各种数据并进行统计。
例如，可以制作一个频数表来统计班级同学们喜欢的水果种类，并进行比较。
2. 时间和顺序：小学生可以使用表格来记录时间和事件的顺序。
例如，可以制作一个时间表来记录一天中自己做的不同活动，并计算每个活动所花费的时间。
学校禁止手表使用规定
学校禁止手表使用规定近年来，越来越多的学校开始颁布禁止手表使用的规定。
这一规定引发了广泛的讨论和争议。
有人认为禁止佩戴手表有助于减轻学生对时间的依赖，提高他们的集中注意力；而另一些人则认为这种规定过于严厉，会影响学生的学习和生活。
本文将就此问题展开深入思考。
一、学校禁止手表使用规定的背景学校禁止手表使用规定的背景可以追溯到现代社会快节奏的生活方式。
学生们在学习压力下，时间观念往往变得模糊，缺乏自我管理的能力。
因此，一些学校希望通过禁止佩戴手表来减少学生们对时间的依赖，让他们更专注于学习。
二、禁止手表使用规定的意义和目的这一规定的意义和目的主要包括以下几个方面。
首先，禁止手表使用有助于学生减轻时间焦虑。
有些学生对时间的压力十分大，佩戴手表会让他们过于关注时间的流逝，从而影响学习效果。
其次，禁止手表使用能提高学生的自律能力。
学生不再依赖手表来规划时间，而是学会根据自己的需要来安排学习和生活。
最后，禁止手表使用还可以减少学生之间的比较心理。
学生们在上课时不再盯着手表看时间，而是专注于听讲和学习，减少了彼此之间的压力和竞争。
三、禁止手表使用规定的争议尽管禁止手表使用规定有其一定的合理性，但也存在一些争议。
首先，一些人认为学生需要手表作为时间管理的工具。
手表是一种方便携带的计时设备，对于学生来说，能够自主掌握时间并合理安排学习和生活十分重要。
其次，禁止手表使用也可能造成信息断层。
在特殊情况下，如地震、火灾等紧急情况，学生需要手表来获取时间信息以做出正确的应对措施。
此外，禁止手表使用也可能带来一定的社交问题，因为学生无法准确掌握时间，可能会影响他们和同学之间的约定和沟通。
四、学校应如何处理手表使用规定面对手表使用规定的争议，学校可以采取一些灵活的处理措施。
首先，可以将手表佩戴规定作为建议而非强制。
这样可以既能给学生提供参考，又保留了学生选择的权利。
其次，学校可以设立特殊情况下佩戴手表的例外规定，如在参加户外活动、考试或特殊训练时可以佩戴手表。
学生评教用表
月
日
工作态度 工作纪律 教风教态 教学内容 教学方法 教学艺术 实践水平 教学效果 有良好的 职业道 德，品行 举止为人 师表，教 学态度积 极，精神 饱满。 （10分） 能按时上 下课，无 迟到、早 退、脱岗 、缺课现 象。不在 上课期间 做与教学 无关的事 （如接打 电话、聊 天、抽烟 等）。 （10分） 仪表端庄 大方，对 学生既严 格又爱 护；师生 关系健康 、融洽。 （10分） 符合教学 计划内容 和安排， 理论、概 念讲解简 明、明了 。备课认 真，及时 、适量布 置批改作 业。 （20分） 讲解连贯 性、系统 性强，因 材施教， 启发、示 范，精讲 多练，能 使用现代 教学方法 、工具、 手段。 （10分） 语言、文 字规范； 板书工整 、条理； 教学组织 严密，重 点突出， 抓准难 点，深入 浅出。 （10分） 动手能力 强；具有 实际操作 水平和专 业实践能 力，能指 导学生实 习。 （10分） 学生学习 兴趣高， 课堂气氛 活跃，学 生学习之 后有体 会，有收 获，提高 了能力， 开拓了思 维。 （20分）
月
日
Байду номын сангаас
教学水平
教学艺术 语言、文 字规范； 板书工整 、条理； 教学组织 严密，重 点突出， 抓准难 点，深入 浅出。 （10分） 实践水平 动手能力 强；具有 实际操作 水平和专 业实践能 力，能指 导学生实 习。 （10分） 教学效果 学生学习 兴趣高， 课堂气氛 活跃，学 生学习之 后有体 会，有收 获，提高 了能力， 开拓了思 维。 （20分）
总分
教 师 姓 名
教学态度教学水平总分工作态度工作纪律教学内容教学方法教学艺术实践水平教学效果教师教学情况测评表学生评教用表教学态度教学水平总分工作态度工作纪律教学内容教学方法教学艺术实践水平教学效果有良好的职业道德品行举止为人师表教学态度积极精神饱满
上海师范大学天华学院学生自动退学用表
上海师范大学天华学院学生自动退学申请表
1、因病退学需提供医院病历和医生建议退学的证明经校医务室确认签字,方可办理其他手续；
2、退学学生自学校批准退学之日起注销学籍.学生须在两周内办完离校手续；
3、退学的学生,户籍应回原户籍所在地；
4、学生退学时,应出示从入学到退学时所有学年的学费收据、贷款凭证。
凡经开学注册后退学，本学期的学费按学校有关规
定办理。
凡获得贷款的学生，立即中止贷款，并还清所借全部款额；
5、学满一年以上退学的学生，发给肄业证书。
（不满足条件的发给退学证明）.。
江苏省中小学生健康检查用表
学校名称：班级： 姓名： 性别：民族：
出生日期：年月日体检日期：年月日
问诊：
既往病史
（在病名处打√）
病名
肝炎
肺结核
先天性心脏病
肾炎
风湿病
哮喘
其他：病名
患病时间
（年月）
问诊：肺结核密切接触史
问诊：近期不适症状在出现症状后打（√）
疲乏无力
低热
盗汗
胸痛
咳嗽
咳痰
食欲减退
消瘦
其他：
医师签名:
项目
检查结果
项目
检查结果
项目
检查结果
内科
心
口腔科
牙齿
形体指标
身高（cm）
肝
牙周
体重（kg）
脾
医师
签名:Βιβλιοθήκη 医师签名:肺外科头部
生理功能指标
血压（mmHg）
颈部
医师签名:
胸部
心率
（次/分）
眼科
视力
右
脊柱
左
四肢
医师签名:
沙眼
皮肤
实验室检查
肝功能
ALT
结膜炎
淋巴结
TBIL
其他
其他
血红蛋白(g/L)
医师签名:
医师签名:
检验师
签名:
胸部
X线
检查
结论
结核菌素试验
结果：
肺活量
结果
ML
医师签名:
医师签名
体检结论
正常
需复检项目
病名
主检医师签名：
综合评价和健康指导建议：
江苏省教育厅、江苏省卫生和计划委员会监制精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
江苏省中小学生健康检查用表
检查结果
项目
检查结果
项目
检查结果
内科
心
口腔科
牙齿
形体指标
身高（）
肝
牙周
体重（）
脾
医师
签名
医师签名
肺
外科
头部
生理功能指标
血压（）
颈部
医师签名
胸部
心率
（次分）
眼科
视力
右
脊柱
左
四肢
医师签名
沙眼
皮肤
实验室检查
肝功能
结膜炎
淋巴结
其他
其他
血红蛋白
医师签名
医师签名
检验师
签名
胸部
线
检查
结论
结核菌素试验
结果：
肺活量
结果
医师签名
医师签名
体检结论
正常
需复检项目
病名
主检医师签名：
综评价和健康指导建议：
江苏省教育厅、江苏省卫生和计划委员会监制
江苏省中小学生健康检查用表
学校名称：班级：姓名：性别：民族：
出生日期：年月日体检日期：年月日
问 诊：
既往病史
（在病名处打√）
病名
肝炎
肺结核
先天性心脏病
肾炎
风湿病
哮喘
其他：病名
患病时间
（年月）
问诊：肺结核密切接触史
问诊：近期不适症状在出现症状后打（√）
疲乏无力
低热
盗汗
胸痛
咳嗽
咳痰
食欲减退
消瘦
其他：
医师签名
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年5月21日至2012年6月17日，为毕业实习时间。本班同学在教师指导下，结合自身职业生涯规划和就业意向选择实习地点和单位，实习采取分散实习和指导老师指导下的自主联系实习的形式进行。指导教师在此过程中负责辅导、协调和管理。
毕业实习的实践考核主要根据实践报告进行评分，指导老师拟定了毕业实习实践报告模版和明确、详细的写作指引，要求学生详述实习过程并根据实习体会对未来职业生涯进行规划和再认识。
实习过程中，指导老师认真负责，和班委保持紧密联系，及时反馈相关信息。
总体评价
优■
合格□
不合格□
班长签名
年月日
注:请学生班班委认真调查，详细了解全班各组或个人的实践情况，实事求是地在选择栏目的“□”中打“√”,在下画线中填写数字。本表由班长填写后于实践教学结束1周内提交教务办。
实践教学考评表（学生用表）
2011 -2012学年二学期
实践名称
毕业实习
起止周数
14-17
专业班级
人数
实践性质
校内□校外分散■校外集中□
实践文件
有实践教学指导书■
实践教学落实情况
有实践动员■
校外实践有实践单位学生人数_____78___
其中指导教师联系落实的人数_____4___
指导教师指导次数
校内实践教师指导出勤天数______20________
实践期间无发生事故√（如有，请附纸说明）
校外实践现场指导次数________3_________
电话联系指导次数___________20______有实践报告■
校外实践教学单位鉴定份数_82____
考核方式
口试□笔试□答辩□其它■实践报告
对实践教学评价
（对教师在实践动员、实践进程安排、实践过程指导、实践考核等各环节作出评价）