2013-2014学年度第一学期九年级历史教学工作总结
初三历史教学总结(15篇)
初三历史教学总结(15篇)初三历史教学总结1九年级以来，课堂全面回归传统，我也开始使用自己探索出来的模式进行教学。
比如，针对课本内容多、层次杂的特点，在每次上课之前，我专门让学生准备一张白纸，把我在黑板上板书的重点内容抄到纸上，课下好好背之，下次上课时我提问。
可以说，这种方法是我锻炼学生总结能力及背书能力的开端，此后，大范围的背书活动展开了。
在具体讲课的时候，我也开始注意向学生灌输知识之外的史学理论问题，培养学生正确的情感、态度和价值观。
比如，很多学生到后来一见到我进班，就会想起来八个字，那就是我天天和他们讲的如何评价一个历史人物和历史事件：一分为二，有好有坏。
“一分为二”本来是一个非常重要的史学理论观点，但是由于中国人向来具有直线思维的特点，对人物、事件的评价往往是非黑即白，非好即坏，非对即错，因此普及这个观点便显得极为重要。
很多学生经常问我，拿破仑是好人还是坏人?孙中山是好人还是坏人?他们从来不想一想，好人也做过坏事，坏人也干过好事。
于是，针对这个问题，我就天天向他们灌输“一分为二”的观点。
在讲具体人物和历史事件时，我也总是从正反两方面来评价他们。
慢慢地学生们都接受了这个观点，有的甚至到了“过火”的程度。
他们一从书上见到一个人，就找他的优点和缺点。
在讲美国的开国功勋华盛顿的时候，书上并没有说他的缺点，只是高度评价了他的优点，于是有的学生便对我这个理论产生了怀疑，他们让我当堂说出华盛顿的缺点。
其实，实话实说，华盛顿这个人的缺点还真的非常非常的少，他几乎是一个完美的人。
但是如果我说他没有缺点，那么这个“一分为二”的理论就站不住脚。
幸亏我平时涉猎比较广泛，知道华盛顿家里养了很多奴隶，他当时没有废除黑奴制，这就为近百年后的美国内战埋下了伏笔。
于是，从此学生们都认为不废除黑奴制是华盛顿的缺点。
这个时候，我还特别注重向学生灌输正确的情感、态度和价值观。
因为“历史就像一个人，既随和又自尊”，我们学习历史，并不是要站在旁观的角度看历史上到底发生了什么事以及有哪些人，而是要从中吸取经验教训，加入到自己的性格之中，利于人生的丰富与进步。
九年级历史上学期工作总结(3篇)
九年级历史上学期工作总结____年中考已经停止。
回首一年来的九年级历史教授教化，面对考核内容增加数倍、才能要求全面晋升的形势，我和李红蕊先生知难而进，尽力用最小的包袱赞助学生获取最好的造诣。
反思一年的教授教化工作，一些做法已成为我们值得珍存的名贵经验，当然也还有不少必要改进的地方。
一、坚持减负增效的原则，进步讲堂教授教化效率一年历史教授教化，我们两位历史先生形成一个紧张的共识，那便是：尽力地不让历史学习成为学生的包袱，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。
这一年，我们基础没有部署过笔头的家庭作业，基础没有占用过除学校支配的教授教化光阴以外的光阴补课。
我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分进步讲堂教授教化效率，减轻学生课后的包袱。
二、集体备课、科学支配，顺利完成温习计划一年的教授教化温习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教授教化温习阶段必要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成对照明确的计划。
两位先生固然分头教授教化，但目标一致、措施一致，采纳的温习提纲、温习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个先生的智慧、加强了科学性。
三、深入研究课本和考试阐明，精确把握历史的骨干知识，编制了系统温习提纲我们两位先生应用各类机会研究课本、探讨教授教化中遇到的问题；先后数次研讨考试阐明，深入领会考试阐明中知识点为什么这样选择编排、才能要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。
在此根基上，依照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的温习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。
这样在温习中做到了讲、观、读、练的有机整合，每课一个专题，讲堂效率大大进步。
温习提纲获得学生迎接，尤其是中外对比的大事年表更被不少学生视为法宝。
四、科学温习，把握习题的各个环节，注重演习效率在温习阶段要减负，便是要避免题海战，尽力让学生做有用的题，学会做题的措施。
我们在温习中尽力把握习题的各个环节：选编、演习、批阅、讲评、改正。
每份演习卷都是在教师大量查阅各类材料的根基上精选精编而成的。
九年级历史第一学期工作总结(通用6篇)
九年级历史第一学期工作总结(通用6篇)本学年，我担任九年级的历史学科的教学任务。
一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。
作为毕业班的`任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生。
按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好学科知识。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在本学期，主要采取的具体措施如下：1、转变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。
3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本知识外还要结合时政热点。
如2008奥运会的召开、改革开放30周年﹑四川汶川大地震。
作为教九年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，为提高每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用其它适合学生身心发育特点的多种形式的教育方式。
通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，学期初制定了复习计划，并能认真备好每一节复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，对这门课不够重视。
初三历史教学工作总结5篇
初三历史教学工作总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。
下面是小编为大家整理的初三历史教学工作总结，希望对你们有帮助。
初三历史教学工作总结1本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、计算机教学工作方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《计算机专业课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。
备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。
2013-2014年初中历史教学工作总结
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2013-2014年初中历史教学工作总结2013-2014年初中历史教学工作总结师朝宏本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。
一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照【初中历史新课程标准】进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、认真上课，努力提高教学质量。
为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教。
最全面的范文参考写作网站在备课组，经常与其他老师沟通交流。
每个章节都积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。
同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。
九年级历史上学期工作总结(3篇)
九年级历史上学期工作总结时光过得真快呀！转眼间，四年级放学期的教授教化工作又停止了。
本学期本人任教四年级5个班的英语教授教化工作，一学期来工作给了我许多检验的机会，我也在迅速地发展着。
本学期顺利而出色地完成了教授教化任务。
回首这一学期，既繁忙，又充足，有很多值得总结和反思的地方。
现将本学期英语教授教化工作做如下小结：一、政治思想方面我认真学习新的教导理论，实时更新教导理念，积极参加继承教导与校本培训。
在学习的历程中本身也积累了不少别人的经验，也了解到新的教导形式不允许我们在讲堂上反复讲书，我们必须具有先进的教导看念，能力适应教导的成长。
所以我不只注重集体的政管理论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教导教授教化方面要进步教授教化质量，症结是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前筹备，备好课。
备课不仅仅是备课本，备教授教化步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课历程中学生遇到相似的环境会有怎么样的反映，而教师又要依据学生的反映作出相对应的反映。
2、认真钻研课本，对课本的基础思想、基础观点，每句话、每个字都弄清楚，了解课本的布局，重点与难点，那样就避免了以往要学生控制过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时控制知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应弥补哪些材料，怎样能力教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、必要、措施、习惯，学习新知识可能会有哪些艰苦，采取相应的预防步伐。
学生对学习英语有极大的兴趣，因此讲堂氛围必然要活泼，以吸引他们的注意力；别的的班级学生已经学习了一年多的英语，他们对学习英语有持续的兴趣，盼望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的解说。
4、斟酌教法，办理如何把已控制的课本传授给学生，包括如何组织课本、如何支配每节课的运动。
5、讲堂上的环境。
我注重组织好讲堂教授教化，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，创造优越的讲堂氛围，讲堂语言简洁明了，降服了以前反复的搭档，讲堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，讲堂上游戏，歌曲结合，部署好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
九年级历史第一学期教学工作总结
九年级历史第一学期教学工作总结第一学期对九年级历史课程的教学工作进行了总结。
在这个学期里，我主要负责历史教材中的中国古代史的教学内容。
通过精心准备教材和教学活动，我努力让学生更好地理解和掌握历史知识，培养他们对历史的兴趣和思考能力。
下面是我对这个学期的教学工作的总结。
一、教材准备在教学之前，我仔细研究了历史教材，明确了教学目标和重点。
我对每个章节进行了详细的分析和理解，深入了解了历史时期、重要事件和人物。
同时，我还使用了丰富多样的教学资源，如图片、视频等，以便更好地让学生理解历史。
二、教学方法为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法。
我运用讲授、讨论、小组活动和个人研究等方式，通过多种形式的课堂教学来引导学生思考、探索和学习。
同时，我还利用多媒体技术和互联网资源来支持教学，使学生能够更加生动地学习历史知识。
三、激发学生的学习兴趣历史是一门生动有趣的学科，我深知激发学生的学习兴趣对于他们的学习成绩和学习动力的重要性。
因此，我注重培养学生主动学习的能力，通过提问、讨论和小组活动等方式激发学生对历史知识的兴趣。
我还鼓励学生进行个人研究和展示，帮助他们发现历史中的有趣和重要的方面。
四、培养学生的思考能力历史不仅仅是一门记忆知识的学科，更重要的是培养学生的思考能力和历史思维方式。
为了达到这个目标，我通过提问、讨论和分析历史事件等方式，引导学生思考历史问题。
同时，我注重培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够正确认识历史事件和人物，避免片面和主观的观点。
五、评价方式为了帮助学生更好地掌握历史知识，我采用了多种评价方式。
除了传统的考试评价外，我还鼓励学生进行课堂表现评价和个人研究评价。
这样不仅能够全面地了解学生的学习情况，还能够评价他们的学习态度和能力，促进他们的学习动力和兴趣。
六、存在的问题在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，学生的记忆能力有限，对历史知识的掌握程度参差不齐。
其次，由于历史是一门抽象的学科，学生往往难以理解和消化历史知识。
九年级历史第一学期教学工作总结范文
九年级历史第一学期教学工作总结范文本学期，我作为九年级历史教学的负责人，认真履行了教学工作的职责，经过认真备课和精心教学，取得了一定的教学成效。
现对本学期的教学工作进行总结如下：一、教学目标的实现情况本学期，我按照教学大纲和学生的实际情况，制定了科学合理的教学目标，并通过教学设计和教学方法的选择，使学生能够较好地实现这些目标。
通过课堂教学和综合活动，学生的历史知识和历史思维能力得到了提升。
二、教学内容的组织与安排本学期，我主要教授了中国古代史和世界古代史的相关内容，包括古代文明的起源与发展、中国历代朝代的更迭、世界各大古代文明的兴衰等。
我充分利用教材和多媒体资源，结合历史事件和人物，设计了丰富多彩的课堂活动和案例分析，使学生能够深入了解历史事件的背景和影响，提高了学生对历史的兴趣和理解。
三、教学方法的运用与创新本学期，我积极运用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组合作学习、讨论和展示等，使学生在课堂上能够积极参与、互动交流，提高了学生的学习效果。
同时，我还尝试使用了教育技术手段，如PPT、视频等，使教学更生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性。
四、教学效果的评估与反思本学期，我通过课堂讲评、作业批改和学习笔记的检查等方式，对学生的学习情况进行了评估。
总体来说，学生的学习态度和成绩有了一定的提高，但仍存在一些问题。
例如，部分学生对历史知识的掌握还不够扎实，对历史事件的理解还不够深入。
我反思了自己的教学方法和教学内容的选择，发现还需要加强对学生知识巩固的训练，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
综上所述，本学期的历史教学工作取得了一定的成效，但仍存在一些不足之处。
下学期，我将继续努力提高自己的教学水平，不断优化教学方法和教学内容的选择，使学生能够更好地理解和运用历史知识，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。
同时，我还将与同事们加强教研合作，共同研讨教学问题，互相交流经验，提高整个学科的教学质量。
九年级历史第一学期教学工作的总结范文
九年级历史第一学期教学工作的总结范文一、工作回顾本学期，我担任了九年级历史教师，全力以赴地完成了教学任务，取得了一定的成效。
首先，我根据教学大纲和教学计划，精心准备每节课的教案，力求结合学生的实际生活和兴趣点，设计生动有趣的授课方式，形成了自己的教学特色。
其次，在教学过程中，我注重与学生互动，鼓励他们积极参与讨论、提出思考和疑问，增强他们的主动性和参与度。
同时，我也利用多媒体教具和各种学习资源，丰富了课堂内容，提高了课堂效率。
最后，我时刻关注学生的学习情况和思想动态，及时进行总结和反思，积极寻找解决方法，使教学工作更为顺利。
二、教学成果本学期，我在教学工作中付出了较为努力的汗水，也取得了一些较为可观的教学成果：1、课堂教学效果显著。
通过我精心的教学准备和灵活多样的授课方式，学生参与度明显提高，课堂效果得到了极大的提升，学生的知识掌握和学习兴趣得到了有效提升。
2、考试表现良好。
通过持续可持续的备考和指导，大部分学生在历史考试中取得了良好的成绩，优秀率显著提升，部分学生也进一步发现了自身的学习短板和问题，并努力进行补救。
3、学生思想态度积极向上。
我在教学中不仅注重知识传授，更注重学生思想品德的培养。
同时，我也利用教学资源引导学生正确认识历史，提升他们的历史意识和民族自信心，尊重历史事实和传统文化，增强了对家国情怀的认同感。
三、不足与反思1、教学思路还需加强。
我教学中还存在一定的刻板和拘泥，需要进一步扩展和拓展自己的教学思路，增强教学活力和创造力。
2、教学资源还需丰富。
我教学中还存在教学资源开发和利用不足的问题，需要进一步加强资源整合和利用，提高教学效果和质量。
3、反思自我管理能力。
我在教学中需要进一步拓展自我管理能力，注重教学流程和进度的管理，加强教学过程中各个环节的把控。
四、下一步工作规划在今后的教学工作中，我将进一步加强教学思路的拓展和教学资源的丰富，注重实践创新、技术创新和意识形态创新，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，深入体验和理解历史文化的精髓和深刻内涵，健全和优化“四个体系”，推动素质教育和以人为本、因材施教的教育模式，努力成为一名合格的历史教师。
九年级历史第一学期教学工作的总结范文
九年级历史第一学期教学工作的总结范文本学期的历史教学工作已经圆满结束，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇多，也面临了一些挑战。
在此，我对本学期的历史教学工作进行总结和反思。
一、教学目标明确，教学内容有深度本学期我在教学目标的设定上，注重培养学生的历史思维能力和问题解决能力。
在教学内容的选择上，我注重挖掘历史事件的背后逻辑，引导学生思考历史事件的原因、过程和结果。
通过这种方式，学生们不仅能够记住历史事件的事实知识，还能够深刻理解历史事件的意义和影响。
二、启发式教学方法引导学生主动学习在教学过程中，我采用了大量的启发式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
我将学生分组进行小组讨论，让他们在小组内共同思考和解决问题。
这样一来，学生不仅能够听课，还能够参与到课堂中，提高了他们的学习积极性。
三、使用多媒体手段丰富课堂教学形式本学期，我充分利用多媒体技术，制作了丰富的课件和资料。
通过这些多媒体资料，我能够将抽象的历史概念和事件形象化呈现给学生，增强了课堂的互动性。
学生们看到了生动的图片和视频，更加直观地理解了历史事件的发生过程，提高了他们的学习效果。
四、与学生建立良好的师生关系在教学过程中，我注重与学生建立和谐的师生关系。
我尊重学生的个体差异，鼓励他们敢于提问、表达自己的观点。
我也时常进行亲切的交流，了解学生的学习情况和生活状况，为他们提供必要的帮助和支持，使得学生在积极学习的也感受到了师生之间的真诚和关心。
在教学过程中，我也存在一些不足之处，需要进一步改进。
一、个别学生的学习能力参差不齐在班级中，存在一些学习能力较弱的学生，他们在历史学习上的进步相对较慢。
在下学期的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取个性化的教学方法，帮助他们提高学习能力，减少他们的学习压力。
二、课堂教学组织不够紧凑有时候，在课堂教学中，我会因为某个学生的提问或者一些突发情况而打断原本的教学计划。
这样一来，课堂教学组织就会出现松散的情况。
九年级历史第一学期教学工作的总结范文
九年级历史第一学期教学工作的总结范文一、教学目标的完成情况本学期，我根据九年级历史教学大纲和学校教学计划，制定了明确的教学目标，包括帮助学生全面了解历史事件、历史人物和历史文化，并培养学生对历史的兴趣和探索精神。
经过努力的教学工作，我认为教学目标基本得到了实现，学生对历史有了更深入的了解，也对历史产生了浓厚的兴趣。
尤其是在教学过程中，我注重培养学生的历史思维和解决问题的能力，学生也在这方面取得了不小的进步。
二、教学内容的讲解情况本学期，我主要讲解了中国古代史和世界古代史的一些重要内容，包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、希腊罗马时期等。
在教学过程中，我以生动的语言、形象的图片、有趣的故事，向学生讲解历史的发展和演变。
我也鼓励学生积极思考、提出问题，互动讨论，使教学内容更加生动有趣。
学生对历史内容的掌握情况还是不错的，但也有一些学生对一些抽象的历史概念理解仍然有些困难。
三、教学手段的运用情况在教学中，我主要采用了多媒体教学、板书讲解、课堂讨论、小组合作等多种教学手段。
多媒体教学在引导学生思考、激发学生兴趣、帮助学生理解历史内容等方面起到了很大的作用。
我也注重了课堂氛围的营造，让学生在轻松有趣的氛围中学习历史，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在以后的教学中，我还会继续加强教学手段的多样化和灵活运用，让教学更加生动有趣。
四、学生学习情况的评价学生的学习情况良好，大部分学生对历史内容感兴趣，积极参与课堂讨论，主动提出问题。
但也有一些学生学习态度不够积极，对历史学习缺乏兴趣。
对于这部分学生，我会进一步了解他们的学习情况和问题所在，采取针对性的教学措施，帮助他们提高学习兴趣和学习成绩。
五、教学工作中的不足和改进意见在教学工作中，我也存在一些不足之处，比如教学内容的设计不够周全，教学方法不够灵活多样等。
因为学生的学习水平和认知能力各异，我在教学过程中也没有充分考虑到学生的个性差异，导致一些学生对历史学习产生了抵触情绪。
九年级历史上学期工作总结
九年级历史上学期工作总结本学期，作为九年级历史教师，我充满热情地教授了学生们各种历史知识和技能。
通过精心准备的教学计划和教学活动，我积极引导学生主动参与，培养了他们的历史意识和历史素养，取得了一定的成绩。
以下是本学期工作的总结：一、教学内容和方法本学期，我主要教授了九年级的历史课程，包括古代中国史和现代世界史。
对于每个单元，我提前进行了详细的准备，包括查找资料、制定教学计划和准备教学材料。
通过多媒体、课件、图片、视频等多种教学资源，我生动地向学生们介绍了历史的背景、内容和重要事件，帮助他们理解历史的发展和演变。
在教学过程中，我注重培养学生的主动学习能力。
通过提问、讨论、小组活动等形式，激发学生的思维，培养他们的分析和判断能力。
同时，我注重培养学生的历史意识和历史素养，引导他们从历史的角度思考问题、分析现象。
二、教学效果通过本学期的教学工作，我取得了一定的教学效果。
首先，学生们的历史知识水平得到了提高。
经过反复的讲解和讨论，学生们对历史的认识更加深入，对历史知识的掌握更加熟练。
其次，学生们的历史思维能力得到了锻炼。
他们能够运用历史的观点和方法分析问题，形成自己的历史观点。
最后，学生们的历史意识和历史素养得到了培养。
他们能够从历史的角度看待问题，关注历史的发展和演变。
三、教学案例为了提高教学效果，我充分利用了各种教学手段和方法。
以下是本学期我使用的一些教学案例：1. 制作教学课件和教学视频，以多媒体形式向学生展示历史事件和人物，使学生更加直观和深刻地理解历史；2. 组织课堂小组活动，让学生分组进行研究和讨论，培养他们的合作和交流能力；3. 定期组织历史研究小组活动，鼓励学生独立阅读和写作，提高他们的研究和表达能力；4. 组织历史实地考察和参观，让学生亲身体验历史的文化和遗址，增强他们的历史感。
这些教学案例不仅丰富了教学内容，也增加了学生们的学习兴趣和参与度，取得了较好的教学效果。
四、存在的问题和改进措施在教学过程中，我也遇到了一些问题。
九年级历史上学期教学工作总结（通用5篇）
九年级历史上学期教学工作总结（通用5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编帮大家整理的九年级历史上学期教学工作总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级历史上学期教学工作总结1本学期我担任九年级三个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
九年级历史主要讲述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
课本注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
课本以单元教学为主。
课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。
书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
课本的宋体字部分是基本的学习内容，其它字体的内容不作统一的要求。
学生可根据自己的实际情况和需要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。
教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地掌握知识结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。
由于九年级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握的：一、准确把握教学的目的和要求初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。
教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
九年级历史教师年度工作总结 九年级第一学期历史教学工作总结(3篇)
九年级历史教师年度工作总结九年级第一学期历史教学工作总结(3篇)九年级历史教师年度工作总结九年级第一学期历史教学工作总结篇一感谢校领导对我的信任，继续安排我教九年级历史课，承担组长的备课工作。
学校对我的信任是我工作的最大动力，也时刻激励着我用心克服工作中遇到的一切困难，认真踏实地完成每一项工作，不辜负校领导的殷切期望。
在九年级的历史组里，有四位老师:耿老师，李老师和李红老师。
他们和我一起，是我工作中快乐的伙伴。
在平时的教育教学工作中，他们经常为我分担一些小组工作，在这里真诚地对他们说:谢谢！对我来说，与其说是和他们一起工作，不如说是向他们学习。
坦率地说，我从他们身上学到了很多，我和他们相处得像春风人一样，热情而温柔。
团结的团队是我成长的沃土，不断给我战胜困难的信心和勇气。
平时上课，我注意观察学生，调整以前的教学方法。
我根据他们之前的学习习惯，让历史课一点一点的进入他们，让他们适应九年级的历史学习，同时我也能适应我的同学。
教学中遇到的每一个问题和困难都是我成长的催化剂，而这种催化剂往往会产生快乐的泡泡。
在与学生不断磨合的过程中，学生逐渐了解我，接受我的教学方法，进而明白如何学习历史，学会理解历史。
区质量检测考试中，我所任教的九年级xx班、xx班都取得了优异的成绩。
而且，在区里各校评比中九年级考试成绩各项指标遥遥领先，这是九年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。
这个学期九年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。
作为备课组长，不仅要积极组织各种活动，还要做好日常教学工作。
每周三第二节课是我们的集体备课时间。
每次集体备课，都会有效备课。
备课是为了上好课。
我上课认真严谨的完成教学任务，努力达到最佳的教学效果。
我们每节课都有课堂练习。
在完成正常教学任务的同时，我每次都认真准备课内练习、单元测试、综合测试和复习大纲。
2013年上、九历史教学工作总结.doc
2013年上期九年级历史教学工作总结宜章四中曹立达2013年中考已经结束。
回顾本期的历史教学，面对考查内容变化、能力要求全面提升的形势，我和彭友明、夏思春老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。
反思一期的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验：1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
本期历史教学，我们三位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。
这一期，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。
我们总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
本期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。
我们三位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了三个老师的智慧、增强了科学性。
3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。
我们三位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。
在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了7张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。
这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。
复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。
我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。
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2013-2014学年度九年级历史教学工作总结本学期，本人任教九年级（1）（2）、（3）班的历史课教学任务，进入初三后，学习劲头足，学习干劲比初二的时候有明显上升。
初三历史课学的是《世界历史》且又面临中考，任务繁重，时间紧迫，几个月来，本人始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作，不敢有丝毫的放松。
现将本学期的教学工作总结如下：
一、基本教学任务的完成情况：
a、圆满完成本学期的课程
b、认真备课，认真批改作业，积极参加教学研究活动，通过学习，学生掌握了更多的历史知识和学习方法，通过教育，学生的思想有了很大的进步，学生比开学初更热爱学习历史，学习风气明显好转，成绩均排在学校前列。
二、在教学中的一些经验总结：
a、激发兴趣，发挥潜能进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。
他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比较感兴趣，问这问那，对于偏差的学生他们就如同天书，没有兴趣，外国的地名，人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。
如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，学生感兴趣我就多讲一些，拓展教材没有的知识，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。
b、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开始
偷懒。
从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。
我要求学生用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。
上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促。
紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。
课后也没有作业，减轻学生学习负担。
c、夯实基础，注重解题方法的指导初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。
学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。
关键是掌握解题方法。
我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。
d、关注后进生的成长如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。
后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。
转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。
他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。
《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。
转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。
每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。
探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。
e、成绩分析：三次月考，我所教的班每次及格率在85%左右，优生率40%左右在同年级中属上等。
三、存在的问题：
a.基础知识落实不到位，个别学生掌握的不好。
b.审题不清。
审题能力不强，再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的能力不足，理解偏差问题严重。
c.运用所学知识分析解决问题的能力较差，具体表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维能力较差，二是知识的迁移能力较差，三是从材料中提取有效的信息回答问题的能力较差。
四、采取的具体措施:
a、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
b、联系实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。
c、为提高每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种形式的教育方式。
培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
d.进一步重视对学生的学习指导，做好转差工作。