9 七下第3章第2节图文混排

3、总结：通过同学们的刚才的练习，大家都学会了图像版式的调整。

这5中类型的环绕方式，各有特点。

当然，文档的主题不同，对于美的感受因人而宜，决定了版式设置并没有统一的标准。

总结如下：
环绕方式特点适用文档
嵌入型图像嵌入文字中间，把文字隔成
上下两部分。

不足是：调整图像
的位置及其与文字的关系比较
难，容易造成版面的浪费。

专业书籍中的插图，能
够突出图像的主体地位
四周型文字围绕在图像的四周，版面比
较整齐。

文字较多的文档，将图
像调整到相关文字内容
位置处，起到衬托说明
的作用。

浮于文字上方图像浮于文字上方，位置调整不
好就会遮蔽文字内容。

用于进行组合的多幅图
像，在制作名片、贺卡
等文字少图像多的作品
衬于文字下方图像衬于文字下方，文字要尽可
能设置成醒目的字体、颜色、较
大的字号，避免文字模糊不清。

用于图像为文字作背景
的作品
紧密型文字可紧密的围绕在图像的四
周，不留空隙，版面比较随意，
活泼生动。

只对轮廓不规则的图像
有意义，如果轮廓规则，
与四周型效果相仿。

4、师生一起学习“板报的制作知识”
（二）文本框
文本框：是一种包含图文的对象，在文本框中可以输入文字、插入图像，文本框的大小和位置是可以任意调整的。

插入文本框：
第一步：执行“插入/文本框”菜单命令，根据需要选择“横排”或“竖排”。

第二步：将鼠标指针移到需要插入文本框的起始处，按住鼠标左键并拖动鼠标到合适的位置，松开。

第三步：在文本框内输入文字，插入图像等对象。

第四步：设置文本框的格式。

选中文本框，执行“格式/文本框”或者用右击菜单。

（如下图）学生简单
总结5种环
绕方式各
自的特点，
教师归纳
总结。

用大屏幕
展示总结
表格
制作板报
的注意事
项
教师大屏
幕演示
必须要先
选中
学生练习
使学生明
确这5种
环绕方式
的适用文
档
使学生懂
得板报制
作的知识
使学生先
学会文本
框的设
置，以便
图像组合
时用到
（三）图像组合：
在进行版面调整时，会遇到这样的难题：根据内容的需要，需要引用多幅图像。

图像多了，又会导致版面调整的困难。

怎样才能既保持它们的位置和大小的相对固定，又使版面调整变得比较轻松呢？
在刚才操作的文档中多插入几幅图像（版式为“浮于文字上方”） 第一步：先调整好各图像的大小和位置。

第二步：按住“Shift ”键，然后逐一单击选中要组合的多幅图像等对象。

第三步：单击右键，执行“组合/组合”命令或者单击“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，在菜单中选“组合”。

将相关的多幅图像进行组合
如果图像版式是“嵌入型”，不能直接与其它图像组合。

学生练习
使学生掌握组合图像的方法。