贵州省遵义市高中化学第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型课

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3.2以种植业为主的农业地域类型

等发明奖，被国际上誉为“杂交水稻之父”。
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交水稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
河流中下游（冲积）平原和河口三角洲地带，地势低平，适宜水田管理。
▲人口稠密：劳动力丰富，市场需求大
3、本区发展水稻种植业的有利区位条件
A:自然因素
（1）气候：季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，水热配合好
（2）地形：河流中下游（冲积）平原和河口三角洲地带，地势低平，适宜水田管理。
（3）土壤：深厚肥沃
季风水田农业的水稻种植的有利条件是
• ①有广大的季风区 ②许多大河都有大面积的中下游平原和三角洲地区③东亚、南亚和东南亚人口稠密，劳动力丰富 ④工业化水平高，保证了大型农业机械的供应 • A．①②③ B．②③④ C．①②③④ Ｄ．①②④
商品谷物农业
商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型.
（4）灌溉水源丰富（水源）
B：社会经济条件：（1）市场广阔（市场）（2）运输便利（交通）
（3）地广人稀（地价低，成本低），适合大规模生产
（4）机械化水平高（机械）
（5）农业科学技术先进（科技）
春小麦玉米
冬小麦
读下图思考：美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件？
北美气候图-温带大陆性气候
低
低小农经营季风气候区，主要是发展中国家
主要分布地区温带大陆性气候区，主要是发达国家
差异根本原因
社会经济发展水平的差异

3.2以种植业为主的农业地域类型

美国、加拿大
中国的东北、西北（国营）
澳大利亚阿根廷中国东北的国营农场
2、美国是世界上最大的商品谷物农业生产国主要分布：中部大平原春小麦
玉米
冬小麦
美国的气候试分析商品谷物农业的区位条件？
芝加哥气温曲线降水柱状图
• 气候温和、降水丰富（夏季）
中央大平原，地势平坦开阔，黑土肥沃
水源充足（五大湖、密西西比河）
交通运输便利
正在收割的大型联合收割机
农业的生产的机械化水平如何？科技水平如何？
机械化水平高、农业科学技术先进
2、适合发展商品谷物农业的区位条件分析：
自然因素：地形气候土壤水源
地势平坦开阔气候温和(夏季潮湿) 土壤肥沃（黑土）
水源充足（五大湖、密西西比河）市场广阔交通运输便利农业科学技术先进机械化水平高
以此农户为例，试分析：
人多地少
1、经营规模有什么特点（小农经营、农场经营）？为什么？精耕细作，单产高。但大部 2、单产如何？商品率如何？为什么？分留作自用 3、机械化水平如何？科技水平如何？为什么? 生产规模小，不利于机械化操作；且经济水平低 4、该县水稻生产除投入大量劳动力外，还建设了水利站？为什么？季风气候，降水季节变化大
4亚洲水稻生产单产量高,商品率低,原因主要是(
精耕细作,由于人口多,产品仅够自给
)
5亚洲水稻种植业今后的发展方向是(
)
扩大经营规模，提高商品率，提高机械化水平和科技水平.
商品谷物农业
面向市场
1、主要作物：小麦、玉米
2、世界商品谷物农业主要分布地区
中国俄罗斯、乌克兰东北的国营农场
商品谷物农业
巩固练习

高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型课件2新人教版必修2

探究问题1：商品谷物农业生产有何特点？
• 美国国土面积940万km²，农业人口只有500多万，只占总人口的2％左右，而耕地有28亿亩。美国的农业以家庭农场为主，约占各类农场总数的87％，1998年平均每个农场拥有土地176.04公顷，其中大农场已经达到1200-l600公顷。
• 美国是世界上最大的商品谷物的生产国和出口国，这里有世界上最发达的商品化农业生产，商品率超过95% 。美国是世界最大的玉米生产国和出口国，美国的小麦生产量居世界第三位，而净出口量远远排在世界首位。
2 以种植业为主的农业地域类型
【学习目标】
（1）通过学习本节内容，说出季风水田农业和商品谷物农业的农产品的种类、经营方式、机械化程度、生产规模、商品率等方面的特点，并能在世界地图上指出季风水田农业和商品谷物农业的主要分布区。（2）通过学习本节内容，能够较熟练而全面地说出季风水田农业和商品谷物农业的形成条件。（3）通过学习本节内容，能采用列表分析的方法，找出季风水田农业和商品谷物农业的主要差异。
探究主题一：季风水田农业分布的区
位条件和生产特点
问题1：影响季风水田农业分布的有利区位条件有哪些？
水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动力。水稻种植主要分布在亚洲地区。
【重点难点】
（1）季风水田农业和商品谷物农业的特点；（2）季风水田农业和商品谷物农业的形成条件；
(第一课时）
我们每天早餐吃什么？
中午和晚上的主食
东营大米

高中地理必修二教案：第三章农业地域的行程与发展(人教版)3.2 以种植业为主的农业地域类型教案1

以种植业为主的农业地域类型课时安排：1课时教学目的：1．读图分析季风水田农业形成的区位因素。

2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。

教学重点：季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区教学难点: 季风水田农业和商品谷物农业特点的形成条件分析教具准备：亚洲政区图、美国挂图、自制图表等教学方法：图示分析法、启发式讲述法教学过程：一、季风水田农业1、主要分布区：亚洲季风区。

2、农业以种植业为主，作物以水稻为主3、世界最大的稻米生产国——中国（阅读P47图3．10 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。

）4、本区发展水稻种植业的有利区位条件：1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?2．水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?3．季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?1、2引导学生分析图3．10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。

（教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。

）．季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。

高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。

2．季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。

3．亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。

种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。

本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。

5、季风水田区的水稻种植业的主要特点：小农经营——人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。

单位面积产量高，但商品率低——农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农民收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。

高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型课件新人教版必修20820144

特点原因发展措施以家庭经营为主,人均耕地少,每户耕小农经营适度规模经营种的田地很少单产高, 精耕细作,单产高;但由于生产规模小、控制人口数量商品率低人口多,所产稻谷以自给为主机械化田地规模小, 经济水平低,劳动力丰富, 加大科技投入, 和科技机械化水平低,农业生产主要靠传统经提高机械化水水平低验,现代科技水平低平水利工水稻生长需水量大,季风区水旱灾害频增加投入,兴修程量大繁,对水稻生产威胁大水利
第二节
以种植业为主的农业地域类型
课标阐
释
激趣诱
思
1.结合有关资料,分析季风水田农业的区位因素和主要特点 2.结合实例,说出商品谷物农业的分布、特征,并说明其主要区位因素 3.学会分析种植业农业地域类型区位特征的方法
稻米是世界上一半以上人口的主食。仅在亚洲就有 20 亿人从稻米及产品中摄取 60%~70%的热量。有人说,亚洲在最合适的地方种植了最合适的农作物——水稻。水稻被称为“亚洲的粮食”。你知道这是为什么吗?
探究一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究二
提示:(1)人均耕地多,可大规模生产;农业机械化水平高;农业科技水平高。 (2)商品谷物农业的基本特征有生产规模大、机械化程度高、商品率高等。
探究一
探究二
名师精讲 1.商品谷物农业特点与区位条件的关系
探究一
探究二
2.商品谷物农业的区位条件(以美国为例) 商品谷物农业是典型的商品性农业地域类型,其典型分布地区是美国的中部平原地区,我们可以此为例从影响农业生产的区位因素分析入手,来评价该农业地域类型的形成条件。
探究一
探究二
方法技巧季风水田农业特点口诀记忆法一小:小农经营。一大:水利工程量大。一高:单位面积产量高。三低:商品率低、机械化水平低、科技水平低。

高中地理第三章农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型导学案新人教版必修2(

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3。

2 以种植业为主的农业地域类型【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件【课标细化】1.说出季风水田农业形成的区位因素以及特点。

2。

归纳美国商品谷物农业的特点以及形成条件。

【我的预习】阅读教材P47第一段,P49第一段,熟悉以种植业为主的农业地域主要有哪两种?它们的主要分布、典型的作物、主要经营方式。

【我的疑惑】【典型案例1】中南半岛自然环境得天独厚，勤劳的人民在这片土地上劳作、生息、繁衍、发展。

读图，回答问题。

阐述中南半岛自然地理环境特征，分析这些特征对该区域水稻主产区、人口和城市分布的有利影响。

【迁移案例1】阅读材料和下图，回答问题。

季风水田农业主要分布在亚洲季风区,农作物以水稻为主，泰国大米连续多年稳居世界销量第一，被称为“世界米仓”。

但有农业专家预言,亚洲水稻种植业将面临危机.泰国发展水稻种植业条件优越，计划扩大水稻种植区,增加水稻产量，应对粮食安全危机。

(1）泰国水稻种植的优越区位条件是什么?________________________________________________________________________(2）简述亚洲水稻种植业面临危机的原因。

高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型课件1新人教版必修2

读“美国主要农业带分布图”
（1）美国的商品谷物农业主要分布在中部平原。、B ，（2）图中A、B、C三区属于小麦区的是A ______ 属于玉米带的是____ C。平坦开阔（3）这里发展农业的优势区位条件有：①地势 _______，温和，；②______ 充足，气候______ 土壤______ 肥沃，水源______ 五大湖及 ____________ 密西西比河航运，加上发达的公路铁路网，提供了便利的交通；③高度发达的工业为农业现代化提供了电力、______ 化肥、________ 农药等生产资料；农业机械、______ ____________ （4）C区作物在我国输出量最大的省区是（ B ） A广东 B吉林 C新疆 D陕西
商品谷物农业
农业地域类型人均耕地主要农作物生产规模机械化程度
季风水田农业人多地少水稻小低
商品谷物农业
人少地广
小麦、玉米
大高高高家庭经营的大农场
科技水平商品率
经营方式
低低
家庭经营，规模很小
主要分布地区
热带、亚热带、温带季风气候区，所在国多为发展中国家
温带大陆性气候区，所在国多为发达国家
单位面积产量高
商品率低
劳动力丰富
消费量大
精耕细作
人口稠密
家庭经营
小农经ห้องสมุดไป่ตู้营
总产量不大
传统观念和经济水平的制约
人均耕地少田地规模小
经济水平低
田地规模小
机械化水平低科技水平低
水利工程量大
亚洲水稻种植业的特点、原因及发展措施
小农大水利，高产低商技

高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型(第2课时)高一地理

(tèzhēng)
生产规模大
机械化程度高
美国、加拿大
3.分布
(fēnbù)
阿根廷澳大利亚
俄罗斯、乌克兰我国东北和西北
4.商品谷物农业的区位条件
5.
美国
优越的自然条件
的
商便利的交通运输
品
谷物
地广人稀
农
业高度发达的工业
2021/12/7
第二十三页，共二十五页。
我国主要商品粮基 ( z h ǔ y à o ) 地各属于什么农业地域类型？最主要的 (zhǔyào) 形成条件是什么？
第十九页，共二十五页。
2.商品谷物(gǔwù)农业
含义产品分布区位条件分析特点
特点
① 生产规模(guīmó)大
② 商品率高 ③ 机械化和科技水平高 ④ 交通运输便利
⑤ 区域化和专业化生产
2021/12/7
第二十页，共二十五页。
2021/12/7
季风水田农业与商品谷物(gǔwù)农业特点比较
案例分析
社会经济(jīngjì)条件
工业(gōngyè)
工业(gōngyè)发达，提供机械、电力、化肥、农药
评价：为大规模经营创造了条件，提高了劳动生产率
第十七页，共二十五页。
2021/12/7
含义产品分布区位条件分析特点
案例分析
社会经济(jīngjì)条件
科技(kējì)
科技水平(shuǐpíng)高，科技成果推广快
第十五页，共二十五页。
2021/12/7
含义产品分布区位条件分析特点
案例分析
社会(shèhuì)经济条件
人口(rénkǒu)

高中地理第三章农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案新人教版必修2(

江苏省高淳县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省高淳县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节以种植业为主的农业地域类型（2课时）［课程标准］分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。

［学情分析]通过初中地理的学习，学生对亚洲的气候、地形、人口及东南亚、印度的旱涝灾害、农业生产、饮食习惯有初步了解；对我国南方的水稻种植有初步了解.通过上节课的学习，学生初步掌握了影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。

[学习目标］1、通过阅读课文、读图，能说出季风水田农业（商品谷物农业）的主要分布地区；2、通过“读图思考"，能准确归纳总结影响季风水田农业（商品谷物农业)形成的条件；3、通过阅读课文、读图、分析“案例”,能准确归纳总结季风水田农业（商品谷物农业）的特点，并能说出季风水田农业特点之间的因果关系；4、通过“活动”，能列举季风水田农业（商品谷物农业)对地理环境的影响.［评价设计]1、通过“活动一、活动五”及反馈练习7、10—（1）、11—（1）（3)，检测目标1的达成；2、通过“活动二、活动六"及反馈练习3、4、10-（2）、11—（2）,检测目标2的达成；3、通过“活动三、活动七"及反馈练习2、5、8、9、11—(2）(3），检测目标3的达成；4、通过“活动四、活动七”及反馈练习1，检测目标4的达成.［学习过程］活动一：阅读课本P47，读图3.11，完成以下内容。

高中地理第三章农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型第二课时教案新人教版必修2

起立，利用黑板等工具，分组或个人展示探究成果。
全班学生共同分享学习成果并相互质疑。培养表达和思辨能力。
评
重点讲评：
1．基本特征：面向⑥ 市场，生产规模大，⑦机械化水平高。
2．主要作物：小麦和⑧玉米(如图中a、c为⑨小麦区，b 为⑩玉米带)。
3．分布地区：美国、⑪加拿大、阿根廷、⑫澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国，我国东北和⑬西北。(1)地势平坦，夏季温暖多雨，土壤肥沃，均为黑土分布区，水源充足(2)热量不足(3)美国玉米带纬度偏低，热量较多；土壤有机质含量偏高，降水量较多，玉米生长期长科技发达，机械化水平高
学习目标
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
重点
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
难点
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图（备注）
导
导入新课本节本章我们学习商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
随课件和教师导引，进入本课内容。
激发学习兴趣，学生明确学习目标及重难点。
根据老师讲评，整理完善导学提纲。
厘清知识线索，升华重点，突破难点。
检
背诵当堂知识点
积极思考强化所学
检验、巩固、完善所学内容。
教学反思
商品谷物农业
教案模板
课程标准描述
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
考试大纲描述
商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。
教材内容分析
教材主要介绍了商品谷物础知识的基础上还有对生活上中现象的感受上，同时还要有相关的历史、政治知识所以有一定的学习障碍，老师要通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情。

【人教版】高中地理必修2 第三章农业地域的形成与发展》第二节以种植业为主的农业地域类型

《3.2 以种植业为主的农业地域类型：季风水田农业》教学设计教师学校授课班级日期章节名称以种植业为主的农业地域类型：季风水田农业（人教版必修二第三章第二节）学时1课时教材分析人教版必修二第三章第二节以季风水田农业和商品谷物农业为例，具体分析以种植业为主的农业地域类型的形成条件及生产特点。

整节教材紧紧围绕人地关系这一主线，通过介绍农业地域的形成与发展，阐述了农业生产活动与地理环境的相互关系。

教材首先介绍了季风水田农业的主要作物，然后呈现了亚洲季风水田农业主要形成条件的相关地图，接着归纳了季风水田农业的生产特点。

为了表现季风水田农业生产特点的发展变化，教材又通过展示两幅“我国水稻种植景观”图。

最后教材安排了阅读材料：“袁隆平的水稻科学研究”，让学生了解科学技术在农业生产发展中的重要作用，树立科技兴农的观念，同时了解我国在世界水稻种植业发展中的地位和贡献。

学情分析通过前面的学习，学生已经具备一定的自然地理基础知识和区域地理分析方法，会判读相关专题地图；而且学生刚学完影响农业的区位因素，对农业区位条件的分析角度还比较熟悉，但理论联系实际的能力较弱。

此外，虽然日常生活中大多以米饭为主食，但学生缺乏农业生产经历，对水稻的生长条件和区位分布了解不足。

课程标准分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

教学目标知识与技能1.通过读“亚洲季风水田农业的分布”图，掌握亚洲季风水田农业的分布地区；2.通过读“亚洲季风水田农业的形成”图，能够分析季风水田农业形成的有利区位条件；3.通过读“翔安区内厝镇莲前村水稻种植业情况”和“三种主要粮食作物单产对比”等表格，能够举例说明季风水田农业的生产特点；4.通过阅读“厦门2008年及2013年农业的相关数据指标”等图表、文字材料，训练读图文材料的技能，提高地理解释与评价能力以及地理规范表述能力。

过程与方法1.通过阅读图文材料掌握亚洲季风水田农业的分布、形成条件以及生产特点，逐渐掌握提取有效地理信息的基本方法；2.通过分析图文资料，归纳季风水田农业的生产特点，学会利用案例完成知识的学习与应用分析。

人教版必修二第三章农业地域的形成与发展》第二节以种植业为主的农业地域类型(49张PPT)[可修改

因气候温和，降平坦，为机械化生产和大规模经营创造了条件
素水丰富
交通运输便利便于商品集散，有利于降低运费，提高经济效益
市场广阔社
促进商品粮的大规模生产和农业的现代化
会地广人稀经
利于大规模经营，降低生产成本，提高商品率
济
因机械化水平高为大规模经营创造了条件，提高了劳动生产率
素
农业科学技术提高农产品的产量和质量，促进农业生产的专业
生产规模大机械化和科技水平高商品率高
4、商品谷物农业的区位条件（共性）
地广人稀机械化水平高
市场广阔
交通运输便利
农业科学技术先进
自然条件优越
分析这些区位因素对商品谷物农业的影响？
商品谷物农业的区位及其影响
区位条件
主要影响
（金版：P39）
自地势平坦开阔，
然土壤肥沃
自然条件优越，利于作物的高产稳产，地势开阔
先进
化和区域化
P50案例3：美国的商品谷物农业
——美国是世界上最大的商品谷物生产国。
(1)美国商品谷物农业的分布？
2.亚洲的季风水田农业是一种 C A．能量密集型农业 B．技术密集型农业 C．劳动密集型农业 D．资金密集型农业
❖ 3.世界的水稻生产，绝大多数分布在 C A．非洲刚果盆地 B．南美洲亚马孙平原 C．东亚、东南亚和南亚 D．西欧、南欧和美国东南部
❖ 4.传统稻米产区最需改进的是 B A．传统经验，精耕细作，单位面积产量
自气候：地处季风气候区，雨热同期然地形:地处平原和三角洲地区地势平坦区位条土壤 :土壤肥沃，土层深厚条件件水源：灌溉水源充足社会劳动力：人口密集，劳动力丰富

高中地理第三章农业地域的形成与发展3.2以种植业为主的农业地域类型教学课件新人教必修2

的形成条件和主要特征。情感、态度与价值观 1、树立因地制宜发展农业的观念，关注我国农业发展的现
状和趋势。 2、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
一、季风水田农业——水稻种植业
1、概况： (1)分布：主要分布在亚洲季风区
(2)农业部门与农作物：农业以种植业为主，农作物以水稻为主
(3)发展历史：已有7000多年历史，历史悠久、种植经验丰富
温带大陆性
主要分布地区气候区，所在国多为发达国家
热带、亚热带、温带季风气候区，所在国多为发展中国家
读图思考
请同学们读P47图3.11，并完成P48“读图思考”中的问题：
1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候
有什么关系?
季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。
第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型
【教学目标】
知识与技能 1、理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。 2、了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷
物农业的区位优势。过程与方法 1、阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲
季风水田农业的地区分布和区位特点； 2、分析案例“美国的商品谷物农业”，理解商品谷物农业
济因
生产习惯
亚洲种植水稻历史悠久
素食物偏好
稻米是人们喜爱的主要粮食
一、季风水田农业——水稻种植业
1、概况： 2、亚洲季风水田农业： (1)区位条件分析：
(2)生产特点及其原因分析与发展措施：
特点小农经营 (以家庭为单位, 生产规模小)
商品率低
机械化程度低科技水平低
单位面积产量高水利工程量大

高中地理第三章农业地域的形成与发展第2节以种植业为主的农业地域类型教案新人教版必修2

2．商品谷物农业：
（1）阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析探究商品谷物农业的区位条件及形成原因、生产特点及主要农作物。
（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较两种不同农业地域类型的异同点。结合案例或实例说明农业生产对地理环境会产生的影响。
课堂评价建议
1．用地形、气候、人口等分布图，说明各种农业地域类型的农业区位条件。
5．相关网站：
教法与学法策略
1．季风水田农业
（1）读图分析讲授法：利用教材中的图像材料，引导学生分析，或讲授季风水田农业的分布地区及形成季风水田的区位条件及原因，即该地区自然和社会经济条件。以及季风水田的生产特点、主要农作物。
（2）读图探究法及社会调查法：指导学生读图或在学校附近农村做调查，探究季风水田的区位因素，生产特点及主要农作物。
2．绘制表格，比较同类农业地域类型中两种不同农业地域类型的异同。
3．调查本地区农业生产的特点，并以小组交流的形式讨论本地区的农业地域类型，
影响其农业区位选的形成与发展第2节以种植业为主的农业地域类型教案新人教版必修2
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第二节以种植业为主的农业地域类型
课标要求：举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件，结合实例说明农业活动对地理环境的影响。
学习目标：
难点：比较农业地域类型在农业区位条件和农业生产特点上的异同。农业生产对地理环境产生的影响。
教学内容安排：
知识结构：
教学思路：
学时建议：每节2学时
教学资源建议：
1
2．《世界农业总论》张同铸等北京：商务印书馆出版社，20xx.4
3．《中国经济地理》杨武杨主编出版社：中央民族大学出版社 20xx.8