2014年个人研修总结：回首来处风雨高歌

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个人自我研修总结

个人自我研修总结回顾过去的一年，我为自己设定了明确的自我研修目标，并制定了切实可行的学习计划。

我的研修内容主要集中在专业知识提升、技能锻炼和软实力培养三个方面。

在专业知识提升方面，我选择了与我的工作领域密切相关的课程进行深入学习。

通过在线课程、参加行业研讨会以及阅读最新的专业书籍，我对行业发展趋势有了更深刻的理解。

例如，在学习了最新的市场营销理论后，我成功地将一些先进的营销策略应用到实际工作中，取得了显著的效果。

在技能锻炼方面，我注重实操能力的提高。

无论是数据分析能力还是项目管理技巧，我都通过实际操作来加强训练。

例如，通过参与公司的多个项目，我不仅熟悉了项目管理流程，还提高了解决复杂问题的能力。

软实力的培养也是我个人自我研修的重点之一。

在过去的一年里，我特别加强了沟通技巧和团队协作能力的训练。

通过参与演讲俱乐部和组织团队建设活动，我在表达和倾听方面都有了明显的提升，这对于提高工作效率和促进团队合作都起到了积极作用。

当然，自我研修的过程并非一帆风顺。

在实践过程中，我也遇到了诸如时间管理不当、学习资源有限等问题。

面对这些挑战，我采取了有效的应对策略。

例如，我开始使用时间管理工具来合理规划我的学习和工作时间，并通过建立学习小组来共享资源和经验。

经过一年的不懈努力，我在个人自我研修上取得了可喜的成果。

不仅我的专业技能得到了提升，我的工作效率和团队合作能力也有了显著的进步。

这些成就不仅增强了我的自信心，也为我在职场上的发展奠定了坚实的基础。

总结过去，展望未来，我将继续坚持自我研修，不断探索新的学习方法，以适应不断变化的工作环境。

我相信，只有不断地学习和进步，才能在这个竞争激烈的世界中保持竞争力。

某年个人研修总结回首来处风雨高歌

XX年个人研修总结：回首来处风雨高歌XX年个人研修总结：回首来处风雨高歌而立之后，对朱自清先生的《匆匆》有了更深理解，一次计划，一次总结，桌上的日历就从年头翻到了年尾。

回首XX，咂摸个中滋味，三字作结：勤，实，情。

一、勤、勤读梳理XX年的书单，收获颇丰。

读李XX教授的《叙事教育学》提升了实证研究；读陈XX先生的《修辞学发凡》增加了语法知识积累，读黄XX先生的《教育哲学通论》丰富了古今中外教育哲学思想，读夸美纽斯《大教学论》懂得了回归教育本身去思考问题，读刘XX教授《语文：诗意栖居的表现》领略了刘教授的教育观，学会做一个做事的语文人，读龚XX老师的《智慧的阅读教学》熟习了高中阅读教学的方法，读周XX先生的《语文教育改革纵横谈》洞明了语文教育改革的方方面面，读《课堂观察-走向专业的听评课》让我寻找到适合自己的听评课的方法，读王XX老师的《语文研读与反思》令我深知学习教师专业成长的途径。

然而，看看案头的书，种类仍显单一，明年，继续努力。

2.勤走XX这一年，在德阳，在XX，在XX，在XX，勤走在学习的路上，我认真面对，虚心学习。

我参加了好几次大型会议与讲座：在XX举行的全国中小学作文教学观摩研讨会，聆听了魏书生老师的讲座，在XX三台举行的四川大学附属中学课题《促进学生深度体验的核心问题教学策略》展示推广会，在XX 市XX县举行的XX省XX年“区域构建234高效课堂研究”普教优秀成果展示推广会，在XX师大举行的XX年四川省高考语文试题评价暨XX年高考语文命题研讨会，省教科所“国培计划（XX）”——XX省农村中小学教育科研人员培训者培训。

还记得在XX 推广会上针锋现对的学术讨论，记得XX中学高效课堂的出色展示……每一次走出去，都有新的感悟收获，都提升了我探索高效课堂教学的能力。

3.勤写这一年，我在写作上有所进益，课堂教学的点滴感悟，听课后的所感所思，培训中的心得体会，工作中的归纳总结，生活中的随感，读书的领悟，或寥寥几笔，或或零落几段，或整理成文，一年里，三篇发表，一篇课例出版，一篇获得省教科所论文评选三等奖，有一篇获得德阳市心理健康优秀成果一等奖。

2014研修总结2

研修路上……-----2014年暑期区小学英语指导教师研修总结滨城区小学英语指导教师李书霞带着些许的困惑和焦虑，怀揣几分的忙碌与充实，6天的集中研修就这样已经结束了。

暮然回首，肩上的担子感觉沉甸甸的。

还记得刚刚接到担任区研修指导教师的通知时，一脸的迷茫，说实话，我这心里真是很不接地气。

从研修前心里恐惧到第一天的惊慌失措到第二天的疲惫不堪再到第三天的轻车熟路，到第四天的从容镇定……6天下来，研修不仅提高了我的技术水平，更重要的是让我读懂了责任与付出。

在研修之路的道路上，我一路高歌，激情四射。

俗话说得好，“打铁还需自身硬”，“给人一碗水自己要有一桶水”。

为了能够胜任这次指导教师工作，其实，我的研修从6月23好就开始了。

那时区教育局组织指导教师研修组长的研修专题动员大会。

在这两天里，我认真听、认真记，不放过每一次实践锻炼的机会，明确了本次研修的主题以及具体的研修任务。

学会了技术篇技术改变教学任务单以及微课程的制作方法。

尤其是对录屏软件有了一个比较深刻的认识，基本上掌握了使用过程。

这样对指导本组老师的作业有了技术上的保障。

当然另一个收获就是明确了指导教师的职责与评价标准。

不了不让工作有所疏漏，我反复的阅读并推敲2014年山东省小学教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法，经过解读我明确指导教师工作职责和要求，研修前做到三熟悉：熟悉平台、操熟悉培训课程中的培训内容、熟悉课程整体安排；两准备：准备建立与学校和研修组长日常联系方式QQ群，准备以“学习园地”发表“致学员的一封信”，就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导；一指导指导督促学员做好研修任务规划，填报《任务单》。

研修中，经过梳理我把她归纳成:看作业，写评语，作评价，精指导；做园地，发话题，讨论，论话题。

并认真解读合格教师的评价标准，努力向优秀指导教师迈进。

1、主要工作建立区小学英语研修三组QQ群。

为了便于日常通知、研修任务等的传达，同时为给老师们提供一个作业展示、交流的平台，我们建立了一个日常交流QQ群。

研修个人反省与总结

研修个人反省与总结回顾这次的研修过程，我深感收获颇丰，同时也认识到了自身存在的不足。

以下是我此次研修的几点反思与总结：一、主动学习态度的重要性在研修期间，我始终保持着积极主动的学习姿态。

面对专家的精彩讲解，我不满足于被动接受信息，而是通过提问、讨论，甚至课下的深入钻研，力求透彻理解每一个知识点。

这种主动探索的态度让我在知识的海洋中游刃有余，也使我在众多参训者中脱颖而出，得到了讲师的认可。

二、实践是检验真理的唯一标准理论知识虽重要，但脱离了实践，便如同空中楼阁。

在研修过程中，我始终关注理论与实际工作之间的联系。

通过案例分析、模拟实操等方式，我将所学知识应用到具体的工作场景之中，既加深了对知识的理解，又锻炼了解决实际问题的能力。

三、团队合作的力量在集体研讨和小组作业中，我深切体会到团队合作的力量。

每个成员都拥有独特的视角和专长，当这些资源整合在一起时，能产生巨大的能量。

我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在协作中寻求共识，共同完成任务。

这不仅提升了团队效率，也让我认识到多角度思考问题的重要性。

四、持续学习的必要性研修虽然结束了，但学习永远不会停止。

我意识到，要跟上时代的步伐，就必须树立终身学习的观念。

无论是通过阅读最新的专业书籍、参加行业论坛，还是通过在线课程更新自己的知识库，我都应当持续不断地充实自己，以应对未来可能出现的挑战。

五、时间管理的技巧在忙碌的工作之余参加研修，对我的时间和精力都是一大挑战。

这次经历让我认识到了合理规划时间的重要性。

我开始尝试各种时间管理工具和方法，如制定学习计划、设定优先级等，以确保工作和学习两不误。

这不仅提高了我的学习效率，也让我在繁忙中保持了清晰的头脑。

六、自我反省的价值每一次的研修结束，都是一次自我反省的开始。

通过对整个学习过程的回顾，我找到了自己的强项和待改进的地方。

例如，我发现自己在公开表达方面还有所欠缺，这是我未来需要着重提升的技能。

同时，我也意识到了自己在压力下容易急躁的性格特点，这需要我通过更多的练习来调整和控制。

校本研修2014年个人总结

2014年度校本研修个人总结官底初中张蕾本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表，制订了个人研修计划。

二、积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。

每周三是我校的英语组的校本研讨时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。

在校本研讨活动中通过学习《小组讨论对农村英语的重要性》《培养学生良好的英语学习习惯》《英语新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。

积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。

提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式，全面提升自我素质积极参与网络研修，连续两年参加了陕西省组织的国培学习，并取得了优秀学员的荣誉。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

四、研修内容丰富多彩加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。

教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

新课程理念研修。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。

2014年度国培研修总结,个人总结【精品范文】

2014年度国培研修总结,个人总结2014年度国培研修总结有幸参加了2014年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。

听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。

经过数天的付出，培训总算接近尾声，回想起来，此次培训真是感触颇深，受益匪浅。

感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。

一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。

感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。

感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项培训，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。

反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。

特别是余XX教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。

我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果。

其次，学到了一些实用的教学手段和技巧，比如，以前也使用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲手制作。

网上下载的课件使用起来往往不能得心应手，一直想学习其制作方法，但由于种种因素，一直未能如愿。

听取了熊XX和李XX两位老师的《PPT制作与运用》之后，通过自己亲手实践，真正掌握了PPT制作的方法，今后在教学中使用，方便多了。

其三，通过听取蔡XX老师主讲的《教师礼仪》，使我明白一个教师在具备高尚的师德，广博的知识结构，高超的教学艺术之外，还须懂礼仪注意自己的职业形象。

2014研修心得体会

2014研修心得体会2014年是我进入职场的第一年，也是我参加公司研修的第一年。

在这一年的研修中，我学到了很多知识和技能，也获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，研修让我对公司的业务有了更深入的了解。

在研修期间，我们接受了一系列的培训，包括公司的历史、组织结构、产品线以及市场竞争等等。

通过这些培训，我对公司的发展战略和业务模式有了更清晰的认识，也了解到了自己所在部门的具体职责和工作内容。

这些知识让我在实际工作中更有方向和目标，也能更好地理解公司内部各个部门之间的协作关系。

其次，研修让我学会了很多技能。

在研修期间，我们不仅接受了理论培训，还进行了一些实践操作。

比如，我们学习了一些常用的办公软件和工具的使用方法，学会了如何进行数据分析和报告撰写等等。

这些技能在实际工作中非常实用，让我能够更高效地完成工作任务。

同时，通过实践操作，我也锻炼了自己的操作能力和解决问题的能力。

另外，在研修期间，我还参加了一些团队活动和项目实践。

这些活动让我更深刻地体会到团队合作的重要性。

在团队活动中，我们需要相互协作，解决问题，并达成共同的目标。

通过这些活动，我学会了如何与他人有效沟通和协调，如何有效地分工合作，以及如何处理团队内部的冲突和矛盾。

这些团队活动和项目实践不仅丰富了我的工作经验，也加强了我与同事之间的交流和合作能力。

此外，研修期间，我还参加了一些个人发展的培训和讲座。

这些讲座包括职业规划、领导力培养、沟通技巧等等。

通过这些讲座，我对个人的职业发展有了更明确的规划，也学会了一些提升自己的技巧和方法。

这让我更有信心和动力去迎接职场的挑战，也为我未来的职业发展奠定了基础。

通过这一年的研修，我不仅学到了很多知识和技能，也锻炼了自己的工作能力和团队合作能力。

同时，我也深刻认识到自己的不足和需要提升的地方。

下一步，我将继续努力学习和成长，不断提升自己的能力，为公司的发展做出更大的贡献。

2014年中小学教师研修小结

追寻：一路风景，且行且思七月流火，但比这炎炎七月更热情的是研修的温度。

在这个热情似火的七月，我有幸参加了在**大学举办的“**区中小学骨干教师暨优秀班主任**大学研修班”和在**大学举办的“**区2014年中小学幼儿园中层干部暑期培训班”的学习。

连续两周的脱产集中培训，在高温的炙烤下，身体的疲惫之余，心灵却得到了极大的愉悦与满足。

两周不同风格的头脑风暴，让精神和理念得到了全新的洗礼和升华。

有人说，人生就是一场不断追寻的旅程。

追寻：人文底蕴，润物无声我是一个有大学情结的人，一直以来，都以未能进入大学深造而遗憾不已。

走进**大学，穿过现代风格的教学大楼一路前行，转过几个弯，一栋栋古朴典雅的西式建筑在绿树丛中不断闪现，斑驳的青砖墙壁无处不透出历史的厚重。

古色古香的**随园校区，树木葱茏，鸟语花香，雕梁画栋，翘角飞檐，在繁华的闹市中独独保留了一份难得的静谧与从容。

这里的古建筑已有近100年的历史，全是金陵女子师范的遗存。

走进大门，高大的法国梧桐和直冲云天的水杉遮天蔽日，给这炎炎夏日带来一份难得的清凉。

“正德厚生、笃学敏行”，醒目的校训记录着**人严谨的治学态度。

追寻：至诚大爱，涤荡心灵费宏，常州市第一中学物理教师，全国教育改革优秀教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省特级教师，社会科学院特约研究员。

一连串闪亮的头衔背后，是费宏教授多年来的坚持和默默付出。

他用车尔尼雪夫斯基的话鞭策自己——教师要把学生培养成什么样的人，自己就应当是这种人。

扎实的教学基本功是给学生最好的见面礼，心里一切想着学生是给学生最好的关怀，身体力行是对学生最好的教育，勇于探索和创新是给学生最好的表率。

费宏教授数十年如一日，学理论、钻研业务。

为了获取桶中之水，努力提高杯中之水的质量，他每天坚持写教学笔记，每年坚持开公开课，坚持做专题报告或讲学，坚持做跨学科研究，打造自己独特的教学风格，率先进行问题教学、学案导学、先学后教等教学尝试和研究，并取得了丰硕的成果。

语文研修总结期末回首

语文研修总结期末回首一、研修内容回顾本学期，我们开展了关于语文教学相关的研修活动。

研修内容涉及了语文教学的各个方面，从课堂教学设计、教材解读到学生作文指导等等。

通过参与研修活动，我不仅增加了对语文教学的认识和理解，还积累了一些实践经验，提高了教学水平。

以下将对这些研修内容进行回顾和总结。

1.课堂教学设计这个学期的研修活动中，我们学习了一些关于课堂教学设计的方法和技巧。

比如，我们学习了以教材为基础的教学设计，通过理解教材的内容和意图，合理安排教学内容和教学过程，使学生能够更好地掌握语文知识和技能。

我们还学习了问题导向的教学设计，通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教材解读本学期我们还对教材进行了深入的解读和研究。

我们通过分析教材的结构和内容，了解了教材编写的原则和方法。

我们还探讨了教材中的一些争议性问题，如如何正确处理教材中的文化和价值观念等。

通过这样的研究，我们对教材有了更深入的理解，能够更好地运用教材进行教学。

3.学生作文指导本学期我们还学习了学生作文指导的方法和技巧。

我们通过分析学生作文的特点和问题，总结了一些写好作文的经验和技巧。

我们还学习了如何从文学角度和语言角度指导学生写作，帮助他们提高写作水平。

通过这些学习和实践，我们在作文指导方面取得了一些成果，也提高了自己的教学水平。

二、研修经验与收获在参与这个学期的语文研修活动中，我有幸与一些优秀的语文教师进行了交流与学习，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教学技巧。

在实践中，我也逐渐摸索到了一些适合自己的教学方法和策略。

以下是我在研修活动中的一些经验与收获：1.教学设计要以学生为主在课堂教学设计中，要以学生为主体，关注学生的学习需求和兴趣，根据学生的实际情况合理安排教学内容和教学过程。

从学生的角度出发，设定目标和任务，激发他们的学习积极性和主动性。

2.注重启发式问答在课堂教学中，要注重提问和回答的方式。

通过启发式的问答，引导学生思考和探究，激发他们的思维能力和创造力。

2014校本研修总结,个人总结【精品范文】

2014校本研修总结,个人总结2014校本研修总结年年岁岁花相似，岁岁年年“研”不同为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。

每天徜徉在这个平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。

虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。

这就是研修给我们带来的财富。

在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收获着。

今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。

一切都是全新的理念和概念。

远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。

这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。

是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本研究。

在研修中我对以下两点感触比较深：第一道大餐是“混合式课例研究”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。

它是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。

它有以下几个特点：（一）真实场景的研究。

是对我们常态课最真实的研究，从而改善我们的教学行为。

（二）教师自主教学的研究。

是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力，课堂因问题而使其具有研究价值。

（三）协同规范的过程研究。

它的过程不是走过场的研究，而是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。

的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。

更重要的是它是指导我们新学期研究活动的导向，真正地去解决课堂实际问题，一种接地气的研究。

更新了我的教育理念，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

2014研修总结

2014研修总结
时间过得真的很快，转眼又到了研修的尾声，刚开始的时候还是带着纠结的心理研修，这次研修会有什么不同，对我们的教育教学有多大帮助，以及学习起来有多大的难度，带着这一系列的问题，怀着忐忑的心情开始了研修。

研修过程中发现，本次研修的技术提升力度更强，对于教学水平的提升更有力度。

虽然刚开始学时有点吃力，但学会之后觉得很有帮助。

遇到难题，大家会在研修群里讨论，各抒己见，虚心求教。

所以这次研修不仅有信息技术支持上的长进，也收获了同行间的情谊。

简报的阅读，让人受益匪浅，尤其是技术篇学习快报，里面的知识是我们急需和企盼的，虽然并不能熟练的掌握里面的操作技巧，但是却可以成为以后努力学习的课题。

作业的设置，不再是简单的教学设计理念的彰显，更重要的是多了学以致用的平台，可以让你在学习的基础上，努力应用于实践，还有组长，专家的评断，这样一来研修就不仅仅是停留在理论层面，而是深入实践应用。

虽说这次的研修自己做的并不是太好，有时可能会不求甚解，但是这次研修真的让我学会了很多，感谢研修。

教师远程研修小结：乘风破浪冲千里

教师远程研修小结：乘风破浪冲千里各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教师远程研修小结：乘风破浪冲千里为期六天的第一阶段的2014远程研修即将结束，回想六天的学习过程，收获满满，内心倍感激动。

现将学习过程中的心情和反思和大家共享。

研修好似一场及时雨自从知道本次研修的主题是：技术改变教学。

就很期待本次研修。

因为，我是一个笨老师。

和孩子们共同学习《平行和相交》时，我不会电脑画平行线和垂线，在学习《对称》时，我又不会在电脑上画出图形的对称图形。

我曾经一直苦恼于怎样更好学习信息技术，也曾自学过，效果都不理想。

本次研修是真正的从”用”出发的学习，就像一场及时雨，能够弥补老师们技术应用方面的遗憾。

我很珍惜本次学习的机会。

希望通过学习，学习ppt制作和几何画板，利用信息技术的优势将抽象的数学知识具体化，形象化。

能够使教学更加形象，生动，追求更好的教学效果。

用心学习每一模块的内容，学够、学满课时，真正了解每一项技术，为今后的教学服务。

以往的数学课堂中，特别是几何图形的教学，由于技术的缺乏和落后，无法较好突出重点，突破难点，教学效果一直不太理想。

所以，我选择了ppt制作和几何画板，希望能在空间与图形教学方面较好帮助学生建立空间观念。

希望能够通过学习，能够使教学更加形象，生动，追求更好的教学效果。

本次研修我选择了个性化学习；微课程及教学应用；ppt设计入门；word应用基础；几何画板；新学期，要将新理念、新技术应用于教学，真正用技术改变我的教学，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习；进一步优化我的教学环节，更好突出重点和难点，提高教学效果。

忙并快乐着今年的远程研修从7月30日到8月4日一共6天的时间，如果用一个字形容建设小学老师们每天的状态那就是“忙”。

因为今年研修的主题是：技术改变教学。

鉴于平时信息技术方面的匮乏，老师们如饥似渴，如痴如醉，只能发挥强大的集体智慧互帮互助。

这几天每天来到微机室，看视频，浏览简报，完成作业，忙得不亦乐乎。

2014教师研修总结

2014教师研修总结2014年是我作为一名教师参加研修的一年，通过这一年的研修让我受益匪浅。

我参加了包括学科研修、教学方法培训、心理辅导等多个方面的研修活动，对于提高自身的教学水平和教育思想都有了很大的帮助。

首先，学科研修是我在2014年参加的一项重要活动。

通过学科研修，我不仅掌握了最新的教材和教学资料，而且也了解到了一些教学方法和技巧。

例如，在数学研修中，我学到了一些生动有趣的教学游戏和实践活动，这些活动能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识；在语文研修中，我学到了一些引导学生阅读和写作的方法，这些方法能够激发学生的学习兴趣和写作能力。

通过学科研修，我不仅提高了自己的学科知识储备，而且也学会了如何将这些知识传授给学生。

其次，教学方法培训也给我带来了很大的启发。

在教学方法培训中，我学习到了一些新颖的教学方法和策略，如合作学习、信息技术教学等。

这些教学方法的应用能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

例如，通过合作学习，学生能够在小组中相互合作，共同完成任务，提高学习效果。

通过信息技术教学，学生能够利用互联网资源进行学习和研究。

这些教学方法的应用给我带来了很大的启发，让我重新审视了自己的教学方法，并尝试在实践中应用这些方法。

此外，心理辅导也是我参加的一项重要的研修活动。

作为一名教师，了解和应对学生的心理问题是我工作中的一项重要任务。

通过心理辅导的学习，我学到了一些了解和应对学生心理问题的方法和技巧。

例如，学生可能会因为学习压力、人际关系等问题而出现心理问题，我学会了如何与学生进行沟通，如何倾听学生的心声，并提供适当的帮助。

通过心理辅导，我不仅提高了自己的心理辅导能力，也为学生提供了更好的支持和帮助。

总的来说，2014年的教师研修让我受益匪浅。

通过学科研修，我不仅拓宽了自己的学科知识，而且也学习到了一些新颖的教学方法和策略；通过教学方法培训，我重新审视了自己的教学方法，并尝试将新的教学方法应用于实践；通过心理辅导，我提高了自己的心理辅导能力，为学生提供了更好的支持和帮助。