最新《有效的英语课堂教学》读后感

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《小学英语课堂有效教学》有感一

《小学英语课堂有效教学》有感
在平时的工作之余，利用网络看了《小学英语课堂有效教学》一书，知道了：什么是“有效教学”——它是一种“为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。

具体地说，有效教学的理念主要包括下列这些内容。

（1）有效教学关注学生的进步或发展；（2）有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；（3）有效教学更多地关注可测性或量化；（4）有效教学需要教师具备一种反思的意识；（5）有效教学也是一套策略。

一、通过阅读资料，我对“有效教学”有了如下的理解：
1、引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生"想学"的心理基础上展开的；
2、指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识主动参与；
3、采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性，让学生听清楚、听明白，因此需要借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。

如果教师在讲课时不具备这些条件，那么即使教师教得十分辛苦，也不能称之为真正的教学。

英语有效教学心得体会(优秀模板10篇)

英语有效教学心得体会（优秀模板10篇）英语有效教学心得体会第1篇当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。

二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。

三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。

四是反思少。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质：1.树立先进的教学理念。

理念是灵魂。

教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。

在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。

课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。

可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。

知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。

叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。

教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

追求有效的课堂教学做法是从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

(一)课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。

有效的备课必须体现出：目标的有效：清晰、简明。

目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。

备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。

一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。

教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：灵活、恰当。

同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。

初中英语课堂有效教学的着力点读后感

初中英语课堂有效教学的着力点读后感全文共3篇示例，供读者参考篇1Effective teaching in middle school English class is crucial for students' language development and academic success. Through attending a workshop on the key areas of focus for effective teaching in the middle school English classroom, I have gained valuable insights and strategies that can enhance my teaching practices.One of the key areas of focus discussed in the workshop is the incorporation of interactive activities and games into the lesson plan. These activities can help engage students and make the learning process more enjoyable and meaningful. By incorporating activities such as group discussions, role-plays, and vocabulary games, teachers can create a dynamic and interactive learning environment that caters to the needs and interests of all students.Another important aspect of effective teaching in the middle school English classroom is the use of technology. Integrating technology into lessons can help make learning more interactiveand engaging for students. Teachers can use multimedia resources, online platforms, and educational apps to supplement the curriculum and provide students with a more diverse range of learning opportunities.Furthermore, the workshop emphasized the importance of differentiated instruction in the middle school English classroom. Teachers should adapt their teaching strategies and materials to cater to the diverse learning needs and abilities of their students. By incorporating a variety of teaching methods, such as visual aids, hands-on activities, and cooperative learning, teachers can ensure that all students have the opportunity to succeed and reach their full potential.In addition, the workshop highlighted the significance of creating a positive and inclusive classroom environment. Teachers should foster a sense of community and respect among students, and create a safe and supportive space where students feel comfortable expressing themselves and sharing their ideas. By promoting a positive classroom culture, teachers can enhance student engagement, motivation, and overall academic performance.Overall, the workshop on effective teaching in the middle school English classroom has provided me with valuable insightsand strategies that I can implement in my own teaching practice. By focusing on interactive activities, technology integration, differentiated instruction, and creating a positive classroom environment, teachers can create a dynamic and engaging learning experience that will benefit students' language development and academic success. I am excited to incorporate these strategies into my teaching and help my students achieve their full potential in the English classroom.篇2Effective teaching in middle school English class is essential for students' language learning and development. As a teacher, it is important to focus on key areas that can help students improve their skills in reading, writing, speaking, and listening. After reading various articles and research studies on effective teaching in middle school English classrooms, I have identified several key areas where teachers should focus their efforts.First and foremost, teachers should focus on creating a positive and supportive learning environment in the classroom. This includes building relationships with students, establishing clear expectations for behavior and learning, and providing meaningful feedback on students' work. When students feel comfortable and supported in the classroom, they are morelikely to engage in the learning process and take risks in their language development.Secondly, teachers should focus on developing students' reading and writing skills. Reading is a fundamental aspect of language learning, and teachers should provide students with a variety of reading materials that are engaging and relevant to their lives. Teachers can also incorporate writing activities that allow students to practice their writing skills in different genres and formats.In addition to reading and writing, teachers should focus on developing students' speaking and listening skills. This can be done through activities such as group discussions, presentations, role-plays, and listening exercises. By providing opportunities for students to practice their speaking and listening skills in a supportive environment, teachers can help students become more confident communicators in English.Furthermore, teachers should focus on differentiating instruction to meet the needs of all students in the classroom. This includes providing scaffolding and support for struggling students, challenging activities for high-achieving students, and opportunities for students to work collaboratively with their peers. By addressing the diverse needs of students in theclassroom, teachers can create a more inclusive learning environment where all students can succeed.Overall, effective teaching in middle school English class requires teachers to focus on creating a positive learning environment, developing students' reading and writing skills, improving their speaking and listening skills, and differentiating instruction to meet the needs of all students. By focusing on these key areas, teachers can help students improve their language skills and become confident and proficient English speakers.篇3Reflection on Effective Teaching in Middle School English ClassroomTeaching English to middle school students is not an easy task. With the challenges of keeping students engaged, motivated, and actively participating in the learning process, it is important for teachers to focus on various strategies to ensure effective teaching in the classroom.One of the key areas that teachers need to focus on is creating a positive and inclusive learning environment. This means establishing clear expectations for behavior, fostering asense of respect and understanding among students, and promoting a culture of acceptance and collaboration. By creating a safe and supportive environment, students are more likely to feel comfortable expressing themselves, taking risks, and engaging in meaningful discussions.Another important aspect of effective teaching in the middle school English classroom is the use of a variety of teaching methods and strategies. This includes incorporating a mix of activities, such as group work, discussions, multimedia presentations, and hands-on projects. By using a diverse range of teaching techniques, teachers can cater to the different learning styles and preferences of their students, keeping them actively involved and interested in the lesson.Furthermore, it is essential for teachers to provide regular feedback and assessment to students. This involves not only evaluating their understanding of the material through quizzes and tests but also giving constructive feedback on their assignments, presentations, and class participation. By providing specific and actionable feedback, teachers can help students identify their strengths and weaknesses, set goals for improvement, and track their progress over time.Additionally, teachers should also focus on building strong relationships with their students. By taking the time to get to know each student individually, showing empathy and understanding, and being approachable and supportive, teachers can create a positive rapport with their students and make them feel valued and respected. This can lead to increased motivation, engagement, and overall academic success.In conclusion, effective teaching in the middle school English classroom requires a combination of factors, including creating a positive learning environment, using a variety of teaching methods, providing regular feedback and assessment, and building strong relationships with students. By focusing on these key areas, teachers can ensure that their students are actively engaged, motivated, and successful in their English learning journey.。

《有效的英语课堂教学》读后感（二篇）

《有效的英语课堂教学》读后感这本书触动我的地方主要在细节的琢磨与把握上，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益多多。

“运用丰富的肢体语言和精彩的语言创设情境”，本书中谈到的这一点对我的触动很深。

师生之间每时每刻都在进行心灵接触，在众多渴求知识的目光里，老师是他们眼中的一盏灯，任何语言及表情都会产生一连串的连锁反应。

要在课堂上创造一种轻松的、幽默、宽容的气氛，教师的身体语言必不可少。

教师的身体语言即教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。

精彩、恰当的表情和动作能引起学生的注意，让复杂的东西变得简单起来。

英语是语言教学，英语教学更需要丰富的面部表情和肢体动作的配合。

教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。

教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。

对于我而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。

这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。

我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。

比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。

阅读这样的书籍让我有了更深层次的感悟，而不仅仅是埋头于批改作业，疲于奔命，相信在以后的教学生涯中，我还会不断地读书，用读书来充实我的教学，我的人生。

《有效的英语课堂教学》读后感（二）传统的英语课堂教学方式往往以老师为中心，学生是被动接受知识的对象。

但在《有效的英语课堂教学》这本书中，作者提出了一种以学生为主体的教学方式，让学生参与到课堂中，积极主动地学习英语。

英语有效教学心得体会范文模板6篇(有效英语课堂教学)

英语有效教学心得体会范文模板6篇(有效英语课堂教学)下面是分享的英语有效教学心得体会6篇(有效英语课堂教学)，供大家参阅。

英语有效教学心得体会1英语有效教学是指通过各种有效的教学方式、方法、手段和途径等，帮助学生及时牢固地掌握相关英语知识，有效实现英语教学目标。

从事十多年的中学英语教学工作，我对英语有效教学有了更真实地感受、更深刻的体会和更全面的理解：一、有效备课。

英语课的前期准备工作很多，但备课无疑是其中是最基础却又最重要的工作，因为备课质量的好与坏、备课的全面与否都直接决定了教学工作的成与败。

有效备课，就是要以尊重学生的接受能力和掌握情况为基础，准确地预测和评估学生学习中可能遇到的困难，将之消灭于未然或过程中，确保学生全面有效地掌握各个知识点。

我在最初一两年的英语教学中，没能帮助学生取得特别理想的成绩，其中一个重要原因就是备课工作不够扎实，仅仅局限于课本知识点的梳理，对学生可能出现的情况预计不足，导致英语教学课堂效果不甚理想。

而且由于缺乏英语教学经验，在备课过程中过分地相信和依赖教师用书，认为书中提到的重点和难点就是主要考点，因此就作为英语教学的重中之重，而忽视学生掌握过程中真正遇到困难的知识点，这导致的后果是可想而知的。

因为新目标英语教学测试更注重考察学生对英语知识掌握的全面性，所以经常会考到一些很细微的知识点，而这一部分往往是在过去备课过程被我忽视的。

在考试中，很多学生难的题目都答出来了，但是简单的反而失分。

因此，备课过程中，一方面要善用但不能过分依赖教师用书，正所谓“尽信书则不如无书”；另一方面要注重知识的全面性和学生实际的接受情况，做到“重点难点不放过，微小细节尽掌握”，不但要备教材，更要被学生，只有这样的备课才能对英语教学工作发挥有效的指导作用，实现有效教学。

二、有效实施。

有效备课的成果必须通过具体的实践活动来实现，但这个实现的过程也必须讲求有效性。

在实施过程中，主要把握好有效和指导这两个环节的有效性：1、有效激励。

英语有效教学心得体会9篇

英语有效教学心得体会9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于教师《有效的英语课堂教学》读后感

关于教师《有效的英语课堂教学》读后感1. 导言《有效的英语课堂教学》这本书是一本关于教师教学技巧和策略的实用指南。

本书深入探讨了如何在英语课堂中创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并提出了一些实用的教学方法和策略。

阅读这本书后，我深受启发，并对如何进行有效的英语课堂教学有了更深入的理解和思考。

2. 学生主体性与教师引导性的平衡在书中，作者强调了教师在英语课堂教学中应该注重平衡学生主体性与教师引导性的关系。

教师应该尊重学生的学习兴趣和需求，让学生在一定的自主学习的环境中进行学习。

但是同时，教师也要扮演好引导者的角色，及时给予学生适当的指导和建议。

通过平衡学生主体性与教师引导性，可以激发学生的学习潜能，提高他们的学习效果。

在我的实际教学中，我意识到平衡学生主体性与教师引导性并不容易。

有时候我会过分强调学生的自主学习，导致学生没有明确的学习方向，也不能取得好的学习效果。

通过阅读这本书，我意识到了这个问题，并学到了一些实用的教学方法和策略。

比如，我会在教学中设置一些引导性问题，引导学生思考和讨论，同时也给予学生一定的自主选择的权利，让他们在一定的框架内进行学习。

这样既保证了学生的学习兴趣和主体性，又给予了他们适当的教师引导，提高了教学效果。

3. 创造积极的学习氛围另外一个我从这本书中学到的重要教学观点是创造积极的学习氛围。

作者提出，在英语课堂中，教师应该创造一个轻松、积极、互动的学习环境，让学生感到愉悦并愿意主动参与到课堂活动中。

这可以通过教师的肢体语言、教学用具的运用、课堂氛围的营造等方面来实现。

在我的实际教学中，我时常尝试着创造积极的学习氛围。

我会利用一些活动和游戏来调动学生的积极性，增加他们的参与度。

例如，我会设计一些小组活动，让学生在小组中合作完成任务。

这样不仅可以增加学生的互动，还可以提高他们的合作能力和问题解决能力。

再比如，我会使用一些多媒体教学工具，如PPT、视频等，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

有效的英语课堂教学读后感

《有效的英语课堂教学》读后感《有效的英语课堂教学》是一本关于如何提高英语课堂教学效果的实用指南。

在阅读这本书的过程中，我收获颇丰，对英语课堂教学有了更深入的认识和理解。

我深刻地认识到教学目标在英语课堂教学中的重要性。

一个明确、具体的教学目标能够为教学提供清晰的方向，使教师和学生都能够明确自己的任务和要求。

书中提到，教师应该根据学生的实际情况和需求，制定具体的、可衡量的教学目标，并在教学过程中始终围绕这些目标展开。

这有助于提高教学效果，并帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

我了解到教学方法和技巧在英语课堂教学中的关键作用。

书中详细介绍了多种实用的教学方法和技巧，如任务型教学法、情境教学法等。

这些方法和技巧能够帮助教师更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

通过运用这些方法和技巧，教师可以营造一个积极、互动的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

书中还强调了课堂评估在英语课堂教学中的重要性。

课堂评估是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。

通过及时、有效的课堂评估，教师可以发现学生的不足之处和需要改进的地方，从而有针对性地提供指导和支持。

这有助于提高学生的学习效果和自信心。

我意识到教师自身的专业素养和教学能力在英语课堂教学中的决定性作用。

一个优秀的英语教师不仅应该具备扎实的英语知识和教学技能，还应该具备良好的沟通能力、组织能力和创新能力。

只有不断提高自己的专业素养和教学能力，才能更好地应对英语课堂教学的挑战，为学生提供优质的教学服务。

“教学目标是英语课堂教学的灵魂，它决定了教学的方向和重点。

”这句话突出了教学目标在英语课堂教学中的核心地位。

一个明确、具体的教学目标能够为教学提供清晰的方向，使教师和学生都能够明确自己的任务和要求。

教学目标是教学活动的出发点和归宿，一切教学活动都应该围绕实现教学目标而展开。

“教学方法和技巧是实现有效英语课堂教学的关键。

”这句话强调了教学方法和技巧在英语课堂教学中的重要性。

有效英语课堂教学的反思

有效英语课堂教学的反思关于有效英语课堂教学的反思什麽是有效的课堂教学?百度上是这麽说的：有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。

我想就我们英语课堂而言，要使我们的课堂教学有效，有以下几个必备条件：1、我们的教学要能引起学生的学习意向，激发学生的兴趣。

在我们的英语课堂上，我们经常利用生活中的实物、班里的真人等作为道具创设真实的情境时，学生们都兴奋不已，争先恐后的举手发言，极大的调动了他们的'学习兴趣。

还记得，去年圣诞节Christmas Day时，我们英语老师和双语老师扮演圣诞老人Father Christmas给孩子们有奖竞猜送礼物并在我们的校园里用一些彩带、气球等物品烘托出节日的气氛，孩子们的兴奋点达到了沸点，兴趣空前高涨，学习英语的欲望也大大增强。

2、我们的课堂要有效讲解、呈现教学内容，丰富教学方式。

教学分为教师的“教”和学生的“学”。

作为一名英语教师，在我们的课堂上，围绕本课的主题及中考的知识点、易混点自然要讲的精准，深入浅出，而且要讲练结合。

只要有练习的机会，就让学生练习。

另外，我认为我们的教学要采用学生易于接受的方式。

在现有的教材内容基础上，丰富教学活动，启发诱导式的引导学生学习探究3、在教学中引导学生主动参与、合作学习。

现在我们的英语课堂上经常运用“任务型教学方法”，巧妙地运用一个个任务让学生感知、剖析、理解文章主旨要义。

我们还利用同伴合作Pairwork. Groupwork. chain drill等练习方式，提高学生的课堂体验和参与度，学会合作学习。

4、创设宽松、和谐、规范的教学环境。

“亲其师，信其道。

”良好的师生关系有助于我们提高课堂的有效性。

生活化的课堂让人很想亲近，纪律良好、规范的课堂才能创造出高效课堂，这也是我们一直追求的。

英语“有效课堂”教学模式研究心得体会

英语“有效课堂”教学模式研究心得体会In recent years, the concept of "effective classroom" has become more and more popular, and many schools and teachers have begun to explore and implement effective classroom teaching models. After experiencing and studying the effective classroom teaching model, I have gained some insights and reflections.First of all, effective classroom teaching model emphasizes the student-centered approach, which means that it puts the interests and needs of students first. Teachers need to understand the learning characteristics and interests of students, and adjust their teaching methods and content accordingly. In the effective classroom, students are encouraged to actively participate in the learning process and take on more responsibility for their own learning.Secondly, the effective classroom teaching model pays attention to the use of multimedia tools, including pictures, animations, videos, and online resources, to enrich the teaching content and make it more vivid and attractive. Teachers can use multimedia tools to stimulate students' curiosity and interest, and they can also use it to create a more dynamic and interactive classroom environment. Thirdly, the effective classroom teaching model attaches importance to differentiated teaching, which means that teachers need to provide students with different learning tasks and activities based on their different learning abilities and needs. Teachers need to be aware of the individual differences of students and adjust their teaching methods and content accordingly to ensure that all students can achieve their learning objectives.Finally, the effective classroom teaching model stresses on formative assessment, which means that teachers need to regularly assess students' learning progress and provide timely feedback to students. Through formative assessment, teachers can better understand students' learning needs and provide targeted support to help them progress.In conclusion, effective classroom teaching model is a student-centered, multimedia-based, differentiated, and formative teaching approach, which can better meet the diverse learning needs of students and improve their learning outcomes. As a teacher, I will continue to explore and implement effective classroom teaching model to provide better teaching and learning experiences for my students.Effective classroom teaching models have been developed to improve student engagement, learning outcomes, and overall classroom experience. As a result, many educators are exploring and utilizing these models to provide the best possible learning environment for their students.One key component of the effective classroom model is the use of technology. By integrating technology into lesson plans, teachers can bring their lessons to life and engage students in a more interactive way. For example, teachers can use educational apps, games, and simulations to help students learn and explore concepts in a more engaging and fun way.Another important element of the effective classroom teaching model is differentiation. Teachers must recognize that not all students learn in the same way or at the same pace. Therefore, it iscritical to provide differentiated instruction, which is tailored to the individual needs and learning styles of each student. This approach ensures that every student is challenged appropriately and has the opportunity to succeed.In addition, the effective classroom model also emphasizes the importance of formative assessment. This type of assessment is ongoing and provides feedback to students on their learning progress. By checking for understanding throughout a lesson, teachers can tailor the instruction to better meet the needs of their students. This approach promotes a growth mindset and encourages students to take ownership of their learning.Moreover, the effective classroom teaching model emphasizes the need for collaborative learning. Collaborative learning encourages students to work together in groups towards a common goal. By collaborating in small groups, students can develop important social skills and improve their understanding of the content they are learning.Lastly, the effective classroom teaching model stresses the importance of the student-centered approach. Teachers must design lesson plans that provide opportunities for students to take ownership of their learning and become more active participants in the learning process. This may involve allowing students to set their own goals, develop projects that fit their personal interests, or facilitate discussions with their peers.In conclusion, the effective classroom teaching model is an approach that focuses on the needs and interests of students toensure the best possible learning outcomes. It utilizes technology, differentiation, formative assessment, collaborative learning, and a student-centered approach to create an engaging and dynamic classroom environment. By implementing this model, teachers can provide students with a learning experience that is both effective and memorable.现代教育模式越来越重视有效的教学方法，为提高学生的参与度和学习成果提供了帮助。

读有效英语教学心得体会

读有效英语教学心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有效英语教学心得体会8篇

有效英语教学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语有效课堂教学学习心得体会

初中英语有效课堂教学学习心得体会
1. 确定学习目标：在课堂教学中，学生应该明确自己的学习目标，例如掌握某项语法知识、听力技能或者阅读理解能力等。

这样能够帮助学生更加专注和集中注意力。

2. 交互式教学：课堂上教师应鼓励学生参与互动，例如进行小组讨论、角色扮演或者是问题解答等。

这样能够激发学生兴趣，增加学习的积极性。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术来支持课堂教学，例如使用投影仪展示图片、视频或者音频资料。

这样能够使学习内容更加生动有趣，激发学生学习的兴趣。

4. 差异化教学：在课堂教学中，教师应根据学生的不同程度和兴趣进行差异化教学，例如提供不同难度的练习或者分组让学生一起合作完成任务。

这样能够满足学生的个性化需求，提高学习效果。

5. 反馈与评价：在课堂教学结束后，教师应及时给予学生反馈和评价，例如对学生的表现进行点评或者批改作业。

这样能够帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

总之，有效的初中英语课堂教学应该以学生为中心，充分利用各种教学资源和教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。

同时，教师应注重学生的个性化需求，给予适当的反馈和评价，帮助学生不断提高。

英语“有效课堂”教学模式研究心得体会

英语“有效课堂”教学模式研究心得体会英语“有效课堂”教学模式研究心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的英语“有效课堂”教学模式研究心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

近半年来，我校实施了“学生自主学习”教学模式。

起初，学校要求我们英语教师用这种新模式开展教学时，我有着许多的不解。

理科教师可以让学生通过自学课本-尝试练习-分组讨论-质疑-解决问题来完成教学任务。

对于理科教师而言，将授课时间控制在14分钟以内是可以做到的，因为学生只要会做题就行了。

而英语训练的是学生的听、说、读和写四方面的能力。

基本每堂英语课上，教师都要通过自己的语言与学生开展互动，领着学生操练每趟课必须掌握的知识。

让英语教师一堂课的说话时间控制在14分钟以内，我起初怎么也想不通。

不知该如何实施，既不能让自己的说话时间超过14分钟，同时又能保证课堂的知识容量和学生的学习效果。

皇天不负有心人，经过半个月的备课，不断地修改学案，挖空心思地设计课堂活动和自制教学用具，我成功地开创了英语语法课的自主学习模式。

现就我所开设的这堂语法课，谈谈我编写学案的心得和体会。

一、什么是学案？“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。

学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的'桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。

我在开设这堂语法课前，大部分时间都是花在编写学案上的。

因为一份学案的好坏直接决定了一堂课能否顺利且成功地开展。

那么，什么样的学案才能使我们的课堂教学达到最佳的效果呢？我认为，一份好的学案应该具备以下几个原则。

二、学案设计的原则1．清晰化原则学案是学生自主学习的路线图，是课堂知识结构体系的呈现表，是学生课堂展示的备份材料，是学生课堂学习的随堂记录本，是学生自我反思小结的文本材料，更是学生以后复习巩固使用的学习材料。

英语有效教学心得体会（精选16篇）

英语有效教学心得体会（精选16篇）英语有效教学篇1有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。

我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。

”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。

老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。

通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。

什么是有效教学?它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)两个层面。

“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。

它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。

教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。

一、有效的兴趣培养爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。

”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”兴趣是求知的起点，是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。

兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。

因此，要激发学生学习英语的兴趣，增强学生变被动学习为主动学习的信心。

只有激发兴趣，才会集中学生的注意力，激发学生的主动参与意识，使学生产生一种内在学习动力。

教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣，并使之能长久下去。

首先，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的语言情境，把英语知识融入生活实际中，使学生在情绪上引起共鸣，还要根据学生学习的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。

英语有效课堂教学体会

英语有效课堂教学体会英语有效课堂教学体会一、建立良性高效教学氛围一位西方教育家说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂氛围。

”我理解，要首先使学生对自己有一个良好的外表感觉，使他们心里对我有初步的好感。

所以我平时非常注重自己的穿着和言谈举止，塑造一个健康、乐观、和善、清爽的教师形象。

同时我注意对学生区别对待，区别对待不是把他们分出三六九等，然后有喜好地偏袒谁，而是不用一个僵死的标准去衡量所有学生。

学生的天赋有高低，但教师要用自己的努力在教学中尽量平衡施教，对特点突出的学生要采取一些细节上不同的方法帮助他们。

这就是因材施教，说起来容易，做起来难。

需要平时在课堂上细心观察，重要的是不能有偏见。

在英语课堂教学中，我对于接受能力参差不齐的学生，尽量尊重他们，发现接受能力低一些的同学有什么特别的喜好或特点。

不轻易挫伤他们的积极性，从不放弃任何一个孩子。

通过这些方法，师生之间建立了和谐融洽的教学关系，课堂气氛轻松活泼，学生愿意配合我，教与学的活动良性展开，教学效果自然提高了。

二、激发学生的课堂学习热情要让学生学习有动力。

不能只靠大道理灌输，兴趣是最好的老师，我知道自己必须激发出大家的学习渴望，让大家对英语感兴趣。

尤其在我们这样的边远山区小城市，大人孩子平时根本没多少接触外国人的机会，使用英语的几率太低。

所以要激发孩子们对英语的兴趣，不能只靠考试分数的僵死教条办法。

我平时注意把孩子们关心的汉语日常用语跟相关的.英语作比较和联系。

学生对汉语中的哪些词汇、概念感兴趣，我就把相关的英语词汇和概念比较着给学生讲解，比较它们之间的相同与不同，比较它们在组词、语法和使用上各自的特点。

这往往让学生很好奇，也感受到民族语言各自的魅力。

英语是一门与汉语差别很大的语言，欧洲和亚洲的文化差异很大，所以不可能轻松掌握它。

要求学生在课堂上保持注意力，就需要启发和诱导，教学的成败往往取决于教师能否采用生动活泼的教学形式。

英语有效教学心得体会(优秀模板7篇)

英语有效教学心得体会（优秀模板7篇）英语有效教学心得体会第1篇20[某]年5月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动周围绕“探索课堂有效教学、提高学生语文素养的途径”主题，以教学观摩的形式进行了深入探讨。

观摩课分初中组和高中组进行。

我参加了初中组的活动，听课后有以下体会：一、重视课前有效预习做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。

在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。

久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。

为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。

因此，我们必须重视和抓好课前预习。

使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，都有自己的答案。

但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目;三要重视预习的课堂检查。

不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

二、营造和谐的课堂氛围语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。

在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流，教学才能切入学生的经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。

三、强调语言的品味与揣摩我认为要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会，给予同学品味与揣摩语言的尝试。

例如，陈梅叶老师在教学《端午的鸭蛋》时，设计让学生速读课文并找出重点段的环节。

同时，陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。