《做新教育的行者》读书心得
做新教育的行者读书心得
做新教育的行者读书心得作为一名对教育充满热情的行者，我一直致力于探索新教育的道路。
在这个过程中，我通过阅读大量的书籍，不断充实自己的知识以及拓宽自己的视野。
下面，我将分享一些我在读书过程中的心得体会，希望能够给大家带来一些启发和思考。
首先，我要强调的是，新教育并不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念和思维方式的转变。
它强调学生的主动性、参与性和创造性，倡导培养学生的综合素质和创新能力。
在这个过程中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是充当着学生的引路人和指导者，鼓励学生自主探索、实践和发展。
在我读过的书籍中，《教育心理学》给我留下了深刻的印象。
这本书系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，并从认知、情感和意志等方面分析了学习过程中的各种问题。
通过阅读这本书，我更加深入地理解了学生的心理特点和需求，从而能够更好地与学生进行沟通和交流，更好地激发他们的学习兴趣和动力。
另一本我推荐的书籍是《教育的艺术》。
这本书作者通过自己的亲身经历和观察，阐述了教育的本质和意义，并提出了一些非常有启发性的观点。
例如，在书中，作者提到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和价值观。
他还强调了教育应该是以学生为中心的，注重培养学生的独立思考和创造能力。
这本书对于我认识和理解教育提供了很大的帮助，也让我对新教育的发展方向有了更深的思考。
除了这两本书之外，还有许多其他的书籍也对我影响深远。
《教育的未来》讨论了数字化时代对于教育的影响和挑战；《教育的本质》则探讨了人类的本质是如何影响教育的；《自由的学校、自由的孩子》则提出了一种自主教育的理念，强调学生自主学习的重要性。
通过阅读这些书籍，我深刻感受到新教育的魅力和潜力。
它为学生提供了一种更自主、更有创造性的学习方式，旨在培养学生的综合素质和应对未来社会挑战的能力。
而作为行者，我们应该时刻保持开放的心态，不断探索和学习，以适应和引领教育的变革。
总的来说，作为一名从事新教育的行者，我深知自己在这个领域仍有许多需要学习和改进的地方。
新生命教育叙事
新生命教育叙事——结缘新教育：让我教师生涯重新起航随州市随县三里岗镇小学杨琴“在我的心海里，有一种情结，它叫守望；在我的生活中，有一片家园，它叫育人；我用我的生命，痴情地守望着这片家园。
”曾几何时，我也犹豫，我也困惑，我也彷徨。
面对教师繁重、琐碎的工作与不协调的待遇，我犹豫；面对自己辛苦的付出与社会、学生对老师的不认可，不理解，我困惑；面对外面世界的精彩与教师生活的单调、清贫，我彷徨。
忙碌的教学工作，忙碌的班级管理，常常让我和我的同事们疲于应付，迷失方向，于是前行的步伐少了些许坚定，成长的节拍慢了些许节奏，心中也多了些牢骚。
可是，在一个偶然的机遇里，让我从此发生了改变。
初识新教育，是2011年3月，我有幸参加了随县教育教学工作会。
会上，来自河南的新教育实验带头人张硕果老师为全体与会人员作了精彩的报告。
对我来说，这是一种精神上的深度唤醒，它深深感染了我，让我对自己重新定位。
这段美丽的邂逅，让我不由地走上了新教育之路。
再识新教育，是2011年9月，跟随随县教育局考察团参加了在鄂尔多斯举行的第十一届新教育年会。
当看到东胜教师编写的晨诵读本系列，当看到老师的一本本教学随笔，当看到那洋溢在师生们脸上的幸福笑容……我被深深地震撼了，原来，我们还可以这般幸福；原来，教育生涯还会如此精彩。
从此，我与新教育结缘，踏上了一条追梦之路。
我如饥似渴在书海中徜徉，《新教育》《做新教育的行者》《手心的阳光》……这一本本项目用书，让我感动于每一个参与新教育实验人的不懈的探索，同时这些书籍在潜移默化中改变着我的精神生活和教育教学实践。
我扎进《教育在线论坛》，浏览了大量的帖子，并坚持发贴、跟贴。
还建立了自己的教育博客，坚持把践行新教育的做法、心得、体会写出来，发在博客上。
目前，我写博文400余篇，转载博文700余篇。
论文、案例、教育叙事还经常在省、市、县各级刊物上发表。
其中，在省级发表研究报告1篇，论文4篇，案例3篇，教育叙事2篇，一篇篇教学随笔，课后反思，个案分析，记录着我的迷茫与困惑，也让我不断审视自己，不断完善自己。
且行且思，做一名教育路上的行者
“成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。
”冰心先生的这首小诗是对我教育教学工作经历最精辟的诠释。
失败——成长的沃土不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
1992年8月28日，师范毕业刚分配到学校的我，被教导主任领进一年级教室。
主任指着45名学生对我说：“这个班就交给你了。
”45名学生，语文、数学包班，从早到晚，我基本上都守在教室里。
为了在学校的第一次赛课中取得好成绩，我利用吃饭时间和午休时间向老教师请教，利用晚上休息时间对着镜子试讲，连上卫生间时都在琢磨怎样才能把知识扎实有效地传授给孩子们。
在大家的帮助和我的努力下，连续两次我都是全校赛课数学组第一名。
1996年，我参加全国数学比赛西安片区预选赛。
由于我对多媒体信息技术辅助教学不够娴熟，最终失去了参加那次全国赛的机会。
至今我仍然不能忘记当时准备预选赛的情形——课堂上每句话怎么说，每个问题怎么问，语气、语调怎样合适，教态怎样会更自然，等等，每一个细节都尽心尽力。
比赛前，我紧张得吃不下饭、睡不着觉，既有代表学校比赛的压力,还有能代表西安市参加全国赛的激动，那种患得患失的精神体验，真的是一种巨大的折磨。
最终，当我得知失去参加全国大赛资格的那一刻，巨大的煎熬才一瞬间消失得无影无踪，但心里又升起了一丝失落，这是我赛课生涯中的第一次失败。
正是有了这次失败，我认识了西安市新城区数学教研员王阿祥老师，他鼓励我积极进取，为我分析教学的优势，给我中肯的建议，让我重拾进取之心。
我也有幸成为王老师主持的新城区数学学科组的成员。
在他的帮助下，在校领导的支持下，我有幸走出陕西参加全国数学会议。
通过参会学习，我知道了什么是“人外有人、天外有天”，我不遗憾自己的初次失败。
而正是这次失败，让我明白了当年的自己还是“井底之蛙”，还是一只“丑小鸭”；让我懂得教学上的经验和智慧需要沉淀，不是一蹴而就的。
赛课——成长的阳光生命并无意义，人生并无意义，是人的行动赋予其意义。
读新教育心得体会范本
读新教育心得体会范本抱歉，由于文本长度限制，我无法为您提供一个____字的文本。
但是，我可以为您提供一个800字的范本。
请参考以下内容：新教育心得体会新教育是以培养学生全面发展为目标的一种教育理念。
在实践中，我深切体会到了新教育给学生带来的积极影响。
新教育注重培养学生的创造力、社交能力和综合能力，这为学生的未来发展提供了坚实的基础。
首先，新教育注重学生创造力的培养。
在传统教育中，学生往往只需按部就班地掌握知识，缺乏创造性思维。
而新教育注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们提出问题、寻求解决办法并采取行动。
在我的教学实践中，我采用了许多开放性的问题和探究式学习的方式，激发学生的兴趣和思考能力。
他们通过探索和实践，不仅能够发现问题，而且能够用自己的思维和创意来解决这些问题。
这种启发式的教学方法让学生们成为了思考者、创造者，他们渐渐具备了解决实际问题的能力。
其次，新教育注重学生社交能力的培养。
在过去，教育重点仅仅是传授知识，忽视了学生与他人交流合作的能力。
然而，现代社会强调合作和团队精神，这需要学生具备良好的社交能力。
新教育强调学生之间的互动和合作，通过小组合作的形式，培养学生与他人相处的能力。
在我的班级中，我鼓励学生进行小组讨论和合作项目。
这些活动提供了学生相互交流和协作的机会，他们不仅能够学会倾听他人意见，而且能够与他人共同解决问题。
这样的实践提高了学生的社交技能和团队协作能力，为他们将来的职业发展打下了坚实的基础。
最后，新教育注重学生的综合能力培养。
传统教育往往只重视学生的学科知识，而忽视了综合能力的培养。
然而，现代社会对专业人才的需求不再仅限于学科知识，而是对学生全面发展的要求。
新教育通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
在我的教学中，我鼓励学生参加学校举办的各种比赛和展览活动，让他们有机会发展自己的兴趣爱好和才艺。
这样的实践帮助学生锻炼了自己的沟通能力、领导能力和组织能力，同时也增强了他们的自信心和独立思考能力。
读《用心做教育》心得体会
读《用心做教育》心得体会
《用心做教育》这本书给我留下了深刻的印象。
这本书通过作者自身的经历和教育理
念的阐述，让我对教育有了更深入的思考和认识。
首先，书中强调了一个重要的观点：用心做教育。
这意味着教育需要付出努力和关注，不能只是敷衍了事。
教育是一项艰巨而伟大的事业，需要教育者用心去关注每个学生
的成长和发展，为每个学生创造一个良好的学习环境和条件。
其次，作者在书中提到了一些教育的原则和方法。
他强调了个性化教育的重要性，即
根据学生的个体差异来制定教育方案，以满足每个学生的学习需求。
此外，作者还提
到了培养学生的创造力和思维能力的重要性，要培养学生的探索精神和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
另外，书中还介绍了一些实际案例和经验。
通过这些案例，我看到了教育者用心做教
育的力量和影响力。
他们无私地奉献自己的时间和精力，帮助学生克服困难，实现自
己的梦想。
这些教育者的故事激励着我，让我更加坚定了我要成为一名优秀教育者的
决心。
总的来说，这本书给我带来了很多思考和启发。
它让我意识到教育的重要性和责任感，同时也给了我一些实际的教育原则和方法。
我相信，只有用心做教育，才能真正帮助
学生实现他们的潜力和梦想。
做新教育的行者读书心得
做新教育的行者读书心得最近，我有幸读到了一本关于新教育的书籍。
通过阅读，我对新教育的理念有了更深入的了解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
作为一名教育从业者，我相信这些心得对我的职业发展以及学生的成长都将产生积极的影响。
首先，新教育的核心理念是以学生为中心。
传统的教育模式往往是教师主导的，学生被动地接受知识的灌输。
而新教育强调了学生的主动性和自主学习的重要性。
作为教育者，我们应当尊重学生的个性和需求，提供一个开放和灵活的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
在课堂中，教师应该成为学生学习的引导者和合作者，而不仅仅是知识的传授者。
其次，新教育注重培养学生的综合素养。
传统的教育往往只注重学生的学术成绩，而忽视了学生的品德、情感、社交等其他方面的发展。
然而，新教育认为学生的综合素养是他们未来成功的关键。
因此，我们需要将学生的品德教育、情感培养和社会实践等融入到课程中，引导他们形成全面发展的价值观和能力。
第三，新教育强调学生的创造力和批判思维能力的培养。
在传统的教育模式中，学生往往只被要求死记硬背和机械地应用知识，而很少有机会进行创造性思维和批判性思维的训练。
然而，新教育认为创造力和批判思维是培养学生的创新能力和问题解决能力的关键。
因此，我们要给学生提供更多的机会去思考和探索，鼓励他们提出问题、提出自己的观点，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
最后，新教育强调学习的个性化和定制化。
每个学生都有自己的特点和需求，因此，我们不能再将所有学生都塞进同样的模式中。
在新教育中，我们应该根据学生的个体差异，为他们提供个性化的学习计划和支持。
这需要我们不断观察和了解学生，关注他们的兴趣和潜力，并根据实际情况灵活调整教学策略和安排。
通过阅读这本关于新教育的书籍，我深刻意识到了教育的使命和责任。
作为一名教育从业者，我们要不断学习和思考，更新自己的教育观念，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育环境和机会。
只有这样，我们才能真正成为做新教育的行者，为学生的成长和未来铺平道路。
做新教育的行者读后感修改稿
《做新教育的行者》读后感没有教师生命质量的提升，就很难有教育质量的提升，没有教师对美好生活的向往与追求，就很难有学生美好生活的追求。
海门的新教育是一个培育生命的精彩过程。
追寻教育的真谛，努力让教育回到原点，回到人本身。
新教育赐予了海门彼此的缘分，赋予了海门教育生命的绿色。
新教育，在海门的大地上穿行，演绎着它华美的乐章！这是读完此书后，烙在我脑海中挥之不去的文字。
我有这样一个信念：一个没有理想的人，不可能走得多远；一个没有理想的学校，也不可能走得多远；一个没有理想的教育，更加不可能走得多远。
教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。
中国教育呼唤一种追寻着理想、着眼于未来的精神。
只要行动，就有收获。
我们不要坐而论道，你去做，你就行；你去做，你就有可能成功。
不要瞻前顾后，更不要犹豫彷徨。
新教育不是怒目金刚般的斥责教育的弊端，而是重在行动，不空谈，更是在实践中完善思考。
正是因为有了这样的就决心，“新教育实验”才有着践行“六大行动”的做法。
即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构建理想课堂。
正如海门教育人所说，只要我们还有梦，只要我们在行动，我们就会不断地前行。
教育永远没有最好，只有在永无止境的探寻中构建自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦！朱永新教授认为，今天，教育面临着一个“再出发”的问题。
我们应该追问教育的原点，应该进行教育的启蒙。
教育最重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。
判断教育的好坏，应该从这样的原点出发，给孩子多样化的教育，发现每一个孩子的世界，帮助他们获得多样性的发展，这是教育的重要使命。
美德是习惯的结果；习惯是规训的结果，也是濡染的结果，还是引领的结果。
其核心价值观为“规则、尊重、责任、诚信、爱心”。
做一名幸福的教育行者
做一名幸福的教育行者作者：钟元强褚海涛来源：《新教育时代·教师版》2018年第28期摘要：教育发展，以人为本。
学校发展，学生第一，教师为本。
校长，这一角色，非常特殊和关键。
做走在教师前面的人，价值引领；做走在教师后面的人，甘做人梯，创造条件鼓励教师专业发展，成就教师职业幸福；还应行走在课堂之上、教师之间，行走在追寻教育家的路上。
关键词：校长价值引领鼓励教师追寻课堂一个好校长就是一所好学校。
扛起肩上的担子，对我而言，既有踏上新征程的喜悦，也有迎接新考验的压力，但为了实现心中的梦想，我没有别的选择，只有勇往直前，做教育路上的行者……一、校长，要做走在前面的人，价值引领，带着教师走向学生曾看过一篇文章《假如100年前的教师复活》，文章源引了报纸上一个关于一百年前医生和教师复活的故事。
在一百年前去世的名医如果现在复活了，面对当下形形色色的先进医疗器械和日新月异先进的诊疗技术，会根本无法行医，即便当年他很出名；如果一百年前的一位教师现在复活了，他却照样可以像我们现在的老师一样，拿起课本和粉笔走上讲台，即便，他曾经也不是名师。
教育需要更新，不仅是教育手段和方法，更需要与时俱进的理念。
用一百年前灌输式教学方法，来教育着新时代的孩子，这不能不说是教育的悲哀。
一个校长对学校的领导，首先是思想的领导。
不破不立，没有问题是最大的问题。
工作伊始，我在不同时间和地点多次召开了学校教学工作会议，认真倾听老师们和同学们的心声，努力寻找制约九中发展的瓶颈问题，并梳理了发展思路，最终决定站在德育的角度抓质量，以养成教育为突破口，改变学生的意识，改变学生的行为；通过教师的改变和学生的改变推动学校发展提升。
二、校长，要做走在后面的人，甘做人梯，创造条件鼓励教师专业发展百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
学校的发展靠教师，而提升教育质量的关键更在教师。
学校要发展，必须依靠教师，让教师有更高的精神追求，有较高的专业技能。
怎样老师们不断丰富和改变自我，成长自我呢？我们通过请进来、走出去、坐下来三种途径，研讨交流、外出学习和课堂大比武三种形式促进教师“静下心来教书，潜下心去育人”。
追梦新教育,提升专业素养
追梦新教育,提升专业素养赵㊀敏(四川省成都市金堂县赵镇一小㊀四川㊀金堂㊀６１０４００)ʌ摘要ɔ㊀ 一个人遇到好老师是人生的幸运. 为了提升自己,在硕果累累的金秋,怀揣着梦想,我加入了开往兰州的学习队伍,参加２０１９年９月全国新教育实验 缔造完美教室 研讨会暨兰州新教育开放活动.ʌ关键词ɔ㊀新教育;提升;提升;书籍ʌ中图分类号ɔG６３２．４㊀㊀㊀ʌ文献标志码ɔA㊀㊀㊀㊀ʌ文章编号ɔ１００９－９４３３(２０２０)０１－０２４４－０１一㊁这次学习之旅,洋溢着浓浓的书香气在火车上,伙伴们便开始了经典文学阅读交流.从绘本阅读«会做生意的狐狸爸爸»到高段阅读«摆渡人»«解忧杂货铺»«追风筝的人»,再聊到名著«放牛班的春天»«蒋勋说红楼梦» 本本书都是经典,大家侃侃而谈,不知不觉,已抵达兰州.会场的中心在美丽的黄河畔,黄河穿城而过,会议的主题是:享受幸福完整的兰州幸福生活.我重点关注一线教师的教育实践.下面,分享几个精彩个例:个例１ 相遇新教育,厚植成就梦想的教育沃土 .开设 经典诵读㊁读书游园㊁好书推荐 栏目㊁打造 书香校园㊁书香教室 ;评选 读书之星㊁最美书桌㊁书香家庭㊁书香家庭㊁主题征文 ,营造浓浓的读书氛围.体验语言艺术魅力,培养卓越口才 :通过讲故事㊁演讲㊁辩论等形式,让孩子愿说㊁敢说㊁会说,从而形成终身受益的自信心㊁沟通能力和表达能力.作为一线教师的我,特别关注后进生的工作.儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克制的障碍越多,他就应当更多的阅读.阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激.在这里,老师也提到了他们的一个后进生,听写始终不过关,今天写了明天就忘了.后来,这个孩子通过锻炼,练出了卓越的演讲才能.他是新教育的受益者.我想,在未来的教育路上,我也要让孩子全面发展的同时,注意扬长避短,让他们找到存在感. 聚焦教学效益提升,构筑理想课堂 : 开展班级文化建设,缔造完美教室 :教室里的每一个日子都值得珍惜,那些看似平凡普通的日子,如果我们用心去装点,就能够把它们擦亮.回应时代育人要求,研发卓越课堂 :课程的丰富决定者生活的丰富,课堂的卓越决定着生命的卓越. 守望新教育,向着幸福完整的深处漫溯 ; 诗为介．不期而遇 :开设 弟子规 故事讲堂,最为有趣的是学诗班招工表,有职业㊁工资㊁工作描述.个例２ 做专业教师,向青草更青处漫溯 :谁站在讲台上就决定着教育的品质,决定着孩子的未来.１㊁专业阅读 站在大师的肩膀上前行;２㊁专业写作 站在自己的肩膀上攀升;３㊁专业发展共同体 站在集体的肩膀上飞翔.教师阅读提升书籍«新教育»«我的教育理想»«做新教育的行者»«一间可以长大的教室»«至教师».个例３«我们有一间行走的教室»:向日葵班,种植㊁设计㊁戏剧㊁阅读㊁生活,孩子们读经典㊁读连环画㊁读历史㊁读地理㊁读数学㊁读名人㊁读名著㊁读诗集 开展了 我爱成都 系列活动,阅读的目光从书籍延伸到了生活的城市 成都.走进地铁㊁武侯祠㊁望江楼㊁杜甫草堂㊁青城山㊁青羊宫㊁薛涛井㊁李白故里 孩子们阅读行走在成都这片丰饶广袤的土地上,读历史㊁踏古迹㊁赏诗歌,阅读空间与内涵越来越广.孩子们在行走中阅读,在阅读中感悟,在感悟中收获!孩子们一边走,一边通过自选书籍印证行走,补充认识,解决疑惑.一孩子说: 以前认识诗人都是在书上读到的,他的生平㊁身份㊁成就㊁代表作,都是一个个冷冰冰的文字.可是当我去了诗人故居,听了导游的讲解,看到诗人用过的物品,留下的文字,仿佛看到诗人正在吟诗作对,那千百年前的人仿佛就从书中走下来,仿佛就坐在前面,娓娓讲述他和成都的故事. 这就是行走的意义 擦亮每个孩子的生命!个例４给我们印象深刻的是江苏海门朱金燕老师带来的教育叙事: 笑着做关注学生未来的教育 .班级课程的穿越.１㊁她带领初中孩子训练卓越口才.学校里的人:老师㊁学生㊁校长等,学校里的事 课上科宇等;学校里的环境 树㊁标语等,都可以成为孩子们演讲的题材.卓越口才是未来孩子的必备能力,孩子将因此获得更多的成功机会.２㊁个性课程,成为更好的自己.开展 挑战吉尼斯㊁我型我秀 ,帮助了每个孩子在课程中不断地选择㊁尝试㊁体验,从而发现自己,最最好的自己,有梦想有目标地奔向更好的未来. (个人感悟)课程,一路走来,满怀敬畏和希望,收获惊喜和成长!通过老师的努力,能够实现人的 全面和谐的成长 ,能够让每个受教育者获得成功的智力,卓越的能力㊁整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感.最后,活动在交响乐«红旗颂»«我和我的祖国»中圆满结束.二㊁参观兰州新教育开放活动第一站:秦安路小学.秦安路小学在 和 文化核心理念引领下,确立 一主多元 的发展思路. 一主 即以构建高效课堂,提高教学质量为主体,积极开展教育教学研究,培养学生自主学习㊁合作探究能力,探索微课㊁慕课㊁翻转课堂等现代教学方式,提高现代化教学水平.学校通过开展丰富多彩的艺术活动,激发小学生对艺术的兴趣和爱好,使学生参加活动的过程成为受教育的过程;旨在体现学生朝气蓬勃的精神风貌,培养健康的审美情趣和良好的艺术修养,使每个学生都成为艺术教育的受益者.第二站:水车园小学.从大街入口到学校要经过一条长长的巷道.学校在这条巷道上打造了近２０年的大事记荣誉墙,有:黄河合唱团赴维也纳参加奥地利中国艺术节㊁与航天英雄景海鹏近距离交流㊁世界民俗文化博览嘉年华活动㊁经典歌剧«波西米亚人»在兰演出 中国著名指挥家李心草智慧,黄河合唱团童声伴唱㊁N B A赛场舞动中国红 百名黄河少年走进N B A赛场步入水车园小学,倚墙而建的 水车文化长廊 古色古香,绘于墙面的四书五经㊁唐诗宋词㊁现代文学中的经典故事,引导着学生亲近经典;依楼而建的 细雨亭 玲珑精致,学生书画㊁摄影作品布满展板;楼梯闲置空间设立的温馨书吧,楼梯墙面装饰的精美绘本墙㊁主题月活动展示墙,让书籍随手可得,让阅读随时发生.学校让师生在六十多年的发展历程中,秉承 黄河品质,水车情怀 的育人品质,积淀了深厚的文化底蕴.开展丰富多彩㊁积极向上的校园文化活动,呵护㊁唤醒㊁培植㊁引领学生成为最好的自己.通过学习,我的收获颇多,明白了:教育,是一场生活,是一场关于大人和孩子的生活,是教师和学生相互遇见的生活. 只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹. 这次的学习活动,我们目睹了新教育的精彩,感受着新教育的魅力,令我们心动,促我们行动.参考文献[１]㊀成长是最好的奖励[J]．李镇西．江苏教育．２０１６(６３)[２]㊀新教育 过一种幸福完整的教育生活[J]．许新海．教育与装备研究．２０１７(０４)４４２。
做一个教育的行者
做一个教育的行者作者：来源：《江苏教育·教师发展》2017年第01期本刊编辑部：教师工作需要一种持续的热情和激情，但保持很难，作为一个行走教育近40年的教师，一路保持这样的工作状态，您是如何做到的呢？吴金根：影响教师成长的要素：个人的努力、团队的支持和专家的引领。
教师必须要有一种精神，即教师精神，明白自己为什么走上讲台！我很幸运，在成长过程中，我得到了许多老师、专家和领导的帮助及关爱，遇到了许多促进我成长的人和事。
我要感谢学校这块土壤，感谢学校这个团队，感谢专家和导师们对我一路的引领，我才顺利走上了“教海探航”之路。
20世纪80年代，东山实验小学邹进泉、陆俭伟两位睿智有远见的老校长，热心帮助青年教师成长。
他们通过“铸师魂，练内功，压担子，送温暖”的培养策略，带领我们迅速走上了“学点理论、搞点实验、上点好课、写点文章”的教师成长之路。
一是让我们走出去。
学校为青年教师创造了大量的外出听课机会，让我们打开视野、拓展思维、创新教学方式。
也就是通过这样的机会我认识了盛大启、乔永吉、孙丽谷等许多教学大师，坚定了“像特级教师一样做教师”的想法。
二是让我们“亮”出来。
学校创设了让青年教师不断对外开展公开教学的机制，督促我们负重快走。
在这样的成长机制中，我在工作的第一年就开始对外公开教学。
“亮课”不是目的，而是激励的手段。
对一个师范刚毕业的青年教师来讲，教学驾驭能力之薄弱可想而知。
然而，学校领导精心组织，安排老教师、教导主任、教研室领导等和我一起研究教材、分析学生、设计教案、听试教课，一次次“打磨”我的课堂。
公开课后，又以鼓励的语言及时肯定，同时帮助我分析存在的问题与不足，并设计改进的策略，培养我的反思智慧。
我想，一个优秀教师的诞生，机遇非常重要，但光有机遇是不够的，他要有捕捉机遇的眼力、挑战自我的勇气，还要有可持续的发展能力。
需要有一种“师傅领进门，修行在自身”的自觉，需要他用准备等待机遇，用经验超越挑战，坚持永不满足求发展的精神。
读书心得《做一个成熟的新教育工作者》读书感悟
读书心得《做一个成熟的新教育工作者》
读书感悟
在阅读《做一个成熟的育工作者》这本书后，我深受其启发和
感悟。
本书重点强调了教育工作者的责任和使命感，以及个人成长
和专业素养的重要性。
首先，书中强调了教育工作者应该怀有强烈的责任感和使命感。
作为教育工作者，我们不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和
价值观。
我们应该理解教育的本质是培养学生全面发展和成为有益
于社会的成熟人才。
这个使命感应该贯穿于我们的工作中，指引我
们用心去教育、引导学生。
其次，书中提到了个人成长和专业素养的重要性。
成熟的教育
工作者不仅要具备扎实的学科知识，还要不断提升自己的专业能力
和教学方法。
我们应该保持研究的态度，积极参加专业培训和学术
研讨会，与同行交流经验，不断更育理念，提升自己的教学水平。
最后，书中提到了教育工作者应该主动适应时代变化和创学。
当今社会发展迅速，教育方法和技术也在不断变革。
作为新时代的
教育工作者，我们应该积极跟进教育前沿，运用创新的教学方法和技术，满足学生的需求，激发学生的研究兴趣和创造力。
通过阅读《做一个成熟的育工作者》，我深刻认识到自己作为教育工作者的责任与使命感，以及个人成长和专业素养的重要性。
我会积极投入教育工作中，不断研究和成长，努力成为一名成熟的教育工作者，为学生的发展贡献自己的力量。
总之，这本书对于成为一个成熟的新教育工作者有着重要的引导作用，值得每个教育工作者深入阅读和思考。
品读新教育书籍心得体会
品读新教育书籍心得体会在当今社会中，教育被认为是塑造未来社会的重要环节。
随着时代的发展和社会的变迁，教育也在不断演进和更新。
尤其在近几年，新教育理念和方法相继出现，为学生的发展提供了更多元化的选择和机会。
作为一名教育工作者，我始终保持对新教育的关注和学习。
最近，我阅读了一本新教育书籍，对于其中的内容和理念，我有着一些心得和体会。
这本书的主题是关于个性化教育的理念以及实施方法。
在传统的教育中，学生通常是按照统一的标准和课程进行教学，而个性化教育则强调每个学生的差异性和个体需求。
通过了解并满足学生的兴趣和学习方式，可以更好地激发他们的学习动力和潜能。
在阅读这本书的过程中，我学到了一些重要的内容。
首先，个性化教育的核心是关注每个学生的个体需求。
每个学生都有自己独特的兴趣和学习方式，只有真正了解他们的需求，才能真正帮助他们取得进步。
这需要教师具备敏锐的观察力和高度的关注度，才能发现学生的特长和擅长之处。
同时，学生也需要主动表达自己的需求和意愿，与教师进行有效的沟通。
其次，个性化教育需要多种教学方法和策略。
一种教学方法并不能适用于所有的学生，因为每个学生都有不同的学习风格和能力水平。
因此，教师需要根据学生的需求和实际情况，设计不同的教学活动和任务，并提供多种教学资源和材料。
例如，有些学生喜欢通过听课来学习，而有些学生更适应通过实践和实际操作来学习。
因此，教师可以设计一些小组合作的活动，让学生在合作中学习和交流。
另外，个性化教育也需要与学生的家庭和社区进行有效的合作。
家庭和社区是学生成长的重要环境，他们对学生的影响和教育同样重要。
而个性化教育的实施需要家庭和社区的支持和参与。
教师可以与学生的家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况和需求。
同时，教师也可以与社区中的相关机构合作，提供更多丰富多样的教育资源和机会。
这样，学生在学校和家庭中的学习环境就能得到更好的整合和补充。
通过阅读这本书，我对个性化教育有了深入的了解，也对自己在实施个性化教育时应该怎样做有了一些思考。
新教育书籍阅读心得体会
新教育书籍阅读心得体会教育是一项伟大的事业，对于每一个从事教育的人来说，都应该积极地寻求提高自己的方法和途径。
阅读是一种非常有效的自我提升方式，通过阅读优秀的教育书籍，可以开拓思维，拓展知识，提升教育水平。
近期，我阅读了一些新教育书籍，从中受益匪浅，以下是我的一些心得和体会。
首先，新教育书籍强调了以学生为中心的教育理念。
传统的教育方式往往以教师为主体，教育者只是向学生灌输知识，缺乏对学生个体差异的关注。
而新教育书籍则主张关注学生的个性化需求和特点，不同的学生有不同的学习方式和节奏，教育者应该根据学生的需求，进行个性化的教学设计。
这使我重新审视了我在课堂上的教学方式，我开始更加注重关注学生的兴趣和特长，尊重学生的个人选择，让他们发挥自己的想象力和创造力。
通过这种方式，我发现学生的学习积极性和参与度明显提高，他们对学习的内容更加感兴趣，主动性和创造性也得到了发展。
其次，新教育书籍倡导了合作学习的理念。
传统的教育模式中，教师通常以单向的方式向学生传授知识，学生之间的互动较少。
而新教育书籍认为，学生应该以合作的方式进行学习，通过和其他同学的互动，可以促进彼此之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和动力。
于是，我在课堂上推行了合作学习的方式，组织学生进行小组活动，让他们共同合作完成学习任务。
通过小组合作，学生们可以互相借鉴和学习，同时也锻炼了他们的沟通和合作能力。
我发现，学生之间的合作氛围非常好，他们通过共同的合作任务，形成了一种默契和团队意识。
这种合作学习方式不仅提高了学生的学习效果，而且培养了学生的团队合作精神，提高了他们的综合素养。
另外，新教育书籍也强调了个体化评价的重要性。
传统的教育评价往往只注重学生的学习成绩，忽视了学生的个性特点和潜能发展。
而新教育书籍强调，教育评价应该是多维度的，不仅要关注学生的学术成就，还要关注他们的社会能力、创新能力和情感态度等。
因此，在我的教学实践中，我开始重视对学生个体差异的观察和评价，我记录下每个学生的学习进步和表现，不仅仅看他们的分数，还要关注他们在课堂上的参与度、思维逻辑等。
2023关于教师读书心得体会3篇
2023关于教师读书心得体会3篇教师读书心得体会篇1作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。
读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。
对于我们教师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀！但是，我感觉自己有太多不足的方面。
因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。
自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。
为了让自己成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的建议》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。
书中给教师提出了一百条建议，并且每一条建议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。
比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。
在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。
要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。
“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。
这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。
比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。
这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。
确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
6、做新教育的行者 Microsoft Word 文档
付出就有收获——做新教育的行者读后感很庆幸看到了这本书，无论是对于工作，对于生活，对于自身成长，还是对于教育自己的孩子，都不失为一本优秀的书籍。
看完这本书，不由得想起两年前的事，当时女儿面临小学升初中，我简直是操碎了心，无休无止的担忧，担忧孩子考不上一个好点的中学。
每周六次上辅导班，有时孩子作业会写到半夜。
有时，我虽口口声声告诉孩子：“没事乖，你尽力就行了！”其实我的虚伪很难骗过我自己，我说的这些话，不但没有起到安慰孩子的作用，反而是一次次给孩子上枷锁。
当孩子用劳累过度而显得呆滞的目光看我的时候，我真是恨死了自己。
一遍遍的在心里骂自己：虚伪，既然这么心疼孩子，为什么还给孩子报如此多的辅导班。
答案只有一个：从众心理太重，无法摆脱社会现状对所有大人的影响。
我们的祖国日渐强大，教育部门对以往的教育弊端会不断修正，但是，需要一个过程。
我们不能急功近利，为了一味追求高分，而忽视了孩子的常态发展。
十年树木，百年育人，成人比成材更重要，一个人做出的成绩无论多么的卓越，如果失去的做人的根本，那是没有任何意义的。
如果早几年看到这本书，我会坚定不移的坚持我的信念，不会留下太多的后悔。
工作中，我总是尽心尽责，努力做好我的本职工作，但是，我有一个致命的弱点：只会低头拉车，不愿抬头看路。
我很享受我的每份工作，怎么忙都觉得很自然，就是不愿动笔写一些东西、积累一些东西。
所以，有些思考是重复的，前年思考的一个问题，解决之后随即就忘了，同样的问题第二年可能会再出现，我再思考，解决之后又忘了，这样反复浪费我的时间和精力。
为什么不随手写下来，第二次遇到相同的问题，取其精华去其糟泊再改进……我怎能再懒惰下去，但愿我能成为一个有志之人。
工作的同时，留下我思考的痕迹，真正做到：让反思成为我们的教育文化。
不只是动脑子想想，还要留下相关资料，为以后的工作提供方便，注重工作的实效性。
更让我受益的是书中这句话：交给学生一生有用的好习惯。
其实，大家都知道一个事实，大部分人的智商是相差不多的，成功与否，关键看是不是有一个良好的习惯。
新教育读书心得体会【3篇】
【导语】书，是我⽣命的⼀部分，他会带给我梦想。
我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上；我要插上书的翅膀，飞向更⾼的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。
以下是为⼤家精⼼整理了新教育读书⼼得体会【3篇】，欢迎各位前来阅读。
【篇⼀】新教育读书⼼得体会 最近，我读了当代教育家、⼼理学家朱永新先⽣的《新教育》⼀书。
新的教育实验是什么?通过阅读我认为这⼤致反映了新教育实验对教育的⼀种理解和追求，特别是“要过幸福完整的教育⽣活”这句话是⼀个美好的理想。
朱永新先⽣在书中提到：“新教育的境界是让教师和学⽣过上幸福、完整的教育⽣活。
”作为⼀名普通的教师，我⼀直在思考：如何让⾃⼰的教学更接近这种理想的状态。
读完这本书，我意识到⾃⼰还应该拥有以下⼏种能⼒和素质。
教学中要充满“激情”。
在阅读朱永新先⽣的《新教育》时，你会时时刻刻感到愉悦和冲动，这让你觉得⾃⼰不是在阅读，⽽是在聆听⼀位充满激情和诗意的⼤师的演讲，他以诗意的语⾔和激情感染着每⼀位读者。
作为教师如果我们没有上课的激情，不能感染学⽣，不能调动学⽣积极主动性，那么课堂上教师和学⽣主体和客体的作⽤就不能很好的转换，课堂教学效果就会⼤打折扣。
带着⼀颗纯洁的⼼去和孩⼦们交往。
读完这本书，我的感受是：新的教育应该是“爱的教育”“全⾯素养教育”。
作为⼀线的⽼师，我们总会为同学们的点滴进步⽽⾃豪，每⼀位⽼师都愿意像爱⾃⼰的孩⼦⼀样爱每⼀位学⽣。
我们不能仅仅被成绩蒙蔽了双眼，连带着学⽣⾃⼰都错误地认为：只要成绩好，⼀好掩盖百丑！这样，我们的教育就不再是“爱的教育”，⽽是“分数的教育”。
要有扎实的专业技能和良好的知识结构。
要适应新课程改⾰的需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。
扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们能够轻松掌控课堂，运⽤多渠道的教育⼿段和教学技能丰富课堂，调动和感染学⽣。
此外，坚实的理论基础使我们更容易接受新的教育观念和想法。
读《新教育》心得体会5篇
读《新教育》心得体会5篇读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。
今天小编为大家带来的是读《新教育》心得体会。
供大家阅读。
读《新教育》心得体会一开学后，我细细品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪浅。
它让我了解了为了一切的人，为了人的一切的新教育理念;知道了只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹的行动论;懂得了爱心才会产生奇迹的定律等。
新教育赋予了我新的教育理念，为如今有点迷茫的我，找到了今后努力的方向。
读书是一件很美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。
我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千。
明代诗人于谦说得真好，读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。
心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。
我想那也许就是新教育的力量。
新教育又赋予了我新的教育理想。
指明了工作中前进的方向。
新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
新教育的四大改变，(改变教育的行走方式，改变幼儿的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式)六大行动，(营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区)及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。
让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向，俗话说得好：一日无书，百事荒芜。
书是人类进步的阶梯。
这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念。
同时也是新教育所弘扬的一种精神。
新教育明确指出：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。
2024暑假教师读书心得体会
2024暑假教师读书心得体会作为一名教师，我深知自身的不足与需要改进之处。
因此，在2024年的暑假中，我决定利用这段时间来阅读一些关于教育方面的书籍，希望能够通过阅读来提升自己的教育理念与教学能力。
在这次的阅读中，我收获了很多，下面是我的心得体会。
首先，通过阅读，我对教育的目标与意义有了更加深刻的认识。
在《教育的本质》这本书中，作者强调教育的核心是培养学生的创造力和思考能力，而不仅仅是传授知识或者培养技能。
读完这本书后，我对教育的目标有了更加明确的认识，我意识到作为一名教师，我的责任不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是激发和培养他们的思考能力和创造力。
其次，通过阅读，我学到了很多关于教学方法和策略的知识。
《教学的艺术》这本书系统地介绍了多种教学方法和策略，并给出了它们的适用场景和效果评估方法。
我在阅读过程中，不仅吸收了这些知识，而且还思考了如何将这些方法和策略应用到我的教学实践中。
在新的学年开始后，我会尝试运用这些方法和策略来提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握知识。
此外，通过阅读，我也了解到了一些关于学生心理和行为管理方面的知识。
在《学生行为管理》这本书中，作者详细地介绍了学生的不同行为表现和背后的原因，以及如何针对不同的行为情况进行管理和引导。
阅读这本书后，我对学生的行为有了更加全面和深入的认识，同时也提升了我解决学生问题的能力。
最后，通过阅读，我还学到了一些关于教育改革的思考和实践。
《教育改革与创新》这本书通过介绍国内外的教育改革案例，分析了教育改革的目标、策略和成果。
这本书让我明白了教育改革是一个复杂而长期的过程，需要政府、教育机构、教师和家长等多方共同努力。
在未来的教育实践中，我将积极参与教育改革，为学生提供更好的教育环境和机会。
总之，通过阅读这些教育方面的书籍，我对教育的目标与意义有了更加深刻的认识，并学到了很多关于教学方法、学生行为管理和教育改革的知识。
在新的学年开始后，我会将这些知识应用到我的教学实践中，努力提升自己的教育理念与教学能力，为学生提供更好的教育服务。
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《做新教育的行者》读后感
通过阅读《做新教育的行者》一书，让我接触到了新教育的许多理念，看到了许多感动的事例。
全书共七章：第一章——行动指南〃计划是成功的预言；第二章——习惯养成〃交给孩子一生有用的好习惯；第三章生活改造〃通过新教育走向新生活；第四章教师发展〃坚持创造奇迹；第五章特色学校〃行动就有收获；第六章对话教师〃编织共同生活；第七章成长在线〃人生成功的金钥匙。
在这七大章里从劝引老师的阅读，到教育孩子的习惯，到课堂教学的改革，到教育新生活的引领，到学校文化的创建，到对教师工作的希望，以及对成功人生的启迪等方面做了非常细致的阐述，读来收获颇丰。
书中提到“教给学生一生有用的东西”这句话，让我感触很大。
下面我从两个方面来谈谈自己的感受：
一、习惯培养
应该说：“良好的习惯是影响学生一生的东西。
良好的习惯会让学生终生受益无穷。
习惯决定性格，性格决定思维，思维决定命运。
”
苏霍姆林斯基说：“教育就是习惯的培养”，许博士说：要培养学生文明礼貌、友善待人的习惯；爱护环境，遵守公德的习惯；勤于学习、乐于学习的习惯。
这就是作为教育者的我们需要从孩子们小时候进行教育的目的。
如今的社会现象是大人们只顾着赚钱养家，对于社会环境少于保护，更是对孩子交流甚少，导致现在青少年犯罪率直线上升，这些就对我们教育者提出了更高的要求，要求我们不但要教孩子学习还要教孩子学人。
这也是我们要从孩子习惯培养作为出发点的目的。
二、有梦想才有希望
在本书中我也看到了众多的案例，这些案例鼓励我们，只要有梦，我们一样可以追求一种完整幸福的教师生涯。
与其说是许局长的一本书，不如说是许局长在传播梦想。
新教育搭建了一个专业成长的良好舞台，在这个舞台上，许多实验
者以各自独特的心态和目标，上演着各不相同的人生剧目。
我看到，在新教育的土地上，许多的老师认认真真地耕耘着自己的土地，播撒着自己的希望，收获着自己的那份幸福。
我相信岁月会给予他们丰厚的回报，相信“只要行动，就有收获；只有坚持，才能成功”。
在新教育的航船上，尽管每个人手中的船票不同，但目的地只有一个——过一种幸福而完整的教育生活。
虽然现实总充满着不如意，面对教育现实中的诸多弊端，是一味抱怨等候，还是行动起来，去擦亮星星，这是新教育用以考查每个新教育人的一道试题。
当我们凭借了新教育的超前意识，在应试大背景下率先杀出了一条血路，走出了困惑迷茫之后，即使我们只是个门外汉、独行者，只要我们愿意接受新教育思想的引领，愿意用新教育的理念去工作、学习，那么，新教育自然就在我们心中。
我们自然就可以用新教育的抹布，去擦亮教育天空中的星星。
掸去浮尘之后，我们才会拥有真正的光明。
“教给学生一生有用的东西”涵盖的内容很多，但是目前教育中缺失的或者说最重要的这些东西应该引起我们每一个教育工作者的思考，并能在具体的教育教学实践中有意识地渗透、教育和培养，从而成就每一个学生的一生。