新民高中七个习惯融入课程教学

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新民中学学生养成教育实施方案

新民中学学生养成教育实施方案一、教育目标培养学生差不多的良好行为习惯，要紧包括良好的做人差不多习惯、做事差不多习惯和学习差不多习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进学生健康人格进展，使宽阔学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

二、教育内容着眼学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使宽阔初中生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为初中生健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径（1）以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2）活动育人:(文体艺活动)重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，专门是发挥政治课、班队课主渠道的育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基地、橱窗、电视台、图书室、劳动基地、心理咨询室。

四、教育建议（1）宽阔师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。

因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养那个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（2）教育宽阔师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析非常重要，如此使你建立在理智和科学的基础上。

否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。

回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件情况有非常大决心？比如信誓旦旦要从改日起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？什么缘故热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个缘故就是没有做好可行性分析。

（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。

新民初级中学“八大习惯”养成教育实施方案

新民初级中学“八大习惯”养成教育实施方案一、指导思想：依据榆政教发[2015]27号文件《榆林市教育局关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的通知》,以培养学生良好的文明礼仪、学习、阅读、写作、健体、卫生、劳动、勤俭朴素为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》以及学校相关校纪校规为基本内容，深入开展学生八大习惯的养成教育，正确引导师生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好习惯。

二、“八大习惯”养成教育的主要内容（一）培养文明礼仪习惯（二）培养自主学习习惯（三）培养阅读思考习惯（四）培养勤于写作习惯（五）培养强身健体习惯（六）培养讲究卫生习惯（七）培养热爱劳动习惯（八）培养勤俭朴素习惯三、活动步骤第一阶段：成立领导小组，制定活动方案。

组长：副组长：成员：领导小组统筹安排、检查督促活动方案的实施和开展，坚持检查、评比，并公布结果。

第二阶段：宣传教育阶段1、召开全体教师会。

提高教师认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。

学习市局提出的“八大习惯”养成教育的通知、《学生守则》和《学生日常行为规范》，学生能背诵双十条内容，初步制定各班要达到的目标。

3、初步制定实施方案。

学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。

实施方案要针对市局提出的“八大习惯”，每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。

4、根据学校情况统一制定《新民中学学生习惯养成教育实施细则》和《学生良好习惯养成记录簿》，师生人人手中一份良好习惯养成标准。

5、发致学生家长的一封信。

让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

第三阶段：实施操作阶段此阶段最为重要，各班要做好：1、各班从学生出发，明确各年级阶段养成教育重点。

其中七年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；八年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；九年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

教学简案格式-新民高中

4.教師提醒學生「資源有限、欲望無窮」，進行消費前，應該謹慎理性作選擇。
5.「依邊際效用均等法則：不必支付代價」，實際進行模擬消費，並填寫「效用分析表」學習單。
三、綜合活動
1.針對各組模擬消費填寫之「效用分析表」加以討論。
2.每組派代表，分享這次「模擬消費活動」的感想。
3.教師統整：
「資源有限、欲望無窮」，進行消費前，應該謹慎評估，這是「想要」的，還是「需要」的，避免衝動的「消費」，而造成「浪費」。
2.說明「消費者主權」的概念。
3.解釋「消費者保護運動」。
二、發展活動
1.觀看影片--變形金剛計畫。
2.教師引導學生討論影片中的內容並發表看法。
3.觀看影片--『消費者權益』相關報導。
4.每組約2分鐘以簡報說明消費者主權及消費者保護運動相關案例。
5.填寫『消費者權益』學習單。
三、綜合活動
1.針對「影片--變形金剛計畫」加以分析及總結。
105學年度新民高中「七個習慣」融入課程教學活化教案設計
活動名稱
消費好習慣
設計理念
由於現有的環境存在著許多無謂之浪費，例如:剩食問題…等，皆是過度消費衍生之問題，期許透過本單元的教學活動，讓學生具備良好消費習慣，經由「知己解彼」了解自己真正的需要，加以「統合綜效」分析自己以前錯誤之消費行為，最後能「以終為始」來修正現在及未來的消費習慣，並能將正確的消費觀念、態度及了解消費權益，「主動積極」內化為良好習慣，實踐於生活之中，達到「該用才用、該省則省、避免浪費」及懂得「保障自己消費權益」的「雙贏思維」。
教學科目
經濟學I
設計者
林燕暖/協同設計者：柯佳秀
教學對象
貿二乙46位學生
教學時間
共計二節課

福建省基础教育课程改革教学研究成果获奖项目名单

4
序号
5 6 7 8 9
成果名称
新课程高中生物实验教学改革的研究与实践基于数学课标的高考命题改革研究以培训促进中小学校长课程领导力提升的研究与实践闽南文化系列课程教材的开发与实践 “初中语文综合性学习指导与研究”课题
申报人
俞如旺陈清华程灵陈文强陈怀朗陈志良黄如炎伯海英吕必强陈成龙大田第五中学邹开煌张国文新罗区白沙中心小学南平市教育局林飞俞发亮王瑞气王毕珍林春源徐明煦宁德一中教研室
9
泉州师范学院附属小学泉州师范学院附属小学夏会金邓联胜徐诺言蔡文华苏明强黄祖诗刘丽萍曾雅茹南安市教师进修学校厦门市海沧区教师进修学校宁德蕉城中学莆田第八中学泉州师范学院三明学院附属小学南平市普通教育教学研究室泉州师范学院南安市教师进修学校
35 具备特殊教育素养的小学教师培养 36 新课程背景下教师培训模式与策略研究与实践 37 在学校教育中实践赏识教育 38 小学生英语阅读资源开发与实施 39 生活课堂有效教学策略研究 40 物理骨干教师专业成长跟踪研究
申报人
林黎华林永舟徐国裕张运红陈宏鸥苏锦绣南安市翔云中学林茂盛黄水洲俞建平漳州市第三中学陈勇漳平市实验小学郑新发建阳第一初级中学柯巧如王金平刘汉清龙岩第二中学陈小菊福州教育学院伍莉芬
所在单位
顺昌县第一中学闽侯县第一中学莆田城厢区教师进修学校厦门市思明区特殊教育学校福州鼓楼区教师进修学校福安第一中学南安市翔云中学莆田荔城区黄石中心小学连城县城关中学三明市列东中学漳州市第三中学罗源县实验小学漳平市实验小学福州教育教师进修学校莆田市实验小学龙岩第二中学古田县湖滨中心小学福州教育学院南平师范附属小学

新民学校关于教学工作的一些要求

新民学校关于教学工作的一些要求上学期末的时候，王江校长、黄支军主任和王彩霞主任关于教案检查、学生作业的批改和教师公开课的情况作了详细的总结。

为了使本学期的工作在上学期的基础上更进一步，也为进一步深化基础教育课程改革，全面推进自主高效可课堂，本学期也是上级对学校各项工作的档案进行目标检查的学期。

我们学校在教学方面加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，做好教学工作和档案管理。

特制定《新民学校教学常规管理要求》。

这项工作将由两位教导处的主任全面负责，请各位老师配合。

一、备课常规要求集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。

有教导处确立备课组。

2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每月至少开展一次备课组活动，每次活动至少2节课。

3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。

4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，将其制作成电子文本。

5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。

备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。

6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核。

个人备课这一项是我们学校的重点，根据上学期的实际情况，尤其是黄主任提出不足的地方，在本学期一定改正。

如何培养高中学生良好的行为习惯

如何培养高中学生良好的行为习惯作者：崔代懂来源：《教育周报·教研版》2018年第04期摘要：中学学校教育是通过利用教育的手段方式途径培养塑造学生的健全人格，引导学生的行为朝符合历史客观要求的方向发展，从而教会他们学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存的本领，从这个意义上讲，学校德育工作的加强和改进成为对当代中学生不良行为习惯的成因，发现寻求消退、减少、排除不良行为习惯的出发点和归宿。

在此结合我的日常工作，谈谈一些想法。

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。

而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。

我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。

”这是中外教育家对习惯影响人生最精辟的概括。

学校作为育人的地方，如何培养学生良好的行为习惯呢？一、规则成习惯，习惯成自然我班以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》为依据，结合学校的实际情况，制定了《学生文明礼仪规范》、《学生一日常规歌》、《班级管理工作考核新方案》、《卫生要求细则》、《星级宿舍评比细则》、和《学生综合素质评价方案》等具体的、合理的、操作性强的规章制度。

这成为约束行为，促进规范的最佳手段。

那我们怎样去规范学生的日常行为呢？我们觉得新生入学是最好的机会，新生是“规范”的最好对象，《致新生家长书》是“规范”最好的前锋，军训是“规范”最好的实践。

新生带着对高中美好的憧憬，带着父母的期盼进入一个新的学习环境，一切都得重新开始，新生容易按照学校的规定去规范日常行为。

为了让新生更好更快地适应学校的要求，清楚学校的行为规定。

二、天下大事，必做于细“千里之堤，毁于蚁穴”，细节决定成败。

“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细”，教育无小事，事事是要事。

新民初级中学校园文化建设方案

新民初级中学校园文化建设方案新民学区校园文化建设方案一、指导思想校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。

学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。

我学区的校园文化建设应该体现：志向远大、自强创新、、积极进取、全面发展的特点。

二、组织机构组长：张志林副组长：齐峰伟温海玉齐军飞张来福尚利军成员：郝禄贵白留腮边智亮薛波韩玉红姜茂荣三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

3、学生风纪：目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。

4、职工风纪：目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。

(三)文化氛围：１、宣传舆论：目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市县关于做好宣传思想教育工作的精神，正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。

用美德美行引领学生--襄阳东津新区新民中学“德·行文化”建设实践

教育观察本刊视点湖北教育·2021-04——人无德不立，人无行难行。

德是行的根本，行是德的外显；德行合一，方能行稳致远。

——在义务教育阶段，教师之“品”熏染学生之“德”，教师之“举”影响学生之“行”。

教师必须加强自己的道德修养，注重言谈举止，用美“德”、美“行”引领学生。

——于教师而言，德高为师，行雅为范；对学生而言，尚德为优，正行为秀。

——德为心声，行为言表。

“德·行文化”培养的是内外兼修、知行合一、表里如一的时代少年。

这些富有教育情怀和教育哲理的语句，是记者在襄阳东津新区新民中学采访时，从该校党支部书记、校长尚秀荣的工作笔记中摘录下来的。

学生可能会在环境中迷惘，学校和教师永远都要保持清醒2013年，在襄阳市东津新区大开发的背景下，原襄阳市襄州区六两河小学、史台小学、田寨小学、西岗小学四所学校的学生因大开发而被分流到襄州市区各小学就读；2016年，由四所小学合并而成的九年一贯制的新民中学拔地而起，上级任命尚秀荣担任校党支部书记、校长。

当年暑假，学校开始做分流学生的回流工作，并准备招收第一届新生。

2016年秋季，经过校领导和教师的不懈努力，新民中学回流了778名学生，其中，小学一至六年级有747名学生，七年级仅有31名学生，而且，据调查摸底，这31名七年级学生大多是原学校认为的学困生、后进生。

当年的初中办不办？仅仅为这31名学生办初中是不是浪费教育资源？开学前，有的教师存在这样的顾虑，甚至有教师认为，这31名学生是新民中学的第一届初中生，按他们现在的学习状况，中考肯定会“砸锅”，必然会影响新民中学的声誉。

这些顾虑不是没有道理的，但校领导班子在襄州区委、区政府，东津新区党工委管委会以及教育行政部门的大力支持下，下定决心：初中必须办！不能让一名学生流失，不能让一名家长为难！这是教育的使命，更是教育工作者必须遵守的师德！在教学逐步走上正轨之后，班主任、任课教师的苦恼和烦心事也随之报告上来：学生上课不遵守纪律现象非常突出，打架、骂人现象也屡禁不绝，吃穿用度方面更是互相攀比，甚至有个别学生躲在僻静的地方打牌，至于不讲公共卫生、无视公共秩序等违背中小学生日常行为规范的事情更是不胜枚举。

新民中心学校学生宿舍安全管理制度

新民中心学校学生宿舍管理制度为确保学生有一个优美的学习和生活环境，根据学校实际和学校管理要求，特对学生宿舍的管理作如下规定：
一、遵守《新民中心学校护楼措施》的有关要求，学生必须爱护宿舍和学校的各种公物，损坏公物要赔偿。

二、讲究卫生，不随地吐痰，不把洗脸水端入宿舍内，养成良好的卫生习惯。

不乱丢果皮、纸屑等。

学生宿舍卫生实行“值日生负责，全员监督管理”，由宿舍长安排学生打扫每天的宿舍卫生。

三、节约水、电，做到人走水、电关。

学生宿舍严禁明火、点蜡烛，禁止烧电炉，私拉乱接电源等。

四、室内不乱钉钉子，不在墙壁上涂抹刻画。

宿舍内物品摆放、床铺整理等必须按要求，做到整齐整洁。

五、严禁将饭菜和零食带入宿舍；严禁将易燃、易爆和管制刀具等危险物品带入宿舍；严禁在宿舍内打架斗殴、赌博、吸烟、酗酒等。

六、男、女生不准串访宿舍，严禁留宿外来人员，学校统一放假期间不准本人和外来人员留宿。

七、不准在宿舍内高声喧哗、追逐打闹，影响他人学习和休息。

八、住在上床的同学，上下过程要做到安全轻巧、同时不随便踩踏别人的被褥。

严禁从高床直接跳下；严禁在床上打闹和做一切不安全的游戏、活动，不爬窗台，严禁站在窗外擦窗子等。

九、严格遵守学校作息时间，按时就寝。

十、“宿舍管理制度”的落实情况，纳入“文明班级”考评。

中高年级课堂行为习惯

中高年级课堂行为习惯中高班级课堂行为习惯中高班级的同学，作为学校的中坚力气，他们的课堂行为习惯直接关系到课堂秩序和学习效果的提升。

良好的课堂行为习惯不仅可以让课堂更加和谐，还能够提高学习效率，培育同学的自律力量和团队意识。

一个良好的课堂行为习惯是要求同学要敬重师长和同学。

在课堂上，同学应当保持基本的礼貌和敬重，不打闹、不大声喧哗，不相互干扰。

同学们应当乐观听取老师的讲解，敬重老师的教学支配，主动参加课堂争论，并且对同学们的发言保持礼貌和急躁倾听。

只有同学们相互敬重，课堂氛围才能更加融洽，学习效果才能更好。

同学还应当具备良好的纪律意识。

在课堂上，同学应当按时到达教室，不早退、不迟到。

同学应当根据老师的要求，整齐摆放书包和课桌，保持课桌的干净。

在课堂上，同学应当用心听讲，不做与学习无关的事情，不玩手机、不交头接耳。

同时，同学们还应当遵守课堂纪律，按时完成课堂作业，不抄袭、不*。

只有做到纪律有序，同学才能更好地投入学习，提高自己的学习成果。

一个良好的课堂行为习惯需要同学们具备团队合作精神。

在课堂上，同学们应当相互关心、相互支持，形成良好的学习氛围。

同学们可以相互争论、合作解决问题，共同完成课堂任务。

同时，在小组活动中，同学们要敬重他人的意见，不称赞、不排斥他人。

通过团队合作，同学们可以更好地培育自己的沟通力量、协作力量和创新思维，为将来的社会进展做好预备。

同学们还应当具备乐观的学习态度。

在课堂上，同学们要保持乐观的学习态度，主动参加课堂活动，勇于提问、乐观回答问题。

同学们要对自己的学习有明确的目标，制定合理的学习方案，并且坚持不懈地努力学习。

同时，同学们要有急躁和毅力，克服学习中的困难和挫折。

只有具备乐观的学习态度，同学们才能取得更好的学习成果，提高自己的综合素养。

中高班级的同学应当培育良好的课堂行为习惯，这不仅是为了保持课堂秩序和学习效果，更是为了提高同学的自律力量和团队意识。

只有同学们敬重师长和同学，具备良好的纪律意识，发扬团队合作精神，以及保持乐观的学习态度，才能够在中高班级的学习中取得更好的成果，为将来的进展奠定坚实的基础。

全国中学生文明行为习惯

全国中学生文明行为习惯全国中同学文明行为习惯近年来，全国中同学文明行为习惯的重要性日益凸显。

作为祖国将来的栋梁之才，中同学不仅需要在学业上取得优异成果，更应培育良好的文明行为习惯，成为社会的守法公民和道德的楷模。

文明行为习惯是中同学修养的重要体现。

当代社会，礼仪之邦的美誉已经深化人心。

中同学应当学会敬重师长，礼貌待人，懂得感恩和虚心。

每天早晨，面对老师的问候，中同学应当主动回应并问候老师，展现出良好的教养。

在与同学相处时，中同学要注意礼貌用语，遵守交往规章，培育友善和谦和的态度。

通过这样的日常行为，中同学能够不断提升自己的文明素养，树立良好的社会形象。

文明行为习惯是中同学身心健康进展的重要保障。

中同学正处于身心发育的关键期，良好的行为习惯有助于他们建立自信、塑造乐观的心态。

例如，中同学应当培育良好的卫生习惯，保持个人卫生，养成勤洗手、早睡早起的良好生活习惯，提高身体免疫力。

中同学还应当注意养分均衡的饮食习惯，适度参加体育熬炼，以保持健康的体魄。

这些良好的行为习惯不仅对中同学的身体有益，更有助于他们形成乐观向上的心态，迎接各种挑战。

文明行为习惯是中同学社会适应力量的重要体现。

进入中学后，同学的社交圈子扩大，需要适应不同的人际关系和社会环境。

良好的行为习惯可以关心中同学更好地与他人相处。

例如，中同学应当遵守交通规章，不随便闯红灯，让座给老人、孕妇等需要关心的人，体现出关怀他人的品质。

在公共场合，中同学应当保持宁静，不大声喧哗，留意个人形象和言行举止。

这些行为习惯能够关心中同学更好地适应社会环境，与他人和谐相处。

所以全国中同学文明行为习惯对于中同学的进展和社会和谐起着重要作用。

中同学应当时刻牢记良好的行为习惯的重要性，努力培育自己的文明素养，成为社会的栋梁之才，为祖国的富强和进步贡献自己的力气。

全国中同学培育文明行为习惯的重要性文明行为习惯是中同学成长过程中应当重视培育的重要品质之一。

随着社会的进展和进步，人们越来越注意个人修养和社会公德。

高中生应养成哪些良好的行为习惯

高中生应养成哪些良好的行为习惯高中阶段是一个人由花季少年到蓬勃青年的过渡时期。

在这个时期，由于我们对事物的甄别能力还比较弱，所以说行为习惯很重要。

好的习惯如大海中的航标，牵引着人冲破险滩恶浪，为人的理想和事业推波助澜；坏的习惯则有如洪水猛兽，吞食人的生命，把人扼杀在成功的摇蓝。

一个高中生应该养成哪些良好的习惯呢一、文明礼仪的习惯文明礼是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线。

所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

要养成良好的文明习惯，做文明中学生。

那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪，不踩踏墙壁；保持我们的形象，不穿奇装异服等等。

二、懂得感恩的习惯感恩是一种美德，每个人都应当让感恩成为一种习惯。

正如一则短信所言：“常怀感恩之心，常念相助之人，常忆相聚之乐，常有反哺之情。

”作为一个高中生，应该具有这样的思想觉悟：首先是要知恩，次之是要感恩，最重要的是要报恩。

三、志存高远的习惯古人云：“志不立，如无舵之舟，无缰之马”。

诸葛亮有一句名言，“志当存高远”。

事实上，古往今来，大凡在事业上所成就的人无不具有远大的理想。

要实现自己的远大志向，每一天就要给自己定一个小的目标。

若把大目标比作一部长篇小说，小目标就是其中的一章或一节。

凡是有所成就者，都是非常重视小目标的。

四、专心致志的习惯做事要专心致志，集中精力，这是一种良好的工作习惯，也是一种认真的工作态度。

高中生所学的知识，抽象，需要我们静下心来，全神贯注，潜心思考，才能透彻理解。

切忌心不在焉，切忌上课开小差，人在教室心在外，切忌边做作业边听音乐或摆闲条。

三心二意是学生学习的最大忌讳。

五、乐观自信的习惯所谓自信，就是自己相信自己。

在心理状态诸要素中，自信是走向成功的核心因素，缺乏自信往往是失败的主要原因。

衡阳市新民中学学生管理制度

衡阳市新民中学学生管理制度
一、学生在校期间应按要求穿着校服，保持整洁、朴素，不得穿奇装异服。

二、学生应严格遵守学校的作息时间，不迟到、早退、旷课。

三、学生应尊重教师，认真听讲，按时完成作业，不得抄袭。

四、学生应爱护学校的公共财物，不得损坏、涂画。

五、学生应遵守学校的安全规定，不得在校园内追逐打闹、攀爬围墙等危险行为。

六、学生应保持校园的环境卫生，不得乱扔垃圾。

七、学生应诚实守信，不得考试作弊、欺骗教师和同学。

八、学生应积极参加学校组织的各项活动，努力提高自身综合素质。

九、学生违反本制度的，学校将根据情节轻重给予相应的纪律处分。

高中的行为习惯

高中的行为习惯高中的行为习惯高中是人们成长道路中的重要阶段，也是习得良好行为习惯的关键时期。

良好的行为习惯不仅对个人进展有着深远的影响，也对社会和人际关系产生着乐观的影响。

因此，培育高中生良好的行为习惯是特别重要的。

高中生应当养成良好的学习习惯。

学习是高中生的首要任务，良好的学习习惯能够关心他们高效地把握学问。

高中生应当制定合理的学习方案，合理支配学习时间，充分利用每一分钟。

同时，他们应当培育乐观的学习态度，保持专注和急躁，勤奋努力，不断提升自己的学业成果。

高中生应当养成良好的社交习惯。

社交力量是人们在社会中取得胜利的重要因素之一。

高中生应当学会与人合作，培育团队意识和合作精神。

他们应当敬重他人，友善待人，学会倾听和沟通。

高中生应当学会掌握自己的心情，遇到问题时保持冷静，并寻求合适的方式解决问题。

高中生还应当养成良好的生活习惯。

良好的生活习惯能够促进身心健康的进展。

高中生应当留意饮食均衡，多吃水果和蔬菜，适量熬炼身体，保持良好的睡眠习惯。

他们还应当培育良好的时间管理力量，合理支配自己的日常生活，避开拖延和铺张时间。

高中生应当养成良好的道德习惯。

道德是社会和谐进展的基石，高中生应当具备正确的价值观和道德观念。

他们应当学会敬重他人的权益和隐私，守信用，诚恳守法，乐于助人，关怀他人。

高中生还应当具备正确的自我价值认知，树立正确的人生目标和追求。

良好的行为习惯对高中生的成长和进展至关重要。

高中生应当养成良好的学习习惯、社交习惯、生活习惯和道德习惯，努力成为一个全面进展、乐观向上的人。

这样的良好行为习惯不仅能够提升个人的素养，也有助于建设和谐、文明的社会。

高中生的日常行为习惯高中生作为处于青春期的群体，拥有着独特的日常行为习惯。

这些行为习惯反映了他们对学习、社交和个人进展的态度和需求。

在这篇文章中，我将介绍几种典型的高中生日常行为习惯。

高中生的学习习惯是他们日常生活中最重要的一部分。

每天晚上，他们会花费大量时间在功课上。

活化课堂提升高中化学课堂教学的有效性

活化课堂?提升高中化学课堂教学的有效性发布时间：2022-03-29T07:42:36.421Z 来源：《教学与研究》2021年第29期作者：佟欢[导读] 高中化学是一门复杂且抽象的学科，很多的内容都需要通过实验分析才能够帮助学生更好地理解。

佟欢辽宁省沈阳新民市第一高级中学摘要：高中化学是一门复杂且抽象的学科，很多的内容都需要通过实验分析才能够帮助学生更好地理解。

随着新课改的提出，其要求每个学科都要重视学生核心素养的养成，对于化学这门学科而言也不例外。

学生只有形成化学学科核心素养，在面对化学问题时才能够主动探究，化学成绩才能够真正获得提升。

因此高中化学教师应设置合理的教学策略，落实学生的核心素养培养。

基于此，本文章对活化课堂?提升高中化学课堂教学的有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中化学；有效性；提升引言虽然随着我国新课程标准的不断推行，许多高中教师在实际的教学过程中越来越重视针对学生的实际应用能力以及综合能力的切实培养，但是由于应试教育的观念以及传统的灌输式的教学方法在我国高中化学的实际教育过程中占据了非常重要的地位，我国的化学教学目前存在着不少的问题，在这样的现实情况面前就需要我们提出针对性较强的解决对策。

一、活化高中化学课堂教学的意义新课程改革背景要求高中化学推行有效性学习策略，以此过程中推动构建化学高效课堂，这也是在素质教育改革优化的要求下所倡导的新一类教学方法。

以此为契机，让学生更深入地学习和把握化学知识，并在探索中创造性地解决问题，进而获取知识搭建框架，发展高中学生的化学思维和科学能力。

与此同时，高中化学课堂教学有效性的提升，也意味着在教学方法和教学思路上的创新，能改变传统高中化学学科教学过程中观念和思想上的不足，教师以创新和科学的教学手法为学生构建开放、个性的学习平台，让学生能在高中阶段更深入探索和学习化学知识，逐步体会和把握化学学科学习规律，掌握学习方法，进而让学生能正确地认识化学学科学习的重要性和价值所在，从而形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为后续培养高中学生核心素养和个性素质奠定坚实的基础。