读书笔记给教师的一百条新建议

读《给教师的一百条新建议》有感

带着随便看一看的心情读了，一开始应该说不是读而是浏览了一遍，把问题说在我的心坎上时，才是又读了一遍郑洁校长的《给教师的100条新建议》一书。在教学工作上不到两年的我，正进入教师工作的迷茫期，看到这样的书，对我在看问题，思考问题，解决问题上有很大帮助。所以，我读完全书有以下心得体会：

读完整本书，从个人精神层面我觉得很多建议值得借鉴，比如说教师要有精神空间，我虽然工作没有多久，当然也知道教师不是赚钱的营生，但是周围很多抱怨声，包括嫌钱少的，嫌学生差的，嫌工作累的，我觉得应该是缺少精神空间，缺乏自我调节能力，当然有时候我也觉得很迷茫，觉得强大工作压力敲打下，如何调节自己尤其重要，我觉得这点是解决了我的精神层面。再者，就是享受生活，我们教师也是人，需要有自己的家庭生活，朋友亲人，自己的娱乐圈子，所以不应该受工作的影响，过自己应该有的想要的生活，再就是充实自己，继续读书，扩充自己多方面的知识，作为班主任的我需要掌握很多现实问题，理想问题，现在的东西，比如词汇啊这些。不仅做生活的主，更是做自己的主人，作知识的主人。

从为人处事层面，首先学会赞美别人，不管是老师还是学生夸起来真的很难，现在想起来，还真是那么回事，回想起那些老教师，老班主任如何对学生，科任老师，真的就是这样，每次都是夸学生，赞美科任老师，我虽然做了还是不够，特别是作为班主任的我，更应该学习，多赞美我的各学科老师，因为觉得有时候真的很难去夸其他同

事，好像大家都是一样的，比如学生，本来反应就慢，学习不好，所以就更难一夸出口，所以，我觉得这点事写的最适合我的。

从学生层面，我也学到很多东西。要有敬畏精神，就是最好的，我从当班主任开始，就把学生当阶级敌人来对待，看到的是学生的放肆、邪恶、虚伪和鲁莽，只有敬畏才能真正热爱每个孩子，理解他，与他沟通，学会倾听学生的心声，给他们解释的机会，给他们做心灵的导师，对它们要有宽容的心态，学生呢既然是学生肯定是要犯错误，肯定是学不好，就是要我们去教导他们就好了，欣赏他们的缺点，主动去与他们交谈，改掉问题，发扬个性，不去培养“乖”学生，我们真正要解决学生的问题还不在于多么恢弘的理论和理念，而在于观察学生的一点一滴的行为，并试图反思我们行为背后的价值观体系，是否已真正有所触动和改变为了他们，我们是献入教育事情，更可以说是为了自己。

总之，读完这本书，收获颇丰，让我理解作为老师的理想是什么，应该有什么想法，更是把我有时候不敢承认的我表露无遗，也解决了我很多不知道怎么解决的问题；只要你在学校一天，就有一天的责任将现代化的思想观念用现代化的方法传给孩子新课程标准的实施对教师专业水准提出了更高的要求。教师工作是培养人的工作，从更完整意义上说：教师不单是知识的传授者，更是塑造人们灵魂的工程师。教师的一切工作和活动都要围绕人的发展这一主题展开和进行。人的发展是教学工作的出发点，也是教育工作的归宿。为此教育时需要以人的发展规律作为专业成长的基础，并将此整合在学科教学中。新课

标强调学科教学的根本是为了学生的发展服务。教育观念的转变，教师角色的转换，为教师专业成长指明了方向。教师作为在新课标下将教育理论转化为教育实践活动的主体，只有通过不断地学习，才能实现专业知识的不断积累，专业技能的不断提高，专业情意的不断丰富。只有这样教师才能及时地把最新、最先进的教育研究成果反映到教育和教学中来，内化为教师专业成长的内涵，这就是我读完这本书的一些肤浅感受。