小学一年级下册写字教案111
人教版小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案
小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。
教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。
教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。
教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。
教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。
2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。
第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。
2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。
第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。
2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。
第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。
2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。
第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。
2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。
第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。
2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。
教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。
在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。
小学一年级下册写字教案
小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。
二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。
三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。
2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。
学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。
3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。
4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。
教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。
5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。
教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。
6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。
同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。
五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。
六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。
教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。
同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册第一章：基本笔画训练一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的顺序。
3. 练习书写带有基本笔画的简单汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写带有基本笔画的汉字。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导书写姿势和笔画顺序。
五、教学步骤：1. 讲解基本笔画的概念和顺序。
2. 示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
4. 教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
第二章：汉字结构训练一、教学目标：1. 让学生了解汉字结构，掌握结构规律。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 掌握结构规律：平衡、协调、疏密等。
3. 练习书写结构合理的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字结构和结构规律。
2. 难点：书写结构合理的汉字。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写汉字结构，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写汉字，巩固结构规律。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导书写姿势和结构规律。
五、教学步骤：1. 讲解汉字结构的概念和规律。
2. 示范书写汉字结构，学生跟随模仿。
3. 练习书写结构合理的汉字，巩固结构规律。
4. 教师巡回指导，纠正书写姿势和结构规律。
第三章：部首训练一、教学目标：1. 让学生了解汉字部首，掌握部首分类。
3. 提高学生对汉字部首的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习汉字部首：部首的概念、部首的分类。
2. 掌握部首特点：部首的形状、部首的位置等。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级下册写字教案-
一年级下册写字教案一、教学目标2. 通过练习，使学生能够正确、规范地书写一年级下册的生字词。
3. 提高学生的汉字书写能力，提升学生的语文素养。
二、教学内容1. 基本笔画的学习与练习。
2. 生字词的书写与练习。
3. 书写规范与美观的字体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画，正确书写生字词。
2. 教学难点：字的结构，笔画的顺序，书写的规范与美观。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 采用练习法，让学生反复练习，巩固所学知识。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
3. 教学资源：生字词卡片、视频、图片等。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师检查学生书写姿势，纠正不规范的地方。
b. 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固知识点。
2. 课堂讲解（10分钟）a. 教师讲解本节课的生字词及其笔画顺序。
b. 学生跟随教师一起书写，注意字的结构和笔画顺序。
3. 课堂练习（10分钟）a. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
b. 针对学生的书写问题，教师进行个别辅导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
5. 课后作业（5分钟）a. 教师布置课后作业，要求学生独立完成。
b. 提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、参与度和进步情况。
2. 课后作业：检查学生作业的完成质量，纠正错误。
3. 定期测试：进行写字测试，了解学生的掌握情况。
八、教学拓展1. 组织写字比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的写字进步。
3. 开展字体设计活动，培养学生的创新意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划根据学生的学习进度和实际情况，制定详细的教学计划，确保每个学生都能掌握书写技巧，提高写字水平。
一年级下册《写字》教案
一年级下册《写字》教案教学目标：1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣。
教学安排：学习正确的书写姿势和握笔方法，认识田字格。
教学过程：一、导入新课上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。
估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。
打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。
]二、教学新知画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率] 三、巩固新知这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。
学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。
等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。
说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。
]五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
（要给孩子配备高矮合适的桌椅。
小学一年级下册写字教案11
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级下册写字教案学习目标1.使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结学习目标1.使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册教案一：巧妙运用笔的故事（一）教学目标：引导学生正确握笔的方法，培养书写的兴趣和能力。
教学准备：黑板、石膏板、圆珠笔、毛笔、铅笔、字帖。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师讲述有关握笔的故事，激发学生的学习兴趣。
（故事内容可以是童话故事、寓言故事等，教师自由选择）二、讨论（10分钟）1. 教师引导学生回顾故事中的人物握笔的方法。
2. 教师展示不同的书写工具，学生观察并说出它们的名称。
三、示范（15分钟）1. 教师分别拿起圆珠笔、毛笔、铅笔等进行示范，演示正确的握笔方法和书写姿势。
2. 教师用字帖上的字和画线，让学生模仿自己的示范进行描红练习。
四、练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，互相观察和纠正同伴的握笔方法。
2. 学生使用自己喜欢的书写工具，完成字帖上的书写练习。
五、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结今天的学习内容，强调正确的握笔方法和书写姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高书写的准确性和美观性。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成教师布置的书写作业。
2. 教师提醒学生每天坚持练习正确的握笔方法，养成良好的书写习惯。
教案二：认识生活中的字（一）教学目标：帮助学生认识生活中常见的文字，拓展他们的文化知识。
教学准备：图片卡片（包括日常用品、食物、动物、植物等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并说出卡片上的物品名称。
2. 教师引导学生思考，这些物品和日常生活中的字有什么关系。
二、讲解（10分钟）1. 教师带领学生认识卡片上的物品，并逐一介绍物品的名称和含义。
2. 教师鼓励学生观察身边的环境，发现和认识更多的字。
三、活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片卡片，用纸和笔绘制出上面的物品，并写出物品的名称。
2. 学生将自己的作品贴在教室的墙上，与其他同学分享。
四、游戏（15分钟）1. 教师与学生一起玩“我是什么字”的猜字游戏。
统编版一年级语文下第一单元书写教案
在学生的语文学习中，书写是一个非常重要的部分。
书写规范与否，关系到学生的文化素质，并且会对其以后的学习产生很大的影响。
统编版一年级语文下第一单元的书写教案就显得十分重要。
一、教学目标：1. 让学生了解书写的基本知识，并通过不断地练习提高自己的书写能力。
2. 帮助学生养成优秀的书写习惯，提高自己的审美水平。
3. 教会学生如何利用书写表达自己的想法，同时提高其文字表达能力。
二、教学内容：1. 引导学生认识汉字，通过对汉字笔画的认识，让学生了解每个汉字的结构以及写法。
2. 指导学生掌握正式书写的规范，包括字体大小、字形、字间距离等内容，让学生能够写出工整的字。
3. 让学生学习如何运用标点符号和空格，使文章更加流畅、易于理解。
三、教学活动：1. 教学方法：讲解与实践相结合，通过多种形式的实践活动来让学生牢记书写规范。
2. 教学过程：（1）认识汉字通过展示各种不同的汉字，让学生认识它们的结构和写法。
同时，让学生学习如何添加笔画，并了解其笔画的顺序和用途。
通过这种方式，可以帮助学生学会书写汉字，并且在以后的学习中可以更加流畅、准确地书写。
（2）教授书写规范通过讲解字体大小、字形、字间距离等规范要求，让学生认识正式书写的要点。
并通过多种实践活动，让学生深刻体会工整书写的好处，并树立起良好的书写习惯。
（3）运用标点符号和空格通过阅读书籍和文章，让学生理解标点符号的用法和意义。
同时，让学生建立对正确字母间距离的认知，掌握行间距和短语之间的空格。
三、教学评价：在教学完成后，可以通过复盘课程过程和检查学生的书写作业來对教学进行评价。
同时在教学评估时，需要加强评价的公正性和客观性, 对学生多角度、全方位的展开测评, 来确保其学习效果的正确性。
四、结束语好书写是语文学习的基础，在教学过程中，老师需要认真引导学生，让他们了解书写的重要性，并通过多种手段来提高学生的书写能力。
这种教学方式可以使学生在语文学习中得到更全面和更具有实效性的提升。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册第一章：汉字的基本笔画一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
二、教学内容：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，掌握笔顺规则。
3. 分析常见汉字的结构特点，培养学生的结构意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2. 难点：正确书写复杂笔画，理解笔顺规则。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔顺规则。
3. 互动法：学生之间互相检查、纠正，提高书写准确性。
五、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其书写方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会书写要领。
3. 学生独立练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 分析常见汉字的结构特点，引导学生关注结构规律。
5. 学生按照结构规律，书写完整汉字，教师点评、纠正。
第二章：汉字的偏旁部首一、教学目标：1. 让学生认识并掌握常见的偏旁部首。
2. 培养学生对汉字结构的认识和书写能力。
3. 提高学生对汉字内涵的理解和文化素养。
二、教学内容：1. 讲解常见的偏旁部首及其书写方法。
2. 练习书写偏旁部首，掌握部首组合规律。
3. 分析常见汉字的部首结构，培养学生的结构意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识并掌握常见的偏旁部首。
2. 难点：正确书写部首，理解部首组合规律。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写偏旁部首，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握部首书写和组合规律。
3. 互动法：学生之间互相检查、纠正，提高书写准确性。
五、教学步骤：1. 讲解常见的偏旁部首及其书写方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起书写偏旁部首，体会书写要领。
3. 学生独立练习书写偏旁部首，教师巡回指导。
一年级下册写字课教案
一年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画和笔顺规则，能够正确书写常用的汉字。
2. 培养学生的书写兴趣，提高学生的书写能力和审美能力。
二、教学内容第一课时：学习基本笔画1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 讲解笔画的书写顺序和规则。
第二课时：学习笔顺规则1. 学习笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺等。
2. 通过练习，让学生掌握笔顺规则。
第三课时：学习汉字结构1. 学习汉字的结构，如：左右结构、上下结构等。
2. 分析常见的结构类型，让学生能够正确书写不同结构的汉字。
第四课时：学习偏旁部首1. 学习常见的偏旁部首，如：人字旁、口字旁等。
2. 让学生通过练习，掌握偏旁部首的书写方法和应用。
第五课时：综合练习1. 综合运用所学的笔画、笔顺、结构和偏旁部首，进行汉字书写练习。
2. 引导学生注重汉字的美感和规范性，提高书写质量。
三、教学方法1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励。
四、教学评价1. 观察学生的书写态度和书写质量，评价学生的书写习惯。
2. 定期进行书写测试，评价学生的书写能力。
3. 鼓励学生展示自己的书写作品，进行相互评价和自我评价。
五、教学资源1. 教材：一年级下册写字课本。
2. 教具：毛笔、墨水、练习本、田字格纸等。
3. 课件：教学PPT，包含笔画、笔顺、结构和偏旁部首的图片和示例。
六、教学步骤第一课时：学习基本笔画1. 导入新课，讲解基本笔画的重要性。
2. 示范书写基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 练习书写常用汉字，巩固基本笔画。
第二课时：学习笔顺规则1. 讲解笔顺规则的重要性，如先横后竖、先撇后捺等。
2. 示范书写笔顺规则，学生跟随模仿。
3. 练习书写汉字，注意笔顺规则的应用。
4. 总结笔顺规则，让学生牢固掌握。
第三课时：学习汉字结构1. 讲解汉字结构的重要性，如左右结构、上下结构等。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案-一、教学目标2. 让学生学会正确的执笔方法和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对字形的观察和分析，培养学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画，学会正确的执笔方法。
2. 第二课时：学习汉字“一”至“十”的书写教学重点：学会汉字“一”至“十”的笔顺规则和书写方法。
3. 第三课时：学习汉字“十一”至“二十”的书写教学重点：学会汉字“十一”至“二十”的笔顺规则和书写方法。
4. 第四课时：学习汉字“二十一至三十”的书写教学重点：学会汉字“二十一至三十”的笔顺规则和书写方法。
5. 第五课时：学习汉字“三十一”至“四十”的书写教学重点：学会汉字“三十一”至“四十”的笔顺规则和书写方法。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和笔顺规则进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧，提高书写水平。
3. 互动法：教师引导学生相互观察、评价，共同提高书写质量。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 讲解书写姿势和基本笔画，示范正确的执笔方法。
(2) 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会书写节奏和力度。
(3) 学生进行基本笔画练习，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 讲解汉字“一”至“十”的笔顺规则和书写方法。
(2) 学生跟随教师一起书写汉字“一”至“十”，掌握书写要领。
(3) 学生进行汉字“一”至“十”的书写练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 讲解汉字“十一”至“二十”的笔顺规则和书写方法。
(2) 学生跟随教师一起书写汉字“十一”至“二十”，掌握书写要领。
(3) 学生进行汉字“十一”至“二十”的书写练习，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 讲解汉字“二十一至三十”的笔顺规则和书写方法。
(2) 学生跟随教师一起书写汉字“二十一至三十”，掌握书写要领。
(3) 学生进行汉字“二十一至三十”的书写练习，教师巡回指导。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。
二、教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 一年级下册生字词的书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 难点：生字词的书写，特别是生僻字和易错字的书写。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含正确的写字姿势和书写方法，以及一年级下册的生字词。
2. 学生准备练习本，笔，尺子等书写工具。
五、教学过程：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，让学生明白书写的重要性。
2. 新课：展示一年级下册的生字词，讲解每个字的笔画顺序和结构。
3. 示范：教师示范书写每个生字词，讲解书写的要点。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立书写生字词。
5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予评价和指导。
7. 作业：布置书写练习，让学生巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过PPT展示正确的写字姿势和书写方法，让学生直观地了解书写要领。
2. 运用示范法，教师亲自示范书写生字词，让学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过大量书写练习，巩固所学知识。
4. 运用激励评价法，教师及时给予学生评价和鼓励，提高学生学习的积极性。
七、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法，是否符合正确的书写要求。
2. 检查学生的书写作业，观察生字词的书写是否规范、美观。
3. 学生自评、互评，了解彼此的书写进步。
八、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请家长参与学生的书写评价，增进家校合作。
3. 推荐学生参加校内外书法比赛，展示学生的书写才能。
九、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
针对学生的个体差异，采取不同的教学方法，使每个学生都能掌握正确的书写方法。
要注重培养学生的书写兴趣，激发他们的学习积极性。
十、教学计划：第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
一年级下册写字课教案
一年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
2. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
4. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字：以一年级下册课本生字为主。
3. 写字技巧：间架结构、占格位置、笔顺等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势，基本笔画和汉字书写。
2. 教学难点：汉字的结构，笔顺和书写规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范。
2. 模仿法：学生跟随教师一起模仿书写。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师进行指导和评价。
4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课本、练习本、铅笔、橡皮等书写工具。
2. 教学课件或黑板。
3. 字帖、范字等参考资料。
教案内容请参考下文：一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，提高学生的书写速度和书写质量，增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字：以一年级下册课本生字为主。
3. 写字技巧：间架结构、占格位置、笔顺等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势，基本笔画和汉字书写。
2. 教学难点：汉字的结构，笔顺和书写规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范。
2. 模仿法：学生跟随教师一起模仿书写。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师进行指导和评价。
4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课本、练习本、铅笔、橡皮等书写工具。
2. 教学课件或黑板。
3. 字帖、范字等参考资料。
教案内容请参考下文：一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，提高学生的书写速度和书写质量，增强学生对汉字文化的认识和热爱。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。
二、教学内容1. 第一单元：基本笔画练习学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
练习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
2. 第二单元：生字词书写学习一年级下册的生字词，如“老师、学生、学校、朋友、家人”等。
练习书写这些生字词，注意笔画的顺序和结构。
3. 第三单元：句子书写学习简单的句子结构，如“主语+谓语+宾语”。
练习书写简单的句子，如“我是学生”、“他是老师”等。
4. 第四单元：篇章书写学习写一段简单的描述性文字，如描述一幅画或一个场景。
练习书写篇章，如“春天的公园”、“我的学校”等。
5. 第五单元：创意书写培养学生发挥想象，创作自己的短文或故事。
练习书写创意作品，如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 互动法：学生之间互相观摩、评价，共同提高书写水平。
4. 创编法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的书写作品。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生在课堂上的书写练习，关注字迹质量、笔画顺序和结构。
2. 作业批改：定期批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
3. 作品展示：定期举办书写作品展示活动，鼓励学生展示自己的书写成果。
4. 期末考试：进行期末书写考试，评估学生的书写水平和进步情况。
五、教学时间1. 第一单元：基本笔画练习（2课时）2. 第二单元：生字词书写（4课时）3. 第三单元：句子书写（3课时）4. 第四单元：篇章书写（3课时）5. 第五单元：创意书写（4课时）总计：16课时六、教学资源1. 教材：一年级下册语文课本2. 书写工具：铅笔、橡皮、尺子、练习本3. 教学课件：生字词、句子、篇章的书写示例4. 参考资料：优秀书写作品、书写技巧相关文章七、教学步骤1. 基本笔画练习：a. 教师示范基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 培养学生的字形意识和字形美感。
3. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
4. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合方式。
2. 掌握常用的偏旁部首和结构形式。
3. 练习书写常见的汉字和词语。
4. 学习汉字的起源和发展历程。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序，培养学生的字形意识和美感。
2. 难点：正确书写复杂的汉字和词语，提高汉字书写的速度和准确性。
四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，教师示例，学生跟随模仿。
2. 采用分组合作法，学生相互练习，共同提高。
3. 利用多媒体课件，展示汉字的笔画顺序和结构特点。
4. 采用比赛激励法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和组合方式，引导学生掌握汉字书写规则。
3. 示例演示（5分钟）教师示例书写常见的汉字，讲解笔画顺序和结构特点，学生跟随模仿。
4. 练习书写（10分钟）学生分组合作，相互练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主书写汉字和词语，巩固所学知识。
7. 教学评价（课后进行）教师对学生的书写情况进行评价，给出建议和鼓励，促进学生的持续进步。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览，让学生感受汉字的美感。
2. 开展汉字听写比赛，提高学生的汉字书写能力和记忆能力。
3. 举办“我是小书法家”活动，鼓励学生展示自己的书法作品。
七、教学资源1. 教材：《一年级写字教程》2. 教具：毛笔、墨汁、练习本、多媒体课件3. 参考资料：书法作品、书法家的故事八、教学进度安排1. 第一周：学习汉字的基本笔画和组合方式2. 第二周：掌握常用的偏旁部首和结构形式3. 第三周：练习书写常见的汉字和词语4. 第四周：学习汉字的起源和发展历程5. 第五周：组织汉字书写比赛和书法展览九、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字教学中得到提高。
一年级下册写字教案
写好笔画横折钩
教学难点
教学准备
带有田字格的小黑板
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
横折钩的种类：
一种横短竖长直，另一种竖向左斜。
学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折钩的字
1、重点指导
同：左短右长，内部偏上。
他：横折钩的上斜度较大。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
教学重点
写好笔画
教学难点
教学准备
带有田字格的小黑板
教学过程：
一、说说
你能说出各种钩画的名称吗？
二、写写
学生写各种含有钩画的笔画，教师巡视指导。
三、读读写写，教师巡视指导
干干净净
高高兴兴
飞来飞去
游来游去
临习古诗
四、评
同学互评：选出漂亮字。
教学反思：
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点
写好笔画横撇和横折折撇
教学难点
指导写好建、级
教学准备
带有田字格的小黑板
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1、横撇和横折折撇的书写要点：
横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。
学生练习书写，教师巡视指导。
三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字
学生练习书写，教师巡视指导
三、学习书写含有笔画横折弯弯的字
1、重点指导
远：点不要过低。
送：被包部分上部分点低撇高。
学生练习书写，教师巡视指导
2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
虫子河边姐姐借给
3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案教案标题：培养一年级学生下册写字技能的教案教学目标：1. 学生能够正确书写一年级下册所学汉字；2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写规范；3. 学生能够提高字形的美观度和书写速度。
教学重点：1. 培养学生正确书写汉字的能力；2. 培养学生掌握笔画顺序和书写规范的习惯；3. 培养学生提高字形美观度和书写速度的能力。
教学准备：1. 一年级下册的教材和练习册；2. 笔、纸、橡皮擦等书写工具；3. 汉字书写规范的示范材料；4. 学生的作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些字形美观的汉字，引起学生对写字的兴趣；2. 教师与学生讨论字形美观度的重要性，引导学生意识到书写规范的必要性。
二、教学核心（25分钟）1. 教师逐个教授下册所学汉字的写法，包括笔画顺序、字形结构等；2. 教师通过示范和讲解，引导学生正确书写汉字，并纠正他们的错误；3. 教师可以利用多媒体工具展示汉字的书写过程，帮助学生更好地掌握笔画顺序；4. 教师可以组织学生进行集体书写练习，提高学生的书写速度和协作能力。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生在作业本上完成教师布置的书写练习；2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和帮助；3. 教师可以选择一些学生的作业进行展示，让其他学生进行评价和改进。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师可以设计一些拓展活动，如汉字接龙、字形拼图等，激发学生对写字的兴趣；2. 教师可以鼓励学生在日常生活中积极运用所学汉字，如写字条、写信等。
五、总结反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获；2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导；3. 教师可以布置一些书写作业，让学生在家中进行巩固练习。
教学延伸：1. 教师可以定期组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣；2. 教师可以为学生准备一些有趣的汉字书写活动，如书法体验课等；3. 教师可以与学生家长进行沟通，共同关注学生的书写情况，并给予家庭作业指导。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册教案标题：一年级写字教案下册教学目标：1. 学生能够正确书写下册所学字母和汉字。
2. 学生能够通过练习提高书写速度和准确性。
3. 学生能够理解字母和汉字的基本构造和笔画顺序。
教学重点：1. 字母和汉字的正确书写形态。
2. 字母和汉字的基本构造和笔画顺序。
教学准备：1. 教材：一年级写字教材下册。
2. 教具：黑板、白板、粉笔/白板笔、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上册所学的字母和汉字，通过问答的方式激发学生对写字的兴趣。
二、新知讲解（15分钟）1. 引导学生观察下册所学字母和汉字的形态特点，通过比较上下册的差异，帮助学生理解字母和汉字的进阶形态。
2. 讲解下册所学字母和汉字的构造和笔画顺序，通过示范和解释的方式帮助学生掌握正确的书写方法。
三、示范与练习（20分钟）1. 在黑板/白板上示范书写下册所学字母和汉字，同时解释每个字母和汉字的构造和笔画顺序。
2. 让学生跟随示范进行练习，重点关注字母和汉字的笔画顺序和书写形态。
3. 提醒学生注意书写速度和准确性，鼓励他们多加练习以提高书写技巧。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生发放练习纸，让他们自主练习下册所学字母和汉字的书写。
2. 鼓励学生互相检查作业，帮助他们发现并纠正错误。
3. 针对书写不够规范的学生，可以提供额外的练习材料进行强化训练。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调字母和汉字的正确书写形态和构造。
2. 鼓励学生积极参与写字练习，提高书写速度和准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生多读书、多写字，提高字母和汉字的识别和书写能力。
2. 提供书法比赛、字帖练习等活动，激发学生对写字的兴趣和热爱。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的书写过程和书写结果，给予及时的指导和反馈。
2. 布置书写作业，检查学生的书写质量和准确性。
3. 定期进行字母和汉字的书写测验，评估学生的书写能力和进步情况。
以上是一份关于一年级写字教案下册的示例，根据实际教学情况和学生的需求，可以进行适当的调整和修改。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)写字教案一年级（下册）2013年2月一年级下学期写字教学计划学生人数人学校制订合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况100% 100% 100% 本学期预期达标情况100% 100% 100%学情分析教育教学措施通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
教材整体分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
总体教学目标情感态度目标培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
知识技能目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
过程方法目标通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
教研专题学校减轻学生课业负担，提高课堂教学实效教研组培养学生认真写字习惯，激发学生写字的兴趣和积极性。
个人让学生在写字中感受到写字的快乐教学进度计划周次日期课题课时1 2.26—3.1第一课 12 3.4—3.8 第二课 13 3.11—3.15 第三课 14 3.18—3.22 第四课 15 3.25—3.29 第五课 16 4.1—4.5 第六课 17 4.8—4.12 第七课 18 4.15—4.19 第八课 19 4.22—4.26 第九课 110 4.29—5.3 第十课 111 5.6—5.10 第十一课 112 5.13—5.17 第十二课 113 5.20—5.24 第十三课 114 5.27—5.31 第十四课 115 6.3—6.7 第十五课 116 6.10—6.14 第十六课 117 6.17—6.21 复习 118 6.24—6.28 期末考试 119 1 课时教案A第一单元第一课课题折文言字旁春字头单立人课新授绞丝旁草字头型教学目标情感态度培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
知识技能在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程方法在观察、比较、临摩的基础上，学会书写。
示范法、讲授法。
教学重点难点重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。
在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备教师课件实物投影学生练字的练习纸板书设计板书设计冬语说春你绿草教学资料剪贴、摘抄活动过程：一、导入：师讲本学期书法要求。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解：“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：折文：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。
图示：5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的字。
1、出示范字。
冬语说春你绿草2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三．小结课时教案A第一单元第 2 课课题双立人父子头竖心旁课型新授教学目标情感态度培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
知识技能在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程方法在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁“双立人父子头竖心旁的写法”。
示范法、讲授法。
教学重点难点重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“双立人父子头竖心旁”的写法。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。
在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备教师课件实物投影学生练字的练习纸板书设计板书设计行爷忙教学资料剪贴、摘抄活动过程：一、复习写字姿势二、学习的双立人父子头竖心旁写法1、师边讲解边示范：双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。
父子头：先写一个编八字，八字下的捺变成点，再写撇和捺。
竖心旁：先写两点，再写垂露竖。
左点长且低，右点短且高。
垂露竖要写正写长。
2、学生练习书写偏旁。
三、书写汉字1、出示汉字：行爷忙2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？指名说一说。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写爷亲节的岁行5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：课时教案A第一单元第3 课课题三点水提手旁宝盖头人字头倒八字课型新授教学目标情感态度培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
知识技能在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程方法在观察、比较、临摩的基础上，学会书写带有偏旁的字。
如“扫，洗，写，完，全”。
示范法、讲授法。
教学重点难点重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三点水提手旁宝盖头人字头倒八字的字。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。
在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备教师课件实物投影学生练字的练习纸板书设计板书设计扫洗写完全关教学资料剪贴、摘抄活动过程：一、复习竖折、短提的写法，激发学习兴趣二、学习短提、三点水的写法1、师边讲解边示范：短提：起笔重按，然后向右上由重到轻运笔，收笔可露锋。
三点水：上两点间的距离近，三点之间呈弧形，让右。
提手旁：竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置，让右。
短提要比短横长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：扫洗2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？扫：左窄右宽。
洗：字形左窄右宽，三点水不要太拥挤。
写：左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔，运笔较短。
完：宝盖头，上点要在横钩的中心，它一般不与横钩连在一起。
全：人字头，捺的起笔高，不能在撇的中间起笔。
关：倒八字，先写点，再写短撇，形状像写倒的八字。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写洗认父母爸写全完关家四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：课时教案A第一单元第 4 课课题八字底目字旁竹字头课型新授教学目标情感态度培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
知识技能在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。